高中生地理阅读素材：地理学霸4污水处理厂选址

第4期

【学xué霸bà笔记】

污水处理厂的选址和布局

?污水处理厂应设在地势较低处，便于城市污水自流入厂内，厂址选择应与排水管道系统布置统一考虑，充分考虑城市地形的影响。

?厂址必须位于集中给水水源的下游，并应设在城市、工厂厂区及居住的下游和夏季主导风向的下方。厂址与城市、工厂和生活区应有300m以上距离，并设卫生防护带。

?厂址尽可能少占或不占农田，但宜在地质条件较好的地段，便于施工、降低造价。充分利用地形，选择有适当坡度的地段，以满足污水在处理流程上的自流要求。

?结合污水的出路，考虑污水回用于工业、城市和农业的可能，厂址应尽可能与回用处理后污水的主要用户靠近。

?厂址不宜设在雨季易受水淹的低洼处。靠近水体的污水处理厂要考虑不受洪水的威胁。

?污水处理厂选址应考虑污泥的运输和处置，宜近公路和河流。厂址处要有良好的水电供应，最好是双电源。

?选址应注意城市近、远期发展问题，近期合适位置与远期合适位置往往不一致，应结合城市总体规划，并考虑扩建的可能。

【地理题中的污水处理厂】

在山区农村地区建设污水处理厂，普遍存在“建不起、养不起”的问题，作为山区的某县进行了多方探索，引进农村无动力厌氧污水处理技术化解了这一难题。所谓无动力厌氧污水处理系统就是人们常说的生化池，这种小型污水处理系统不需要任何设备也无需动力，只需利用生物软填料和碎石滤料就可达到吸附污染物过滤污水的效果。人工湿地上长满了美人蕉、芦竹、荷花等植物，周围建设了湿地公园并配备了健身器材，成为许多村民平时运动休闲的好去处。该系统治污效果良好，经处理后的水质达到了国家污水综合排放一级标准。

下图为某县农村无动力厌氧污水处理系统示意图。

分析山区农村地区推广无动力厌氧污水处理系统相较传统污水处理厂的优势。

【地理视shì野yě】

创意农业景观

1.概念解读

创意农业起源于20世纪90年代后期，由于农业技术的创新发展，人们借助创意产业的思维和发展理念，有效地将科技和人文要素融入农业生产，通过设计和搭配，在较大的空间上形成了美丽的农业景观，并进一步扩展农业功能，从而使传统农业集生产、生活、生态于一体。

2.典型代表

●花田景观

谈及花田景观，最著名的当属荷兰春季的郁金香花海和法国普罗旺斯的薰衣草花海。

荷兰郁金香花海

法国薰衣草花海

●农田艺术图案

农田艺术图案的典型代表主要有英国的麦田怪圈、日本的稻田艺术和美国的玉米迷宫。

英国麦田怪圈

日本稻田画

美国玉米迷宫

农业主题公园

荷兰库肯霍夫公园被誉为世界上最美丽的春季公园，它是荷兰最受欢迎的景点之一，也是世界上最大的郁金香主题公园，数次荣获欧洲“最具价值旅游景点”，每年开园2个月，吸引游客约80万。

荷兰库肯霍夫郁金香主题公园

●科技创意

利用现代科技手段对农业生产方式进行创意，改变传统农业在人们心目中的形象，“垂直农业”为典型代表。

垂直农业模式

●延伸阅读

垂直农业”这一概念最早由美国哥伦比亚大学教授迪克逊德斯帕米尔提出。德斯帕米尔希望在由玻璃和钢筋组成的光线充足的建筑物里能够出产人们所需的食物。比如：在1楼喂养罗非鱼，在12楼种植西红柿……。在建筑物内，所有的水都被循环利用；植物不使用堆肥；产生的甲烷等气体被收集起来变成热量；牲畜的排泄物成为能源的来源等。“垂直农业”，是一种获取食物、处理废弃物的新途径。它的着眼点在于解决空间问题。当地面农业转型成垂直农业后，人类再也不必担心耕地会耗尽。而且因为是在室内进行农业生产，人们全年都可以种植作物，不用担心坏天气、干旱或自然灾害的影响。对于像北京、上海这样的大型城市来说，几乎所有食物都要通过空运或者陆路运输而来。食物从生产地经过陆地运输、海运和空运送到消费市场的过程中，会产生很多污染，垂直农业将在很大程度上消除这个问题。

卡通创意

2016年3月12日在四川省广汉市西高镇航拍的油菜花田中惊现巨大的“机器猫”、“凯蒂猫”、“小黄人”、“大白”等卡通图案，颇为动感鲜活。据了解，这些图案是西高镇大学生“村官”李嘉佳等人策划设计、通过在油菜田中套种小麦等方法实施呈现的美丽乡村创意。

卡通油菜花

【地理题中的污水处理厂】参考答案

工程建设投入小；运行及维护成本低；占地面积小，选址灵活，适合山区农村地区推广应用；将环境治理与美丽乡村建设融于一体，既处理了污水、美化了环境，又提供了村民休闲和健身场所；低成本高效率，污水净化效果好。

四年级语文下册第六单元教材解读

四年级下册第六单元教材解读语文要素： ·学习怎样把握长文章的主要内容。 ·按一定顺序把事情的过程写清楚。要素分析：新课标中在第二学段的目标与内容中就明确提出“能初步把握文章的主要内容”这个目标要求。 “能初步把握文章的主要内容”在小学语文阅读能力中属于分析概括能力，在它的训练形成过程中，提取信息的能力、作出解释的能力和整体把握的能力都得到培养和形成。四年级上册第四单元就提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，要求在这个单元复述故事的过程，学习把握文章主要内容。四年级上册第七单元提出“关注人物和事件，学习把握文章的主要内容”。五年级上册第八单元提出“阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点”旨在加强方法的迁移运用，培养学生把握说明下文章主要内容的能力。六年级上册第八单元的“交流平台”对小学阶段学子的“把握文章的主要内容”意义和方法做了归纳总结。编排特点及编写意图把握长文章的主要内容对于中年级学生来说有一定的难度，但这一单元选取的都是故事性较强的长文章，文章的内容都是反应学生生活的，贴近学生生活与心理，并且长文章都己经被分成了几个部分，学生只需要在概括每个部分意思的基础上，把握整篇文章的主要内容就可以。

《小英雄雨来》课后第二题，要求学生照样子给其它四个部分列小标题，并说说主要内容。编者用序号来标识，一方面是想让学生见一下这样的长文章的标识的形式，另一方面是想让他们自己概括每个部分的主要内容。《我家的男子汉》，它的阅读提示是让学生结合课文中的小标题，说说为什么说这个孩子是男子汉，以及作者对他的情感。这篇课文是要让学生直接借助小标题，概括每个部分的主要内容。当然，为了训练学生的概括能力，阅读提示也提出了可以给每个部分换个小标题的要求。《芦花鞋》是用空行的方式来标识每个部分。阅读提示是要引导学生给每个部分列出小标题，把握课文的主要内容。通过这样的训练，学生就能够初步掌握长文章主要内容的方法，就是先概括每个部分的主要意思，再把每个部分的意思连起来，这个单元的教学就要充分利用学生的已知，以及四年级上册的怎样把握一件事，和多件事的主要内容。除此之外，教科书还在《小英雄雨来》中通过泡泡提示了阅读长文章过程中需要注意的问题。比如可以提醒学生读完一个部分后，可以停下来想一想，这个部分讲的是什么，及时进行概括。这样可以删繁就简，减轻记忆的负担。还有一个方法，如果你遗忘了前面的内容，你可以回读。教学提示：长文章的教学还要注意一个问题，就是长文短教，不要扣得过细，面面俱到。可以在把握课文主要内容的基础上，根据课后题的要求选择相关内容来教。其他的内容你不必深究，比如，体会雨来的英雄形象，有这样一个课后

人教版小学四年级数学下册复习资料(全)

第1单元四则运算 1、运算顺序 P5：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算。 P6：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘除法，再算加减法。 P11：算式里有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。 2、P12：加、减、乘和除统称四则运算。 3、P13：有关0的运算一个数与0相加，还得这个数。一个数减去0，还得这个数。一个数与0相乘，得0。 0除以一个数，得0。 0不能做除数，例如5÷0 是不存在，没有意义的。 4、四则混合运算方法一看（看数字，运算符号，想想运算顺序是什么。）二画（画线，哪一步先算，就在哪一步的下面画一条横线，没有计算的要照抄下来。）三算（按照运算顺序计算）四检验（检验运算顺序是否错误，计算是否算错。）第2单元位置与方向 1、确定物体的位置（1）找参照物：以谁为参照物，就以谁为观测点。如：“在XXX的东偏南”就是以“XXX”为观测点（2）找出较小的夹角，从箭头方向开始写出方向。（3）确定物体位置的条件：方向和距离这两个条件缺一不可。 2、在平面图上标出物体位置的方法（1）确定观测点，建立方向标。（2）用量角器确定建筑物的方向。

（3）用直尺确定建筑物的距离。（4）画出建筑物具体位置，标出名称。 3、位置关系的相对性 4、描述并绘制简单的路线图第3单元运算定律与简便计算 1、运算定律与算式特点 P28：加法交换律 a+b=b+a 34+89+66=34+66+89 26+47-6=26-6+47 1、只有加法，减法。 2、注意减法时要将前面的“一”号一起交换。 3、在简便计算时，一般将加法交换律和加法结合律同时运用。 P29：加法结合律 a+b+c=a+(b+c) 88+104+96=88+(104+96) 79+26-9=26+(79-9) P34：乘法交换律 a × b=b× a 4×58×25=4×25×58 1、只有乘法。 2、在简便计算时，一般将乘法交换律和乘法结合律同时运用。 3、注意找好朋友： 2×5=10 4×25=100 8×125=1000 P35：乘法结合律 a×b×c=a×（b×c）125×67×8=67×（125×8） P36：乘法分配律拆：（a+b）×c=a×c+b×c25×（200+4） =25×200+25×4 合：a×b+a×c =a×（b+c）265×105-265×5=265×（105-5） 1、有乘法和加法；或者有乘法和减法。 2、拆的时候，是将括号外面的数分给括号里面的两个数。 3、合的时候，是提取相同的因数，将不同的因数相加或相减。特别注意：乘法结合律与乘法分配律的区别 2、运算性质

小学四年级语文阅读理解附有复习资料

《观潮》文段选读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时人声鼎沸(feìfù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来，逐(zúzhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来阿越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。（2分） 2、我会划去在文段括号内不正确的读音。（6分） 3、我能写近义词。（4分）顿时（）犹如（）颤动（）逐渐（） 4、照样子写词语。（3分）浩浩荡荡：__________________________ 5、我还能写出形容声音大的四字词语。（3分）山崩地裂、______________、______________、_________________ 6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。（2分） 7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。（2分） 8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子 9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指__________，说明 __________________ 。（4分） 10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。（3分）___________________________________________________________________________ 11、短文中第二段话是按照 ________的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是 “ _______”（3分）

四年级语文下册第六单元检测卷带答案

第六单元主题训练卷主题百花园(44分) 一、主题达标。(25分) 1．成长的故事。(6分) (1)读拼音，写词语。(3分) jìn chá jì()边区有个小英雄雨来，他为了掩护交通员李大叔，被鬼子把gēbo()捆绑起来。但他机智勇敢，chèn zhe()鬼子不防备，一头扎到河里游到远处去了。 (2)选择正确的词语打“√”。(3分) 我们家的男子汉被送去托儿所时，他一声不吭，当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声(嘹亮　潦亮)，并无伤感。青铜发现自己穿的鞋子没有一丝(亏迹　污迹)，为了不让想买鞋的人留下(遗撼　遗憾)，便掉头朝那个人追了过去。 2．准确搭配。补充词语。(3分) ( )的芦花( )地哭着()的眼睛 ( )地指着( )的糖块()地看着3．丰富的声音。连一连。(6分) 鬼子的叫声吧嗒吧嗒人跑的声音嘟嘟囔囔翻课本的声音叽叽咕咕抽烟的声音呜哩哇啦含糊地自言自语咕咚咕咚两个人低声地说哗啦哗啦4．下面两个句子分别有搭配不当、不得体的问题，请用修改符号在原句上修改。(6分) (1)胡大勇同学学习刻苦，成绩优秀，当上了学校的“学习

标兵”的荣誉称号。 (2)校长拜见了前来视察的省人大代表，并向他们介绍了学校的情况。 5．按要求完成句子练习。(4分) (1)例：他焦急地看看天，又看看我，说：“我背你走。” 他焦急地看看天，又看看我，说，他背我走。扁鼻子军官用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。”(照样子改写句子) __________________________________________________ (2)雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。(仿写句子) 弟弟像小猴子一样__________________________________二、主题探究。(20分，1至6题每空1分，7题2分) 1．《芦花鞋》一文选自______________，作者是当代作家____ __________。他的作品还有《______________》《_______ _______》等。 2．芦花鞋的制作工序是：先将________________采回来，然后将它们__________地搓进草绳里，再________成鞋。 3．《我们家的男子汉》一文不仅是在介绍“我们”家里的男子汉，还是在歌颂__________________________的成长。文章采用__________________的形式，除了可以概括相应部分的内容，还可以使____________________更清楚。 4．“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”这句话中的破折号的作用是表示____________________ ____________________________________________________ (话语的中断　声音的延长)。 5．《独坐敬亭山》的作者是唐代诗人__________，诗中“____ ______________，__________________”两句运用拟人的修辞手法，表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。

材料科学基础-第4次作业

四、二元相图 1. ferrite铁素体。碳在α-Fe中形成的间隙固溶体称为铁素体。 austenite奥氏体。碳溶入γ-Fe形成的间隙固溶体称为奥氏体，FCC结构。cementite渗碳体。即，是一种中间相，具有正交结构的间隙化合物。pearlite珠光体。α和呈片层相间分布的组织，经抛光腐蚀后在显微镜下观察很像指纹并有珍珠光泽。 ledeburite莱氏体。铁碳相图中共晶转变后的产物，是γ和的机械混合物。 2.Analyze the transformations experienced by a Fe-C alloy containing 3.5% carbon as it is slowly cooled from the liquid to room temperature. (1) Determine the microstructures at 1149℃, 1147℃, 728℃, 726℃and 20℃. (2) Calculate the relative amount of each phase present in term of mass fraction. (3) Calculate the relative amount of each microstructure in term of mass fraction. Solution （1）1149℃→ 1147℃→ 728℃→726℃→20℃ L+γ→γ+Le →γ++Le→P+→P++ （2）（3） 3.计算变态莱氏体中共晶渗碳体、二次渗碳体和共析渗碳体的含量。解: 变态莱氏体中共晶反应完成后共晶时，共析 4.组元A和B在液态完全互溶，但在固态互不溶解，且形成一个与A、B不同

小学阅读教学指导的通式小学四年级数学知识点

小学阅读教学指导的通式小学四年级数学知识点阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是和历史、现实的对话,是和高尚心灵的对话,是充满乐趣的精神活动。日常阅读教学的任务可以归纳为：通过指导学生阅读，培养学生独立阅读和良好的阅读习惯；通过引导学生对作品的感悟，丰富学生的情感体验与精神世界；通过引导学生深究文本，培养学生的文化理解力。阅读教学设计，简单说来，就是为了达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统规划的过程。阅读教学中的每一个设计，都是教师教学思想、智慧的反映。指导通式一：大刀阔斧精雕细琢但凡一篇课文，满满匝匝少或百余字，多则上千言。教师在吃透教材的基础上，要准确定位教学目标，把握教学重点、难点，科学地构架课堂教学的知识结构，并在传授知识的过程中渗透学法指导与能力的培养。一言以蔽之教师务必优化教学过程。例如人教版五年级上册《少年闰土》是一篇经典课文。正因为“经典”，所以，此文承载的教学目标是多维的，许多教师在执教时都不自觉滑入“眉毛胡子一把抓”的泥沼中，结果是面面俱到却面面未到。难道长文短教真是羚羊挂角无迹可寻吗？答

曰：非也。某位教师在通读课文后，没有着重分析闰土的人物形象，而是另辟蹊径宕开一笔，从写作的角度，着眼于体会文中人物对话描写的特点。先是谈话引入：假如让你观察一位老师，你想观察他的哪一方面？继而联系本单元的课文，引导学生发现整整一个单元都与鲁迅有密切的关联。再迅速板书“闰土”，相机简单介绍小说《故乡》梗概，紧接着在“闰土”前添加“少年”一词，让学生猜想作者以此命名的用意，随后切入课文写作手法这一方面，这样很自然就导入到学习人物的语言上来。之后，老师引导学生精读闰土与“我”的对话，细细品味文段的主要内容、表现形式、表达效果等。最后指导学生在习作中尝试用过渡语段，将分散的对话集中写；在对话中叙事，抓住重点有详有略的表达手法。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”崔峦老师曾说过，在阅读教学中要渗透写的教学，必须把那层窗户纸给戳破。不只是感悟他人的写法，而且要学习这样的写作方法。文学的第一要素是语言，面对一篇经典文学作品，教师大刀阔斧砍去多余枝丫，很好地捕捉到阅读与写作的叠加点，再引导学生尽所能去猜、去读、去品，去比较、去仿写、去创作，这“添枝加叶”的过程不就是学生思维创造的过程吗？老师与学生的评析恰恰又充分发挥

第14周四年级阅读材料

会使坏的果实红豆杉上住着鸟夫妇。一天,鸟妻子看到巢下的树干上长着一棵嫩树苗,大声喊道:“你看，一棵小树苗!” “一棵小树苗而已,有什么好大惊小怪的。”鸟丈夫头也没抬。“可不简单呢。”鸟妻子指着那棵树苗让丈夫看,“你还记得吗？去年秋天我吃了一棵黄色果，嘴巴被黏了半天那次，后来在树干上蹭了老半天才弄掉。鸟丈夫想起这事,指着树苗说：“哈哈，就是它吗？” “是啊。”鸟妻子大笑起来,“哈哈,这么说它还是我们的呢。今后我们就把它当孩子来照顾吧。” 春去秋来,在鸟夫妇的照看下,这棵小苗在红豆杉上扎了根,长得很好,秋天时还结满了许多黄色的果子。鸟夫妇可不敢再吃这果子了,它们还劝孩子们别嘴馋。可是有一天,鸟孩子站在红豆杉的红色果和树苗的黄色果中间,好奇地问:“你们长在同一棵树上,怎么会结出不同颜色的果子呢?” “才不是同一棵树呢。它是寄生虫!”红色果抢先说。 “别听它的。我叫北桑寄生虫，我可是自己能进行光合作用的。”黃色果说。 “那不还是寄生吗?”小鸟说。 “但我能自己进行光合作用啊。”黄色果有些不服气,“你看我长得多好,一看就很美味,不信你吃我吧。” “它是丧门星,别碰!它是靠我妈妈提供水和矿物质生长的寄生虫。”红色果看向小鸟,“我红彤彤的多好看,吃我吧。” “亲爱的,它都说我是寄生的,寄人篱下多可怜,你就带走我吧。”黃色果说。 “好吧。”小鸟听了有些难过,就叼起一粒黄色果。没想到,黄色果好苦啊,小鸟想吐出来,谁知鸟喙被牢牢地黏住。“可恶,你使坏!”小鸟生气地边说边甩头,想把黄色果甩掉。 “嘻嘻…”红色果笑了起来,“叫你不吃我。” “别着急,你在树干上使劲蹭就能蹭掉。”鸟妻子看到后,告诉它的孩子。这主意真不错,小鸟在树干上使劲蹭了几下,黄色果果然离开了小鸟的喙,牢牢地黏在了树枝上。 “明年春天,那里又会长出一株新苗了。”鸟妻子感叹道。北桑寄生为落叶小灌木,寄生在一些大树上,结黄色小果,果肉苦而黏。它需要通过小鸟的帮助,帮它寄生在别的大树上。它若黏在树干上,到来年春天,就会汲取所依附植物的营养而生长。而红豆杉的果实皇红色,表皮硬,被鸟类吞食后,随鸟类四处排便以完成播种。那些粪便,正好成为红豆杉种子生长所需的肥料。 1.文中“使坏”的究竟是谁？（）(2分) A.红色果 B.黄色果 C.红豆杉 D.小鸟 2.乌夫妇为什么不让岛孩子吃黄色果? ( )(2分) A.他们把黄色果当成孩子一样照顾。 B.他们不想让小鸟变成嘴馋的孩子。 C.吃了黄色果会把鸟喙牢牢黏住。 D.他们更喜欢红豆杉上的红色果。

建筑材料A第4次作业

25.某材料的密度为2.78g/cm3，干表观密度为1680Kg/m3，现将一重930g的该材料浸入水中，吸水饱和后取出称重为1025g，试求该材料的孔隙率、重量吸水率、开口孔隙率及闭口孔隙率。解：孔隙率 P ＝（ 1 －ρ0/ρ）× 100 ％＝（ 1-1.8/2.7 ）× 100 ％=33 ％；重量吸水率 mw ＝（ m水/m ）× 100 ％＝ [(1020-920)/920] × 100 ％=11 ％；开口孔隙率＝ V开/V0 =[ (1020-920)/ （ 920/1.8 ）] × 100 ％＝19.6 ％闭口孔隙率＝ 33 ％－ 19.6 ％＝ 13.4 ％所以，该材料的孔隙率、重量吸水率、开口孔隙率及闭口孔隙率分别为：33 ％； 11 ％； 19.6 ％； 13.4 ％。 26.某材料的密度为2.70g/cm3，干表观密度为1800Kg/m3，现将一重920g的该材料浸入水中，吸水饱和后取出称重为1020g，试求该材料的孔隙率、重量吸水率、开口孔隙率及闭口孔隙率。解：孔隙率 P ＝(1 －ρ0/ρ)× 100 ％＝(1-1.8/2.7)× 100 ％ =33 ％重量吸水率 mw ＝(m水/m)× 100 ％＝ [(1020-920)/920] × 100 ％=11 ％；开口孔隙率＝ V开 /V0 =[ (1020-920)/(920/1.8) ] × 100 ％＝ 19.6 ％闭口孔隙率＝ 33 ％－ 19.6 ％＝ 13.4 ％所以，该材料的孔隙率、重量吸水率、开口孔隙率及闭口孔隙率分别为：33 ％； 11 ％； 19.6 ％； 13.4 ％。 27.粉煤灰硅酸盐水泥与硅酸盐水泥相比有何显著特点？为何？答：粉煤灰替代了大量的水泥熟料，故粉煤灰水泥中C 3S、C 3 A相对较少。 ∴ 水化热低水化速度慢，早强低，但后期强度发展大。干缩性小，抗裂性好（因为球状颗粒需水性小）。耐蚀性较强，抗冻性差。 28.为什么说建筑石膏是一种很好的内墙抹面材料？答：建筑石膏洁白细腻，但不耐水，硬化微膨，可单独作用，不易开裂，表面饱满光滑。孔隙率高可调节室内湿度，防火性强。

四年级语文数学课外阅读推荐书目

三、四年级语文数学课外阅读推荐书目语文三年级上册：必读： 1.《皮皮鲁传》郑渊洁著 2.《怪老头儿》孙幼军著 3.《格林童话》[德]雅科布·格林、威廉·格林著 4.《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著 5.《列那狐传奇故事》[法]季诺著选读： 1．《我有友情要出租》（绘本）方素珍著郝洛玟图 2.《鲁西西传》郑渊洁著 3．《神笔马良》洪汛涛著 4．《阿凡提的故事》赵世杰编译 5.《小飞侠彼得·潘》[英]巴里·麦考琳著 6.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》[韩]李泰虎著 7.《特别女生撒哈拉》[美]爱斯米·科德尔著 8．《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》[英]威勒德·普赖斯著 9．《游戏中的科学》[德]汉斯·尤尔根·普雷斯著 10．《苹果树上的外婆》[奥地利]米拉·洛贝著必背古诗： 1.山行（远上寒山石径斜）杜牧 2.枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继 3.竹石（咬定青山不放松）郑燮 4.九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维 5.四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大 6.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩愈

三年级下册：必读： 1.《乌丢丢的奇遇》金波著 2.《男生贾里》秦文君著 3.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔著 4.《吹牛大王历险记》[德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著 5.《小鹿斑比》[奥地利]费利克斯·萨尔登著选读： 1.《十万个为什么》 2.《让太阳长上翅膀》（诗集）金波著 3.《女生贾梅》秦文君著 4．《讲给孩子的中国地理》刘兴诗著 5.《丁丁历险记》[比利时]埃尔热著 6.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·杨松著 7.《丛林之书》[英]吉卜林著 8.《风到哪里去了》[美]夏洛特·左罗托夫著9．《我和小姐姐克拉拉》[英]茵可夫著 10.《生命的故事》[美]维吉尼亚·李·伯顿著必背古诗： 1.四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 2.清明（清明时节雨纷纷）杜牧 3.塞下曲（月黑雁飞高）卢纶 4.望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 5.绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 6.滁州西涧（独怜幽草涧边生）韦应物 7.芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄

四年级阅读题 (2)

四年级阅读题 4年级2班大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……” “种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。 “我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？” “第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！” “最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？” “最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。” 我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意…… 1．从文中找出下列词的近义词。调皮——（）偎依——（）流动——（）摇动——（） 2．用“——”画出一个排比句。 3．用“~~~~”画出一句比喻句，它把比作。 4．我的愿望是拥有三粒。其中，第一粒种在，是希望。其中，第一粒种在，是希望。其中，第一粒种在，是希望。 7．短文表达了作者 8．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。

部编版语文四年级下册第六单元单元测试卷含答案

第六单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分: 一、读拼音,写词语。(9分) kàng tóu() zǐdàn() hé shang( ) zhǔfù() qiāng shuān() gē bo( ) kǔn bǎng( ) qiàhǎo() chèn zǎo() 二、给下列汉字换个偏旁,写出新字,再分别组词。(12分) 铅( ) 膊( ) 绸( ) 拇( ) 嘹( ) 祈( ) 三、按要求,写词语。(6分) 1.仿写词语。飘飘悠悠哗啦哗啦亮堂堂 2.补充词语。 ( )( )全国( )( )沮丧一声( )( ) 软鼓( )( ) 情绪( )( ) 不( )而( ) 四、给下面字组词,并选词填空。(5分) 光( )( )( )

( )( ) 1.( )似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊! 2.演出服上的( )材料是时尚的体现。 3.皎洁的( )下,田野更显得空旷寂静。 4.( )如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。 5.雨来的家乡景色宜人,是旅游( )的好地方。五、按要求写句子。(10分) 1.妈妈不让雨来耍水,怕出危险。(改变语序,不改变句子意思) 2.小英雄雨来被鬼子拉到河边。(改为“把”字句) 3.村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。(修改病句) 4.那毛绒绒、蓬松松的芦花,看着就暖和。 (改为比喻句) 5.葵花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈要。(用合适的关联词合并成一句话)

六、根据课文内容判断正误,对的画“√”,错的画“?”。(6分) 1.小英雄雨来在鬼子枪响前跳进了河里。( ) 2.芦花鞋的制作工序:采芦花、搓进草绳、编织成鞋。 ( ) 3.青铜和葵花一起采芦花。 ( ) 4.城里人很喜欢青铜的芦花鞋。( ) 5.“我们家的男子汉”是“我们”家的孩子。( ) 6.“我们家的男子汉”很勇敢,不怕死。( ) 七、日积月累。(4分) 独坐敬亭山众鸟高飞尽, 。 ,只有敬亭山。这首诗的作者是代诗人。八、课内阅读。(10分) 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯

四年级数学阅读教案：年龄问题

年龄问题

阅读材料一日常生活中到处存在着数学，关于我们的年龄就有许多有趣的数学问题。先来看一则笑话：小华和小明在一起比年龄，小华今年7岁，小明今年9岁。小明神气地对小华说：“我比你大2岁！”小华不服气地说：“大2岁有什么了不起，2年后，我们俩就一样大了。”这则笑话就在于小华没有弄明白人的年龄的变化特点，即不管时间如何变化，两人年龄的差总是不变的。什么是年龄问题呢？知道几个人的年龄，求他们之间的某种数量关系，或知道几个人年龄之间的数量关系，求他们的年龄，这类应用题称为年龄问题。问题：(1)读一读：什么是“年龄问题”？ (2)划一划：“年龄问题”的特点是什么？用“﹏”划出。阅读材料二数学日记：妈妈的年龄今天是妈妈的生日，我们全家准备开个生日patty，庆祝妈妈的生日。我问妈妈：“今年是你多少岁生日啊？” “我今年……”“这样吧，还是我来考考你。”爸爸打断了妈妈的话，说：“我和你妈妈现在的年龄和是50岁，5年后，我比你妈妈大2岁。”我得意的说：“这还不容易，……”你知道我妈妈今年多少岁吗？（军军）问题： (1)想一想：爸爸妈妈的年龄差是多少？用“—”划出 (2)算一算：妈妈今年多少岁？阅读材料三今天是军军妈妈的生日，邻居阿姨也带着自己的女儿芳芳过来祝贺。 “军军，刚才你很轻松的算出了你妈妈的年龄，现在阿姨也来考考你。” “好啊”！军军爽快地答应了。“芳芳姐姐今年11岁，阿姨我今年43岁，你知道几年后我的年龄就是芳芳姐姐的3倍？” 问题： (1)想一想：芳芳今年11岁，阿姨今年43岁，阿姨和芳芳的年龄差是多少岁？ (2)算一算：几年后阿姨的年龄就是芳芳的3倍？阅读材料四一家三口，三人的年龄之和是81岁，爸爸和妈妈同岁，妈妈的年龄是儿子的4倍，三人各是多少岁？问题： (1)想一想：儿子、爸爸和妈妈的年龄各可以看做几份？ (2)算一算：三个人个年龄各是多少岁？

部编版四年级下册语文第六单元测试卷及答案【精】

四年级语文下册第六单元测试卷时间:90分钟满分:100分得分: 一、读拼音,写词语。(9分) kàng tóu() zǐdàn() hé shang( ) zhǔfù() qiāng shuān() gē bo( ) kǔn bǎng( ) qiàhǎo() chèn zǎo() 二、给下列汉字换个偏旁,写出新字,再分别组词。(12分) 铅( ) 膊( ) 绸( ) 拇( ) 嘹( ) 祈( ) 三、按要求,写词语。(6分) 1.仿写词语。飘飘悠悠哗啦哗啦亮堂堂 2.补充词语。 ( )( )全国( )( )沮丧一声( )( ) 软鼓( )( ) 情绪( )( ) 不( )而( ) 四、给下面字组词,并选词填空。(5分) 光( )( )( ) ( )( ) 1.( )似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊! 2.演出服上的( )材料是时尚的体现。 3.皎洁的( )下,田野更显得空旷寂静。 4.( )如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。 5.雨来的家乡景色宜人,是旅游( )的好地方。五、按要求写句子。(10分) 1.妈妈不让雨来耍水,怕出危险。(改变语序,不改变句子意思) 2.小英雄雨来被鬼子拉到河边。(改为“把”字句)

3.村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。(修改病句) 4.那毛绒绒、蓬松松的芦花,看着就暖和。 (改为比喻句) 5.葵花很想戴银项链。葵花没有跟妈妈要。(用合适的关联词合并成一句话) 六、根据课文内容判断正误,对的画“√”,错的画“?”。(6分) 1.小英雄雨来在鬼子枪响前跳进了河里。( ) 2.芦花鞋的制作工序:采芦花、搓进草绳、编织成鞋。 ( ) 3.青铜和葵花一起采芦花。 ( ) 4.城里人很喜欢青铜的芦花鞋。( ) 5.“我们家的男子汉”是“我们”家的孩子。( ) 6.“我们家的男子汉”很勇敢,不怕死。( ) 七、日积月累。(4分) 独坐敬亭山众鸟高飞尽, 。 ,只有敬亭山。这首诗的作者是代诗人。八、课内阅读。(10分) 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来, 肚子撞在炕沿上。雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金花,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:

四年级下语文部编版期末非连续性文本阅读卷(含答案)

期末非连续性文本阅读卷一、阅读材料，完成练习。(9分) 上面是某商场的楼层索引图，请根据要求选择正确的答案。(填字母) 1．“三八”妇女节，商场对所有的女性用品做活动，妈妈会去哪些楼层购物( )(3分) A．一楼三楼四楼六楼 B．一楼二楼三楼四楼 C．一楼二楼三楼六楼 2．后来，妈妈又去了五楼，她想买的东西应该不包括( ) (3分) A．食品B．童鞋C．玩具 3．从上面的商场楼层索引图中，你发现消费人群量最大的是 ( )(3分) A．男性 B．女性 C．儿童

二、为了丰富同学们的课余生活，学校开设了许多的课外兴趣小组。四年级的张华也想参加兴趣小组，但是他只有周三和周四下午有时间。请根据表格内容完成练习。(8分) 1.根据表格内容，张华可以参加的兴趣小组是( )(3分) A．书法小提琴信息技术 B．小提琴信息技术舞蹈 C．声乐舞蹈信息技术 D．书法信息技术舞蹈2．张华很想参加绘画小组，但他从来没有学过绘画，请问他能参加该兴趣小组吗？为什么？(5分) ____________________________________________________ 三、随着科技的飞速发展，手机已经走进了千家万户。它成了我们的掌上电脑，给我们的生活带来了便捷和快乐。但近年来，许多不法分子利用网络进行诈骗，下图是2018年上半年手机诈骗受害人性别比例变化统计图，请根据统计图完成练习。(14分)

1．上图统计的是2018年( )半年手机诈骗受害人性别比例变化情况。(2分) 2．仔细观察统计图，我发现：男性受害比例最高的是( )月，受害比例最低的是( )月。女性受害比例最高的是( ) 月，受害比例最低的是( )月。(8分) 3．通过上图，我发现 _____________________________________________。(4分) 四、只要你留心观察，便不难发现，学校里有许多同学戴上了眼镜。某学校针对学生近视这一现象做了一份调查报告，请你根据调查搜集到的相关数据，完成下面的练习。(9分) 某学校一至六年级学生视力情况调查统计表(调查人数：3200人)

建筑材料A形考作业4答案解析2018验证更正版

建筑材料A形考作业1、2、3、4答案2018年验证更正版建筑材料作业1 一、单项选择题 1.在我国，一般建筑工程的材料费用要占到总投资的（C ）。 A.10%-20% B.20%-30% C.50%-60% D.80%-90% 2.材料的孔隙状态应属于材料的（ A ）。 A.物理性质 B.化学性质 C.力学性质 D.耐久性 3.下列各种材料的构造属于纤维状的是（D ） A.玻璃 B.钢材 C.混泥土 D.木材 4.孔隙按其连通性可以分为（A ）。 A.连通孔、封闭孔、半连通孔 B.粗大孔、毛细孔、极细微孔 C. 连通孔、粗大孔、毛细孔 D. 连通孔、毛细孔、封闭孔, 5.材料的密实体积V，自然体积V0及堆体积V1三者的大小关系是（C ） A.V0≥V1≥V B. V≥V1≥V0 C. V1 ≥V0≥V D. V≥V0≥V1 6.散粒材料的堆积体积，颗粒之间的孔隙体积所占的比例为（B ） A.孔隙率 B.空隙率 C.填充率 D.密实度 7.粉状、颗粒状或前伪装材料在堆积状态下单位体积的质量成为（C ） A.密度 B.表观密度 C.堆积密度 D.密实度 8.质量为M的湿沙，吸水率为W，其中水的质量为（C ） A.M/1+W B.M/W C.M-M/1+W D.MW 9.材料在吸水饱和状态下，抵抗多次冻融循环，不破坏、强度也不显著降低的性质指的是（C ）。 A.吸水性 B.抗渗性 C.抗冻性 D.耐水性 10.材料受热时吸收热量，冷却时放出热量的性质为（C） A.导热性 B.耐燃性 C.热容 D.耐火性

11.在冲击、震动荷载作用下，材料可吸收较大的能量产生一定的变形而不破坏的性质称为（D ） A.耐磨性 B.强度 C.硬度 D.韧性 12、材料的厚度加大，则材料的导热系数（ D ） A．加大B．减小C．不变D．不确定 13.按花岗岩的成因分类，自然界的岩石可以分为（B ） A.岩浆岩、岩、石灰岩 B. 岩浆岩、沉积岩、变质岩 C.花岗岩、岩、石灰岩 D. 石灰岩、沉积岩、花岗岩 14.花岗岩中的主要矿物成分是（D ） A.长石 B.石英 C.白云母 D.方解石 15.下列各组胶凝材料均是气硬性胶凝材料的是（A ） A.石灰、石膏、水玻璃 B.石灰、水泥、水玻璃 C.石膏、水泥、水玻璃 D.石灰、水泥、石膏 16.石灰浆的硬化包括干燥硬化、结晶硬化、碳酸化硬化，其中，对硬度增长起主导的是（B ） A. 干燥硬化 B. 结晶硬化 C. 碳酸化硬化 D.以上都不是 17.建筑石膏的主要成分是（B ）。 A.碳酸钙 B.硫酸钙 C.碳酸钠 D.硫酸钠 18.建筑石膏凝结硬化时，最主要的特点是（D ） A.体积膨胀大 B.体积收缩大 C.放出大量的热 D.凝结硬化大 19.水玻璃在空气中与CO2发生反应，生成的物质是（B ） A.硅胶 B.碳酸钙 C.水化铁酸钙 D.氢氧化钙 20.过火石灰产生的原因是（B ） A.煅烧温度过低、煅烧时间过长 B. 煅烧温度过高、煅烧时间过长 C. 煅烧温度过高、煅烧时间过短 D. 煅烧温度过低、煅烧时间过短二、判断题 1.材料化学组成的不同是造成其性能各异的主要原因（√）

四年级数学阅读材料

灵活试商四年级上册第五单元《除数是两位数的除法》中的试商坂面中心小学林凤珠某校四年级的一个学生被最近刚学的除数是两位数的除法给算晕了，是怎么一回事呢？原来这位同学不管什么数相除他都从1开始或从9开始试商，小了或大了再调商，再加上计算能力不强，可把他折腾苦了。其实计算的试商也是有规律和技巧的，掌握了期中的规律和技巧那计算就方便多了。瞧，我国古代人民在实践中总结的这些计算口诀就很适用。 1、“同头无除商八、九；除数折半商四、五。” 意思是：被除数和除数最高位相同（同头），但前两位又比除数小不够除（无除），商可能是8或9；如果被除数的前两位数接近除数的一半，商可能是4或5。例：（1）2160÷24十位上应试商是8或9；（2）2656÷28十位上应试商是8或9；（3）176÷34个位上应试商是4或5；（4）3416÷69十位上应试商是4或5。 2、当除数是20以内的两位数时，人们在长期的计算中总结出了下面的规律：差一差二商个9，差三差四8当头；差五差六初商7，差七差八先商6；差数是九5上阵，快速试商无忧愁。在实际计算的过程中，如果能把这三组口诀记熟，根据具体情况，灵活试商，就可以大大提高试商和计算的速度。例：（1）162÷18＝除数18与被除数前两位“16”差数是2，初商估9；经过除数个位上的8调商后，商定为9。（2）136÷17＝ 17与136前两数“13”的差数是4，初商估8；经个位调商，商定为8。（3）148÷19＝

19与148前两数“14”的差数是5，初商估7；经个位调商，商定为7。（4）1037÷17＝除数17与被除数前两位“10”差数是7，初商估6；经除数个位上的7调商后，商定为6。（5）1064÷19＝除数19与被除数前两位“10”差数是9，初商估5；经除数个位上的9调商后，商定为5。注：运用这些口诀有时候也是要调商的，必须通过实际的计算才能确定准确商是多少。

四年级语文课外阅读训练题目及答案

小学语文阅读题解题技巧与方法一、平心静气审题，切忌粗心。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。二、熟读全文，整体把握。一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁” 三、确定区域，深入思考。在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。 1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。 2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，这就需要根据题目要求进行加工处理，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织，这就能准确解答。 3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目（1）字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。（2）词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。