《公输》知识点整理

第四篇《公输》

墨子，（约公元前468年～前376年），中国战国初期思想家，墨家学派的创始人。姓墨名翟。相传为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨学派的创始人。

［正音］

郢（y?ng）荆（j ī ng）诺（nuò）舆（yú）犀（x ī ）兕（sì）

糜（m í）鳖（bi ē ）鼋（yu á n）鼍（tu ó）雉（zh ì）

鲋（fù）梓（zǐ）楩（piá n）牒（di é）圉（y ù）诎(q ū ）

[词语注释]

(1)公输盘：春秋时鲁国著名的巧匠，姓公输，名盘（bān)，又写作公输般或公输班，有人说他就是传说中的鲁班。

(2)云梯：攻城用的器械，因其高而称为云梯。

(3)子墨子：指墨翟。前一个“子”是指夫子（即先生，老师的意思），是弟子们对墨翟的尊称。

(4)起于鲁：自鲁国出发。起：起身，出发。

(5)郢（yǐng）：楚国都城，在今湖北省江陵县东南。

(6)夫子：古代对男子的尊称，这里是对墨子的尊称。焉为：两个字都是表达疑问语气的句末助词。

（7）何命焉为：有什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气

(8)侮：欺侮。臣：墨子的自我谦称。

(9)借：凭借，依靠。

(9)说：（同“悦”）高兴，愉快。

(10)金：量词，前秦以二十两为一金。

(11)义：善良坚持正义。

(12)固：本来，从来。

(13)再拜：表示郑重的礼节，一拜再拜。

(14)请说之：解说这件事。

(15)何罪之有：有什么罪呢？

(16)荆国：楚国的别名。

(17)见：召见。

(18)争：同“诤”，直言相劝。

(19)类：对事物作类比进而明白它的事理。

(20)然：但是。

(21)胡：为什么。

(22)已：停止。

(23)见（xiàn）：引见。

(24)文轩：装饰华美的车。

(25)敝舆：破车。

(26)褐：粗布衣服。

(27)粱肉：指好饭好菜。

(28)何若：什么样的。

(29)犹……之与……也：好像……同……相比。

(30)犀兕：犀，雄性的犀牛，兕，雌性的犀牛。

(31)鼍：鳄鱼。

(32)文梓：梓树。

33)豫章：樟树。

(34)长木：多余的木材，形容宋国小而穷。

(35)善哉：好呀。

(36)虽然：虽然如此。

(37)牒：木片。

(38)九设攻城之机变：多次用了攻城的巧妙战术。九，表示次数多，古代“三”，“九”常有这种用法。机变，巧妙的战术。

(39)诎（qū）：通“屈”，意思是理屈。

(40)所以：用来......的方法。和现代汉语里用来表达因果关系的连词“所以”不同。

(41)寇：入侵。

(42)距：通“拒”守备。

(43)守圉（yù）：守卫，圉通“御”，抵挡。

(44)禽滑（gǔ）厘：人名，魏国人。

(45)虽杀臣，不能绝也：即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。

[一词多义]

①为：公输盘为楚造云梯之械替。

夫子何命焉为？与“焉”合用，表示疑问语气。

必为有窃疾矣是。。

公输盘为我为云梯制造。

以牒为械当作。

②见：行十日十夜而至于郢，见公输盘动词，会见。

胡不见我于王动词，引见。

于是见公输盘动词，入见。

③类：不知可谓知类动词，类推，

为与此同类名词，种类，

④子：子墨子闻之子，先生，老师

愿借子杀之子，您

⑤说公输盘不说说，通“悦”，高兴。

请说之说，解释，陈说。

⑥然：虽然，公输盘为我为云梯这样

然臣之弟子禽滑厘等三百人但是

⑦之：为楚造云梯之械这种

子墨子闻之代词，指代造云梯攻宋这件事

宋何罪之有宾语前置的标志，结构助词

臣以王吏之攻宋也用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词

吾知子之所以距我“的”，结构助词

⑧起：出发、动身起于齐

起身子墨子起，再拜

⑨以：将以攻宋凭借

臣以王吏之攻宋也认为

以牒为械用

⑩于：于胡不见我于王给

今有人于此在

起于齐从

⑾争：争有所余：动词，争夺

知而不争：动词，争论

［通假字］

1、公输盘不说(通“悦”，高兴)

2、子墨子九距之(通“拒”，阻挡)

3、公输盘诎(通“屈”，理屈)

4、子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)

]翻译句子]

（1）杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。

答：如今却牺牲本来就不多的人民去夺本来就多余的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。

（2）知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。

答：懂得这个道理，却不劝阻楚王，不能说是忠诚。如果你劝阻他，失败了却放弃，只能不能说是强大。

（3）义不杀少而杀众，不可谓知类。

答：你自己说讲道义不杀一个人而却要杀众多的人，不能说是明白事理。

（4）“然，胡不已乎？”

答：但是，为什么不停止(攻宋)呢?

（5）舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之。

答：舍弃自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷

（6）舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？

答：舍弃自己丰盛的食物，看见邻人有糟糠便想去偷。这是什么样的人呢？”

（7）此犹文轩之与敝舆也。

答：这就好像华丽的车子和破车子相比

（8）荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。

答：楚国有松、梓、楩、楠、樟这些大树，宋国却连过多的木材都没有。这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。

（9）夫子何命焉为？答：先生(有)什么见教呢？

（10）宋何罪之有? 答：宋国有什么罪过呢?

（11）胡不见我于王? 答：何不向楚王引见我呢?

（12）此为何若人? 答：这是什么样的人呢?

（13）虽杀臣，不能绝也答：即使杀了我，也不能杀尽（楚国的抵抗者）（14）九设攻城之机变答：多次用了攻城的巧妙战术。

［整体把握］

课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。

第1段交代事情的起因。“造云梯之械”，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜”既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。

课文主体部分详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。下面作具体分析。

第一步：墨子先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓

强”“不可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

“公输盘服”，一个“服”字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。可是侵略者不会轻易罢手的，当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。

第二步：对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。

不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。他先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居的粗劣食物。接着问：“此为何若人？”诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。此时，楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说“善哉”。但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。

第三步：写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。

先简要记述墨子与公输盘演练的攻守战。

用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”“守有余”交代激战结果，用“诎（屈）”点明公输盘已经技穷。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分准备，“虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。

［理解探究］

（1）提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?

明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国，宣传他的“非攻”思想。

（2）哪句话揭示了全文的主要事件？（公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。）

（3）公输班何许人也？楚国攻打宋国的这场战争的性质如何？

明确：鲁国人。能造奇巧的器械，民间称他为鲁班。此场战争是“不义之战”（以大欺小、以强凌弱的侵略战争）

（4）哪句话表现了墨子见义勇为和不辞劳苦的品质？

（子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。）

（5）为什么墨子从得到楚国攻宋的消息到见公输盘，中间只用“起于鲁，行十日十夜而至于郢”十二字来表达？

（因为事情紧急，刻不容缓；墨子一路上的经历，与文章主题关系不大。）

墨子为什么如此不辞劳苦？（为了实现“兼爱”、“非攻”的思想）

（6）文中哪句话揭示了事件的结果？（楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”）

（7）请以“这篇课文叙述了________的故事，表现了________”概括课文的内容。

如：这篇课文叙述了墨子止楚攻宋的故事,表现了墨子的机智、勇敢和善辩。

（8）谈谈你对课文中的人物形象的看法

墨子：机智多谋、无所畏惧、镇定自若

公输：顽固、阴险、狡诈。在民间传说中是能工巧匠，是正面形象，在本文中他既好名又好利，既要为楚国制造云梯攻打宋国，争取楚王宠信，又要标榜自己有“正义感”。

楚王：虚荣、愚蠢、阴险、狡诈。

问答题。

?

⑵文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？

答：几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。

⑶墨子的前往劝阻，体现了墨子什么思想？

答：墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略战争的思想。

⑷公输盘是一个怎样的人？答：装点自己又掩饰不住傲慢，心理发虚又仗势欺人，阴险。

⑸墨子说：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的是有仇人，要借公输盘的手来报仇吗？他这样说的真正目的是什么？

答：不是。真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。

⑹墨子说“请献十金”的用意是什么？答：激怒公输盘，使他说出“吾义固不杀人”的话。

⑺墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？

答：首先义正辞严地指出‘宋何罪之有”，而后指责攻来的不智——“杀所不足而争所有余”。同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。

⑻“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？

答：不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。

（9）墨子在劝说公输盘时，连用了五个“不可谓”，这里所运用的是什么修辞方法？其作用是什么？

答：排比；增强语言气势，加强说理的力度。

⑽“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？

答：没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。

⑾问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？

答：没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决

⑿概括第1自然段的中心意思？并说出第一段在文中的作用是什么？

答：写墨子说服公输盘的过程。交代事情的起因。

⒀墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的什么？墨子巧设了三个生动的比喻，其目的是什么？

答：“今有人于此…邻有糠糟而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。

⒁墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？

答：通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。

⒂文中墨子劝阻楚王放弃攻宋这一情节采用了什么论证方法？

答：类比的方法。

⒃楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？

答：楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。

⒄楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上后，双方又进行了怎样的较量？结果怎样呢？

答：公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。

⒅“公输盘诎( 诎qū 通屈)”说明了什么？

答：说明不论是在道义较量上，还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。

⒆“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？

答：公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。

⒇在危险关头，墨子有什么表现？

答：胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。

（21）墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？

答：是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。

（22）是什么原因促使楚王最终放弃了攻打宋国的决定的？

答：楚王知道宋国已经做好了充分地抵御准备，攻打宋国是没有好结果的，于是放弃了进攻宋国的决定。

（23）体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？

答：不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。

（24）从墨子与公输斗智斗勇，最终取得胜利可以看出墨子比公输强在那里？

答：墨子比公输更聪明，更有谋略，更具有胆识和实力。

（25）面对公输盘的杀机，墨子表现了怎样的性格特点？

答：从容而又有威慑力，充分显示了他无所畏惧、镇定自若。

（26）本文通过墨子的言语行动来刻画人物形象鲜明，试对墨子语言、行动的语句各找例一二，并结合该句谈一谈你对墨子的评价。

答：墨子先生为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动，是一个出色的思想家和社会活动家。从语言和行动体现了墨子的才智，勇敢与反对不义战争的精神。

（27）课文是如何增强语言说服力和感染力的？

答：（1）运用排比手法（2）善于运用比喻（3）采用对比和类比、夸张的手法（4）采用长短句交错用法。

（28）墨子的劝说技巧表现在那些方面？

答：1.说理巧妙，表现在以下三个方面：(1)根据不同的对象，采用不同的方式．(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣，无懈可击。(3)先发制人，保持主动。2.语言富于表现力。

（29）本文在写法上最吸引你的是什么?

答：（1）情节方面：一波三折，悬念迭生（2）人物形象鲜明（3）语言：语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。

（30）墨子和公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么启示？

答：说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。

（31）学完本文后，你一定会有许多感受，请谈一谈。

答：（1）劝说他人要讲究技巧，劝朋友要委婉，对敌人则可软磨硬施，绝不可向对手屈服（2）做事前要认真调查研究，做到知己知彼，这样才能百战百胜。

（32）人们都盼望统一，然而当楚王有统一中国之心，攻打宋国时，却受到墨子的反对，楚王的做法也被人们认为是不智之举，对此请联系现实生活，谈谈你的看法。

答：统一中国是中华民族的神圣使命，收复台湾是完成祖国统一大业所必须的，是祖国人民赋予的责任，也可以和平发展是现今世界的两大主题来谈。

（33）墨子以自己的行动制止了一场侵略战争，你对战争持什么样的看法？

答：墨子以自己的智慧和勇敢及时地制止了一场毫无意义的战争，其告诉我们在强大的武力面前要善于与其斗智斗勇，以争取正义的胜利。

（34）请用“自相矛盾”的故事来解释本文？答：墨子就是运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的泥淖：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。