实验指导1- windows的基本操作

实验指导1- windows的基本操作
实验指导1- windows的基本操作

实验一Windows XP基本操作及文件管理

实验目的

1、掌握Windows XP基本操作、桌面属性的设置及快捷方式的操作;

2、掌握文件及文件夹属性设置及相关操作;

实验任务及操作过程

任务一:Windows XP系统基本操作

1.Windows XP的启动和退出

注意:开机时先打开显示器、打印机等所有外部设备,再按下主机电源开关。

关机先通过系统按钮,中的关机,再关闭显示器等外部设备电源开关

2.设置任务栏

(1)设置任务栏的属性为“自动隐藏”,“不显示时钟”。

1)“开始”按钮→“控制面板”→“任务栏和开始菜单”命令,或者右击“任务栏”空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,打开“任务栏和开始菜单属性”对话框。

2)将“自动隐藏任务栏”项目前复选框打“√”。在“通知区域”选项组中,清除“显示时钟”复选框。即可不显示时钟。

(2)任务栏的其他功能

1)锁定任务栏

2)将任务栏保持在其它窗口的前端

3)分组相似任务栏按钮,即可将类别相同的文件显示成一个按钮

4)显示快速启动。在“任务栏”左边显示“快速启动”栏,简化了针对常用程序的访问方式以及Internet Explorer窗口的打开方式。

(3)调整任务栏的大小和位置

当要调整任务栏的大小和位置时必须取消任务栏的锁定。

任务栏的大小最大不能超过屏幕的二分之一;任务栏的位置只能在屏幕的四周。

3.开始菜单

(1)将默认的“开始”菜单设置成经典“开始”菜单

4.创建快捷方式,即在不同的位置创建程序的运行连接

(1)在“开始”菜单中添加“注册表编辑程序”(C:\Windows\regedit.exe)的快捷方式1)用鼠标右键单击“开始”按钮,在弹出的快捷菜单中选择“打开”命令,打开一个“开始菜单”窗口。

2)连击该窗口当中的“程序”图标,打开“程序”窗口。

3)右击“任务栏”,在打开的快捷菜单中选择“属性”,打开“任务栏和开始菜单属性”对话框。

4)在“开始菜单”选项卡中,选择“经典开始菜单”单选按钮,单击“自定义”按钮。

5)选择“添加”按钮,弹出“创建快捷方式”对话框。或用鼠标右键单击“程序”窗口中的空白位置,在弹出的快捷菜单中选择“新建”→“快捷方式”命令。

6)单击“浏览”按钮,打开的“浏览文件夹”对话框。

7)在该对话框中找到“C:\Windows”文件夹下的文件“regedit.exe”,并单击“确定”按钮,则返回“创建快捷方式”对话框,并且该对话框中的“请键入项目的位置”文本框

中将显示“C:\Windows\regedit.exe”。

提示:也可以在第5)步骤中直接在“请键入项目的位置”文本框中输入“C:\Windows\regedit.exe”。

8)单击“下一步”按钮,弹出“选择程序文件夹”,在“请选择存放快捷方式的文件夹”中选择对应的文件夹,如“程序”。也可以将创建的快捷方式存放到新建的文件夹中,只需要单击“新建文件夹”按钮,定义文件夹名称即可。

9)单击“下一步”按钮,则弹出的“选择程序标题”对话框。

10)在“键入该快捷方式的名称”文本框中输入该快捷方式的名称,或采用默认的名称。

11)单击“完成”按钮,即可在“程序”窗口中创建关于注册表编辑程序“regedit.exe”的快捷方式。

12)单击“开始”按钮,选择“程序”命令,则在弹出的菜单中可以看到“regedit.exe”字样,证明已经成功地将该程序的快捷方式添加到了“开始”菜单的”程序”中。

5.设置Windows XP外观

(1)设置桌面背景,在系统里选择一张自己喜欢的图片作为自己的桌面背景。

1)右击桌面任意空白处,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令,或单击“开始”按钮,选择“控制面板”命令,在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标。

2)打开“显示属性”对话框,选择“桌面”选项卡。

3)在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片,也可以单击“浏览”按钮,在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项,可调整背景图片在桌面上的位置。若用户想用纯色作为桌面背景颜色,可在“背景”列表中选择“无”选项,在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色,单击“应用”按钮即可。

(2)设置屏幕保护,设置屏幕保护程序为“七彩极光”,保护时间为10分钟。

1)打开“显示属性”对话框

2)选择“屏幕保护程序”选项卡

3)在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中选择“七彩极光”屏幕保护程序,在选项卡的显示器中即可看到该屏幕保护程序的显示效果。单击“设置”按钮,可对该屏幕保护程序进行一些设置;单击“预览”按钮,可预览该屏幕保护程序的效果,移动鼠标或操作键盘即可结束屏幕保护程序;在“等待”文本框中可输入或调节微调按钮确定,若计算机长时间无人使用则启动该屏幕保护程序,此时设置时间为10分钟。。

(3)显示外观设置,设置系统的“窗口和按钮”使用“Windows XP样式”,色彩方案为“橄榄绿”;在“高级外观”中,修改“活动窗口标题栏”显示的颜色1为“红色”,颜色2为“绿色”;“效果”中“为菜单和工具提示使用下列过渡效果”设置为“淡入淡出效果”。

6.设置区域和语言选项

(1)设置Windows的时间样式为“tt hh:mm:ss”,上午符号为“am”。

1)在“控制面板”中双击“区域和语言选项”程序项,出现的对话框。

2)在“区域和语言选项”对话框中选择“区域选项”选项卡,单击在对应区域的下拉菜单旁的“自定义”按钮,可以对“数字”、“货币”、“时间”、“日期”、“排序”的格式进行详细设置。

3)在“自定义区域选项”中选择“时间”选项卡,在“时间格式”中选择“tt hh:mm:ss”,“上午符号”中选择“am”。

任务二:文件、文件夹的基本操作

1.使用“资源管理器”浏览计算机的资源(如何利用资源管理器灵活、快速的在不用文件夹下复制、剪切文件)

(1)打开“开始”菜单的“资源管理器”,浏览“开始”菜单文件夹中程序文件夹中的内容。

1)右击“开始”按钮,在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”,

2)在“资源管理器”右窗格中双击打开“程序”文件夹,浏览文件夹中内容。

注意:“﹢”、“﹣”号标明该驱动器或文件夹是否展开

2.设置文件或文件夹的显示方式和排序方式

(1)设置“程序”资源管理器窗口中文件的现实方式为“详细资料”,文件和文件夹的排列方式为“按名称”。

1)按照上面所述的方法打开“程序”资源管理器窗口,在窗口空白处右击,在打开的快捷菜单中选择“查看”;

2)在“查看”菜单选择“详细信息”方式。

3)使用同样的方法,对着窗口空白处右击,在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”,选择排列图标的方式按名称。

3.选取文件和文件夹

(1)选择单一对象的文件或文件夹

只需要单击指定对象,当该文件或文件夹的文件被高亮选中时即可。

(2)选取连续多个对象

单击第一个对象,按住Shift键,再单击选取的最后一个对象,则以此两个对象连线作为对角线的矩形区域均被选中。

(3)选取多个不连续的对象

单击第一个对象,按住Ctrl键,再单击选取不连续的多个对象即可。

(4)全部选中和反向选中

Ctrl+A组合键的使用可以帮助用户选择所有的对象,或者通过“编辑”菜单中的“全部选定”命令来选择所有的对象。反向选中的操作中可以先选择少数不想选择的对象,再选择“编辑”菜单中的“反向选定”命令,则可以把要选择的大多数对象选中。

4.创建文件和文件夹

(1)创建文件夹,在D盘根目录下创建一个用户文件夹命名为“student”,并在该文件夹下面创建名为“study”、“work”、“play”的三个用户文件夹,在“study”文件夹下创建名为“C”、“数学”、“语文”、“英语”文件夹。

(2)创建不同类型的文件,在D盘文件夹“student”文件夹下的“study”的子文件夹C中创建一个名为“上机指导.doc”的word文档、名为“学生名单.xls”的Excel文件和名为“考试通知.txt”的文本文档。

4)用同样的方法新建Excel文件“学生名单.xls”和文本文档“考试通知.txt”。

5.重命名文件和文件夹

重命名文件和文件夹的方法有以下三种:使用窗口菜单、右键单击、二次选择文件名。

(1)重命名文件夹,将D盘文件夹“student”文件夹下的“play”文件夹改名为“娱乐”,在“study”文件夹下的名为“数学”、“语文”的子文件夹分别重命名为“高等数学”、“诗文与修养”。

(2)重命名文件,将D盘文件夹“student”文件夹下的“study”的子文件夹“C”中名为“上机指导.doc”的word文档重命名为“C语言上机指导.doc”,名为“学生名单.xls”的Excel文件重命名为“计算机科学教育学生名单.xls”。

6.复制、移动文件和文件夹

(1)复制文件和文件夹,将D盘文件夹“student”文件夹下的“study”的子文件夹“C”中的所有内容复制到“work”文件夹中。

(2)移动文件和文件夹,将D盘文件夹“student”文件夹下的“work”子文件夹下的

“C语言上机指导.doc”文件剪切到“娱乐”文件夹下。

7.删除文件和文件夹

(1)删除D盘中的“play”文件夹以及其中所有的子文件夹和文件。

8.搜索文件和文件夹

(1)在D盘中搜索文件“计算机科学教育学生名单.xls”。

1)单击“开始”菜单,选择“搜索”命令;或者打开“我的电脑”中打开D盘,单击窗口工具栏的“搜索”按钮,打开搜索窗口。

2)在窗口左边“全部或部分文件名”中输入文件名“计算机科学教育学生名单.xls”,“在这里寻找”中选择“本地磁盘(D:)”,设置好后即可按“搜索”按钮。

3)如果找到,则在窗口的右边显示出查找的结果;如果找不到,则在右边显示“搜索完毕,没有结果可显示”。

(2)搜索C盘中以“ca”开始,扩展名为“.exe”的所有文件,并复制到D盘student 文件夹中。

1)单击“开始”→“搜索”,打开搜索窗口。

2)在窗口左边“全部或部分文件名”中输入要搜索的文件名信息“ca*.exe”,在“搜索范围”中选择“C盘”。

3)单击“搜索”按钮,则在右边窗口中将会显示满足要求的文件名称。

9.文件和文件夹属性

(1)将D盘中“student”文件夹下“study”文件夹中的“C”文件夹的属性设置为“只读”,并应用于文件夹中的所有内容。

任务三:区域和语言选项操作

1、设置货币符号为“$”;

2、设置数字的分组格式为“123456789”;

3、设置日期分隔符为“.”;

4、设置数字列表分隔符为“、”;

5、设置时间的下午符号为“PM”。

6、设置货币的小数点为“.”;

7、设置长日期格式为“dd dd yyy y m m d d”;

8、设置数字的度量衡系统为“美制”。

实验小结

通过这次实验主要掌握

1.掌握Windows XP基本操作以及桌面属性的设置和快捷方式的操作,其中操作基本操作内容较多也很杂,所以要拿出一定的时间练习;

2.掌握有关文件及文件夹管理相关操作,如新建、修改、删除等;

课堂练习

1.查找到应用程序“Calc.exe”,并在桌面上建立其快捷方式,快捷方式名为“计算器”,并将此快捷方式添加到“开始”菜单的“程序”项中。

2.查找系统内提供的应用程序“Notepad.exe”,并在开始->程序->启动中创建其快捷方式,快捷方式取名为“我的记事本”

3.设置桌面墙纸(“Greenstone”)的图片显示方式为“拉伸”

Windows基本操作题

2013年计算机一级B冲刺试题及答案解析 二、Windows基本操作题(共计10分,不限制操作的方式) 注意:下面出现的“考生文件夹”均为C:\WEXAM\00000000\(本题型共有5小题)。 1. 将考生文件夹下FENG\WANG文件夹中的文件BOOK.DBT移动到考生文件夹下CHANG 文件夹中,并将该文件改名为TEXT.PRG。 2. 将考生文件夹下CHU文件夹中的文件JIANG.TMP删除。 3. 将考生文件夹下REI文件夹中的文件SONG.FOR复制到考生文件夹下CHENG文件夹中。 4. 在考生文件夹下MAO文件夹中建立一个新文件夹YANG。 5. 将考生文件夹下ZHOU\DENG文件夹中的文件OWER.DBF设置为隐藏和存档属性。 知识点: 1. 创建文件夹 在“Windows 资源管理器”中打开新文件夹的存放位置。在“文件”菜单上,指向“新建”,然后单击“文件夹”。用临时的名称显示新文件夹。键入新文件夹的名称,然后按 ENTER 键。 2. 复制文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中,单击要复制的文件或文件夹。在“编辑”菜单上,单击“复制”。打开要存放副本的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上,单击“粘贴”。 3. 设置文件属性 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中,右键单击要设置的文件或文件夹,选择 “属性”,在属性对话框中可以设置文件属性。 4. 删除文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows 资源管理器”中,单击要删除的文件或文件夹。在“文件”菜单上,单击“删除”。也可以将文件或文件夹图标拖动到“回收站”。如果拖动时按住了 SHIFT 键,该项目将从计算机中删除而不保存在“回收站”中。 5. 移动文件或文件夹 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中,单击要移动的文件或文件夹。在“编辑”菜单上,单击“剪切”。打开要存放的文件夹或磁盘。在“编辑”菜单上,单击“粘贴”。 三、汉字录入题(共计15分) 请在”考试项目”菜单上选择“汉字录入”菜单项,启动汉字录入测试程序,按照题目 上的内容输入如下汉字。 数据库系统又进一步把对数据逻辑结构的描述分为两个层次:子模式和模式。子模式说的是从一个个具体用户(局部的)角度看到的逻辑结构,模式说的是从全体用户(全局的)

Windows操作系统基础考试试题

Windows操作系统基础 填空题 1、Windows是Microsoft公司推出的一种基于界面的操作系统软件。 2、任务栏右下边的图标En称为,单击En在弹出的输入法菜单中选择其中的一种中文输入法后,会出现一个工具栏,此工具栏称为。 3、Windows的桌面由、和组成。 选择题 1、关于Windows的说法,不正确的是() A、是一种图形用户界面操作系统,只能处理图形 B、是一种图形用户界面操作系统,能处理图形 C、能处理图形、文字声音 D、具有即插即用功能 2、Windows是一个()位的操作系统 A、8 B、16 C、32 D、64 3、Windows是一种( )操作系统 A、单用户单任务B、单用户多任务C、多用户单任务D、多用户多任务 4、下列启动Windows的方式中,不正确的是() A、先开主机电源,后显示器电源B、先开显示器电源,后开主机电源 C、先开那个设备都无所谓D、主机和显示显示器同时开 5、Windows中已运行程序时,正常关机的最先操作是()

A、直接关闭电源B、关闭所有运行程序 C、选择“开始”按扭中的“关闭系统” D、以上都不对 6、( )不是Windows窗口组成部分 A、标题栏B、任务栏C、菜单栏D、工具栏 7、用鼠标对()操作可以滚动显示窗口内容 A、菜单栏B、标题栏C、文件图标D、滚动条 8、当鼠标指针移至窗口标题栏时,拖动它可以对窗口进行() A、关闭 B、移动? C、缩小放大 D、打开 9、当窗口最小化后,()可使它还原 A、单击“任务栏”上该窗口图标 B、按Ctrl键 C、按Alt键 D、按Del键 10、单击右边带有……的,表示() A、执行该命令会弹出下一级菜单B、执行该命令会打开一个对话框 C、该命令有快捷键 D、在常用工具栏,有一个与该命令功能相同的按钮11、在Windows中,激活快捷菜单的操作是() A、单击鼠标左键 B、移动鼠标 C、拖放鼠标 D、单击鼠标右键 12、对话框中带有两个相对三角形的按钮是( ) A、滚动按钮 B、命令按钮 C、下拉列表按钮D、数字调整按钮

高一化学必修一 化学实验基本操作

高一化学必修一化学实验基本操作【自主学习】 一、化学实验安全 1、常见危险化学药品的标志 2、点燃可燃性气体之前应先检验气体的纯度,防止爆炸;H 2还原CuO或者CO还原Fe 2 O 3 等 实验,在加热之前应先排空气;制备有毒气体应在通风橱中,尾气应吸收;用加热法制取气体且用到排水法时,反应完毕后,应该先移导管再停止加热。 3、意外事故的处理 二、常见的基本操作 1、试纸的使用: ⑴检验溶液:取试纸放在表面皿上,玻棒蘸取液体,沾在试纸中心 ⑵检验气体:用镊子夹取或粘在玻璃棒的一端,先用水湿润,再放在集气瓶口或导管口处

2、仪器的洗涤: ⑴洗净的标准:玻璃仪器内壁附着的水,既不聚成水滴,也不成股流下。 ⑵常见残留物的洗涤 3、药品的取用: ⑴取用粉末状或小颗粒状固体用药匙,若药匙不能伸入试管,可用小纸槽,要把药品送入试管底部,而不能沾在管口和管壁。块状和大颗粒固体用镊子夹取。 ⑵取少量液体可用胶头滴管。取用较多的液体用倾注法,注意试剂瓶上的标签向手心。向容量瓶、漏斗中倾注液体时,要用玻璃棒引流。 4、浓硫酸的稀释: 把浓硫酸沿着器壁慢慢的注入水里,并不断搅动,使产生的热量迅速的扩散,切不可把水注入浓硫酸中。 5、沉淀的洗涤及检验 ⑴是否沉淀完全的判断: (如检验溶液中的SO 42-是否沉淀完全)取少量静置后的上层清液,滴加BaCl 2 ,若有白色沉淀 生成,则说明SO 4 2-沉淀不完全。 ⑵沉淀的洗涤:

沿玻璃棒向漏斗中加蒸馏水至水面没过沉淀,等水滤出后,再次加水洗涤,连续几次,即可把固体洗涤干净。 ⑶判断沉淀是否洗净: (如沉淀中沾附有Cl-)取少量洗涤液,向其中加入HNO 3酸化的AgNO 3 溶液,若有白色沉淀, 则说明沉淀未洗净。反之,已洗净。 6、结晶: 常用的结晶方法有冷却结晶(适合于溶解度随温度变化较大的溶质)和蒸发结晶(适合于溶解度随温度变化不大的溶质);将析出的晶体再进一步提纯的方法是重结晶。 【合作探究】 一、实验安全常识 1、防倒吸: 用试管加热固体时,试管底部要略高于管口,如实验室制O 2、NH 3 等,加热液体时试管要向 上倾斜,加热法制取并用排水法收集气体或吸收溶解度较大气体时,要注意熄灯顺序或加装安全瓶。 2、防爆炸: 点燃可燃性气体(如H 2、CO、CH 4 、C 2 H 4 )或用H 2 还原CuO或者CO还原Fe 2 O 3 之前,要检验气 体纯度,普通玻璃制品都有受热不均匀易炸裂的特性,因此①试管加热时先要预热,②做固体在气体中燃烧实验时要在集气瓶底加少量水或铺一层细沙。 3、防爆沸: 配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精溶液时,要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒精中;加热液体混合物时要加沸石。 4、防污染: ⑴已取出的未用完的试剂一般不放回原瓶(块状固体、钠、钾等除外); ⑵用胶头滴管滴加液体时,不伸入瓶内,不接触容器内壁(向FeSO 4 溶液中加NaOH溶液除

教师信息技术考试Windows操作题汇总

Windows基本操作题 一、请打开试卷目录C:\zrexam,按要求完成下列操作: 1. 将文件夹“ks2\练习”中名为“项目作业”的文件夹,改名为“提高练习”。、 操作:打开练习文件夹选中“项目作业”文件夹右击重命名输入“提高练习” 2. 将文件夹“ks2\素材”中名为“文字”和“图片”的文件夹,移动到文件夹“ks2\文档”中。 操作:打开“素材”文件夹选中“文字”和“图片”文件夹右击剪切打开“文档”文件夹粘贴。 二、请打开试卷目录C:\Zrexam,完成下列操作: 1.删除文件夹“ks3”中的文件“cs.rar”和“winabc.hlp”。 操作:选中“cs.rar”和“winabc.hlp”右击删除2.将文件夹“ks3”中的文件夹“Ftp”和“Foxmail”复制到文件夹“ks3\bak”中。 操作:选中文件夹“Ftp”和“Foxmail”右击复制打开bak文件夹右击粘贴 三、请打开试卷目录C:\zrexam,按要求完成下列操作: 1.在文件夹“ks2\电子图书”中,新建名为“传记”的文件夹。 操作:打开电子图书文件夹右击新建文件夹输入“传记”。 2.利用Windows的查找功能,在文件夹“ks2”中找到文件名中包含“课程改革”的文档,并把这个文件移动到文件夹“ks2\bak”中。 操作:点击搜素输入“课程改革”在搜素出的文件中选中“课程改革”文件右击剪切后退打开bak文件夹右击粘贴。 四、请打开试卷目录C:\Zrexam,完成下列操作: 1.将文件夹“ks3\培训”中名为“讲义”的文件夹改名为“教案”。 操作:选中→右击→重命名→输入教案 2.将文件夹“ks3”中名为“music”“Web”和“flash”的文件夹移动到“ks3\素材”中。 操作:选中→右击→剪切→打开“素材”文件夹→右击→粘贴 也可以选中后直接拖到素材文件夹中(按住键盘上的ctrl 键可以选中多个不连续的文件或文件夹) 五、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.删除文件夹“ks1”中名为“公文.wps”和“报 表.wps”的两个文件。 操作:选中→右击→删除→是。(可以按住键盘上的ctrl 键选择多个不连续的文件) 2.用Windows查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“jsdz.swf”的文件,并把这个文件复制到文件夹“ks1\xx”中。 操作:点击工具栏上的搜索→输入jsdz→立即搜索→选中搜索到的文件→右击→复制→点击工具栏中的后退→打开XX→粘贴 六、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.将文件夹“ks1”中名为“工具软件”的文件夹,移动到“ks1\备份”文件夹中。 操作:选中“工具软件”文件夹拖到“备份”文件夹即可 2.利用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“shenzhou.jpg”的文件,并把这个文件复制到文件夹“ks1\图片”中。 操作:点击搜索输入shenzhou 立即搜索选中搜索到的文件右击复制后退打开图片右击粘贴七、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.在文件夹“ks1\作品”中,新建名为“报刊”的文件夹。 操作:打开作品文件夹右击新建文件夹输入报刊空白处点击 2.将文件夹“ks1\资料”中名为“c20.txt”“c21.txt”和“c28.txt”的3个文件,复制到文件夹“ks1\素材”中。 操作:打开资料文件夹选中c20 c21 c28三个文件右击复制打开素材文件夹粘贴。 按住键盘上的ctrl可以同时选中多个不连续的文件或文件夹。选中多个连续的文件或文件夹可以采取拖动的办法。 八、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.删除文件夹“ks1”中名为“shandong.ppt”的文件。操作:选中右击删除 2.用Windows的查找功能在文件夹“ks1”中找到名为“my.txt”的文件,并把这个文件复制到文件夹“ks1\bf”中。 操作:搜索输入搜素内容my 立即搜索在搜索到的文件中找到my.txt 右击复制后退打开bf文件夹右击粘贴。 九、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.将文件夹“ks1\文档”中名为“55个小实验.doc”的文件,改名为“小实验.doc”。 操作:打开文档文件夹右击“55个小实验.doc”文件重命名输入“小实验”后退 2.将文件夹“ks1”中名为“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”的3个文件,复制到文件夹“ks1\资料”中。 操作:选中“课程.xls”“报表.xls”和“成绩.xls”3个文件右击复制打开资料文件夹右击粘贴 十、请打开试卷目录,按要求完成下列操作: 1.将文件夹“ks1”中名为“新课程资料”的文件夹改名为“成果”。 操作:鼠标指向“新课程资料”文件夹右击重命名输入“成果” 2.将文件夹“ks1\作品”中名为“绘画”“动画”和“网页”的3个文件夹,移动到文件夹“ks1\bf”中。操作:打开作品文件夹选中“绘画”“动画”和“网页”3个文件夹右击剪切后退打开bf文件夹右击粘贴 十一请打开试卷目录C:\zrexam,按要求完成下列操作:1.将文件夹“ks2”中名为“123.jpg”的文件,改名为“日出.jpg”。 操作:选中“123.jpg”文件右击重命名输入“日出.jpg” 2.将文件夹“ks2\练习”中名为“同步练习”和“项目作业”的两个文件夹复制到文件夹“ks2\bak”中。 操作:打开“练习”文件夹选中“同步练习”和“项目作业”两个文件右击复制打开 bak文件夹右击粘贴

第2章--win7-实验及习题(1)

第2章windows 7 实验 实验一Windows 7基本操作 通过对windows 7认识,了解windows 7,掌握windows 7的启动,关闭;学会文件夹的常用操作,包括新建文件,重命名文件,查找文件等。 一、实验案例 1.打开装有windows 7操作系统的计算机,认识windows 7的桌面; 2.在D盘目录下建立如图所示的文件目录: 销售表.txt 销售业绩.doc 销售说明.xls (1)1月份、2月份、3月份是文件还是文件夹? (2)销售表.txt、销售业绩.doc、销售说明.xls是文件还是文件夹? (3)描述.txt和.doc以及.xls的文件类型。 (4)D盘的文件夹第一季度销售统计包含有几个文件夹和几个文件? 3. 设置销售表.txt和销售说明.xls的文件属性分别为“只读”和“隐藏”。 问题:文件属性除了只读和隐藏外,还可以设置什么属性? 4. 将销售业绩.doc移动到文件夹3月份中,重命名为3月份销售业绩.doc再将该表复制到文件夹2月份中,重命名为2月份销售业绩.doc (1)文件夹1月份中是否还有文件销售业绩.doc (2)将文件由甲位置移动到乙位置,甲位置和乙位置都存储有该文件,这个说法对吗? (3)将文件由甲位置复制到乙位置,甲位置和乙位置都存储有该文件,这个说法对吗? (4)移动文件、复制文件、粘贴文件分别用什么快捷组合键? 5. 在C盘中查找以字母C开头的所有文件。 (1)完成此题操作,在如下图所示的图形中如何填写内容?

图2-1 进入C盘图 回答:搜索本地磁盘(C:盘):_________________ 查找文件时,使用的通配符“?”和“*”的区别是什么? 回答: 二、实验指导 通过对windows 7认识,了解windows 7,掌握windows 7的启动,关闭;学会文件夹的常用操作,包括新建文件,重命名文件,查找文件等。 1.主要知识点 (1)打开装有windows 7操作系统的计算机,认识windows 7的桌面 (2) 新建文件 (3) 文件属性 (4) 文件的移动,复制,粘贴 (5) 查找文件 2.实现步骤 (1)打开装有windows 7操作系统的计算机,windows 7的桌面,包括快速启动区,任务栏,系统区;如图2-2

windows基本操作教案

Windows 98提供了四种游戏:红心大战、空当接龙、纸牌、扫雷。 Windows基本操作 一、认识Windows窗口 1、什么就是Windows 窗口就是Windows中一个很重要得概念。它就是屏幕上得一块矩形区域,用户要可以在此区域查瞧应用等程序或文档。窗口由一组框包围着,每个应用程序都有自己得窗口,并在窗口中工作。它限定每一个应用程序或文档都必须在该区域内运行或显示,即无论做什么操作都有就是在窗口中进行得。在Windows中,所有窗口得使用方法都就是一致 1、Windows窗口得构成 典型得窗口由边框、标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏、控制按钮、窗口开关等到组成。 <1>边框:包围窗口周围得四条边,它将窗口与桌面分隔开来。 <2>标题栏:位于窗口顶端,在标题栏得左边显示窗口得标题名称。 <3>菜单栏:菜单栏位于标题栏得下面。菜单提供操纵当前程序或窗口得命令,不同得应用程序其菜单栏内得命令有很大得差别。但菜单栏得位置一般不变。 <4>工具栏:工具栏在菜单栏得下方,它就是图形化得菜单栏,就是访问应用程序命令得快速方法。 <6>工作区:又称窗体。窗口内得区域为工作区,用户在这个区域内进行当前应用程序支持得操作。 <7>状态栏:它位于工作区得下方,显示本窗口得标题名称。 <8>控制按钮:窗口左上角得小图标按钮。它包含控制窗口得各种菜单命令,如:移动、最大工业化、关闭等。 <9>窗口开关:标题栏最右边得几个小按钮。分别就是最小化按钮、还原按钮、最大化按钮、关闭按钮。 二、操作Windows窗口 1、打开窗口 在桌面标“我得电脑”上双击,即可弹出“我得电脑”窗口,也可以在桌面图标“我得电脑”上单击。在出现得菜单中单击打开也可以单击“我得电脑”窗口。 说明:在Windows98里,大部分得图标都代表着相应得应用程序,几乎所有得应用程序都就是通过窗口来操作,所以,当我们双击图标,在出现得菜单中单击时,就会打开图标所代表得窗口。 2、窗口 <1> 最大化窗口 当需要在一个窗口中显尽可能多得信息时,可以将该窗口“极大化”。单击该窗口“极大化”按钮,窗口将最大化,占整个桌面,此时极大化按钮变为还原按钮。 <2>最小化窗口 桌面上打开得许多窗口,暂时不用得窗口可以将其极小化。单击窗口右上角得“极小化”按钮,窗口消失,图标移动到桌面任务栏。 <3> 还原窗口 窗口进行了最大化后,如要恢复窗口原来得尺寸,就要用到此按钮。窗口最大化后,该窗口原有得最大化按钮变为“还原”按钮,要恢复最大化得窗口。单击“还原”按钮。随意改变窗口大小。

windows基本操作

实验1 Windows的基本操作 一、实验目的 1.掌握Windows的基本知识和基本操作; 2.掌握启动、切换及退出应用程序的方法; 3.熟悉输入法的设置及一种汉字输入方法。 4.掌握“Windows资源管理器”的使用; 5.掌握文件和文件夹的常用操作; 6.掌握、显示设置、时间/日期的设置方法; 7.掌握通过添加/删除功能的应用方法. 二、实验内容 1.Windows的启动、关闭和注销 (1)正常启动Windows并设置登录和注销选项。 【操作步骤】 直接打开计算机的电源开关,计算机进行硬件自检后将呈现“欢迎屏幕”。 单击用户名 输入密码 图1-1 “欢迎屏幕” 可以按照如下步骤设置登录方式: ①单击“开始”->“控制面板”,在打开窗口中单击左侧的“切换到经典视图”链接; ②双击经典视图中的“用户帐户”图标,在打开窗口中单击“更改用户登录或注销的方式”; ③在打开的对话框中使用“欢迎屏幕”,输入密码即可登录。 (2)重新启动Windows操作系统。 【操作步骤】 方法一:使用“开始”->“关闭计算机”->“重新启动”。若按住Shift键同时单击“重新启动”按钮可以跳过开机时的自检过程。 方法二:按“Ctrl+Alt+Del”组合键,选择“关机”菜单->“重新启动”。 方法三:直接按下主机箱上的Reset(复位)键。 (3)Windows的关闭和注销 【操作步骤】

方法一:关闭所有应用程序,单击“开始”-> “关闭计算机”或“注销”命令。 方法二:按“Ctrl+Alt+Del”组合键,选择“关机”菜单->“重新启动”或“注销”。 方法三:通过调用shutdown.exe命令关闭或注销Windows XP。 单击“开始”按钮->“运行”,在打开的“运行”对话框中输入如下命令: ①shutdown –s –t 300 该命令中参数“-s”表示关闭本计算机,“-t 300”表示关闭的倒计时间为300秒(图1-2),确定后,将弹出图1-3所示的“系统关机”对话框。如果去掉参数“-t 300”,系统将倒数30秒后自动关机。 说明:可以更改-t后的时间,控制关机倒计时。 图1-2 “运行”对话框图1-3“系统关机”对话框 ②shutdown –a/–r/ –l/ 执行该命令将放弃系统关机/关闭并重新启动计算机/注销计算机。 ③at 某时间shutdown -s -t 100 执行此命令将实现XP系统的定时关机功能,在at后添加您欲关机的时间。例如: “at 9:30shutdown -s -t 50”,在系统时间为9点33分时,将弹出“系统关机”对话框,倒数50秒后关闭计算机。 2.窗口和对话框的操作 (1)“我的电脑”窗口的移动、最小化、最大化、还原和关闭操作。 【操作步骤】 ①打开“我的电脑”窗口,用鼠标拖动窗口标题栏,移动窗口; ②单击窗口左上角(标题栏左端)的控制按钮,打开控制菜单,选择“移动”命令,再使用键盘上的上、下、左、右键移动窗口; ③练习使用窗口右上角的最小化、还原(最大化)和关闭按钮; ④使用窗口控制菜单中的相应命令最小化、还原(最大化)和关闭窗口; ⑤使用快速启动栏中的“显示桌面”快捷方式或“Windows键+D”(快速显示桌面),最小化和还原窗口;使用“Windows键+M”最小化所有窗口; ⑥使用“Alt键+F4”关闭当前活动窗口; ⑦直接双击窗口控制按钮可关闭当前窗口; ⑧使用“Alt+空格键”打开窗口控制菜单,再按下命令后括号中带下划线的字母,可以实现相应操作,如“Alt+空格键+C”,关闭当前窗口; ⑨在任务栏的窗口图标上右击,使用快捷菜单中的相应命令关闭、最大化和还原窗口;

Windows7_操作系统上机实训

第二章中文版Windows7 操作系统 上机实训 实验2 Windows 7 文件操作 一、实验目的 1.了解资源管理器的功能及组成; 2.掌握文件及文件夹的概念; 3.掌握文件及文件夹的使用,包括创建、移动、复制、删除等; 4.掌握文件夹属性的设置及查看方式; 5.掌握运行程序的方法。 二、实验内容及步骤 1.打开资源管理器右击桌面左下角“开始”按钮,在出现的快捷菜单中选择“windows 资源管理器”, 图2-25 创建快捷方式窗口 (1)图2-26 创建快捷方式窗口 (2)7、创建桌面小工具在桌面右键快捷菜单中选择“小工具”,出现如图2-27 所示桌面小工具窗口,选择“日 图2-32 排列图标菜单 3、创建文件夹在C 盘上创建一个名为XS 的文件夹,再在XS 文件夹下创建两个并列的二级文件夹,其名为XS1 和XS2。 方法一:在资源管理器窗口,在导航窗格选定C:\为当前文件夹,在右窗格,使用菜单命令“文件|新建|文件夹”,右窗格出现一个新建文件夹,名称为“新建文件夹”。将“新建文件夹”改名为“XS”即可。 方法二:在资源管理器窗口,在左窗格选定C:\为当前文件夹,在右窗格任一空白位置处,右击鼠标,在弹出的快捷菜单中选择“新建|文件夹”,右窗格出现一个新建文件夹,名称为“新建文件夹”。将“新建文件夹”改名为“XS”即可。双击XS 文件夹,进入该文件夹,用上述同样方法创建文件夹“XS1”和“XS2”。 4、复制、剪切、移动文件 (1)在C 盘中任选3 个不连续的文件,将它们复制到C:\XS 文件夹中。 方法一: ①选中多个不连续的文件:按住“Ctrl”键不放手,单击需要的文件(或文件夹),即可同时选中多个不连续的文件(或文件夹)。 ②复制文件:选中“编辑|复制”菜单,或者右击鼠标,在快捷菜单中选“复制”,或者按组合键“Ctrl+C”。 ③粘贴文件:单击XS 文件夹,进入XS 文件夹,选择“编辑|粘贴”菜单命令,或者右击鼠标,在快捷菜单中选“粘贴”,或者按组合键“Ctrl+V”,即可将复制的文件粘贴到当前文件夹中。 方法二: ②开左窗格的C 盘文件目录,使目标文件夹XS 在左窗格可见;选择“工具|文件夹选项”菜单,出现如图2-23 所示窗口,在“隐藏文件和文件夹”下选择“不显示隐藏的文件、文件夹或驱动器”,单击“确定”按钮。打开XS 文

§13化学实验基本操作

§1.3化学实验基本操作 [学习目标:] 1、知识与技能: (1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段,正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键; (2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 2、过程与方法: (1)学会运用观察、实验等方法获取信息; (2)能用化学语言表述有关的信息,并用比较、观察等方法对获取信息进行加工。[学习重点:]各项实验基本操作。(内容如下) [学习内容:](主要知识点) 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是--试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是--烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网,目的:使仪器受热均匀) 不可加热的仪器——量筒、集气瓶、漏斗。 (二)测容器--量筒 量取液体体积时,量筒必须平放。视线与液体凹液面的最低点保持水平。 仰视时读出的数偏小(即:实际的>读数);俯视读出的数偏大(即:实际的<读数) 量筒不能用来加热,不能用作反应容器。 (三)称量器--托盘天平(用于粗略的称量,一般能精确到0.1克。) 注意点:称量物和砝码的位置为“左物右码”。 正确放物时读数是:物质质量=砝码质量+游码质量 物码放反时的读数:物质质量=砝码质量-游码质量(即:整数-小数部分) (四)加热器皿--酒精灯 (1)酒精灯的使用要注意“三不”:①不可向燃着的酒精灯内添加酒精;②不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯;③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄,不可吹熄。 (2)酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 (3)酒精灯的火焰分为三层,外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 二、药品的取用 1、药品的存放: 一般固体药品放在广口瓶中,液体放在细口瓶中(少量的液体药品可放在滴瓶中)。 2、药品取用量: 如没有说明用量,应取最少量:固体以盖满试管底部为宜,液体以1~2mL为宜。(多取的试剂不可放回原瓶,也不可乱丢,更不能带出实验室,应放在指定的容器内。) 3、固体药品的取用 (1)粉末状及小粒状药品:用药匙或纸槽②块状及条状药品:用镊子夹取 取块状固体药品操作:一横(先把容器横放);二平(把药品或金属颗粒放入试管口);三慢滑(把容器慢慢竖立起来,使其缓缓滑到试管底部,以免打破容器) (2)取块状粉末状药品操作:一倾(先使试管倾斜)二送(小心送至试管底部)三直立(然

Windows系统的基本操作教学设计

Windows系统的基本操作 一、教材分析 本节主要介绍了Windows 系统的基本操作,包括有启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等。这些操作是学生使用计算机的关键,也是他们应该具备的基本技能。 一、学情分析 对于Windows 系统的基本操作,绝大部分学生在小学已经接触过,同时因为现在学生在家也经常会使用,因此对这一节的内容大部分学生都能操作,但也因为学生有一定的基础,使他们容易造成忽视有关基础知识的学习,而做其他事情。 三、教学目标 (一)、知识与技能目标: 1、掌握Windows 的启动和关退出方法。 2、掌握鼠标的五种操作方法(指向、单击、双击、右击、拖动)。 3、学会桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作。 (二)、过程与方法: 结合课件教师讲解演示,让学生理解操作系统的功能,学会有效地使用窗口管理,规范地使用菜单命令、标题栏上的按钮,改变窗口尺寸,移动窗口,使用滚动条和对话框等操作。通过具体活动使学生能熟练地掌握鼠标在屏幕上“选定”一个对象、移动图标、打开图标查询内容及使用快捷菜单命令等基本操作。 (三)、情感态度与价值观 感受Windows操作系统在计算机和信息社会发展中所起的作用。形成正确使用操作系统的习惯。 四、教学重点难点: 重、难点:Windows 系统基本操作(启动、退出、鼠标操作、桌面操作、任务栏使用和“开始”菜单操作等). 五、教法与学法 教法: 五、教学策略设计 本节课的内容以介绍Windows 系统基本操作为主,但考虑到学生已经有了一定的基础,老师在教学过程不宜过多讲解,通过相应的练习使学生重新熟练基本的操作,充分调动学生的积极性,以培养学生自主学习为主。 六、教学过程设计 本节课的内容组织基本按照课本的顺序,在各个知识点教学中均加入学生的操作练习(以课本练习为主),活跃了课堂气氛,同时也帮助学生更牢固地掌握相关操作。

项目2 Windows 7操作系统(实验教程)

实验一Windows 7的基本操作 实验二文件和文件夹的概念与操作 实验三系统自带的“附件”应用程序 实验四Windows 7的搜索功能 实验五定制用户的工作环境 实验六Windows 7的磁盘管理 项目二Windows 7操作系统 实验一Windows 7的基本操作 【实验目的】 通过本次实验,了解Windows 7的启动与退出方法;了解Windows 7桌面的基本构成要素;学会排列桌面图标与调整任务栏;掌握窗口和对话框的组成与基本操作;观察所用计算机主要硬件的基本信息。 项目二Windows 7操作系统 【实验内容】 Windows 7的启动与关闭; 了解Windows 7桌面的基本构成要素; 学会排列桌面图标与调整任务栏; 掌握窗口和对话框的组成与基本操作; 观察所用计算机主要软、硬件的基本信息。 【实验步骤】 1.Windows 7的启动与关闭 (1)Windows 7的启动 按照先外设后主机的顺序,先打开显示器等外设的电源开关,再开主机开关,等待计算机启动到WINDOWS状态。正常情况下,将出现Windows 7的桌面,如果启动过程中出现“黑屏”、“蓝屏”或有报警声时,Windows 7启动不成功,可能的情况如下,软件故障:Windows 7操作系统被病毒或人为破坏不能正常启动;硬件故障:计算机中某一个硬件出现损坏或接触不良故障,导致系统无法启动。 (2)Windows 7的关闭 关闭计算机之前,首先要关闭任务栏中打开的所有任务。具体操作:可以右击任务栏中的相关软件图标按钮,在打开的快捷菜单中,选择“关闭”菜单项并单击,即可关闭打开的一个任务,同样方法,可以关闭其它所有运行的任务。 关闭Windows 7操作系统也就是关闭计算机,使用鼠标单击【开始】→【关闭计算机】项,在打开的关闭计算机对话框中,选择“关闭”选项,单击【确定】按钮,计算机主机自动关闭。 在关机计算机对话框中,除了“关闭”项外,还会发现“待机”、“重新启动”和“等待”等项目,同学们可以分别操作一下,总结一下选择不同项目的不同功能。 2.了解Windows 7桌面的基本构成要素 正常启动Windows 7以后,大家会发现Windows桌面的基本构成要素:“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”、“回收站”及“Internet E7lorer”等,除了以上基本要素外,不同的机器可能装有不同的应用程序会显示在桌面上。任务栏是位于桌面最下方的一个小长条。它显示了系统正在运行的程序和打开的窗口、当前时间等内容,用户通过任务栏可以完

化学实验基本操作专项练习题

化学实验基本操作专项练习题 一、选择题(下列每小题只有一个选项符合题意,把符合题意的选项填入题后括号中) 1.下列实验操作中,正确的是() 2.量取8mL水稀释浓硫酸的下列操作错误的是() 3.下列实验操作中,正确的是() 4.下列各图是初中化学的几个实验操作,其中正确的是() 5.化学实验必须规范,否则容易发生安全事故。你认为下列实验操作正确的是() 6.下列图示实验操作错误的是() 7.学习化学,我们对商品的标签和标志有了更深层次的认识,以下四枚标志使用不恰当的是 ()

8.徐浩同学准备了下列仪器和用具:烧杯、铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、火柴。从缺乏仪器或用具的角度看,他不能进行的实验操作是() A.溶解B.过滤C.蒸发D.给溶液加热 9.在实验室中有下列实验用品:①酒精灯、②铁架台、铁圈、石棉网、酒精灯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、火柴。从缺乏仪器或用具的角度看,他不能进行的实验操作项目是() A.溶解B.过滤C.蒸发D.给溶液加热 10.下列实验操作正确的是() 11.下列实验操作能达到预期目的的是() A.用10mL的量筒量取9.0mL的水 B.用托盘天平称取10.58克的碳酸钠粉末 C.用向下排空气法收集纯净的氢气 D.用150mL酒精和50mL水精确配制200m L医用消毒酒精 12.做溶解、过滤、蒸发实验均要用到的一种仪器是()A.试管B.烧杯C.酒精灯D.玻璃棒 13.配制10%的氯化钠溶液时,不会引起溶液中氯化钠的质量分数偏小的是() A.用量筒量取水时仰视读数B.配制溶液的烧杯用少量的蒸馏水润洗 C.氯化钠晶体不纯D.转移已配好的溶液时,有少量溶液溅出 14.“神舟7号”载人航天飞船发射成功,极大地增强了我们的民族自豪感。在航天飞船的失重环境中,下列实验操作最难完成的是()A.结晶B.蒸发C.溶解D.过滤 15.某学生用量筒量取液体,视线与液体凹液面的最低处保持相平,读数为30mL,将液体倒出一部分后,俯视读数为20mL,则该同学实际倒出的液体体积为() A.大于10m L B.小于10m L D.等于10m L D.无法确定 16.郝颖同学在化学课上提出,可用澄清石灰水检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体,就这一过程而言,属于科学探究环节中的()A.建立假设B.收集证据C.设计实验D.作出结论 17.实验结束后,下列仪器的放置方法正确的是() 二、填空与简答题 18.在实验室中有下列实验用品:①酒精灯、②试管夹、③10mL量筒、④100mL量筒⑤烧杯、⑥漏斗、⑦蒸发皿、⑧玻璃棒、⑨铁架台(带铁圈)⑩滤纸,请按要求选择相应实验用品填空(填序号) (1)加热试管里的药品应使用; (2)量取5mL液体应使用; (3)过滤操作中应使用; (4)蒸发、结晶操作中应使用。

化学实验基本操作方法

化学实验基本操作方法 (一)常见计量具的使用 (二)药品的取用 (三)加热、蒸发 (四)溶解、过滤、结晶 (五)蒸馏、升华 (六)分离液体、萃取 (七)纸上层析 (八)渗析 (九)气体的收集、贮存与净化 (一)常见计量具的使用 1.量筒、量杯 实验室中计量取用一定体积的液体用。为准确读出量筒(或量杯)内液体体积,必须把量筒放置在水平的桌面上,使眼睛的视线,刻度、液体凹面的最低点处在同一水平上。 量筒(或量杯)不能用来加热,也不能用来配制或稀释溶液,热溶液须冷至室温时,方可使用量筒(或量杯)量取。 2.滴定管的使用

当需要精确而方便地量取少量液体或做滴定实验时,常使用滴定管。 酸式滴定管使用较多,不能用来盛放碱液。酸式滴定管有无色和棕色两种,见光易分解的试液如硝酸银溶液滴定时,应置于棕色酸式滴定管中。 碱式滴定管下端套有一小段橡皮管,将滴头和管身相接,凡是能与橡皮管作用的物质,如高锰酸钾、碘、硝酸银等溶液,尤其是氧化性酸,不能使用碱式滴定管。 使用滴定管前,先检查是否漏水。将盛水滴定管夹在滴定管架上,仔细观察有无水从活塞隙缝中渗出或尖嘴处滴下。如果发现酸式滴定管活塞有漏水现象,应把塞子拔出来,用滤纸将活塞及活塞槽内的水和凡士林擦干净,然后在活塞的周围重新涂上一薄层凡士林(不要太多堵住小孔),插入塞孔内,向同一方向旋动活塞至外部观察全部透明为止。用一根橡皮筋将活塞套在滴定管上,用蒸馏水将滴定管洗净,再用滴定溶液润洗2~3次,润洗液要从下端放出。加入溶液后,先要把活塞或胶管处的气泡赶出,再调节液面至刻度“0”或“0”以下。排除停留在酸式滴定管内的气泡,可用右手拿住滴定管,左手迅速开足活塞,让急流冲走气泡。如冲不走,可斜拿滴定管,再开大活塞冲。赶走碱式滴定管尖端气泡时,要弯曲橡皮管,让尖嘴管斜向上方,并挤压橡皮管内的玻璃球使液体向上喷出,如果碱式滴定管漏水,应更换橡皮管或玻璃球。 使用酸式滴定管时,应该用左手拇、食、中三指旋转活塞,控制流量。右手拿住接受液体的容器。如图5-15。使用碱式滴定管时,用左手捏在玻璃球外胶管的上部,无名指和小指夹住尖嘴管,使它垂直向下,轻轻挤压胶管,让液体从胶管和玻璃球的隙缝间流出。如图5-16。 3.移液管 移液管又叫吸量管,用以精确移取一定体积的液体。

计算机实验一 Windows的基本操作

实验一Windows的基本操作 一、实验目的 1. 掌握Windows的启动和关闭 2. 掌握Windows桌面的组成和属性设置 3. 掌握任务栏和开始菜单的使用和设置 4. 掌握资源管理器的使用 5. 掌握回收站的使用和设置 6. 掌握文件和文件夹的建立、删除、复制、移动、重命名、属性设置 7. 掌握快捷方式的建立和使用 8. 掌握一种压缩软件的使用 9. 掌握磁盘格式化的方法 10. 利用打字软件练习盲打 二、实验内容 在可写硬盘D盘或E盘的根目录中新建一个以本人学号和姓名为文件名的作业文件夹(例如,081234567张三),另外在作业文件夹中新建一个以自己的学号为文件名的文本文件用来写入问题的答案(除了第9题和第15题外均写入此学号文件中,答案尽量精简),完成以下内容: 1. 如何设置可以让“任务栏”在一般操作时不可见,只有当鼠标指向任务栏在屏幕上所 处的位置区域时它才可见?【参考1.2.1-3】 2. 最近访问过的一些文件在“开始”菜单中如何查找?如何将其一并删除?【参考1.2.1 -4】 3. 如果想使“画图”软件在系统能正常进行操作前先运行,在“开始”菜单中该如何设 置? 4. 将Word应用程序的快捷方式加入快速启动工具栏【参考1.3.1-1】;将通知区域中的 时间隐藏起来不显示。【参考1.2.1-3】 5. 窗口管理:如何层叠、平铺多个窗口?【参考1.2.2-2】 6. 如何改变显示器的显示分辨率?【参考1.4.1-2】 7. 如何修改桌面上“我的电脑”和“回收站”的图标? 8. 如何设置可以使计算机在10分钟没有任何操作时启动屏幕保护程序?【参考1.4.1-2】 9. 如何将网页上的一个图片设置为桌面背景?【参考1.4.1-2】 10. 使用“资源管理器”浏览一些对象时如何设置可以同时看到对象的名称、大小、类型 和修改日期这些完整信息? 11. 如何设置可以使“回收站”的最大空间由默认的相应驱动器空间的10%修改为12%? 如何利用“回收站”恢复被删除的某个对象?软盘和优盘上被删除的文件是否能够被恢复?为什么?【参考1.3.2-2】 12. 在作业文件夹下建立如下文件结构【参考1.3.2】:

《 Windows7 操作系统》实验报告

实验(一) Windows 7基本操作 一、实验目的 1.掌握文件和文件夹基本操作。 2.掌握“资源管理器”和“计算机”基本操作。 二、实验要求 1.请将操作结果用Alt+Print Screen组合键截图粘贴在题目之后。 2.实验完成后,请将实验报告保存并提交。 三、实验内容 1.文件或文件夹的管理(提示:此题自行操作一遍即可,无需抓图)★期末机试必考题★ (1) 在D:盘根目录上创建一个名为“上机实验”的文件夹,在“上机实验”文件夹中创建1个名为“操作系统上机实验”的空白文件夹和2个分别名为“2.xlsx”和“3.pptx”的空白文件,在“操作系统上机实验”文件夹中创建一个名为“1.docx”的空白文件。 (2) 将“1.docx”改名为“介绍信.docx”;将“上机实验”改名为“作业”。 (3) 在“作业”文件夹中分别尝试选择一个文件、同时选择两个文件、一次同时选择所有文件和文件夹。 (4) 将“介绍信.docx”复制到C:盘根目录。 (5) 将D:盘根目录中的“作业”文件夹移动到C:盘根目录。 (6) 将“作业”文件夹中的“2.xlsx”文件删除放入“回收站”。 (7) 还原被删除的“2.xlsx”文件到原位置。 2.搜索文件或文件夹,要求如下: 查找C盘上所有以大写字母“A”开头,文件大小在10KB以上的文本文件。(提示:搜索时,可以使用“?”和“*”。“?”表示任意一个字符,“*”表示任意多个字符。)

3. 在桌面上为C:盘根目录下的“作业”文件夹创建一个桌面快捷方式。★期末机试必考题★ 3.“计算机”或“资源管理器”的使用 (1) 在“资源管理器”窗口,设置以详细信息方式显示C:\WINDOWS中所有文件和文件夹,使所有图标按类型排列显示,并不显示文件扩展名。(提示:三步操作全部做完后,将窗口中显示的最终设置结果抓一张图片即可) (2) 将C:盘根目录中“介绍信.docx”的文件属性设置为“只读”和“隐藏”,并设置在窗口中显示“隐藏属性”的文件或文件夹。(提示:请将“文件夹”对话框中选项设置效果与C:盘根目录中该文件图标呈现的半透明显示效果截取在一整张桌面图片中即可) 4.回收站的设置 设置删除文件后,不将其移入回收站中,而是直接彻底删除功能。

Windows系统的基本操作教案

《Windows系统的基本操作》教案 《Windows系统的基本操作》教案 一、教材分析 本课的内容是《初中信息科技》地图版第一单元活动1第三课中的《查看文件属性》、《搜索文件或文件夹》以及《建立快捷方式》的结合,主要要求是掌握创建快捷方式、查看文件属性及搜索文件所在位置。本课主要通过利用寻找佩奇、实现佩奇建立快速通道等小游戏来熟悉操作过程,让学生体会利用所学的知识去解决有关于佩奇的问题一件事,寓学于乐,让学生理解信息科技学科的知识与技能学习的价值,也在学习探索中体会到乐趣。 二、学情分析 本课的教学对象是六年级的学生,学生普遍活泼好动,热爱新事物,自尊心和自主性比较强,缺乏自我约束力。学生具有一定的信息素养,初步学习了复制文件或文件夹、整理桌面图标。对于本门课大多数学生学习热情高涨,但还是停留在对计算机游戏兴趣上为主,部分学生基本操作方面比较欠缺,因此课堂教学还是从以游戏的形式为学生授基础的内容的课。 三、教学目标 【知识与技能】 1、能辨别文件类型,查看文件大小、创建时间等属性 2、能给常用的文件或文件夹建立快捷方式 3、能搜索已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹 【过程与方法】 1.通过对“你说我猜”小游戏环节的观察、分析,引入文件属性,进而通过解释说明各基础属性,掌握理解、查看文件类型大小、创建时间等属性。 2.通过“寻找佩奇”,思考和探究找到已知全名、部分名称、一类型等文件或文件夹的方法,抓住关键词搜索文件,另一方面,通过引导性的提问,让学生理解了快捷方式的概念及与文件自身的区别,通过操作示范学会如何建立快捷方式。 【情感态度与价值】

通过实践操作,对文件有了更加深入的理解,信息技术不仅是在课堂,生活中处处可见,认识信息技术的价值。 四、教学重难点 【重点】搜索文件、建立快捷方式 【难点】搜索某一类型文件(类型后缀多样) 五、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 引 入 新 课 教师导语:大家应该都看过小猪佩奇吧,那今天我们上课围绕的小主人公就是佩奇,那今天它又做了什么事情呢?打开PPT,自从有了弟弟乔治,佩奇感觉爸爸妈妈就不再像从前一样爱她了……这天,佩奇因为和乔治打架,被妈妈批评了,佩奇很伤心,她要离家出走!结果越走越远,迷路了….. 佩奇妈妈发了一则寻人启事,大家能不能帮忙找到佩奇?(引入搜索文件) 学生上机操作,有同学找到了“佩奇.jpg”过程,老师则在旁边解释

实验1 Windows 7的基本操作

实验1 Windows 7的基本操作 1.1 实验目的 1.熟悉Windows 7的启动和退出 2.掌握图标、菜单、窗口、对话框的基本操作 3.掌握快捷方式的创建方法 4.掌握文件和文件夹的搜索。 1.2 实验内容 1.Windows 7的启动与退出 2.调整桌面图标 3.任务栏属性设置 4.窗口的基本操作 5.对话框的操作 6.创建快捷方式 7.文件和文件夹的搜索 1.3 实验操作步骤 1.3.1 Windows 7的启动与退出 1.Windows 7的启动 打开要使用的外部设备(显示器、打印机、音箱,等)电源开关,按下计算机主机电源开关,系统开始检测内存、硬盘等设备, 然后自动进入Windows 7的启动过程。若 计算机设置了多个用户,会出现多用户欢 迎界面。根据屏幕提示输入某用户名及密 码,进入到Windows 7的桌面。若为单用 户,则直接进入到Windows 7的桌面。 2.Windows 7的退出 关闭所有打开的应用程序窗口。单击 任务栏左边”开始”菜单,在弹出的菜单 中单击“关机”命令,计算机将自动关机。 也可以单击“关机”命令右边的三角按钮 选择其他的系统命令,例如切换用户、注 销、重新启动等实现相应操作,如图1-1 所示。图1-1 “关闭Windows”操作

1.3.2 调整桌面图标 1.移动单个图标 用鼠标左键单击某个图标并拖动鼠标到桌面任意位置,释放鼠标。 2.移动矩形框所包含的多个图标 先选定要移动的多个图标(用鼠标在桌面上拖出一个矩形框,包含的图标为选中的图标),再拖动鼠标到桌面任意位置,释放鼠标。 3.显示图标 右击桌面空白处,在弹出的快捷菜单中选择“查看”→“大图标”、“中等图标”或“小图标”命令,观察操作后的结果。弹出的快捷菜单如图1-2所示。 4.排列图标 右击桌面空白处,在弹出的快捷菜单中选择“排序方式”→“名称”、“项目类型”、“大小”或“修改日期”命令,观察操作后的结果。弹出的快捷菜单如图1-3所示。 图1-2 桌面图标调整菜单项图1-3 桌面图标排列方式菜单项5.保持桌面现状 右击桌面空白处,在弹出的快捷菜单中选择“查看”→“自动排列图标”命令。此命令表示对图标的其他调整(如移动)将失效。 6.显示/隐藏桌面 右击桌面空白处,在弹出的快捷菜单中选择“查看”→“显示桌面图标”命令,则隐藏桌面上的所有图标,显示为一片空白。再单击“显示桌面图标”命令,则恢复显示。 7.显示/隐藏桌面小工具 右击桌面空白处,在弹出的快捷菜单中选择“查看”→“显示桌面小工具”命令,可实现桌面小工具的显示或隐藏,此操作的前提是桌面上已显示有小工具。 1.3.3 任务栏属性设置 1.向任务栏中添加工具 右击任务栏空白处,在弹出的快捷菜单中选择“工具栏”,然后选择要添加的工具(如选择“地址”,则“地址”工具栏将出现在任务栏中)或单击“新建工具栏”以选择某个项目添加到任务栏中。 2.锁定及解锁“任务栏”中的快速启动程序图标 选定某应用程序图标,直接拖到任务栏的快速启动区域(同时会出现提示“附到任务栏”,表示添加到任务栏上),释放鼠标;如果程序正在运行,则右击“任务栏”中的程序图标,单击“将此程序锁定到任务栏”即可。如果需要去掉某个快速启动图标,则右击该图标,在弹出的快捷菜单中选择“将此程序从任务栏解锁”命令。 3.调整任务栏高度 鼠标指向任务栏上边界,鼠标指针变成双向箭头时,上下拖动鼠标,即可改变任务栏的高度。如果鼠标指向任务栏边界时,指针未出现形状,表示任务栏已锁定,可右击任务

相关文档
最新文档