读《哈利波特》丛书系列有感
我为大家介绍的这本书名字叫做《哈利波特》系列，这本书主要讲了：一个名叫哈利詹姆波特的男孩刚刚出生，一家人就遭到了杀人不眨眼的黑巫师伏地魔的攻击，哈利的爸爸为了保护哈利的妈妈和哈利，战死了，哈利的妈妈为了保护哈利而用一种奇怪的力量使他躲过一更多相关范文>> 我为大家介绍的这本书名字叫做《哈利波特》系列，这本书主要讲了：一个名叫哈利詹姆波特的男孩刚刚出生，一家人就遭到了杀人不眨眼的黑巫师伏地魔的攻击，哈利的爸爸为了保护哈利的妈妈和哈利，战死了，哈利的妈妈为了保护哈利而用一种奇怪的力量使他躲过一劫，自己却牺牲了，在哈利的额头上，也留下了一道闪电形的伤疤。在阿不思邓布利多的帮助下，哈利在霍格沃茨学习了六年，并接受了邓布利多六年的教诲，和罗恩和赫敏的帮助下，终于成为了一名出色的巫师；可是邓布利多是伏地魔最害怕的一个人，一旦他死去，伏地魔就又会胡作非为，于是在他快要与世长辞的时候，将无敌的老魔杖赐给了哈利，希望他能战胜伏地魔。可是，必须要收集起三样死亡圣器，才能将伏地魔置于死地，但死亡圣器里的复活石已经被摧毁，老魔杖也被伏地魔夺走了，只剩下一件隐形衣，哈利和伏地魔生死决斗的时候到了，伏地魔再一次地使出了必死咒阿瓦达索命，不要以为没用生命的东西就没有情感，就连魔杖也不愿对自己的主人施魔法，于是魔杖便将魔法反弹了回来，射到了伏地魔的身上，伏地魔一命呜呼了。
播撒创造的种子 成就多彩的未来—读创造教育的实践与思考(上)
读、用《北京教育丛书》助力教师专业发展 播撒创造的种子成就多彩的未来—读<创造教育的实践与思考（上）> 创新设计是通用技术课程学科核心素养之一，小学劳动技术是高中通用技术的基础学科，要为发展学生创新设计能力奠定基础，因此，在小学劳动技术教学中开展创造教育是必不可少的。培养创造性是全世界教育改革和发展的巨大潮流。 于是，我也曾绞尽脑汁试图在课堂上播撒创造的种子，渗透创新意识，培养学生的创造力。但是信息时代的迅速发展使人类以更便捷的方式获得并传递人类创造的一切文明成果的同时，也制约了孩子的创造力。在劳技课中有时表现为丰富的设计与制作项目和物品已经很先进，学生照搬设计与制作。有时表现为思想的开放与动手创造能力的退化同时并行。例如，纸板设计制作照片架项目中，孩子们通过市场售卖和网络见到过各种各样的照片架，直接照着视频一步一步就可以实现一个精美照片架的制作。当老师引导他们融入自己的设计与创新时，他们可以对材质、功能以及造型设计说的头头是道，可一旦把头脑中的想象与实物联系起来，加以创造性的制作就缺少一座通往目的地的桥梁。而我对于如何帮助学生架构起这座桥也缺乏系统的构思与建设。直到遇见刘文明老师的著作《创造教育的实践与思考（上册）》，随着刘老师创造教育模式的成长历程，我对创造性的原理、教学方略以及创造思维训练模式有了深入了解，并对创作教育中遇到各种困惑也随之豁然开朗。 在劳技教学中我不断吸收刘文明老师的先进思想理念、运用创造性教学推进的方法和步骤、强化创造思维训练模式，在劳动技术这块丰沃的土地上为孩子们播撒创造的种子，辛勤耕耘，期待成就他们多彩的未来。 一、孕育创造动机，播撒创造的种子 《创造教育的实践与思考（上）》第六章对创造性个性理论进行了详细的阐述。我非常认同创造活动要从实际出发研究创造个性。对于小学生样的创造者来说他们的创造动机——好奇心、好美心、求知欲对创造性活动有着至关重要的的作用。它是推动孩子们达到创造目的的内在动因。所以每个教学内容必须赋予一个创造的价值，以此孕育孩子们的创造动机，而不是为了创作而创作。如何开启学生的创造性动机呢？ （一）作品演绎，激发好奇心、唤醒求知欲 为了课堂能够引发学生好奇心与求知欲，我在教学中更喜欢直接切入主题，为学生展示作品最为奇特、最值得研究的问题，以此来激发学生的好奇心。教学《会动的卡片》一课时，我为学生带来一个通过拉动杆牵扯使小鸟的翅膀可以动起来的卡片，其中拉动杆隐藏在卡片的背面，不容易被发现，所以学生会看到一个会煽动翅膀的小鸟卡片，这时对三年的学生来说，他们的好奇心被调动起来“小鸟的翅膀是怎么动起来的呢？”这时向学生露出一部分拉动杆，让学生猜一猜，翅膀是怎么动起来的？学生初步感知是被拉杆拉动的。这时教师追问“纸条需要怎么处理，拉动纸条，才能带动翅膀动了起来呢？学生将最初的好奇心转变为想要寻找动起来的方法，从而唤醒了学生的求知欲。在学生的好奇心与求知欲达到较高水准时，为学生提供几个备用的纸条和翅膀，每个人尝试将翅膀和拉杆组合，发散思维，创造让翅膀动起来的各种方法，最后经过多种方法的对比，选择更为合理的正反折的方法牵动翅膀动起来。 （二）联系生活，拨响好美心弦
哈利波特系列电影观后感
哈利波特系列电影观后感 哈利波特系列电影观后感 恐惧、勇气与爱 ——《哈利?波特》观后感 在朋友们的强烈推荐下，我看了《哈利?波特》这一系列八部电影，那画面的震撼，内容的精彩，使我感触至深。 每一部电影都对应着每一部电影，除了第七、八部电影共同叙说了原著的最后一部。 第一部是哈利?波特系列的开篇之作，名为《哈利?波特之神秘的魔法石》。电影讲述从小父母双亡的小男孩哈利?波特是魔法师的后代。他的父母都被一个魔法界的坏巫师所杀，然而当坏巫师也企图杀死哈利波特时却被一种巨大的力量给阻止，哈利波特因此得以幸存。之后他与阿姨一家人同住，而且被送往魔法师学校就读，在一年级时，他与好友罗恩，赫敏一起保护被伏地魔窥视的魔法石，并为格兰分多赢得了学院杯。 第二部是《哈利?波特之密室》，影片讲述他与罗恩在被石化的赫敏的提示下，找到了密室的入口救回了金妮，杀死了蛇怪，组织了汤姆?里德尔（伏地魔）的复活。 第三部是《哈利?波特之阿兹卡班的逃犯》，电影讲述了哈利发现小天狼星?布莱克不是叛徒，并救了他和一头无辜的鹰头马身有翼兽巴克比克。这一部告诉了我们要认清表现和现实，不可盲
目相信一面之词，受谎言的蒙蔽，错分是非。 第四部是《哈利?波特之火焰杯》，电影讲述了伤疤的剧痛让哈利从梦中惊醒，梦中的一场谋杀案就发生在这个世界的另一个角落。魁地奇世界杯上魔杖的失踪、天空中的黑魔标记、三强争霸赛的奇怪入选还有魔法部官员的神秘失踪，这种种事件的背后有一个天大的阴谋。当哈利赢得胜利，手握三强争霸赛的奖杯的时候，他被传送到了伏地魔的身边，消失了十三年的伏地魔正在用哈利的血复活，但哈利逃走了，并且及时把伏地魔复活的消息带给了邓布利多，让邓布利多在伏地魔复活后不到一小时内就重新召集了凤凰社，并商讨对策。这一部向我们揭露了现时世界中的黑暗面，揭露了现实的残酷。 第五部是《哈利?波特之凤凰社》，影片讲述了哈利被伏地魔欺骗，从而导致了他的教父小天狼星布莱克的死亡。这一部告诉我们集权高塔的建立与倒塌。 第六部是《哈利?波特之混血王子》，电影讲述了哈利波特得到了一本属于＂混血王子＂的魔药书，成为了魔药王子。后与邓布利多去寻找魂器，后来发现那是个赝品。哈利波特与奄奄一息的邓布利多回到霍格沃茨，“混血王子”——斯内普教授杀死了邓不利多。这一部告诉了我们经历的成长之痛。 第七、八部是哈利?波特系列的完结之作，名为《哈利?波特之死亡圣器》，两部影片讲述了哈利与两位好友在校外寻找伏地魔的六个魂器并销毁，杀死了伏地魔，拯救了整个魔法界。这最后两
读后感作文 哈利波特与密室读后感400字 (1)
哈利波特与密室读后感400字 《哈利波特与密室》有感在此之前，我根本不相信世界上有会魔法的人，魔法学校，魔杖，甚至飞天扫帚。但是读完《哈利·波特与消失的密室》这本书后，我的观点改变了。故事的内容大概是这样的：新的一个学期开始了哈利·波特又回到了霍格沃兹魔法学校继续学习魔法，但是刚到学校不久，怪事就发生了，学校中的几位学生被石化了，有一个学生被怪物掳走了，其中还有哈利和罗恩的好朋友赫敏。为了弄清这一切他们差一点丧了命，终于他们了解到了，原来在五百年前创办霍格沃兹的人是四位法力高强的魔法师。其中三位魔法师关系处得很好，只有一位有着不同的观点，他认为学校在招收学生时应该招收纯血统的学生，其他三位不同意，他就决定离开学校，但是他走之前在城堡里留下了一间密室，传说那里面有一只蛇怪，谁看见它的身体就会被石化，看见它的眼睛就会死。这位魔法师叫萨拉拉·斯莱哲霖。这密室之门只有它的继承人才能打开，现在密室之门被打开了，也就是说萨拉拉·斯莱特里的继承人回来了，所以只有战胜蛇怪和他的继承人，学校才能恢复平静。哈利几经周折终
于找到了密室的入口战胜了蛇怪，打败了继承人——伏地魔。学校又恢复到了平静，哈利又平安地度过了一个学年。 这个故事包含了大量的科幻色彩，也告诫了孩子们许多做人的道理，如：勇敢能战胜一切，细心能发现线索，遇事要冷静，不要慌张……不过给我启示最大的还是勇敢能战胜一切。一想起这句话我就会回忆起小时候在我身上发生的一件有趣的小事：那时我还小，第一次游泳，爸爸就让我从跳台上跳下来，我胆子很小，不敢跳，但是爸爸承诺我一个神秘礼物。我这才慢慢走到跳台上，从上向下看，感觉晕晕的，真是不想跳，可后来想想礼物，才鼓起勇气闭着眼睛跳了下去。等我睁开眼睛，已经被爸爸抱到了岸边的椅子上。我伸出手向爸爸要礼物，爸爸却说：“我赠给你一句话?在困难面前不要退缩，要拿出勇气克服困难?。”我点点头，又想了想这句话，开心地笑了。 直到现在，这件事我仍然记忆犹新，那次经历真的验证了那句话——勇气可以战胜一切。
读我的教育理想有感
读我的教育理想有感文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
读《我的教育理想》有感 利用暑假时间，我阅读了朱永新教授的着作《我的教育理想》后深有感触，现浅谈一下自己的的读书心得。 全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国着名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，让我知道自己该如何去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的教育，从自身出发，首先必须做一名理想的教师。
北京市丰台区长辛店第一小学
北京市丰台区长辛店第一小学 学校以“和谐教育”为办学特色，在“以人为本、和谐共生”的理念指导下，通过“以沟通促理解、以尊重促和谐、以服务促提高、以创新促发展”实施人性化管理；以“正人正己，德智双馨”为校训，以“金帆远航”的校徽和“火鹤花语”作为导行，旨在营造“崇真向善，志存高远”的校风，实施素质教育。 北京市丰台区长辛店第一小学始建于1938年，位于长辛店大街中心，是镇公所创建的镇立小学，旧址为娘娘庙（现为国家级文物保护单位），1956年改名为长辛店镇中心小学，1971年由镇文教组正式定名为长辛店第一小学。学校现有22个教学班，学生近八百人，教师60人，其中中高教师2人，小学高级教师42人，有区骨干教师6人，区骨干班主任2人，校级骨干15人，区兼职教研员3人。 学校教育理念明确，以“和谐教育”为办学特色。在“以人为本、和谐共生”的理念指导下，通过“以沟通促理解、以尊重促和谐、以服务促提高、以创新促发展”实施人性化管理，多角度构建干群和谐、师生和谐、学校与社区、家庭共融等学校和谐文化；学校以“正人正己，德智双馨”为校训，以“金帆远航”的校徽和“火鹤花语”作为导行，旨在营造“崇真向善，志存高远”的校风，实施素质教育，促进学生全面发展。
学校党支部通过成立教学、德育、后勤服务队，为教育教学保驾护航，促进教师均衡发展，形成了“求真务实，树人正己”的教风。学校以教科研为引导，注重科研与学科整合，通过变革教研方式，构建高效课堂，促进干群专业素质的提升。学校以课程建设为突破口，通过师生共同开发校本课程，挖掘社区历史文化资源，建设校级资源群，实施综合实践活动，变革学生学习方式，提高学生实践能力；通过组织开展多彩社团活动，愉悦学生身心，发展学生特长，使学生形成了“乐学善思，砺志创新”的学风。近年来，学校在各级各类竞赛中频频获奖，收获颇丰： 国家级：语言文字特色学校。 市级：课改特色校、连续五年被誉为精神文明单位、语言文字规范化示范学校、基础教育课程改革项目实验基地校、健康促进校、绿色学校、少先队特色工作示范学校、节约型示范学校、敬老先进学校、文明礼仪示范学校。 区级：素质教育优质校、小学规范化工程示范学校、师慧杯“优秀团体奖”、电子化学籍管理工作中荣获先进集体、十一五教师继续教育先进集体、社会大课堂先进集体、小学国学经典诵读活动先进学校、法制教育优秀校、中小学贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、中小学生“十项技能”大赛先进集体、学校卫生工作先进集体、德育成果评选组织奖、十佳法制工作先进学校、中小学抗震加固时期组织学生参加社会实践活动优秀学校、十二五时期教师培训实践基地、平安校园、未成年人保护工作先进学校、读用《北京教育丛书》征文先
观哈利波特电影观后感600字
观哈利波特电影观后感600字 关于观哈利波特电影观后感600字1 我想，每个人心中都有一个令自己神往的圣地，也许这片圣地如桃花源般虚无缥缈，也许这片圣地似海角天涯般遥不可及，却无时无刻不给我们带来希望与幸福，也许这片圣地并不真正存在，但它永远在我们心中，是我们的精神世界。我心中的那块圣地便是魔法师哈利波特就读的霍格沃茨魔法学校。 霍格沃茨魔法学校是一所专门为小巫师创办的学校，在那里，小巫师们可以学到许多高深的魔法。霍格沃茨有四个学院，分别是勇敢的格兰芬多，聪明的拉文克劳，勤劳的赫奇帕奇和阴险的斯莱特林。本书的主人公哈利和挚友罗恩、赫敏就在格兰芬多，而哈利的死敌伏地魔则在邪恶的斯莱特林。 面对权势与正义，格兰芬多人选择了正义，因为格兰芬多人也许没有过人的聪明才智，但他们有着人生的大智慧和来自心底的勇气。正是这些可贵的品质，使得格兰芬多出类拔萃，成为众人心目中的圣地。 书中，我最喜欢的人物是赫敏，她是一个麻瓜(不会魔法的人)出生的巫女，这在魔法界是受许多巫师轻视的，但她不管别人怎么看，只要自己觉得正确就会坚持下去。她平时勤奋刻苦，
孜孜不倦，有时也显得不近人情，但她善良、可爱、乐于助人，聪明机智、行事果断，是一个好姑娘。赫敏学习成绩优异，却不古板，一直都是我学习的榜样，我希望自己能像赫敏一样优秀并认真、努力地学习、生活，这个愿望一直激励着我向上，使我努力做最好的自己。 在书的最后，作者揭开了谜底：爱是战胜世界上一切邪恶势力的无穷力量，爱可以创造生命的奇迹。 我希望这套书一直陪伴着我、震撼着我、引领着我，让我吸收着爱的养分，追寻着爱的足迹，幸福地成长! 关于观哈利波特电影观后感600字2 放寒假时，我看过许多影片，如《流浪地球》、《神秘的地球》、《疯狂的外星人》……然而，最让我记忆犹新的，还是《哈利·波特》。 哈利·波特的父母是魔法师，由于他们背叛了一个坏巫师，所以哈利的父母被坏巫师杀害了。坏巫师本来想害死哈利·波特，但被一种强大的力量所阻止，哈利·波特才得以幸存。之后，他被送往魔法学校，开始了不可思议的旅程。 当我看到哈利·波特去魔法学校，却找不到车时，我心里真替他着急：怎么办呀?怎么办呀?如果我是他，一定会哭出声来的!但他却没有。当哈利·波特终于跟着其他人找到了车，并顺利到
哈利波特读后感400字
哈利波特读后感400字 作品简介：《哈利·波特》是英国作家j·k·罗琳的魔幻文学系列小说，共7集，其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公哈利·波特在霍格沃茨魔法学校六年的学习生活和冒险故事。第七本描写的是哈利·波特在校外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。该系列小说被翻译成67种语言，所有版本的总销售量逾5亿本(截至XX年)，名列世界上最畅销小说之列。 读《哈利波特》有感400字 假如我有一根魔杖读完这四本书，我想，如果我也有一根魔杖，那该有多么好!我要用我那神奇的魔杖，为人类造福!现在，我们的地球上战乱很多。 比如“中东战争”“9·11事件”等等。那些无辜的老百姓们沦为难民，东躲西藏，饥一顿，饱一顿，真是可怜。这时，我的魔杖就要大显身手了!我轻轻一挥，和平的花朵就洒满了全球。世界上再也没有战乱了，多好!如今，地球上生态环境正在破坏，自然灾害频频发生。那些灾害，不但毁了人们的房屋、田地，还给人们带来了许多痛苦。 这时，我一挥魔杖，随着一道金色光闪过，世界上每个角落都会变得像陶渊明笔下的桃花源那样美丽，多好!假如我有一根魔杖，我会用来造福于人类。其实，我读完这四本书后，最大的体会就是书中由始至终呼唤和平、真情、勇敢
和爱。 它不光是一本单纯的儿童小说，其中也包含了很深的哲理性，如神奇的厄里斯魔镜和冥想盆。只要认真品味，就能体会到其中的哲理和感人至深之处。 《哈利波特》读后感400字 今天，我终于看完了《哈利波特》全集。 一个棕色头发，在鼻梁上架着一副宽边大眼镜的男孩。他手持一根神奇的魔法棒，轻轻便能带你进入神奇的魔法世界，让你时刻都为他的神力所惊喜。他拥有一把神奇的扫把，骑上它，便可尽情的在空中飞行。他是谁?他便是神奇的小魔法师--哈利波特。 在哈利波特出生时，哈利波特的父亲就被恶魔“伏地魔”给杀害了，哈利波特的妈妈为了保护哈利波特，而给杀死了。幸存的哈利波特额头上留下了一道人人皆知的闪电型伤疤。 魔法学校的老师把哈利波特托付给了他的姨夫姨妈。在姨妈家，哈利波特受尽了虐待。后来海格带着11岁的哈利波特来到了魔法学校。在学校里，他结交了两个知心朋友，一起学习魔法。这三个小冒险家对所有的一切都十分好奇，在一次无意的探险中，他们发现了“伏地魔”隐蔽的藏身之所。 最终，爱的力量使哈利波特克服重重的困难，他终于打败了“伏地魔”，成为了一名十分有名的魔法师。
读北京教育丛书有感
融入教育，诠释信念——读北京教育丛书有感记得初为人师时，我认为当一名好教师就是教好书即让学生考高分，于是不停的让学生背诵，不断的找题、讲题、学生做题，有时出现了学生背题现象，辛辛苦苦一年下来累受了不少，可教好书的目标离自己好像越来越远。就在我焦头烂额之际，同事向我推荐了北京教育丛书系列，于是我漫步书海，博览众长，教育思路和教学方法有了变化：从只为教会学生知识点变成教会学生学会学习；从知识的“填鸭式”灌注变成启发式教学、小组合作式教学；从只关注学生学习成绩变成关注学习生活的方方面面。我渐渐地萌生了自己的教育信条：教方法，养习惯，重品质，求发展。 为了自己能更好的诠释教育信条，需要我们用心的走近学生的思想世界，真正的走入学生的学习生活，为学生终生学习奠定基础。 中国教育的一句古训曾说“亲其师而信其道”，现代教育心理学也告诉我们，学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系。正确而又积极的学习态度、愉快的情绪、高度的注意力、适度的心理紧张，是教学取得良好效果的重要因素。叶圣陶先生还曾说过：“你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生”。我坚决不做那个糊涂先生，可是我所教的初中物理出现在八年级，相对于语数外来说，我们是后来的，如何让学生在最短的时间里接受物理接受我，是我面对的第一个难题：打造一个轻松活泼的学习环境是我的突破口，利用诙谐幽默言语，充满玄机的故事，意想不到的实验现象，成功的激发起孩子们的好奇心和学习欲望，为信其道铺设基础。在和孩子们的接触过程中，我知道帅是一个非常聪明的孩子，可留的几次家庭作业都没完成，私下和班主任沟通知道家庭环原因使他学习没有目标，学习习惯很差，利用询问不交作业原因的机会，肯定他在学校、课堂上的积极表现，指出家庭中的消极，再征求他的意见后，约定只要尽力完成学校布置的任务，取消他的家庭作业。于是课堂上时时的关注提
哈利波特读后感1000字
哈利波特读后感1000字 哈利波特的故事想必大家都有听过，他是英国女作家罗琳列小说与电影《哈利·波特》中的主人公。作者主要讲述了哈利与邪恶魔法势力作斗争的故事。下面是XX为大家提供的。 但它结交上了罗恩和赫敏等等人的悉心教导下，哈利完成了以下壮举：第一年，哈利和伏地魔第一次交手，处于下风，幸亏邓布利多把他救了出来。第二年，哈利又一次在伏地魔的手里逃生。第三年，哈利孤身一人打败了几百个摄魂怪。第四年，他闯过了三强争霸赛的所有关卡，但是奖杯却被伏地魔动了手脚，不过还是从伏地魔手里逃生。第五年，他参加了凤凰社的战斗，面对着几十个黑巫师，居然还打死了几个。第六年，他第一次毁灭了一个魂器，并面对霍格沃茨的内乱。第七年，他杀死了伏地魔，并且参与到了打败黑巫师的战斗中，还看了一段记忆，原来斯内普杀死邓布利多的原因是为了保护一个死亡圣器同时博得伏地魔的信任! 十年后，哈利波特也娶妻生子了，他给他的儿子取名叫阿不思·西弗勒斯·波特，这是为了纪念霍格沃茨最伟大的两个校长。《哈利波特》看着看着就会让人入迷，大家千万不能放过这样的好书!
幻妙的场景，奇特的魔法，有趣的事情，一直都以无法阻挡的魅力吸引着我。《哈利波特》的作者是英国女作家罗琳，有些文人会认为这是一部粗制滥造、用来消磨时间的小说，但我反而觉得它是一部励志小说。 这部小说的主人公叫哈利波特，一位有着特殊身份的男孩，他的出生是个奇迹，他的成长时刻被魔法界关注着，走在路上，所有的人都会议论纷纷，眼中充满着异样的目光，有崇敬，有讶异，哈利波特的心情也由此变得十分复杂。他极其想知道自己的身世，了解当时所发生的事，他想弄清一切，他不想再承受这些目光，有时候他就想，他和正常人一样该多好。 跟随着主人公，我们一起开始探寻他的身世之谜。偶然，也是必然，哈利被送到了魔法学校，校园生活丰富多彩，他拥有两个好朋友，一位仁慈的校长，他们共同经历了生活中的不顺心、艰难险阻，他们一起哭过，笑过，烦恼过，也曾出现分歧，甚至要面临友谊破灭，但是他们最终依然互相依靠，同生共死，哈利波特也学会为自己身份的特殊而感到骄傲和自豪。非常羡慕哈利.波特能有如此不平凡的经历,同时更加期待能拥有如他们一般纯洁的友谊，若能如他一样活着，人生将会变得非常精彩! 电影哈利.波特系列被翻拍成电影，吸引了大量人的眼球，魔法学校的背景设置在英国的苏格兰爱丁堡，城堡的唯
《哈利波特》读后感400字_400字读后感
《哈利波特》读后感500字_500字读后感 魔法世界——读《哈利波特》有感 我想，每个人心中都有一个令自己神往的圣地，也许这片圣地如桃花源般虚无缥缈，也许这片圣地似海角天涯般遥不可及，却无时无刻不给我们带来希望与幸福，也许这片圣地并不真正存在，但它永远在我们心中，是我们的精神世界。我心中的那块圣地便是魔法师哈利波特就读的霍格沃茨魔法学校。 霍格沃茨魔法学校是一所专门为小巫师创办的学校，在那里，小巫师们可以学到许多高深的魔法。霍格沃茨有四个学院，分别是勇敢的格兰芬多，聪明的拉文克劳，勤劳的赫奇帕奇和阴险的斯莱特林。本书的主人公哈利和挚友罗恩、赫敏就在格兰芬多，而哈利的死敌伏地魔则在邪恶的斯莱特林。 面对权势与正义，格兰芬多人选择了正义，因为格兰芬多人也许没有过人的聪明才智，但他们有着人生的大智慧和来自心底的勇气。正是这些可贵的品质，使得格兰芬多出类拔萃，成为众人心目中的圣地。 书中，我最喜欢的人物是赫敏，她是一个麻瓜（不会魔法的人）出生的巫女，这在魔法界是受许多巫师轻视的，但她不管别人怎么看，只要自己觉得正确就会坚持下去。她平时勤奋刻苦，孜孜不倦，有时也显得不近人情，但她善良、可爱、乐于助人，聪明机智、行事果断，是一个好姑娘。赫敏学习成绩优异，却不古板，一直都是我学习的榜样，我希望自己能像赫敏一样优秀并认真、努力地学习、生活，这个愿望一直激励着我向上，使我努力做最好的自己。 在书的最后，作者揭开了谜底：爱是战胜世界上一切邪恶势力的无穷力量，爱可以创造生命的奇迹。 我希望这套书一直陪伴着我、震撼着我、引领着我，让我吸收着爱的养分，追寻着爱的足迹，幸福地成长！ 《哈利波特》读后感400字_400字读后感 他是一个棕色头发，带着一副圆框眼镜的男孩。他有一根神奇的魔法棒，拥有一把神奇的飞天扫帚。他便是大名鼎鼎的—哈利·波特。 这个寒假，我成为了一名超级的“哈迷”，每天沉浸在《哈利·波特》的神奇世界里。《哈利·波特》是英国作家J.K罗琳写的奇幻文学小说。这套书共七本，描写了哈利。波特在学习生活中的冒险故事。 这套书给我的感觉只能用一个词来形容—神奇。在那个神秘的国度，住满了巫师，有老有少。猫头鹰成为他们的信差，里面的信可以自己朗读；飞天扫帚是他们的交通工具，可以像鸟儿一样在空中飞翔；画像和照片中的人都可以动，会微笑，会眨眼，还会说话。 我非常佩服哈利·波特和他的两个好朋友，他们坚信只要齐心协力，便可以战胜邪恶、战胜一切。有了这个信念，他们总会胜利，因为邪恶总是斗不过正义的。我也为哈利。波特和他的两个好朋友的友谊而感动，当他的两个朋友听说哈利要外出逃亡，并按照教授的要求寻找魂器时，虽然吉凶未卜，但他们仍然决定陪哈
读《我的教育理想》有感
读《我的教育理想》有感 利用暑假时间，我阅读了朱永新教授的著作《我的教育理想》后深有感触，现浅谈一下自己的的读书心得。 全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易接受，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有希望、大有前途的。朱永新教授的《我的教育理想》一书中还提到了理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我自己的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经知道自己的职业是太阳底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的平凡和清贫，或许自己已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自己肩负的责任、素质教育的理想和现实生活的矛盾使自己早也丧失了那份教育的激情、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原来期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的激情和诗意，淡漠了充
沛的机智和活力。而今天朱永新先生的教育理想，让我知道自己该如何去把握好激情、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现理想的教育，从自身出发，首先必须做一名理想的教师。 作为一名教师，我从这本书的阅读学习中获得了一些经验，也特别关注书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。这让我对理想的教师有了更新的认识。 读完之后，我情不自禁地按着书中理想教师的"标准"不断地反思自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?显然，我离理想的教师还有很大的差距，我自认为还不是一个用心去教学的老师，还有很多需要完善的地方。 我深知，要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一
读教育丛书有感
读北京教育丛书有感 通州区玉桥小学 代金全
读《教育与人生》有感 国庆长假7天，终于有闲情逸致坐在书桌前阅读早已经放在桌子上的，由任苏民编著，朱永兴审定的叶圣陶教育论著选读——《教育与人生》。 阅读书籍是本人的爱好，阅读书籍后我总喜欢对所读之书细细品味，阅读本书后同样也有一些感受和想法。 读了导言部分，我深切感受到：叶圣陶老先生不愧为卓越的教育家、文学家，真是中国现代文化教育的一代宗师，他从事文化教育工作70多个春秋，几乎亲历了20世纪中国社会变革的各个时代和教育改革的整个过程。作为一名小学教师，我感到更有必要能用较短的时间直接感受和系统地把握叶圣陶的教育思想，把自己在教育学生过程中的思想和行为与教育家的教育思想和行为进行比较，找出自己的不足和优点，在今后的教育学生过程中克服自己的不足，改进自己的优点，使之更优。 我首先阅读了叶圣陶1919年2月27日写的《今日中国的小学教育》一文，我对此有以下两点认识。第一，当今中国的小学教育与当年叶圣陶时期的小学教育的现状没有什么差别，只不过多了一些现代化的设备，考查学生的内容越来越多，好像能做出怪题、偏题就是有知识、有素养。教师为了让学生能做出这些题目，只顾拼命教书，不管学生是否容受。凡是自己懂的，一一明明白白教给学生，把学校变成了“学科杂货店”。更有甚者，要求各科教师所教学生都是出类拨萃的人。换言之，学生也就是完人，这是永远也不可能的发生的，每
一个人不会在所有方面都是出类拔萃的。第二，出去听的那些好的课，他们无一例外都是预先编定教案，自己怎样问，学生应当怎样答，逐句话逐个动作，一一配定了各占若干时间；到了上课的时候，只把自己问的和学生答的照所列的表表演完毕，没有不合预先设计的，有一些连时间也没有差错，更有甚者上公开课，多少年下来就上那几节上得都快烂了的课，这和90年前也没有什么差别，如今依然。 我读后发现，叶圣陶老先生对解放前的教育状况非常不满，基本上是大量的一些非常空洞的话，只是一种牢骚话，或者还有一些就是解放后与当时政治有着千丝万缕的套话，对现实没有太大的意义。老先生在整本书中明确表示了教育的价值——就在于打定学生一辈子有真实明确的人生观的根基。但是并没有去设计如何实现这一价值的方法。这使我在读完这本书后感到非常的遗憾。 尽管没有具体的实施方法，但是他的一些见解我还是非常欣赏的。如“学校教育应当使受教育者一辈子受用”、“学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观”。学校教育的目的如何实施，这需要教学研究人员去设计了，而不是我们一线的教师，一线的教师主要还是要贯彻上级部门制定的课程标准，一线工作的教师只能做执行者，因为人的精力和时间是有限的，不可能既做研究者，又做执行者。除非…… 作为一名教师，我读了这本书后，还是很有收获的。下面是我有同感的几方面思想。“教育工作者的全部工作就是为人师表。”“教师并非教书，而是教育学生。”“教是为了达到不需要教。”“教师工作的
【观后感】哈利波特观后感
【观后感】哈利波特观后感 放寒假时，我看过许多影片，如《流浪地球》、《神秘的地球》、《疯狂的外星人》……然而，最让我记忆犹新的，还是《哈利·波特》。 哈利·波特的父母是魔法师，由于他们背叛了一个坏巫师，所以哈利的父母被坏巫师 杀害了。坏巫师本来想害死哈利·波特，但被一种强大的力量所阻止，哈利·波特才得以 幸存。之后，他被送往魔法学校，开始了不可思议的旅程。 当我看到哈利·波特去魔法学校，却找不到车时，我心里真替他着急：怎么办呀？怎 么办呀？如果我是他，一定会哭出声来的！但他却没有。当哈利·波特终于跟着其他人找 到了车，并顺利到达魔法学校时，我悬着的心这才放了下来。到了魔法学校，哈利·波特 总算安全了，接下来他会发生什么故事呢？他的仇家会不会放过他呢？我迫不及待地又看 了下去。 当我看到哈利成为魔法学校最年轻的找球手，并且用自己的魔法为他的球队赢得胜利时，我高兴地跳了起来，心想：哈利，你真是好样的！这么快就有了自己的成绩，你一定 会成为一个出色的魔法师！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 当我看到哈利和罗恩在下巫师棋时，罗恩的出色表现让我敬佩。当看到他宁可牺牲自己，也要帮助哈利获得最终的胜利时，我不禁流下了感动的泪水！为了帮助自己的朋友， 勇敢地牺牲自己，这是多么可贵的友谊啊！哈利，你可真够幸运的！ 后来，我看到哈利不畏强敌，勇敢地面对他最痛恨的坏巫师——伏地魔法师时，我既 兴奋又紧张。哈利毫不手下留情，以自己全部的力量，终于战胜了巫师，拿到了魔法石。 我欢呼起来：“哈利，你真勇敢！你用自己的努力为家族赢得了荣誉，也用自己的努力实 现了自己的愿望，太棒了！哈利·波特！” 《哈利·波特》伴我成长，它让我懂得了许多道理：遇到困难不能害怕，要勇敢地面对，要有为别人着想的胸怀，要有面对强敌不屈服的勇气。希望大家也能看一看这部影片，让你和我一样，受到一次灵魂的洗礼！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《哈利波特》五年级读后感400字
《哈利波特》五年级读后感400字 《哈利波特》这本书，让我如痴如醉的科幻小说，看过这本书能使我增长见识，增长幻想能力。 下面小编为大家收集整理了“《哈利波特》读后感400字”，欢迎阅读与借鉴! 《哈利波特》读后感400字1 这本书的主人公是一位叫哈利?波特的男孩。他还是婴儿时，父母就被连名字也不能提的“神秘人”——伏地魔杀害。而他就住在他的姨夫德思利一家楼梯下的碗柜旁。这段时间，他饱受了姨夫姨妈和他们的儿子达力的欺负。然而，他十一岁时的一只猫头鹰的信却改变了他的命运。在一位叫海格的人的带领与帮助下，通过9 4/3车站来到了霍格沃茨魔法学院，被分到了格兰芬多。还与认识了两位朋友——赫敏、罗恩；也结下了一位冤家——马尔福。他因为高超的飞行技术，破格进入了格兰芬多的魁地奇队，胜任了最重要的位置——找球手，为格兰芬多赢下了2场比赛，最终一举夺得学院杯！魔药课的老师斯内普对斯莱特林学生的偏心并没有让哈利失去信心，最终还是将斯内普“拿下”。最后，哈利以外地发现了巫师勒梅的魔法石将要遭到“神秘人”的信徒所害时，他们三人——哈利、赫敏、罗恩踏上了寻找魔法石的漫漫路程。一路上因为找到开门钥匙绞尽脑汁；到了下棋才能往前走时，为了大家的利益，罗恩甘愿牺牲；当只有一瓶魔药可以让大家前进时，赫敏只有放弃。在哈利与“神秘人”的斗争中差点死亡，幸好被邓布利多校长救起。虽然魔法石是毁了，可哈利和赫敏、罗恩的精神却永远留在我们心上！ 读了这本书，我深深地体会到了哈利、赫敏、罗恩三人的友谊；感动与他们不惜牺牲自己也要为大家的利益着想的精神。哈利、赫敏、罗恩、邓不利多、麦格教授、伍德、艾丽娅……把我领进我奇妙的魔法世界。我第一次读到这样神奇的书，仿佛是一本魔法书，教我念友谊的魔咒，使用勇敢的魔法；给了我一根希望的魔棒，送我一件智慧的巫师袍……他们那种不达目的不罢休和坚持不懈、不轻言放弃的精神深深地打动了我。我甚至也有一种想和他们一起去冒险的欲望。
读北京教育丛书《让学生在语文课上做小主人》有感
摒弃陈旧的课堂模式创设高效的拼音教学 ——读《让学生在语文课上做小主人》有感 假期中我有幸阅读了赵学歉老师的《让学生在语文课上做小主人》一书，本书从拼音、识字、句子、阅读、故事和写文六个方面，进行了深入浅出的讲解与论述。读罢此书，我有一种“相见恨晚”的感觉，特别是第一章拼音教学帮我走出了多年的教学困境，带动我进行拼音教学改革，摈弃陈旧的课堂模式，真正让学生成为拼音课堂上的小主人。这本书使我受益匪浅。 一、阅读之后的反思——自我剖析。 对于以前的拼音教学可以这样说，领导和教师都没有给足重视，开学初的普听课几乎就把一年级跨过去，所以我们的拼音课堂形式和十几年前几乎没有什么两样，备一次课就一劳永逸了。去年9月16日，来到新的学校任教，领导听了我的一节汉语拼音课，我基本上把过去教学拼音的方法原封不动地照搬过来。在说课这一环节中，领导和教研组老师指出这节课教学形式和教师思路老套，没有结合学生学情和学习兴趣去备课讲课。可以说，我教汉语拼音一直是以老思路来进行教学的，这么多年的拼音教学几乎一成不变，课堂上先复习所学声母韵母，新授时出示图片让学生观察并说图意，出示字母教学发音，记忆字形，然后书写，最后拼读。其中教学发音和记忆字形占用了课堂大部分时间。
《让学生在语文课上做小主人》一书中，赵学歉老师在教学拼音字母时采取让学生自学的方法，并归纳为六步，同时告诉学生在自学中自己认为比较容易的内容应当少说，对自己已经很熟悉的内容就可以不再练说，逐渐减少自学中的无效劳动。所以我对现在学生学习拼音的实际情况进行了试卷调查，发现大部分学生早在学前就已经掌握了字母的音和形，而学生存在的最大问题是在规范书写、整体认读音节和拼读。 二、阅读之后的实践——磨练。 对自己在拼音教学上存在的问题进行翔实地剖析后，我决定重整自己的拼音教学。赵老师在书中说：“汉语拼音是帮助学生学习汉字的工具，从汉语拼音的第一节课教师就要引导逐步掌握学习方法，培养学生学习能力，让学生在学习汉语拼音的过程中发挥主体作用做学习的小主人，让学生既能把汉语拼音学好，又能提高观察能力、思维能力、口头表达能力和增强自学的信心。”也就是说，我们在拼音教学中不能只教拼音知识，还要培养学生各方面能力，同时应该把拼音教学与识字结合起来，初步培养学生识字能力。 在教学实践中我还借鉴了山东韩兴娥老师的拼音教学方法。首先，上课伊始，摒弃了过度分散学生注意力的课件，把复习时的韵母声母用出示卡片的形式，小组共同复习为主，这样学生复习起来轻松活泼。其次把字母的读音、认形时间缩短，大部分时间用在了书写和拼读上，这样突出了重难点，找准了学生学习拼音时存在的问题，加大力度进行解决。最后，充分利用课本上的儿歌，再次分组自学，让学生用“找
哈利波特观后感范文800字左右
哈利波特观后感范文800字左右 哈利波特观后感500字(一) 一个长着棕色头发，鼻梁上带着一副宽边眼镜，额头上有一道形如闪电的疤痕的男孩。拥有一根神奇的魔法棒，和一把能在空中飞行的魔法扫帚。他是谁？他就是鼎鼎大名的哈里。波特。 《哈利·波特》一书只能用一个字来形容，那就是“奇”。在《哈利。波特》这本书中，一切都是那么神奇：比如隐形衣，只要披上了它，别人既看不见你的形，也听不见你的声，肆无忌惮的随意走动，却不会被人发现。还比如：那里的信件都是由猫头鹰送的，当猫头鹰把信件送到收信人手中时，收信人不用看信就能知道信的内容。因为，信会把内容全部读出来。怎么样！很神奇吧？ 哈利·波特是这个>故事的主角，他是个善良、富有正义感和同情心的男孩。当他遇到解决不了的难题时，他一定会想办法解决。当他遇到危险的时候，他不退缩，还机智斗恶。我最佩服的是哈利。波特和他的朋友们面对黑暗势力的那种勇敢。 这本书告诉了我们，在生活中也要像哈利·波特一样。遇到解决不开的问题时，不管想什么办法，一定要把问题给解决。遇到危险和困难时，不能慌张，要勇敢的去面对。只要坚持不放弃，就一定能成功。 哈利波特观后感500字(二) 一个名叫哈利波特的小孩，一个一出生就注定不平凡的小孩，拥有着一个要与大反派伏地魔作斗争的标志——一道形如闪电的疤
痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡减弱成那道疤。他被姨夫收养着长大，缺在他们家过着不被疼爱的生活，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了11年。在他11岁生日时，发生了一件不平凡的事，改变了他的一生。一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友，一个是傻头傻脑的罗恩，一个是品学兼优的赫敏，他们一起努力拿到了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。 福楼拜曾说过：对不幸的命运越是抱怨，越是觉得痛苦；越是想逃避，越是觉得恐惧，不如去面对它、迎战它、克服它，使一切痛苦低头称臣，使灿烂的花朵盛开在艰苦耕耘过的土地上。哈利·波特正是这样，他在逐渐长大，他的成长历程，也告诉了我很多人生的道理：忠诚，信念，友情，理解，沟通……我们的道路不是平坦的，是有起伏、坑坑洼洼的，但我们不能向困难低头，要向哈利-波特学习，做一个正直、正义、勇敢面对困难、藐视困难的人！胜利永远是属于坚韧不跋的人。让我们大家一起努力吧！魔法、巫师是已经被众多作家写过的老题材了。但是罗林无疑是写的最好的。把魔法界写的如此真实，无数的细节交织成一片魔力的网。书中最吸引人的无疑是那充满悬念的>故事情节，每一次的结局都让你如此意犹未尽，拍案叫绝。书中到处是伏笔，谁能想到出乎意料的结局就隐藏在众多的细节中。正是这样的引人入胜的故事情节，让人爱不释手。哈利这个小男
《哈利波特》读后感400字优秀范文
《哈利波特》读后感400字优秀范文 从哈利他们的事情，我深深感到，在应对困难的时候如果我们把自我牺牲的精神，沉着冷静和勇敢结合起来，我们就必须能克服重重困难，打败敌人，渡过重重难关。 下面小编为大家收集整理了“《哈利波特》读后感400字”，欢迎阅读与借鉴! 《哈利波特》读后感400字1 《哈利·波特与魔法石》是《哈利·波特》全套里的第一本，也是全套里我最喜欢看的、我认为最有趣的一本。 《哈利·波特与魔法石》这本书讲述了这样一个故事：一岁的哈利·波特失去父母后，神秘的出现在姨父姨妈家的门前。哈利在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。姨父和姨妈好似凶神恶煞，他们那混世魔王儿子达力——一个肥胖、娇惯欺负人的大块头，更是经常对哈利拳脚相加。哈利的房间是位于楼梯口的一个又暗有小的碗橱。十年来，从来没有人为哈利过过生日。 但是在他十一岁生日那天，一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈利去一个他——以及所有读到哈利故事的人——会觉得永远难忘的、不可思议的地方——霍格沃茨魔法学校。 在魔法学校，哈利不仅找著了朋友，学会了空中飞行，骑著一把型号为光轮2000的飞天扫帚打魁地奇球，还得到了一件隐形衣。他发现那裏的一切——从上课到吃饭到睡觉都充满了魔力，但是一块魔石出现了，它与哈利的命运息息相关…… 读完这本书后，我觉得哈利和他的朋友兄地们有很多优点都值得我们学习：哈利·波特的勇敢，不怕困难的精神值得我们学习；他的兄弟罗恩·韦斯莱的勇于为他人牺牲，这种大无畏的精神值得我们学习；他的朋友赫敏·格兰杰的聪明，虽然是麻瓜出身，但还是很有头脑，非常机智勇敢的这种精神值得我们学习。 《哈利·波特与魔法石》这本书告诉我：遇到事情不能只懂得向后退缩，只有勇敢的向前进，才能取得最终的成功。 《哈利波特》读后感400字2
《我的教育理想》读后感
《我的教育理想》读后感 《我的教育理想》读后感 当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么你真的会写读后感吗？下面是小编为大家整理的《我的教育理想》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师? 显然，我离理想的教师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流!因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。否则，拿什么来教给孩子呢? 其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。第三、