2022—2023学年山东省夏津县双语中学高三年级上学期第3周周练历史试题(解析版)

双语中学2022—2023学年度第一学期第3周周练姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．图2是英国人伯纳德·帕特瑞吉在1934年创作的一幅漫画。漫画中树后人物代表德国，法兰西女士在抚摸、讨好大熊。下面对该漫画理解最准确的是（）

图2

A．英国奉行扶德抑法政策B．苏联模式受到西方国家青睐

C．苏法对德实施绥靖政策D．法国拉拢苏联维护自身安全

2．1935年，法国总理在阐述对意大利政策时表示：如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来。这一政策（）A．遏制了意大利法西斯势力B．有利于欧洲的和平稳定

C．是基于维护法国既得利益D．缓和了法意之间的矛盾

3．图3是1945年雅尔塔会议后英国漫画家绘制的漫画《TAKE ME IN，MISTER？》（带我进去吧，先生？）该漫画意在揭示雅尔塔会议（）

A．凸显了大国主导地位B．激化了盟国内部矛盾

C．加速了美苏利益冲突D．违背了世界和平潮流

4．英国首相丘吉尔在某次演讲中提到：“在过去25年中，没有一个人像我这样始终一贯地反对共产主义……但是，这一切，在正在我们眼前展现的情景对照之下，都已黯然失色了……俄国的危难就是我们的危难，也是美国的危难，让我们吸取通过残酷的经验得来的教训吧。”据此可知丘吉尔（）

A．不再反对共产主义B．开始反思绥靖政策

C．认识到求同存异的重要性D．决定建立英、美、苏联盟

5．右边漫画中拥抱在一起的是希特勒和斯大林，斯大林手边是《苏德互不侵犯条约》，奸

笑着的希特勒正往斯大林背上插刀。图中的文字是原谅我，同志，但这机会实在太诱人了。”该漫画意在（）

A．展示现代主义艺术手法B．说明战争的残酷性

C．批评苏联的消极备战D．揭示苏德协议的实质

6．有学者认为：“第二次世界大战是主张民族自决和人权自由的一方取得了胜利，而且这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的“帝国主义时代”，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统治都淘汰出局了。”这一观点（）

A．强调了二战所带来的社会变化B．否定了欧洲列强殖民扩张的本质

C．表达了对欧洲国际地位的担忧D．是二战冲击旧有国际秩序的体现7．图2为1939年4月英国人伯纳德·帕特瑞吉创作的漫画《老调重弹》。画中希特勒和墨索里尼隔着栅栏在议论一条正在狂吠的身披“米”字旗的狗。希特勒嘲讽其“吠犬不咬人”，墨索里尼则流露出自己的担忧：“但狗知道这句谚语吗？”该漫画（）

图2

A．肯定了英国对德意政策的转变B．强调建立反法西斯统一战线的可能性C．表达了对英国外交政策的不满D．揭示了轴心国集团最终瓦解的必然性8．图2所示为二战中（1940年）的一幅作战示意图。经此战役后（）

图2

A．英法联军组织敦刻尔克撤退B．德国的侵略野心进一步膨胀

C．法西斯轴心国开始出现裂缝D．世界反法西斯斗争走向高潮

9．1941年7月，苏英签订联合行动协定：“双方互相保证，在当前反对德国的战争中相互援助和支持；双方保证，在战争过程中，除非得到双方同意，不同敌国举行谈判、签订停战协定或和约。”该条约（）

A．表明英国愿意承担绥靖政策错误的责任

B．标志着欧洲战场的转折已完成

C．说明苏英在反法西斯的立场上取得一致

D．巩固了世界反法西斯统一战线

10．在1945年2月召开的雅尔塔会议上，罗斯福和丘吉尔对斯大林的态度有所不同，罗斯福对苏联提出的分化德国不再反对，还同意了苏联要求归还在日俄战争中失去的南库页岛等要求。这主要是因为（）

A．美英在战后重建问题上出现了严重分歧

B．战争造成英国丧失了世界大国地位

C．美国希望苏联参战尽早结束太平洋战争

D．美国意识到战后美苏是世界的主宰

11．如图是对20世纪某一国际组织的描述。该组织（）

A．国际联盟B．联合国C．不结盟运动D．世界贸易组织12．图4为创作于第二次世界大战前的漫画《希特勒、墨索里尼与狗》。它从本质上反映出（）

图4

A．英美对德实施绥靖政策B．德国模式受到西方国家青睐

C．英法对德实施绥靖政策D．德国军事扩张具有一定风险13．1921年2月，法波签订同盟条约，并经《洛加诺公约》重新肯定后，波兰成为法国防御德国体系的东方柱石；1933年，波兰领导人先后于3月、4月、12月连续敦促法国，共同对德国发动一场预防性战争，以制止德国扩军，结果却遭法国拒绝。这一结果主要说明（）

A．法德两国关系已走向和解B．欧洲构建起集体安全体制

C．凡尔赛体系面临严重危机D．法国严格践行《非战公约》14．1941年8月，英美领导人在大西洋的军舰上举行会谈，美国助理国务卿韦尔斯企图让英国废除“帝国特惠制”，英国首相丘吉尔当即拒绝。美国总统罗斯福最后作出了让步，保存了英国的“帝国特惠制”。罗斯福此举（）

A．利于推动世界反法西斯力量的团结B．是对英国自由贸易政策的妥协

C．换取了英国对美国称霸世界的认可D．体现了美国孤立主义外交原则

15．图2是1942年苏联发行的一张宣传海报《绞死希特勒》。该海报反应了（）

图2

A．德国法西斯势力败局已定B．欧洲战场转入战略反攻阶段

C．苏联对战争形势盲目乐观D．国际反法西斯力量走向联合

二、非选择题

16．（16分）阅读材料，回答问题。

材料一

图8 全球领导权和全球战争的长周期（1494—2020年）

——摘编自（美）香农等《世界政治——趋势与变革》材料二

通过掌控国际规则整合力量和优势，是美国不同于以往帝国或霸主国的治理方式。尽管自罗马帝国到英帝国，历史上的世界或地区霸主都或多或少地运用制度移植等手段进行管理，但广泛地运用规则主导权构建覆盖全球范围的制度网络，却始于美国。更重要的是，以往世界大国所确立的霸权地位与国际规则之间的共生性和从中获益都远不及二战后的美国。

——摘编自高程《从规则视角看美国重构国际秩序的战略调整》材料三

那些预言在目前局势下保持平衡的国际关系理论，是在1648年建立的欧洲威斯特伐利亚体系下发展起来的。在这个体系中的所有国家都分享着它们所认定的一种共同的欧洲文化。而今天的全球政治是和多文明化一样的多极化，法国、俄国、中国在挑战美国霸权方面有着共同的利益，但是文化的差异使他们难以组织一个有效的联盟去反对美国的霸权。

——摘编自（美）塞缪尔《全球战争与和平的前景或一超多极世界的转变》（1）对图8中的信息加以解读。（5分）

（2）分析材料二结合史实，说明二战后的美国“不同于以往帝国或霸主国的治理方式”。（5分）

（3）综合上述材料，谈谈你对战争与和平前景的认识。（6分）

17．（15分）阅读材料，回答问题。

材料

中世纪的英国，女性的阅读是少数的、私下的、被局限的，仅限于有限的宗教读物。15世纪以来英国涌现出大量的新读者群，他们是贵族和职业人士等传统读者以下的阶层，其中一部分为具备一定读写能力的女性。18世纪中期英国废除报刊许可制后，报刊迎来了快速发展时期，出现女性杂志，专门以女性为消费对象，吸引了大批女性读者，女性订阅杂志者的数量和比例显示出逐年上升的趋势。中产阶级女性开始写作，通过文字传达出自己的声音，这也吸引了更多的女性阅读相关的作品。英国的女性成为小说制造业的主要生产者和消费者，其中才华横溢的四大女性小说家简·奥斯汀、夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特和乔治·艾略特“谱写了英国小说史上最辉煌的一页”，她们在作品中创造了全新的女性形象——追求独立的意识，拥有独立的人格与思想。

——摘编自李林芸、苏英杰等《英国近代女性阅读群体微观》近代英国女性的阅读史是一部社会发展史，依据材料并结合所学加以说明。（15分）

18．（14分）阅读材料，回答问题。

材料

1919年1月，巴黎和会召开，6月，签署《凡尔赛和约》，严厉处置德国；5月，土耳其爆发凯末尔革命。

1920年8月，印度民族独立运动爆发。1921年11月，华盛顿会议召开。

1922年3月，埃及宣布摆脱英国殖民统治独立；10月，意大利建立法西斯政权。

1929年10月，资本主义经济大危机爆发。

1931年9月，日本发动“九一八事变”。

1933年1月，德国希特勒法西斯上台。

1935年3月，德国撕毁《凡尔赛和约》；8月，美国通过《中立法》，禁止美国公民向国际战争的交战国售卖军火；10月，意大利侵略埃塞俄比亚。

1936年3月，日本军事法西斯专政建立；11月，德、日缔结《反共产国际协定》，一年后意大利加入。

1937年7月，日本发动全面侵华战争。

1938年3月，德国吞并奥地利；9月，慕尼黑协定签订。

有西方学者将两次世界大战之间（1918—1939年）的历史称为“焦虑的时代”。依据以上大事年表，对“焦虑的时代”作出解释。（14分）

双语中学2022—2023学年度第一学期第3周周练

测试试题评分参考

1．【答案】D【解析】1933年1月希特勒上台后，尤其是德国退出裁军大会和国际联盟后，苏法关系进一步密切起来，“法兰西女士在抚摸、讨好大熊”说明法国拉拢苏联维护自身安全，故选D项；英国在欧洲大陆实施“均势”政策，不会扶德抑法，排除A项；

法兰西女士仅能代表法国，不能扩大到西方国家，排除B项；英法对德实施绥靖政策，排除C项。

2．【答案】C【解析】根据题干内容中“如果意大利向多瑙河、巴尔干扩张，会造成欧洲战争，如果他们在非洲沙漠通行无阻，或者就能安静下来”说明法国总理反对意大利在欧洲扩张，主张意大利到非洲去扩张，据此可知，这一观点的出发点是维护法国在欧洲的既得利益，故选C项；根据所学知识可知，法国总理的这一政策并没有遏制意大利法西斯势力在欧洲的扩张，排除A项；既然这一政策并没有遏制意大利法西斯势力在欧洲的扩张，并最终导致“二战”的爆发，说明这一政策并没有维护欧洲的和平与稳定，排除B项；既然这一政策并没有遏制意大利法西斯势力在欧洲的扩张，说明这一政策并没有使法意两国之间的矛盾得到缓和，排除D项。

3．【答案】A【解析】据漫画内容可知，“小孩需要大人陪伴，否则不得窥探，小国”，再结合这幅漫画的主题“带我进去吧，先生？”可知，小国不能随意进入会场，或者需要在大国的陪同下进入，说明雅尔塔会议是由大国主导的国际会议，故选A项；雅尔塔会议巩固和维护了美英苏战时同盟，为反法西斯胜利奠定了基础，排除B项；通过漫画可以看出美苏作为大国，在会议中占据主导地位，但是无法看出两国利益冲突，排除C项；雅尔塔会议构建了战后国际政治秩序，有助于维护世界和平，排除D项。4．【答案】C【解析】据“俄国的危难就是我们的危难，也是美国的危难，让我们吸取通过残酷的经验得来的教训吧”可知，英苏面临共同敌人的威胁，认识到求同存异的重要性，共同反对法西斯，故选C项；丘吉尔一直反对共产主义，只是材料强调英苏面临共同敌人的威胁，排除A项；材料主要涉及在二战面前需要和苏联合作，并不是对绥靖政策的反思，排除B项；反法西斯同盟在材料所在时期尚未组建，排除D项。5．【答案】D【解析】漫画中的希特勒趁着斯大林不备，向其动手，这说明德国与苏联签署《苏德互不侵犯条约》只是德国的缓兵之计，并不能从根本上打消希特勒入侵苏联的意图，故选D项；漫画带有讽刺性，而且明显写实，不属于现代主义特征，排除A项；

漫画主题不是批判战争残酷性，排除B项；漫画讽刺的是苏德两方，排除C项。6．【答案】D【解析】据材料“这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的‘帝国主义时代’，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统治都淘汰出局了”可知，二战冲击了原有的国际秩序，英国、法国等欧洲国家逐渐衰落，殖民体系逐渐解体，故选D项；据材料“这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的‘帝国主义时代’，连同此前在欧洲资本主义原始积累阶段起过重要作用的殖民政治和殖民统治都淘汰出局了”可知，二战改变了原有的国际秩序和殖民体系，而非对社会变化带来的影响，排除A项；欧洲列强殖民扩张的本质是对市场的争夺，而材料观点强调的是二战对旧有秩序影响，而非殖民扩张的本质，排除B项；据材料“这场胜利迅速将那个依靠霸权来实现资本无限积累，依靠战争和掠夺来稳固资本扩张基础的‘帝

国主义时代’……淘汰出局了”可知，作者认为帝国主义的建立依靠的霸权和掠夺，由此可知，他并不认同欧洲通过暴力血腥建立起的帝国主义统治，也并未体现对欧洲国际地位下降带来的担忧，排除C项。

7．【答案】C【解析】“一条正在狂吠的身披‘米’字旗的狗”指的是英国，狂吠指英国对德国意大利的反对，故选C项；“画中希特勒和墨索里尼隔着栅栏在议论一条正在狂吠的身披‘米’字旗的狗”表达了作者对英国外交政策的不满，寓意英国追随德法而德法对其仍然不满意，排除A项；“画中希特勒和墨索里尼隔着栅栏在议论一条正在狂吠的身披‘米’字旗的狗”重在对英国外交政策的讽刺，却没有指出反法西斯的方向和有效措施，排除B项；“希特勒嘲讽其‘吠犬不咬人’，墨索里尼则流露出自己的担忧：‘但狗知道这句谚语吗？’”说明法西斯对英国的不屑于顾，而无法说明其灭亡的必然，排除D项。

8．【答案】B【解析】根据材料中的时间“1940年”及作战示意图可判断该战役为法国战役，结合所学知识可知，在法国战役中，法国、比利时、荷兰等国家相继败退，德军在西欧大陆上再无敌手，这进一步刺激了希特勒称霸欧洲的野心，故选B项；敦刻尔克大撤退发生在法国战役后，排除A项；法国战役后，法西斯轴心国才开始建立，排除C 项；法国战役后，英国成为西欧唯一对抗德国的国家，世界反法西斯斗争陷入低谷，排除D项。

9．【答案】C【解析】据材料“1941年7月，苏英签订联合行动协定”“在当前反对德国的战争中相互援助和支持”“除非得到双方同意，不同敌国举行谈判”，可知该协定明确了苏英两国相互援支持反对法西斯势力，进而说明苏英两国在反法西斯势力立场上一致，故选C项；“除非得到双方同意，不同敌国举行谈判、签订停战协定或和约”，可知该协定要求苏英双方在反法西斯上一致，并未涉及到英国承担绥靖政策错误，排除A项；

依所学，1941年，二战处在战争扩大阶段，尚未进入转折时期，排除B项；依所学，1942年元旦，《联合国家宣言》发表意味着世界反法西斯统一战线的建立，排除D项。10．【答案】C【解析】雅尔塔会议上，美国之所以答应苏联的请求，这是因为美国希望苏联尽早参战，和日本作战，尽早结束太平洋战争，尽早结束反法西斯战争，故选C项；

二战中，英美是同盟关系，英美在战后重建问题上不会出现严重分歧，排除A项；英国失去了世界霸主的地位，但依旧是世界大国，排除B项；雅尔塔会议上，美国之所以答应苏联的请求，是因为美国希望苏联加入战斗来解决关东军，美国希望苏联对日作战，所以美国对苏联作出让步，希望苏联赶快参加太平洋战争，美国意识到战后美苏是世界的主宰材料没有涉及，排除D项。

11．【答案】B【解析】结合《纲要》下册第104页所学：1945年成立的联合国，其宗旨是维护世界和平与安全，加强国际合作，促进全球经济社会发展，与题意相合，故选B 项；国联的宗旨是促进国际合作和实现世界和平与安全，与题干“维护世界和平与安全”

有别，中国不是国联的发起国，排除A项；中国一直没有加入不结盟运动，目前是其观察员国，排除C项；世界贸易组织成立于1995年，中国于2001年才加入，排除D 项。

12．【答案】C【解析】据材料“你知道有些狗只会吠而不会咬人的吗”及狗身上的英国国旗可知，英国和法国对希特勒的侵略行动采取姑息、纵容的态度，故选C项；美国没有对德实施绥靖政策，排除A项；披着英国国旗的狗只吠而不咬人，是维护自身利益，对德国实施绥靖政策，而不是对德国法西斯模式青睐，排除B项；“只吠而不咬人”说明此时德国军事扩张没有风险，排除D项。

13．【答案】C【解析】根据题干内容可知，在1933年，波兰领导人先后于3月、4月、12月连续三次敦促法国，共同对德国发动一场预防性战争，以制止德国扩军，说明此时期德国的大规模扩军行为已经使得其他国家产生了警惕心理，据此可知，凡尔赛体系已经面临了严重的危机，故选C项；根据所学知识可知，在20世纪30年代，法德之间的关系比较紧张，而不是“和解”，排除A项；根据题干中“结果却遭法国拒绝”，说明欧洲并没有建立起集体安全体制，排除B项；根据所学知识可知，在1933年，法国对德国采取的是“绥靖政策”，其行为并不是严格践行《非战公约》的相关规定，排除D 项。

14．【答案】A【解析】据材料“1941年8月，英美领导人在大西洋的军舰上举行会谈”“美

国总统罗斯福最后作出了让步”可知，1941年正处于第二次世界大战时期，1941年6月22日苏德战争爆发后，第二次世界大战的范围进一步扩大，美、英迫切需要进一步协调反法西斯的战略，两国首脑于1941年8月在大西洋北部纽芬兰阿金夏海湾内停留的美国巡洋舰上举行会议，材料所述美国最终做出了让步，这有利于推动世界反法西斯力量的团结，故选A项；材料所述英美和谈，美国做出让步，这有利于推动英美合作以摧毁德国法西斯，即罗斯福最终的妥协有助于推动二战中英美的合作，而不是对英国自由贸易政策的妥协，排除B项；1941年正处于二战过程中，材料所述罗斯福措施有利于推动世界反法西斯力量的团结，不能体现换取了英国对美国称霸世界的认可，排除C项；美国企图让英国废除“帝国特惠制”，以便打击英国的海外市场，但美国最终做出了让步，这有利于两国的合作，并没有体现美国孤立主义外交原则，排除D项。15．【答案】D【解析】据国旗样式可知，对希特勒处以绞刑的三只手分别代表苏联、美国、英国，这与1942年世界反法西斯联盟建立，国际反法西斯力量走向联合的国际环境相符合，故选D项；1942年二战达到最大规模，德国法西斯势头正盛，排除A项；欧洲战场转入战略反攻阶段始于1944年之后，而非1942年，排除B项；宣传画的目的在于激发民众抗击德军的信心，无法推知苏联对战争形势的预估程度，排除C项。

二、非选择题

16．【答案】（16分）

（1）过去500年里，每一次全球战争过后都会导致全球领导权转移，存在着世界领导权和全球战争的周期（或在今天没有一个霸权国家能永远维持其支配地位）；国家的海上力量对大国的全球领导权至关重要；美国的海上力量和全球领导权超过了以往任何以个霸权国家；两次世界大战大大增加了美国的力量，促使全球领导权从英国向美国转移。（言之有理答出3条即可，少答2点扣1分，少答2点扣3分，共5分）

（2）美国利用规则主导权领导世界：政治上建立联合国，领导世界政治事务；经济上主导建立资本主义经世界经济体系，包括布雷顿森林体系和关贸协定（后来的世界贸易组织），操纵世界贸易的发展；军事上建立北约等军事集团，控制西欧，对抗苏联，最终称霸世界。（言之有理答出3条即可，少答2点扣1分，少答2点扣3分，共5分）（3）据材料三可以看出，由于美国力量的强大，缺少制衡的力量，美国的世界领导权短时期内难以撼动；霸权主义盛极必衰，推行霸权主义的美国也逃脱不了历史的规律；和平与发展是世界的主题，只要全世界共同努力，世界战争是可以避免的；多极化是世界发展的趋势，更有利于世界的发展。（必须概括材料三的一个要点，2分，言之有理共答出3点即可，6分）

【解析】

（1）据材料一所展示的“葡萄牙周期”、“荷兰周期”、“英国I周期”、“英国II周期”、“美国周期”等信息可得，到今天为止，没有任何一个霸权国家能永远维持其世界支配地位；材料一所展示数轴纵坐标是“海上力量集中指数”可得，国家的海上力量对大国的全球领导权至关重要；从纵坐标“海上力量集中指数”的具体数值来看，美国在二战之后其数值显著提高，可得美国的海上力量和全球领导权超过了以往任何以个霸权国家；从材料一所展示数轴中“英国I周期”、“英国II周期”、“美国周期”以及“一战和二战”可得，两次世界大战大大增加了美国的力量，促使全球领导权从英国向美国转移。

（2）据材料二“广泛地运用规则主导权构建覆盖全球范围的制度网络，却始于美国”

可知利用规则主导权领导世界；在具体说明过程中，应该结合所学知识，从政治、经济、军事等方面来具体阐释，如：在政治上，倡导建立联合国，领导世界政治事务；

在经济上，美国主导建立资本主义经世界经济体系，包括布雷顿森林体系和关贸协定（后来的世界贸易组织），操纵世界贸易的发展；在军事上，美国联合其他西欧资本主义国家建立北约等军事集团，控制西欧，对抗苏联，最终称霸世界。

（3）据材料三“而今天的全球政治是和多文明化一样的多极化，法国、俄国、中国在挑战美国霸权方面有着共同的利益，但是文化的差异使他们难以组织一个有效的联盟去反对美国的霸权”可得由于美国力量的强大，缺少制衡的力量，美国的世界领导权短时期内难以撼动；据材料一所得出的“到今天为止，没有任何一个霸权国家能永远

维持其世界支配地位”这一历史结论，可得霸权主义盛极必衰，推行霸权主义的美国也逃脱不了历史的规律；据材料三“今天的全球政治是……多极化”结合所学知识可得多极化是世界发展的趋势，更有利于世界的发展；再结合所学知识可知，在当今世界，和平与发展是世界的主题，只要全世界共同努力，世界战争是可以避免的。17．【答案】（15分）

中世纪妇女社会地位低下，基督教会控制人们精神生活，女性阅读受到极大限制。

15世纪以来，新航路开辟、殖民扩张、英国资本主义经济迅速发展，资本主义制度逐步确立；文艺复兴、宗教改革运动推动了思想解放，涌现出部分具备一定读写能力的女性。

（6分）

18世纪以来随着启蒙运动的发展，自由平等思想广泛传播，女性自我意识不断提升；

民主政治逐渐发展；报刊许可制废除，报刊业迅速发展，为女性阅读提供有利条件。（4分）

工业革命的开展，城市化的迅猛发展，初等教育不断推广以及政府加大对教育的支持等，女性获得大量教育和就业机会，经济地位逐步上升，独立意识增强，通过小说传达自己的心声。（5分）

【解析】

据材料“中世纪的英国……仅限于有限的宗教读物”结合所学得出中世纪妇女社会地位低下，基督教会控制人们精神生活，女性阅读受到极大限制；据材料“15世纪以来英国涌现出大量的新读者群……具备一定读写能力的女性”结合所学可从经济、政治、思想角度入手，即15世纪以来，新航路开辟、殖民扩张、英国资本主义经济迅速发展，资本主义制度逐步确立；文艺复兴、宗教改革运动推动了思想解放，涌现出部分具备一定读写能力的女性；据材料“18世纪中期英国废除报刊许可制后，报刊迎来了快速发展时期”结合所学可从思想、政治、条件等角度入手，即18世纪以来随着启蒙运动的发展，自由平等思想广泛传播，女性自我意识不断提升；民主政治逐渐发展；报刊许可制废除，报刊业迅速发展，为女性阅读提供有利条件；据材料“中产阶级女性开始写作，通过文字传达出自己的声音，这也吸引了更多的女性阅读相关的作品”“追求独立的意识，拥有独立的人格与思想”结合所学得出工业革命的开展，城市化的迅猛发展，初等教育不断推广以及政府加大对教育的支持等，女性获得大量教育和就业机会，经济地位逐步上升，独立意识增强，通过小说传达自己的心声。

18．【答案】（14分）

一战后的20、30年代，资本主义各种矛盾孕育并激化，世界局势日趋紧张。（2分）

凡尔赛—华盛顿体系隐含着诸多的矛盾，国际秩序极不稳定。对战败国的严厉处罚，导致了战败国的不满，成为国际关系危机的根源；亚非民族解放运动高涨，殖民地半殖民地人民与宗主国之间的矛盾激化；1929—1933年经济危机进一步加剧了国际紧张局势；

德、意、日走向法西斯化并发动局部战争，形成大战的策源地英法美等国实行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。（10分）

总之，两次世界大战之间各种矛盾相互交织，尤其是法西斯国家的侵略扩张，最终导致了第二次世界大战的爆发。因此，所谓“焦虑的时代”实质上是对世界危机尤其是战争危机的预判。（2分）

【解析】

首先我们要对“焦虑的时代”做出解释：根据材料中的大事年表可知，在该时间段内，存在着诸多矛盾，如战胜国与战败国之间的矛盾（1919年1月，巴黎和会召开，6月，签署《凡尔赛和约》，严厉处置德国。）、殖民地半殖民地国家与宗主国之间的矛盾（土耳其、印度、埃及）、席卷资本主义国家的经济危机爆发（1929年10月，资本主义经济大危机爆发。）法西斯国家结成联盟（1936年11月，德、日缔结《反共产国际协定》，一年后意大利加入。）正是由于这些矛盾的存在，使得一战后的20、30年代，资本主义各种矛盾孕育并激化，世界局势日趋紧张，这就是该时间段被称为“焦虑的时代”的原因。

然后要对该时期的诸多矛盾做出具体解释，如凡尔赛—华盛顿体系隐含着诸多的矛盾，国际秩序极不稳定。对战败国的严厉处罚，导致了战败国的不满，成为国际关系危机的根源；亚非民族解放运动高涨，殖民地半殖民地人民与宗主国之间的矛盾激化；1929—1933年经济危机进一步加剧了国际紧张局势；德、意、日走向法西斯化并发动局部战

争，形成大战的策源地英法美等国实行绥靖政策，助长了法西斯的侵略气焰。在论述的结尾部分，对上述解释做一个小结，一方面使得论述结构更加完整，另一方面，也使得“焦虑的时代”这一关键词进行含义上的升华，即：总之，两次世界大战之间各种矛盾相互交织，尤其是法西斯国家的侵略扩张，最终导致了第二次世界大战的爆发。因此，所谓“焦虑的时代”实质上是对世界危机尤其是战争危机的预判。