小学四年级片段作文教案

张明清

、培养学生认真观察、大胆发言、认真听的良好学习习惯。
、鼓励学生运用积累的好词佳句把游戏过程描述完整，培养学生良好的语言表达能力。
、通过游戏激发学生的写作欲望，积极表达的态度，通过活动有所感悟，体验作文写作的

1.学生每人一张纸条 、课件。

、能够抓住人物的动作、语言、神态，进行描写，表现人物内心活动。
、通过游戏激发学生的写作欲望，体验作文写作的愉快。


今天我们来做一个游戏。
老师也喜欢，玩可以给我们带来不尽的快乐，可以让我
（师板书）包你乐个够， 不过，
动作
耳：听—— 声音
脑：想——心理活动



；二组的同学在纸条上写“在什么地方”；三组
写“怎么样地”；四组的同学在纸条上写“干什么”。写完后，每组起来一
请孩子们注意，你边写边可以用余光观察












师：请同学们用上“前俯后仰”、“肚子疼”和“老师”这几个词语，把咱们做的游戏说一
（教师板书：前俯后仰、肚子疼、老师）



（板书）




答：这个游戏真有趣）


我们用一段话把这个游戏说了出来，这段话中包含了记叙文的六要素，你觉得这

：游戏的经过。
我们再一起回顾一下今天的游戏。上课铃响后，老师走
（板书：师进教室）老师是怎样走进教室的？（笑嘻嘻的 笑容满面的 大踏步……）





（师板书：宣布游戏规则）

这名同学讲得很清楚，很详细。老师讲完游戏规则后，同学们就开始做什么了？生说（师


:(有的的同学站起来，找要写的对象，有的四处张望，寻找目标，有的边写边笑；有
)

(应该详细写一写，这是文章的重点部
)
、“肚子疼”和“哈哈大笑”这三个词，
（课件：前俯后仰 肚子疼 哈哈大笑）
(先哈哈大笑——再前仰后合——最后肚子疼)
(“哈哈大笑”在这三个词中，笑得程度最浅，“前
“肚子疼”笑得程度最深。)

生乙：生丙：



……

前仰后合、肚子疼的句子串联起来，使你写的文章更通



。

。
:
师提示：一手捂着肚子，一手不停地拍着桌子，嘴里还直喊着“哎哟！笑死我了！有的同
嘴里喊着“别再读了，我受不了了！笑得我肚子都疼了！ ……
）
（采访被念名的同学）

。
ХХ同学站起来，故做生气的样
。


）
“师进教室——宣布游戏

规则——写纸条——


）


）（略）



今天大家的作文积极性很高，因为这是自己亲身经历的，所以写的内容具体，语言生动，
通顺。希望今后，同学们多留心观察身边事、身边人、身边景、身边

板书设计：
拼句游戏
肚子疼 老师