《认识压力控制回路》教学设计

认识压力控制回路

教

学

设

计

《认识压力控制回路》教学设计

1.在工作台上选好所需要的元件

2.在工作台上连接实物图

第三步任务评价

1、各个小组完成气路连接并依照学案相应要求进行调试。

2、小组间进行互评。

第四步任务总结

我明确了

我学会了

我感受到了

学生完成任务

并展示自己的作

品。

根据关键字,学生

自己总结本节课的

收获。

通过小

组竞赛，分

小组竞争

提高学生

的学习积

极性、活跃

课堂气氛、

提升参与

热情培养

学生的成

就感和集

体荣誉感。

（五）点评总结3’

评与思：

按照书中的评价表进行自评、互评，找出任务完

成过程中的问题，先由学生进行点评与分析，最后教

师进行总结

学生：先由学生对各

组出现的错误进行分

析纠正，填写任务工

作页。

教师：与学生一起分

享工作成果，引导学

生系统总结注意事

项。并对遗漏问题和

疑难问题进行点评。

引导学生

在发现错

误、分析错

误、纠正错

误的过程

中掌握重

点，突破难

点

（六）课后作业及任务扩展

2’

根据本节课所学习的内容，如果将工作条件变

为：

1、当按下启动按钮后，气缸对物料进行压装，

当压实后，停留一段时间再缩回。

2、在工作位置上没有物品时，压装到气缸底部

行程开关a1位置后，气缸也要收回。

3、要求气缸下压的速度可以调节控制。

根据以上条件对本节课所学的气路进行改进，完

成压装装置回路的设计。

教师：引导学生运用

所学知识及所总结的

方法来解决问题。

学生：填写项目工作

页，总结工作过程。

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车执教者朱翔活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。活动准备：乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

乐高教案

教学内容（课题）初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套装。教学重点及难点重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达教学过程。一、提问（12分钟） 1、大家能说说，什么是机器人吗? (认知过程) 抢答提问后，老师作引导性说明。 GOOGLE 网络定义：机器人是自动控制机器（Robot ）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。 2、大家所见到过的机器人有? (记忆发掘，联想) 服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹…… 3、机器人能为我们做些什么? (结合生活发挥联想) 在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。 4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人? 机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。 5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论) 情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。教学重点及难点点重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。应用，参与讨论表达。提问（12分钟）

(完整版)《三相异步电动机的正反转控制线路》教学设计

《三相异步电动机的正反转控制线路》教学设计

课题：三相异步电动机的正反转控制线路授课班级：电子中职高一年级下学期授课时间：2014年4月11日星期五授课教材：中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》教材分析：《三相异步电动机的正反转控制线路》这节内容选自第二单元课题三“三相异步电动机的正反转控制线路”第二部分。正反转控制在现代化生产中属于绝对不可缺少的生产控制环节，如机床工作台的前进与后退、万能铣床主轴的正传与反转、起重机的上升与下降等。它在电动机的基本控制中，前面与电动机的正转控制紧密相连，后面与位置控制、顺序控制、多地控制、启动控制、制动控制等密切相关，对今后进一步进行电工技能实训及培养学生的实际动手操作能力起着举足轻重的作用。教学目标：知识与技能: 1）理解三相异步电动机三种正反转控制线路； 2）掌握三相异步电动机正反转的工作原理。过程与方法： 1）通过分析三种控制电路的渐进过程，培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总结的能力。 2）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。情感态度与价值观：培养学生严谨认真的职业工作态度。增强学生发现问题、认识问题、解决问题。教学重点： 1）接触器联锁的正反转控制线路的组成与工作原理 2）对控制线路的每个元件都要明确其位置和作用。教学难点： 1）如何改变三相电源相序。 2）引导学生思考如何实现双重联锁。教法：提问、启发引导法（重点）：先不给出线路图，在教师的步步启发下，学生积极思考，由师生共同画出接触器联锁的正反转控制线路图。这样，便于学生掌握线路的组成与工作原理。

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优化。学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。活动过程设计教师活动学生活动设计意图资源及环境师：同学们，布置给大家的任务都完成了没有？老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言，待会儿依次上台来，讲解你们所设计的系统，并演示旋转木马。在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。在学生演示完后，针对演示过程中，出现的一些问题，老师进行提问。在所有的小组完成了讲解和演示之后，老师要进行总结。师：同学们，今天的任务，大家都完成得非常出色！生：都完成了！学生分小组，依次上台讲解，并演示旋转木马。在学生讲解完后，其他小组同学给予掌声鼓励。演示小组的同学共同回答老师的疑问。其他小组同学提问演示小组的同学共同答疑学生鼓掌通过设置小组成员上台讲解和演示的活动，让学生进行充分的反思和总结。通过设置老师提问和学生提问的环节，让师生之间、生生之间进行思维的碰撞，进一步促进学生的反思。老师通过在课堂上肯定学生的表现，进一步激发学生课后自主开展学习的热情。学生通过填写课堂评价表，完成对自己，以及组员的评价，对整堂课的表现进行量化评价。制作好 ppt课件演示的同学和其他小组同学都围在旋转木马两旁，营造一个良好的互动氛围。提前设计好学生的量化评价表。

《三相异步电动机的正反转控制线路》教学设计

专业资料《三相异步电动机的正反转控制线路》教学设计

小学乐高教育教学设计

小学乐高教育教学设计-邓伯阳

课前准备相应课件;圆的面积演示教具 Connect联系活动时长教师活动学生活动工具与资源 1．确定“转化”的策略。 (2分钟）1、引导学生回顾：当我们还不会计算平行四边形的面积的时候，是利用什么方法推导出了平行四边形的面积计算公式呢？ 2、提出设问：怎样才能把圆形转化为我们已学过的其它图形呢？（板书课题：圆的面积）学生明确： 1、我们是用“割补法”将平行四边形转化成长方形的方法推导出了平行四边形的面积计算公式。 2、我们将平行四边形、三角形“转化”成其它图形的方法来推导出它们的面积计算公式乐高工具，平面图形的图片。多媒体课件Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）活动时长教师活动学生活动工具与资源 2．尝试“转化”。（10分钟） 1、配合课件演示说明：把一个圆形平均分成16 份（如图三），其中的每一份（如图四，课件闪烁其中 1份），其中的每一份都是一个近似三角形。 2、这个近似三角形这一条边（教师指示）跟圆形有什么关系呢？ 3、指导学生用这些近似三角形重新拼组，将这个圆形“转化”成其它图形，有针对性引导他们拼出最简单、最容易计算面积的图形。 1、学生观察，明确这个近似三角形的两条边其实都是圆的半径。 2、动手拼一拼，把这个圆形“转化” 成我们已学过的其它图形，学生会拼出如下几种图形（如图五、图六、图七）。乐高学具，多媒体课件课前准备的学具 Contemplate 反思

活动时长教师活动学生活动工具与资源 3．探究联系(10分钟） 1.展示“转化”后的图形，并将其中“转化”成长方形的一组的作品贴在黑板上。 2.及时引导他们转化为我们已学过的平面图形。 3.引导学生能够发现转化的这个近似的长方形的面积＝圆的面积。 4.课件演示：把圆等分成32份、64份、128份、256份……一直这样下去分成很多很多份，拼成的图形就变为真正的长方形（课件演示，如图八）。 1.展示转化后的图形。 2.小组内讨论：把一个圆形“转化”成了现在的图形之后，它们的面积有没有改变？多媒体课件，每组发放的实验报告。乐高学具。 Continue延续活动时长教师活动学生活动工具与资源 4 ．推导公式 8分钟 1.演示课件，同时闪烁圆的半径和长方形的长、宽，并标示字母r，如图九。 2．引导学生发现：这个长方形的长与圆周长，宽与半径的关系 1.学生明白：长方形的长=圆的周长的一半，即 πr。宽等于圆的半径 2.推导出圆的面积计算公式。

接触器联锁正反转控制线路的安装与调试教案分析

2013年江苏省职业学校信息化教学设计比赛教案设计参评教师××× 学校××××××××××× 参评组别综合组参评科目电工技能与实训——项目式教学教案主题接触器联锁正反转控制线路的安装与调试

环节三任务实施任务三布线采用仿真接线训练、效果图、实物模型投影以及教师现场示范等手段，对布线中存在的问题（布线工艺、接线走向、接线失误、安全等）进行演示、示范、分析、点评。导线的装接：按照线路原理图和布线示意图，根据配电盘布线工艺要求进行装接。重点注意：两个接触器间6根短接线。叠压法平铺法（巡视：记录学生操作的情况和完成的时间，并及时总结存在的问题。）教学重难点： 1．通过仿真接线训练、示范，让学生在模仿和实践中，强化训练，形成技能。 2．多角度的配电板多媒体展示结合布线工艺标准，强调接线时存在的问题，让学生观察、借鉴、模仿，使学生尽快明确接线工艺要求，极大的提高了实训课教学效率；从而突破重难点。 3．德育渗透：节约耗材。任务四自检并通电试车 1．自检（1）检查安装线路与电路图是否一致。（2）用电阻测量法检测主控线路的通断情况。（采用动画演示主控电路的检测方法，点评学生万用表的使用规范，对存在的问题进行指导） 2．通电试车（1）经教师检查允许后，认真执行电气安全规程一人监控一人操作，在教师的监护下通电试车。（点评学生操作规范）（2）试电不成功要排故，并补填检修工作票。（见学生任务书）（巡视：记录学生操作的情况和完成的成功率，并总结存在的问题。）教学难点： 1．通过动画分析总结电路检测方法，减轻认识难度，加深理解； 2．通过小组讨论、学生组内自检和组与组之间互检，培养学生质检意识、规范意识； 3．通过排故，锻炼学生的思维，培养学生对知识综合运用的能力，培养学生分析、解决问题的能力； 4．德育渗透：安全节能在不通电的前提下通过自检的方法，可以提前排查电路隐患，同时安全节能。

乐高积木电子教案

第周第课时上课时间月日（星期）累计教案1个课题（内容）：介绍乐高积木第 1 课时教学目标： 1、学生初步了解乐高积木，培养兴趣。 2、介绍乐高积木的有关历史。教学重难点：学生初步了解乐高积木，培养兴趣。板书设计：初识乐高积木教学过程： 1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示乐高积木图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是乐高积木，它是积木的一种。同学们知道乐高积木的起源吗？ 2、介绍乐高积木的历史来源：乐高公司创办于丹麦，至今已有85年的发展历史，追本溯源，还得从它的金字招牌LEGO说起。商标“LEGO”的使用是从1932年开始，其语来自丹麦语“LEg GOdt”，意为“play well”（玩得快乐），并且该名字首先迅速成为乐高公司在Billund地区玩具工厂生产的优质玩具的代名词。多年来，“LEGO”图标也变化了多种形式，最新的图标是1998年制作，它是在1973年的版本基础上稍作调整而成，使之更便于在媒体上传播和识别。第一个生产地在丹麦的一所红房子中，那里就是乐高开始的地方。近日，乐高乐高官方推出的一座大型主题空间，坐落在乐高的总部所在地丹麦比隆（Billund），占地 12000 平米，离公司总部也不远，LEGO Experience Center 将于今年正式开放，目前计划中的具体时间是在九月份。(图片展示)

3、介绍乐高积木的价值：孩子们在接受乐高积木教育课程的时候，不仅仅锻炼了动手能力，还让他们对理科知识产生了初步的认知，增强了团队协作的能力，培养了良好的思考以及实践动手能力。教学反思: 用课件引导学生学习，随时评价学生的学习情况，可以使学生对课堂学习过程有一个较为清晰的认识，但平面静止的图片不够生动形象，对学习的指导作用稍逊于动态影像。

三相异步电动机正反转控制线路教学设计

三相异步电动机正反转控制线路教学设计集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

《三相异步电动机正反转控制线路》教学设计姓名：张洪岩单位：宽甸职教中心课题：三相异步电动机的正反转控制线路授课班级：14秋船电授课时间：2015年6月10日授课教材：中国劳动出版社《电力拖动控制线路与技能训练》教材分析：《三相异步电动机正反转控制线路》是教材第二章课题二的摘选内容，教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单到复杂，层层推进的介绍了三相异步电动机接触器联锁控制线路的工作原理。从知识结构看，既是电动机单向启动控制线路安装的拓展和深化，又是学习典型机床控制线路的基础。在实际生活中应用广泛。教学目标：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。

教学重、难点：设计三相异步电动机正反转控制线路是本节课的教学重点，分析正反转控制线路的工作原理是本节课的教学难点。教法：任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。学法：自主学习：自主设计电路。合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。授课方法：理论与实践一体化教具准备接线控制面板、电工工具10套、若干导线，电工实训台。教学内容教法与学法

三相异步电动机正反转控制线路教学设计

《三相异步电动机正反转控制线路》教学设计姓名：张洪岩单位：宽甸职教中心

课题：三相异步电动机的正反转控制线路授课班级：14秋船电授课时间：2015年6月10日授课教材：中国劳动出版社《电力拖动控制线路与技能训练》教材分析：《三相异步电动机正反转控制线路》是教材第二章课题二的摘选内容，教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单到复杂，层层推进的介绍了三相异步电动机接触器联锁控制线路的工作原理。从知识结构看，既是电动机单向启动控制线路安装的拓展和深化，又是学习典型机床控制线路的基础。在实际生活中应用广泛。教学目标：知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作原理。技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。教学重、难点：设计三相异步电动机正反转控制线路是本节课的教学重点，分析正反转控制线路的工作原理是本节课的教学难点。教法：任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使

其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。学法：自主学习：自主设计电路。合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。授课方法：理论与实践一体化教具准备接线控制面板、电工工具10套、若干导线，电工实训台。

乐高教学设计

我家附近的建筑（大班）活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活动过程：一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。三、反思

1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

三相异步电动机正反转控制线路教学设计方案

全国中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛省份：学校：科目：《电力拖动与自动控制线路技能训练》参赛选手：课题：三相异步电动机正反转控制线路

教材分析 1、本课程的教学要求是：学生经过本课程的学习，掌握有关的专业理论知识和操作技能，具备分析解决一般技术问题的能力，达到中级维修电工技术等级标准的要求。 2、三相异步电动机正反转控制线路的学习基础是电动机自锁正转线路，同时它也是为今后进行机床电路分析及自动化控制设计做好铺垫。该电路中的联锁控制是电动机各种控制线路常见的控制方法，因此这节内容也能够说是学习控制线路的启蒙教学。教学目标知识目标：掌握电动机正反转控制电路的工作原理。能力目标： 1、培养学生识图、绘图能力。 2、掌握设计电路的基本方法。素养目标：培养学生自主学习能力，增强互帮互助的团队合作意识。教学重难点教学重点：1、电动机正反转控制线路的工作原理。 2、设计电路的方法。教学难点：学生掌握设计电路的方法。关键点：学生理解联锁控制的原理。学情分析学习基础：已经学习了电动机的正转控制电路。学习特点：总体表现为说过的没听见，讲过的不知道，只有做过的才理解。性格特点：个性鲜明，富于想象，自控能力差。学习能力：目标不明确，学法不科学。教法分析任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例）基本信息姓名林志仁电子邮件所教学科综合实践活动学校名称泉州师范学院附属小学学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号邮政编码362000 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学是√否活动设计概览教学主题EV3小车的初步控制涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。知识或技能）课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字）关键词控制EV3 机器人；技能目标：自主搭建EV3机器人情感目标：学会团队沟通与合作在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作教学或学习过程乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任务的由来和要求。学生的任务是搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务灵活运用移动槽和移动转向模块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）活动时教师活动学生活动工具与资源

优秀教案：三相异步电动机正反转控制线路检修(精)

此教案在天津市2013年技工院校系统示范课评比中获得示范课奖三相异步电动机正反转控制线路的检修课程名称：《电工技能综合训练》课题名称：三相异步电动机正反转控制线路的检修授课班级：机电1241班授课教师：赵志月单位：天津市电子信息高级技术学校

课时（课题）授课计划 QMSD/ ZDH- 13- 01 第1次课（6）课时学科电工技能综合训练教师赵志月班级机电1241 (16人) 日期2013.11.4 课题课题二三相异步电动机的正反转控制线路分课题二三相异步电动机正反转控制线路的检修教学目标【知识与技能】1.掌握观察故障现象和确定故障范围的方式方法。 2.掌握使用万用表欧姆档找出故障点的技能操作要点。【过程与方法】1.在教师指导启发下，逐步掌握控制线路故障检修的方法。 2.逐步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。【情感态度与价值观】1.提高学生的学习热情和团队协作意识。 2.培养学生的语言表达及组织协调能力。重点 1.对照电气原理图进行分析，进而缩小故障范围。 2.使用万用表电阻法对故障线路进行检测修复。难点在最小故障范围内使用万用表欧姆档检测出故障点的操作方法。课堂类型新授课教学方法讲解、提问、示范操作、小组讨论、学生互评、学生展示教具及仪表准备三相异步电动机正反转控制线路示教板、十字改锥、偏口钳、指针式万用表教案、教材、投影仪教学过程组织教学复习与新课导入新课讲授：一、观察故障现象二、确定故障范围小组讨论三、对故障电路进行检测及修复学生模拟练习与教师巡回指导小组展示评价课堂小结师生互评 3分钟 5分钟 5分钟 10分钟 15分钟 10分钟 185分钟 5分钟 1分钟 1分钟课后总结审批审批意见：审批人：年月日

乐高机器人教学案

认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程：一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件

NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电池电量以及声音音量的情况。状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。三、 NXT Prpgram(NXT程序)

中职正反转控制线路教学设计

正反转控制线路说课【设计理念】 1.“生活即是教育”，所以教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。在实际教学过程中，应将80%的时间留给学生，20%的时间作为老师教学及引导学生，并尽可能的利用学生原有的知识结构，调动学生好奇、好动的特点，提供更丰富的源于生活的感性材料，主体参与自主探究，从而获取新知识，养成独立思考、仔细观察、认真分析、严谨推理的学习习惯，掌握学习策略，让其探究能力得到提高。 2.将互联网搜索渗透于专业课程的教学过程中，将职业技能与职业知识有机结合，在增强学生专业能力的基础上，着力培养学生职业情感、职业态度与团队协作精神，促进良好职业素养的形成，通过对LM7805稳压电路的探究学习，激发和提高学生自主开展研究性学习的动机与能力，从而提高学生专业能力、方法能力和社会能力等综合职业能力与就业创业能力。 3. 基于“做中学”的教学做合一的教学方法，调动学生的主动性和知识迁移思维，加强知识和能力的拓展应用。在探究问题的过程中，培养学生观察和思考的能力，分析和解决问题的能力，有利于学生知识的内化和思维能力的提升。新课改提倡学生探究学习，自主学习，通过交流与合作，经历知识的获取过程。本节课本着新课改的思想，努力做到以学生为中心，教师为主导，学生为主体。在教学内容的设计方面，注重知识问题化，问题层次化，让不同层次的学生都有思考与讨论、交流与合作的空间；注重面向全体学生，提高每一位学生主动参与课堂教学的积极性。在教学过程的设计方面，关注学生对知识形成过程的理解，让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。鼓励学生积极发言，对学生的回答做出积极评价。最终使学生学会知识，掌握技能，经历过程，体验方法，勇于探索的科学精神。【学情分析及对策】本课的授课对象为机电类专业二年级学生，学生已掌握正反转控制线路的工作原理，会装接和调试简单控制线路，对于万用表、电工工具等的使用已掌握较为熟悉。同时他们对于现实生活中电气控制产品很感兴趣，喜欢动手操作。但另一方面多数学生缺乏良好的学习方法，自主探索能力和学习能力不足；对于抽象、理论的知识学习能力较差，基于这样的学情，在教学中我采用“任务引导，小组

乐高教案

小学乐高特色课程校本教材一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标） 1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。 2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。 3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度） 1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。 2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。 3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。 4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。 5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。二、课程模块（目录、内容）第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步

第五课时 WACK3M机器人编辑程序第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步第十三课时 KRAZ3机器人拼砌第40-60步第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步第十六课时 KRAZ3机器人编程第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步三、课程教案 WACK3M机器人拼砌第1-30步骤第一课时教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤教学目的： 1、学会拼砌WACK3M机器人； 2、体验拼砌的过程。 3、掌握拼砌技术。教学准备：组织上课，视频，文字资料。教学过程：

正反转教学设计

《三相异步电动机接触器联锁正反转控制》教学设计成都市新都职业技术学校成树华一、教学分析 1、教材的地位和作用 “三相异步电动机接触器联锁正反转控制”是中等职业教育课程改革国家规划新教材、高等教育出版社《电气控制技术项目教程》项目三任务二的内容。在讲解手动控制正反转控制电路之后，针对三相异步电动机接触器联锁正反转控制实际运用而设置的教学内容，是后面内容的理论基础。本节内容学习的好与坏，将直接影响到按钮联锁和按钮接触器双重联锁正反转控制电路的理解与分析。因此，引导学生学好本节内容，可以为学生理解和掌握后续的课程内容打下坚实的基础，本节内容非常重要。 2、学情分析上好一堂课的前提是备好这堂课，备课不仅是备教材，还有备学生，只有了解和掌握了学生的知识结构、心里特征，才能制定出切合实际的教学目标、教学重点。学习本节内容之前，学生已经掌握了手动控制正反转控制电路的特点和三相异步电动机正反转的本质，所以他们已经具备了探究本节内容的理论基础，只是缺乏实践经验和对所学各学科知识的综合应用能力；并且由于中职学校学生本身的特点，有相当大一部分学生对自己缺乏信心，又正处于叛逆心理较重的青春期。基于学生的这些特点，结合教材内容，我们首先要营造平等宽松的教学气氛，设法激发学生的学习兴趣，结合授课内容多给出几组实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融会贯通，才能达到较好的教学效果。 3、教学目标知识目标：①采用引导式和分组讨论教学法，并借助多媒体视频演示使学生理解三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的工作原理。 ②通过启发式和诱导式教学让学生掌握三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的结构。 ③利用提问式和探索发现的教学方法，借助仿真软件让学生掌握三相异步电动机接触器联锁正反转控制电路的安全措施。

乐高教案设计.docx

乐高教育活动设计（幼儿园案例）基本信息姓名房彦秀电子邮件学校名称连南民族幼儿园学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线邮政编码513300 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览教学主题避开障碍涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知初步动手能力，感官能力识或技能）课程概述（概括地描述可从以下方面进行描述：使用乐高教具开展课堂 1. 课程标准（《 3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)教学活动的架构，约 500 字） 2. 知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能）课程标准：这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。知识点：幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。学习活动：在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。学习目标：知能目标：有初步的感知能力。探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；

乐高重点学习的教案.doc

幼儿园乐高教育活动设计模板基本信息姓名张伟娟电子邮件学校名称广东省阳江市海陵区新星幼儿园学校地址广东省阳江市海陵区新星幼儿园邮政编码529536 联系电话是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否设计概览教学主题涉及学科（领域）前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）课程概述（概括地描述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约 500 字）陀螺转转转科学领域授课年级幼儿园大班幼儿需掌握制作“陀螺”的教具名称：梁、轴、手摇柄、大齿轮、小齿轮等，并具有一定的动手操作能力。可从以下方面进行描述： 1.课程标准（《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》) 2.知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能）课程标准：这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼儿的认知能力。知识点：幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。学习活动：在《陀螺转转转》活动中，请幼儿制作陀螺发射器，通过教具中的梁、轴、齿轮学习简单机械原理，理解齿轮和绕轴转，知道大齿轮带动小齿轮能加速，为幼儿提供科学探索实践，扩展知识视野，同时锻炼幼儿的语言表达能力。

乐高教育教学设计4C教学

《程序与程序设计》之旋转木马 ----乐高教育教学设计

马,调试程序,不断优化。学生分组活动与电机结构;常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价与反思实践活动的成果) 思考与分析通过让学生上台来讲解与演示所设计的机器人旋转木马,让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题,以及针对这些问题如何去寻求解决的方案,使学生在“做中学”的过程中,进一步加深对程序控制结构的理解;通过采取老师与同学提问,小组成员答辩的方式,培养学生善于反思与总结的科学精神,以及逻辑思维能力。活动过程设计教师活动学生活动设计意图资源及环境师:同学们,布置给大家的任务都完成了没有？老师展示ppt 师:同学们,接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题,准备5分钟的发言,待会儿依次上台来,讲解您们所设计的系统,并演示旋转木马。在学生讲解完后,老师给予掌声鼓励。在学生演示完后,针对演示过程中,出现的一些问题,老师进行提问。在所有的小组完成了讲解与演示之后, 老师要进行总结。师:同学们,今天的任务,大家都完成得非常出色！生:都完成了！学生分小组,依次上台讲解,并演示旋转木马。在学生讲解完后,其她小组同学给予掌声鼓励。演示小组的同学共同回答老师的疑问。其她小组同学提问演示小组的同学共同答疑学生鼓掌通过设置小组成员上台讲解与演示的活动, 让学生进行充分的反思与总结。通过设置老师提问与学生提问的环节,让师生之间、生生之间进行思维的碰撞,进一步促进学生的反思。老师通过在课堂上肯定学生的表现,进一步激发学生课后自主开展学习的热情。学生通过填写课堂评价表,完成对自己,以及组员的评价,对整堂课的表现进行量化评价。制作好 ppt课件演示的同学与其她小组同学都围在旋转木马两旁,营造一个良好的互动氛围。提前设计好学生的量化评价表。