小老鼠的故事

小老鼠的故事
小老鼠的故事

小老鼠的故事

(一)细心的小老鼠

星期天,小老鼠和他的妈妈一起到公园玩。两人在家准备好了东西准备出门,小老鼠在前先走出家大门,小老鼠随口问了妈妈:“带家里的钥匙没有”。妈妈检查了一下,糟糕,还真给小老鼠问对了,包里没带钥匙。妈妈马上找到了家里的钥匙,放到包包里,这下可以放心的出门去玩了。路上妈妈说,谢谢我们家小老鼠,因为小老鼠的细心提醒,我们才能顺利开心地去玩,要不,等下回家就麻烦了,开不了门,又像上次一样得找警察叔叔来帮忙开门。小老鼠谦虚地说,对生活细心,我们就能过得更加开心快乐!

(二)大方的小老鼠

小老鼠准备过生日了,他告诉妈妈,生日那天要请好朋友小猪贝贝、巧虎、都都熊来我们家做客。妈妈同意了小老鼠的要求,于是在小老鼠生日前一天,他和妈妈一起到商场采购了一些玩的和吃的东西。哇,满满的一车东西,小老鼠突然想起生日结束后还要送给每位朋友一件纪念品,跟妈妈说,妈妈也同意了。可是送什么好呢?想来想去,小老鼠决定每位朋友送一根魔法棒,于是又买了四根魔法棒,三位客人各送一根,留一根给自己,小老鼠真的很满意、很开心。生日这天到了,晚上,朋友们都到了,小猪贝贝还带来朵拉姐姐,哇,小老鼠开心极了,因为很久很久没有见到朵拉姐姐了。小老鼠拉着朵拉姐姐的手,问寒问暖的拉起最近的学习生活。生日派对开始了,大家围着蛋糕,唱着生日歌,小老鼠默默地在闪烁着火光的蛋糕前许了个愿望,然后吹灭了腊烛上的火光。接着妈妈切好蛋糕后,小老鼠将切好的蛋糕送给了客人吃,吃完了蛋糕,大家在一起玩起了游戏。很快就到结束的时间了,小朋友们要回家了,小老鼠想起了礼物,于是他取出准备好的魔法棒,一人一根,因为事先不知道朵拉姐姐要来参加生日派对,所以准备少了一根,怎么办呢?最后小老鼠决定把自己的那根魔法棒送给朵拉姐姐,朵拉姐姐特别开心,拉着小老鼠的手,开心地说谢谢你,小老鼠! (三)自觉的小老鼠

暑假来了,小老鼠在家里愉快地度过了他的暑假。这天早上,小老鼠起床后从床上爬下来,妈妈还没有醒,小老鼠也没有打搅妈妈睡觉。小老鼠自己跑到阳台拿起了他的洗脸盆和洗脸毛巾到卫生间自己刷起牙和洗起脸来。洗完脸后小老鼠又把洗脸盆和毛巾给放回了原位。接下来,小老鼠要喝一杯水,早餐的第一杯水是最有用的了,可以清洗昨天晚上残留在肠胃里面的东西,让这些东西通过尿液排出身体外面。小老鼠从倒好了一杯水,从餐桌上端过,哎呀,一不小心把水给倒到地板上面了,他放下手上的杯子,跑到阳台拿起了擦地板的布,一下子就把地板擦得干干净净。忙完后,小老鼠又倒了一杯水,小心翼翼地端到房间窗台黑色大理石上,静静地坐在那喝水,等着妈妈起床。小老鼠就是这样自觉地做了他力所能及的事,因为他长大了,生活中好多事,他已经有能力可以自己做了。

(四)小老鼠生病了

小老鼠已经好几天没有去上学了,因为他生病了。前天,爸爸、妈妈带小老鼠去医院看医生,医生说,是小老鼠吃了不卫生的东西引起的拉肚肚。就是肚子不舒服,让小老鼠肚子好多天不舒服。小老鼠想起了几天前他吃大饼时没有先洗过手,这下,小老鼠终于记住了,吃东西前一定要认真地把手洗干净,才不容易生病。俗语说“病从口入”就是指在食物上的细菌通

过我们嘴巴,吃到肚子里面,细菌一旦到我们肚子里,就会让我们生病。

(五)小老鼠,能读小说了

小老鼠,自小喜欢看故事书,每天晚上在家一有空,就拿起他的故事书,请爸爸、妈妈陪他一起看故事书。一开始,小老鼠不认得字,只能请爸爸、妈讲故事书里面的事故给他听,小老鼠呢,听得津津有味,一边认真地听,一边看着故事书里面生动的图片。就这样,一日复一日,有时一个故事,小老鼠特别喜欢的事故,听了一遍又一遍,不懂的地方,他又乐于请教爸爸、妈妈,而且啊,爸爸、妈妈边念故事,小老鼠还用手一边指着故事书里的每一个字。就这样,小老鼠慢慢地认得一个字接一个字的,现在,小老鼠已经认得非常多的字了,他可以自己拿着一本小说,自己慢慢地读啦。虽然,小说里面的字,小老鼠有些不认得,但小老鼠总是非常耐心地读,碰到有不认得的就谦虚地问爸爸、妈妈。小老鼠真的非常棒,他已经能自己读小说了!

(六)喜欢和爸爸、妈妈聊天的小老鼠

小老鼠今年4岁了,已经开始读幼儿园中班了。自从小老鼠上了幼儿园,他和幼儿园里面的小朋友坐在同一个教室,围着一张餐桌一起吃饭饭,还在同一个宿舍,大家排排睡中午觉,还和小朋友们一起玩游戏,一起在老师的带领下一起去郊游。小朋友们大家经常相处,相互间他们就成了好伙伴、好同学。每天在幼儿园里,小老鼠和同学们一起学习、玩,真的有好多好多的新鲜事,小老鼠一回到家,就特别喜欢把他在学校里见到的、做的都跟爸爸、妈妈聊,爸爸、妈妈也一样把一天工作、生活中见到的、做的跟大家说。小老鼠、爸爸、妈妈就这样,喜欢坐在一起聊一天里所见所闻所做的事,真有趣,大家也聊得开心!

(七)小老鼠开店

小老鼠,最喜欢和爸爸做开小卖部买卖东西的游戏了。因为呢,小老鼠在与爸爸玩这个游戏的过程,他可以学到好多好多的知识。他可以在做生意的过程,学习认识钱,一角、两角、五角、一块、两块、五块、十块、二十块、五十块和一百块的人民币,也可以在买卖东西的过程学习一角加两角加一块等于多少钱的数学,也可以在买卖的过程学会五块钱来买一块三的东西,还剩余多少钱的减法计算。这天,爸爸拿着钱到小老鼠店里买东西,“小老鼠老板,在吗?”小老鼠听到有人喊他,忙迎上来,向顾客打了声招呼,“你好,CAN I HELP YOU?”爸爸说,“我想买一个巧克力冰其林,多少钱?”“两块”爸爸又问,“要一瓶海天牌的酱油多少钱?”“四块五”爸爸说“我就要买这两样东西,请算算多少钱”小老鼠算了算,“两块加四块五,等于、等于六块,六块”爸爸给了小老鼠一张十块钱,小老鼠算了算,还得找回给爸爸四块钱呢,“找回您四块”小老鼠就这样做成了一笔生意。还有呢,他还可以学到买卖东西过程就是进货和卖货,自己就是个小老板,自己挣钱自己可以花钱买爱吃喜欢的东西呢!这就是我们家的小老鼠,他已经慢慢地学会算数了。

(八)有耐心的小老鼠

有一天,小老鼠外口馋,想吃巧克力,于是他就向妈妈要,妈妈就给了他一块巧克力。小老鼠见到他特别喜欢的巧克力,接过手后一下子就吃完了,转身又向妈妈要,妈妈说,不行,只能吃一块了,吃多了晚饭会吃不下的,。小老鼠不同意还是坚持要一块。妈妈没有办法,只能跟小老鼠说,妈妈同意再给你一块,但是呢,妈妈交给你一个任务,完成了任务你就能再得到一块巧克力。小老鼠听到妈妈同意了,开心了起来。妈妈就布置了一个任务给小老鼠,把一个四方的小拼图给拼起来。小老鼠接过任务,坐在地板上拼着图,时间一分钟一分钟地过,很快半小时就过去了,拼图还有一半没有拼好,小老鼠又想到了要吃巧克力了,他放下手头的拼图,又跑去跟妈妈要巧克力了。妈妈没有同意,小老鼠知道错了,因为他亲口答应妈妈通过自己的劳动来获得巧克力,现在拼图还没有做好,是不能跟妈妈要巧克力的。他呢,又重新坐在地板上继续地拼图,又过了半小时,还有一点点,小老鼠已经有点烦了,拼了这么久还没有拼好,他有点失望。不过小老鼠没有放丢,他还是调整了自己的心情,静下心来耐着性子,坚持把拼图给拼完了。小老鼠终于完成了任务,得到了他喜欢的巧克力,这块巧克力是小老鼠自己劳动得来的,所以,小老鼠特别特别地开心,吃起来也感觉特别地好吃。

(九)早上想赖哭的小老鼠

早上每当起床,小老鼠总是不想起床,要赖在床上,一起床就不想做任何事,洗、刷牙都不想做。一起了床就想哭,为什么呢,妈妈也不知道,只有小老鼠知道了。原来啊,是小老鼠早上起床后,做完了这些事,就得去上学,他可不想上学,想呆在家陪家人,想呆在家玩。可是呢,小老鼠他已经长大了,要学习知识了,要学本领了,也要有他自己的朋友了,呆在家可不能学到什么东西。所以呢,小老鼠再也不能不想起床,一直赖在床上啊,还有啊,起床后不能赖哭,那可不是一个小男人做的,好丑耶!

七)小老鼠开店

小老鼠,最喜欢和爸爸做开小卖部买卖东西的游戏了。因为呢,小老鼠在与爸爸玩这个游戏的过程,他可以学到好多好多的知识。他可以在做生意的过程,学习认识钱,一角、两角、五角、一块、两块、五块、十块、二十块、五十块和一百块的人民币,也可以在买卖东西的过程学习一角加两角加一块等于多少钱的数学,也可以在买卖的过程学会五块钱来买一块三的东西,还剩余多少钱的减法计算。这天,爸爸拿着钱到小老鼠店里买东西,“小老鼠老板,在吗?”小老鼠听到有人喊他,忙迎上来,向顾客打了声招呼,“你好,CAN I HELP YOU?”爸爸说,“我想买一个巧克力冰其林,多少钱?”“两块”爸爸又问,“要一瓶海天牌的酱油多少钱?”“四块五”爸爸说“我就要买这两样东西,请算算多少钱”小老鼠算了算,“两块加四块五,等于、等于六块,六块”爸爸给了小老鼠一张十块钱,小老鼠算了算,还得找回给爸爸四块钱呢,“找回您四块”小老鼠就这样做成了一笔生意。还有呢,他还可以学到买卖东西过程就是进货和卖货,自己就是个小老板,自己挣钱自己可以花钱买爱吃喜欢的东西呢!这就是我们家的小老鼠,他已经慢慢地学会算数了。

(八)有耐心的小老鼠

有一天,小老鼠外口馋,想吃巧克力,于是他就向妈妈要,妈妈就给了他一块巧克力。小老鼠见到他特别喜欢的巧克力,接过手后一下子就吃完了,转身又向妈妈要,妈妈说,不行,只能吃一块了,吃多了晚饭会吃不下的,。小老鼠不同意还是坚持要一块。妈妈没有办法,只能跟

小老鼠说,妈妈同意再给你一块,但是呢,妈妈交给你一个任务,完成了任务你就能再得到一块巧克力。小老鼠听到妈妈同意了,开心了起来。妈妈就布置了一个任务给小老鼠,把一个四方的小拼图给拼起来。小老鼠接过任务,坐在地板上拼着图,时间一分钟一分钟地过,很快半小时就过去了,拼图还有一半没有拼好,小老鼠又想到了要吃巧克力了,他放下手头的拼图,又跑去跟妈妈要巧克力了。妈妈没有同意,小老鼠知道错了,因为他亲口答应妈妈通过自己的劳动来获得巧克力,现在拼图还没有做好,是不能跟妈妈要巧克力的。他呢,又重新坐在地板上继续地拼图,又过了半小时,还有一点点,小老鼠已经有点烦了,拼了这么久还没有拼好,他有点失望。不过小老鼠没有放丢,他还是调整了自己的心情,静下心来耐着性子,坚持把拼图给拼完了。小老鼠终于完成了任务,得到了他喜欢的巧克力,这块巧克力是小老鼠自己劳动得来的,所以,小老鼠特别特别地开心,吃起来也感觉特别地好吃。

(九)早上想赖哭的小老鼠

早上每当起床时间,小老鼠总是不想起床,要赖在床上,一起床就不想做任何事,洗脸、刷牙都不想做。今天一早,小老鼠起了床就想哭,为什么呢,妈妈也不知道,只有小老鼠知道了。原来啊,是小老鼠早上起床后,做完了这些事,就得去上学,他可不想上学,想呆在家陪家人,想呆在家玩。可是呢,小老鼠他已经长大了,要学习知识了,要学本领了,也要有他自己的朋友了,呆在家可不能学到什么东西。所以呢,小老鼠再也不能不想起床,一直赖在床上啊,还有啊,起床后不能赖哭,那可不是一个小男人做的,好丑耶!

(十)小老鼠去果园摘果

今天是周末,小老鼠在家没有什么事做,他想出去外面玩。于是他爬到家里面的窗台上,看看外面的天空,只见蓝蓝的天,偶尔有些白云飘过,像是一只只白色的小绵羊在散步。小老鼠又看看窗下院子里面的树,偶尔有一小阵风,吹着树叶沙沙响,小老鼠觉得天气不错,可以出去玩,天不会下雨,但是要带太阳伞。小老鼠就约了朵拉姐姐一起去玩了。他们来到了一座大大的果园,一进果园,迎面看到的是一片绿绿的海洋,走近一看,哇,是草莓果园耶!只见藤状的草莓树紧伏在地上,绿油油的叶子,其中还伴有点点红呢。小老鼠和朵拉蹲下身来仔细一看,耶,红红的原来就是草莓果,草莓果形状像小圆锥,满身长着红红的小颗粒,特别漂亮!小老鼠和朵拉姐姐摘着一颗颗的草莓轻轻地放到篮子里面,很快就摘满了一小篮。果园里面还有好多好多的果树,时间不够了,所以小老鼠只能和朵拉姐姐约好下周末再来果园玩。好开心,自己摘的果,回去一定要把最好最好的果送给爸爸、咪咪吃,小老鼠心想着。(十一)助人为乐的小老鼠

星期天,小老鼠和咪咪去南湖公园玩。早上的天气真是好,没有太阳,天上只有白白的云朵,遮住了太阳,偶尔间还有阵阵轻风拂面而来。小老鼠和咪咪进入了南湖公园,沿着南湖岸边的水泥路走,路上来来往往的人很多,小朋友也特别多,好不热闹!到了南湖公园中的一座桥,小老鼠远远看见有几个和他一样年纪的小朋友在相互追赶着玩耍。突然有一个小朋友摔了一跤,哭了起来,小老鼠上前安慰了他一下,跟他说“不用哭了,下次要小心点”,于是伸出双手,把他扶起来,并帮他拍拍身上的泥沙。小朋友听到有人安慰他,也不哭了。这时候,那位小朋友的妈妈过来,对着小老鼠说,“谢谢你,你真是很棒,你爸爸、妈妈会以你为荣的”。小老鼠真的好开心!

(十二)受人欢迎的小老鼠

小老鼠啊,不论在学校还是在生活区大院,他都受到同龄小朋友们的喜欢。因为小老鼠性格开朗,和小朋友们玩的时候他能做到讲道理,也从不欺负比他小的朋友,所以他特别受朋友们的欢迎。周末,小老鼠在家吃完早餐后下来大院的球场玩,周末的球场是特别的热闹,总是有好多好多的小朋友在那玩。今天也不例外。小老鼠往小猪陶陶、小熊贝贝、小狗汪汪那走去,一路上,小老鼠看见了贝贝、汪汪、宣宣他们的爸爸、妈妈也坐在球场的石凳聊天,小老鼠一一地和各位家长打了招呼,因为这样,小老鼠还受到好多小朋友家长们的喜欢呢,夸

他有礼貌,懂得主动向长辈们打招呼。小老鼠走到小朋友面前,也主动和贝贝、陶陶他们打了一声招呼,然后非常有礼貌地站在旁边问他们,“我可以加入你们的活动吗”,贝贝他们说“好啊”,于是小老鼠就加入到他们当中一起玩。这时候,宣宣也来了,宣宣一过来也没有打一声招呼,就抢了贝贝手上的小气球,自个玩了起来。这时,汪汪过来抢回他们在玩的气球,宣宣不让,两人就打了起来。小老鼠一看不对劲,马上叫贝贝和陶陶一起上前,拉开了汪汪和宣宣,不让他们继续打下去。拉开后,汪汪和宣宣都哭了,小老鼠安慰了他们一下,“没事的、没事的,不用哭了”,小老鼠呢,还给他们评了理“宣宣,你不应一上来就抢了我们的球,你可以请求加入我们的,打气球啊是人多了才好玩的”,又回头跟汪汪说“汪汪,我们球被抢了,我们可以叫他还给我们,但我们不能出手打人,知道吗”,汪汪说,知道了,转身向宣宣道了歉,宣宣有点不好意思,也向汪汪道了歉。他们又成了好朋友,一起又开始玩了起来。小老鼠就是这样讲道理,也不欺负人,所以他得到了小朋友们的喜欢。

两只小老鼠-幼儿故事

两只小老鼠-幼儿故事 树林里住着两只小老鼠,大一点的叫大胖,小一点的叫小胖,每天他们都要到很远的地方寻找食物。一天,他们来到一个废弃的粮库,大胖和小胖发挥他们先天嗅觉灵敏的优势,东瞧瞧西嗅嗅,整个仓库都留下了他们的足迹。喂,小胖弟,快来呀!我发现了情况,这里有两只桶,肯定有好吃的。大胖高兴地大声嚷着。小胖赶忙跑来,两只小老鼠费了九牛二虎之力爬到木桶上,朝木桶里一瞧,眼前一幕让他们惊呆了:这么多的稻子,足够他们生活好几年。他们高兴得手舞足蹈,大胖笑眯着眼对小胖说:小胖弟,这回咱们好好享受吧,不要再劳神四处寻找食物了。我看咱们一人一桶,怎么样?小胖听了,高兴地说:行,咱们一人一桶,这够咱哥们快活好多年了。但是小胖低头看了看木桶,想了想后,对大胖说:大胖哥,这两只木桶留在这里,一定是哪家主人忘记了,咱们得想想办法把它弄回自己的窝里去,不然,主人来了我们就没吃的了。大胖听了后,哈哈大笑说:小胖弟,你多虑了,你看,木桶上已沉积了厚厚的灰尘,主人一定忘记了,再说把这么多稻子运到那么远的地方,多辛苦呀,我才不运呢,要运你自己运吧。大胖说完朝木桶里纵身一跳,就在木桶里吃呀吃,肚子吃得滚圆滚圆的,吃完后,大胖摸着肥嘟嘟的嘴巴嚷着:这多舒服呀,以前天天跑,到处找食物,吃了上顿没下顿,现在多好呀,想吃就吃,多快活呀!嗨,小胖真不懂得生活,还要费那个力气运这稻子。想着想着,大胖很快就进入了梦乡。大胖梦见自己成了老鼠王国的国王,大胖把吃不完的稻子分给手下,他们直呼大胖是他们的救星。 咔喳、咔喳的声音把大胖从梦乡中吵醒,谁在这里吵闹呀,真烦人。大胖想着,伸出肥嘟嘟的脑袋朝响声望去,咦,那不是小胖吗?喂,小胖弟,你在干啥呀?大胖问道。大胖哥,我在啃这木桶呢,想弄个洞,把食物运回去。小胖边啃边说着。哈哈,小胖弟,你还真会找事做,你看我都吃过睡了一觉,多舒服呀,你胆子也太小了吧,这么久了,谁还会记得这里的稻子,不要啃了,像我这样吃吃睡睡,吃完再到别的地方找呀。大胖边说边晃着肥嘟嘟的脑袋。小胖吃力地说:我要啃下去,你吃你的吧。 第二天,天刚蒙蒙亮,大胖伸了伸懒腰,打了个哈欠,朝小胖的木桶望去,只见小胖仍然在低头啃着,大胖大声问道:小胖弟,木桶啃穿了吧?小胖答道:才啃一点。我知道,这木桶厚着呢,你呀,自讨苦吃,跳进去吃吧,不要再啃了,等你把木桶啃穿了,你也累垮了。大胖笑呵呵地说。我不信,我非要啃穿它。小胖不服气地说。 接连几天,小胖继续在啃这木桶,也许大胖已习惯了咔喳、咔喳的声音,他吃完后,每天都能美美地睡上一觉,小胖的响声都没有吵醒大胖。一天,大胖吃完饭后,想看看小胖弟怎么样了。他想爬到木桶边缘,可是他连续爬了几次,累得气喘吁吁,怎么爬都爬不上去。怎么搞的,以前我嗖的一声,就能跳上去,今天怎么了。大胖心里想着,咳,都怪我,吃了睡睡了吃,不锻炼,身体简直跟这木桶一样了。大胖自言自语道,小胖弟,你现在怎么样了?大胖在木桶里气喘吁吁问道。 我还剩一点没运走呢。小胖回答道。两人正说着,突然,远处传来一个人急促的脚步声。小胖大声对大胖说道:大胖哥,不好了,主人来了,快跑呀。哎呀,我怎么跑呀,我现在都爬不上这木桶了。大胖哭着说。小胖看见了来人,撒开四腿,快速地溜走了。来人看到两只木桶,说:怪不得数来数去少两桶呢,原来丢了两桶在这里。当他打开木桶盖一看,里面满满的稻子只剩下一点点,又看到吃得肥嘟嘟的大胖可怜兮兮地蜷缩在木桶边角,气不打一处来,从地上拾起木棍狠狠地向大胖砸去。

最新幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思.doc

幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。 3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 活动准备: 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程: 1、引发兴趣 出示手偶小老鼠:小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢? 幼儿自由的讲述。 请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密,学习儿歌第一部分内容 出示背景图:你们看,小老鼠去哪旅行了? 啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧! 引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我找到了、、、、、、来回答。

你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬绳子喽、、、、、、教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 请幼儿猜想绳子滑梯水管秋千从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。 请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。 3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容 哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:原来是老牛的尾巴呀。 同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容: 小老鼠的旅行 吱吱,吱吱,爬绳子喽,原来是老牛的尾巴呀! 吱吱,吱吱,爬山峰喽,原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱,吱吱,爬管子喽,原来是大象的鼻子呀! 吱吱,吱吱,钻地洞喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀! 活动反思: 在活动过程中,我以游戏的形式展开教学。自己扮演鼠妈妈,孩子们则扮演小老鼠。!.快思.教案网!我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上,孩子们在我的带领下吱吱、吱吱地旅行着,来到旅行地点绳子处,我请他们观察图片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? 由于考虑到要让孩子们进

小老鼠去旅行

教学目标: 1、认识10个生字,会写8个生字。 2、初读课文,理解课文内容。 3、学习小老鼠不怕困难,勇往直前的精神。 重点:认识本课的生字 难点:掌握识字方法 关键:认字识字基础上读课文 课时:2课时 教具:教学课件等 学具:卡片 相关知识点:所学的一些识记生字方法。 教学突破点:在理解的基础上识记生字,阅读课文 教学流程: 第一课时 一、创设情境激发兴趣 1、同学们,你喜欢旅行吗?都不得去过哪里? 2、这节课老师请来一位小朋友,大粗看—(出示小老鼠头饰)今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么?遇到了什么?好吗? 二、初读课文整体感知: 1、听录音,初步感知故事大意。 2、学生自己喜欢的读书方式读课文,要求读准字音,读通顺语句。 3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事? 三、多种方法集中识字: 1、同学们,小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险,可是他一点都没有退缩,真勇敢。 2、过桥游戏,认识课文中的生字。 3、把字卡分给各学习小组。 4、以小组为单位帮助小老鼠。 四、小组合作自主学习会写生字:以小组为单位,研究生字,交流记住这些生字的好办法。 五、小结:这节课的学习你有什么收获? 特色作业设计:有感情的朗读课文 板书设计:小老鼠去旅行 霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉 第二课时 教学流程: 一、复习旧知: 1、朗读课文。 2、复习会写的生字卡片。 二、指导朗读培养语感: 1、师领读,学生跟读。 2、学生借助拼音自由读文。

3、指名读。 三、学习写生字: 1、指导学生观察生字的字形 2、指导写生字。 四、课后练习巩固新知识: 1、读一读,巩固所学生字。 2、连一连,训练量词的搭配。 3、背一背,完成学生对好词好句的积累。 4、根据词语的提示,试着复述故事。 5、看图讨论。 五、小结:这节课的学习,你有何收获?引导学生受到思想教育。 特色作业设计:给下面的句子填标点: 1、这太可怕了 2、你是谁你多大了 3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了 板书设计:小老鼠去旅行 充满危险—一路小心—咬断尾巴— 做出决定—遇到危险—幸免一死— 晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击 坐在山顶—贪婪观望—数次迷路 安宁满是—晚霞满天金光闪闪—受尽惊吓 教学目标 1.知识目标:认识10个生字,会写8个生字。 2.能力目标:能够复述课文。培养品词析句能力。 3.情感目标:学习小老鼠不怕困难,勇往直前的精神,懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能够真正地成长起来。 教学重点 认识10 个生字,会写8个生字。 教学准备 多媒体课件、生字卡片。 教学过程 一、观看动画片,激趣导入法。 同学们,老师要请大家看几张照片,大家一定猜到了这是老师的旅行照,你们有旅行经历吗?能说一说吗?大家看,这是谁呀?这只小老鼠也出门旅行,他在旅途中会发生什么故事呢?这节课我们就来学习《小老鼠去旅行》(粘贴小老鼠的图片) 二、初读课文,整体感知。 1.师配乐朗读,初步感知故事大意。 2.学生用自己喜欢的读书方式读课文,要求:读准字音,读通顺语句。 3.讨论:这篇课文主要讲了一件什么事? 三、精读课文,细细品味。随文识字。 1.自由读书,边读边作批注,把感受最深的地方画出来,看看小老鼠具有什么可贵的品质? 2.指名读文,谈感受,提出不懂的问题。

小老鼠的故事

小老鼠的故事 从前,一只老鼠晚上想去偷吃点东西,但是,那些住户家都被其它老鼠“占领了”。它只好到树洞里去安个家。正巧小老鼠听见一阵呻吟声音,原来是百兽之王,老虎中了猎人的陷阱,被一张大网给套住了,小老鼠就把大网咬破了,大老虎终于得救了。然后老虎和老鼠结成了朋友。 有一天小老鼠正在睡午觉,猛然一道刺痛,小老鼠睁眼一看,啊!一只老猫的尾巴!小老鼠第一个想法就是赶快逃吧,可是已经来不急了,老猫大喊两声“喵喵”。便扑了过来,小老鼠连一个“反抗武器”都没有,在这危急关头中一根“救命稻草”却飞驰而来——大老虎,老猫忽然看到眼前的大老虎,吓的连忙飞驰而去。大老虎友好的对小老鼠说:“你赶快去睡觉吧!”小老鼠说,“我不困了,谢谢大老虎”。 最后,老猫们再也不敢吃老鼠了,之所以不敢吃,还是因为惧怕老虎。最终,老猫与小老鼠他们礼尚往来呢。

我的爸爸 在我的家里有一个成员,就是爸爸。我喜欢爸爸,爸爸也喜欢我。 从打羽毛球最容易看出我爸爸是什么样的人。每个星期我和爸爸都要去打羽毛球。一开始的时候,我发球也不会,但是我很想学会,经常在我又忘了爸爸教的方法时,爸爸就会说:“怎么又忘了”,还会动不动拿拍子拍我一下,打我一下。两年来,我经历了好多次这样的打击,但是我坚持下来了。现在的发球要比原来不知道强了多少倍,也能和爸爸打几个回合了。虽然有时候我还记不住爸爸教的姿势和方法,但爸爸总会生气地再教我一遍。 突然有一天,爸爸在打球的时候对我说:“你很努力,再过几年,我就打不过你了”。听了这话,我非常感动:我的目标就是超过爸爸,我下的决心也是超过爸爸。 打球时我会因为爸爸训我不高兴。但我们打完球,经常一起去吃饭,吃饭时爸爸会讲一些有意思的事,也会说些笑话,打球时候的不愉快的事就全都没了。 怎么样,我爸挺有意思吧。

幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思

幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思 小班教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述,体会文学活动带来快乐,快来看看幼儿园小班《小老鼠的旅行》含反思教案吧。 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。 5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考。 活动准备: 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程: 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?” (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密,学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?” (2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!” (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。 (4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。 3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容 (1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。” (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容: 小老鼠的旅行 吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀!

小老鼠去旅行教案设计

小老鼠去旅行教案设计 导读:一、教学目标: 1、初读课文,随文识字,识记6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。 教学重点:初读课文,随文识字 教学难点:有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。 二、教学过程 一、谈话导入 同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈,介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题,学生齐读。 二、检查预习、梳理脉络 1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。 2、检查生词:缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。 3、整体读文:用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清文章脉络,并板书:课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。

三、朗读感悟、随文识字 (一)学习第一部分——父母劝阻 1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。 2、汇报读文,评价读、指导读 3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。 4、男女生分角色朗读。 5、讨论:你认为父母的做法对吗?为什么? (二)学习第二部分——遇到危险 1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪些危险? 2、填空(课件演示)一()霞光一()树林一()小路一()尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截” 3、指导读猫说的话 4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。 5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义的词。 (一)学习第三部分——看到大海 1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海!”指名读,指导读 2、大海是什么样的,找出大海美的句子,指导读

老鼠的儿童故事大全

老鼠的儿童故事大全 强盗大老鼠是个坏蛋,他骑着大马在公路上跑啊跑…… 一边跑一边抢着路人的食物。 一只野兔蹦蹦跳跳地走过来,强盗大老鼠挡住了她,“留下你的酥油饼和小布丁!” 松鼠推着小车来了,强盗大老鼠勒马站在他面前,“站住,留下买路财!” 强盗大老鼠从来没有停止过抢劫。从公路上经过的各种动物变得越来越瘦,而强盗大 老鼠越来越胖,因为他夺走并吃光了所有动物的食物。 一天,一只鸭子遇见了强盗大老鼠。强盗大老鼠还没说话,鸭子先嘎嘎地叫道:“等 等!我有一个姐姐,她有各种好吃的东西。她住在山那边的山洞里。” “太好啦,带路吧!”鸭子带着强盗大老鼠出发啦。走啊走,他们在一个荒凉的山洞 前停下。鸭子冲着里面嘎嘎喊道:“姐姐——” “姐姐,姐姐……”山洞里也传出了应答。 强盗大老鼠高声喊道:“你是不是有很多蛋糕和巧克力?” 山洞里也传出回答:“巧克力,巧克力,巧克力……” “我要进去把它们都拿走!”山洞里传来声音:“拿走,拿走……”强盗大老鼠大步 走进了山洞。鸭子转过身跳上马背,一溜烟儿地跑上了公路。 这个晚上,大家都在欢庆。他们再也不用害怕啦,强盗大老鼠钻进山洞肯定出不来了。 再来说说大老鼠吧。他在回声洞里大嚷大叫,四处游荡,直到……他走出了黑暗的山洞,却发现自己来到了山的另一边。这时,他已经变得又瘦又干,性情也温和了许多。 他再也不在公路上抢劫了,而是在蛋糕店找到了一份工作。 一只老鼠从洞里钻出来时就发现人们已经摆好了鼠夹,鼠夹上有一块肥美的鲜肉。老 鼠想:“啊,这是给我下的圈套啊!我可没那么傻。我早就知道,只要我一碰那块肉,鼠 夹就会合上,把我夹死。我得小心点儿,无论如何也不能碰那块肉。但也用不着过度紧张,从远处闻闻肉香还是没有危险的。” 于是老鼠就开始闻起了肉香。它一次又一次地使劲吸着气。为了闻得更过瘾些,它围 着鼠夹绕起了圈,结果越走越近,终于,嘴巴触到了鼠夹上,丢了性命。

《小花猫和小老鼠》音乐教案

《小花猫和小老鼠》音乐教案 引导幼儿学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》理解歌曲内容下面是小编为大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案欢迎阅读【教学目标】 1.能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能准确的表现歌曲的节奏特点学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象能背唱《小花猫和小老鼠》 2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》能根据音乐和动物的特点编创动作并在分组表演中表现出较好的合作意思 3.认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》能背唱《小花猫和小老鼠》 【教学难点】 认识打击乐器小锣了解其演奏方式感受音色特点并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学过程】 一、复习歌曲《十二生肖歌》引入新课

1.师:排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态 师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌小老鼠和小花猫分别会样的呢 2.师范唱歌曲 二、歌曲教学 1.朗读歌词我们来比一比谁读得最流利语气最贴切出示儿歌:一只小老鼠一只小花猫瞪着小眼珠喵喵喵喵喵龇着两只小牙吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑 学生先自己练习一下然后小组中推出最好的进行比赛给优胜组的成员奖励一个小猫图案 2.录音范唱(或教师范唱) 师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌 重点指导学生读准附点节奏 3.学唱歌曲: (1)跟琴用哼唱曲谱提醒学生注意间奏与尾奏 (2)配唱歌词 重点:用跟着老师的琴声模唱对比区别没有附点与有附点的区别在四分休止符的地方适当加入衬词或动作帮助学生掌握休止符(3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪

小老鼠的尾巴的故事

小老鼠的尾巴的故事 小老鼠把家安在了储藏室,它的日子真的好悠闲,每天有许多的好吃的东西等着它,冷藏室的奶酪是它的最爱的美味,什么时候饿了就去溜一圈,吃得饱饱的,再找个地方晒晒太阳,小老鼠很快就长得圆滚滚,胖嘟嘟的!小老鼠常常想:“我太幸福了,神仙的日子也不过如此啊!” 有一天,一只大黑猫和它做了邻居,常常蹲在它的家门口对它虎视眈眈,小老鼠再也不敢像以前一样大摇大摆地去吃他最爱的奶酪,每次出门,都偷偷摸摸,小心翼翼的,生怕惊动了大黑猫,成为它口中的美味。于是,小老鼠经常忍饥挨饿,肚子咕咕叫个不停! 终于,小老鼠饿得实在是受不了了,它好像听到很大的呼噜声。于是它悄悄地把门开了一个小缝,从门口张望,看到大黑猫正在呼呼大睡,“哈哈…你也有打盹的时候啊!” 小老鼠按捺住心中的喜悦,赶紧往藏奶酪的地方奔去。忽然他停

住了脚步,原来,大黑猫睡觉的地方正是冷藏室的门口。 “奶酪吃不成了!”小老鼠无奈地摇了摇头,忽然,他发现不远的桌子下面多了一个罐子,它费了很大的劲才把罐子盖打开,是蜜蜡!太棒了,小老鼠就差欢呼跳跃起来了,可是小老鼠发现了一个问题,罐子的口太小了,连它的头都伸不进去,更何况他胖胖的身子!看着好吃的东西却吃不到,急得小老鼠围着罐子团团转,小老鼠的尾巴不经意的碰了罐子一下,“有办法了,我有长长的尾巴呀!它不仅可以帮助我爬行,还可以让我勾出瓶子中的糖浆或奶油,只要收回尾巴就能品尝这些美味佳肴。我为什么不用呢?” 于是,小老鼠把尾巴伸到了罐子里,蘸了一下,放到嘴边舔着,细细地品尝这甜甜的蜜蜡,真好吃!突然,它好像感觉到呼噜声停了,小老鼠仓惶逃回了家里! 从那以后,小老鼠总是在猫熟睡的时候出来用尾巴蘸取蜜蜡吃,丰富的营养让小老鼠又一天天的长胖了,它的尾巴也在渐渐变粗,慢

幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》教案

语言活动: 《小老鼠的旅行》
一、目标: 1、 发挥想象,大胆表达,并学习念儿歌; 2、 愿意跟着老师边念儿歌边做动作。 二、准备: 小图片五张、大图片五张、小老鼠手饰一个、挂图 三、过程: (一)引出话题,激发幼儿兴趣 教师出示小老鼠,交待小老鼠的旅行。师: “吱吱吱,吱吱吱,是什么小动物来了呀?” “小老鼠前几天刚刚去旅行了,它带给我们很多照片,请我们来看一看。 ”b5E2RGbCAP (二)教师依次出示小图片,幼儿学习念儿歌的单数句子
1、
教师出示牛尾巴图片,请幼儿说说是什么地方。教师揭示正确答案——绳子,幼儿学
学怎样爬绳子,并跟着老师念儿歌。p1EanqFDPw
2、
同样,教师出示骆驼驼峰、大象鼻子、梅花鹿角和猪鼻孔的图片,请幼儿说说觉得是
什么地方。幼儿说说怎么做动作,教师选择一个动作,边念儿歌边做动作。DXDiTa9E3d (三)教师依次出示大图片,幼儿学习儿歌
1、
教师出示遮挡住的牛的图片,边念儿歌(单数句子)边演示小老鼠爬“绳子” 。念完后,
揭开覆盖纸,揭晓答案。教师引导幼儿学说“呀!原来是老牛的尾巴呀”RTCrpUDGiT 2、 同样,教师依次出示其它大图片,请幼儿说说会是什么地方。揭晓答案,并尝试说说 儿歌中的句子。 3、 教师引导幼儿将儿歌完整地学习一遍,可加上相应的动作。 4、 教师出示挂图,引导幼儿边看着挂图边念儿歌,教师适当地引导。 (四)结束活动 教师以“旅游”的形式,带领幼儿到户外活动。




《小花猫和小老鼠》备课教案

小花猫和小老鼠》备课教案 【教学内容】 唱《小花猫和小老鼠》 2. 歌表演:小花猫和小老鼠 3. 认:小锣 4. 成长的足迹(一) 【教学目标】 1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。

【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 钢琴 多媒体 cD 课本 【教学程序】 师生活动 复 备 一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。 .师:排在十二生肖第一个的是谁啊?小老鼠是一个什么样的动物呢?你能学学小老鼠的动作、神态吗? 师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢? 2.师范唱歌曲。 二、歌曲教学 .朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。 出示儿歌:

一只小老鼠,一只小花猫 瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵 龇着两只小牙,吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑。学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2.录音范唱(或教师范唱)师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗? 重点指导学生读准X•X XX|X 0| 节奏 3.学唱歌曲: (1)跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 (2)配唱歌词重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附 点的区别。在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止 符。 (3)采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗?请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真? 4.师:在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊? (1)师演奏小锣 2)引导学生说出小锣的特征 (3)引导学生演奏小锣,并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色

睡前故事:大老鼠找小老鼠故事

睡前故事:大老鼠找小老鼠故事 从前,有一只小老鼠,小老鼠不知从哪里捡来了一个"哈哈镜“, 结果,那个哈哈镜把小小的老鼠照成了巨大的老鼠。老鼠很自豪,它 以为自己比大象大,就开始寻找老鼠。 一路上,小老鼠遇见了许很多多的小动物。它碰到的第一只动物 是可爱的小熊。小老鼠就问它:“你是大象吗?”“不是!”小熊说。 小老鼠说:“幸好你不是大象,要不然,我早就一脚把你踹飞天了。”小熊听了,脸都气红了!一转身,就生气的走了。 小老鼠又碰见了一只小狗,大摇大摆的走上去问:“你就是大象吗?”小狗说:“哦,就是那只身材高大的大象吗?我可不是,但是, 我也真想成为它,看它,多威武,多高大呀!”老鼠听了,很不服气的说:“哼!大象有什么了不起的,我比它大多了,威武多了!”小狗说:“就你那样,连一只小蚂蚁都不如呢!”小老鼠非常气愤,扭头就走了,继续寻找大象。 走着走着,老鼠碰到了可爱的小兔子,就上前问到:“你就是名 不虚传的大象吗?”小兔子摇摇头说:“当然不是,你看我这么小,像 大象吗?”说完,小兔子就一蹦一跳的走了。 小老鼠碰到了好多好多的动物,但都不是大象,这时,老鼠已经 腰酸背痛,就找了一个阴凉的地方,坐下来休息。突然,前方发咚、咚.......的声音,小老鼠睁开眼睛,一看!一只巨大的动物站在老鼠 的眼前。 大老鼠找小老鼠故事1 小老鼠“魂飞魄散”,下了一大跳,颤抖了一下,吞吞吐吐、害 怕的说:“你.......你是大象吗?”大象说:“是又怎样?”小老鼠尖 叫了一声,说:“大象怎么这么大,我不相信!谁能证明你是大象呢? 我能把大象踢飞了!”大象听了,非常生气,大象用它的粗腿轻轻的一踢,小老鼠就被踢得远远的了。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思 小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌,引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述,体会文学活动带来快乐,快来看看幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》含反思教案吧。 活动目标: 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 小班语言活动教案《小老鼠的旅行》

活动准备: 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程: 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠:"小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?" (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密,学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图:"你们看,小老鼠去哪旅行了?" (2)"啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!" (3)引导幼儿在图中寻找"绳子""滑梯""水管""秋千"。启发幼儿用"我找到了..."来回答。

(4)"你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬"绳子'喽..."教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想"绳子""滑梯""水管""秋千"从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边"玩"。 3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容 (1)"哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?"教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:"原来是老牛的尾巴呀。" (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容: 小老鼠的旅行 吱吱,吱吱,爬"绳子"喽,原来是老牛的尾巴呀! 吱吱,吱吱,爬"山峰"喽,原来是骆驼的驼峰呀!

《小花猫和小老鼠》备课教案

《小花猫和小老鼠》备 课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

【教学内容】 1.唱《小花猫和小老鼠》 2.歌表演:小花猫和小老鼠 3.认:小锣 4.成长的足迹(一) 【教学目标】 1.能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、,能准确的表现歌曲的节奏特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。 2.积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在分组表演中表现出较好的合作意思。 3.认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音,熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能背唱《小花猫和小老鼠》。 【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式,感受音色特点,并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中,体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 【教学程序】 师生活动 复备 一、复习歌曲《十二生肖歌》,引入新课。 1.师:排在十二生肖第一个的是谁啊小老鼠是一个什么样的动物呢你能学学小老鼠的动作、神态吗 师:今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌,小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢 2.师范唱歌曲。 二、歌曲教学 1.朗读歌词,我们来比一比谁读得最流利,语气最贴切。 出示儿歌: 一只小老鼠,一只小花猫 瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵 龇着两只小牙,吓得老鼠 长着八字胡;赶快往回跑。 学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。2.录音范唱(或教师范唱) 师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗 重点指导学生读准 x• x x x | x 0 |节奏 3.学唱歌曲: (1)跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 (2)配唱歌词 重点:用跟着老师的琴声模唱,对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休止符的地方适当加入衬词或动作,帮助学生掌握休止符。

小老鼠去旅行

《小老鼠去旅行》教学设计 来源:编辑:系统管理员录入时间:2009年3月6日浏览量:1955 《小老鼠去旅行》教学设计 吉林市二实验邢玉 一、教学目标: 1、初读课文,随文识字,识记6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神,懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。 教学重点:初读课文,随文识字 教学难点:有感情地朗读课文,抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神,体会课文的深刻含义,懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。 二、教学过程 一、谈话导入 同学们喜欢旅行吗?你都到过哪些地方?学生自由谈,介绍自己旅行的感受。今天我们要来认识一只小老鼠,他也特别想做一次旅行,就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。板书课题,学生齐读。 二、检查预习、梳理脉络 1、利用课件检查本课生字,齐读、指名读。 2、检查生词:缓慢、霞光等词语。学生领读、齐读。 3、整体读文:用自己喜欢的方式读课文,想一想课文主要讲了一件什么事。学生读文后,汇报,教师结合学生发言理清文章脉络,并板书:课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。 三、朗读感悟、随文识字 (一)学习第一部分——父母劝阻

1、听了小老鼠的想法,爸爸妈妈是什么样的心情呢?和同桌分角色读1——4自然段,体会父母和小老鼠的不同心情。 2、汇报读文,评价读、指导读 3、理解“千万”换个词说一说,指导读出担心焦虑惊讶的语气。 4、男女生分角色朗读。 5、讨论:你认为父母的做法对吗?为什么? (二)学习第二部分——遇到危险 1、自由读5——9自然段,看看小老鼠都遇到了哪些危险? 2、填空(课件演示)一()霞光一()树林一()小 路一()尾巴指名填空,相机认识“霞”字,组词,看课件欣赏朝霞,晚霞,认识“截”字,结合形近字“栽”“裁”“戴”识记,用手比一比“一截” 3、指导读猫说的话 4、仿照写小老鼠遇到猫的段落,想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。 5、指导朗读,体会小老鼠此时的心情,理解词语“疲乏”说同义的词。 (一)学习第三部分——看到大海 1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。突然他看到了大海!”指名读,指导读 2、大海是什么样的,找出大海美的句子,指导读 3、理解词语并识字“贪婪”,告诉这里是贬义词褒用。把意义不好的词放在好的地方,表示想看尽一切风景。 4、和小老鼠一起看大海,观看课件。此时小老鼠的心情如何?找出描写小老鼠心情的句子,读一读,指导读。 (二)指导书写生字“要”和“受” 通过课件比较形近字“要”和“耍”“受”和“爱”学生练习书写。 四、升华情感 老师就是这只小老鼠,看见大海就是我最大的愿望,为了看风大海我没有听父母的劝

幼儿睡前故事:小老鼠多多的故事

幼儿睡前故事:小老鼠多多的故事 小老鼠多多有很多玩具,她可喜欢玩她的玩具了。每天吃完晚饭,她就开始玩她的玩具。她玩好了创意立体造型组,接着玩餐厅游戏体验组,玩好了,又开始玩医生体验游戏组,她还玩巧虎拼图呢。哦,对了,她也很喜欢玩逻辑狗哦。(这些玩具都是小丫头的最爱)时间过得可真快呀,一下子,墙上时钟的短指针已经指向8了,长的指针指向5了(这是小丫头平时读时间的方式)。妈妈走过来了,对小老鼠多多说:“宝贝,你看墙上短的指针已经指向8,长的指向5了,该要睡觉了哟。”“不嘛,你让我再玩会儿,再玩5分钟。”妈妈同意了。5分钟很快过去了。妈妈又过来提醒小老鼠多多了:“宝贝,时间到了,长的指针已经指向6了。”小老鼠多多依依不舍地放下手中的玩具,开始准备就寝。她可真能干呀。你瞧,她自己脱了外套、羽绒服内胆、裤子、袜子,里面的毛衣在妈妈的帮助下也脱掉了。她钻进自己的被窝。灯熄掉了,妈妈开始给她讲睡前故事。睡前故事讲好后,小老鼠多多进入了甜蜜的梦乡。 夜,静悄悄的。小老鼠多多的玩具们叽叽喳喳,开始讨论开来了。 “小老鼠多多怎么就自己跑去睡了呢?我还躺在爬爬垫上,她还没把我送回家呢。”创意立体造型组的短直板有点儿生气。 “就是呀,”旁边餐厅体验组的冰激凌也说,“我也躺在角落里呢,我也好想回家哦。”冰激凌有点儿伤心。 这时躺在小板凳下面医生体验组的听诊器也发话了:“我想回到医生体验组的盒子里,跟体温计、内服药、外用药呆一起,我们是一家人。小老鼠多多怎么不知道我们想家呢?” “就是,就是呀!”玩具们纷纷抱怨。 “嗬、嗬,”这时创意立体造型组的长直板开始说话了,“请大家安静,安静,请大家听我说几句。”每次碰到问题长直板总出来主持公道,大家对他比较信服。玩具们安静下来了。 “大家回不了家,很着急,很难过,我可以理解。但是我觉得小老鼠多多也是逼不得已的。8点半已经到了,这是她睡觉的时间,必须得按时上床。如果她先送我们回家,然后再睡觉,时间就晚了,第二天起不来上幼儿园就该迟到了。” “是这个道理。但是让我们躺在这冰冷冷的爬爬垫上过一夜,我们得感冒着凉的呀。”逻辑狗的主板说出了大家的想法。 “那你们说怎么办?”长直板希望玩具们能想出办法解决这个问题。 “她都不送我们回家,就不要让她玩玩具了。”餐厅游戏体验组的披萨说道。 “这个不好。玩具是小老鼠多多的,她有权玩自己的玩具。”长直板不赞同这个办法。 “那规定小老鼠多多就玩两种玩具,这样她就有时间送我们回家了。”巧虎拼图建议道。 “这个办法嘛。。。嗯。。。玩几种玩具也是她的自由,一种也好,两种也好,我们无权干涩。”长直板否定了这个想法。

小班语言教案《小老鼠去旅行》

小班语言教案《小老鼠去旅行》 设计意图: 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感,对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂,又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性,可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行,原来是在爬老黄牛的尾巴,骆驼的驼峰,大象的鼻子,钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征,找到乐趣,满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动,通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节,让幼儿跟着老师大胆想象,积极表达,学习简短的故事语言,收获快乐! 活动目标: 1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。 2.理解故事的主要内容,能学说“原来是……”这句话。 3.体会语言活动带来的快乐。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。 5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。 活动准备: 1.经验准备:幼儿已经有旅游的生活体验:已经对故事中的动物有所认识。 2.材料准备、一张小老鼠图片,PPT 课件。 活动重难点: 幼儿能够根据画面大胆想象,积极地表述,学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。 活动过程: 一、谈话导入,引出主题,激发幼儿兴趣 1.老师出示小老鼠的图片,向大家问好“嗨,大家好,我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!) 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱,吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠,你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩,要住在宾馆里面的……) 3.教师小结:“旅游呀,就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答,叫三个小朋友。教师要给予正确的回应,简短,有效。 4. “哇,小朋友们去过那么多的地方旅游,肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的

幼儿小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》

幼儿小班音乐游戏活动教案《小花猫和小老鼠》 【活动目标】 1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。 2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。 3、体验音乐活动的趣味。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 【活动准备】 小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱。 【活动过程】 一、导入活动。 1、发声练习:《问好歌》。 2、韵律活动:《手腕转动》。 二、讲故事,理解故事内容。 1、听故事,说一说。 师:今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。小老鼠说了什么呀? 2、教师范唱,学一学小老鼠。 师:这只小老鼠现在要悄悄地出了门,准备去偷东西。它东看看,

西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。 提问: 小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀? 小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀? 我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗? 3、猜测小花猫的动作,想一想 师:正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来咦,谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。 提问: 1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?这时小老鼠心里感觉怎样? 2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样? 3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。 4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。 三、学唱歌曲 1、教师完整示范唱一遍 师:老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。 2、幼儿学唱两遍

小班语言活动《小老鼠的旅行》

小班语言活动《小老鼠的旅行》 活动目标: 1.理解儿歌内容,巩固对老牛、骆驼、大象、猪的特征; 2. 在游戏情境下初步学会念儿歌; 活动准备: 1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解; 2、可活动的森林挂图一幅,小老鼠指偶一个; 3、轻快音乐一首以及播放设备。 活动过程: 一、与小老鼠一起到大森林旅行。 “今天天气可真好,大家好,我是小老鼠,我要到大森林里去旅行了,你们要不要跟我一起去旅游呢?那我们就出发吧!“ 二、根据场景,引导幼儿大胆讲述,理解儿歌内容。 1、小老鼠来到场景1,引导幼儿看场景讲述。 (1)师:你们看,这有根绳子哦!吱吱,吱吱,我要去爬绳子咯。(学说动词:爬) (2)幼儿边模仿边学说:“吱吱、吱吱,爬绳子喽!” (3)师:我们来看看这绳子到底是什么变得,睁大眼、仔细看好了!是什么呀?(幼儿边模仿边学说:原来是老牛的尾巴呀!) 2、随小老鼠来到场景2,进行讲述。 (1)师:吱吱、吱吱,看,小老鼠又旅行到哪了呀?在干什么呢? (幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬山峰喽!) (2)师:猜猜看,这又会是什么呢?(鼓励幼儿相互交流、讨论。) (幼儿边模仿边学说:原来是骆驼的驼峰呀!) 3、随小老鼠来到场景3,进行讲述。 (1)师:吱吱、吱吱,爬管子喽!谁告诉我,小老鼠现在旅行到哪了?他在干什么呀? (幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,爬管子喽!) (2)师:那这管子原来又会是什么呢? (幼儿边模仿边学说:原来是大象的长鼻子呀!)

4、随小老鼠来到场景4,进行讲述。 (1)师:吱吱、吱吱,看,这有个洞洞哦,再看看我在干什么呀?(学说动词: 钻) (2)幼儿边模仿边学说:吱吱、吱吱,钻洞洞喽! (3)师:你们猜猜看,这洞洞原来会是什么呢? (幼儿边模仿边学说:原来是小猪的大鼻孔呀!) 5、播放音乐,教师加上动作,并有感情朗诵 师:这次旅行太有趣了,我还要在去旅行一次,小朋友看好罗。 6、教师与幼儿一起沿着小老鼠的旅行路线进行讲述,并加上动作 师:小朋友们,我的旅行可开心了,也很好玩喔,你们愿意跟我一起去旅行吗?那我们一起出发吧。 7、教师与幼儿合作,一问一答地朗诵 师:现在我来当老鼠妈妈,你们当鼠宝宝,好吗?鼠妈妈知道鼠宝宝是很聪明的,我们来玩个好玩的游戏,妈妈来说“吱吱、吱吱,爬绳子喽!”,鼠宝宝要告诉妈妈“原来是老牛的尾巴呀!”,这样鼠妈妈就不会糊涂了,准备好了我们就出发啦! 三、小结 师:鼠宝宝们,你们可真聪明,鼠妈妈好开心!你们今天旅行得开心?今天你们跟小老鼠学会了好多本领呢,会爬绳子啦,会爬山峰啦,会爬管子啦,还会钻山 洞呢! 四、延伸活动 提供动物头饰,引导幼儿能与同伴合作,分角色边游戏边朗诵儿歌。 小老鼠的旅行 吱吱,吱吱,爬“绳子”喽,原来是老牛的尾巴呀! 吱吱,吱吱,爬“山峰”喽,原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱,吱吱,爬“管子”喽,原来是大象的鼻子呀! 吱吱,吱吱,钻“地洞”喽,原来是大肥猪的大鼻孔呀!

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