古典概型与几何概型考点与题型归纳

古典概型与几何概型考点与题型归纳
古典概型与几何概型考点与题型归纳

古典概型与几何概型考点与题型归纳

一、基础知识

1.古典概型

(1)古典概型的特征:

①有限性:在一次试验中,可能出现的结果是有限的,即只有有限个不同的基本事件;,②等可能性:每个基本事件出现的可能性是相等的.

一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特征——有限性和等可能性.

(2)古典概型的概率计算的基本步骤:

①判断本次试验的结果是否是等可能的,设出所求的事件为A ;

②分别计算基本事件的总数n 和所求的事件A 所包含的基本事件个数m ; ③利用古典概型的概率公式P (A )=m

n ,求出事件A 的概率.

(3)频率的计算公式与古典概型的概率计算公式的异同

(1)概念:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型.

(2)几何概型的基本特点:

①试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; ②每个基本事件出现的可能性相等. (3)计算公式: P (A )=

构成事件A 的区域长度(面积或体积)

试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体积)

.

几何概型应用中的关注点

(1)关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率.

(2)确定基本事件时一定要选准度量,注意基本事件的等可能性.

考点一 古典概型

[典例精析](1)(2018·全国卷Ⅱ)我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果.哥德巴赫猜想是“每个大于2的偶数可以表示为两个素数的和”,如30=7+

23.在不超过30的素数中,随机选取两个不同的数,其和等于30的概率是( ) A.1

12 B.114 C.115

D.118

(2)(2019·武汉调研)将一枚质地均匀的骰子投掷两次,得到的点数依次记为a 和b ,则方程ax 2+bx +1=0有实数解的概率是( )

A.736

B.12

C.1936

D.518

[解析] (1)不超过30的所有素数为2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,共10个,随机选取两个不同的数,共有C 210=45种情况,而和为30的有7+23,11+19,13+17这3种情况,所以所求概率P =345=115

.

(2)投掷骰子两次,所得的点数a 和b 满足的关系为?????

1≤a ≤6,a ∈N *,

1≤b ≤6,b ∈N *

所以a 和b 的

组合有36种.

若方程ax 2+bx +1=0有实数解, 则Δ=b 2-4a ≥0,所以b 2≥4a .

当b =1时,没有a 符合条件;当b =2时,a 可取1;当b =3时,a 可取1,2;当b =4时,a 可取1,2,3,4;当b =5时,a 可取1,2,3,4,5,6;当b =6时,a 可取1,2,3,4,5,6.

满足条件的组合有19种,则方程ax 2+bx +1=0有实数解的概率P =19

36.

[答案] (1)C (2)C

[题组训练]

1.(2019·益阳、湘潭调研)已知a ∈{-2,0,1,2,3},b ∈{3,5},则函数f (x )=(a 2-2)e x +b 为

减函数的概率是( )

A.310

B.35

C.25

D.15

解析:选C 若函数f (x )=(a 2-2)e x +b 为减函数,则a 2-2<0,又a ∈{-2,0,1,2,3},故只有a =0,a =1满足题意,又b ∈{3,5},所以函数f (x )=(a 2-2)e x +b 为减函数的概率是2×25×2=2

5

. 2.从分别标有1,2,…,9的9张卡片中不放回地随机抽取2次,每次抽取1张,则抽到的2张卡片上的数奇偶性不同的概率是( )

A.518

B.49

C.59

D.79

解析:选C 由题意得,所求概率P =5×4×29×8

=5

9.

3.将A ,B ,C ,D 这4名同学从左至右随机地排成一排,则“A 与B 相邻且A 与C 之间恰好有1名同学”的概率是( )

A.1

2 B.14 C.16

D.18

解析:选B A ,B ,C ,D 4名同学排成一排有A 44=24种排法.当A ,C 之间是B 时,有2×2=4种排法,当A ,C 之间是D 时,有2种排法,所以所求概率P =4+224=14

.

考点二 几何概型

类型(一) 与长度有关的几何概型

[例1] (2019·濮阳模拟)在[-6,9]内任取一个实数m ,设f (x )=-x 2+mx +m ,则函数f (x )的图象与x 轴有公共点的概率等于( )

A.2

15 B.715 C.35

D.1115

[解析] ∵f (x )=-x 2+mx +m 的图象与x 轴有公共点,∴Δ=m 2+4m ≥0,∴m ≤-4或

m ≥0,∴在[-6,9]内取一个实数m ,函数f (x )的图象与x 轴有公共点的概率P =[-4-(-6)]+(9-0)9-(-6)

=11

15,故选D. [答案] D

类型(二) 与面积有关的几何概型

[例2] (1)(2018·潍坊模拟)如图,六边形ABCDEF 是一个正六边形,若在正六边形内任取一点,则该点恰好在图中阴影部分的概率是( )

A.1

4 B.13 C.23

D.34

(2)(2019·洛阳联考)如图,圆O :x 2+y 2=π2内的正弦曲线y =sin x 与x 轴围成的区域记为M (图中阴影部分),随机往圆O 内投一个点A ,则点A 落在区域M 内的概率是( )

A.4π2

B.4π3

C.2π

2 D.2π

3 [解析] (1)设正六边形的中心为点O ,BD 与AC 交于点G ,BC =1,则BG =CG ,∠BGC =120°,在△BCG 中,由余弦定理得1=BG 2+BG 2-2BG 2cos 120°,得BG =3

3

,所以S △BCG =12×BG ×BG ×sin 120°=12×33×33×32=3

12

,因为S 六边形ABCDEF =S △BOC ×6=

12

×1×1×sin 60°×6=332,所以该点恰好在图中阴影部分的概率P =1-6S △BCG S 六边形ABCDEF =2

3

.

(2)由题意知圆O 的面积为π3,正弦曲线y =sin x ,x ∈[-π,π]与x 轴围成的区域记为

M ,根据图形的对称性得区域M 的面积S =2∫π0 sin x d x =-2cos x |π0

=4,由几何概型的概率计算公式可得,随机往圆O 内投一个点A ,则点A 落在区域M 内的概率P =4

π

3.

[答案] (1)C (2)B

类型(三) 与体积有关的几何概型

[例3] 已知在四棱锥P -ABCD 中,P A ⊥底面ABCD ,底面ABCD 是正方形,P A =AB =2,现在该四棱锥内部或表面任取一点O ,则四棱锥O -ABCD 的体积不小于2

3的概率为

________.

[解析] 当四棱锥O -ABCD 的体积为2

3时,设O 到平面ABCD 的距离

为h ,则13×22×h =23,解得h =1

2

.

如图所示,在四棱锥P -ABCD 内作平面EFGH 平行于底面ABCD ,且平面EFGH 与底面ABCD 的距离为1

2

.

因为P A ⊥底面ABCD ,且P A =2,所以PH P A =3

4,

又四棱锥P -ABCD 与四棱锥P -EFGH 相似,

所以四棱锥O -ABCD 的体积不小于23的概率P =V 四棱锥P -EFGH V 四棱锥P -ABCD =????PH P A 3=????343=2764. [答案]

27

64

类型(四) 与角度有关的几何概型

[例4] 如图,四边形ABCD 为矩形,AB =3,BC =1,以A 为圆心,1为半径作四分之一个圆弧

,在∠DAB 内任作射线AP ,则

射线AP 与线段BC 有公共点的概率为________.

[解析] 连接AC ,如图, 因为tan ∠CAB =BC AB =3

3

所以∠CAB =π

6,满足条件的事件是直线AP 在∠CAB 内,且AP 与AC 相交时,即直线

AP 与线段BC 有公共点,所以射线AP 与线段BC 有公共点的概率P =∠CAB ∠DAB =π

6π2

=1

3

.

[答案] 1

3

[题组训练]

1.(2019·豫东名校联考)一个多面体的直观图和三视图如图所示,点M 是AB 的中点,一只蝴蝶在几何体ADF -BCE 内自由飞翔,则它飞入几何体F -AMCD 内的概率为( )

A.3

4 B.23 C.13

D.12

解析:选D 由题图可知V F -AMCD =13×S 四边形AMCD ×DF =14a 3,V ADF -BCE =1

2a 3,

所以它飞入几何体F -AMCD 内的概率P =14a 3

12a 3=1

2.

2.在区间[0,π]上随机取一个数x ,则事件“sin x +cos x ≥2

2

”发生的概率为________. 解析:由题意可得???

??

sin x +cos x ≥22,

0≤x ≤π,

即?????

sin ????x +π4≥12

,0≤x ≤π,解得0≤x ≤7π12

故所求的概率为7π

12π=7

12.

答案:7

12

3.(2018·唐山模拟)向圆(x -2)2+(y -3)2=4内随机投掷一点,则该点落在x 轴下方的概率为________.

解析:如图,连接CA ,CB ,依题意,圆心C 到x 轴的距离为3,所以弦AB 的长为2.又圆的半径为2,所以弓形ADB 的面积为12×23 π×2-

1

2×2×3=2

3π-3,所以向圆(x -2)2+(y -3)2=4内随机投掷一点,则该

点落在x 轴下方的概率P =16-3

.

答案:16-34π

[课时跟踪检测]

A 级

1.(2019·衡水联考)2017年8月1日是中国人民解放军建军90周年,中国人民银行为此发行了以此为主题的金银纪念币.如图所示是一枚8克圆形金质纪念币,直径22 mm ,面额100元.为了测算图中军旗部分的面积,现用1粒芝麻向硬币内投掷100次,其中恰有30次落在军旗内,据此可估计军旗的面积大约是( )

A.363π10 mm 2

B.363π5 mm 2

C.726π5

mm 2

D.363π20

mm 2 解析:选A 向硬币内投掷100次,恰有30次落在军旗内,所以可估计军旗的面积大约是S =30100×π×112=363π

10

(mm 2).

2.(2019·漳州一模)甲、乙、丙、丁、戊5名同学参加“《论语》知识大赛”,决出第1名到第5名的名次.甲、乙两名参赛者去询问成绩,回答者对甲说“虽然你的成绩比乙好,但是你俩都没得到第一名”;对乙说“你当然不会是最差的”,从上述回答分析,丙是第一名的概率是( )

A.15

B.13

C.14

D.16

解析:选B 由于甲和乙都不可能是第一名,所以第一名只可能是丙、丁或戊.又因为所有的限制条件对丙、丁或戊都没有影响,所以这三个人获得第一名是等可能事件,所以丙是第一名的概率是13

.

3.(2019·郑州模拟)现有5人参加抽奖活动,每人依次从装有5张奖票(其中3张为中奖票)的箱子中不放回地随机抽取一张,直到3张中奖票都被抽出时活动结束,则活动恰好在第4人抽完结束的概率为( )

A.110

B.15

C.310

D.25

解析:选C 将5张奖票不放回地依次取出共有A 55=120(种)不同的取法,若活动恰好

在第四次抽奖结束,则前三次共抽到2张中奖票,第四次抽到最后一张中奖票,共有C 23C 12

A 33=36(种)取法,所以P =36120=310

.

4.(2019·长沙模拟)如图是一个边长为8的正方形苗圃图案,中间黑色大圆与正方形的内切圆共圆心,圆与圆之间是相切的,且中间黑色大圆的半径是黑色小圆半径的2倍.若在正方形图案上随机取一点,则该点取自黑色区域的概率为( )

A.π8

B.π16

C.1-π8

D.1-π16

解析:选C 正方形的面积为82,正方形的内切圆半径为4,中间黑色大圆的半径为2,黑色小圆的半径为1,所以白色区域的面积为π×42-π×22-4×π×12=8π,所以黑色区域的面积为

82-8π.在正方形图案上随机取一点,则该点取自黑色区域的概率为

P =82-8π82=1-π8

.

5.(2019·郑州模拟)已知圆C :x 2+y 2=1,直线l :y =k (x +2),在[-1,1]上随机选取一个数k ,则事件“直线l 与圆C 相离”发生的概率为( )

A.1

2 B.2-22

C.3-33

D.2-32

解析:选C 圆C :x 2+y 2=1的圆心C (0,0),半径r =1,圆心到直线l :y =k (x +2)的距离d =|0×k -0+2k |k 2+(-1)2=2|k |k 2+1,直线l 与圆C 相离时d >r ,即2|k |k 2+1>1,解得k <-33

k >3

3,故所求的概率P =2×????1-3

31-(-1)

=3-3

3.

6.从1~9这9个自然数中任取7个不同的数,则这7个数的平均数是5的概率为________.

解析:从1~9这9个自然数中任取7个不同的数的取法共有C 79=36种,从(1,9),(2,8),(3,7),(4,6)中任选3组,有C 34=4种选法,故这7个数的平均数是5的概率P =436=19

. 答案:1

9

7.一个三位数的百位,十位,个位上的数字依次为a ,b ,c ,当且仅当有两个数字的和等于第三个数字时称这个三位数为“好数”(如213,134),若a ,b ,c ∈{1,2,3,4},且a ,b ,c 互不相同,则这个三位数为“好数”的概率是________.

解析:从1,2,3,4中任选3个互不相同的数并进行全排列,共组成A 34=24个三位数,而

“好数”的三个位置上的数字为1,2,3或1,3,4,所以共组成2A 33=12个“好数”,故所求概率P =1224=12

.

答案:12

8.太极图是以黑白两个鱼形纹组成的圆形图案,展现了一种相互转化,相对统一的形式美.按照太极图的构图方法,在如图所示的平面直角坐标系中,圆O 被函数y =3sin π

6x 的图象分割为两个对称的鱼形图案,其中

小圆的半径均为1,现在大圆内随机取一点,则此点取自阴影部分的概率为________.

解析:根据题意,大圆的直径为函数y =3sin π6x 的最小正周期T ,又T =2π

π

6=12,所以

大圆的面积S =π·????1222

=36π,一个小圆的面积S ′=π·12=π,故在大圆内随机取一点,此点取自阴影部分的概率P =2S ′S =2π36π=1

18

.

答案:1

18

9.(2018·天津高考)已知某校甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数分别为240,160,160.现采用分层抽样的方法从中抽取7名同学去某敬老院参加献爱心活动.

(1)应从甲、乙、丙三个年级的学生志愿者中分别抽取多少人?

(2)设抽出的7名同学分别用A ,B ,C ,D ,E ,F ,G 表示,现从中随机抽取2名同学承担敬老院的卫生工作.

①试用所给字母列举出所有可能的抽取结果;

②设M 为事件“抽取的2名同学来自同一年级”,求事件M 发生的概率.

解:(1)因为甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数之比为3∶2∶2,由于采用分层抽样的方法从中抽取7名同学,所以应从甲、乙、丙三个年级的学生志愿者中分别抽取3人,2人,2人.

(2)①从抽取的7名同学中随机抽取2名同学的所有可能结果为{A ,B },{A ,C },{A ,D },{A ,E },{A ,F },{A ,G },{B ,C },{B ,D },{B ,E },{B ,F },{B ,G },{C ,D },{C ,E },{C ,F },{C ,G },{D ,E },{D ,F },{D ,G },{E ,F },{E ,G },{F ,G },共21种.

②由①,不妨设抽出的7名同学中,来自甲年级的是A ,B ,C ,来自乙年级的是D ,E ,来自丙年级的是F ,G ,则从抽出的7名同学中随机抽取的2名同学来自同一年级的所有可能结果为{A ,B },{A ,C },{B ,C },{D ,E },{F ,G },共5种.

所以事件M 发生的概率P (M )=521

.

10.在某大型活动中,甲、乙等五名志愿者被随机地分到A ,B ,C ,D 四个不同的岗位服务,每个岗位至少有一名志愿者.

(1)求甲、乙两人同时参加A 岗位服务的概率; (2)求甲、乙两人不在同一个岗位服务的概率; (3)求五名志愿者中仅有一人参加A 岗位服务的概率.

解:(1)记“甲、乙两人同时参加A 岗位服务”为事件E A ,那么P (E A )=A 33

C 25A 44=140,

即甲、乙两人同时参加A 岗位服务的概率是1

40

.

(2)记“甲、乙两人同时参加同一岗位服务”为事件E ,那么P (E )=A 44

C 25A 44=110,所以甲、

乙两人不在同一岗位服务的概率是P (E )=1-P (E )=9

10

.

(3)因为有两人同时参加A 岗位服务的概率P 2=C 25A 33C 25A 44=1

4

,所以仅有一人参加A 岗位服

务的概率P 1=1-P 2=3

4

.

B 级

1.(2019·太原联考)甲、乙二人约定7:10在某处会面,甲在7:00~7:20内某一时刻随机到达,乙在7:05~7:20内某一时刻随机到达,则甲至少需等待乙5分钟的概率是( )

A.1

8 B.14 C.38

D.58

解析:选C 建立平面直角坐标系如图,x ,y 分别表示甲、乙二人到达的时刻,则坐标系中每个点(x ,y )可对应甲、乙二人到达时刻的可能性,则甲至少等待乙5分钟应满足的条件是????

?

y -x ≥5,0≤x ≤20,

5≤y ≤20,

其构成的区域为

如图阴影部分,则所求的概率P =1

2×15×1520×15

=3

8.

2.(2019·开封模拟)如图,某建筑工地搭建的脚手架局部类似于一个2×2×3的长方体框架,一个建筑工人欲从A 处沿脚手架攀登至B 处,则其最近的行走路线中不连续向上攀登的概率为( )

A.1

7 B.27 C.37

D.47

解析:选B 根据题意,最近路线就是不能走回头路,不能走重复的路,∴一共要走3次向上,2次向右,2次向前,共7次,∴最近的行走路线共有A 77=5 040(种).∵不能连续向上,∴先把不向上的次数排列起来,也就是2次向右和2次向前全排列为A 44.接下来,就是把3次向上插到4次不向上之间的空当中,5个位置排3个元素,也就是A 35,则最近的行

走路线中不连续向上攀登的路线共有A 44A 35=1 440(种),∴其最近的行走路线中不连续向上

攀登的概率P =1 4405 040=27

.故选B.

3.已知等腰直角△ABC 中,∠C =90°,在∠CAB 内作射线AM ,则使∠CAM <30°的概率为________.

解析:如图,在∠CAB 内作射线AM 0,使∠CAM 0=30°,于是有P (∠CAM <30°)=∠CAM 0∠CAB =3045=23

.

答案:23

4.已知P 是△ABC 所在平面内一点,且PB ―→+PC ―→+2P A ―→

=0,现将一粒黄豆随机撒在△ABC 内,则黄豆落在△PBC 内的概率是( )

A.14

B.13

C.12

D.23

解析:选C 以PB ,PC 为邻边作平行四边形PBDC ,连接PD 交BC 于点O ,则PB ―→+PC ―→

=PD ―→.

∵PB ―→+PC ―→+2P A ―→

=0,

∴PB ―→+PC ―→=-2P A ―→,即PD ―→=-2P A ―→,

由此可得,P 是BC 边上的中线AO 的中点,点P 到BC 的距离等于点A 到BC 的距离的12,∴S △PBC =1

2S △ABC ,∴将一粒黄豆随机撒在△ABC 内,黄豆落在△PBC 内的概率P =S △PBC S △ABC =12

. 5.点集Ω={(x ,y )|0≤x ≤e ,0≤y ≤e},A ={(x ,y )|y ≥e x ,(x ,y )∈Ω},在点集Ω中任取一个元素a ,则a ∈A 的概率为( )

A.1e

B.1e 2

C.e -1e

D.e 2-1e

2

解析:选B 如图,根据题意可知Ω表示的平面区域为正方形

BCDO ,面积为e 2,A 表示的区域为图中阴影部分,面积为∫10

(e -e x )d x =(e x -e x )|10=(e -e)-(-1)=1,根据几何概型可知a ∈A 的概率P =1

e 2.故选B.

6.如图,来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形.此图由三个半圆构成,三个半圆的直径分别为直角三角形ABC 的斜边BC ,直角边AB ,AC .△ABC 的三边所围成的区域记为Ⅰ,黑色部分记为Ⅱ,其余

部分记为Ⅲ.在整个图形中随机取一点,此点取自Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ的概率分别记为p 1,p 2,p 3,则( )

A.p 1=p 2

B.p 1=p 3

C.p 2=p 3

D.p 1=p 2+p 3

解析:选A 不妨设△ABC 为等腰直角三角形, AB =AC =2,则BC =22, 所以区域Ⅰ的面积即△ABC 的面积, 为S 1=1

2×2×2=2,

区域Ⅱ的面积

S 2=π×12-

????

??π×(2)22-2=2, 区域Ⅲ的面积S 3=π×(2)2

2-2=π-2.

根据几何概型的概率计算公式,

得p 1=p 2=2

π+2,p 3=π-2π+2

所以p 1≠p 3,p 2≠p 3,p 1≠p 2+p 3,故选A .

7.双曲线C :x 2a 2-y 2

b 2=1(a >0,b >0),其中a ∈{1,2,3,4},b ∈{1,2,3,4},且a ,b 取到其

中每个数都是等可能的,则直线l :y =x 与双曲线C 的左、右支各有一个交点的概率为( )

A.1

4 B.38 C.12

D.58

解析:选B 直线l :y =x 与双曲线C 的左、右支各有一个交点,则b

a >1,总基本事件

数为4×4=16,满足条件的(a ,b )的情况有(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),共6个,故概率为3

8

.

8.在区间[0,1]上随机取两个数a ,b ,则函数f (x )=x 2+ax +1

4b 有零点的概率是________.

解析:函数f (x )=x 2+ax +1

4

b 有零点,则Δ=a 2-b ≥0,∴b ≤a 2,∴函数f (x )=x 2+ax +

14b 有零点的概率P =∫10a 2d a 1×1

=1

3. 答案:1

3

高二数学几何概型知识与常见题型梳理

几何概型知识与常见题型梳理 几何概型和古典概型是随机概率中两类主要模型,是概率考查中的重点,下面就几何概型的知识与常见题型做一梳理,以期能使读者对于这一知识点做到脉络清晰,条理分明。 一 基本知识剖析 1.几何概型的定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。 2.几何概型的概率公式: P (A )= 积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积) 的区域长度(面积或体构成事件A ; 3.几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;2)每个基本事件出现的可能性相等. 4.几何概型与古典概型的比较:一方面,古典概型具有有限性,即试验结果是可数的;而几何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度(或面积、体积等)有关,即试验结果具有无限性,是不可数的。这是二者的不同之处;另一方面,古典概型与几何概型的试验结果都具有等可能性,这是二者的共性。 通过以上对于几何概型的基本知识点的梳理,我们不难看出其要核是:要抓住几何概型具有无限性和等可能性两个特点,无限性是指在一次试验中,基本事件的个数可以是无限的,这是区分几何概型与古典概型的关键所在;等可能性是指每一个基本事件发生的可能性是均等的,这是解题的基本前提。因此,用几何概型求解的概率问题和古典概型的基本思路是相同的,同属于“比例法”,即随机事件A 的概率可以用“事件A 包含的基本事件所占的图形的长度、面积(体积)和角度等”与“试验的基本事件所占总长度、面积(体积)和角度等”之比来表示。下面就几何概型常见类型题作一归纳梳理。 二 常见题型梳理 1.长度之比类型 例1. 小赵欲在国庆六十周年之后从某车站乘车外出考察,已知该站发往各站的客车均每小时一班,求小赵等车时间不多于10分钟的概率. 例2 在长为12cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,求这个正方形的面 积介于36cm 2 与81cm 2 之间的概率. 2.面积、体积之比类型 例3. (08江苏高考6).在平面直角坐标系xoy 中,设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成的区域,E 是到原点的距离不大于1的点构成的区域,向D 中随意投一点,则落入E 中的概率为 。

几何概型的常见题型

几 何 概 型 的 常 见 题 型 李凌奇2017-06-26 1.与长度有关的几何概型 例1.在区间]1,1[-上随机取一个数x ,2 cos x π的值介于0到 2 1 之间的概率为( ). A.31 B.π2 C.21 D.3 2 分析:在区间]1,1[-上随机取任何一个数都是一个基本事件.所取的数是区间]1,1[-的任意一个数,基本事件是无限多个,而且每一个基本事件的发生都是等可能的,因此事件的发生的概率只与自变量x 的取值范围的区间长度有关,符合几何概型的条件. 解:在区间]1,1[-上随机取一个数x ,即[1,1]x ∈-时,要使cos 2 x π的值介于0到 2 1 之间, 需使2 23x π ππ - ≤ ≤- 或 322x π ππ ≤ ≤ ∴213x -≤≤-或213x ≤≤,区间长度为3 2 , 由几何概型知使cos 2x π的值介于0到2 1 之间的概率为 3 1232 ===度所有结果构成的区间长符合条件的区间长度P . 故选A. 2.与面积有关的几何概型 例2.ABCD 为长方形,1,2==BC AB ,O 为AB 的中点,在长方形ABCD 内随机取一点,取到的点到O 的距离大于1的概率为( ) A . 4 π B.14 π - C. 8 π D.18π - 分析:由于是随机的取点,点落在长方形内每一个点的机会是等可能的,基本事件是无限多个,所以符合几何概型. 解:长方形面积为2,以O 为圆心,1为半径作圆,在矩形内部的部分(半圆)面积为 2 π 因此取到的点到O 的距离大于1的面积为2 2π -, 则取到的点到O 的距离大于1的概率为 A O D C B 1 图

古典概型,几何概型深刻复习知识点和综合知识题

知识点一:变量间的相关系数 1.两变量之间的关系 (1)相关关系——非确定性关系 (2)函数关系——确定性关系 2.回归直线方程:∧ ∧ ∧ +=a x b y ?? ??????? -=--=---=∧∧====∧∑∑∑∑x b y a x n x y x n y x x x y y x x b n i i n i i i n i i n i i i ,)())((1 2 21 121 例题分析 例1:某种产品的广告费x (单位:百万元)与销售额y (单位:百万元)之间有一组对应数据如下表所示,变量y 和x 具有线性相关关系: x (百万元) 2 4 5 6 8 y (百万元) 30 40 6 50 70 (1)画出销售额与广告费之间的散点图;(2)求出回归直线方程。 针对练习 1、对变量x, y 有观测数据理力争(1x ,1y )(i=1,2,…,10),得散点图左;对变量u ,v 有观测数据(1u ,1v )(i=1,2,…,10),得散点图右. 由这两个散点图可以判断( )

(A )变量x 与y 正相关,u 与v 正相关 (B )变量x 与y 正相关,u 与v 负相关 (C )变量x 与y 负相关,u 与v 正相关 (D )变量x 与y 负相关,u 与v 负相关 2.在下列各图中,每个图的两个变量具有相关关系的图是( ) (1) (2) (3) (4) A .(1)(2) B .(1)(3) C .(2)(4) D .(2)(3) 3. 下表是某小卖部一周卖出热茶的杯数与当天气温的对比表: 气温/℃ 18 13 10 4 -1 杯数 24 34 39 51 63 若热茶杯数y 与气温x 近似地满足线性关系,则其关系式最接近的是( ) A. 6y x =+ B. 42y x =+ C. 260y x =-+ D. 378y x =-+ 知识点二:概率 一、随机事件概率: 事件:随机事件:可能发生也可能不发生的事件。 确定性事件: 必然事件(概率为1)和不可能事件(概率为0) (1)必然事件:在条件S 下,一定会发生的事件,叫相对于条件S 的必然事件; (2)不可能事件:在条件S 下,一定不会发生的事件,叫相对于条件S 的不可能事件; (3)确定事件:必然事件和不可能事件统称为相对于条件S 的确定事件; (4)随机事件:在条件S 下可能发生也可能不发生的事件,叫相对于条件S 的随机事件; 随机事件的概率(统计定义):一般的,如果随机事件 A 在n 次实验中发生了m 次,当实验的次数n 很大时,我们称事件A 发生的概率为()n m A P ≈

几何概型的常见题型及典例分析

几何概型的常见题型及典例分析 一.几何概型的定义 1.定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域 的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几 何概率模型,简称几何概型. 2.特点: (1)无限性,即一次试验中,所有可能出现的结果(基 本事件)有无限多个; (2)等可能性,即每个基本事件发生的可能性均相等. 3 .计算公式:.)(积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A A P 说明:用几何概率公式计算概率时,关键是构造出随 机事件所对应的几何图形,并对几何图形进行度量. 4.古典概型和几何概型的区别和联系: (1)联系:每个基本事件发生的都是等可能的. (2)区别:①古典概型的基本事件是有限的,几何概型 的基本事件是无限的; ②两种概型的概率计算公式的含义不同. 二.常见题型

(一)、与长度有关的几何概型 例1、在区间]1,1[-上随机取一个数x ,2cos x π的值介于0到21之间的概率为( ). A.31 B.π2 C.21 D.32 分析:在区间]1,1[-上随机取任何一个数都是一个基本事件. 所取的数是区间]1,1[-的任意一个数,基本事件是无限多 个,而且每一个基本事件的发生都是等可能的,因此事件 的发生的概率只与自变量x 的取值范围的区间长度有关, 符合几何概型的条件. 解:在区间]1,1[-上随机取一个数x ,即[1,1]x ∈-时,要使cos 2x π的值介于0到21之间,需使223x πππ-≤≤-或322 x πππ≤≤ ∴213x -≤≤-或213x ≤≤,区间长度为3 2, 由几何概型知使cos 2x π的值介于0到2 1之间的概率为 31232 ===度所有结果构成的区间长符合条件的区间长度P . 故选A. 例2、 如图两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗, 想在其间再随意安装两盏路灯,问A 与与D 之间的距离都 不小于10米的概率是多少? 思路点拨 从每一个位置安装都是一个基本事件,基

几何概型的五类重要题型

剖析几何概型的五类重要题型 解决几何概型问题首先要明确几何概型的定义,掌握几何概型中事件A 的概率计算公 式:积等) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积等)的区域长度(面积或体构成事件)(A A P = .其次要学会构造随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率. 1.几何概型的两个特征: (1)试验结果有无限多; (2)每个结果的出现是等可能的. 事件A 可以理解为区域Ω的某一子区域,事件A 的概率只与区域A 的度量(长度、面积或体积)成正比,而与A 的位置和形状无关. 2..解决几何概型的求概率问题 关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率. 3.用几何概型解简单试验问题的方法 (1)适当选择观察角度,把问题转化为几何概型求解. (2)把基本事件转化为与之对应的总体区域D. (3)把随机事件A 转化为与之对应的子区域d. (4)利用几何概型概率公式计算. 4.均匀随机数 在一定范围内随机产生的数,其中每一个数产生的机会是一样的,通过模拟一些试验,可以代替我们进行大量的重复试验,从而求得几何概型的概率.一般地.利用计算机或计算器的rand ()函数可以产生0~1之间的均匀随机数.a ~b 之间的均匀随机数的产生:利用计算机或计算器产生0~1之间的均匀随机数x= rand( ),然后利用伸缩和平移变换x= rand( )*(b-a)+a,就可以产生[a ,b]上的均匀随机数,试验的结果是产生a ~b 之间的任何一个实数,每一个实数都是等可能的. 5.均匀随机数的应用 (1)用随机模拟法估计几何概率; (2)用随机模拟法计算不规则图形的面积. 下面举几个常见的几何概型问题. 一.与长度有关的几何概型 例1 如图,A,B 两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗,想在其间再随意安装两盏路灯C,D,问A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米的概率是多少? 思路点拨 从每一个位置安装都是一个基本事件,基本事件有无限多个,但在每一处安装的可能性相等,故是几何概型. 解 记 E :“A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米”,把AB 三等分,由于中间长度为30× 31=10米, ∴3 13010)(==E P . 方法技巧 我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点,这样的概率模型就可以用几何概型来求解. 二.与面积有关的几何概型 例2 如图,射箭比赛的箭靶涂有五个彩色的分环.从外向内依次为白色、黑色、蓝色、红色,靶心为金色.金色靶心叫“黄心”.奥运会的比赛靶面直径为122 cm,靶心直径为12.2 cm.运动员在70 m 外射箭.假设运动员射的箭都能中靶,且射中靶面内任一点都是等可能的,那么射中黄心的概率为多少? 思路点拨 此为几何概型,只与面积有关.

几何概型的经典题型及标准答案

几何概型的经典题型及答案

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3 几何概型的常见题型及典例分析 一.几何概型的定义 1.定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.特点: (1)无限性,即一次试验中,所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; (2)等可能性,即每个基本事件发生的可能性均相等. 3.计算公式:.)(积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积) 的区域长度(面积或体构成事件A A P = 说明:用几何概率公式计算概率时,关键是构造出随机事件所对应的几何图形,并对几何图形进行度量. 4.古典概型和几何概型的区别和联系: (1)联系:每个基本事件发生的都是等可能的. (2)区别:①古典概型的基本事件是有限的,几何概型的基本事件是无限的; ②两种概型的概率计算公式的含义不同. 二.常见题型 (一)、与长度有关的几何概型 例1、在区间]1,1[-上随机取一个数x ,2 cos x π的值介于0到 2 1 之间的概率为( ). A.31 B.π 2 C.21 D.32 分析:在区间]1,1[-上随机取任何一个数都是一个基本事件.所取的数是区间]1,1[-的任意一个数,基本事件是无限多个,而且每一个基本事件的发生都是等可能的,因此事件的发生的概率只与自变量x 的取值范围的

4 区间长度有关,符合几何概型的条件. 解:在区间]1,1[-上随机取一个数x ,即[1,1]x ∈-时,要使cos 2 x π的值介于 0到21之间,需使 223x πππ-≤≤-或322 x πππ≤≤ ∴213x -≤≤-或213x ≤≤,区间长度为3 2 , 由几何概型知使cos 2x π的值介于0到2 1 之间的概率为 3 1232 ===度所有结果构成的区间长符合条件的区间长度P . 故选A. 例2、 如图,A,B 两盏路灯之间长度是30米,由于光线较暗,想在其间 再随意安装两盏路灯C,D,问A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米的概率是多少? 思路点拨 从每一个位置安装都是一个基本事件,基本事件有无限多个,但在每一处安装的可能性相等,故是几何概型. 解 记 E :“A 与C,B 与D 之间的距离都不小于10米”,把AB 三 等分,由于中间长度为30×3 1 =10米, ∴3 1 3010)(==E P . 方法技巧 我们将每个事件理解为从某个特定的几何区域内随机地取一点,该区域中每一点被取到的机会都一样,而一个随机事件的发生则理解为恰好取到上述区域内的某个指定区域中的点,这样的概率模型就可以用几何概型来求解. 例3、在半径为R 的圆内画平行弦,如果这些弦与垂直于弦的直径的交点在该直径上的位置是等可能的,求任意画的弦的长度不小于R 的概率。 思考方法:由平面几何知识可知,垂直于弦的直径平分这条弦,所以,题中的等可能参数是平行弦的中点,它等可能地分布在于平行弦垂直的直径上(如图1-1)。也就是说,样本空间所对应的区域G 是一维空 间(即直线)上的线段MN ,而有利场合所对 应的区域G A 是长度不小于R 的平行弦的中点K 所在的区间。 [解法1].设EF 与E 1F 1是长度等于R 的两条弦, K K K1图1-2图1-1 O O M N E F M N E F E1F1

2017年高考数学题型归纳完整版

第一章集合与常用逻辑用语 第一节集合 题型1-1 集合的基本概念 题型1-2 集合间的基本关系 题型1-3 集合的运算 第二节命题及其关系、充分条件与必要条件题型1-4 四种命题及关系 题型1-5 充分条件、必要条件、充要条件的判断与证明 题型1-6 求解充分条件、必要条件、充要条件中的参数取值范围 第三节简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 题型1-7 判断命题的真假 题型1-8 含有一个量词的命题的否定 题型1-9 结合命题真假求参数的取值范围 第二章函数 第一节映射与函数 题型2-1 映射与函数的概念 题型2-2 同一函数的判断 题型2-3 函数解析式的求法 第二节函数的定义域与值域(最值) 题型2-4 函数定义域的求解 题型2-5 函数定义域的应用 题型2-6 函数值域的求解 第三节函数的性质——奇偶性、单调性、周期性 题型2-7 函数奇偶性的判断 题型2-8 函数单调性(区间)的判断 题型2-9 函数周期性的判断 题型2-10 函数性质的综合应用 第四节二次函数 题型2-11 二次函数、一元二次方程、二次不等式的关系 题型2-12 二次方程的实根分布及条件 题型2-13 二次函数“动轴定区间” “定轴动区间”问题 第五节指数与指数函数 题型2-14 指数运算及指数方程、指数不等式题型2-15 指数函数的图象及性质 题型2-16 指数函数中恒成立问题 第六节对数与对数函数 题型2-17 对数运算及对数方程、对数不等式 题型2-18 对数函数的图象与性质 题型2-19 对数函数中恒成立问题 第七节幂函数 题型2-20 求幂函数的定义域 题型2-21 幂函数性质的综合应用 第八节函数的图象 题型2-22 判断函数的图象 题型2-23 函数图象的应用 第九节函数与方程 题型2-24 求函数的零点或零点所在区间 题型2-25 利用函数的零点确定参数的取值范 围 题型2-26 方程根的个数与函数零点的存在性 问题 第十节函数综合 题型2-27 函数与数列的综合 题型2-28 函数与不等式的综合 题型2-29 函数中的信息题 第三章导数与定积分 第一节导数的概念与运算 题型3-1 导数的定义 题型3-2 求函数的导数 第二节导数的应用 题型3-3 利用原函数与导函数的关系判断图像 题型3-4 利用导数求函数的单调性和单调区间 题型3-5 函数的极值与最值的求解 题型3-6 已知函数在区间上单调或不单调,求 参数的取值范围 题型3-7 讨论含参函数的单调区间 题型3-8 利用导数研究函数图象的交点和函数 零点个数问题 题型3-9 不等式恒成立与存在性问题 题型3-10 利用导数证明不等式 题型3-11 导数在实际问题中的应用 第三节定积分和微积分基本定理 题型3-12 定积分的计算 题型3-13 求曲边梯形的面积 第四章三角函数 第一节三角函数概念、同角三角函数关系式和 诱导公式 题型4-1 终边相同角的集合的表示与识别 题型4-2 α 2 是第几象限角 题型4-3 弧长与扇形面积公式的计算 题型4-4 三角函数定义 题型4-5 三角函数线及其应用 题型4-6 象限符号与坐标轴角的三角函数值 题型4-7 同角求值——条件中出现的角和结论 中出现的角是相同的 题型4-8 诱导求值与变形 第二节三角函数的图象与性质 题型4-9 已知解析式确定函数性质 题型4-10 根据条件确定解析式 题型4-11 三角函数图象变换 第三节三角恒等变换 题型4-12 两角和与差公式的证明 题型4-13 化简求值 第四节解三角形 题型4-14 正弦定理的应用 题型4-15 余弦定理的应用 题型4-16 判断三角形的形状 题型4-17 正余弦定理与向量的综合 题型4-18 解三角形的实际应用 第五章平面向量 第一节向量的线性运算 题型5-1 平面向量的基本概念 题型5-2 共线向量基本定理及应用 题型5-3 平面向量的线性运算 题型5-4 平面向量基本定理及应用 题型5-5 向量与三角形的四心 题型5-6 利用向量法解平面几何问题 第二节向量的坐标运算与数量积 题型5-7 向量的坐标运算 题型5-8 向量平行(共线)、垂直充要条件的坐 标表示 题型5-9 平面向量的数量积 题型5-10 平面向量的应用 第六章数列 第一节等差数列与等比数列 题型6-1 等差、等比数列的通项及基本量的求 解 题型6-2 等差、等比数列的求和 题型6-3 等差、等比数列的性质应用 题型6-4 判断和证明数列是等差、等比数列 题型6-5 等差数列与等比数列的综合 第二节数列的通项公式与求和 题型6-6 数列的通项公式的求解 题型6-7 数列的求和 第三节数列的综合 题型6-8 数列与函数的综合 题型6-9 数列与不等式综合 第七章不等式 第一节不等式的概念和性质 题型7-1 不等式的性质 题型7-2 比较数(式)的大小与比较法证明不 等式 第二节均值不等式和不等式的应用 题型7-3 均值不等式及其应用 题型7-4 利用均值不等式求函数最值 题型7-5 利用均值不等式证明不等式 题型7-6 不等式的证明 第三节不等式的解法 题型7-7 有理不等式的解法 题型7-8 绝对值不等式的解法 第四节二元一次不等式(组)与简单的线性规 划问题 题型7-9 二元一次不等式组表示的平面区域 题型7-10 平面区域的面积 题型7-11 求解目标函数中参数的取值范围 题型7-12 简单线性规划问题的实际运用 第五节不等式综合 题型7-13 不等式恒成立问题中求参数的取值 范围

人教版高中数学必修三 第三章 概率几何概型知识与常见题型梳理

几何概型知识与常见题型梳理 基本知识 1.几何概型的定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型. 2.几何概型的概率公式 P(A)=积) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积)的区域长度(面积或体构成事件A . 3.几何概型的特点 (1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个;(2)每个基本事件出现的可能性相等. 4.几何概型与古典概型的比较 一方面,古典概型具有有限性,即试验结果是可数的;而几何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度(或面积、体积等)有关,即试验结果具有无限性,是不可数的.这是两者的不同之处.另一方面,古典概型与几何概型的试验结果都具有等可能性,这是两者的共性. 通过以上对几何概型的基本知识点的梳理,我们不难看出其要点是:要抓住几何概型具有无限性和等可能性这两个特点,无限性是指在一次试验中,基本事件的个数可以是无限的,这是区分几何概型与古典概型的关键所在;等可能性是指每一个基本事件发生的可能性是均等的,这是解题的基本前提.因此,用几何概型求解的概率问题跟古典概型的基本思路是相同的,同属于“比例法”,即随机事件A 的概率可以用“事件A 包含的基本事件所占的图形的长度、面积(体积)和角度等”与“试验的基本事件所占总长度、面积(体积)和角度等”之比来表示. 常见题型 1.长度之比类型 例1 小赵欲在国庆60周年之后从某车站乘车外出考察,已知该站发往各站的客车均每小时一班,求小赵等车时间不多于10分钟的概率. 分析 因为客车每小时一班,而小赵在0~60分钟之间任何一个时刻到车站等车是等可能的,所以他在哪个时间段到站等车的概率只与该时间段的长度有关,而与该时间段的位置无关,这符合几何概型的条件,且属于几何概型中的长度类型. 解 设A={等待的时间不多于10分钟},我们所关心的事件A 恰好是到站等车的时刻位于[50,60]这一时间段内,而事件的总体是整个一小时,即60分钟.因此,由几何概型的概率公式,得P(A)= 605060-=61,即小赵等车时间不多于10分钟的概率为6 1. 例2 在长为12 cm 的线段AB 上任取一点M ,并以线段AM 为边作正方形,求这个正方 形的面积介于36 cm 2 与81 cm 2之间的概率. 分析 正方形的面积只与边长有关,因此,此题可以转化为在12 cm 长的线段AB 上任取一点M ,求使得AM 的长度介于6 cm 与9 cm 之间的概率. 解 记“面积介于36 cm 2 与81 cm 2之间”为事件A ,事件A 的概率等价于“长度介于 6cm 与9 cm 之间”的概率,所以有P(A)= 9612-=14. 小结 本题的难点不在于几何概型与古典概型的区别,而是将正方形的面积关系转化为边长的关系,从而将问题归为几何概型中的长度类型,这是本题的关键所在.同时,本题也体现了数学上的化归思想的作用. 2.面积、体积之比类型 例3 在平面直角坐标系xoy 中,设D 是横坐标与纵坐标的绝对值均不大于2的点构成

高中数学必修三所有知识点总结和常考题型练习精选

高中数学 必修3知识点 第一章 算法初步 一,算法与程序框图 1,算法的概念:按一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。 2,算法的三个基本特征:明确性,有限性,有序性。 (1)顺序结构:顺序结构在程序框图中的体现就是用流程线将程序框自上而下地连接起来,按顺序执行算法步骤。 (2)条件结构:条件结构是指在算法中通过对条件的判断根据条件是否成立而选择不同流向的算法结构。 (3)循环结构:直到型循环结构,当型循环结构。一个完整的循环结构,应该包括三个内容:1)循环体;2)循环判断语句;3)与循环判断语句相关的变量。 二,基本算法语句(一定要注意各种算法语句的正确格式) 1,输入语句 2,输出语句 3,赋值语句 注意:“=”的含义是赋值,将右边的值赋予左边的变量 4,条件语句 5,循环语句: 直到型 当型 注意:提示内容用双引号标明,并 与变量用分号隔开。

三,算法案例 1,辗转相除法: 例:求2146与1813的最大公约数 2146=1813×1+333 1813=333×5+148 333=148×2+37 148=37×4+0 ..............余数为0时计算终止。 为最大公约数 2,更相减损术:以较大的数减去较小的数,接着把较小的数与所得的差比较,并以大数减小数。继续这个操作,直到所得的数相等为止,则这个数(等数)就是所求的最大公约数。 3,秦九韶算法:将1110()n n n n f x a x a x a x a --=++ ++改写成 1210()(()))n n n f x a x a x a x a x a --=+++ ++ 再由内及外逐层计算。 4,进位制:注意K 进制与十进制的互化。 1)例:将三进制数(3)10212化为十进制数 10212(3)=2+1×3+2×32+0×33+1×34=104 2)例:将十进制数104化为三进制数 104=3×34+2 ....... 最先出现的余数是三进制数的最右一位 34=3×11+1 11=3×3+2 3=3×1+0 1=3×0+1 ............ 商数为0时计算终止 104=(3)10212 第二章 统计 一,随机抽样 1,简单随机抽样:一般地,设一个总体含有N 个个体,从中逐个不放回地抽取n 个个体作为样本,如果每次抽取时总体内的各个个体被抽取到的机会都相等,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样。(关键词)逐个,不放回,机会相等 2,随机数表法的步骤: 1)编号; 2)确定起始数字;3)按一定规则读数(所读数不能大于最大编号,不能重复)。 3,系统抽样的步骤: 1)编号; 2)分段(若样本容量为n ,则分为n 段);分段间隔N k n = ,若N n 不是整数,则剔除余数,再重新分段; 3)在第一段用简单随机抽样确定第一个个体编号; 4)按照 一定的规则在后面每段内各取一个编号,组成整个样本。 4,分层抽样的步骤: 1)确定抽样比; 2)根据个体差异分层,确定每层的抽样个体数(抽样比乘以各层的个体数,如果不是整数,则通过四舍五入取近似值);3)在每一层内抽取样本(个体数少就用简单随机抽样,个体数多则用系统抽样),组成整个样本。 5,三种抽样方法的异同点 直到型和当型循环可以相互演变,循环体相同,条件恰好互补。

经典高考概率分布类型题归纳

经典高考概率分布类型 题归纳 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

经典高考概率分布类型题归纳 高考真题 一、超几何分布类型 二、二项分布类型 三、超几何分布与二项分布的对比 四、古典概型算法 五、独立事件概率分布之非二项分布(主要在于如何分类) 六、综合算法 高考真题 2010年 22、(本小题满分10分)(相互独立事件) 某工厂生产甲、乙两种产品,甲产品的一等品率为80%,二等品率为20%;乙产品的一等品率为90%,二等品率为10%。生产1件甲产品,若是一等品则获得利润4万元,若是二等品则亏损1万元;生产1件乙产品,若是一等品则获得利润6万元,若是二等品则亏损2万元。设生产各种产品相互独立。 (1)记X (单位:万元)为生产1件甲产品和1件乙产品可获得的总利润,求X 的分布 列; (2)求生产4件甲产品所获得的利润不少于10万元的概率。 【解析】本题主要考查概率的有关知识,考查运算求解能力。满分10分。 (1)由题设知,X 的可能取值为10,5,2,-3,且 P (X=10)=0.8×0.9=0.72, P (X=5)=0.2×0.9=0.18, P (X=2)=0.8×0.1=0.08, P (X=-3)=0.2×0.1=0.02。 由此得X 的分布列为: (2)设生产的4件甲产品中一等品有n 件,则二等品有4n -件。 由题设知4(4)10n n --≥,解得14 5 n ≥, 又n N ∈,得3n =,或4n =。 所求概率为3 344 0.80.20.80.8192P C =??+= 答:生产4件甲产品所获得的利润不少于10万元的概率为0.8192。

高二数学几何概型知识与常见题型梳理.doc

学习必备欢迎下载 几何概型知识与常见题型梳理 几何概型和古典概型是随机概率中两类主要模型,是概率考查中的重点,下面就几何概型的知识与常见题型做一梳理,以期能使读者对于这一知识点做到脉络清晰,条理分明。 一基本知识剖析 1. 几何概型的定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。 2.几何概型的概率公式: 构成事件 A的区域长度(面积或体积)P(A)= 的区域长度(面积或体; 试验的全部结果所构成积) 3.几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件)有无限多个; 2)每个基本事件出现的可能性相等. 4.几何概型与古典概型的比较:一方面,古典概型具有有限性,即试验结果是可数的;而几 何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度(或面积、体积等)有关, 即试验结果具有无限性,是不可数的。这是二者的不同之处;另一方面,古典概型与几何概 型的试验结果都具有等可能性,这是二者的共性。 通过以上对于几何概型的基本知识点的梳理,我们不难看出其要核是:要抓住几何概型具有无限性和等可能性两个特点,无限性是指在一次试验中,基本事件的个数可以是无限的,这是区分几何概型与古典概型的关键所在;等可能性是指每一个基本事件发生的可能性是均 等的,这是解题的基本前提。因此,用几何概型求解的概率问题和古典概型的基本思路是相 同的,同属于“比例法”,即随机事件 A 的概率可以用“事件 A 包含的基本事件所占的图形 的长度、面积(体积)和角度等”与“试验的基本事件所占总长度、面积(体积)和角度等”之比来表示。下面就几何概型常见类型题作一归纳梳理。 二常见题型梳理 1. 长度之比类型 例 1.小赵欲在国庆六十周年之后从某车站乘车外出考察, 时一班,求小赵等车时间不多于10 分钟的概率. 已知该站发往各站的客车均每小 例 2 在长为 12cm的线段 AB上任取一点 M,并以线段 AM为边作正方形,求这个正方形的面积 介于 36cm2与 81cm2之间的概率. 2.面积、体积之比类型 例 3.(08江苏高考6) . 在平面直角坐标系xoy 中,设D是横坐 标与纵坐标的绝对值均不大于 2 的点构成的区域, E 是到原点的距 离不大于 1 的点构成的区域,向 D 中随意投一点,则落入 E 中的 概率为。

几何概型题型讲解【典例及难题 精选】

几何概型 课题1:题型讲解 几何概型中事件A 的概率计算公式: 积等) 的区域长度(面积或体试验的全部结果所构成积等) 的区域长度(面积或体构成事件)(A A P = .其次 要学会构造随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率. 1.几何概型的两个特征: (1)试验结果有无限多; (2)每个结果的出现是等可能的. 事件A 可以理解为区域Ω的某一子区域,事件A 的概率只与区域A 的度量(长度、面积或体积)成正比,而与A 的位置和形状无关. 2..解决几何概型的求概率问题 关键是要构造出随机事件对应的几何图形,利用图形的几何度量来求随机事件的概率. 3.用几何概型解简单试验问题的方法 (1)适当选择观察角度,把问题转化为几何概型求解. (2)把基本事件转化为与之对应的总体区域D. (3)把随机事件A 转化为与之对应的子区域d. (4)利用几何概型概率公式计算. 4.均匀随机数 在一定范围内随机产生的数,其中每一个数产生的机会是一样的,通过模拟一些试验,可以代替我们进行大量的重复试验,从而求得几何概型的概率.一般地.利用计算机或计算器的rand ()函数可以产生0~1之间的均匀随机数.a ~b 之间的均匀随机数的产生:利用计算机或计算器产生0~1之间的均匀随机数x= rand( ),然后利用伸缩和平移变换x= rand( )*(b-a)+a,就可以产生[a ,b]上的均匀随机数,试验的结果是产生a ~b 之间的任何一个实数,每一个实数都是等可能的. 5.均匀随机数的应用 (1)用随机模拟法估计几何概率; (2)用随机模拟法计算不规则图形的面积. 6.几何概型与古典概型的比较: 一方面,古典概型具有有限性,即试验结果是可数的;而几何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度有关,即试验结果具有无限性,另一方面,二者的试验结果都具有等可能性。

几何概型常见题型归纳

几何概型常见题型归纳 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型。求解几何概型的概率问题,一定要正确确定试验的全部结果构成的区域,正确选择合理的测度,进而利用概率公式求解。^_^天体运动,万有引力定律核心考点研读■安徽 张北春(特级教师) 《天体运动、万有引力定律》是高中物理的重要章节。主要考点有:开普勒定律、天体运动、万有引力定律、估算天体的质量和密度、揭示天体运行规律等。近几年高考试题中的天体运动问题多为匀速圆周运动模型,大多数试题可直接运用开普勒第三定律进行分析或计算,有些试题则需运用牛顿第二定律与万有引力定律、“黄金代换”等分析计算。下面通过典型例题解读这些核心考点,希望对同学们的学习有所帮助。 考点1:开普勒定律 【考点研读】开普勒行星运动定律具体表述如下。第一定律:所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上。第二定律:对任意一个行星来说,它与太阳

的连线在相等时间内扫过相等的面积。第三定律:所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等。 温馨提示:古人把天体的运动看得十分神圣,他们认为天体的运动不同于地面物体的运动,天体做的是最完美、最和谐的匀速圆周运动。开普勒则认为行星做椭圆运动。他发现假设行星做匀速圆周运动,计算所得的数据与观测数据不符,只有认为行星做椭圆运动,才能解释这一差别。 温馨提示:我们预期太阳对行星的引力与太阳到行星的距离有关,希望通过行星绕太阳做匀速圆周运动需要的向心力求出这个引力,通过两次数学代换得到了太阳对行星的引力与太阳到行星的距离相关的数学表达式;通过类比得到了行星对太阳的引力与太阳到行星的距离相关的数学表达式;综合概括得到了太阳与行星间引力的数学表达式。 例2(2014年新课标全国卷I)太阳系各行星几乎在同一平面内沿同一方向绕太阳做圆周运动。对于地球恰好运行到某地外行星和太阳之间,且三者几乎排成一条直线的现象,天文学称为“行星冲日”。据报道,2014年各行星冲日时间分别是:1月6日木星冲日;4月9日火星冲日;5月11日土星冲日;8月29日海王星冲日;10月8日天王星冲日。已知地球及各地外行星绕太阳运动的轨道半径如下表所示,则下列判断正确的是(

高二数学几何概型知识与常见题型梳理

几何概型知识与常见题型梳理 何概型则是在试验中出现无限多个结果,且与事件的区域长度(或面积、体积等)有关,即 试验结果具有无限性,是不可数的。 这是二者的不同之处;另一方面, 古典概型与几何概型 的试验结果都具有等可能性,这是二者的共性。 通过以上对于几何概型的基本知识点的梳理, 我们不难看出其要核是: 要抓住几何概型 具有无限性和等可能性 两个特点,无限性是指在一次试验中, 基本事件的个数可以是无限的, 这 是区分几何概型与古典概型的关键所在; 等可能性是指每一个基本事件发生的可能性是均 等的,这是解题的基本前提。 因此,用几何概型求解的概率问题和古典概型的基本思路是相 同的,同属于“比例法”,即随机事件 A 的概率可以用“事件A 包含的基本事件所占的图形的 长度、面积(体积)和角度等”与“试验的基本事件所占总长度、面积(体积)和角度等”之 比来表示。下面就几何概型常见类型题作一归纳梳理。 二常见题型梳理 1. 长度之比类型 例1.小欲在国庆六十周年之后从某车站乘车外出考察,已知该站发往各站的客车均每小时 一班,求小等车时间不多于 10分钟的概率. 例2在长为12cm 的线段AB 上任取一点 M ,并以线段AM 为边作正方形,求这个正方形的 面积介于36cm 2与81cm 2之间的概率. 2. 面积、体积之比类型 几何概型和古典概型是随机概率中两类主要模型, 是概率考查中的重点, 下面就几何概 型的知识与常见题型做一梳理,以期能使读者对于这一知识点做到脉络清晰,条理分明。 一基本知识剖析 1. 几何概型的定义:如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成 比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称几何概型。 2. 几何概型的概率公式: 构成事件A 的区域长度(面积或体 积) P (A ) = —-~————- 试验的全部结果所构成的区域长度(面积或体 3. 几何概型的特点:1)试验中所有可能出现的结果(基本事件) 事件出现的可能性相等. 4. 几何概型与古典概型的比较 :一方面,古典概型具有有限性, 积)’ 有无限多个; 2)每个基本 即试验结果是可数的;而几

几何概型典型题型--约会问题

抽样 一、选择题 1 .(2013年高考湖南(文3))某工厂甲、乙、丙三个车间生产了同一种产品,数量分别为 120件,80件,60件.为了解它们的产品质量是否存在显著差异,用分层抽样方法抽取了 一个容量为n的样本进行调查,其中从丙车间的产品中抽取了3件,则n=___() A.9 B.10 C.12 D.13 本题考查分层抽样方法的应用。因为从丙车间的产品中抽取了3件,所以抽查比例为=,所以甲车间抽取6件,乙车间抽取4件,所以共抽取36413 ++=件,60:320:1 选D. 2.(2013年高考江西卷(文5))总体编号为01,02,19,20的20个个体组成.利用下面的随机数表选取5个个体,选取方法是从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右 依次选取两个数字,则选出来的第5个个体的编号为 ()A.08 B.07 C.02 D.01 本题考查随机数的使用和求值。从随机数表第1行的第5列和第6列数字开始由左到右 依次选取两个数字中小于20的编号依次为08,02,14,07,02,01,。其中第二个和第四个都 是02,重复。所以第5个个体的编号为01。故选D。 3.(2013年高考陕西卷(理))某单位有840名职工, 现采用系统抽样方法, 抽取42人做问

卷调查, 将840人按1, 2, , 840随机编号, 则抽取的42人中, 编号落入区间[481, 720] 的人数为()A.11 B.12 C.13 D.14 使用系统抽样方法,从840人中抽取42人,即从20人抽取1人。,所以从编号1~480 的人中,恰好抽取24人,接着从编号481~720共240人中抽取12人。故选B 4 .(2013年普通高等学校招生统一考试安徽数学(理)试题(纯WORD版))某班级有50名学 生,其中有30名男生和20名女生,随机询问了该班五名男生和五名女生在某次数学测验 中的成绩,五名男生的成绩分别为86,94,88,92,90,五名女生的成绩分别为 88,93,93,88,93.下列说法一定正确的是()A.这种抽样方法是一种分层抽样B.这种抽样方法是一种系统抽样 C.这五名男生成绩的方差大于这五名女生成绩的方差 D.该班级男生成绩的平均数小于该班女生成绩的平均数 对A选项,分层抽样要求男女生总人数之比=男女生抽样人数之比,所以A选项错。 对B选项,系统抽样要求先对个体进行编号再抽样,所以B选项错。 对C选项,男生方差为8,女生方差为6。所以C选项正确。 对D选项,男生平均成绩为90,女生平均成绩为91。所以D选项错。所以选C 5.(2013年高考湖南卷(理))某学校有男、女学生各500名.为了解男女学生在学习兴趣与业余爱好方面是否存在显著差异,拟从全体学生中抽取100名学生进行调查,则宜采用 的抽样方法是()A.抽签法B.随机数法C.系统抽样法D.分层抽样法 本题考查抽样方法的判断。由于男生和女生存在性别差异,所以宜采用的抽样方法是分 层抽样法,选D. 7.(2013年高考新课标1(理))为了解某地区的中小学生视力情况,拟从该地区的中小学生 中抽取部分学生进行调查,事先已了解到该地区小学.初中.高中三个学段学生的视力情 况有较大差异,而男女生视力情况差异不大,在下面的抽样方法中,最合理的抽样方法是()A.简单随机抽样B.按性别分层抽样C.按学段分层抽样D.系统抽样 我们常用的抽样方法有:简单随机抽样、分层抽样和系统抽样, 而事先已经了解到该地区小学、初中、高中三个学段学生的视力情况有较大差异,而男 女生视力情况差异不大. 了解某地区中小学生的视力情况,按学段分层抽样,这种方式具有代表性,比较合理.故 选C. 三、解答题 8.(2013年高考陕西卷(文)) 有7位歌手(1至7号)参加一场歌唱比赛, 由500名大众评委现场投票决定歌手名次, (Ⅰ) 为了调查评委对7位歌手的支持状况, 现用分层抽样方法从各组中抽取若干评委, 其中从B组中抽取了6人. 请将其余各组抽取的人数填入下表. 解: (Ⅰ) 按相同的比例从不同的组中抽取人数. 从B组100人中抽取6人,即从50人中抽取3人, 从100人中抽取6人,从150人中抽取9人.

高中数学概率与统计(理科)常考题型归纳

高中数学概率与统计(理科)常考题型归纳 题型一:常见概率模型的概率 几何概型、古典概型、相互独立事件与互斥事件的概率、条件概率是高考的热点,几何概型主要以客观题考查,求解的关键在于找准测度(面积,体积或长度);相互独立事件,互斥事件常作为解答题的一问考查,也是进一步求分布列,期望与方差的基础,求解该类问题要正确理解题意,准确判定概率模型,恰当选择概率公式. 【例1】现有4个人去参加某娱乐活动,该活动有甲、乙两个游戏可供参加者选择.为增加趣味性,约定:每个人通过掷一枚质地均匀的骰子决定自己去参加哪个游戏,掷出点数为1或2的人去参加甲游戏,掷出点数大于2的人去参加乙游戏. (1)求这4个人中恰有2人去参加甲游戏的概率; (2)求这4个人中去参加甲游戏的人数大于去参加乙游戏的人数的概率; (3)用X ,Y 分别表示这4个人中去参加甲、乙游戏的人数,记ξ=|X -Y |,求随机变量ξ的分布列. 解 依题意,这4个人中,每个人去参加甲游戏的概率为13,去参加乙游戏的概率为2 3. 设“这4个人中恰有i 人去参加甲游戏”为事件A i (i =0,1,2,3,4). 则 P (A i )=C i 4? ??? ? 13i ? ?? ??234-i . (1)这4个人中恰有2人去参加甲游戏的概率 P (A 2)=C 24? ??? ? 132? ?? ??232=8 27. (2)设“这4个人中去参加甲游戏的人数大于去参加乙游戏的人数”为事件B ,则B =A 3+A 4,且A 3与A 4互斥, ∴P (B )=P (A 3+A 4)=P (A 3)+P (A 4)=C 34? ??? ?133×23+C 44? ?? ??134=1 9. (3)依题设,ξ的所有可能取值为0,2,4. 且A 1与A 3互斥,A 0与A 4互斥. 则P (ξ=0)=P (A 2)=8 27, P (ξ=2)=P (A 1+A 3)=P (A 1)+P (A 3) =C 14? ??? ?131 ·? ????233+C 34? ?? ??133×23=4081, P (ξ=4)=P (A 0+A 4)=P (A 0)+P (A 4) =C 04? ?? ? ?234 +C 44? ?? ? ?134 =17 81. 所以ξ的分布列是

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