浅谈识字教学的方法

江苏如皋搬经镇常青小学（226500）吴小英

【摘要】［摘要］识字教学是小学语文教学的重要组成部分，针对学生兴趣不浓，识字教学枯燥乏味的问题，在教学中，教师可以贴近生活，找寻汉字的构成规律，引导学生联想和想象，实现语文教学目标。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2015(000)003

【总页数】1

【关键词】［关键词］识字教学教学方法识字兴趣

目前，独生子女较多，学生娇生惯养，加上年龄小和识字教学本身就很枯燥，识字教学也就成了语文教师面临的一道难题。而识字教学又是小学语文教学的重要组成部分，是进行其他语文教学活动的基础，可谓至关重要。那么，我们怎样才能更好地实施识字教学呢？结合多年的语文教学经验，我认为可以采取以下几种方法。

一、贴近生活

生活离不开语言，而构成语言的小单位就是汉字。在课堂教学的过程中，语文教师要注意多渠道地开发教学资源，以丰富教学手段和方式。教师要唤起学生的学习兴趣，留意观察学生感兴趣的事物，以此来灵活调节语文教学进程，把学生的注意力集中到教师的教学活动上来。如教师可以用教室里的书本、门窗、桌椅和扫帚等实物，教学“书、本、桌、椅、门、窗、扫、帚”等汉字。在日常生活中，学生可以在电视、商场、车站见到很多汉字。所以，在识字教学中，我们可以引导学生在自己家里、上学途中等环境做识字的有心人。教师可以根