人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节 动物的运动同步练习-精选教学文档

人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节  动物的运动同步练习-精选教学文档
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第二章动物的运动和行为

第一节动物的运动

?小试身手

1.[基础题]哺乳动物的运动系统()

A.由全身骨骼组成

B.由关节组成

C.由神经和骨骼肌组成

D.由骨骼和肌肉组成

2.[基础题]袋鼠前肢短、后肢长,这与它的哪种运动方式相适应()

A.行走B.跳跃C.爬行D.奔跑

3.[提高题]人和动物的各种运动需要()

A.运动系统

B.神经系统

C.消化系统、呼吸系统、循环系统

D.以上三项的密切配合

4.[提高题]下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中,正确的是()

?直击中考

5.[威海中考]下列有关动物运动意义的叙述,不正确的是()

A.运动有利于动物寻觅食物

B.运动有利于动物躲避敌害

C.运动有利于动物物种的进化

D.运动有利于动物适应复杂多变的环境

6.[泰安中考]如图5-2-1是人的屈肘动作和伸肘动作示意图,与此有关的叙述正确的是()

图5-2-1

A.屈肘时,①肱二头肌舒张,②肱三头肌收缩

B.③是骨骼肌的肌腱,④是骨骼肌的肌腹

C.①和②相互配合,牵动骨完成屈肘或伸肘动作

D.听到口令做屈肘动作是通过神经中枢完成的

7.[湘潭中考]下列有关动物运动的叙述,错误的是()

A.关节腔内有少量滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦

B.一块骨骼肌的两端肌腱可连接在同一块骨上

C.人体任何一个动作的完成,都离不开神经系统的支配

D.人在做屈肘动作时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张

8.[岳阳中考]端午节吃粽子、划龙舟。从运动系统的组成看,划龙舟时运动的动力来自()

A.骨B.骨骼

C.骨骼肌D.关节

9.[东营中考]某综艺类节目火爆荧幕,给观众带来激情和欢乐的同时,也启示我们,团队合作、互助友爱是成功的重要因素。瞧!“寻宝之旅”正在火热进行中。

(1)寻宝现场,参与者们群情激昂,或手舞足蹈,或大声喊叫,处于极度兴奋状态,这是______________共同调节的结果。

(2)跳绳环节,参与者们双手快转齐摇,绳儿飞翻头顶与脚尖,协调运动维持平衡主要依靠________的调节作用。

(3)跳绳、跨栏、摸高、跳马……每一个动作的形成都是由________________三者协调配合,共同完成的。

(4)运动中关节起着支点作用,如图5-2-2所示为关节结构示意图。[]________及其内外坚韧的韧带,使关节具有牢固性;⑥表面覆盖[]________,②内有滑液,使关节具有灵活性。

图5-2-2

详解详析

第一节动物的运动

1.D[解析]本题考查哺乳动物运动系统的组成。哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成,骨骼又由骨和关节组成。

2.B[解析]袋鼠的前肢短小,后肢发达,强健而有力,适于跳跃。袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持平衡。

3.D[解析]运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

4.B[解析]本题考查骨、关节和肌肉的关系。解答本题的关键是注意观察图形。骨骼肌必须附着在两块或两块以上的骨面上,跨过一个或者多个关节,收缩时才能引起运动。从图中可以看出,只有B项中的骨骼肌附着在两块骨的骨面上。

5.C[解析]动物运动有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代,以利于动物适应复杂多变的环境。但是,动物运动与动物物种的进化无关。

6.C[解析]任何一个动作的完成,都是由肌肉、骨、关节三者协调配合,在神经系统的调节和其他系统的辅助下完成的。图中①表示肱三头肌,②表示肱二头肌,③表示肌腹,④表示肌腱。屈肘时,②肱二头肌收缩,①肱三头肌舒张;④是骨骼肌的肌腱,③是骨骼肌的肌腹;①和②相互配合,牵动骨完成屈肘或伸肘动作;当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动它所附着的骨绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动,听到口令做屈肘动作是通过神经中枢的协调在运动系统和其他系统的配合下完成的。

7.B[解析]此题考查骨骼肌在运动中的协作关系。运动是在神经系统的调节下由运动系统来完成的,运动系统主要由骨、关节、肌肉组成。骨骼肌具有收缩的特性,当它受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动。关节腔内有少量滑液,可以减少骨与骨之间的摩擦;一块骨骼肌的两端肌腱连接在不同的骨上;运动是在神经系统的调节下由运动系统来完成的;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩,屈肘时,肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张。

8.C[解析]骨骼肌有受刺激而收缩的特性,当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵拉它所附着的骨,绕关节活动,于是躯体就产生了运动。在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆作用,骨骼肌起动力作用,关节起支点作用。因此,从运动系统的组成来看,运动的动力来自骨骼肌。

9. (1)神经系统和激素(2)小脑(3)骨、肌肉和关节(4)①关节囊③关节软骨

[解析]人体的每一个运动都要有神经系统的调节,有骨、肌肉、关节的共同参与及多组肌肉的协调作用才能完成。图中④是关节头,⑤是关节窝,关节头和关节窝构成⑥关节面;

①是关节囊,②是关节腔,③是关节软骨。(1)寻宝现场,参与者们群情激昂,或手舞足蹈,或大声喊叫,处于极度兴奋状态,这是神经系统和激素共同调节的结果。(2)跳绳环节,参与者们双手快转齐摇,绳儿飞翻头顶与脚尖,协调运动维持平衡主要依靠小脑的调节作用。

(3)跳绳、跨栏、摸高、跳马……每一个动作的形成都是由骨、肌肉和关节三者协调配合,共同完成的。(4)运动中关节起着支点作用。①关节囊及其内外坚韧的韧带,使关节具有牢固性;⑥表面覆盖③关节软骨,②内有滑液,使关节具有灵活性。

2017八年级上册生物第二章知识点汇总(人教版)

XX八年级上册生物第二章知识点汇总 (人教版) 动物的运动知识点: 一、动物运动方式的多样性 1.动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动 , 主动地、有目的地迅速改变其空间位置。陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。 2.动物通过运动主动地适应环境,提高了生存能力。生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场 所,从而有利于自身的生存和繁殖。 二、动物运动的能量 1.动物的运动器官或结构 草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动,变形虫依靠伪足 运动。 蚂蚁等昆虫的足分节,依靠足部肌肉的收缩和舒张,使分节的足产生运动。运动时,一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组,进行交替运动。 2脊椎动物的运动系统 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中,骨和骨连接构成骨骼,因而也可说成脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼 word可编辑

肌组成。” 骨骼是动物形体的基础,为肌肉提供了附着点。 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 3.动物运动的能量 消化吸收呼吸作用释放能量 食物------- > 细胞------- > ATP -------- >肌肉 先天性行为和学习行为知识点: 动物的行为: 动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,称为动物的行为,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。 区分先天性行为和学习行为: 根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为。 先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜘蛛结网等。 学习行为是在体内的遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为如小狗做算术题等。 先天性行为和学习行为的比较 生物社会行为知识点:

初二上册生物第二章知识点

初二上册生物第二章知识点 初二上册生物第二章知识点 一、知识梳理 本单元小结: 自然环境复杂多变,动物在进化的过程中,逐渐形成了各自独特的运动方式,动物通过运动主动地适应环境。动物的运动依赖于一 定的结构。动物运动需要能量,能量的来源是食物,直接来源是ATP。 1、动物在长期过程中,逐渐形成了独特的运动器官,扩大了活 动范围,提高了的能力。 2、动物通过自身的生存和繁衍。如鸟类的迁徙,鱼类的洄游。 3、多细胞动物依靠特有的进行运动。哺乳动物:一般为。鸟类:和后肢。爬行动物:大部分靠。两栖动物:四肢。鱼类:。节肢动物:附肢。昆虫:翅和附肢。软体动物:斧足、腹足等。单细胞动 物的运动结构:草履虫:。变形虫:。 4、人和脊椎动物的运动系统由骨、组成。在系统的支配下,肌 肉收缩或舒张,牵拉所附着的骨,以骨连接为枢纽,产生运动。 5、人和脊椎动物的任何一个动作,都不是由骨骼肌单独完成的,而是由多组肌群在神经系统的支配下,相互配合、共同完成的.。如 屈肘时,以为主的屈肌肌群要收缩,以为主的伸肌肌群要舒张。 6、人和动物的生命活动需要 消化吸收,营养物质进入细胞。细胞通过作用主要分解糖类,将葡萄糖分解成二氧化碳和水,同时释放出能量。释放出的能量,一 部分以热能形式放出,一部分用于合成。ATP分解放出的能量,为

各种生命活动直接利用。所以,人和动物生命活动的能量来源是, 直接来源是。 8、社群行为是指同种生物个体之间除社群行为的动物,群体内 成员之间分工合作,有着明确的不同的同维持群体的生活。 9、先天性行为是动物生来就有的,由身体里的为。如蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、鸟类迁徙、鱼类洄游等。 10、后天性行为是动物在成长过程中,通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习,提高了复杂 环境的能力。后天性行为主要与神经系统中的有关,动物越高等, 大脑皮层越发达,学习能力就越强,后天性行为也就越复杂。

2017八年级上册生物第二章知识点汇

XX八年级上册生物第二章知识点汇总(人教版) 动物的运动知识点: 一、动物运动方式的多样性 ⒈动物和植物的主要区别之一是动物能够通过运动,主动地、有目的地迅速改变其空间位置。陆生动物中的鸟类和昆虫能够飞行和滑翔。 ⒉动物通过运动主动地适应环境,提高了生存能力。生物通过运动还能迅速迁移到更为适宜的栖息地和生殖场所,从而有利于自身的生存和繁殖。 二、动物运动的能量 ⒈动物的运动器官或结构 草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动,变形虫依靠伪足运动。 蚂蚁等昆虫的足分节,依靠足部肌肉的收缩和舒张,使分节的足产生运动。运动时,一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组,进行交替运动。 ⒉脊椎动物的运动系统 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中,骨和骨连接构成骨骼,因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。” 骨骼是动物形体的基础,为肌肉提供了附着点。屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 ⒊动物运动的能量 消化吸收呼吸作用释放能量 食物───→细胞───→ATP───→肌肉

先天性行为和学习行为知识点: 动物的行为: 动物在其生活过程中所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,称为动物的行为,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。 区分先天性行为和学习行为: 根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为。 先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜘蛛结网等。 学习行为是在体内的遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为如小狗做算术题等。 先天性行为和学习行为的比较 生物社会行为知识点: 一)营群生活的动物 白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等是群体生活的生物。 2这些成员之间分工合作,共同维持群体生活,如白蚁的社会行为。 二)、群体生活动物的特点。 这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。 2它们不是同种的许多个体简单的聚集。 3群体内部不同成员之间是分工合作的。 4往往形成一定的组织。

八年级生物上动物的运动教学设计

第二章动物的运动和行为 教材分析: 动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动,包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的,与人类的生活也极为密切,动物的运动依赖与一定的身体结构,动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成,以人的屈伸时动作为例讲述骨,关节,肌肉的协调性,作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时,要领会动物的运动和行为是密不可分的,是对环境的一种适应。 第一节动物的运动 【教学设计思路】 本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量,培养学生自主探究、合作学习的习惯。 【教材分析】 《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此,通过本节知识的学习,可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。 【教学目标】 1、知识目标: (1)描述动物运动的结构基础。 (2)概述结构和功能的统一性。 (3)概述运动对动物生存的意义。 2、能力目标: 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标: 培养学生爱国主义情感,养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点和难点】: 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理,进行探究性学习。 【教学用具】: 1.准备多种动物运动方式的视频资料。 2.准备运动系统各成分模型或标本。 3.肌肉骨骼运动的课件。 【教学方法】:探究、讨论法 【课时安排】:1课时 【教学过程设计】 学习内容学生活动教师活动 一、复习提问 二、导入新课 三、运动系统的组成 1、骨的外形和作用 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构和功能看动物的运动方式图,回忆学 过的相关知识。 观看一些动物的一些行为。 观察人体骨骼标本 认识长骨的结构特点 分析关节的结构和功能, 学生讨论得出:运动需要骨、 骨连接(关节)和骨骼肌共同 完成。 ①动物的运动方式有哪些? ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么? ②它们为什么要这样做?(为了生存 和繁殖) 观察人体骨骼标本多媒体给出人体 骨骼标本,学生观察人体的上肢骨和 下肢骨,认识与运动有关的重要关节 的位置。 多媒体课件提供关节运动的动画, ①多媒体课件演示骨骼肌的结构,观 察肌腱绕过关节连在不同骨上的特 征。 ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩

八年级生物上册 第二章第二节生物教案 人教新课标版

动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为 一、教学目标:(解读前) 1、区别动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。 2、运用研究动物行为的方法,探究动物行为的成因。 二、学习目标:(解读后) (第一课时) 1、明白动物的行为有着多样性,能够看图说出那些是先天性行为和学习行为。 2、能分辨出动物常见行为的属性。 3、区分两种行为或的途径的不同,从而明确这些行为对动物生存的意义。 (第二课时) 1、通过对动物行为的研究,探究动物行为的成因。 2、通过探究,培养学生爱科学、学科学、求真务实的探索精神。 三、教学重点: 1、区分两种行为或的途径的不同,从而明确这些行为对动物生存的意义。 2、认同学习行为对动物生存和发展的重要性 四、教学难点: 1、区分两种行为或的途径的不同,从而明确这些行为对动物生存的意义。 2、认同学习行为对动物生存和发展的重要性 五、课时计划: 2课时 四、达到学习目标所采取的措施: 1、明确本节课的学习目标。 2、认真阅读课本内容,独立完成基础热身。 3、通过观看视频引导学生自主完成合作探究。 4、进行课堂测试。 五、练习: 1.动物的行为是指 ( ) A.动物的动态动作 B.动物的内部生理活动C.动物的各种动作 D.动物的捕食活动2.下列动物行为中,属于先天性行为的是 ( ) A.蚯蚓在一定条件下学会走迷宫 B.大山雀偷饮牛奶

C.黑猩猩将木箱叠放来摘取高处的香蕉 D.刚出生的小袋鼠会爬到育儿袋中 3.下列属于动物行为的一项是() A.小猪长成大猪 B.猫吃老鼠 C.牛心脏的跳动 D.蜂群中有三种蜂 4.下列动物行为中,属于先天性行为的是 ( ) A.刚孵出的小鸡就会啄米 B.鹦鹉能够用语言向人问好 C.家里喂养的小猫、小狗能到固定的地方大小便 D.海豚表演顶球、跳跃等节目 5.下列动物行为中,属于学习行为的是 ( ) A.刚出生的小猪吃奶B.马戏团里的猴子打篮球 C.老鼠生来会打洞 D.鸟类的筑巢和育雏 6.关于动物先天性行为的叙述,错误的是 ( ) A.动物都有先天性行为 B.先天性行为是动物生来就有的行为 C.先天性行为是可遗传的 D.同种动物不同个体之间的先天性行为有着很大的差异7.美国红雀喂金鱼的实例属于 ( ) ①先天性行为②学习行为③繁殖行为④贮食行为 A.①③ B.②④ C.①③ D.②④ 8.杜鹃将卵产在大山雀的巢内,靠大山雀孵卵和喂养幼鸟,大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”,这种现象属于 ( ) A.杜鹃的防御行为 B.杜鹃的学习行为 C.大山雀的哺乳行为 D.大山雀的先天性行为 9.变色龙善于变换皮肤的颜色,以适应周围的环境这种行为对变色龙来说是 ( ) A.攻击行为 B.繁殖行为 C.社会行为 D.防御行为 10.“孔雀开屏”、“蜻蜓点水”属于 ( ) A.防御行为 B.迁徙行为 C.繁殖行为 D.取食行为 答案:c d b a b d c d d c

八年级生物上册5.3动物在生物圈中的作用同步练习 新人教版

第三章动物在自然界中的作用 一、选择题 1.为了防止鸟吃草籽,有人把人工种草的实验区用网子罩起来,过一端时间之后,与未加罩网的天然草场相比() A.加罩网的实验区小草生长旺盛 B.未加网罩的天然草场虫害严重 C.加网罩的实验区草场虫害严重 D.生长一样良好 2.环保学家和生物学家提倡保护要保护农田蜘蛛,因为农田蜘蛛可以() A. 吃掉农田中的害虫 B.防治农田中的杂草 C. 给农作物传粉 D.给农作物施肥 3.地球上最大的生态系统是() A.热带雨林 B.海洋生态系统 C.生物圈 D.陆地生态系统 4.马尾松纯林容易受到松毛虫的爆发性危害,而在混交林(两种以上乔木树种组成的森林)中,这种单一性的虫害就不容易大发生。这是因为() A.松毛虫只能在马尾松纯林中生活 B.混交林中,食物链食物网复杂,可能有多种松毛虫的天敌控制松毛虫的增长。 C.马尾松纯林中营养较多 D.马尾松纯林中的环境更适合松毛虫的生长和繁殖 5.有人从国外旅游回来,带回一些旅游地的特产水果。当他通过我国海关检查时,这些水果被海关扣留,被告知海关有关从境外携带水果的规定。根据有关生物学知识,分析这位旅游者带入境的水果被海关扣留的原因( ) A.使我国的水果口味不纯 B.超过允许携带的重量 C.可能与我国水果杂交,使水果的品种退化 D.携带有外来生物,可能会破坏生态平衡,给我国果业带来毁灭性的打击 6.我国在修建的青藏铁路时,在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施,这样做() ①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保护环境

生物八年级上第五单元第二章测试(附答案)

第五单元第二章测试 (时间:60分钟分值:100分) 一、选择题(每小题3分,共60分) 1.关节在运动中所起的作用是() A.连结作用B.杠杆作用 C.支点作用D.动力作用 2.在骨骼肌的两端较细的、乳白色的部分是() A.肌腱B.肌腹 C.神经D.脂肪 3.骨的位置变化产生运动,产生运动的原因是() A.骨自身运动的结果 B.骨骼肌收缩和舒张的结果 C.骨骼肌位置变化的结果 D.关节位置变化的结果 4.铅球运动员手握铅球放在肩上,准备投掷时,手臂肌肉所处的状态是()A.肱二头肌和肱三头肌都收缩 B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C.肱二头肌和肱三头肌都舒张 D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 5.对人体的各种运动,起着控制和协调作用的系统是() A.循环系统B.神经系统 C.呼吸系统D.消化系统 6.下列几种动物群体中,不具有社会行为的是() A.蜜蜂的群体B.蚂蚁的群体 C.白蚁的群体D.蝗虫的群体 7.下列动物的行为,属于先天性行为的是() A.老虎钻火圈B.狗熊骑车 C.小狗算术D.母鸡育雏 8.白蚁群中专职“产卵机器”的是群体中的() A.兵蚁B.蚁后C.工蚁D.蚁王 9.下列说法正确的是() A.只有哺乳动物才有学习行为 B.只有鸟类和哺乳动物具有学习行为 C.动物越高等,形态结构越复杂,学习行为也越复杂

D.先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的 10.下列行为属于学习行为的是() A.蜜蜂采蜜B.公鸡啼鸣 C.母鸡产卵D.狗认识主人 11.所有的动物行为都是由下列什么作为基础的?() A.动物对环境的适应 B.动物的遗传因素 C.动物的生活环境 D.动物个体的所作所为 12.动物园里的海豚正在表演馆里做顶气球表演,海豚的这种行为属于()A.先天性行为B.学习行为 C.经验行为D.适应行为 13.动物具有“学习能力”,有利于() A.适应复杂的生活环境 B.找到配偶 C.找到食物 D.逃避敌害 14.下列与动物学习行为的形成无关的是() A.遗传因素B.环境因素 C.生活经验D.通讯方式 15.蚂蚁外出寻找食物时能利用它的分泌物标志路线,这是在() A.进行防御B.进行求偶 C.贮藏食物D.通讯以传递信息 16.下列不属于动物社会行为的是() A.蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工 B.草原上的雄性头羊总是优先占领配偶 C.成群的雄孔雀见到雌孔雀开屏炫耀 D.悬挂在洞顶的数百只蝙蝠,各有各的位置 17.下列关于动物行为的叙述,正确的是() A.动物的行为都是先天性行为 B.动物的行为都是学习行为 C.海洋馆中的海豚能表演节目属于学习行为 D.动物的学习行为只受环境因素的影响,与体内的遗传物质没有关系 18.下列哪项不是动物行为的特点?()

XX八年级上册生物第二章知识点总结

XX八年级上册生物第二章知识点总结第二章动物的运动和行为 一、动物的运动 、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 骨骼 骨 运动系统 不活动的连接(颅骨之间) 骨连接 半活动的连接(脊椎骨之间) 肌肉 活动的连接,又叫关节(四肢骨之间) 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织),一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动。【特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时

则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。 4、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节、控制作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。 5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量,能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。 6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 7、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。) 二、动物的行为 、按行为表现不同可将动物行为分为:攻击行为、取食

新人教版八年级生物上册动物的运动教案及教学反思

新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案及教学反思 1.教学目标 知识与技能:说明脊椎动物运动系统的组成;举例说明运动器官在运动中的协调作用;说明运动系统与其它系统的联系。 过程与方法:观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构,认识运动系统的组成;体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况,认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话,发展交流与合作能力。 情感、态度价值观:认同生物体的结构与功能相适应的观点;关注运动系统的健康。 2.教学重点和难点 教学重点:骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。 教学难点:关节的结构;骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。 3.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计 温故知新:播放“动物的运动”视频,复习旧知识,引入新知识,概括动物的运动,过渡到运动系统一、运动系统的组成 1.骨:形态结构、分布、功能 小活动 请你摇摇头或抬抬手,想一想,人的运动系统是由哪些器官组成的? 引导学生答出:骨、骨骼肌、(骨连结)关节 观察与思考一(展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型) 1). 对照 P29家兔的骨骼图,观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。思考:骨具有哪些功能? 2).对照自己的四肢,找出相应骨的位置 上肢:肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨 下肢:股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨 3).家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系? 点评学生的回答。 展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折” 归纳:骨的形态多样,坚固而轻便,主要具有支持、保护的作用。 2.关节:结构、分布、功能 观察与思考二 1).观看有关“”的视频;填出关节各部分结构名称 2).活动活动你的四肢关节, 上肢:肩关节、肘关节、腕关节、指关节 下肢:髋关节、膝关节、踝关节、趾关节

人教版八年级生物下册同步练习:1.1 植物的生殖

知识点一有性生殖 1.据报道,发现于辽宁省普兰店泥炭层的千年古莲子,经处理后发芽长成了古莲,并开出了美丽的花朵(如图)。古莲的这种繁殖方式属于( ) A.无性生殖 B.用根繁殖 C.有性生殖 D.用茎繁殖 【解析】选C。古莲是由古莲种子萌发而来的,其种子中的胚是由受精卵发育而来的,经历了两性生殖细胞的结合,故用古莲子繁殖古莲的生殖方式属于有性生殖。 2.樱桃素有“开春第一果”之称,樱桃的可食用部分和种子分别是由哪一结构发育而来的( ) A.子房和胚珠 B.子房壁和珠被 C.子房和受精卵 D.子房壁和胚珠 【解析】选D。本题考查果实和种子的形成。樱桃的可食用部分是果皮,由子房壁发育而来;种子是由胚珠发育而来的。 【拓展归纳】受精后雌蕊的子房发育成果实;子房内的胚珠发育成种子;子房壁发育成果皮;珠被发育成种皮;受精卵发育成胚。 3.“春日飞雪”,温暖的四月天,天空里飘荡着杨絮花。杨絮是变态的果皮,帮助杨树传播种子。杨树从开花到结实,是一个有性生殖过程,主要是因为这一过程中,杨树( ) A.开花产生了花序 B.产生了杨絮 C.雄花和雌花分别产生了精子和卵细胞 D.精子和卵细胞结合成了受精卵 【解析】选D。本题考查对有性生殖概念的理解。有性生殖是由两性生殖细胞结合形成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。因此杨树形成种子进行有性生殖的主要原因是精子和卵细胞结合成了受精卵。

4.遗传学家、小麦育种专家李振声将小麦与偃麦草进行远缘杂交,育成了系列小麦良种,此培育过程中的生殖方式属于( ) A.有性生殖 B.无性生殖 C.克隆技术 D.组织培养技术 【解析】选A。利用小麦与偃麦草进行远缘杂交,让它们的生殖细胞随机结合,优中选优,从而培育成了系列小麦良种,该培育过程中的生殖方式属于有性生殖。 知识点二无性生殖 5.春天来了,“雨后春笋竞相冒出”,反映了竹子的勃勃生机和强大的生命力。如图所示,竹子的繁殖属于( ) A.有性生殖 B.用叶繁殖 C.用根繁殖 D.无性生殖 【解析】选D。本题考查植物的繁殖方式。竹子的地下茎可以长成竹笋,再由竹笋长成一棵幼竹,该过程没有经历两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,故竹的繁殖属于无性生殖。 6.素有“水果之王”之称的草莓(如图),果肉多汁,酸甜可口。草莓生长良好时,会生出一种藤蔓,在藤蔓的端头又会生出新的小植株。草莓的这种繁殖方式是( ) A.种子繁殖 B.有性生殖 C.植物嫁接 D.无性生殖 【解析】选D。本题考查对植物的生殖方式及基本概念的理解。草莓借助匍匐茎繁殖后代的过程中,没有经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体,属于无性生殖。 【拓展归纳】常见营养生殖方式的类型

八年级生物教案-第一节动物的运动教学设计

第一节动物的运动教学设计 1.教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学 八年级上册第五单元第二章第一节。2.教材分析2.1 教材分 析本节内容与原教材相比有较大的变化,教学有一定的难度。在教学中,教师应依据课程标准,抓住重点,借用多媒体手段,从而激发学生的兴趣,使学生较好地理解教学内容,完成教学计划,实现教学目标。2.2 教学目标①知识目标:通过学习,使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点,理解运动对动物生存的重大意义,从而真正理解运动和行为的关系,为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标:培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标:关注人与自然的和谐发展,树立严谨的生活态度,树立良好的社会责任感。2.3 教学重难点①重点:运动系统的组成及相互关系,运动需要 身体各系统的配合才能完成,运动对动物的生存有重大意义。②难点:运动是动物结构和功能的统一,运动是动物行为的具体表现。2.4 教具准备:①教具:多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍(一头钻洞)、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具:20 cm×2 cm纸板(或木板)2块、皮筋2根、小铁钉1个。3.教学过程3.1 复习提问①动物 的运动方式有哪些?②动物为什么能运动?教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问:①这些动物在做什么?②它们为什么要这样做?(为了生存和繁殖)③你根据什么来判断动物在取食?(如:虎奔跑,虎咬住鹿的颈部)④所有动物的取食方式都一样吗?(不一样)⑤简述动物捕食的过程。(动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等)小结:同捕食有关的运动是动物的捕食行为,同理动物也

北师大版-生物-八年级下册22.1 《生物的分类》同步练习

生物:22.1 《生物的分类》同步练习 一、选择题 1.生物学家将地球上现存的生物依次分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级,其中,种是生物分类的基本单位。 2.对生物进行分类的意义是( ) A.认识和保护生物的多样性 B.便于人类采集生物标本 C.消灭所有对人类有害的生物 D.大量捕获对人类有用的生物 3.同一目的生物,它们一定是( ) A.同一属 B.同一纲 C.同一种 D.同一科 4.下列分类单位中包含生物类型最多的是( ) A.门B.纲 C.科 D.种. 5.采用双名法统一动植物命名的科学家是( ) A.李时珍 B.亚里士多德 C.林奈D.虎克 二、简答题 1.观察下列图片,将图片中的动物的代码填入相应的方框中。 I JB K ED CG A HF 2.观察表1和表2.

表1:比较一串红和小麦 特征/植物名称一串红小麦 叶形卵形线形 叶脉形态网状叶脉平行叶脉 草本或木本草本草本 表2:比较杨和月季 特征/植物名称杨月季 枝条形态无皮刺有皮刺 叶的形态单叶复叶 灌木或乔木乔木灌木 根据表1和表2,在下面尝试制作简单的检索表。 1.草本植物 2.叶呈卵形,网状叶脉……………………………………………………一串红 2.叶呈线形,平行叶脉……………………………………………………小麦 1.木本植物 2.灌木,复叶,枝条有皮刺………………………………………………月季 2.乔木,单叶,枝条无皮刺………………………………………………杨 说一说在界、门、纲、目、科、属、种这七个分类等级中,你认为哪个等级生物的共同特征最多? 哪个最少? 说出你的理由。 种的生物的共同特征最多;界的生物的共同特征最少。 分类方法是按照生物体的差异特征来分的,分类等级越高,它所包含的生物体间的差异越大,即共同特征越少,反之亦然。因此,种的生物的共同特征最多;界的生物的共同特征最少。

2021年八年级生物下册7..3生物圈同步练习含解析新版冀教版

2019-2020年八年级生物下册7.2.3生物圈同步练习含解析新版冀教版 一、选择题 1.地球上最大的生态系统是 ( ) A.森林生态系统 B.海洋生态系统 C.城市生态系统 D.生物圈2.下列能构成生物圈的是() A.森林中的所有树木 B.湖泊中的所有生物 C.地球上的所有人类 D.地球及生物 3.生物圈的范围为() A.大气圈、水圈和岩石圈的全部 B.大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部 D.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 4.下列错误的是() A.生物圈是指地球表面有生物生存的圈层 B.生物圈包括大气圈的下层、水圈的全部和岩石圈的上层 C.生物圈是指陆地以上和海洋表面以下各约100米厚的范围 D.若把地球比作足球大小,生物圈就如同一张薄纸。 5.对生物圈描述错误的是() A.包括大气圈、水圈、岩石圈 B.包括大气圈底部、水圈大部、岩石圈表

面 C.生物圈是地球上最大的生态系统 D.适宜生物生存的地方 二、综合题 6.生物圈之所以适于生物生存,是因为它具备了生物生存的基本条 件、、、。 7.“地球,我的母亲,/我过去,现在,未来,/食的是你,衣的是你,住的是你,/我要怎样才能报答你的深恩?”(郭沫若:《女神》,1927)这深情而富含哲理的诗句,让人感动,更启迪我们对人和地球关系的思考.请你仔细阅读理解上面诗句,回答下列相关问题: (1)诗中的“你”是指的是地球上最大的生态系统﹣﹣﹣﹣,它是人的生理活动和生长发育所依赖的资源与环境. (2)在日常生活中,某些不良行为,不经意间就可能会对诗中的“你”造成危害.请试举一例发生在你身边的这种不良行为:. (3)在建设社会主义新农村中,某些乡村大面积兴建基础设施,导致绿化面积大大减少.请你针对上述情况,从生物学角度考虑,列举两条保护措施: ①;②. (4)请你设计一条永久性的环保宣传标语:. 8.地球上的动物、植物和微生物(包括人类)都依靠地球环境三要素:干净的空

八年级上册生物动物的运动和行为知识点

动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色),一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】 4、双比自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用。可见,人体完成一个运动都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系:骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动(能量来自有机物的分解)。运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。 使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。 使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。) 第二节动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

济南版生物八年级上册第二章知识点

第二章动物的生殖和发育 第一节昆虫的生殖和发育 1、昆虫通过(分泌挥发性物质)或(鸣叫)等不同方式来吸引异性,生殖方式为有性生殖,雌雄异体,体内受精,卵生。 2、昆虫的发育经历(受精卵)、(幼虫)和(成虫)三个阶段,而且幼虫和成虫差别不明显,这样的发育过程叫做(不完全变态),例如:蟋蟀蚱蜢蝉蝼蛄。不完全变态的发育的农业害虫幼虫和成虫都对农作物造成危害。 3、昆虫的发育经历(受精卵)、(幼虫)、(蛹)和(成)虫四个阶段,而且幼虫和成虫差别明显,这样的发育过程叫做完全变态,例如:蚊蝇蝶蚕蜜蜂。完全变态的发育的农业害虫主要在幼虫期对农作物造成危害。(作茧自缚是进入蛹期) 4.昆虫的幼虫在生殖和发育过程中有蜕皮现象,因为昆虫的外骨骼不能随幼虫的身体的长大而生长 第二节两栖动物的生殖和发育 1.生殖行为:鸣叫(雄蛙)属于求偶行为、抱对(体外、水中受精)提高受精机率 【点拨】受精卵上面颜色深,有利于受精卵的发育。 2.青蛙的发育 ①发育过程:受精卵、蝌蚪(幼体)、幼蛙、成蛙(成体)四个阶段 ②变态发育:在青蛙的发育过程中,其幼体和成体不仅在外部形态上有许多差异,而且其内部结构和生活习性也发生了很大的变化,像青蛙这样,发育过程经过了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段,这样的发育称为变态发育。 ③两栖动物的概念:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水,也能生活在潮湿的陆地上,主要用肺呼吸,这样的动物是两栖动物。 .举例:蝾螈、大鲵、青蛙、蟾蜍。 3.两栖动物生殖和发育的共同特征:体外受精、变态发育。 【点拨】①两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行,从而要保护它们生存的水域环境,因此两栖动物还不是真正的陆生脊椎动物。 ②不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物,如乌龟、鸭子、鹅等都不是两栖动物。 4青蛙发育过程中呼吸器官变化先外鳃再内鳃最后用肺皮肤辅助。运动器官变化先用尾再长后肢,出现前肢最后尾消失。 第三节鸟的生殖和发育 1、鸟的生殖具有明显的(季节性),筑巢后,雄鸟会表现出各种各样的(求偶) 行为,然后,雌雄交配,精子和卵细胞在(雌鸟体内)结合成受精卵。

北师大版八年级生物上册知识点归纳:动物的运动

北师大版八年级生物上册知识点归纳:动物 的运动 动物的运动:对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为:水中、陆地和空中三大类,生活在不同环境中的动物,其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有:草履虫,水母,乌贼,青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中:动物的主要运动方式:游泳 陆地:爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行:如蜗牛、马陆、蛇 行走:如猫、够、大象、马。记住:行走不是人类所特有的运动方式。 跳跃如青蛙,袋鼠,跳蚤等 空中:飞行动物的类别:鸟类,昆虫与蝙蝠等 注:飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的基本方式:鼓翼飞行与滑翔 昆虫一般是两对翅 动物运动的形成: ▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。 ▲骨的结构:包括骨膜、骨质和骨髓三部分 ▲骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等,其中血管为骨提供营养,成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关▲骨质包括骨密质与骨松质 骨密质:位于骨干外周部分的骨组织,致密坚硬,白色,有较强的抗压能力; 骨松质:位于骨干内侧和骺端的骨组织,呈蜂窝状,红色。 ▲骨髓:幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓,有造血功能; 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代,称为黄骨髓,暂时性失去造血功能,在一定条件下可恢复造血功能; 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ▲骨的生长包括两个方面:长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 &人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内,骨是人体最大的“钙库”。 ▲骨的成分和特性 时期有机物无机物骨的特性 儿童少年期多于1/3少于2/3弹性大,硬度小,不易骨

八年级生物下册6.3.2生物的进化同步练习(含解析)(新版)冀教版

第二节生物的进化 一、选择题 1.科学家以“脊椎动物心脏结构为材料研究生物进化,该材料属于() A.化石证据 B.解剖学证据 C.胚胎发育学证据 D.分子物学证据 2.已知物种A的化石比物种B的化石出现的晚的多,由此可知() A.物种A比物种B数最多 B.物种A可能比物种B结构复杂 C.物种A一定从物种B进化而来 D.物种B一定从物种A进化而来 3.下列有关生物进化的叙述中正确的是() A.化石为生物进化提供了惟一证据 B.“始祖鸟”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据 C.科学家发现,越简单、越低等的化石总是出现在越新近的地层里 D.生物进化遵循从无到有,从小到大的规律 4.生物化石能证明生物的进化,其根本原因是 A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B.化石是生物的祖先 C.各类生物化石在地层中出现有一定的顺序 D.地壳岩石形成有一定的顺序 5.下列哪项不是自然选择学说的主要内容?() A.生存斗争 B.生殖和发育 C.适者生存 D.遗传和变异 6.按照达尔文的进化观点,北极熊的体色与白雪皑皑的环境非常接近的主要原因是()A.自然选择的结果 B.人工选择的结果 C.神经调节的结果 D.激素调节的结果 7.达尔文认为生物出现生存斗争的原因是() A.生物个体之间有强有弱 B.生物同时存在着遗传和变异之间的矛盾 C.生物过度地繁殖和有限的生存空间之间的矛盾 D.适者生存,不适者被淘汰

8.根据达尔文的自然选择学说,长颈鹿的长颈和高的前肢是: A、由于经常使用而逐渐积累的结果 B、自然选择的结果 C、由长颈鹿的意志所决定的 D、长颈鹿随世代的延续,颈必然变长 二、综合题 9.如图所示的是生物进化的大致历程(进化树),请据图回答下列问题: (1)较早出现的单细胞动物多数生活在水中,而较晚出现的哺乳类大多生活在陆地上,从生活环境的变化可看出生物进化的趋势是从。 (2)较早出现的藻类结构简单,而较晚种子植物结构复杂。从生物体的结构组成可看出生物进化的趋势是从。 (3)是研究生物进化的非常重要的证据。研究发现,在古老的地层中只有低等生物出现,而高等生物出现在较晚近的地层中。从这结果可看出生物进化的趋势是从。 (4)生物之所以能不断地进化,是的结果。 10.下图为长颈鹿的进化过程示意图,以据图分析回答问题:

八年级生物上册 第二章 认识生物的多样性备课资料 新人教版

认识生物的多样性 知识点1:生物多样性的内涵 生物的种类多种多样。不同种生物及同种生物的个体之间的差别,归根结底是基因组成的差别。生物栖息在一定的环境中,不同空间内的生物与环境构成了各种生态系统。因此,生物多样性应当包括三个层次:基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。 知识点2:生物种类的多样性 1.内涵 生物种类的多样性是指生物物种的多样性或物种的丰富度。它包括三个方面:一是物种的数量或丰富度,这在生物圈中是直接可见的;二是物种的均匀度,是指某一物种在群落或生活环境中全部个体的分配状况;三是物种的优势度,是指某一物种在群落或生活环境中生存优势的多样性。 生物种类越丰富,生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。 2.地球上的生物种类 地球上生物的种类是极其丰富的。地球上目前已知的生物种类有200多万种。据科学家估计,地球上实际存在的物种总数在500万种到1亿种之间。 3.我国的生物种类 (1)植物 我国植物资源十分丰富。其中苔藓、蕨类和种子植物种数仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位;我国的裸子植物在世界上占有的百分比最高,是世界上裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”。 (2)动物 我国的动物种类繁多,据统计,我国脊椎动物有6 300多种,占世界动物种类总数的14%,其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。 知识点3:基因的多样性 1.每种生物都是一个丰富的基因库

生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。DNA主要位于细胞核内的染色体上,每条染色体上有一个DNA分子。DNA分子很长,可以分成许多个片段,每个片段具有特定的遗传信息。这些具有特定遗传信息的DNA分子片段就是基因。因此,生物的细胞内有成千上万个基因。不同生物体内的基因是不同的,即使是同种生物的不同个体之间,其基因组成也不尽相同,所以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。 2.基因的多样性在动植物遗传育种中的作用 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一,特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。例如,我国科学家袁隆平院士培育的杂交水稻新品种,就是利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育而成的。这是利用基因多样性改良作物品种的一个典型实例。 知识点4:生态系统的多样性 1.多种多样的生态系统 生态系统的范围有大有小,地球上最大的生态系统是生物圈,它包括地球上全部的生物及其生活环境。地球表面有广袤的陆地、辽阔的海洋、复杂的地形和多样的气候,从而形成了森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。 2.生物多样性层次之间的关系 (1)生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现,是生物多样性概念的中心。 (2)基因的多样性是生物多样性的内在形式,一个物种就是一个独特的基因库。 (3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式,保护生物的多样性,最有效的措施是保护生态系统的多样性。

人教版八年级生物上册同步练习:6.

第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类 第一节尝试对生物进行分类 知识点1植物的分类 图6-1-1 植物的分类 1.请写出图片中的植物类群:A__________、B__________、 C__________、D__________、E__________、F__________。 2.请写出图片中的植物和分属的植物类群的对应关系:A________、 B________、C________、D________、E________、F________。 3.请判断A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗? ________,其中________的等级相同,________的等级相同。 4.请说出有种子的植物类群: _____________________________________________________________________ __________________________________________________。 5.请说出无种子的植物类群: _____________________________________________________________________ __________________________________________________。 6.请把上述植物的所属类群按从简单到复杂的顺序排列: _____________________________________________________________________ ___。 7.请分析植物分类依据:考虑了植物的________________等特征。 ________________在被子植物中,往往作为分类的重要依据。 读图,完成8~9题。

八上生物第二章知识点

八上生物第二章知识点 第二章动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织),一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组,相互配合完成各种活动。【特别是伸、曲肘动作:屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组,肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂,肱二头肌舒张,肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂,肱二头肌收缩,肱三头肌收缩。 4、运动系统的功能:运动、支持、保护。在运动中,神经系统起调节、控制作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动,于是躯体就产生了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量,能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达,利于捕食和避敌,以适应复杂多变的环境。 6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是:关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是:关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨,和关节囊的内表面还能分泌滑液,可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 7、脱臼:关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动,因用力过猛或不慎摔倒所致。) 二、动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为:攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为:先天性行为和学习行为。 2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,对维持最基本的生存必不可少,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食, 学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等,学习能力越强,

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