绘本教案-我喜欢自己
班级: 考拉粉猪卡由神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》
幼儿园大班语言活动教案《我喜欢书》活动目标： 1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。 2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。 3.萌发对阅读书籍的兴趣。 活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。 活动准备： 绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰 活动过程： 一.情境导入 1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢? 教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。 2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么? 教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。 二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书?
请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧 三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，(教案出自：教案网)引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。 1.播放图片好笑的书师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发现了什么? 请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。 接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。 总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。 四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍 2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型 3.了
我喜欢书绘本教案
中班绘本：《我喜欢书》教案 一、活动目标： 1.仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。 2.大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。 3.根据绘本内容进行想象，并续编制作一本绘本。 4.通过绘本阅读孩子能从小爱上看书，而且要看多种种类的书。 二、活动准备： 教具：PPT课件、轻音乐 材料准备：空白纸、记号笔、蜡笔、封面、封底、夹子 活动过程： （一）谈话导入，引出主题。 1.小朋友，上午好！今天宋老师想问问你们我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢 小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。 （二）阅读封面，开启故事。 1.宋老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。让我们看看是谁（小猩猩） 2.你看出来他喜欢的是什么吗 小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》 （三）观察画面，走进故事。 1.让我们一起走进绘本看一看小猩猩会喜欢什么书呢（理解“各种各样”。） 2.了解小猩猩喜欢的书。 （1）出示：好笑的书和恐怖的书。 我喜欢各种各样的书，我喜欢好笑的书。你们觉得好笑吗你从哪里看出来好笑 我还喜欢恐怖的书。你看出来了吗 （2）我喜欢的书可多了。你看，我喜欢童话书和儿歌集！ 看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事 你是从哪里看出来的 呵呵，我喜欢的书还多着呢！漫画书、填色书。 3.出示：胖胖的书、瘦瘦的书。
有关恐龙的书、讲怪兽的书。（幼儿根据画面自由讲述） 4.幼儿观察图片。 （1）小猩猩喜欢的书可远不止这些。请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书你从哪里看出来的 （2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书。出示“我真的喜欢书。” 小结：爱看书的小猩猩，看起来很聪明。 （三）说说自己喜欢的书。 1.小猩猩喜欢的书可真多呀你喜欢什么书呢（好饿的小蛇、幸运的鸭子、鳄鱼怕怕牙医怕怕） 2.小猩猩听到了小朋友说的这些书，都是他没有看过的，他很想看看这些书，能不能清小朋友帮他画出来。 （四）小组合作：亲子制作自制一本图书。 1.教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。 （1）那我们帮小猩猩画书之前呢我们先来讨论以下怎么做书，宋老师有一个小小的要求，就是以小组为单位为小猩猩设计一本书，书的内容等会儿自己小组讨论，比如可以是童话 故事《美人鱼》、恐龙的故事《不怕冷的小恐龙》、怪兽的故事《吃掉黑暗的怪兽》（2）确定好画什么书以后，先小组分页，一个家庭画正反两页内容。 （3）绘画完成以后，请爸爸妈妈把故事内容写在画纸上，并且在右下角编上页码。 （4）把小组的故事书按照页码顺序整理好，加上封面、封底，用夹子装订成册。 2.这样我们的绘本就完成了，先完成的小组可以跟其他组交换绘本，分享我喜欢的书。
绘本教案 没有人喜欢我
没有人喜欢我？ 故事简介： 《没有人喜欢我》主要内容：巴迪到了一个陌生的地方，很想交朋友，但是当小老鼠拒绝和他玩之后，他就开始不自信起来，甚至还没有问别人愿不愿意和他玩，就因为别人的态度似乎不友善，觉得别人一定不喜欢他，不愿意和他做朋友，所以他越来越退缩…… 一、活动目标： 1、学习绘本PPT，发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。 2、通过前后对比让学生感受到沟通的重要性。 3．通过心理游戏，让学生悦纳自己，重拾信心，收获友谊。二，活动预备： 绘本PPT以及绘本书 三，教学过程： 第一部分 1、谈话导入引入课题。讲述绘本故事的第一部分。 请同学表演绘本，采访巴迪和下面的同学（设计意图：让同学更加直观地看到巴迪变得不自信和退缩的一个过程。） 2，玩游戏，人气之星。（设计意图：了解同学不自信的地方）3，小组讨论：在遇到哪些事情后，巴迪绝望地哭泣？除了文字的表达，注意绘本书上的图案有何不同？有谁觉得自己
像巴迪，举例说说。等（设计意图：随机教育孩子坦诚对面自己的内心，寻找不自信的方面。） 第二部分 1听绘本故事第二部分 2学生谈感想，教师评议。 （设计意图：让学生知道，自己要先主动的表示善意，才能化解陌生与羞怯，即使遭到拒绝，也可以问问原因，不要因此丧失自信，或是误会别人。） 3，玩游戏，“洒香水” （设计意图：通过感受别人对自己的赞赏，重建信心，收获友谊。） 教师总结：绘本中动物地形象大而饱满，颜色丰富象征我们遇见的不同性格的人，当你面临人际交往中的困境时，你是否也能做一回故事中的狐狸呢？这些性格不同的动物，最终都成了好朋友，好像是暗示着各种不同个性的人，都可能成为朋友。
绘本教案-我喜欢自己
。 。1 班级 : 考拉粉猪卡由神车绘本名称：我喜欢自己时间：12月第三周活动名称 小中大语言领域—我喜欢自己活动目标情感目标培养幼儿自信心，喜欢自己 知识目标大胆表述，引导学说简单句 能力目标增强幼儿自我认识，自我接纳情感 活动准备镜子，绘本《我喜欢自己》，小猪仔图片 活动过程 1.导入（1）小朋友今天老师带来了一个非常神奇的东西来，你们想看吗？那请你们闭上眼睛，教师出示镜子。（2）幼儿照镜子，请幼儿说说自己的长相。（3）教师小结：我们每个人都是与众不同的，都是独一无二的。2.分段理解故事（1）教师讲述故事，讲到我和自己会做好玩的事提问：你会找什么好玩的事（2）教师继续讲述故事，讲到我喜欢照顾自己 提问：那你们又是怎么照顾自己的呢，自己会做什么事呢？ （3）教师继续讲述故事，当讲到小猪说喜欢自己身体的某个地方 提问：你喜欢自己身体的哪个地方 （4）教师讲述故事，讲到小猪遇到不开心时会怎么做 提问：你遇到不开心的时候你又是怎么做的呢？ 教师继续讲述故事到结束 （5）教师小结：是呀，我们有一个朋友就是我们自己，它会一直陪着我们，我们还会自己照顾自己，自己的事情自己做，每个人都是与众不同的，都是独一无二的，都是非常棒的！ 一、作者简介 南希.卡尔森，世界畅销书作家、杰出插画家。她的儿童图画书被翻译成多种文字，获得各种奖项，吸引了成千上万世界各地的小朋友，并有六部作品被搬上舞台。在她已经出版的五十多部作品里，多是孩子们最喜爱的各种小动物成为故事的主人翁，有兔子、小狗、小猫、小鸟、青蛙和老鼠，其中很多本，就像本书一样，是以憨态可掬的可爱小猪为主角。 南希出生于美国明尼苏达州，有一个快乐而充实的童年，每晚父母总会为她和弟弟妹妹说故事，她的许多创作都源于自己童年的经历。现在，每年有一百五十多所学校邀请她去演讲，与孩子们频繁地面对面接触，让她的作品更贴近孩子的内心世界，使她的故事很容易引起孩子的情感共鸣和审美认同。她擅长采用看似稚拙的绘画手法，通过童趣盎然的情节，巧妙地诠释出深邃的主题。阅读她的作品，对孩子身心健康的发展，能起到教益深远的正面影响。 二、故事主要分析
我喜欢我自己教案
“我喜欢我自己” ——小学三年级心理活动课教学设计教学目标： 1、通过团体活动，让学生由内而发喜欢自己，接纳自己，更多了解自己的独特，爱自己。 2、在团体互动活动中，让学生感受欣赏别人，赞美他人的愉悦，体验到对他人对团体的爱。 3、通过教师在活动现场灵活及时的反馈，关注孩子，使孩子获得认同感、自我价值感。 4、教师用言行传递、表达对孩子的喜爱，关怀、接纳，营造亲和、真诚、民主的现场氛围。 5、在团体活动中体验同伴交往、合作交流，增强集体凝聚力。 教学准备： 将学生分成六人小组，课前按小组座位坐好；课件（音乐：《找朋友》、《隐形的翅膀》；胸卡和卡片纸每人一份，奖品“魔法帽”。 教学过程： 一、团体破冰活动： 1、热身活动：搓手、搓脸、跺脚 2、自我介绍。 3、游戏：“大风吹”。春风吹，寒风吹…… 最后吹“喜欢自己的人”起立。
二、团体转换活动： 1、师：我也很喜欢我自己。（出示灯片，标题）介绍老师喜欢自己 的很多地方：健康的身体，高高的个子，大大的眼睛，做事认真，勤奋，积极主动；我喜欢我善良，真诚，有爱心，懂得感恩…… 我最喜欢自己的是什么？告诉大家，我最喜欢我是一个善良的 人，我把这个写下来，贴在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。 2、老师也想知道小朋友最喜欢自己的是什么？请在胸卡上写下来， 贴好。 三、团体工作活动： 1、游戏一：“找同伴”（音乐） 找到和你写得是一样的小伙伴，用你自己喜欢的方式和他打个招呼。（握手、击掌、碰肩等） 2、游戏二：“介绍自己”。 请每一位小朋友大声介绍自己，我是的，教师对一两名孩子给予回应，互动。 分享：小朋友，刚才老师在和大家玩游戏的过程中，我觉得特别开心，快乐。觉得你们特别棒，机灵，认真，活泼……我想用我的掌声来表达我对你们的喜爱。我也想听听你们自己怎么夸自己的，谁来夸一夸？你还想用什么方式来表扬自己呢？你想表扬自己什么呢？（鼓励孩子用自己喜欢的行为方式来奖励自己）
《我喜欢书》绘本教案
《我喜欢书》绘本教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
中班绘本：《我喜欢书》教案 一、活动目标： 1.仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。 2.大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。 3.根据绘本内容进行想象，并续编制作一本绘本。 4.通过绘本阅读孩子能从小爱上看书，而且要看多种种类的书。 二、活动准备： 教具：PPT课件、轻音乐 材料准备：空白纸、记号笔、蜡笔、封面、封底、夹子 活动过程： （一）谈话导入，引出主题。 1.小朋友，上午好！今天宋老师想问问你们我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都喜欢什么呢？ 小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意义。 （二）阅读封面，开启故事。 1.宋老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。让我们看看是谁（ 小猩猩） 2.你看出来他喜欢的是什么吗？ 小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名字就叫《我喜欢书》 （三）观察画面，走进故事。 1.让我们一起走进绘本看一看小猩猩会喜欢什么书呢？（理解“各种各样”。） 2.了解小猩猩喜欢的书。 （1）出示：好笑的书和恐怖的书。 我喜欢各种各样的书，我喜欢好笑的书。你们觉得好笑吗？你从哪里看出来好笑？ 我还喜欢恐怖的书。你看出来了吗？ （2）我喜欢的书可多了。你看，我喜欢童话书和儿歌集！ 看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？
你是从哪里看出来的？ 呵呵，我喜欢的书还多着呢！漫画书、填色书。 3.出示：胖胖的书、瘦瘦的书。 有关恐龙的书、讲怪兽的书。（幼儿根据画面自由讲述） 4.幼儿观察图片。 （1）小猩猩喜欢的书可远不止这些。请你们仔细观察图片，说一说小猩猩还喜欢什么书 你从哪里看出来的？ （2）看来我们的小猩猩真的很喜欢书。出示“我真的喜欢书。” 小结：爱看书的小猩猩，看起来很聪明。 （三）说说自己喜欢的书。 1.小猩猩喜欢的书可真多呀？你喜欢什么书呢？（好饿的小蛇、幸运的鸭子、鳄鱼怕怕牙医怕怕） 2.小猩猩听到了小朋友说的这些书，都是他没有看过的，他很想看看这些书，能不能清小朋友帮他画出来。 （四）小组合作：亲子制作自制一本图书。 1.教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。 （1）那我们帮小猩猩画书之前呢？我们先来讨论以下怎么做书，宋老师有一个小小的要求，就是以小组为单位为小猩猩设计一本书，书的内容等会儿自己小组讨论，比如可以是童话故事《美人鱼》、恐龙的故事《不怕冷的小恐龙》、怪兽的故事《吃掉黑暗的怪 兽》 （2）确定好画什么书以后，先小组分页，一个家庭画正反两页内容。 （3）绘画完成以后，请爸爸妈妈把故事内容写在画纸上，并且在右下角编上页码。（4）把小组的故事书按照页码顺序整理好，加上封面、封底，用夹子装订成册。 2.这样我们的绘本就完成了，先完成的小组可以跟其他组交换绘本，分享我喜欢的书。
绘本《我喜欢书》教案
《我喜欢书》绘本教学设计 教学过程： 一、话题引入 1、根据你与孩子的相识经历和情感需要，出示灯片1，引出话题：你最喜欢的东西是什么？（教师悉心倾听孩子的心声，这是认识个体的好机会）。 2、猜猜引入：出示灯片2，嗨，小朋友好！你们认识我吗？小猩猩（还是小猴？）我想跟你们成为好朋友，愿意吗？猜一猜，我喜欢什么东西呢？揭示书名。 二、走进故事 1、角色灵活置换，师生、小猴对话：啊，小猴，你喜欢书啊！师生问：小猴，你都喜欢什么书呢？ 我嘛，各种各样的书我都喜欢！出示灯片3. 那到底有什么书呢？ 小猴说：猜猜，这是什么书？出示灯片4、5。 哦，原来你喜欢好玩的书，恐怖的书啊！开来，你真的是喜欢各种各样的书啊！出示灯片6. 是啊，依次出示灯片7、8、9、10，你看，我还喜欢（童话书，儿歌书，漫画书，填色书）。你喜欢的书简直是太多了！小猴，我相信你说的话，出示灯片11，你果真是喜欢各种各样的书啊！ 那当然啦，你看，出示灯片12、13、14、15，无论是（胖胖的书），还是（瘦瘦的书）；无论是（关于恐龙的书），还是（关于怪兽的书），我都很喜欢哪！出示灯片16. 小猴，你喜欢的书好多呀？ 小朋友，我喜欢的书还多得很呢，你们看，依次出示灯片17-22，这是我喜欢的（数数的书，字母书，介绍太空的书，讲海盗故事的书，会唱歌的书，怪怪的书）。亲爱的小朋友，很高兴跟你们认识，现在，你们了解我了吗？（出示灯片23）——我喜欢各种各样的书，我真的很喜欢书！ 1、置换角色，重温故事 孩子们，喜欢这本书吗？（出示灯片24）——那我们就再看一遍吧！ 老师话起：亲爱的小猴，欢迎你的到来！我很想知道，你最喜欢的东西是什么？——学生进入小猴这一角色，开始“我与小猴”的对话故事，学生再次了解小猴都
绘本教案《我爱爸爸妈妈》
《我爱爸爸妈妈》教案设计 教学目标： 1.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么 要感恩父母。 2. 让学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起， 从点滴实际的行动来回报父母。 重点和难点： 如何让孩子理解父母的爱，并付诸行动去感恩父母。 教学过程： 一、故事导入： 讲述绘本故事《我爱爸爸》。 1.爸爸爱孩子吗？你从爸爸做的哪些事中看出他是爱孩子的呢？ 2.生活中你的爸爸妈妈是怎样关心你爱你的呢？ 二、感受爸爸妈妈的爱 爸爸妈妈为我们做的太多太多，无论春夏秋冬，酷暑严寒，爸爸妈妈总是早早的把我们送到学校，嘱咐我们到学校以后一定要好好学习，自己又急急忙忙上班去。 妈妈呢？总是怕你吃不饱，甚至把饭送到你嘴边……（展示图片）这是一位多么平凡的妈妈，又是一位多么伟大的妈妈，爸爸妈妈对我们的爱，我们说也说不完，我们应该怎样报答他们呢？（展示如片）学生回答（……） 三、感恩爸爸妈妈
我们班的云诗尧同学，在家总是帮爸爸妈妈做家务，为妈妈烧洗脚水。老师每周回到家，都会为父母做饭，并把做好的范端到父母面前。尊敬父母是中华民族的传统美德，在古代就有很多孝敬父母的感人故事，让我们一起来看一个故事。 播放故事《我爱爸爸妈妈》，从故事中的那些事中可以看出他是爱爸爸的呢？ 老师知道你们也像故事中的孩子一样懂事，生活中你是怎么做的呢？四．感情升华 孩子们，你们的一句关心的话语，一个小小的动作，你们好好学习变的懂事，都会让父母感动，就会让父母放心，这些都是对爸爸妈妈的感恩。 最后送给天下所有的爸爸妈妈及老师，祝他们身体健康，快快乐乐！ 五、感恩行动今天，我们学会了感恩，回到家里送给父母一句温馨 的话语；为父母端饭，打洗脚水或洗脚。 教后反思：这篇课文的设计，首先让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。然后让学生学会如何去感恩父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。这节课不是以说教的方式进行教育，而是以身边的先进事迹和孝敬父母的故事引发孩子去引导感恩父母，效果非常好！有些不足之处，孩子没有充分
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》
幼儿园小班安全教案《我爱我自己》 小班安全教育教案：我爱我自己 活动目标 1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。 2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。 活动准备 1、水彩笔人手一盒。 2、男女卫生间的标志。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。 （1）教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“男孩女孩听命令”，请小朋友听清楚，按照“命令”完成动作。 （2）教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。 2、比较男孩和女孩衣着特征。 （1）观察比较男孩和女孩发型特征。
①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？ ②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。 （2）观察比较男孩和女孩衣着特征。 ①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？ ②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。 ③教师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。 教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。 （3）观察分辨男女卫生间的标志。 教师： ①小朋友看一看，这是什么？我们会在什么地方看见这个东西？ ②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志？你从哪里看出来的？ ③想一想，还有哪些地方会区分男女呢？ （4）观察分辨男女游泳衣。 ①教师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游泳衣有什么
小班语言活动教案--我喜欢教案
小班语言活动教案:我喜欢教案 小班语言活动我喜欢教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢得事情,感受小袋袋得天真活泼,愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”、得句式进行讲述,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来瞧瞧我喜欢教案吧。设计意图 小袋袋绘本系列就是著名绘本大师查尔斯·福格得作品,一共四本, 《我就是小袋袋》就是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋就是一只憨态可掬、天真活泼得小袋熊,它得神态表情、举手投足就像个三岁左右得宝宝。这个形象极具亲与力,能让低龄幼儿产生由衷得认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐与新奇。将如此可爱得小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就就是一件很有意义得事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本得基础上进行独立完整得感知,引导幼儿用接讲与独立讲述得方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用我喜欢……得句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们得阅读与理解,我们对绘本进行了适当得改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性得活动场景,按照理解讲述得侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散得描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述得语言。另外,因为绘本中主要运用了我喜欢……这个句型,所以我们将活动名称定为我喜欢……。 活动目标 1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢得事情,感受小
袋袋得天真活泼。 2、愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用我喜欢……、得句式进行讲述。 3、喜欢与同伴一起阅读图书,体验集体阅读得快乐。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己得见解。 5、引导幼儿在故事与游戏中学习,感悟生活。 活动准备 《我喜欢》,电脑。 活动过程 1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢得事情。 师:老师请来了一个新朋友,t瞧瞧它就是谁?(幼儿 瞧图片自由讨论) 这就是小袋熊,它有一个好听得名字叫小袋袋,我们 与它打个招呼吧。 小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情,您们猜猜它喜欢 做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想) 2、初次阅读((我喜欢》,理解并表达画面内容。(重点理解与讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面) (1)跑步 师:谁在跑步? 幼:小袋袋在跑步。 师:还有谁在跑步? 幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师:谁跑在最前面? 小结:小袋袋喜欢与好朋友们一起跑步,与它一起跑 步得小动物有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。(左右方位讲述) (2)鬼脸 师:您们为什么笑啊?笑什么呀? 幼:吐舌头。 师:小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵,我们来学一学,给旁边得小朋友瞧好不好瞧,好吗?
《我妈妈》绘本教案
《我妈妈》 设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感--妈妈爱我，我也爱妈妈。 活动目标： 1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。 2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。 活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。 活动难点：理解画面所表达的意思，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"。 活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣 1、出示图1：（"爱心和花朵"图案），说说自己的感受。 这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？ 2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？ 这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？ 过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看--二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？ 2、教师小结。 3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？ 过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看--（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。 1、园丁图片：这是一个怎么样的妈妈，她很会什么？妈妈像谁？妈妈很厉害！ 2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案
幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案 幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案，仅供大家参考 幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教1 活动目标： 1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。 2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。 3、萌发对阅读书籍的兴趣。 活动重难点： 通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。 活动准备： 绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰 活动过程： 一、情境导入 1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？ 教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。 2、师：你们好你们猜猜我的爱好是什么？ 教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。 二、引发兴趣，开启故事 1、师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？
请幼儿举手回答，自由发表意见。 2、师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧？ 三、分解阅读绘本，初步了解书的种类 按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。 播放图片”好笑的书”师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？ 请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。 接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。 总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。 四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师： 接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍。 1、师生讨论，进一步理解书籍的分类师 读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型。 2、了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴
绘本：我喜欢文档
设计意图： “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。 活动目标： 1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。 3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 活动准备：ppt《我喜欢》， 活动过程： 一、图片导入 师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）它是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想） 二、自主阅读、理解并表达画面内容 （重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面） 1.捉迷藏（师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁在找它？） 小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 2.跳高（师：谁在跳高：幼儿：小袋袋在跳高） 3.跑步（师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：谁跑在最前面？） 小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述） 4.大树（师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？
我喜欢我自己 心理健康教案
《我喜欢我自己》教学设计 五年级一班 教育目标： 教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。 学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。 一、导入 教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！ 二、讲授新课 教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。 教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。 教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能
改变自己！ 三、课堂活动 1、人无完人 教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。 谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。 2、换个角度看自己 教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。 3、告诉自己 教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。 4、我来当作家 教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但
我爱我自己主题班会教案
我爱我自己 一、活动目的： 1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康的心态面对人生，迎接挑战。 2、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。 3、使学生认识到自己存在的重要性。学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。 二、课前准备： 1、回忆自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。 2、依据班里同学做过的一件事或言行来赞美身边的同学。 三、教学过程： （一）主题引入： （情境表演：学生角色扮演上场） （A）瞧我长得这么矮，有些同学就嘲笑我。尽管我很乐于帮助同学，也爱劳动，可我仍然很不快乐，唉！ （B）我待人热情，爱好体育，但我的语文、数学成绩很不理想。因此，我总觉得抬不起头来。我真没用。 师：听了这两位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。 （学生小组内交流，教师参与讨论。） 生：B，想语文、数学成绩进步，你上课要认真听。你不懂的地方还可以问老师、问同学。 师：B，她说得有道理吗？ 生：有。谢谢你。 生：B，你体育那么好，跑步时又勇敢，你的成绩肯定会提高的。 师：对，把在跑步时的拼劲用在学习上，学习肯定行。 生：B，你待人还那么热情，怎么会没用呢！ 师：是呀，我们大家都喜欢你！ 生：A，个子矮没关系，只要学习好就行了。
生：要是我是A，我会想：个子矮是天生的，没办法选择的。恺恺，你不要难过。 生：你还乐于帮助同学，还爱劳动，同学们不可能不喜欢你的。 师：A，他们说得对吗？ A（点头）：谢谢大家。 生（抢着说）：我个子也很矮，可是我从来没有像你那么难过，我很开心。矮有矮的好处。再说，我们到学校又不是来比高矮的。A的想法不健康。 师：同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们学会爱自己吧。 （二）活动深化： 第一环节：认识自我，我很重要。 全班十个生本小组，每个成员以自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。要求：态度诚恳，目光坚定，声音响亮；用心体会表现自己、赞美自己时的感受。 第二环节：认识他人，他人也很重要。 每个成员依据他人做过的一件事或言行来赞美他人，同时接受他人的赞美；活动时要起立，紧握对方的双手，目光真诚地注视对方，发自内心地称赞对方。 要求：既要做到实事求是地评价他人，也要尊重他人的评价；注意用心体会赞美别人和被别人赞美时的感受。 第三环节：诗歌欣赏：欣赏自己 也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。 如果做不了太阳，就做星星吧， 在天空的一角发光； 如果做不了大树，就做小草吧， 以自己的绿色装点希望； 亲爱的朋友，欣赏自己吧！ 因为你有比别人更美好的地方。 学生交流：“这首诗歌给我们什么样的启发？（指名汇报） 三、思想升华： 为自己宣誓：（1）出示名言朗读“美好与自信，都源于你对人生一往情深的欣赏。”“发现你自己，你就是你。在这个世界上，你是一种独特的存在。”
小班我喜欢读书教案
小班我喜欢读书教案 【篇一：小班科学教案-我喜欢的车】 小班科学教案:我喜欢的车 活动教案 活动科目:科学、艺术、语言活动名称：《喜欢的车》 活动班级:小班 活动目标： 1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。 2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。 3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公 共汽车。 活动准备： 1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。 2、各种汽车图片、小标志。 3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。 4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。 活动过程： 1、师：“小朋友，今天天气真好，们要到汽车城去参观，里面有许 多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车， 还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同 做开汽车状，进教室。 2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢 的车，并讨论、探索各种车的玩法。 3、请幼儿将自己手上的小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿 做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿 注意倾听[1][2]下一页他人的介绍。 4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。 5、幼儿自己动手制作公共汽车。 师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公
共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。 6、引导幼儿想象未来的车。 师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你 们说好吗？ 7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。 【篇二：小班优质课观摩课绘本教案：我喜欢】 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手 投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿 产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。 将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义 的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察 理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引 导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运 用“我喜欢??”的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的 改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动 场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为 零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢??”这个句型，所以我们将活动 名称定为“我喜欢??”。 活动目标 1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真 活泼。 2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢??”．的句 式进行讲述。 3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。 活动准备 ppt《我喜欢》，电脑。 活动过程
小班我爱我自己教案
小班我爱我自己教案 【篇一：小小班教案我喜欢自己】 小小班教案我喜欢自己 小增大】 3800 【字体：减 我喜欢自己 这学期我教的是小小班，看看孩子个个都活泼可爱，走路摇摇晃晃 的样子，十分讨人喜欢。但要培养起良好的常规可不那么容易。 为了让他们知道每人一块毛巾，我们把他们自己的照片贴在毛巾挂 钩的旁边做标记，引导孩子辨认，同时叮嘱他们“讲卫生的好宝宝用 自己的毛巾擦手”但这些宝宝洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至 把自己的，别人的照片都撕下来。为什么两岁多的宝宝记不住自己 的毛巾呢？经过认真思考，我找到了原因——他们更喜欢具体形象 的道理。于是，我们给宝宝编了故事《我的小手》，并声情并茂的 给他们讲述。宝宝们听过以后，都把自己的小手举起来，大声说着：“老师，我喜欢自己，用自己的毛巾”以后他们都会找自己的照片， 拿自己的毛巾擦手。我用这种方法，引导宝宝拿自己的杯子喝水。 在老师的鼓励下，孩子都学会了爱自己。 【篇二：幼儿园小班健康教案：我爱我的身体】 我爱我的身体 活动目标： 1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图 活动过程： 1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。(娃娃) 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗? (指头)这是娃娃的什么?小朋友的头在哪里? 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢?(请幼儿自由地说 一说) 3、(指手)这是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?请小朋友伸出自己的 小手。我们的手有什么作用呢?
幼儿园中班绘本教案：我永远爱你
幼儿园中班绘本教案：我永远爱你 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你" 活动过程一、出示封面，--今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ --小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 --那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他
们在干什么呢？ 妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 --小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ --那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 --出示图片，继续讲述故事。 妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."--小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？ 观察图片，幼儿大胆讲述--------故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？ --对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你" 三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。 --我们一起来看着图片再来听一下这个故事。 --小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们
我喜欢自己教案
《我喜欢自己》教案 教学目标 喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。教学重点 喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。 教学难点 能学会欣赏他人的优点和优点。 教具准备 装饰盒、一面镜子。 教学过程： 一、课中体验 1、主题切入，唤醒生活 师：孩子们，大家好！ 我们已经在课前见过面了，你们还记得怎么称呼我吗？ 生：侯老师 师：是的。老师很高兴能认识你们这群可爱的孩子们。那认识我这位新老师你们高兴吗？ 师：那我们就是好朋友了！ 老师今天给你们这些好朋友带来了一件礼物，大家想不想看看这件礼物啊？ 师：瞧！就是它！ 这是什么啊？
师：对！可它却不是一本普通的书，这是一本拥有神奇魔力的魔法书！ 它能告诉老师咱们班优点最多、表现最棒的孩子是谁？ 再看魔法书之前啊，我们先猜一猜它会告诉老师是哪一位同学？ 好不好？ 生自由发言，说出自己认为优秀的同学。 师：你们说的都很有道理！ 那谁想到老师这儿来看一看他到底是哪位同学啊！ 生单独看。 师：你觉得他棒不棒？ 师：谁还想来看看？ 噢，大家都想来看看啊， 那在看之前啊，老师有个小要求，你看过之后要保密，不能先说出来，能做到吗？ 师：那老师就满足每一个同学的愿望，我们都来看一看。 小组看 师：好了，我们都看过魔法书了，那你们能告诉老师，咱们班优点最多，表现最棒的孩子是谁吗？ 生：我自己。 师：哦，原来是你们自己啊！ 那你们喜欢自己吗？ 生：喜欢 师：那就让我们一起对自己说：我喜欢自己
一起说： 生齐说，课件出示课题。（板书：我喜欢自己） 1、活动引领，体验生活 活动一：说优点，夸同学 师：是啊！我喜欢自己，因为我唱歌好听；我喜欢自己，因为我写字认真；我喜欢自己，因为我能帮助爸爸妈妈做家务；我喜欢自 己，因为我许许多多的优点。在课前，老师请同学们按照提示 的要求去认真对照自己，去找找自己的优点和长处，并且把它 写在制作好的优点卡片上，同学们都带来了吗？ 生：带来了。 师：请举起来让老师看看 哇！真漂亮！ 下面啊，我们就在小组里说说自己的优点和长处（板书：优点和长处） 其他同学要认真听，听完了别忘了夸夸他，给他竖竖大拇指或者 为他鼓鼓掌，好不好？ 师：那就开始吧！ （生小组合作） 活动二：展示自己 师：好了，同学们，老师刚才听到你们都说了自己的优点和长处，并且受到了同学的夸奖，听到了同学对你的称赞，是不是啊？ 师：现在你觉得自己怎么样？