(完整版)教师工作手册(模板)

教师工作手册（—学年学期）

学校

学科

年级

班次

教师

昆明市教育局制

前言

全市中学从一九八七学年一致使用《教师工作手册》到现在，对完美教课管理，促使教

课改革，提升教课质量，培养“四有”新人，起到了踊跃作用。

为了坚持贯彻落实一九八五年八月原昆明市教育局制定、颁行的《教师工作职责》与《教师教课惯例》，建立谨慎教风，提升教课效益，现特依据教课管理需要和学校所提建议，对原《手册》作适合订正，并于一九九三学年前供给各校使用。

一、各校要从严治教，坚持全面贯彻教育目标，把坚定正确的政治方向放在第一位，以教

课为中心，向管理要质量，按教课规律做事，在仔细总结使用原《手册》的得失、经验、

问题的基础上，扬长避短：讲究实效地抓好新版的《教师工作手册》的使用。《手册》的使用、查阅等相关工作由校长负责部署，教务主任组织实行。要讲清道理、增强指导、总结沟通经验、提升使用实效。一学年用一册。

二、《手册》所填内容，是教师劳动向度和教课成就的重要表现之一。要尊敬教师的

勤劳奋动，将其作为对教师工作查核、评选、奖赏、评职、晋级等的一个重要依照；并作为

教课业务档案的重要构成部分，由教务处在一学年结束时，批阅合格、加盖公章，存入教师

业务档案。

三、查阅《手册》是掌握、研究教课状况，指导、促使结果教课工作的重要一环，一定

严肃对待。何时查阅？怎样查阅？要归入工作计划，列进学校校历。查阅要加以剖析，合时

讲评、弘扬长处、战胜弊端、夸奖好的、促使差的。

四、仔细填写《手册》是每一教师执行工作职责、落实教课惯例、反应教课成就、累积

教课经验的需要。一定自觉填好，并准时送交学校查阅和存档。

五、教委中教处将采纳赴校调阅、各校报告、报表统计等多种方法、检查学校使用、查

阅《手册》的状况，并将其结果通告全市中学。教师工作职责

教师工作职责

教师是工人阶级的一部分，是文化知识的流传者，是人类灵魂的工程师，在办妥学校、教

勤学生、多出人材、出好人材、实现四化、复兴祖国中肩负着荣耀而艰巨的任务，一定在“三个面向”引导下，按照党的教育目标，“教好功课，爱惜学生，言传身教，努力学习，”

为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业”的新一代

作出无愧于我们伟大时代的贡献。

一、教好功课，讲究实效。

1．仔细备课：要深入研究教课大纳和教材，熟习所教课科教材内容和知识系统，认识学

生的实质状况，依据大纲领求，联合学生水平，在每学期开学前订出《学期讲课计划》，在每一课 ( 或章节 ) 上课前写出确实可行的《教课设计》( 内容包含教课的目的、要求、方法、要点、难点、时间、安排、作业、等等 ) ，为上课做好充足准备。坚持无教课设计不上讲台，坚持个人备课与集体备课相联合。

2．仔细上课：要自觉改革迂腐的传统教育思想和教课方法，大大弘扬脚踏实地，敢于创

新的精神；重视抓好双基教课，培养学生智能；取消注入式和满堂灌，运用启迪式教课方法，

使学生知其然，也知其因此然，把教师的主导作用与学生的主体作用一致同来，准时达成教

学计划，努力提升教课质量。

3．仔细指导：要仔细指导、检查、敦促学生预习、复习、做好作业、耐心解答学生的疑

难问题；要因材施教，有的放矢，对好、中、差学生疏别提出要求，赐予指导；要一直重视

帮助学生拥有明确的学习目的，优秀的自学方法，仔细的学习态度。

4．批阅作业：部署作业要做到优选、系统、适当，对作业的检查要严格要求，仔细作批

改、并作好评讲工作，讲究实效。

5．仔细检查教课成效：要仔细、适合进行考察和考试，研究和改良考试方法，进行考试

质量剖析，发现教课缺点要实时填补，尽可能让学生学好。

二、爱惜学生，教书育人。

1．要全面深入地认识学生，关心学生，谆谆教导，管教管导，既讲严格，也讲耐心，成

为学生的良师良友。

2．要充足挖掘、利用教材中思想要素，在讲堂教课中和睦地联合文化科学知识的讲解，

对学生进行思想道德教育；要仔细组织好讲堂教课，保护讲堂纪律，发现问题，当堂解决；

学生违犯纪律，要按相关规定办理，不得私自撵走学生，轰出教室。

3．对学生的成绩和进步，要满腔热情地给予鼓舞和夸奖；对学生的弊端和错误，要从爱

护学生出发，耐心说服教育，使其自觉更正；对屡教无效的，要按相关规定办理，防备简单、

粗暴的做法，禁止体罚或变相体罚。

三、努力学习、发奋图强。

1．要努力学习马列主义毛泽东思想；学习时势、，政治、提升政策和理论水平，增强道德

涵养，提升思想觉醒。

2．要联合教课业务，经过自学、深造等方式，精通所任学科的专业知识，掌握所任学科

的必需技术，不停更新和充分知识，提升自己的业务素质。

3．重视学习教育理论，研究教课规律；既虚心借鉴识人的经验，更重视总结自己的教课

得失；要脚踏实地，勇于创新，在教课实践中努力形成自己的特色微风格。

四、言传身教，重视师德。

1．要到处言传身教，在政治方向、思想道德、教育教课工作表现和自己的言谈举止等方

面为学生作出楷模。

2．要忠诚人民的教育事业，坚持党的基本路线，十分重视师德，自觉恪守“师德条约”，做到“五讲四美三热爱” ，一心一意为人民服务。

教师教课惯例

为了按照教课规律，搞好教课工作，提升教课质量，确实教勤学生，现特制定教师教课

惯例，作为对教师工作的基本要乞降查核依照。

一、深入研究，订好计划。

1．要在仔细研究教课纲领，熟习所教教材，认识学生实质的基础上，确立教课目标要

求，主要“双基”内容，思想教育要素，培养智能举措，教课方法步骤，教课要点难点，进

而订好 ( 学期 ( 或学年 ) 教课计划 ) ，在学期 ( 或学年 ) 开学前交教研室审议，教务科审批后执行。

2．教务科要在每学期的期初、期末组织检查《学期( 或学年 ) 教课计划》的制定、审议与执行状况，将结果记入教师业务档案。

二、仔细备课，写好教课设计。

备课是上课的前提，做好的基础。

教课设计是备课的结晶，教课的蓝本。

对教课工作高度负责的教师，都会仔细备好课，自觉写教课设计。

1．要仔细备课。

①熟习纲领：弄清本学科的教课目标，教材安排，教课方法，教课原则以及在教课中应

注意的问题。

②吃透教材：掌握教材的主次、先后、要点、难点、要点，以及知识间的内在联系，发

展规律，确立对教材中的练习，实验的运用、增删和改革。对难度较大、掌握不大的练习、

实验，要先做一遍。

③认识学生，对学生的思想状况，知识基础，接受能力，兴趣喜好，要成竹在胸；在考虑

教材办理，作业部署等问题时，要因班制宜，因人而异，面向全体学生，照料中差学生。

④思索教法：从认识发展规律，所教教材特色，学生实质水平出发，设计教课步骤，思

索教课方法。

⑤集思广益：重视个人智慧与集体智慧的发挥，坚持个人备课与集体备课的联合。对教课

目标、“双基”内容、要点、难点、作业部署、教课进度、等等，在集体备课中，要协

调建议，基本一致。 2．要写好教课设计。①要写清章节和课时的教课目标、详细要求、要点难点、教课过程、讲练内容、板书布局、作业安排、实验准备，等等。

②教课设计要在上课前一周写好。教务处和教研组可随时或按期检查教课设计，要组织教师相互

摩教课设计，借好的教课设计。

三、真上，求效。

1．尊敬教课律，持教课原，要搞启式，不搞注入式；理好堂教课中的主

与主体，授予，知与智能，听懂与学会，共性与个性等关系。

2．充足教的主作用，指学生、听、言、、笔、察、思、

、作、、复、考，等等，培养其优秀学，提升其自学能力。

3．充足学生的主体作用，要修业生持“两先两后一”( 先、后听；先

复，后作；学告一段落自学得失，理、深入、稳固所学知) 的学方法；

重自己学的。

4．灵巧使用教课设计，讨教课效益。上不可以没有教课设计，教课不行拘泥教课设计。在堂教学中要努力做到：．

①目的明确——突出要点，打破点；

③内容正确——揭露本，不要；

③教法适合——吻合，擅长启；

④ 言正确——理解，生形象；

⑤听懂学会——当堂听懂，基本掌握。

5．好堂教课，好教课次序。教以身作，响，候在教室口；上

响，沉着入教室；不堂；不早走；不任意把学生赶出教室；持管教管，教育

人。

四、作，重在成效。

学生作的部署与，是堂教课的，加深理解，稳固，培养能力，开

智力有重要意。

1．作部署，要从教课目标与学生出，有益于学生基知的消化，基本技术

的，自学能力的提升；要有的放矢，数适合，不搞海，重在做量；不一样

程度的学生，在所做的易，数目上要有所区；基，合，必做，要点，

一般，做哪些，做多少，要因人而异。

2．要指学生“先复，后作”。善思虑，敢新，持独立、按达成作；作

的写、行款、格式、要求、要作一、明确、详细的定，使学生遇到格，做到

一不苟。教板、做，⋯⋯要学生以示范。

3．作业的收发、批阅、评讲要实时、仔细；作业办理能否全收全改、抽收抽改、当面

批阅、要从实质出发，讲究效益；每一学期，对每个学生的作业要要点批阅若干次。

4．教务处，教研组要把检查学生作业的部署与批阅形成制度。

五、重视指导，因人制宜。

指导学生是教师应尽的责任。个别指导，因人而异是培养学生才能，帮助较差学生的有

效方法。

1．个别指导要有计划，有目的地进行，要确立指导的对象、内容、方式、时间，重视

指导实效。．

2．对学习“尖子”，要提出较高要求，给予必需指导，促其不停提升；对中差学生，

特别是差生，要从其实质水平出发，多给鼓舞，耐心帮助，促其逐渐提升。

3．对课外学科小组，参加学科比赛的学生，要赐予扎实而详细的指导；要指导学生课

外阅读，培养学生运用参照资料和使用工具书的能力。

六、合时复习，严格查核。

1．要培养学生边学习、边复习、边稳固的学习习惯。要把平常复习与阶段复习联合起

来。“双基 " 的要点、要点、要深刻理解，坚固掌握，娴熟运用。学完一课( 或一章一单元 ) 后，要引导学生理顺、概括、小结所学知识。对学生知识上的缺漏、问题要实时填补、解决；

学期、学年、毕业时的总复习，要合时进行，给学生留有消化、整理知识的余地。

2．对学生学习成绩的考察与考试，是为了检查教课成效，剖析教课得失，总结经验教

训，改良教课工作，既要考知识，又要考能力。不要过于屡次，不搞形式主义。在平常考察

中，要注意察看，沉着剖析学生的成绩与问题，指导学生改良学习，不停提升。平常的作业、

练习、实验、测试、等等，该记分的要记分。学期、毕业查核，要出好考试一试题，严格考场

纪律，实时批阅试卷，重视质量剖析，建立优秀考风。七、检查质量、珍爱总结。1．要经过各个渠道，检查教课效益。①展开听课活动，注意教课成效；②以讲堂发问、练习、测试、

实验以及课外作业、课外活动中认识学生掌握、运用知识的状况；③用个别会谈、口头、书

面等多种方式，征采、听取学生及其家长对教课的反应；④学期考后，要要点剖析一个班的

学习质量；⑤注意累积资料，数据要脚踏实地地对照剖析教课质量，扬长避短，改良教课。

2．要重视总结工作，不停累积经验。每一学期，每一学年，要对教课任务的达成状况，

学生学习状况，主要经验领会，存在问题和改良建议仔细研究和总结一下。学校要组织教课

经验的沟通和推行。

学期教学计划

一、教课目标及要求

（写清全学期双基教课，发展智力，培养能力，思想教育的目的及要求）

二、教课内容及进度

计划课时（节）实

上作文测合用

周教学内容备注

或课

课实验验计时

计划课时（节）实

周教学内容上作文

或

课实验测合

用

备注

课

验计时

二、教改项目及举措

查阅学期教课计划登记

月日查阅者评分评语签名教研组长

年级组长

教务主任

副校长

校长

教学工作记要

考试质量分析

一、成绩统计

全实总总80 60 59 39

班级班考平及分| | |

备注人人均格以79 40 20

数数分率上分分分

1.命题：

2.监考：

3.评分：

二、质量分析

（① 基本状况；② 质量评估；③ 主要问题；④ 改良建议）

查阅考试质量剖析登记

月日查阅者评分评语签名教研组长

年级组长

教务主任

副校长

校长

教课指导及作业批阅登记

到班指导个别指导作业部署作业批阅

周查阅登记次人次人次题次题

有关教学活动登记

任课

教案

听课

上教研课题目级别

（市、县、校、组）

举办讲座题目级别

（市、县、校、组）

辅导竞赛取得名次（姓名、项目、名次、级别）

课外文体、科技等活动辅导

发布教课论文及沟通教

课级的题目上，级别

深造

出勤

赏罚

共班共节应写个实写个学校查阅次应听节实听节填听课表份

项目每周人次

单位形式学科成绩病假天事假天旷工天政治学习应到次实到次业务学习应到次实到次

年级组活动应到次实到次

其余活活动应到次实到次

教学工作总结

（① 执行学期教课计划的得失、经验、问题；② 此后改良教课工作的打算及举措）

查阅教学工作总结

月日查阅者评分评语签名教研组长

年级组长

教务主任

副校长

校长

填写及查阅《手册》评分

评 教 研 年 级 教 务

项

分 满分

注

自己

长

组 长

主 备

目

组 任

⒈ 教课计划 20

⒉ 质量剖析 30

⒊ 教课总结 30

⒋ 相关项目 20

合 计 100

说

明

⒈ 一、四项，照实、仔细填写者，即打满分

⒉ 二、三两项，视剖析及总结的质量缎带分

学

期

查

阅

评

语

年

月 日