教师的师德与业务能力、教育教学效果的关系

自古以来，教师就是人们心目中最神圣的人。这不仅仅是因为“师者，传道，授业、解惑也”，更重要的是因为“师者，人之模范也”。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中就明确指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”因此，建设一支师德高尚，教书育人、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的高素质教师队伍，既是教育改革和发展的需要，也是社会主义现代建设的需要，更是我国加入世贸组织后新的形势的需要。作为一名教师要想使自己能与时俱进，就必须注重塑造自身形象。

育人者，先育德。为师者，须以“德”为本。我们教师肩负着“教书育人”的双项重任。在教育过程中，“教书育人”是师德的核心和灵魂，落实在我们教师身上，就是“德”的具体体现。如果我们想把时光年华，留在“三尺讲台”，就必须具有高尚的师德。

苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道路上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于能对学生做出表率，在于他高尚的道德情操。”我们教师只有具有高尚的道德情操，才能向学生正确的传授文化知识和做人之道，才能在物欲横流、拜金主义蔓延面前安贫乐道，洁身自好，甘于奉献，功利上超脱，事业上进取，无悔于自己的人生。

我们所从事的职业，是太阳底下最光辉的事业，“教书育人”，是我们的天职。所以，我们要忠诚人民的教育事业，加强责任感和事业心，热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，不遗余力的勤奋工作，把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有人才，完成人民的重托。这样，学生才会崇拜你，社会才会回报你，历史才会记住你。

我们教师是学生灵魂的塑造者，不仅要善于言传，更要注意身教。在学业上，我们是学生的导师；在生活上，我们是学生的表率。我们的一言一行、一举一动，都对学生起着潜移默化的作用。外国有位哲学家曾这样说过：“教师越能更多的回想学生模仿他，就像模仿伟人一样，则他对儿童的影响就越强烈，他的每一种表扬就越能使儿童感觉快乐，他的每一种责备就越深入到儿童的意识中去，因而一切教育工作也更将发生无与伦比的良好作用。

我们教师的职责是“教书育人”。古人云：“记问之学不足为师。”“经师易求，人师难得。”这要求我们在教育过程中，不但要注重“教书”，更要注意“育人”。如果我们在“育人”上稍有不慎和失控，那就会给家庭、社会带来不可估量的危害。所以，我们要时时处处身体力行，做好榜样。我国的大教育家孔子说：“不能正其身，以正人何？”他还说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”“严于律己，为人师表”的重要意义由此可见。

我们教师从事的是一种培养人，教育人的事业，这一事业对社会文明的发展有着不可替代的作用。我们既然无悔地选择了教师这一职业，那就要脚踏实地埋头工作。热爱教育事业，热爱教书育人这一职业，喜欢自己的工作。做到：工作上勤勉有加，尽心尽力，乐此不疲：业务上刻苦钻研，孜孜不倦，永不停步；事业上“以苦为乐，以苦为趣，达到物我两忘，醉迷其中的‘孔颜之乐’之境地”；情感上不为金钱所诱惑，不为功利所驱使。在我五年的工作中，先教数学，然后教化学，第一年由于工作的需要我教5、6两班的数学，无论是在校级还是区级的考试中成绩一直名列前茅，当年我被评为大兴区优秀团员，第二年教两个班的化学。在中考过程中取得大兴区第十名；第三年突如其来的“非典”，化学没有中考，为了保证正常上课秩序，我转战到门房，给学生测体温；第四年当（1）班班主任，教三个班的化学，在中考过程中我取得大兴区第十名的好成绩,通过自己的努力领导的帮助，我连继四年被评为优秀教师；第五年当（2）班班主任教四个班的化学，当年我撰写的教研论文获得大兴区教育论谈三等奖，被评为大兴区优秀共产党员。一句话，就是要全身心的投入到教育事业中去，实现自己的价值，完善自己的人生。

人们教师，是学生智慧的开启者，是学生通向知识海洋的桥梁。随着教育改革的深化和素质教育的全面推行，我们教师不但需要有广博的专业知识，而且需要及时转变教育思想，更新教育观念，改进教

学方法，积极开展教学改革和教育科研。随着现代科学技术的发展，新兴科学不断崛起，边缘科学方兴未艾，文理学科互相渗透，加之现代科学知识如烟海，科学文化日新月异。我们教师若单凭现有的知识和经验来教学，那是远远不够的。古人云：“学不可已矣。”古人尚且知道学习不能停止，停止就会落后的道理，难道我们这些身处高科技迅速发展时代的为师者，还不如古人？我们要想适应新形势的要求，跟上时代前进的步伐，就得不断进行“知识充电。”我积极参加进校组织的教研活动，在校内积极参加听课、评课活动。作为校级骨干教师，给年轻教师做好示范课，认真写好教研论文。2005年考入首师大化学系，进一步对专业知识进行学习。

我认为，我们教师既要精通本专业的基础知识、基本理论，又要博览群书。众采百家，不断开拓知识领域，善于用先进的知识、科学的教学方法丰富自己；既要对本学科知识进行全面系统的掌握，打好功底，又要对本学科发展善和最新成果有所了解，充实和更新业务知识，把本学科最新的知识动态吸收进来，夯实学科的“知识根基”。这样，我们教师才能达到专业水平高，功底厚，根基牢，对教材熟悉在胸，运用教学方法得心应手，讲解洒脱自如。只有这样，才能适应当今教学的迫切要求，才能满足学生渴求知识、追求真下理的欲望，才能充分发挥“传道、授业、解惑”的教育作用。也只有这样，学生才能佩服你，在他们心中树立起威信，赢得他们的信赖。

总之，我们为人师表者，思想上要诚实正直，廉洁从教，弘扬正气；职业上要克尽职守，“学可为师，行可为范”；工作上要乐教勤业，严谨治学，积极进取；生活上要克勤克俭，拒腐防蚀，安于清贫；行为上要言谈有度，举止有方，从善如流。“以自己的行为影响和带动学生，以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生的尊重和热爱”。