沪教版五年级语文上册古诗

沪教版五年级语文上册

古诗

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沪教版五年级语文上册古诗文复习第一单元

朝诗人翁卷的，

“，。”静动结合写景，“，。”写人，平实的用词充分地衬托出“乡村四月”农民劳动的紧张、繁忙。作者对劳动人民的

之心和之情也体现无遗。

范成大《四时田园杂兴》中，。两句诗，写出了儿童的天真烂漫。

第二单元

古诗：哲理诗《题西林壁》是朝写的，

“，。”概括而形象地写出了移步换景、千姿百态的庐山风景。

“，。”即景说理，谈游山的体会。

“，。”这句诗充满了哲理，为人们广为传诵。

“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。”是唐朝诗人，

《》里的诗句。后两句是，。

第三单元

古诗：重阳节，诗人王维独在异乡，思念亲人而写下《》，诗中最能体现诗人思念家乡家人的句子是：，

。

《过故人庄》是唐朝诗人写的，诗中描写景色的两句诗是：

，。诗中“故人”的意思是。你如何理解“待到重阳日，还来就菊花。”。

——（）

第四单元

古诗：唐朝诗人王之涣的《凉州词》中，。这两句诗表达对戍边将士孤独生活的同情。

朝诗人陆游，在《示儿》中写道“死去元知万事

空，。”其中“元知”的意思是。

“，。”表现其对祖国统一的坚定信念。

第五单元：

古诗：唐朝诗人的《山亭夏日》向我们展现出一幅情调清新雅致的夏日图，其中一句精妙的比喻句是。

李白，字，号，他的诗歌想象丰富，本学期学习了他的，

诗中“，。”有山有水，有远有近，如同一幅山水画卷。

第六单元：

古诗：唐朝诗人的《》，委婉地批评了项羽兵败自刎的做法，表达了百折不挠的进取精神。诗人相信“江东子弟多才

俊，。”这是一首咏史怀古诗。

“七决圣手”王昌龄，被当时人赞为“世家天子王江宁”，本学期我们学习了他首诗，其中表达诗人遭贬谪不改高尚情操的是

《》，诗人说，。

是一首送别诗。诗的构思新颖，全诗即景生情，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句“，。”苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；

后两句“，。”自比冰壶，表达自己开朗的胸怀和坚强的性格。

第七单元：

古诗：王维送老朋友出使安西，写了《》，其中描写景色的两句诗是，。既然是送别，应该很悲伤，为什么诗人将环境写得如此清新目的是。故而诗人“劝君更尽一杯酒，。”“更”的意思是。

诗的前两句“，。”点明了送客的时间和地点，

后两句“，。”似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿好友，在那遥远而陌生的地方一切平安，把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量。

杜甫《春望》中运用了拟人手法的诗句是，。

这两句诗可谓千古绝唱，人人喜欢，请你根据自己的理解来点评这两句诗。

这是一首五言律诗，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。

杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，“，。”在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨“，。”。全诗抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感，以及对亲人的思念之情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。

第八单元：

古诗：在《出塞》（其一）中有句诗“秦时明月汉时关”，运用的修辞手法是，请你将这句诗译成现代语言。“但使龙城飞将在”，“但是”的意思是，“飞将”指。

这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。

诗的首句“，”最耐人寻味。大有历史变换、征战未断的感叹。

第二句“。”写征人未还，多少男儿战死沙场，留下多少悲剧。

第三、四句“，。”写出千百年来人民的共同愿望，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。

《石灰吟》作者 朝 ，诗题中“吟”的意思是 。这是

一首写给石灰的赞歌，诗人通过赞美石灰“ ，

。”来比喻自己高尚的情操。

名言：本单元我们学习了两句关于友情的名言，请你写一句 古文二则：

1. 《读书有三到》作者 ，读书有三到，谓 ， ， 。

根据理解解释下列词语：尝： 。谓： 。急： 。

2. 将下列句子译成现代汉语：

① 却只漫浪诵读，决不能记。

译文：

② 心既到矣，眼口岂不到乎

译文：

3. 《论语》是记录 言论的书，其中有“敏而好

学， 。”“学而不思则 ，死而不学则 。”等劝学的着

名言论。

4. 根据理解解释下列句中加点词语：

①

学而时习之，不亦说．乎 ② 人不知．而不愠．

5. 将下列句子译成现代汉语：

原句：学而时习之，不亦说乎

译文：

6. 业精于勤 ，行成于思 。 ——（ ）

以立学为先，立学以。——（）