一年级下册有趣的科学小知识

一年级下册有趣的科学小知识
一年级下册有趣的科学小知识

有趣的科学小知识

1.为什么星星会一闪一闪的?

我们看到星星闪,这不是因为星星本身的光度出现变化,而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间,当星光通过大气层时,会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明,它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星,就会看到星星好像在闪动的样子了。

2.为什么向日葵总是朝着太阳开花?

向日葵花盘下面茎部的地方,含有一种叫做“植物生长素”的物质。这物质有加速繁殖的功用,但却具有厌旋光性,每遇到光线时,便会跑到背光的一面去。所以太阳升起时,向日葵茎部便马上躲到背光的一面去,看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。

3.为什么萤火虫会发光?

萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器,发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素,使萤火虫能发出一闪一闪的光。萤火虫发光的目的,除了要照明之外,还有求偶、警戒、诱捕等用途。这也是它们的一种沟通的工具,不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同,它们藉此来传达不同的讯息。

4.为什么松鼠的尾巴特别大?

别看轻松鼠的尾巴!松鼠在树上跳来跳去的同时,它的尾巴正发挥很大的功用。它能够令松鼠在树上跳跃时得到平衡,避免掉下来受伤。此外,这条大大的尾巴更能于冬天发挥保护的功用,紧紧围着松鼠的身躯,既方便,又实用。

5.冰糕为什么会冒气?

冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽,碰到很冷的冰糕时,一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围,看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

6.蝉为什么会蜕皮?

蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的,不能随着蝉的生长而扩大,当蝉生长到一定阶段时,蝉的外骨骼限制了蝉的生长,蝉将原有的外骨骼脱去,就是蝉蜕。

7.为什么人老了头发便会变白?

我们的头发中有一种叫“黑色素”的物质,黑色素愈多头发的颜色便愈黑。而黑色素少的话,头发便会发黄或变白。人类到了老年时,身体的各种机能会逐渐衰退,色素的形成亦会愈来愈少,所以头发也会渐渐变白啊!

8.为什么肚子饿了会咕咕叫?

肚子饿了便会咕噜咕噜地叫,这是因为之前吃进的食物快消化完,胃里虽然空空的,但胃中的胃液仍会继续分泌。这时候胃的收缩便会逐渐扩大,内里的液体和气体便会翻搅起来,造成咕

噜咕噜的声音。下次不要再为肚子咕咕叫而感到尴尬啊!因为这是正常的生理动作。

有趣的汉字 (学生版)

五年级语文上册第五单元综合性学习教学预案(学生版)五()班姓名家长签名 综合性学习:遨游汉字王国 教学目标 1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 2.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 3.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 4.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。 课前准备:相关的教学课件、通过各种途径搜集的关于汉字的资料。教学时间:4课时 教学过程 预习导航(通读《有趣的汉字》76---83页5遍)一.根据阅读填空 1,汉字大约产生于(),它经历了漫长的()过程。 2,汉字是世界上()的文字。 3,汉字书法是一门独特的()。

二。猜字谜(各打一字) 1,一点一横长,一撇向西方,并排两棵树,栽在石头上。() 2,一个字,两张口。下面还有一条狗。() 3,一点不出头。() 4,十字尾巴弯弯,算算数目少三。() 5,十个哥哥力量大,一切困难都不怕。(), 6,三面有墙一面空,一个小孩坐当中。() 三。填写歇后语 1,飞机上吹喇叭————() 2,四两棉花——------() 3,老虎拉车——----() 4,膝盖上钉掌————() 5,骑自行车下坡——-----() 第一课时 一、激趣导入.揭示学习内容 1.导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言,教师相机点拨。) 2.汉字是世界上最古老的文字之一。和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。你发现汉字和其他国家的文字有哪些不同吗?自由答 3.打开书第76页,指名读关于汉字的介绍。检测预习,评价。

大班科学活动:有趣的汉字.doc

大班科学活动:有趣的汉字 活动目标 1.知道汉字是中国人发明的文字,产生自豪感。 2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”,并对汉字有兴趣。 活动准备 课件(有趣的汉字),有趣的汉字操作包 汉字卡片:人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程 1.引出汉字 播放课件,引导幼儿找找哪些字是汉字。 小结;世界上有各种各样的文字,汉字是我们中国人发明和使用的文字。 2.汉字演变 引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。 3.交流相关经验 (1)出示幼儿生活中常见的一些字,如:幼儿园邮电局新闻你看见过这些字吗?你在什么地方见过? (2)提供一些小图书,让幼儿圈出认识的文字。 4.找汉字。 (1)让幼儿找出象形字对应的汉字。

(2)和幼儿一起检验。 (3)学着大声读出简化字。 2019-11-06 活动目标 1.知道汉字是中国人发明的文字,产生自豪感。 2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”,并对汉字有兴趣。 活动准备 课件(有趣的汉字),有趣的汉字操作包 汉字卡片:人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程 1.引出汉字 播放课件,引导幼儿找找哪些字是汉字。 小结;世界上有各种各样的文字,汉字是我们中国人发明和使用的文字。 2.汉字演变 引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。 3.交流相关经验 (1)出示幼儿生活中常见的一些字,如:幼儿园邮电局新闻你看见过这些字吗?你在什么地方见过? (2)提供一些小图书,让幼儿圈出认识的文字。

4.找汉字。 (1)让幼儿找出象形字对应的汉字。 (2)和幼儿一起检验。 (3)学着大声读出简化字。 2019-11-06 活动目标 1.知道汉字是中国人发明的文字,产生自豪感。 2.在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”,并对汉字有兴趣。 活动准备 课件(有趣的汉字),有趣的汉字操作包 汉字卡片:人、口、手、牛、羊、马、鱼。 活动过程 1.引出汉字 播放课件,引导幼儿找找哪些字是汉字。 小结;世界上有各种各样的文字,汉字是我们中国人发明和使用的文字。 2.汉字演变 引导幼儿看看、说说图片上的汉字的由来。 3.交流相关经验 (1)出示幼儿生活中常见的一些字,如:幼儿园邮电局新

[一堂有趣的科学课400字]

[一堂有趣的科学课400字] 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 这是一堂有趣的科学课。“叮铃铃,叮铃铃!”上课了,这节科学课的题目是《神奇的水》。表面看起来水是透明的、无色无味的液体。老师说,水是神奇的,还有很多我们不知道的秘密呢。现在就让我们做个实验:实验的材料有粉笔、玻璃、纸巾、布和一杯水等。我们迫不及待的开始了实验,先把纸巾放入水中,哇!水就像长了腿一样的往上“爬”!接着,我们又把布放入水中,也一样飞快往上“爬”了!然后,我们又把粉笔插入水中,这回可“爬”的不快了,接着我们又把玻璃放入水中,这时毫无反应。实验做完后,老师告诉我们,这叫“毛细现象”,布、纸巾、粉笔有细小的孔,而玻璃没有,所以刺目、纸巾、粉笔能吸水,玻璃却不能。过了一会,老师让我们再做一个实验,看看一枚硬币能容下多少滴水,我们先猜了一下,可最多容二十多滴。于是老师发了一个硬件币给我们,我们把滴管吸满水,小心翼翼把水滴在硬币上,水面就像一个小馒头,慢慢涨大了。一滴一滴,我们专心致志的数着,天!居然有三十四滴了!同学们惊呼起来。老师才微笑着的告诉我们,这就是水的张力,如果我们再小心继续滴,可容纳四十多滴呢。唉!急促的下课铃响了……这堂科学课又让我们学到了一个有趣的知识。一堂有趣的科学课400字这是一堂有趣的

科学课。“叮铃铃,叮铃铃!”上课了,这节科学课的题目是《神奇的水》。表面看起来水是透明的、无色无味的液体。老师说,水是神奇的,还有很多我们不知道的秘密呢。现在就让我们做个实验:实验的材料有粉笔、玻璃、纸巾、布和一杯水等。我们迫不及待的开始了实验,先把纸巾放入水中,哇!水就像长了腿一样的往上“爬”!接着,我们又把布放入水中,也一样飞快往上“爬”了!然后,我们又把粉笔插入水中,这回可“爬”的不快了,接着我们又把玻璃放入水中,这时毫无反应。实验做完后,老师告诉我们,这叫“毛细现象”,布、纸巾、粉笔有细小的孔,而玻璃没有,所以刺目、纸巾、粉笔能吸水,玻璃却不能。过了一会,老师让我们再做一个实验,看看一枚硬币能容下多少滴水,我们先猜了一下,可最多容二十多滴。于是老师发了一个硬件币给我们,我们把滴管吸满水,小心翼翼把水滴在硬币上,水面就像一个小馒头,慢慢涨大了。一滴一滴,我们专心致志的数着,天!居然有三十四滴了!同学们惊呼起来。老师才微笑着的告诉我们,这就是水的张力,如果我们再小心继续滴,可容纳四十多滴呢。唉!急促的下课铃响了……这堂科学课又让我们学到了一个有趣的知识。一节有趣的什么课的作文400字展开全部 一堂有趣的作文课 陈世平

科学课真有趣_小学作文

科学课真有趣 本文是关于小学作文的科学课真有趣,感谢您的阅读! 丁零零,我最喜欢的科学课上课了。这一节更让人期待:因为要做实验。 我满心欢喜地跑到了实验室,大家都到齐了,里面静悄悄的。“同学们,我们来点酒精灯。”说完,老师擦亮了一根火柴,往酒精灯里一扔,火苗呼地蹿了上来。“记住了,划火柴时距离酒精灯远一些,以防爆炸受伤。”爆炸?实验室里顿时炸开了锅,女生更是丢下火柴,往男生身后躲,男生反倒激起了英雄气概,想一试身手。“不过请放心,瓶里的酒精我已经倒好了,不会有危险。”“唉——”大家长出一口气,气氛也安静了下来。实验开始了,实验室里只听见此起彼伏的“哧”“轰”声,看得见黄色的火环形围拢,然后向上生出蓝色的光焰,就像魔术师喷火变魔术一样神奇。同桌点燃了酒精,仿佛点燃了我的探索热情。 “现在正式做实验,把铜球穿过铁圈——”老师话还没说完,同学们就开始做了。我想,这有何难。我用夹子紧紧夹住铜球,轻而易举地穿过了铁圈。“下面再把铜球放到火上烤一烤,看看有什么变化,想一想这是为什么。”老师神秘地微笑着说。我的搭档郭祎飞按照老师的要求做了一遍,眼睛瞪得老大:“咦?铜球怎么穿不过去了?”“还是让我来试试吧,一定能穿过去的!”我信心满满,可是试了几次,就是穿不过去。性子急的都嚷嚷开了:“老师,这究竟是怎么回事呀?难道它有魔法?” 老师并不急着解释科学的道理,而是让我们回忆铜球加热前后发生了怎样的变化。我刚才试过几次,观察到铜球加热后变得比铁圈还大,所以穿不过铁圈去了。老师听了我的解释,表扬我善于观察。这时,老师才解释说这是热胀冷缩原理:“当物体吸热升温以后,微粒加快了运动,微粒之间的距离增大,物体就膨

有关有趣的汉字手抄报内容资料

有关有趣的汉字手抄报内容资料 导语:汉语,被人们誉为世界上最美的语言之一,而汉字,正是这种美的前提。下面是本人为你准备的有关有趣的汉字手抄报内容资料,希望对你有帮助! 墨迹浸透宣纸的苍白,余留的是历史的鬼斧神工。在不悲不喜的岁月里,不张不扬地沉默。 用厚重的黑压住浅浅的白,略有回转,却在山重水复间简单明了。汉字的渊源回荡在千年的苍穹中,用最初的规整方格勾勒出形似之字。在甲壳上雕刻,陷进指尖的裂痕抚摸着千年前的倾诉。汉字分为多体,每一形态都有独立的形姿和韵味。小篆大篆,似抚纱的美人在杨柳柔风中燕舞,不太真切,却有了柔美的姿态。轻纱曼舞,或配着长河落日圆的孤寂,在余晖下透着古朴的味道。 舒展如隶体,有所为,有所不为。横长竖必短,撇短捺必长,有收有放,虚实相交,一点一顿。好比欣赏一幅墨画,有深浅,有淡艳。墨和水的调比,多一分,少一分,层次不同,表达出来的意境便也不同。庄重间透着一丝洒脱。羽扇纶巾的孔明正如隶书一般,每一笔都深思熟虑。笔起,留下延展的厚重。 无源之水,无本之木。汉字便也是如此,衬着每一年代的千古豪杰,文化底蕴便也不同。汉字的演变,各形间有着

藕断丝连的关系,一脉相承,蕴含着中华博大的艺术精髓,每一个繁衍都有上一代的积蕴。汉字之美是沉甸甸的过往豪情和烟消云散的风流蕴藉拼凑而成的风骨,刚劲而又多情地遗露不傲的高洁。 跨过了被纱幔掩起的沙埃,逾越了庄重倜傥的邂逅。在近代的年月中,温柔如楷书,一笔一划,满心虔诚地为心灵书写。轻轻地,洗涤着铅华;缓缓地,作一首心诗。由轻到重,笔划扎实又不失媚气,端端正正的还显出些灵气来。楷书像纳兰的词,多情而忧郁。像是斜靠在窗边惆怅的千金,在窗棂的边缘触摸若有若无的糙感。清秀又绵延着意久深长,在这水般美好的清透中,久久地沉醉。还记否明朝散发弄扁舟的潇洒,仰天长笑的自由。那是生命中最不可抵挡的豪迈。大醉后,不叹,此刻只懂天地间的壮阔。草书须如名将,不拘束才能统领千军万马。自由随性,一气呵成。楷书须如文人,行书介乎二者之间。 黑晕着白,点、划和谐。以神采百转千回,最终一落成书。 中华汉字,生动形象;传播文明,盖世无双……每当想起“赞汉字”,就会为祖先的创造赞叹不已,不光如此,汉字还挺有趣呢,下面我跟大家聊聊吧! 在网络上,大家经常可以看到“囧”这个字,其实,它里面的小“八”是由“儿”变化而来的。囧字是代表很苦闷。

记一堂有趣的科学课作文300字

记一堂有趣的科学课作文300字 记一堂有趣的科学课作文300字 今天,第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟,明白了今天第三节是科学课,看来今天又要打酱油了!这可怎么办呀?我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”,上课了,我去三班借结果被老师训了一顿,我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道:“今天没带实验品没关系!下次带就好了”我拍了拍胸,哎!真的是虚惊一场啊!实验开始了!大家热火朝天的进行着,我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是关于电磁吸铁的实验。 同桌班长帮我弄好了这些“设备”,我高兴极了连说“谢谢”他谦虚地说“不用谢”我又开始了实验。我把电池放到了导线的两端,呈现短路状态,只是第一步。 第二步是把一个长七寸钉子插入到导线中间就这样就可以吸东西了,我尝试了一下,耶!成功了!

我高兴极了!我大声说道:“老师,我成功了!”老师面带微笑地向我走来说:“恭喜你!成功了!” 接着我又做了另一个实验,又学了一些化学成分。我很高兴。 “叮铃铃”下课了!我恋恋不舍的向老师再见! 这节科学课可真高兴啊! 河北邯郸庞岐小学六年级:飘飘然拉 记一堂有趣的科学课作文300字 今天,第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟,明白了今天第三节是科学课,看来今天又要打酱油了!这可怎么办呀?我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”,上课了,我去三班借结果被老师训了一顿,我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道:“今天没带实验品没关系!下次带就好了”我拍了拍胸,哎!真的是虚惊一场啊!实验开始了!大家热火朝天的进行着,我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是

这堂课真有趣_三年级作文

这堂课真有趣 第一篇:这堂课真有趣 为什么这堂课真有趣呢?就是因为我们口才班的谢老师总教我们一些有趣的作文。 星期天的上午口才班的谢老师拿了一大袋开心果走了进来,谢老师说:“你们是不是很想吃呀?”我们异口同声说:“是。”“那好,还有谁吃过开心果呢?”我们又不约而同的说:“我,我。”谢老师说:“那你们谁来说说它的味道呢?”“我。”一个同学举起了手。“那好你来说说。”“它的味道是香香的。”“那好那我们就来尝一尝吧。”谢老师说。谢老师轻轻地把袋子撕开拿出来了两颗开心果我们都目不转睛地看着那两颗开心果,我们都目不转睛的看着那两颗开心果。“你们如果很想吃的话那就要多举手发言哦。”“知道了。”我们一起说。于是谢老师每次提出的问题我们都积极踊跃的举手,因为我们都想得到那两颗开心果。接下来谢老师让我们开始观察开心果的形状,样子,我们都观察得十分仔细。有的还说开心果张开的壳像一个小贝壳呢!接着,谢老师就让我们真正的品味开心果的味道了,你还别说开心果的味道还真是香香的呢!然后谢老师就让我们写了一篇作文,题目就是《开心果》。 怎么样?这堂课有趣吧!反正我感觉十分有趣,你们觉得这堂课怎么样呢? 第二篇:这堂课真有趣 叮铃铃,铃声响了,我们排着整齐的队伍去上体育课,那里可好玩了。 这节课我们女生转呼啦圈,男生打篮球。我和几个女生在比赛,几个男生闲着没事干,不停地用手触摸呼啦圈,几个女生招架不住,马上就掉了下来。我想:想让我出丑,没门儿!我加快速度转,男生见不行,身影马上在我眼前晃来晃去,我真想打他们一顿,可是是在比赛啊!突然,我想到了一个两全其美的办法:我们女生转着呼啦圈,让男生拍着篮球走过来,这样女生能转呼啦圈,男生也能打篮球啦,又能加强我们的灵敏性,真是两全其美,哦不,应该是三全其美啦! 我们玩得不亦乐乎,时时能听见我们的笑声,“哈哈哈”,这节课真好玩! 第三篇:这堂课真有趣 又是一节体育课,本来以为老师又会让大家做一节课的“拍手操”,心里暗暗有点叫苦。可是没想到老师竟然让两个人每人拿一个篮球和一个呼啦圈。这时候,我们心中都起了一个大大的问号“?”。 过了一会儿,老师说“今天呢——我们来——玩游戏,全班顿时炸开了了锅。当我还沉浸在喜悦之中时,游戏已经开始了。只见同学们呼啦圈拿在手里,在把球放在呼啦圈的前面,就这样跑到对方那里,只见有的同学才滚到一半,球就不听话的滚开了。同学们连忙跑过去,把不听话的球拉回了跑道。继续开始。我们这组的人个个都像愤怒的小狮子一般,知道为什么吗?因为才跑了3个人,我们组就慢了10多步了!快要到我了,我拿住呼啦圈,决心像一匹骏马般冲出去。近了,近了!还有5,6步了!我用尽全力跑过去!耶!耶!听到了一声声呐喊,我也笑了!我们赢了!我们的成功是全体同学合力配合,一起努力的成绩呀! 这可真是一节有趣的体育课! 第四篇:这堂课真有趣王传玮

有趣的汉字教学设计

(一)、《有趣的汉字》教学设计 教学活动目标: 1. 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。 2. 通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣 初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。 3. 认识10个生字。 教学活动准备:教师准备相关的字谜、歇后语,以及相关的图片资料。 课时具体安排: 第一课时 激趣导入,揭示学习内容 1.导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看, 老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”。你们对汉字有更 多的了解吗?(学生可以自由发言,教师相机点拨)文档收集自网 络,仅用于个人学习 2.打开书P76页,指名读关于汉字的介绍。 3.揭示内容。同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这 仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字?好, 让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感 受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些 力所能及的事吧 仅用于个人学习 (板书课题遨游汉字王国) 二、整体阅读,感受汉字的神奇 (一)教师谈话:首先,请大家一起走进课本P78-83页,让我们共同阅读“阅读材料1-4”,真实地感受汉字的神奇吧 络,仅用于个人学习 (二)教师出示阅读要求: 1.认真阅读“阅读材料1- 4”, 思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的?为什么说是 有趣的? 2.除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象?

3.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。 (三)学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。 (四)学生汇报,教师点拨。 1.学生汇报第一题。 [要点:A字谜;B谐音;C仓颉造字;D “册、典、删”的来历] 关于字谜: A、请学生先独立猜出谜底, B、然后在小组内交流自己的想法,C最后 在全班汇报。 (1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。 (2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。 (3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。 (4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。 (5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点 (6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了 文档收集自网络,仅用于个人学习 一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么? [答案:日;香;立;曼;休、斗;刘、孙、杜、林] 小结:刚才猜的字谜都是书本上的,1-4是文字谜,5-6是图画谜, 第7题是动作谜语。 学生活动:大家肯定也搜集或编制了许多字谜,哪一组给大家猜? 2、关于谐音:师问:课本中例举了几种有趣的谐音?

大班科学活动示范课《顶顶真有趣》的教案

大班科学活动示范课《顶顶真有趣》的教案 大班科学活动示范课《顶顶真有趣》的教案 目标 1、1、对探索顶起纸板感兴趣,体验顶起纸板的成功喜悦。 2、知道任何物体都有重心,并且只有一个重心。 3、提高手眼协调的能力、乐于表达自己的发现。 活动准备 顶碟子的.视频、幼儿人手两套图形纸板、吸管、记号笔,展示板、书、泡沫地垫、牛奶箱等 活动过程 (一)、观看视频杂技表演引入,激起幼儿尝试的欲望。 师:今天我们请来了几个小杂技演员,我们一起来看看他们的表演吧! (二)、以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探索:铅笔顶纸板,寻找物体的重心。师:我为你们准备了铅笔和纸板,你能用铅 笔将纸板顶起来吗?我们来学学杂技表演,试一试,顶一顶,把顶 起来的那个地方做个记号。 1、幼儿用铅笔顶各种不同形状的图形,并做好记号,贴在展示 板上。 2、师幼共同交流:“你将纸板顶起来了吗?你是顶什么图形的?是怎样顶起来的?还有其它地方能将纸板顶起来吗?” 3、教师小结:标记出来的这一点叫做物体的“重心”,物体只 有一个重心。

4、出示另一组材料,提出要求。教师:刚才我们通过自己试验,知道了“物体只有一个重心”。这里又有一些图案,试一试能不能 用铅笔把图案顶起来。 5、师幼共同交流:“你是顶什么?是怎样顶起来的?”还有其 它地方能顶起来吗?” 6、教师小结:任何一个物体都有重心,而且只有一个重心” (三)、以“杂技表演”的形式,让幼儿充分体验成功的喜悦。 1、结合自由讨论、个别提问的形式,引导幼儿说说,可以用身 体的哪些部位顶东西? 2、师介绍“杂技表演”的辅助材料。书、垫板、牛奶箱和泡沫 地垫。 3、在音乐声中,幼儿尝试顶物体进行表演,体验成功的喜悦, 活动自然结束。

人教版/湖北教育出版社小学一年级科学上册教案科学真有趣

科学真有趣 【教学目标】 1.认识到我们的生活处处有科学,能用实验的方法破解生活的奥秘,科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能提出自己的猜想和假设,并通过实验验证猜想和假设。 2.让小学生经历科学探究发现的过程,意识到科学并不神秘,小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯,能体会到科学探究要尊重证据;能举例说明生活中的科学应用。 3.让学生认识到科学可以对自然现象做出很好的解释,但科学也不是万能的,一些问题至今仍没有找到答案。 4.科学研究、科学发现需要一个过程,许多问题的答案在今天仍没有找到,但不代表以后不会找到,科学是不断发展的。 【教学准备】 木条或磁性钓鱼竿若干,写有数字或试题的纸小鱼(上别有回形针)若干,鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。 【教学重点】 能用实验的方法认识到科学真有趣。 【教学难点】 探究实验要求。 【教学过程】 (一)创设情境,激趣导入。 1.设置悬念,提出问题。 同学们看,这儿有两个大小相同形状各异的鱼,猜猜把它们同时放入水中会怎么样?(学生自由猜测。) 师演示:大家看到了什么? 师提问:哪些小鱼能够被钓起来?(学生大胆猜测。) 2.揭开谜底,揭示课题。 谜底:被钓起来的小鱼里面,有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的:钓鱼游戏真有趣(板书) (二)猜测实验,亲历探究。 1.探究钓鱼现象

(1)提出问题:如果把材料盒里的小鱼放入水中,会出现什么现象? 请各小组先猜测一下,把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开,并且要做好记录。(见实验记录表一) (2)学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果?(学生汇报) (3)同学们大胆地猜测,但是,怎样证明你的猜测是否科学? 生分组做实验,填好实验记录单,师巡回指导。 (4)教师总结。 2.探究取出水中曲别针的方法 (1)揭示要求 在刚才的实验中,我们已经发现,同样为纸小鱼,它们为什么有的能钓起来呢?那么,你打算用什么方法捞取水中的曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗? 我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来? 引导学生想到把手或工具放进水里,体会捞起来的感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来,体会拿出来的感觉。(学生分组实验,进行感受。) 学生交流实验感受,并说明道理。理解实验要求: a.不能把手或工具伸入水中。 b.不能把水倒出来。 教师总结:要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针的游戏实验,从而了解到,生活处处有科学。 (2)探究讨论,用心设计。 a.小组内讨论一下,设计实验。 b.交流实验方案。(学生汇报,教师根据学生的交流提出注意问题。) c.学生按照实验方案进行实验,做好实验记录。(实验记录表二) d.汇报交流,得出结论。 e、总结:科学就在我们的生活中,科学真有趣。 (三)拓展应用,延伸课外。 1.走进科学教室,观察、实验、制作、测量,引导学生认识科学在生产生活中的应用。 2.走出科学教室,观察、实验、制作、测量,你又有什么新发现,谁能举例说明科学在生活中有哪些应用?

中班科学课教案《动物睡觉真有趣》

中班科学课教案《动物睡觉真有趣》 【活动目标】 1、探索动物睡觉的秘密。 2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。 【活动准备】 教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。 【活动过程】 一、开始部分。 1、以小客人做客导入活动:(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们,今天我们班来了一位小客人,你想知道它是谁吗?(小猪) 你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉,大耳朵 扇扇,小尾巴摇遥)还发出什么声音?(咕噜噜) 2、小猪邀请大家去大森林旅游,看看别的小动物是怎样睡觉的。 二、基本部分。 1、开着小火车《郊游》,出示一张动物王国的图片让幼儿观看 有哪些动物?猜一猜小动物们在做什么呢? 2、引出散文诗,教师播放课件:“夜静悄悄,风不吹,草不摇,妈妈唱起了摇篮曲,小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小 眼睛,让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你 有什么感觉?” 3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》,让幼儿探索不 同动物睡觉的秘密。 散文诗:

夜静悄悄,风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。 小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。(屈老师https://www.360docs.net/doc/fd716962.html,)小金鱼 睁着眼睛睡着啦,小乌龟钻到龟壳里睡着啦,猫头鹰睁一只眼闭一 只眼睛睡着啦。夜静悄悄,风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。 4、提问: 小朋友散文诗好听吗?在散文诗当中你听到有哪些小动物?它们是怎样睡觉的呢?(幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。) 5、师小结:小朋友,刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子, 他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡 的等等。他们好厉害的?对吗? 师:那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢?(逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因) 6、教师小结:小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。 7、游戏:模仿小动物睡觉的姿势。 (1)讲解游戏玩法:教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物睡觉真 有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只小动物睡 觉的姿势。 (2)游戏:第一遍老师和孩子一起模仿。第二遍的时候孩子一起 模仿。 三、迁移活动。 1、小朋友,小动物们为了保护自己都有不一样的睡觉方式,那 我们怎样睡觉才能保护自己呢?你平时是怎样睡觉的?给你的旁边的 好朋友学一学。 2、请个别幼儿说一说,并学一学。

有趣的汉字(范文)

有趣的汉字 在第五组课文中,我们小组讨论了有关“汉字”的知识。通过调查,我们知道了汉字是中国的独创文字,也具有悠久的历史。汉字的功能也数最神奇的,一个字可以代替很多种意思或动作,而一种意思或动作也可以用许多个字来表示。而为了能更方便更幽默地表达一种意思,人们通常用“谐音歇后语”。 一次过年,伯伯帮奶奶挂灯笼。我也想挂,伯伯就教我。他先做了一遍后,对我说:“你就外甥打灯笼——照旧就行,保证能挂上。”我奇怪地问:“什么是外甥打灯笼——照旧?我又不是您的外甥。”等我把灯笼挂好后,伯伯给我解释:“外甥打灯笼,不照舅舅还能照谁呀!这是用谐音,把舅舅的‘舅’字换成了陈旧的‘旧’。”伯伯又说:“提到谐音,其实它在四字词语上给广告帮了很大的忙,有些广告就用它来宣传。如:换燃一新是燃气公司的;默默无蚊是推销电蚊香的;有杯无患是推销杯子的等等……”“哦,”我说,“原来汉字真神奇,用处真多呀!” 通过调查,我们发现中国汉字的用途和知识无边无际。做为一个中国人,就应该学会并牢记它,才能很好地继承中国文化并发扬光大。

遨游汉字王国 汉字是我们祖国的文字,是世界上奇妙的文字。汉字神奇有趣,还有着悠久的历史文化呢!这个学期,我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈,感到受益匪浅,大开眼界. 在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉发现的,在几千年的 历史中,字体发生了很大的变化,由繁到简,其中给我印象最深的是《一点值万金》一文.这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在生产挂面时,错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,就是这一点之差,使18万元的产品付之东流,成了一堆废品,要是检查人员和挂面厂再细心一点 的话,或许后果就不会那么惨重了。 每一个汉字都是方方正正、横平竖直,汉字非常丰富,还有有趣的谐音、字谜,不好分辨的多音字,对联形式也是汉字的“专利”!巴比伦的楔形文字,埃及的象形文字,都曾在历史的舞台上大放光彩,如今却都已走入了博物馆,只能供人凭吊。唯独中华民族的汉字,走过三千多年的风风雨雨,依然展现出动人的光彩!这个故事使我想起了以前默字时,我非常细心,时刻提醒自己不要将同音字、形近字混肴,默好还检查一遍,确保万无一失之后再上交,认真的态度使我每次默 字都是一百分,如果世界上每个人都像我一样落笔三思而后行,世上 还会有错别字吗?祖国的文字将永远是纯洁的!

一堂有趣的科学课_三年级作文

一堂有趣的科学课 一堂有趣的科学课450字开学的第一个周四下午,我们期盼已久的科学课,终于开始了! 章老师像往常一样大腹便便地拿着各类试验器具走进教室,同学们的目光紧跟着他,都着急地想知道今天要做什么实验。 首先,章老师介绍了关于今天科学课的内容以及知识,他说:“学好科学课有三个重要步骤:一是观察猜测、二是实验过程、三是得出结论。随后,老师端出一杯黄黄的水,神秘地对我们说:“这是糖尿病人的尿,谁敢来尝一口?”说着……,就神速地将中指伸进了杯子里蘸了下,但我看到了却是把小姆指放进嘴里舔了一下。他虽然“狡猾”,但他的这个“诡计动作”可逃不过我锐利的眼睛。马上就有同学大喊:“老师您没尝,您是用中指蘸,小拇指舔。”老师听了,连连夸赞我们观察能力强。有位同学举起手来,也想尝一口,老师这才说:“你们举手了,真勇敢,迷底揭晓,这是——饮料”!接着,又开始了另一个小实验,大家目不转睛地盯着章老师,只见他先把杯子里的水装满,叫我们猜可以放几个回形针?有人说9个、8个、11个、50个、99个……,老师没说话,而是一个接一个地连续放了99个回形针,水也没满出来,一直放到140枚时,水才满出来。 章老师给我们讲解说:“水满出来和周围环境,以及水有没有装满等多方面因素有关,实验得出的结论是水的表面存在张力。” 科学课实在太有趣了,我每天都好期待哦! 六 一节有趣的科学课400字今天,第三节是科学课。我在学校门口看到了一个同学。他手里拎着一个塑料袋。我恍然大悟,明白了今天第三节是科学课,看来今天又要打酱油了!这可怎么办呀?我提心吊胆的想着。老师一定会训我的。 “叮铃铃”,上课了,我去三班借结果被老师训了一顿,我今天又要浑水摸鱼了。 老师大声说道:“今天没带实验品没关系!下次带就好了”我拍了拍胸,哎!真的是虚惊一场啊!实验开始了!大家热火朝天的进行着,我也迫不及待地打开了老师发的实验品。我看了一下原来是指南针和导线还有电池。有发下了一些钉子。原来是关于电磁吸铁的实验。 同桌班长帮我弄好了这些“设备”,我高兴极了连说“谢谢”他谦虚地说“不用谢”我又开始了实验。我把电池放到了导线的两端,呈现短路状态,只是第一步。 第二步是把一个长七寸钉子插入到导线中间就这样就可以吸东西了,我尝试了一下,耶!成功了!我高兴极了!我大声说道:“老师,我成功了!”老师面带微笑地向我走来说:“恭喜你!成功了!” 接着我又做了另一个实验,又学了一些化学成分。我很高兴。 “叮铃铃”下课了!我恋恋不舍的向老师再见! 这节科学课可真高兴啊! 一堂有趣的科学课450字你知道一堂课是在哪上的?你一定会说在学校上的,而我的这堂课是在家中上的。 前几个月下了一场暴雨,妈妈为了不让花淋湿,就把花搬进了家里,花儿好

中班科学优质课教案《动物睡觉真有趣》

中班科学优质课教案《动物睡觉真有趣》 【活动目标】 1、探索动物睡觉的秘密。 2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。 【活动准备】 教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。 【活动过程】 一、开始部分。 1、以小客人做客导入活动:(播放歌曲《小猪睡觉》)小朋友们,今天我们班来了一位小客人,你想知道它是谁吗?(小猪)你听一听它在干什么?它是怎样睡觉的?(闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇遥)还发出什么声音?(咕噜噜) 2、小猪邀请大家去大森林旅游,看看别的小动物是怎样睡觉的。 二、基本部分。 1、开着小火车《郊游》,出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物?猜一猜小动物们在做什么呢? 2、引出散文诗,教师播放课件:“夜静悄悄,风不吹,草不摇,妈妈唱起了摇篮曲,小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛,让我们一起欣赏一首散文诗《动物睡觉真有趣》。听一听你有什么感觉?”

3、播放幻灯片讲述散文诗《动物睡觉真有趣》,让幼儿探索不同动物睡觉的秘密。 散文诗: 夜静悄悄,风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。 小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。小金鱼睁着眼睛睡着啦,小乌龟钻到龟壳里睡着啦,猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静悄悄,风不吹,草不摇,天上的地上的都睡了,一切都睡了。 4、提问: 小朋友散文诗好听吗?在散文诗当中你听到有哪些小动物?它们是怎样睡觉的呢?(幼儿说完一只动物以后要模仿一下他们的睡觉的姿势。) 5、师小结:小朋友,刚才我们看到了不同小动物睡觉的样子,他们睡觉的姿势都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的?对吗? 师:那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢?(逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的原因) 6、教师小结:小动物们为了保护自己都有不同的睡觉方式。 7、游戏:模仿小动物睡觉的姿势。 (1)讲解游戏玩法:教师加音乐完整的朗诵散文诗《动物 睡觉真有趣》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就模仿那只

有趣的汉字素材

有趣的汉

字 教学目标: 1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。 3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 4.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。 5.通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。 第一课时 一、激趣导入,揭示学习内容 1.导语:我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗? (学生可以自由发言,教师相机点拨) 2.打开书P77页,指名读关于汉字的介绍。 3.揭示内容。同学们,你们的发言,再加上刚才书上的介绍,这仅仅是对汉字的初步了解,你们想不想更多的了解汉字?好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。(板书课题遨游汉字王国) 二、整体阅读,感受汉字的神奇 (一)教师谈话:首先,请大家一起走进课本P79—85页,让我们共同阅读“阅读材料1—4”,真实地感受汉字的神奇吧。 (二)教师出示阅读要求: 1.认真阅读“阅读材料1—4”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的?为什么说是有趣的? 2.除了上述四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣现象? 3.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。 (三)学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动。 (四)学生汇报,教师点拨。 1.学生汇报第一题。

1、科学真有趣 教案

科学真有趣 教学目标: 1.认识到我们的生活处处有科学,能用实验的方法破解生活的奥秘,科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设,并通过实验验证猜想和假设; 2.让小学生经历科学探究发现的过程,意识到科学并不神秘,小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯,能体会到科学探究要尊重证据;能举例说明生活中的科学应用。 3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释,但科学也不是万能的,一些问题至今仍没有找到答案。 4.科学研究、科学发现需要一个过程,许多问题的答案在今天仍没有找到,但不代表以后不会找到,科学是不断发展的。 教学准备: 木条或磁性钓鱼竿若干,写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干,鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。 教学重点:能用实验的方法认识到科学真有趣。 教学难点:探究实验要求。教学过程: 一、创设情境,激趣导入 1.设置悬念,提出问题 同学们看,这儿有两个相同各种形状的鱼,猜猜把它们同时放入水中会怎么样?(学生自由猜测) 师演示:大家看到了什么? 师提问:哪些小鱼能够被钓起来? (学生大胆猜测) 2.揭开谜底,揭示课题 谜底:被钓起来的小鱼里面,有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的:钓鱼游戏真有趣(板书) 二、猜测实验,亲历探究 1.探究钓鱼现象 (1)提出问题:如果把材料盒里的小鱼放入水中,会出现什么现象?

请各小组先猜测一下,把你认为钓得上么,你打算用什么方法捞取水中曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗? 我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来? 引导学生想到把手或工具放进水里,体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来,体会拿出来的感觉。(学生分组实验,进行感受。) 学生交流实验感受,并说明道理。理解实验要求: A、不能把手或工具伸入水中。 B、不能把水倒出来。 教师总结:要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验,从而了解到,生活处处有科学。 (2)探究讨论,用心设计。 小组内讨论一下,设计实验。 交流实验方案。(学生汇报,教师根据学生的交流提出注意问题) 学生按照实验方案进行实验,做好实验记录(实验记录表二) 汇报交流,得出结论。 总结:科学就在我们的生活中,科学真有趣。 三、拓展应用,延伸课外 走进科学教室,观察、实验、制作、测量,引导学生认识科学在生产生活中的应用。 走出科学教室,观察、实验、制作、测量,你又有什么新发现,谁能举例说明科学在生活中有哪些应用?

一节有趣的科学课精选作文

一节有趣的科学课精选作文 一节有趣的科学课精选作文400字 你知道一堂课是在哪上的?你一定会说在学校上的,而我的这堂课是在家中上的。 前几个月下了一场暴雨,妈妈为了不让花淋湿,就把花搬进了家里,花儿仿佛一点也不喜欢这个“新家”,精神越来越差了,眼看就要枯死了。没规定,妈妈就把花儿搬回窗台上,过了不久,我再去看花儿时,花儿已经开出了鲜艳的花,很奇异,一会的功夫就开出了大大的、红艳艳的花。我便跑来问妈妈,妈妈叫我到网上查找,我打开网页查找了这个问习题,原来花儿需要充足的阳光雨露,才能茁壮成长。但从黑暗中突然变亮,那它的生长是很快的。 晚上,我把答案告诉妈妈,妈妈听了给我讲了一个故事:在很早以前,有一个非常聪明的书生,无论出什么难习题都不会难倒他。有一个国王听说了,就把他叫了过来,说:“听说你很聪明,你必须让我看到后院的花一朵一朵的绽放,假如做得到,我就奖你五百个金币,假如做不到以砍头来补偿,如何?”那个书生不慌不忙的说:“当然可以,尊敬的陛下。” 第二天,国王来到花园,看到的是一大块黑布,国王叫来书生,问:“我要看的是花,不是黑布。”书生说:“陛下,你别着急,请看。”说着就把布揭开,花一朵一朵的绽放,国王和所有的大臣都惊呆了。国王没规定,奖了他五百个金币,书生把这些金币发给了穷人,自已没留一分。

听到这里,我如同上了一节课,一节有趣的科学课。 一节有趣的科学课精选作文500字 今天,是我们学校的教学研讨日,来自张家港的危教师就给我们上了一堂生动有趣、精彩绝伦的科学实验课! 教师先从讲台下面拿出一个奇异的东西:一根细细长长的杆子上挂着用两根不同长的线挂着两个不同重量的瓶子。我们好奇地问:“教师你拿这个有什么用?今天做什么实验?”教师浅笑着答复说:“今天我们就来做一个与摆有关的实验,而教师手里拿的就是实验材料。你们要在十五秒内数一下这根摆绳摆了多少下,再通过十八次实验(每次它的重量或长短不一样),实验后观察数据,告诉教师你们发现了什么?”同学们一听,个个跃跃欲试,拿起器材分配任务。我是计秒员曲柯宇是操作员,吴贝可是记录员,赵国政是计摆员。分配好任务后,我们便迫不及待地开始做实验了! 我一声令下,曲柯宇就放手,我眼睛紧盯着秒表,生怕有一丝差错1⑶1⑷15“停!”计秒员马上报出了成绩,“13下!”我深吸一口气,看了看秒表,14.97,按得太快。我心里懊悔不已,接下来,又应该换成25千克了,操作员小心翼翼的放上了砝码,我握着秒表的手出了汗,“开始!”我一说完,眼睛就一直在秒表上粘着,“停!”我一说,就闭上眼睛,生怕再有差错,“13下!”我渐渐睁开眼睛,15秒刚刚好!我欣喜若狂,登时对自己充满了信心,下面的实验里,我再接再厉再接再励,每次只有一丝误差,时间一分一秒地过去了,不一会,我们都完成了实验,大家端端正正地坐好。这时,危教师发话了:“你

有趣的科学实验作文(共8篇)

一次有趣的科学实验 今天,老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。听了老师的话,我非常好奇,老师先拿来两杯干净的清水,又拿来两个一样大的生鸡蛋,接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来,我看见其中一个鸡蛋沉到水底了,像婴儿一样安静地躺在水底;又像一艘潜水艇在海底巡逻;还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖;另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了,像一个乒乓球漂浮在水面上;像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮;像一个人躺在椅子上晒太阳;像一只小鱼儿跳出水面来透气;还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。老师说:“是盐水让鸡蛋浮出水面了。” 我听了恍然大悟,这个实验真好玩。今天,老师教我们做一个既好玩又有趣的科学小实验——鸡蛋浮起来了。 听了老师的话,我非常好奇,老师先拿来两杯干净的清水,又拿来两个一样大的生鸡蛋,接着老师把鸡蛋轻轻地同时放入水中。“哇——”同学们异口同声地叫了起来,我看见其中一个鸡蛋沉到水底了,像婴儿一样安静地躺在水底;又像一艘潜水艇在海底巡逻;还像一块晶莹剔透的宝石等你来挖;另一个鸡蛋却像被施了魔法般神奇地浮到水面上来了,像一个乒乓球漂浮在水面上;像一只鲸鱼露出了雪白的肚皮;像一个人躺在椅子上晒太阳;像一只小鱼儿跳出水面来透气;还像一只小鸭子在水面上快活地游来游去。 一次有趣的科学实验 下午,空气十分燥热,我们来到科学实验室。老师让我们先把导线跟小灯泡的连接点和电池锌壳连起来,再把小灯泡的另一个连接点立在电池的铜帽上。我们小组立刻行动起来,余少钦负责把小灯泡和导线固定在一起,徐晶晶在那边瞎弄,余少钦大叫:“哦呦,徐晶晶那么笨的,搞啊不会搞!”徐晶晶反驳说:“那你来试一试。”余少钦弄了半天,也不行。徐晶晶说:“还说别人,你自己都不会。”我怕他们吵起来,插了一句:“让我来干。”我按老师说的,一边给他们分配任务,一边一丝不苟的拼装。在大家共同努力下,小灯泡终于亮了。下课了,徐晶晶和余少钦都不服。我心想:谁让你们上课不认真听老师说,这会儿,遭报应了吧! 生动有趣的科学实验课 “你到别处去吧,嗯嗯,俺不欢迎你来听课儿……”刚打了上课铃,就听到科学老师阴阳怪气地在门外跟另一位老师谈着话。我们可逮着个机会说起话来。可是不一会儿,我们看

有趣的科学课作文

有趣的科学课作文 有趣的科学课作文 作者/许令玲 自从我们上了《科学》课,给我印象最深的是林老师表演的一次“气功”。 刚开始教我们《科学》课的是林老师,林老师讲课非常生动,有一天,又到《科学》课了,只见林老师拿着两本书笑容满面地走进教室,他大声地对同学们说:“今天这节课,先让同学们来看我露一手‘气功’给你们开开眼,怎么样?”同学们齐声欢呼着大声喊着:“好!”然后,个个目不转睛地瞪着讲台上的林老师。 林老师拿出两本书,说是道具,“好戏”就在里面。他首先请许佐毅同学上去检查,看看里面有什么“机关”没有。只见许佐毅里里外外翻了个遍,没发现什么。于是,林老师开始表演了。只见他把两本书像洗牌似的,一页页穿插在一起,再用力把两本书往桌上顿了顿,使书页合得更紧,接着神秘兮兮地对着书轻轻吹了几口气,最后,林老师满脸笑容地说:“好了,现在请两位同学上台把书扯开,谁来?” 两位“大力士”自告奋勇“出阵”,他们胸有成竹地走上台,各捏紧一本书,像拔河一样使劲往两边拉。两人脸都涨得通红了,力也费尽了,可两本书就是分不开。 林老师哈哈大笑,接过书,一边念“咒语”,一边抖动。怪了,经林老师一念一抖,两本书乖乖地分开了。同学们都纳闷了,难道林老师会“气功”? 见同学们一脸迷惑,林老师终于揭开谜底:“两本书扯不开,是摩擦力捣的鬼。”说完,他就在黑板上写上“摩擦力”三个字。他又接着说:“书页越多,页面越粗糙,摩擦力就越强,两本书就紧紧地夹在一起了。抖动时,进入页面的空气破坏了摩擦力,书就自然分开了。”听完林老师的解释,我恍然大悟:原来是科学在暗地里发“气功”啊! 福建省安溪县湖头镇郭埔小学四年级 指导老师:林玉王 《有趣的科学课作文》

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