教师招聘语文试题及答案

教师招聘语文试题

（满分100分, 考试时间60分钟）

一、语言文字运用

1．下列各句中，没有错别字的一项是（）4分

A．季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。

B．我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩渺的大海，观看为了一块面包而聒燥的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。

C．初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。

D．世人仅以沧海一粟之身，却能精鹜八极，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷烦人世的壮丽之美，这是何等的境界！

2．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（） 4分

A.京剧和地方戏在艺术形式上并不像有些人说的是判若鸿沟

．．．．的，其实它们之间相互借鉴、吸收的地方很多。（泾渭分明）

B．社区晚会上，民间艺人用拇指吹奏高亢之音刻画纤夫粗犷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表现村

姑娇柔含羞情态的精彩表演，令现场观众拍案叫绝

．．．．。（拍手称快）

C．历史上，我们在理所当然的情况下输得太多了，“阴沟里翻船

．．．．．”的情况我们也经历过不少。（因小失大）

D．倘若没有我的手下将士和你们大家的出力，我李自成纵然有天大的本领，也孤掌难鸣

．．．．。（一个巴掌拍不响）

3．好的标语让人过目难忘，如“司机一滴酒，亲人两行泪”是一则警示司机开车别喝酒的标语，请你说说这条标语好在哪里。 4分

4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 8分

①感时花溅泪，。烽火连三月，。(杜甫《春望》)

②，。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

③相见时难别亦难，东风无力百花残。，。(李商隐《无题》)

④而或长烟一空，皓月千里，，，渔歌互答，此乐何极!(范仲淹《岳阳楼记》)

5．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 3分

①千年运河，使杭州成为拥有“运河水乡处处河，东西南北步步桥”的独特水乡风韵。②近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。③凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等文化创意产业有了快速发展。

二、现代文阅读

蜜蜂

丰子恺

①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。

②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才．举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。

③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。

④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一回之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。

⑤我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见

．．．．．窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由

翱翔的同类，一面又周密地拦阻

．．．．．它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！

⑥因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当作燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬 假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软地，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。

⑦我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛的不能工作。除非给他开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。

⑧于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说，“我们做工都很疲倦了，那有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”

⑨忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。

（选自《丰子恺散文》，有删改）6．联系上下文，说说你从第②段加点的“才”字中读出了什么？6分

7．结合语境，品味第⑤段中加点“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。8分

8．细读第⑥段，完成以下任务。

⑴假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述当时的心理。5分

⑵联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。5分

9．阅读第⑦段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。6分

10．从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。10分

三、古诗文阅读

胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辩疑释理，知名乡国，其意之所悟，与成人交论，尠有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉？就道之义，非在今矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎？”叟对曰：“论天人者其亡久矣，与君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩②人皆奇其才畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。

叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。

（节选自《魏书·胡叟传》）

【注】①探赜：探索深奥的道理。②鄙黩：轻蔑侮慢。

11.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）3分

A．尠有屈焉屈：屈辱。

B．鸠率僧旅鸠：聚合。

C. 将加大辟大辟：死刑

D. 遗其珍物遗：赠送

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）3分

A其唯《易》乎天之苍苍，其正色邪

B.拂衣而出倚歌而和之

C.遂得免焉风雨兴焉

D.复还于蜀且贰于楚

13.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）3分

A．胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。

B．文章叙述了胡叟在京城受人召见的过程，刻画出他言辞犀利，不能容忍他人怠慢自己的性格特征。C．文章通过对胡叟为僧人解难一事的叙述，赞美胡叟敢为他人仗义执言但又不求回报的高尚品德。D．胡叟聪敏过人，少年成名，但因恃才傲物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕途受阻，一生坎坷。

14．用“/”给文中画波浪线的部分断句。3分

其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔15．把文中画线的句子译成现代汉语。4分

（1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。

（2）吾为德请，财何为也？

（二）阅读下面这首诗，完成16—17题。

定林①

[宋]王安石

漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。

因脱水边屦，就敷岩上衾。

但留云对宿，仍②值月相寻。

真乐非无寄，悲虫亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。②仍：又。

16．简析第三联中诗人表现情感的手法。3分

17．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。3分

四、谈谈你对中学语文教育的理解15分

要求：字数：一百五十字左右

文体不限。

语文参考答案

一、语言、文字、运用

1、C 2 、A

3、（1）用亲情来打动人心，感情真挚，令人警醒。

（2）运用对比手法，形成一种极强的视觉效果；对联形式，语言简洁，读来朗朗上口。

4、①恨别鸟惊心家书抵万金②无可奈何花落去似曾相识燕归来

③春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干④浮光跃金静影沉璧

5、①在“风韵”后加“的胜地”，或删去“成为”。

②将“措施”改为“工程”，或将“推进”改为“落实”。

③删去“众多的”，或删去“丰富的”。

二、现代文阅读

6、“才”表明“我”在此之前一直专心于写稿，没空关注这声音的来源，更不知是蜜蜂在求出路，表达了“我”对自己只管工作，没能及时为蜜蜂谋出路的歉疚之情。

7、写出玻璃的一面激起密封对外界的向往，一面又残忍地扼杀蜜蜂萌生的希望，从而突出玻璃的恶毒和蜜蜂的可怜，表达出“我”对玻璃的诅咒之情蜜蜂的怜悯之情。

8、（1）这样做就不会扯大纸窗上的洞，能让主人防风，不会影响蚕宝宝上山，免得辜负主人对我的关爱。

（2）回忆充满了诗趣的幼年生活，表现那时人与生灵的温情，反对现代人对生灵的冷漠，表达作者对过去那份温馨的留恋，隐含作者对现代物质文明弊端的批判。

9、一是蜜蜂不懂“我”的劝告；

二是怕蜜蜂误会“我”捉它放生的举动；

三是“我”不能凭一己之力开窗放蜜蜂出去。

10、（1）写出了“我”心中对蜜蜂命运的牵挂，更能体现“我”对生灵的爱惜、怜悯。

（2）暗含了“我”对人生错失的缺憾和生命的无常、无奈的感叹，如果删去，就没有这样的表达效果了。

三、古诗文阅读

11．A 12．B 13．D

14．其述前载||无违旧美||叙中世||有协时事||而未及鄙黩||人皆奇其才||畏其笔

15．（1）于是（他）来到长安观察风俗民情，不露姓名，隐藏行踪，害怕别人看见并认出。

（2）我为德行而请命，拿钱财干什么？

16．运用拟人手法，请人把“云”、和“月”人格化。诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻，写出在定林流连忘返的愉悦心境。

17．诗人罢官后，寄情自然，认为只要超越凡尘，便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。