2020-2021学年湖南省益阳市赫山区七年级(上)期末生物试卷

2020-2021学年湖南省益阳市赫山区七年级（上）期末生物试卷

一、选择题（本大题共17小题，共34.0分）

1.我市某湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食，看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅

速游到湖中深水处。以上描述中，没有体现的生物基本特征是（）

A. 生物能繁殖后代

B. 生物能排出代谢废物

C. 生物能从外界摄取营养物质

D. 生物能对外界刺激作出反应

2.《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有

草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（）

A. 竞争

B. 合作

C. 寄生

D. 共生

3.“烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒”，惊蛰节气前后气温转暖，雨水增多，杏花开放，惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬

眠的昆虫。这说明（）

A. 环境影响生物

B. 环境适应生物

C. 生物影响环境

D. 生物适应环境

4.阳春三月，樱花、桃花、梨花等竞相绽放，人们难以区分。要辨别这些花的种类，下列不需要运用的科学方

法是（）

A. 观察

B. 比较

C. 生物分类

D. 对照实验

5.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）

A. 生产者

B. 消费者

C. 分解者

D. 以上都是

6.下列做法对于保护农田生态系统不利的是（）

①稻田放养蜘蛛②剧毒农药治虫③多施农家肥料

④捕杀毒蛇⑤大面积单一种植⑥严禁捕捉青蛙．

A. ①③⑤

B. ②④⑥

C. ②④⑤

D. ①③⑥

7.民间有“春兰秋菊，南橘北梨”之说，造成这种差异的生态因素依次是（）

A. 光照和温度

B. 温度和水分

C. 水分和光照

D. 水分和温度

8.使用显微镜观察装片的实验过程中，对光、下降镜筒和上升镜筒时，眼睛应分别注视（）

A. 反光镜、目镜、物镜

B. 目镜、物镜、目镜

C. 反光镜、物镜、目镜

D. 物镜、物镜、目镜

9.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，甲组种在潮湿肥沃的土壤中，乙组种在潮湿贫瘠的土壤中，在相同且适

宜的温度条件下培养，一段时间后，这两组种子发芽的情况是（）

A. 甲先发芽

B. 乙先发芽

C. 同时发芽

D. 都不发芽

10.异花传粉需要一定的媒介，下列主要以风作媒介传播花粉的是（）

A. 苹果花

B. 小麦花

C. 杏花

D. 向日葵花

11.“杏树”与“银杏树”只是一个字不同，但却不是一类植物，它们最主要的区别是（）

A. 花有没有鲜艳的颜色

B. 果实有没有酸甜的味道

C. 雄性植株结不结果

D. 种子有没有果皮的包被

12.如图为某花的结构示意图，下列有关分析错误的是（）

A. 从花蕊的情况看，该花属于两性花

B. 观察此花时，轻轻抖动②可见粉末落到白纸上

C. 此花开放前套上透气的硫酸纸袋，也可能结出果实

D. 若此花结出果实，至少需要两粒花粉和一个精子

13.微藻是一类分布广、适应力强，且能积累油脂的微小植物，是生产新能源--生物柴油的良好原料。它们没有

根、茎、叶的分化，属于（）

A. 种子植物

B. 蕨类植物

C. 苔藓植物

D. 藻类植物

14.诗句“花褪残红青杏小”描述了从花到果实的变化。发育成果实杏的结构是花的（）

A. 子房

B. 子房壁

C. 胚珠

D. 受精卵

15.花草为我们的生活添姿增彩，科学种植才能与花草和谐共处。以下做法科学的是（）

A. 花草都要种植在强光下

B. 每天给盆栽的花草浇大量的水

C. 换盆后的花草适当遮阳

D. 一个花盆中栽种的花越多越好

16.益阳资江河及其支流水域破坏日益严重，水资源质量严重下降，为恢复其原状，应采取的正确做法是（）

A. 大面积围湖造田

B. 大量排入生活用水

C. 实施十年禁渔令

D. 提倡大量挖沙支持城市建设

17.下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述，不正确的是（）

A. 绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其它生物的生命活动提供能量

B. 绿色植物对水循环只是参与作用，且通过蒸腾作用减少了地下水

C. 绿色植物通过蒸腾作用提高大湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环

D. 绿色植物能够净化空气：有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滯和吸附灰尘

二、简答题（本大题共5小题，共41.0分）

18.如图为温带草原生态系统示意图，请据图回答下列问题：

（1）该生态系统中的非生物因素有______ （写出三种即可）等。

（2）该生态系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是______ 。

（3）该生态系统中的成分______ 能够通过光合作用制造有机物。

（4）该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是______ 关系，正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了许多食物链，它们彼此交错又会形成食物网。

（5）此生态系统中未表示出，但必不可少的生物是______ ，它们为草提供生长需要量最多的含______ 、磷和钾的无机盐。

（6）如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则______ 体内的污染物含量最高，原因是有毒物质通过______ 不断积累。

（7）请用箭头和文字写出图中最长的那条食物链______ ，请写出一条能量损失最少的食物链______ 。

（8）根据（6）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面，请提出一条人类应该怎样做的良策：______ 。

19.某同学用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片，结果如图，据图回答：

（1）临时装片制作过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下出现______ 。

（2）观察装片时，要将图乙中a细胞移到视野中央，应将玻片向______ （填“左”或“右”）移动。

（3）与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有细胞壁和[②] ______ ，这两种细胞都具有的能量转换器是______ （填“叶绿体”或“线粒体”）。

（4）不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是[ ______ ]中的遗传物质不同（填序号）。

（5）如果是制作口腔上皮细胞临时装片，则要在载玻片中央滴一滴______ ，如果是制作观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，则需要用______ 对标本进行染色，观察时你会发现细胞染色最深的结构是______ 。

（6）检测发现，蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该物质的浓度，发挥作用的主要结构是______ 。

20.如图中，A-E 表示人体的不同结构层次，请据图回答：

（1）人体的发育是从一个细胞[A]开始的，这个细胞[A]就是______ 。

（2）A通过______ 增加细胞数量形成B。在此过程中，染色体会进行______ ，然后均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

（3）图中的B通过______ 产生了不同的细胞群C，这样的细胞群叫做______ 。

（4）花、果实和种子的生物结构层次都属于______ 。

（5）在如图的结构层次中，人体具有而植物体没有的是______ 。

21.在农业生产中，农民常在播种前将种子进行浸泡处理。尿液浸种是否更有利于种子的萌发呢？生物兴趣小组

选择玉米、黄瓜和萝卜种子作为实验对象开展研究。结果如下：（注：腐熟是指将新鲜尿液进行发酵处理）

种子类型处理方式

萝卜黄瓜玉米

种子数萌发数种子数萌发数种子数萌发数

清水浸种24小时20142082016

50%的腐熟尿液浸种24小时20720152016

（1）为玉米种子萌发提供营养物质的结构是______ 。浸种时间不能太长，否则种子会因缺少______ 死亡，种子萌发时最先突破种皮的是______ 。

（2）实验中设置清水浸种这一组的目的是______ 。

（3）根据实验结果，种植前需要用50%的腐熟尿液浸种的是______ 种子。

（4）尿液中含有水、______ 、尿素等物质，经处理后，是一种优质的农家肥。

（5）该实验每种类型种子各用20粒种子实验了一次，如果要增加实验的准确性，可采取的措施有：______ 。

22.如图分别是植物根尖细胞分裂图、根尖及叶芽的结构图，请据图回答：

（1）图甲所示细胞取自图乙的______ （填字母）。

（2）根尖生长最快的部位是______ （填字母）。

（3）根尖吸收水分的主要部位是______ （填字母），该部位的表皮细胞一部分向外突出，形成______ ，吸收的水分主要用于植物的______ 作用，完成此生理作用的主要器官由图丙______ （填字母）发育而来。

（4）图丙中的f将来发育成______ 。

三、探究题（本大题共1小题，共9.0分）

23.根据“绿叶在光下制造淀粉”的实验，回答下列问题：

（1）此实验的正确顺序是______ 。

（2）图⑤中小烧杯中的液体A是______ ，水浴加热使叶片含有的______ 溶解，叶片变成______ 。

（3）图②中滴加碘液，稍后用清水漂洗，观察叶片见光部分变成______ 色。

（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明______ 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

（5）绿色植物细胞内进行光合作用的场所是______ 。

（6）植物通过光合作用制造有机物、储存能量，通过______ 作用分解有机物释放能量供给生命活动的需要。

（7）利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加A的浓度，提高产量。其原理是：______ 是光合作用的原料。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：一只雌野鸭带领几只小鸭正在水中觅食体现了生物能繁殖后代、能从外界摄取营养物质；看到游人接近后，雌鸭大声鸣叫并带领小鸭迅速游到湖中深水处体现了生物能对外界刺激作出反应；可见描述中，没有体现的生物基本特征是生物能排出代谢废物。

故选：B。

生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

解此题的关键是理解生物的特征。

2.【答案】A

【解析】解：杂草与蔬菜之间，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。

故选：A。

生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

3.【答案】A

【解析】解：某些动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为“蛰”；天气转暖，渐有春雷，惊醒蛰伏的动物，称为“惊”。“烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒”，惊蛰节气前后气温转暖，雨水增多，杏花开放，惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这是生物对温度等外界刺激做出的反应，体现了环境对生物的影响。

故选：A。

环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

4.【答案】D

【解析】

【分析】

本题主要考查科学探究的方法。掌握科学探究的基本方法是解题的关键。

【解答】

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。然后按照探究方案进行探究，这就需要设计各种条件来进行探究，当然也需要观察、调查等各种方法的配合，最后进行推理和判断，得出结论。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等，其中实验法是探究的主要方法。阳春三月，樱花、桃花、梨花等竞相绽放，人们难以区分，要辨别这些花的种类，可采用观察法，明确花的颜色，花瓣、萼片、雄蕊，雌蕊的数目等，通过比较找出它们的异同，从而对生物进行分类。可见该过程未运用的科学方法是实验法。故D符合题意。

故选D。

5.【答案】D

【解析】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。可见D符合题意。

故选：D。

生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分有阳光、空气、水等，据此解答。

回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。

6.【答案】C

【解析】解：稻田中蜘蛛捕食的，大多是农作物的害虫。因此①稻田放养蜘蛛可以防治水稻病虫害，有利于水稻的生长；②剧毒农药治虫虽然可以杀死害虫，但是增加了稻米化学农药残毒，还污染环境，破坏生态平衡；③多施农家肥料，可以增加农田中多种无机盐，提高土壤肥力，有利于保护农田；④捕杀毒蛇，会破坏生态平衡，使老鼠数量增加农作物产量降低；⑤大面积单一种植，使生物种类减少，自动调节能力降低，容易爆发病虫害；⑥严禁捕捉青蛙，青蛙可以捕捉多种农田害虫，有效地稳定了生物种群的平衡，有利于农田保护。

故选：C。

此题考查的知识点是保持生态平衡的重要意义。解答时可以从它们对农田生态系统的影响方面来切入。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

7.【答案】A

【解析】解：“春兰秋菊“这一句可以说指不同季节里，不同的植物会开花，这是与光照直接相关的，也就是植物生理学所说的光周期，兰花在春天开花原因是春分后光照变长，这时适合的光周期促使开花，而菊是短日照植物，每天光照时间变短，反而有利于开花，“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度不同的影响。

“南橘北梨“是由于温度的原因，橘在北方的温度下是不能生长的，而梨也无法适应南方过热的温度环境，所以两种情况都会使橘或梨长势不好，而且不结果或结果风味不佳“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的。故选：A。

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，此题主要从非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等对生物的影响进行解答。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

8.【答案】B

【解析】解：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，看到明亮视野。当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的，眼要看着目镜。

故选：B。

光学显微镜的使用步骤：

取镜和安放：

①右手握住镜臂，左手托住镜座。

②把显微镜放在实验台上，略偏左。安装好目镜和物镜。

对光：

①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。

②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。观察：

①把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。

②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。

③左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能。严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度。

9.【答案】C

【解析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此”将颗粒饱满的豌豆种子均分为甲、乙两组，在适宜的温度下同时分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤中，乙组种在潮湿贫瘠的土壤中“，这两组种子的发芽状况是两组同时发芽。

故选：C。

种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。

解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。

10.【答案】B

【解析】解：ACD、苹果花、杏花、向日葵花都依靠昆虫传粉，属于虫媒花，ACD不符合题意；

B、小麦花依靠风力传播花粉，属于风媒花，B符合题意。

故选：B。

花粉从花药里散落出来落在雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉，传粉分异花传粉和自花传粉两种，异花传粉植物的传粉需要一定的媒介做动力，依靠昆虫传粉的植物叫虫媒植物，依靠风力传播花粉的植物叫风媒植物。

解答此类题目的关键是理解传粉媒介。

11.【答案】D

【解析】解：由分析可知，裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着，银杏的最外面肉质的部分是种皮，而不是果皮，因此银杏的种子裸露，无果皮包被，即没有果实，只有种子，属于裸子植物。而杏树的种子外有果皮包被着，具有果实，属于被子植物，

故选：D。

裸子植物和被子植物的主要区别是种子外有无果皮包被着，据此作答。

关键是掌握裸子植物和被子植物的区别，分析银杏和杏的种子特点，即可解答此题。

12.【答案】D

【解析】解：A、据图可见：该花中具有雌蕊又有雄蕊，属于两性花，A正确。

B、②花药中含有花粉，轻轻抖动②花药，可以看见粉末落到白纸上，B正确。

C、此花是两性花，可以进行自花传粉，在开花前，套上透气的硫酸袋也可能结果，C正确；

D、一朵花要经过传粉和受精才能结出果实和种子，此花是被子植物，要经过双受精，②中的花粉，受到黏液的刺激萌发长出花粉管，花粉管中含有两个精子，一个精子和卵细胞结合形成受精卵，另一个精子和极核结合，形成受精极核，这就是双受精，因此需要一粒花粉，两个精子，D错误。

故选：D。

图中①是花丝，②是花药，③是传粉，④是柱头，⑤是花柱，⑥是子房，据此分析解答。

掌握花的结构及果实与种子的形成是解题的关键。

13.【答案】D

【解析】解：藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。

题干中的微藻没有根、茎、叶的分化，因此属于藻类植物。

故选：D。

藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化。

苔藓植物一般具有茎和叶，没有真正的根，无输导组织；

蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。

裸子植物，花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官。

被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。

解答此类题目的关键是熟练掌握了藻类植物的主要特征，明确藻类植物没有根、茎、叶分化，即可正确答题。

14.【答案】A

【解析】解：杏属于果实，由分析可知，子房经过传粉受精后发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

故选：A。

植物开花，经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来，具体发育情况为：

明确子房各部分的发育情况，是解题的关键。

15.【答案】C

【解析】解：A、有些花草适宜生活在阴湿的环境中，不能都种植在强光下。A错误；

B、每天给盆栽的花草浇大量的水，会影响根的呼吸作用，导致花草腐烂死亡。B错误；

C、换盆后的花草，幼根和根毛受到损伤，吸收水分的功能减弱，应适当遮阳，降低蒸腾作用。C正确；

D、生物的生存需要一定的生存空间、营养物质等，所以一个花盆中不能栽种过多的花草。D错误。

故选：C。

1、最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。

2、农业生产中，进行松土有利于植物根系的呼吸作用。

3、移栽幼苗去掉部分枝叶、进行遮阴等措施，有利于降低植物的蒸腾作用，提高成活率。

理解掌握呼吸作用、光合作用和蒸腾作用在农业生产中的应用是解题的关键。

16.【答案】C

【解析】解：A、大面积围湖造田，破坏了生态平衡，不利于保护环境，错误；

B、大量排入生活用水，破坏了生态平衡，不利于保护环境，错误；

C、实施十年禁渔令，有利于鱼类资源的繁衍生息，有利于保护环境，正确；

D、提倡大量挖沙支持城市建设，破坏了生态平衡，不利于保护环境，错误；

故选：C。

人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境．从目前看，大多活动都是破坏性的．

人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境

17.【答案】B

【解析】解：A、绿色植物通过光合作用制造了有机物满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等所需要的能量，同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食，A正确；

B、绿色植物的蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，植物还能保持水土，补充地下水，B错误；

C、绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环，C正确；

D、绿色植物能够净化空气：有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘，D正确。

故选：B。

绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。明确绿色植物在生物圈中的作用可正确解答。

18.【答案】光、空气、温度、水（湿度）太阳能生产者捕食分解者氮猫头鹰、狐食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰草→兔→狐（或草→鼠→狐或草→兔→猫头鹰或草→鼠→猫头鹰）①从我做起，爱护环境，合理使用农药；②不乱砍乱伐，不乱捕杀动物等

【解析】解：（1）该生态系统中的非生物因素有光、空气、温度、水（湿度）（写出三种即可）等。

（2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此该生态

系统中，各种生物进行生命活动所需能量的根本来源是太阳能。

（3）该生态系统中的成分生产者能够通过光合作用制造有机物。

（4）兔吃草、蛇吃鼠，因此该生态系统中的兔与草、蛇与鼠的关系是捕食关系，“正是由于这种关系的存在，生态系统内部形成了许多食物链，它们彼此交错又会形成食物网”。

（5）此生态系统中未表示出，但必不可少的生物是分解者，它们在生态系统中所起的作用是参与物质循环。它们为草提供生长需要量最多的含氮、磷和钾的无机盐。

（6）“如果该生态系统受到某种难以分解和排出的有毒物质的污染，则猫头鹰、狐体内的污染物含量最高”，原因是有毒物质通过食物链不断积累。

（7）营养级越多食物链越长，图中最长的那条食物链草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；能量沿着食物链流动逐级递减，能量损失最少的食物链是最短的食物链即草→兔→狐（或草→鼠→狐或草→兔→猫头鹰或草→鼠→猫头鹰）。

（8）“根据（6）中所述情景，在保护该区域生态平衡方面”，人类应该：①从我做起，爱护环境，合理使用农药；②不乱砍乱伐，不乱捕杀动物等。

故答案为：（1）光、空气、温度、水（湿度）（任选三个）

（2）太阳能

（3）生产者

（4）捕食

（5）分解者；氮

（6）猫头鹰、狐；食物链

（7）草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→兔→狐（或草→鼠→狐或草→兔→猫头鹰或草→鼠→猫头鹰）

（8）①从我做起，爱护环境，合理使用农药；②不乱砍乱伐，不乱捕杀动物等。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。（4）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集

（5）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有

一定的自动调节能力。

19.【答案】气泡左液泡线粒体③生理盐水稀碘液细胞核细胞膜

【解析】解：（1）临时装片制作过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下出现气泡。

（2）观察装片时，要将图乙中a细胞移到视野中央，应将玻片向左移动。

（3）与口腔上皮细胞相比，番茄果肉细胞特有的结构有细胞壁和[②]液泡，这两种细胞都具有的能量转换器是线粒体

（4）不同品种的番茄果实颜色不同，根本原因是[③]中的遗传物质不同

（5）如果是制作口腔上皮细胞临时装片，则要在载玻片中央滴一滴生理盐水，如果是制作观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，则需要用稀碘液对标本进行染色，观察时你会发现细胞染色最深的结构是细胞核。

（6）检测发现，蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该物质的浓度，发挥作用的主要结构是细胞膜。

故答案为：（1）气泡；（2）左；（3）液泡；线粒体；（4）③；（5）生理盐水；稀碘液；细胞核；（6）细胞膜。

丙图所示：①细胞膜、②液泡、③细胞核、④细胞质。

制作临时装片的一些注意事项及原因要记牢．

20.【答案】受精卵细胞分裂复制细胞分化组织器官系统

【解析】解：（1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个A受精卵发育来的。

（2）A受精卵分裂形成很多细胞B，使细胞数目增多，在此过程中，遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。

（3）一个细胞分成两个细胞的过程叫做细胞分裂，分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程叫做细胞分化。图中由B 到C的过程中，细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

（4）花、果实和种子是由不同的组织构成，它们的生物结构层次属于器官。

（5）分析A--E表示的人体的不同结构层次，可知人体的结构层次由小到大依次是A细胞→C组织→D器官→E 系统→人体；植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。可见人体具有而植物没有的是[E]系统。

故答案为：（1）受精卵；

（2）细胞分裂；复制；

（3）细胞分化；组织；

（4）器官；

（5）系统。

动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次不具有系统。即细胞→组织→器官→植物体。由图可知：A表示受精卵，B表示细胞分裂，C表示人体四种组织，D表示器官，E表示系统。

本题主要考查动物体的结构层次关系，细胞的生长和分裂，细胞的分化，动物的系统等知识点，考查的比较全面，需要熟练掌握。

21.【答案】胚乳空气胚根形成对照黄瓜无机盐增加实验种子的数量如50粒种子

【解析】解：（1）玉米种子萌发时，胚乳提供营养物质，供胚利用萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。浸种时间不能太长，否则种子会因缺少空气死亡。种子萌发时最先突破种皮的是胚根，将来发育成根。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验中设置清水浸种这一组的目的是形成对照。

（3）对比表中的数据可见：种植前需要用50%的腐熟尿液浸种的是黄瓜种子。

（4）尿液的主要成分是水，还有少量的尿素和无机盐等物质，是一种优质的农家肥。

（5）如果要增加实验的准确性，可采取的措施有：增加实验种子的数量如50粒种子。

故答案为：（1）胚乳；空气；胚根

（2）形成对照

（3）黄瓜

（4）无机盐

（5）增加实验种子的数量如50粒种子

（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

（2）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

掌握种子的结构、种子萌发条件和过程是解题的关键。

22.【答案】c分生区b伸长区a成熟区根毛蒸腾 e 茎

【解析】解：（1）乙图中c分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，图甲所示细胞取自图乙c分生区。

（2）根尖生长最快的部位是b伸长区。

（3）根尖吸收水分的主要部位是a成熟区，该部位的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，吸收的水分主要用

于植物的蒸腾作用，完成此生理作用的主要器官由图丙e幼叶发育而来。

（4）图丙中的f将来发育成茎。

故答案为：（1）c分生区；

（2）b伸长区

（3）a成熟区；根毛；蒸腾；e

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，图乙中a成熟区，b伸长区，c分生区，d根冠，图丙中e幼叶，f芽轴，g芽原基。

掌握根尖的结构及各部分的功能是解题的关键。

23.【答案】③①⑤②④酒精叶绿素黄白色蓝光叶绿体呼吸二氧化碳

【解析】解：（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照、摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。因此用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序是：③①⑤②④。

（2）图⑤中小烧杯中的液体A是酒精。将光照之后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解，叶片会由原来的绿色变成黄白色。

（3）图②中滴加碘液，稍后用清水漂洗，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生。

（4）对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，可以得出：淀粉是光合作用的产物，光照是植物进行光合作用的必要条件。

（5）光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，绿色植物细胞内进行光合作用的条件光能，场所是叶绿体。

（6）植物通过光合作用制造有机物、储存能量，通过呼吸作用分解有机物释放能量供给生命活动的需要。（7）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。二氧化碳是光合作用的原料，适当增加二氧化碳会促进光合作用积累有机物，因此利用温室大棚栽培蔬菜时，可安装一种仪器，以增加二氧化碳的浓度，提高产量。

故答案为：（1）③①⑤②④

（2）酒精；叶绿素；黄白色

（3）蓝

（4）光

（5）叶绿体

（6）呼吸

（7）二氧化碳

《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。图中①部分遮光后光照，②是漂洗加碘，③是暗处理，④观察显色，⑤是酒精脱色。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物实验以及对照实验的特点。