马克思主义哲学在大学日常生活中的指导作用1

哲学与思维在大学日常生活中的指导作用黑格尔说，一个有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他各方面都装饰的富丽堂皇，却没有至圣的神那样。马克思说，没有哲学我就寸步难行。哲学具有最普遍的方法论意义，运用哲学思维可以把握事物的本质和规律，从而指导人民的实践活动取得成功。

同样，在今天，哲学与思维指导我们大学生生活上依然闪烁着耀人的光芒，让我们在生活中始终保持着锐意和进取的朝气，指导我们运用科学的世界观和方法论来指导自己的社会实践活动。下面试浅析哲学与思维在大学生生活中的作用。

大学的生活和我们过去的完全不同，我们要在远离父母的情况下与同学居住在一起，与宿舍同学的关系就显得尤其重要。每天在一起生活，就会产生一定的摩擦，如果处理不好，则会影响我们的生活。这个时候如果用“联系”的原理和“矛盾特殊性”原理来看待问题那么宿舍的关系会和谐很多。联系具有普遍性，任何事物都不可能孤立的存在，整个宿舍是一个相互联系的统一整体。我们每个人都与宿舍的其他人有着联系，不能只顾及自己的感受而忽略整个集体的利益。例如其他人休息时需要轻缓地走动等等。事物和现象之间的联系也是极其复杂和多种多样的，许多问题并不是从表面上就能很容易地看出来。所以有时需要把自己的感受对其他人表述出来，这样才能使所有人明白某些问题的所在，而不至于将小问题积压而爆发不可收拾。在沟通交流，尊重他人的基础上的宿舍生活肯定会比只顾自己要来的愉快舒心。尊重宿舍的多样性，尊重他人的意见与看法，争取创造一个

“和而不同”的和谐宿舍！另外日常生活中的消费问题也是值得注意的。我们的经济尚未独立，大部分的开销还是由我们的父母来支付。所以消费时我们要注意度的问题。必要的消费不能省，但量变引起质变，超出了必要消费的范围，则变成了奢侈浪费。我们应该注意自己的消费的额度。

在学习生活之余，大学生活中还有其他的方面。如社团或打工，增加阅历，减少家庭负担。这些实践活动都是对我们的发展极其有好处的。认识是一个在实践基础上由不知到知，由知之不多到知之甚多，由现象到本质，由感性到理性，由浅入深，由低级到高级这样一个辩证发展过程。我们初步地接触社会，就能更加明确怎样的发展对我们的未来有好处，更明确自己的不足，从而更有目的地加强自我。但是，我们需要处理好这些实践活动与我们的主业：学习的关系。唯物辩证法告诉我们要用矛盾分析法看问题，矛盾发展的不平衡性表现在，矛盾双方

的力量也是不平衡的。一般说来，其中有一方是主要的，另一方是次要的。矛盾的主要方面，就是指起指导作用的、处于支配地位的方面。事物的性质，主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。但矛盾的次要方面也反过来影响矛盾的主要方面，对矛盾的总体的性质发生一定影响。分析自己的情况，找到自己主要的问题是学习还是实践，以此决定每时每刻的重点，用集中的时间来解决自己的事务。

在大学中还有一样是生活中不会缺少的。已经常年的我们会寻找自己的另一半，谈恋爱也可能我们是大学生活中的一部分。同样我们要正确的处理这样的情况。一切皆有规律，爱情同样。规律是客观的，不以人的意志为转移的，虽然人的主观能动性也很重要但是前提是发挥我们的主观能动性。必须以客观规律为前提！爱情似乎是大学校园里最不缺的东西，情侣是大学里一道独特的风景线！似乎不恋爱的人才是异类！但是为什么而恋爱？为了恋爱而恋爱的人往往分手的多，因为它违背了恋爱的规律！因为寂寞无聊而恋爱；因为别人都恋爱所以我也恋爱——这些理由都忘了恋爱是因为爱情本身——于是结果往往是受到伤害。爱情需要人的经营但是决不能强求，遵守爱情的规律才是享受爱情的美好的基础！

再回想，大学生活已经过去一年半了，在这一年多的时间里，从哲学思维上看，我们有欢笑，也有泪水，我们有得，也有失，我们受挫，我们成长进步。所有的一切都是密切联系而又矛盾的。有时候我们尽力让事情变得更完美，但总会有遗憾。

大一的时候由于进了学生会，工作的事情多了，而去图书馆的时间却没了，现在想起来总有点失落，但我们知道事物是相互联系的，而矛盾也是普遍存在的，大学不仅是学知识的地方，更是学做人，做事的地方。经过大一这年的生活学习，我觉得自己确实学到了不少，也进步了不少，像我们参加的一些社会实践活动，在实践中我们懂得积极摸索，虽然会有困难，但我们有吃苦耐劳和艰苦奋斗的精神，我们根据事物发展的规律，充分发挥能动性和创造性，使事情有进一步的发展。

再说，大学是个小型社会，我们必须得适应，他是我们真正进入社会之前的必修课。你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。如今的社会很现实，在大学这个小社会里不公平的事多的是，别总抱怨不公平，你的不公平对别人是公平的，辨证法——高三时学的，忘记了？

告别了高中枯燥乏味而忙碌的学习生活,玩成为了大家共同的心声.都想把

以前没机会玩.或者由于某种限制不能玩的科目给补回来。玩和学习可以看作是

一对矛盾.既对立又统一也可以看作是两个独立的矛盾。对于我们来说,玩和学习是我们日常生活中的两个基本要素。二者既有对立性又有同一性。从对立性上看,玩和学习都要占用一定的时间和精力,二者此消彼长。但是,如果合理处理二者的关系,二者是可以共融的,也就是统一性,假如我们带着玩后的好心情去学习的话,那么学习肯定能够事半功倍 ,毕竟我们大多数人都是比较感性的人,学习会受心情的影响。传统观念里,玩一定会影响学习,这是典型的形而上学片面论,只看到矛盾的对立面 否认了矛盾的同一面,这是思想保守的表现。从另一方面想玩和学习是两个独立的矛盾,是我们人生中必须面对的两件事。唯物辩证法认为,矛盾有主要矛盾和次要矛盾之分,在处理问题办事情时,应当先抓主要矛盾,后抓次要矛盾,避免胡子眉毛一起抓。对于大学生来说,我认为学习是主要矛盾,玩是次要矛盾。在二者不能兼顾的情况下 应当牺牲掉玩的时间,集中精力搞学习。主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是可以互相转化的。当我们考完了、放假了,玩就上升为主要矛盾,这时候我们就可以无忧无虑的玩了,但是还是要抽出点时间来学习。很多同学认为哲学没有用 ,只能耍耍嘴皮子。其实不然,每个人每天都在运用哲学知识处理问题,只是自己没有发觉罢了。哲学不是具体的科学,不是用来解决具体问题的。它是各个学科的抽象和概括,同时渗透在每一门具体科学的发展思想中。如果具体科学是世界本质规律的个性 那么哲学就是它的共性。哲学存在与具体科学当中,具体科学的发展离不开哲学。这是矛盾普遍性和特殊性的体现,也是哲学的妙处所在。

真正的哲学同人类的现实社会生活紧密联系在一起，是社会现实生活的一个有机组成部分。真正的哲学是社会变革的先导，它与时俱进、实事求是，弃旧创新，生机勃勃。思想意识、文化观念、法律制度、伦理道德的破旧立新，必须依靠哲学的引导才能够实现。大学生活是走进社会的前提基础，在大学里学会充分掌握唯物辩证法、马克思主义哲学以及对立统一思想，在工作、学习和生活中学会区别对待主要矛盾和次要矛盾以及矛盾的主要方面和次要方面，使我们在毕业后能更好地适应社会的发展，解决出现的种种问题。但是在大学里，有时工作、学习、生活各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定的话，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。此时，我们是多么的希望有一双洞察一切的慧眼，正确认识生活中各种矛盾，处理好它们之间的对立统一的关系，让一切困难迎刃而解。其实，我们最需要的那双慧眼就在我们的身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思的对立统一的哲学思想。正确认识生活中的各种矛盾，学会处理好它们的关系，可以改善我们的工作，可以有助于我们成功成材。举个我们在大学中可能遇到的矛盾：工

作与考研。对大多数毕业生来说，这是必须面对的两个选择。从短期来看，这对矛盾具有不可调和的特点，要解决这对矛盾，必须一方克服另一方，要么考研，要么工作。从长远来看，这对矛盾也有统一的一面。考研是暂时的，工作是迟早会面对的。因此，就有了先考研后工作和先工作后考研这两种兼顾二者的选择。先考研后工作，就可以站在一个高的起点上，工作能力势必比刚毕业的本科生强。相反，先工作后考研，有了一定的工作经历，就可以选择一个更合适的专业，学习上也会更有针对性，不会像应届生那样，整天不知所措，一脸盲目。

哲学思维离不开我们的大学生活，大学生活也离不开哲学与思维。套用方东美先生那句“哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味”让我们借助哲学思维这双慧眼，一起探索大学生活的真相。关注大学生活中的哲学，然后运用哲学思维更好地“规划、认识、理解、创造、珍惜、享受我们的大学生活”吧！