影视鉴赏

影视鉴赏
影视鉴赏

一.影视画面的符号性

1.影视画面是指通过电影摄影机或电视摄像机,记录在感光胶片(电影)或磁带上,最后在银幕或屏幕上还原出来的视觉形象。

2.影视换面利用人类的视觉心理及生理特征,讲一个二度的由静止画面构成的平面视觉形象转化为具有三维立体感的运动图像。

3.影视画面并不是现实的一种简单的复制,二十一种艺术符号,及时对现实的记录,又是对现实的超越,是被人赋予了意义的现实。

4.影视画面这种艺术符号的本质决定了他的两个基本特征。A.再现性(是对现实时空的一种再现)B.表现性(不只是对现实物象的简单记录,而是一种有目的的重新建构,是影视制作者或者根据自己对世界,对人生,对艺术的理解做出的对现实的认识,理解和阐释)

影视画面的镜头元素

从内容上看,主要有人物形象,自然和社会环境的物质状态等构成。从形成看,则由镜头运用,空间造型所创造。

镜头的运用对于画面有着直接影响:镜头运用出了技术性以外,对影响效果的影响主要来自以下四个元素:景别,焦距,运动,角度。

1.景别:主要指由镜头与被拍摄物体距离的远近而形成的视野大小的区别。主要分为:远景,中景,近景,全景,特写。

2.焦距:通过镜头的光学作用而被记录下来的。镜头外射入的光通过透镜以后会被聚合为一点,这个点被称为焦点,从焦点到透镜中心的距离被称为焦距。

不同焦距的镜头有:标准镜头(40~50毫米),短焦距镜头(小于40毫米),长焦镜头(大于50毫米)又称望远镜头。

变焦距镜头:指焦距可以发生变化的镜头,一个镜头即可以作为标准镜头,也可以作短焦距和长焦距镜头使用。

3.运动镜头:同一镜头中镜头位置的改变(包括焦距,方向,角度等的改变)和摄像机位置的改变——镜头的运动,被称为运动镜头。

运动方式:推,拉,摇,移,跟。

4.角度:摄影机或摄像机镜头与被拍摄物体水平之间形成的夹角被称为镜头角度,一般有3钟类型,平视镜头,俯视镜头,仰视镜头。

三.影视画面的造型元素

造型只在特定时间上,通过形,光,色等空间等空间元素来表现人,景,物,塑造视觉形象。造型元素:

1.构图

构图组成:主体,陪体,环境。

构图类型:从内部空间布局来看,分为平衡构图和非平衡构图。从外部空间的关系来看,分为封闭性构图和开放性构图。

构图原则:首先是叙事性原则,其次是表意性原则,第三是修辞性原则,最后是整体性原则。

2.光

光的质量:分为柔光和硬光

光的方向:前置光,侧光,背光,底光,顶光。

光的亮度:根据光的照明度不同,可分为强光和弱光。

光调:光影的基调除了正常光调外,通常有高调和低调之分。

3.色彩

色彩的配置;主要取决于画面中不同色彩的比例,位置,面积之间的搭配关系,这种搭配可以造成画面不同的浓与淡,明与暗,暖与冷,丰富与单纯等视觉感觉,从而起到造型作用。色彩的变化:影视画面与静止的美术画面是不同的,它具有在实践中运动和变化的特性,因

而影视画面中的色彩还可以借助与色彩与人的情绪之间的内在联系,通过色彩的组合和变化来制造艺术效果。

色调:影视作品的色彩的造型作用,不仅体现在具体的场面的镜头之中,而且也体现在总体的基调设计之中。

四:场面调度

场面调度,原为戏剧专有名词,意味着在具有宽度,高度,深度的场景之中,对舞台上人,物,景在三维空间中的安排。场面调度决定着如何表现,结构和拍摄视觉素材。

第二节声音

影视艺术中的声音一般可分为人声,音响和音乐。

一.人声

人声主要包括对话,独白,旁白。

1.人声与人物性格,人物形象的塑造。

2.人声与影视作品整体艺术风格的创造。

3.人声与画外空间的创造。

二.音响

音响是指影视作品中人与物体运动所产生的声音以及所有背景和环境声音。

音响可被划分为:自然音响,机械音响,枪炮音响,社会环境音响,特殊音响。

音响一方面是再现现实生活中的声音状态,以使视觉形象获得现场感,但音响还往往超越其再现功能,具有积极地艺术表现。

1.音响还原逼真感

2.音响刻画人物

3.音响表达情思

4.音响创造空间

三.音乐

音乐包括器乐和声乐两部分。

在形态上分为:声源音乐和无声源音乐。

音乐的作用主要体现在4个方面:

1.抒发感情

2.参与叙事

3.展现环境

4.创造节奏

四.声与画

声画结合的方式从存在形式上可以划分为声画同步和声画分离两种形式。

从相互关系上则可以划分为声画合一和声画对位两种关系。

在声画关系中海油一种特殊的组合现象——“静默”,它是指在有声影视作品中,所有声音在画面上的突然消失而产生的一种艺术效果。

第三节蒙太奇

在影视艺术中,这一术语被用来指画面,镜头和声音的组合结构方式。

蒙太奇是按照特定的创作目的和遵循一系列艺术规则对镜头与镜头,画面与声音进行有机组合的基本手段,通过这种手段,创造出影视作品空间和时间的完整性,统一性,完成对人物,环境和事件的叙述,表述具有内在逻辑的思想和情感,创造和谐的节奏和风格。

一.蒙太奇的功能

1.叙述故事

主要体现为:形成完整的时空,组成完整的情节

2.表达情感

3.阐述思想

4.创造风格

二.蒙太奇的类型和特征

从不同角度分为,叙事蒙太奇,表现蒙太奇,修饰蒙太奇。

从形式上分为,连接蒙太奇,转换蒙太奇,还有以下几种特殊的蒙太奇形式:1.平行蒙太奇2.交叉蒙太奇,3.重复蒙太奇

三.长镜头

长镜头是指影视作品中时间值在30秒以上的单镜头。

与普通镜头相比,长镜头具有三个主要的美学优势:

1.叙述的完整感

2.表意的丰富性

3.画面的开放性

第十章

第一节影视艺术的鉴赏

影视鉴赏者应该具备的条件,首先应具有相应的知识结构,其次是审美观念的改变与调整。从以下方面分析:

一.蒙太奇

二.声音

三.色彩与光

四.细节

五.语言

六.服装

七.长镜头

八.开头和结尾

九.空镜头

十.节奏

第二节影视艺术类型片的鉴赏

一.喜剧片

二.社会伦理片

三.爱情片

四.战争片

五.灾难片

六.科幻片

七.美术片

八.武打片

第三节影视艺术批评

一.影视艺术批评的功能和效应

首先为欣赏者建构一种理解的桥梁。

影视艺术的神灭批评对影视艺术创作者和艺术本体是一种巨大的促进,是诊病与疗疾的作用。

第三方面,影视艺术批评还有影视文化发展导向与消费市场调控的作用。

二.批评的类型

社会学批评,结构学批评,审美批评

三.影视艺术批评主体的素质要求

1.应具有丰富的知识结构建设

2.要有系统思维和想象的能力

3.要有良好的审美鉴赏能力和高水准的情感体验能力。

4.应具有迅速而有效的审美感受能力

5.应具有较为科学的批评态度

6.较为生动的语言能力

影视欣赏校本课程总结

影视作品赏析校本课程总结 附:课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学习而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。 [1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景 现实依据: 时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生的生活视野,发展审美能力,培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的,所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能,将影视艺术介入语文教学,这可以激发学生的语文兴趣,从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系,但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析: 影视是学生喜欢的媒体,也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说,却喜欢看外国电影;不喜欢读古诗文,却喜欢看古装片和历史记录片。因此,我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育,把它作为校本课程内容来进行开发、探索,这样可以丰富学科教学资源,推进学校的课程改革;可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式,促进学生德育内化。 二、课程目标

影视鉴赏考试试题及答案

以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?() A 《杜拉拉升职记》 B 《英雄》 C 《三峡好人》 D 《小时代》 正确答案: C 2 电影具有“窗户”功能,尤其是()类电影。 A 幻想风格 B 喜剧风格 C 惊悚风格 D 现实风格 正确答案: D 3 某种角度上,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。()正确答案:√ 4 电影就是我们的生活,已经成为我们生活的一部分。()正确答案:√ 电影就是我们的生活

1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。 A 这是一部美国电影 B 影片采用了纪实的表现方式 C 影片反思了影像与现实间的关系 D 影片容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案: B 2 下列关于电影与现实关系的说法中,不属于理论家波德里亚观点的是()。 A 影像是现实的反映 B 影像掩盖和篡改现实 C 影像掩盖真实的不在场 D 影像以符号的形式包围着现实 正确答案: D 3 电影像镜子,是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。() 正确答案:√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。()正确答案:×

电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说,电影是人类()的延伸。 A 视觉 B 听觉 C 想象 D 触觉 正确答案: C 2 电影具有艺术的特质,但不完全是艺术的产物,它还受技术市场规律等影响。() 正确答案:√ 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。() 正确答案:√ 4 电影所代表的形象思维,它与逻辑思维相互对立和互补,因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。() 正确答案:× 影视文化的负面价值

影视鉴赏第一次作业-(1)

江苏开放大学 形成性考核作业 学号2016050800080 姓名白志生 课程代码110005 课程名称影视鉴赏 评阅教师 第 1 次任务 共 3 次任务 江苏开放大学

影视鉴赏作业一 一、列举题(每小题5分,共50分) 1.镜头的景别有哪些?它们各自的表意特点是什么? 答:景别是被拍摄的主体(人、物或环境)在画框内呈现的范围,同时也常用来指处理镜头中各部分之间的空间关系,进而引导观众注意力的镜头运用方式。 远景:表现为广阔空间和场地; 全景:表现成年人全身或者场景全貌; 中景:表现成年人身体膝盖以上或场景局部; 近景:表现成年人胸部以上或物体局部; 特写:表现人身体肩部以上的头像或被拍摄物体微小局部 2.声音的种类有哪些?它们在影视叙事中各起什么作用? 答:声音的种类:人声、音响、音乐 人声:对话、独白、旁白; 音响:作为影片场面背景出现的各种声音效果; 音乐:“配乐”。 3.匹配的种类有哪些? 答:景别匹配、位置匹配、光的匹配、图形匹配、速度匹配、动作匹配、意念匹配 4.镜头的挑选指标是什么? 答:技术指标、内容信息、美学特征、风格需求 5.如何解决越轴的问题? 答:A、通过移动镜头,机位“移过”轴线,在同一镜头内实现越轴过渡,即利用摄像机的运动越过原来的轴线实施拍摄的过程。 B、利用拍摄对象动作路线的改变,在同一镜头内引起的轴线变化,形成越轴过渡。 C、利用中性镜头或插入镜头间隔两越轴镜头,缓和给观众造成的视觉上的跳跃。 D、在越轴的两镜头间插入一个拍摄对象的特写镜头进行过渡。 E、利用双轴线,越过一条轴线,由另一条轴线去完成画面空间的统一。 6.叙事段落转换的前提有哪些? 答:A、分切式叙事的需要 B、空间发生变化 C、时间发生变化 D、情节段落衔接 E、节奏性段落区分

2016尔雅影视鉴赏期末考试答案

1
下列哪部电影是要表现工业文明对人的压抑?()
1.0 分
?
A、
《浮华世界》
?
B、
《放大》
?
C、
《红色沙漠》
?
D、
《爱情三部曲》
正确答案: C 我的答案:C
2
所谓“戏剧的戏核”是指()。
1.0 分
?
A、
演员精彩的表演
?
B、
设置矛盾与冲突的技巧
?
C、
视觉、听觉的高度配合

?
D、
以上都是
正确答案: B 我的答案:B
3
下面哪一项不属于学习影视鉴赏的三种境界:()
1.0 分
?
A、
知电影之其然
?
B、
电影就是我们的生活
?
C、
知电影知所以然
?
D、
艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性、创造性的思维能力
正确答案: B 我的答案:B
4
理论界认为,电影和喜剧两个体系的分水岭是()。
1.0 分
?
A、
是否承认第四堵墙和是否利用假定性
?
B、

怎样改变第四堵墙和是否呈现真实性
?
C、
是否承认第四堵墙和是否呈现真实性
?
D、
怎样改变第四堵墙和是否利用假定性
正确答案: A 我的答案:A
5
口号“电影要与戏剧离婚”在中国提出的原因是()。
1.0 分
?
A、
电影产业日渐衰落,不得不改革
?
B、
新的电影技术带来更多形式
?
C、
市场自由化经济的影响
?
D、
第四五代导演寻求电影的独立性价值
正确答案: D 我的答案:D
6
下列电影中,张艺谋没有担任摄影师,而担任主演的是()。
1.0 分

《影视鉴赏》

校级选修课《影视鉴赏》学习要点 主讲教师: 孙景曾 1、课程性质 《影视鉴赏》是盐城工学院艺术审美类校级选修课之一。1998年秋学期首开该课程,是教育部推荐的高校公共艺术主干课程。也是我校选修课特色课程。 24学时,八讲。 2、教学目的 该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。 通过教学,指导学生学习影视艺术的基本知识,掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵,并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。使学生树立科学的审美观念,进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。 3.教学特点 解析式――流派、类型、语言、结构、导演、表演、文化等方面鉴赏 练习式――讲理论、看作品、作练习 以下列32个学习要点解答★ 第一讲影视鉴赏绪论(3课时) 教学目的要求

通过教学,认识影视艺术的特质、影视艺术鉴赏的意义、影视艺术鉴赏的层次和途径,把握影视艺术鉴赏的方法,了解课程学习的要求,从而有效进入课程的学习。 ★影视艺术的特质是什么? 影视是人类知道其创造日期的新艺术门类,被称为"第七艺术"和"第八艺术".影视艺术是我们形象地有效地深刻地反映我们所感知和表现的主客观世界的手段载体和窗口. ★影视艺术四大特质是什么? 运动性镜头的运动、画面的连贯、时空的真实再现 造型性人与物动态形象可视,是影视叙事的最重要手段 假定性一旦假如,必有果然;同时艺术逼真来自舞美化妆表演及制作的特殊创造逼真性镜头前、画面上比真实还要真实 ★影视艺术鉴赏的意义是什么? 1.生活娱乐意义 2.文化认知意义 3.艺术审美意义 4.文艺评论意义 5.思想教育意义 ★影视艺术鉴赏的层次和途径有哪些? 层次1.艺术技巧层次 2.艺术思想层次 3.文化内涵层次

影视鉴赏考试

影视鉴赏考试 (90.0分) 选择题(60分) 1、电影《有话好好说》属于下面哪一类意识形态的作品:() (2.00分) ?A.市民 ? B.青年、边缘 ? C.主流 ? D.西方 2、中国的实验戏剧的原则是下面哪一项:() (2.00分) ? A.豪华原则 ? B.小剧场原则 ? C.大剧场原则 ?D.高技术含量原则 正确答案: B 、 3、哪部电影是杂种电影完成了从文化电影到娱乐电影转型 (2.00分) ?A.《红高粱》 ? B.《顽主》 ? C.《有话好好说》 ? D.《甲方乙方》 4、电影《建国大业》的导演是:() (2.00分) ?A.韩三平 ? B.陈凯歌 ? C.张艺谋 ? D.王晶 5、下面哪一部电影第一次用电影画面说出了“与此同时”这样的意思:() (2.00分)

? A.《红色沙漠》 ? B.《水浇园丁》 ?C.《火车大劫案》 ? D.《月球旅行记》 6、下列不是后现代“后假定”美学特征的是 (2.00分) ? A.反传统 ?B.现实主义 ? C.反文化 ? D.自相矛盾 7、尼葛洛庞蒂在他的《数字化生存》一书中认为物质时代世界的基本粒子如果说是原子的话,那么构成信息时代新世界的基本粒子就是() (2.00分) ? A.质子 ? B.电子 ?C.比特 ? D.夸克 8、下列利用“长镜头理论”拍摄的是哪部电影:() (2.00分) ? A.《战舰波将金号》 ? B.《母亲》 ? C.《公民凯恩》 ?D.《滑动门》 正确答案: C 、 9、《自由在引导着人民》是下面哪一国画家的作品:() (2.00分) ? A.德国 ? B.意大利 ?C.法国

影视鉴赏

影视鉴赏第1章引言 1.1 影视概说 1 【单选题】()属于纪实感很强的电影。 A、《三峡好人》 B、《英雄》 C、《小时代》 D、《杜拉拉升职记》 正确答案: A 我的答案:A 得分:33.3分 2 【单选题】()类电影尤其具有“窗户”功能。 A、幻想风格 B、现实风格 C、惊悚风格 D、喜剧风格 正确答案:B 我的答案:B 得分:33.3分3 【判断题】从某种角度上来说,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。() 正确答案:√我的答案:√得分:33.4分 1.2 电影就是我们的生活 1 【单选题】关于电影《摇尾狗》,下列说法错误的是()。 A、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 B、这是一部美国电影 C、影片反思了影像与现实间的关系 D、影片采用了纪实的表现方式 正确答案: D 我的答案:D 得分:33.3分 2 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括()。 A、影像以符号的形式包围着现实 B、影像是现实的反映 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像掩盖和篡改现实 正确答案: A 我的答案:A 得分:33.3分 3 【判断题】电影就像镜子,因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。() 正确答案:√我的答案:√得分:33.4分 1.3 “影像文化”及其革命性意义 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点,电影是人类()的延伸。 A、想象 B、触觉 C、视觉 D、听觉 正确答案: A 我的答案:A 得分:33.3分 2 【判断题】电影所代表的形象思维,会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。() 正确答案:×我的答案:×得分:33.3分 3 【判断题】电影具有艺术特质,但不完全等同于艺术的产物,其还会受到技术、市场规律等影响。() 正确答案:√我的答案:√得分:33.4分 1.4 影视文化的负面价值

影视欣赏教学总结

影视欣赏教学总结 本页是精品最新发布的《影视欣赏教学总结》的详细文章,希望大家能有所收获。篇一:影视欣赏课程总结 通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识,对电影也有了更多的了解。 这学期的课程马上就要结束了,回想起得到的东西让我心潮澎湃。我觉得一部电影就像是一本书,每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想,每个人从中获取的道理和知识也不相同,但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识,以前在看完一部影片之后只是说好看不好看,没有更深层次的认识和见解。现在,我不敢说我能评价一部影片,但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影,去体会作者的思想和想要表达的主题,去欣赏影片的内涵。 例如《一江春水向东流》就告诉我们这样一个道理:拥有理想容易,守住理想坚持不放手,便是难上加难了。在现实生活中,同样有着一批有一批血气方刚,满怀理想的年轻人,他们希望以一己之力改变社会,促成更美好的社会。所以,面对现实环境中充满各种诱惑和压力,那轻盈的梦想种子,只有耐得住寂寞,抵得住白眼和讽刺,精品突破重重压力才能长成为参天大树。

通过影视欣赏的学习我对电影有了新的认识,以前在看完一部影片之后,只是说好看不好看之类的。或者说里面的任务漂不漂亮,没有更深层次的认识和见解,没有思考到故事背后所隐藏的道理 当我走进影视欣赏课的课堂时,我发现影视画面真实而感人,加上老师的精彩讲述,我豁然开朗,原来电影是这样拍出来的,原来电影有这样的音乐,故事情节可以这样描述。当然老师的理论加上世纪影片的讲演方式更让人清新易懂,我才发现,影视欣赏其实是一门学问,是一门教人如何用理论结合实际的办法去欣赏电影的学问,而我对它的钟爱,通过深度的了解去感悟,我很欣慰我成功的做到了这一点。 寓教于乐,是上好影视鉴赏课的基本方法和手段,我们在生活环境、文化素养、社会环境等各方面都存在着差异,很自然地会对同一部影视作品产生不同的价值取向,也会产生不同的欣赏情趣。 我没有很好的艺术评价能力但是影视欣赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会,给我提供了一个和电影近距离接触的平台。影视欣赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力,让我用更加理性的眼光去看待问题。感谢影视欣赏课给我一个认识和学习的机会! 篇二:影视欣赏校本课程总结 影视作品赏析校本课程总结 附:课程说明

影视鉴赏电子版

影视鉴赏 第一讲:影视鉴赏导论 一、为什么要学习影视鉴赏 1、影视鉴赏是进行影视评论的基础,同时也是推动影视创作的动力。 (实现求真目的) 2、影视鉴赏是实现影视社会作用的前提。 (实现至善目的) 3、影视鉴赏能使观众得到审美愉悦和知识教益。(实现唯美目的) 二、什么是影视鉴赏 1、定义:影视鉴赏就是观众在观看电影电视的过程当中,对一部电影电视的体验、感悟、欣赏与评判的精神活动及其审美活动的全部过程。 2、影视鉴赏的特点(讨论电影与电视差异性) (1)、声画传达的瞬间性与影视观赏的一次性 (2)、观赏对象的丰富性与内容选择的多元性 (3)、观赏目的的求真性与观赏感受的亲和性 三、怎样进行影视鉴赏 1、以文学和影戏的方式鉴赏影视作品(影视文学鉴赏) 2、以影像和试听的方式鉴赏影视作品(影视艺术鉴赏) 3、影视文学与影视艺术相结合的方式鉴赏影视作品 课堂观摩:《百年光影》 课后作业:观摩《我的父亲母亲》并作观摩笔记 第二讲:影视发展简史 一、世界电影艺术的萌芽及初步形成时期(1895~1927) 电影诞生日:1895年12月28日 a. 路易.卢米埃尔兄弟:是电影和电影放映机的发明人,被称为“电影之父”。 主要作品:《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》等 主要贡献:开创了纪录片的先河,是纪实性电影的先驱。 b. 乔治.梅里爱:主要作品:《月球旅行记》、《灰姑娘》等等。 主要贡献: (1)在电影中引进了戏剧因素,创造了戏剧电影,开创了故事片的先河。 (2)在电影中运用了快动作、慢动作、停机再拍、叠印、淡出、淡入等特技摄影。 c. 艾德温.鲍特主要作品:《火车大劫案》、一个美国消防队员的生活》等 主要贡献:发明了电影剪辑技巧和利用时空制造戏剧效果。 d. 大卫.格里菲斯主要作品:《党同伐异》、《一个国家的诞生》等 主要贡献:在电影中创造性地运用了蒙太奇,被誉为“蒙太奇”之父。在电影中运用“格里菲斯的最后一分钟营救法”。

影视鉴赏心得

这一学期,我很高兴自己选了影视鉴赏课。不得不承认,在选这门课前,我对电影艺术知之甚少,也并不是一个喜欢电影的人,选这门课的原因只是觉得它比较轻松,当作一种娱乐。然而,一个学期,仅几部电影,便让我彻底改变了想法。也许我仍然不了解电影艺术,但我明白了:电影决不是一种简单的娱乐道具,它是人类文明史上最伟大的发明之一,是近代科技大发展的产物。电影由最初混迹于杂耍歌肆的“丑小鸭”迅速成长为20世纪最重要的艺术形式,科技与艺术的“联姻”使它获得了传统艺术难以企及的表现能力和不断扩展的潜力。电影不但是现代人最重要的娱乐方式之一,而且已经成为体现现代人类最高精神活动和审美理想的重要艺术载体。 1895年电影在西方横空出世,这是世界电影史上具有重大意义的一年。经过岁月的锤炼,电影作为一门艺术突飞猛进地发展,其魅力、影响力已被大众接受和推崇。电影之所以发展这么迅速,主要是它的内容反应一种文化,一种信仰,一种感情,一种哲理。把这个世界更为紧密地联系起来。从电影中我们可以学到一些处世道理,同样也能得到身心的娱乐和了解其它国家的风俗习惯。在电影欣赏课上,我们看了解到世界电影发展的过程,我都会从中汲取一些东西,一些深邃却易于理解的东西,它们很难从现实中挖掘。这些珍贵东西的累积让我对电影艺术有了更进一步的了解。 世界电影如今已经翻过了110年的历史。从1895年12月28日,法国人路易斯·卢米埃尔在他哥哥奥古斯多·卢米埃尔协助下,在前人发明的基础上,设计成功“活动影戏机”,在巴黎普辛路14号大咖啡馆的印度沙龙内正式放映了他们拍摄的《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》、《婴儿喝汤》等几部世界上最早的短片的这一天,被世界各国公认为电影时代的开始。再到1896年(清光绪二十二年)8月11日,上海徐园内的又一村放映“西洋影戏”,这是中国内地首次电影放映。根据目前的史料,中国最早的电影制作机构是任景丰创办的北京丰泰照相馆。1905年它拍摄了京剧演员谭鑫培主演的《定军山》中“请缨”、“舞刀”、“交锋”的场面,这是中国人自己摄制的第一部影片,也是中国最早的一部纪录性的戏曲片。然后是1912年中国拍摄了第一部有故事情节的无声黑白短片《难夫难妻》。从此,早期的中国电影经历了一个从记录舞台戏剧,过渡到以表演和“讲故事”为主的叙事艺术的转变;在创作题材上从记录传统戏剧,过

影视鉴赏答案整理

影视概说1 【单选题】电影具有“窗户”功能,尤其是()类电影。 A、 B、 C、 D、 我的答案:D得分:?分 2 【单选题】以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?() A、 B、 C、 D、 我的答案:C得分:?分 3 【判断题】电影就是我们的生活,已经成为我们生活的一部分。() 我的答案:√得分:?分 4 【判断题】某种角度上,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。() 我的答案:√ 电影就是我们的生活 1 【单选题】下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。 A、 B、 C、 D、

我的答案:B得分:?分 2 【单选题】下列关于电影与现实关系的说法中,不属于理论家波德里亚观点的是()。A、 B、 C、 D、 我的答案:D得分:?分 3 【判断题】电影像镜子,是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。() 我的答案:√得分:?分 4 【判断题】电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。() 我的答案:× 电影就是我们的生活已完成成绩:?分 1 【单选题】根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说,电影是人类()的延伸。A、 B、 C、 D、 我的答案:C得分:?分 2 【判断题】电影具有艺术的特质,但不完全是艺术的产物,它还受技术、市场规律等影响。() 我的答案:√得分:?分 3

【判断题】美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。() 我的答案:√得分:?分 4 【判断题】电影所代表的形象思维,它与逻辑思维相互对立和互补,因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。() 我的答案:× 影视文化的负面价值已完成成绩:?分 1 【单选题】当电影()的时候,电影才开始看成是艺术的。 A、 B、 C、 D、 我的答案:D得分:?分 2 【单选题】面对如今的电影,我们要反思、批判()。 A、 B、 C、 D、 我的答案:D得分:?分 3 【单选题】电影中不属于文学性的是()。 A、 B、 C、 D、 我的答案:C得分:?分 4

2017影视鉴赏期末考试 满分答案 陈旭光

一、单选题(题数:50,共50.0 分) 1 《战舰波将金号》的镜头剪辑中,力的冲突不包括()。 A、运动和静止的冲突 B、场景和场景的冲突 C、大和小的冲突 D、静止和运动的冲突 我的答案:B 2 张艺谋的电影中被称为“小品风格”的是()。 A、《英雄》 B、《大红灯笼高高挂》 C、《摇啊摇,摇到外婆桥》 D、《有话好好说》 我的答案:D 3 下列关于香港导演王家卫电影风格的评析中,不正确的是()。 A、电影视觉感官印象化、感性抒情 B、电影画面扭曲变形且夸张 C、电影人物符号化 D、电影镜头以静态为主 我的答案:D 4 下列哪部电影所讨论的是摄影机等机械手段所呈现的真实性?() A、《浮华世界》 B、《放大》 C、《红色沙漠》 D、《爱情三部曲》 我的答案:B 5 电影《有话好好说》中,导演张艺谋表达的价值观趋向是偏重()。 A、市民意识形态 B、主流意识形态 C、精英意识形态 D、边缘意识形态 我的答案:A 6 下列关于普多夫金和爱森斯坦的说法中,不正确的是()。 A、他们都支持当时的苏联革命。 B、普多夫金的风格是有些诗化的。 C、爱森斯坦是理性的蒙太奇。 D、普多夫金主张蒙太奇是冲突的。 我的答案:D 7 电影文化的第一层次、第二层次、第三层次依次是()。 A、物质产品、生活方式、人类精神结晶 B、生活方式、物质产品、人类精神结晶 C、人类精神结晶、物质产品、生活方式 D、人类精神结晶、生活方式、物质产品 我的答案:A 8 电影被叫做“第七艺术”,是因为它的出现与()密切相关。

A、社会文明 B、意识形态 C、科学技术 D、人们接受程度 我的答案:C 9 电影造型与美术造型的最大区别是()。 A、前者是静态造型,后者是动态造型 B、前者是直接造型,后者是间接造型 C、前者是动态造型,后者是静态造型 D、前者是间接造型,后者是直接造型 我的答案:C 10 当电影()的时候,电影才开始看成是艺术的。 A、具有戏剧性 B、成为全方位的欣赏 C、被社会大众接受 D、有自己的语言方式 我的答案:D 11 下列电影中,表现出美国精神得益于英国文化的传统,但又在美国重组新生的是()。 A、《乱世佳人》 B、《阿甘正传》 C、《公民凯恩》 D、《淘金记》 我的答案:A 12 《战舰波将金号》的敖德萨阶梯片段中,四个阶段的内容顺序是()。 A、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑、舰队开炮 B、舰队开炮、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑 C、婴儿车下滑、母子与军队冲突、奔逃、舰队开炮 D、奔逃、母子与军队冲突、婴儿车下滑、舰队开炮 我的答案:D 13 下列电影中,不属于中国第四代导演所反映文革记忆题材的是()。 A、《巴山夜雨》 B、《城南旧事》 C、《黑骏马》 D、《盗马贼》 我的答案:D 14 下列哪部电影的内容中,隐喻过教会控制电影的这段历史?() A、《雨中曲》 B、《红色沙漠》 C、《艺术家》 D、《天堂电影院》 我的答案:D 15 电影和戏剧相比,空间的可变性来自于()。 A、不同场景的切换 B、不同演员的表演

影视鉴赏课堂笔记

时空综合艺术:戏剧、电影 空间艺术:绘画、建筑、雕塑 时间艺术:音乐、文学 视听综合的想象艺术:影视、戏剧 听觉艺术:音乐 视觉艺术:绘画、雕塑 想象艺术:文学 动静结合艺术:影视 动态艺术:音乐、舞蹈、戏剧、影视 影视鉴赏课堂笔记 第一讲 影视艺术的文化品性 一、“追求永恒”与“影视艺术”的诞生 1、电影的诞生 电影的生日:1895年12月28日法国巴黎卡普辛路14号大咖啡馆地下室开始做第一次公开售票公映。——电影的生日 法国人卢米埃尔兄弟放映《工厂大门》、《婴儿的早餐》、《水浇园丁》、《火车进站》等电影短片。 2、物理技术的角度历程 (1)17世纪,牛顿发现视觉滞留现象 诡盘 (2)1878年,[美]幕布里奇,24幅连拍画面 (3)1891年,爱迪生发明电影视镜 (4)1895年,卢米埃尔兄弟发明电影放映机器,并公开商业放映 3、文化心理动因 (1)源动力:人类超越时间有限性,对生命永恒的不懈追求 (2)是人对自身能力有限性的一种幻想性超脱——白日梦 (3)是现代人对原始仪式文化的一种浪漫回望 (4)是对现代人的一种精神分析与疗教 (5)是“看自己”“看别人”的一种心理满足——窥视欲 《黄土地》蓬勃的生命激情与活力,象征中华民族的觉醒。 元电影:希区柯克的《后窗》:塑造了被“钉”在轮椅上的记者杰克,逼真模仿了观众的视角 4、第七艺术 电影与文学、戏剧、音乐、美术(包括绘画与雕塑)、建筑、舞蹈等六种艺术共同组成了人类的艺术殿堂,成为“第七艺术”。 奥逊·威尔斯的《公民凯恩》预示着“影像成为自来水笔”的时代到来了。 二、电影的艺术定位 1、艺术形象的存在形式 2、艺术感知方式 3、艺术存在形态

英文电影赏析计划书及总结

英文电影赏析活动 - 计划书及总结 策划人:邵光阳 2013年11月09日山峰英语俱乐部英文电影赏析活动方案 活动目的:在通过对英文电影的赏析与理解提高学生的英语文化素质,锻炼学生的组织能力,协调能力以及独立完成任务的能力,并且通过该社团培养兴趣,真正的提高自己的英语语言文化习得及口语表达能力。 活动名称:英文电影赏析 设备:电脑投影仪 活动策划承办单位:山峰英语俱乐部 人员:山峰英语俱乐部全体成员 时间与地点:待定 活动形式与内容: 1. 电影放映与赏析 电影的放映参考社团成员意见而形成最终意见。放映电影之前由宣组会成员负责对新影片的背景知识、经典对白注意率先进行讲解,并提出观看问题让社员带着问题看影片,找答案。问题设置以多样化、灵活化为基点,可有线索词寻找、镜头手段、经典语句、主题挖掘、人物分析、画面效果、语言现象等进行揣摩分析。 电影放映结束后,以小组自愿为原则、要求小组内分工合作,指派一人上台做成果汇报,可以回答宣组会一开始PPT中的问题,也可以结合小组智慧形成新的成果汇报,成果回报要求以PPT展示。宣组会将根据PPT效果、合作程度、内容价值、表达流畅性等角度进行评分。 活动要求

1、关于电影 要求在电影播放时提供所放电影中有经典对白及台词的中英文对照版。 电影放映前,负责同学提前20分钟到达指定地点,做好放映前的准备工作。例如电脑及音响设备的检测,电影台词的发放,对观看电影的同学的统筹安排及管理。电影放映结束后,负责打扫教室及其它善后工作。 英文电影赏析活动总结 校园中五彩缤纷的社团活动丰富了学生的业余生活,也为学生提供了展示自我的能力与发挥创造力的舞台,不但能开阔眼界,增加人生阅历,还能提高综合素质,适度的活动可以为我们的生活润滑,娱乐身心,放松心情,同时更重要的是增加知识与能力 这次英文电影赏析活动,活动前期做了充分的准备,在活动即将到来时,由于参加报名的人数比较少,所以,我们自己总结了一下,主要的原因是我们宣传的不到位。;另一个原因,我们刚刚接手社团,很多的事情并不是很熟悉,不知道该如何去做,现在想起这些事情,它不但锻炼了我个人的能力,也要求我的组织能力有所提高,对他们也要有明确的分工,只有让所有的人都参与进来,一起合作,才能办的更好! 社团的活动不在多,而在于精。每一次活动都尽力办到最好,社团的发展不能全部依赖于举办活动,必须有自己可发展和延续的东西。我们社团在本学期举办的活动虽然不是很多,活动也没有办的特别好,但那也是一次次精神的洗礼,能力的提升,团结的供赢。我们将会齐心协力,继续努力,争取做得更好。

影视鉴赏考试题目与答案

姓名: 班级: 成绩: 96.0 分
一、 单选题(题数:50,共 50.0 分)
1
下面哪一项不属于学习影视鉴赏的三种境界:()
?
A、
知电影之其然
?
B、
电影就是我们的生活
?
C、
知电影知所以然
?
D、
艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性、创造性的思维能力
我的答案:B
2
以下是意大利电影的是()。
?
A、
《霸王别姬》
?
B、
《偷自行车的人》
?
C、

《后窗》
?
D、
《一次别离》
我的答案:D
3
《自由在引导着人民》作品中,女神旁边是一个()。
?
A、
小孩子
?
B、
青年
?
C、
老人
?
D、
都不对
我的答案:A
4
口号“电影要与戏剧离婚”在中国提出的原因是()。
?
A、
电影产业日渐衰落,不得不改革
?
B、
新的电影技术带来更多形式

?
C、
市场自由化经济的影响
?
D、
第四五代导演寻求电影的独立性价值
我的答案:D
5
电影《公民凯恩》是()。
?
A、
同一个人的故事,由不同人讲述。
?
B、
同一个人的故事,由不同人表演。
?
C、
同一个故事结局,由不同人讲述。
?
D、
同一个故事起因,由不同条件变化结局。
我的答案:A
6
张艺谋的电影中被称为“小品风格”的是()。
?
A、
《英雄》

影视鉴赏

影视鉴赏 影视作品作为一种大众艺术,以其生动的直观性和和逼近生活的真实感而具有广泛的欣赏性一部优秀的作品能让人得到美得享受和精神上的陶冶。假如要真正的去看懂一部电影,就需要进行电影的鉴赏。鉴赏一部影视作品,是体会一部影视作品文化色彩、艺术技巧和视听感受的过程。影视作品的特色是内容与形式的高度统一所呈现的艺术特征。鉴赏一部影视作品可以从多个角度入手,有影视艺术发展史的角度、影视文学角度、影片制作的角度、影视的地域板块特色角度等等。本文着重论述如何从影视文学和影视制作角度鉴赏影视作品。 影视文学是以听觉和视觉设计为着重点,运用文学创作的一般规律设置情节结构、塑造形象、营造氛围、抒发感情,给受众以文学审美情趣的一种文学样式。要赏析一部电影作品,除了理解它的主题,抓住影片的中心思想,还应该分析其表现手法和艺术形式,这样才能感受到影视作品的独特的文学色彩。 一般来说,影视文学的表现手法有:画外音连接式手法,即用画外音来连接不同的画面;象征主义手法,将前后两个镜头画面处理得相似,然后加以连接,产生象征意义;渲染技巧把众多性质相同的镜头,积累起来,然后组合,形成一种特定的氛围;平行交叉式,即将同一时间在不同的地点发生的事情交替连接起来,相当于记叙中的“平叙”等。 电影《可爱的骨头》的导演彼得?杰克逊把一个在荧幕上经常表达的主题——亲情的可贵和人对死亡的认知——又拿了出来,但是它带给我们的内心的震撼是不同于同种题材的其他影片的。这源于导演在影视艺术上使用了大量的表现手法,使电影凸显空灵、悬疑、神秘、唯美的特色。具体分析如下:这部影片在故事讲述的角度上运用了画外音连接式的影视文学手法。这部影片是从女孩的视角和口吻展开的,以充满想象力的镜头为女孩创造了一个完美的人间与天堂的交界,在这里发生的事与现实形成呼应,给人以更为强烈的震撼。再比如,该影片还采用了象征主义手法。父亲在得知女儿身亡后黯然神伤,独自摔破所有的漂流瓶模型。在女孩所在的另一个世界,巨大的漂流瓶模型在海边破碎搁浅。这种将前后两个镜头的画面处理得相似,然后加以连接,就产生了象征意义。我们看到女孩在天地交接的世界里和现实世界徘徊,这也象征女孩的死给家人带来的无尽的悲痛。渲染技巧在影片中也很好地得到了运用。女孩在另一个世界发现众多被凶手杀害的女孩的尸体,这些镜头的性质相似,将其积累起来,

影视鉴赏资料

谈谈影视艺术中的声画关系 现的旋律的同时存在。音调不同,节奏不同的若干声部可以结合,共同构成一首乐曲并形成复杂多变的对位。各声部的强音、高潮、终止都不同时出现,各声部动机长短不一,力度、音色各不相同,但在统一风格的统领下,多声部可以达到和谐。爱森斯坦提倡声画对位的目标是建构理性蒙太奇以反对直接表现对话给视觉语言带来的灾难。因此,对位关系下的声画由于承载了同时进行的多种信息,它们的并置组合可以产生强烈的冲击力,触发观众思考超出画面和声音之和的新的意义。就人声而言,声画对位意味着它和形象的关系应是同质异构的,也就是说,人声的形式与画面内的形象运动并无必然性,但在隐喻的意义上,二者可以借助蒙太奇手段获得同质性。 声画对比。指画面和声音性质相反,存在强烈反差。人声和画面内的声源对应关系不确定,依靠对比方式来联结。声音和画面彼此具有相对独立性。声音对比的价值正是在声音与画面的差异间显现别具一格的风格特征或实现对比的修辞效果。 谈谈蒙太奇和长镜头的关系 一般而言,蒙太奇强调镜头之间的组接和镜头内部的时空的转换,而长镜头虽无镜头间的组合,但也存在画面与画面之间的组合关系。实际上长镜头就是一种镜头内部的蒙太奇,或者说是单镜头的蒙太奇。在实际运用中,创作者往往根据一部影片的整体样式、风格、节奏的要求来选择镜头的长短和蒙太奇的手法。因此,在一部影片的创作过程中长镜头和蒙太奇是相互联系、相互融合的。相对而言,蒙太奇强调事实,重视叙述;长镜头强调思维,着重表现。前者电影带有强制性,控制观众的情绪,结局由导演决定。但后者与此相反,它纪录的事实在屏幕上展现的是客观的物质世界,同时在剪辑效果上:蒙太奇的叙事是主观的,表现的。而镜头内部蒙太奇则是客观的、再现的;蒙太奇强调形象对列,而长镜头重视场面调度和时空连续;蒙太奇是剪辑的艺术。而长镜头是摄影的艺术;蒙太奇是强制、封闭的叙事。而长镜头是非强制性的、开放型的叙事。因此就有可能让观众自己从屏幕上所提供的这些形象来得出自己的结论。 影视艺术中的声画关系研究 观众接受影视剧,通过两个渠道:视和听,也就是影视中所提供的画面和声音,于是声音和画面就成了影视艺术的两个主要因素.声音和画面的关系是剪接工作的重要组成部分,声音的加入丰富了影片的信息,提供了形成节奏的重要手段.声音与画面只有协调、巧妙有机地配合才能产生立体、完整的感官效果.文章就影视艺术中的声音、画面及其特点,声音和画面的关系进行探究. 关于长镜头与蒙太奇(从电影制作的角度讲) 从电影制作的角度讲,姜文电影和侯孝贤电影的最大区别是,姜文电影的叙事、表述采用的是以“好莱坞”电影为代表的、当今世界主流电影所采用的“蒙太奇”的创作方式,侯孝贤电影则是非主流的“长镜头”的创作方式。 世界电影创作有两大体系:“长镜头创作方法”与“蒙太奇创作方法”。“蒙太奇创作方法”的核心是通过镜头组接(即:1+1=3)来叙事、刻划人物和表达思想。“长镜头创作方法”是通过一个镜头中的场面调度来叙事、刻划人

影视欣赏学学习心得体会

每个周末看一部电影,这是我在大一时给自己定下的计划。到如今三年过去了,每到周末,一个人一盏台灯静静地看一部电影已经成了我的习惯。对影视的热爱让我一直对影视欣赏学这门课情有独钟,却直到大三下学期才有幸选修了这门课。一直以电影迷标榜的我,通过这一个学期的影视鉴赏课程的学习,让我对电影知识有了一个更好的了解,也让我们对所欣赏影视作品的内涵有了更加深刻的理解。 首先,在这个学期的影视鉴赏课程的学习中我学到了一些重要的影视鉴赏基本理论以及电影和心理学的基本知识。在课堂上影视鉴赏课程并不是单纯的放一部电影就了事,而是将授课和电影欣赏有机的结合了起来。每堂课都有一个主题,而且都会为这个主题精心挑选最具代表性的影视作品,并且会在放映前讲一些电影知识或对所看电影的一点分析。比如,从前我对微电影的概念很模糊,但在影视鉴赏的课堂上对微电影有了全面的认识,学习到了什么是微电影,微电影的优点等等。同时,对我感兴趣的纪录片也有了更好的了解。影视欣赏的课堂氛围很轻松,互动性很强。有不懂的问题可以提,有自己的理解可以说,看到有趣的地方可以笑。老师是一位心理学知识渊博、人生阅历丰富的人。在课堂上会和我们分享一些她的生活经历,常常让我深有感悟,她也经常鼓励我们发言,说出自己的见解。每个人看一部相同的电影都会有不同的收获和感想,每个人从中获取的道理和知识也不相同,在交流中促进相互学习和刺激感悟。 其次,在这个学期的影视鉴赏课程的学习中,我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片,开拓了我的眼界,更重要的是让我学会了去欣赏一部影片的真正灵魂所在。比如,我之前就看过的两部电影《放牛班的春天》《地球上的星星》,在此之前我只是单纯地被电影的故事情节所吸引。但再一次在影视鉴赏的课堂上欣赏这两部电影,在老师的引导下,我学会了思考电影背后的教育意义,尤其是对于在不久的将来要走上教师岗位的我而言,感悟颇大。在我们的教育教学中,应该看到——学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的优点天赋潜能,用爱心去教育,孩子才能很好地成长起来。我想这才是这两部电影的真正意义所在。 一学期的影视鉴赏学习,让我了解到看电影不要光认为票房高不高,好不好看,还要去理解它,深入了解,一部好的电影不仅仅是给人们带来一场视觉的盛宴,更重要的是它带给人们精神层面的享受。通过影视鉴赏可以帮助我们领略比电影更深层次的道理,更进一步提高我们的价值观和世界观。影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力,让我用更加理性的眼光去看待问题。 最后,我想说说对影视欣赏这门课程的一个小小建议。影视源于生活,又高于生活。影视的源泉来自于现实生活。希望可以在影视欣赏的课程中加入一些实践的环节,比如小组拍摄有意义的微电影,拍摄生活中精彩难忘的片段。我想这不仅可以提高学生的实践能力,同时可以让学生学会去留心观察生活,发现生活中的感动和美丽。 这些就是我学习影视鉴赏的收获,同时,我要感谢影视鉴赏心理学老师的谆谆教导。在以后的生活中,我将继续坚持对影视的热爱,并将努力做一个真正懂影视的人。

影视鉴赏考试题与答案

1 以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?() A 《杜拉拉升职记》 B 《英雄》 C 《三峡好人》 D 《小时代》 正确答案: C 2 电影具有“窗户”功能,尤其是()类电影。 A 幻想风格 B 喜剧风格 C 惊悚风格 D 现实风格 正确答案: D 3 某种角度上,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。()

正确答案:√ 4 电影就是我们的生活,已经成为我们生活的一部分。()正确答案:√ 电影就是我们的生活 1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。 A 这是一部美国电影 B 影片采用了纪实的表现方式 C 影片反思了影像与现实间的关系 D 影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案: B

下列关于电影与现实关系的说法中,不属于理论家波德里亚观点的是()。 A 影像是现实的反映 B 影像掩盖和篡改现实 C 影像掩盖真实的不在场 D 影像以符号的形式包围着现实 正确答案: D 3 电影像镜子,是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。() 正确答案:√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。()正确答案:×

电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说,电影是人类()的延伸。 A 视觉 B 听觉 C 想象 D 触觉 正确答案: C 2 电影具有艺术的特质,但不完全是艺术的产物,它还受技术市场规律等影响。()正确答案:√ 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。()

4 电影所代表的形象思维,它与逻辑思维相互对立和互补,因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。() 正确答案:× 影视文化的负面价值 1 电影中不属于文学性的是()。 A 人物关系设计 B 对话设计 C 舞蹈设计 D 故事设计

影视鉴赏答案

1 【单选题】电影具有“窗户”功能,尤其是()类电影。 A、幻想风格 B、喜剧风格 C、惊悚风格 D、现实风格 我的答案:D得分:分 2 【单选题】以下哪一部电影属于纪实感很强的电影?() A、《杜拉拉升职记》 B、《英雄》 C、《三峡好人》 D、《小时代》 我的答案:C得分:分 3 【判断题】电影就是我们的生活,已经成为我们生活的一部分。()我的答案:√得分:分 4 【判断题】某种角度上,贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。()我的答案:√ 电影就是我们的生活 1 【单选题】下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是()。 A、这是一部美国电影 B、影片采用了纪实的表现方式 C、影片反思了影像与现实间的关系 D、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 我的答案:B得分:分 2

【单选题】下列关于电影与现实关系的说法中,不属于理论家波德里亚观点的是()。 A、影像是现实的反映 B、影像掩盖和篡改现实 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像以符号的形式包围着现实 我的答案:D得分:分 3 【判断题】电影像镜子,是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。() 我的答案:√得分:分 4 【判断题】电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。() 我的答案:× 电影就是我们的生活已完成成绩:分 1 【单选题】根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说,电影是人类()的延伸。 A、视觉 B、听觉 C、想象 D、触觉 我的答案:C得分:分 2 【判断题】电影具有艺术的特质,但不完全是艺术的产物,它还受技术、市场规律等影响。() 我的答案:√得分:分 3 【判断题】美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。()

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