中小学校长负责制实施方案
**县中小学校长负责制实施方案
县人民政府教育督导室
（讨论稿）
为建设一支政治坚定、业务精湛、素质优良的中小学校长队伍，积极引进激励竞争机制，充分调动校长的工作积极性，提高教育教学质量和办学效益，特制定本方案。
一、校长的地位
取消学校行政级别，实行校长负责制，实施名校长工程；
校长是学校的法人代表和行政全权负责人，对外代表学校，对内全面主持学校行政工作。
二、校长的任职基本条件
（一）政治立场坚定，具有一定的马列主义理论修养，热爱教育事业，作风民主，联系群众，公正廉洁，严于律己，具有开拓创新精神；
（二）具有正确的教育思想，掌握有关的法律法规、政策。联系实际掌握学校管理的基本规律和方法，有较强的管理能力、组织能力和决策能力，业务水平较高，能胜任一门以上学科的教学工作；
（三）中学、九年制学校校长原则上达到本科以上学历（新任校长必须达到），获中学二级以上技术职称，有三年以上教育教学实践经历。小学校长原则上达到专科以上学历（新任校长必须达到），获小学一级或中学二级以上技术职称，有三年以上教育教学实践经历；
（四）年龄条件
1、任职年龄：截止聘任当年6月30日，原则上年龄在 25周岁以上，男53周岁、女48周岁以下，才能从事校长工作；
2、竞聘年龄：原则上截止聘任当年6月30日，年龄在25周岁以上，另45周岁、女40周岁以下；
3、现任校长男53周岁、女48周岁以下可参加本次的校长聘任。
（五）校长必须持有教师资格证和校长任职资格培训合格证方能上岗。新任校长，原则上一年内必须取得上岗培训证；
（六）身心健康。
三、校长的聘任与解聘
（一）聘任
校长聘任的具体步骤：
1、对现任校长进行民主测评。全校教职员工在现任校长述职的基础上对校长工作进行民主测评，满意率达60% 及以上的，直接聘任；满意率在60%以下的免去原任职务且取消当次竞聘资格。
2、县教育局发布公开竞骋校长职数信息。
3、申请报名，填写竞聘申请表。
4、资格审查。
5、发表竞聘演说。
6、民主测评打分。
7、组织审定。
8、公示。
9、聘任，颁发聘书。
10、签订聘任合同书。
（二）委派
在特殊情况下县教育局可以委派代理校长。代理期不超过一年，代理期满即参加竞聘。
（三）聘期
校长的聘期为三年，任期满后，经民主测评且经县教育局考核合格者，可续聘。校长在同一学校任职期限一般不超过六年。
（四）辞职
校长辞职必须提前30天向县教育局书面报告，县教育局审批后，方可辞职。
（五）解聘
校长出现以下情况予以解聘:
1、年度民主测评满意率低于60%的；
2、由于失职、渎职造成重大事故、重大经济损失、以权谋私，影响较大的；
3、一年内病假累计超过90天，或一年内事假累计超过 30天的；
4、在任职期内不称职，不能有效管理学校工作，经由10 名以上教职工联名提议，交教职工代表大会讨论通过，经县教育局核查情况属实的；
5、根据学校完成县教育局下达的目标管理任务，按年度考核评分，按A、B、C学校分类，连续两年居同类末位的；
6、校长引咎辞职的；
7、其它违反法律、法规、政策、纪律，并造成较大影响的。
四、校长的职责
（一）坚持社会主义办学方向O全面贯彻执行党的方针、政策和国家的法律、法规以及上级部门的指示、决议;
（二）抓好教职工队伍建设。做好教职工的思想政治工作，组织教职工学习政治理论和业务知识，有计划地组织教师培训，抓好学科带头人建设，培养教学骨干重不断提高教职工的综合素质，优化教职工队伍；
（三）根据本校实际制定学校办学规划，明确办学目标与措
施。制定学校各项规章制度，按时完成上级布臵的各项工作任务；
（四）领导和组织学校教育教学工作。坚持学校工作以教学为中心，认真贯彻落实国家规定的教学计划，认真落实新课程方案，合理安排校本课程，抓好教学常规、教研教改和信息技术等工作。深入教学第一线正确指导教师的教育教学活动，努力提高教育教学质量；
（五）加强财务管理，确保各项收支符合国家规定；管理使用好学校资产，确保保值增值。依法多渠道筹措办学经费，不断改善办学条件和提高教职工福利待遇；
（六）强化民主管理，抓好校务公开，充分调动广大教职工的工作积极性和主动性；
（七）按上级部门核定的编制，合理设臵岗位，拟定各类人员岗位职责、考评细则和内部分配方案，提交教代会审议通过，报县教育局批准后组织实施；
（八）认真开展以课堂教学为主阵地的素质教育，坚持面向每一位学生，面向学生的每一个方面，提高学生的综合素质；
（九）坚持教书育人、管理育人、服务育人方针，把以法治校、以法治教、以德治校、以德治教有机结合起来。把德育工作渗透到学校的各项工作中去，坚持不懈地在学校进行政治思想、品德教育，提高学生思想道德水平；
（十）领导和组织学校体育、卫生、美育、劳技、军训以及课外教育活动。建设好各类教育设施、基地，充分挖掘学生的潜能，培养学生特长；
（十一）依法维护学校和师生的合法权益；
（十二）在党组织的领导下，充分发挥工会、共青团、少先队等群团组织在办学育人各项工作中的积极作用；
（十三）搞好校园文化建设，活跃学校的政治、文化、生活
气氛，优化育人环境，促进学校精神文明建设，增强学校凝聚力；
（十四）抓好学校的综合治理、安全生产和计划生育等工作；
（十五）充分发挥学校教育的主导作用，努力使学校教育、家庭教育、社会教育协调一致，形成整体效能。加强与社会的交往与合作，适时、主动向当地党委、政府汇报学校工作；
（十六）有关法律法规和政策规定的其他职责。
五、校长的权利
（一）对学校各项行政工作具有指挥权，有权按政策规定与企事业联合办学；
（二）对学校发展规划和工作计划的制定、规章制度的建立、教育教学的改革等行政管理工作的重大问题，提交教代会审议通过，并组织实施。对有争议的改革方案，有权决定试行；
（三）领导和管理学校人事工作，决定人事变动，安排人事分工。按“德才兼备、任人唯贤”的原则，任免学校中层以上干部，并报县教育局备案。根据专业技术人员业务水平、工作能力和履行职责的实绩，实行低职高聘或高职低聘。依据有关管理规则对教职工实行奖惩。推荐教职工脱产进修和培训；
（四）提出学校经费的年度预算方案，按政策规定决定预算外收入的合理开支，提出学校经费分配方案，抵制不合法的经费摊派；
（五）依据有关管理规则对学生实行奖惩，在授予和推荐校级以上的“三好”学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干时，有最后审定权：
（六）有关法律法规规定的其他权利。
六、校长待遇
校长除享受国家规定的各项政治、经济待遇以及结构工资制中经济待遇外，还享受月津贴。
月津贴标准按照省级重点、州级重点、县级A、B、C五类，分别为1500元、1000元、800元、600元、500元。具体发放办法见附件。
七、校长的任期目标
（一）办学方向
1、认真贯彻党的教育方针，全面推行素质教育，制定学校发展规划；
2、制定办学章程，切实依法治教；
3、积极创建特色学校或示范学校。
（二）办学条件
1、保证国有资产增值；
2、保证按规定收取的各项专项经费全额做到专款专用；
3、依法多渠道筹措资金，努力改善办学条件；
4、抓好校园文化建设，努力营造健康、文明、舒适的校园环境。
（三）队伍建设
1、抓好师德师风建设，强化教师日常行为管理，教师无违法违纪行为；
2、抓好教学科研，大力推进校本教研，有一个县级及以上科研课题；
3、抓好继续教育，积极开展校本培训，完成年度培训任务，教师学历达州定标准；
4、积极开展争先创优活动，努力培养名优教师。
（四）教育教学
1、德育工作。大力推进养成教育，规范学生日常行为，在校学生思想品德评估合格率达99%以上。
2、教学质量
（1）高中教学质量综合评估，州重点高中达八县市重点中学高考前4名；普通高中达全州普通高中高考前5名。
（2）初中教学质量综合评估成绩达到如下要求：
**三、四中高于县平分5分以上，其他A类学校高于县平分3分以上，B类学校与县平分相平，C类学校低于县平分5 分以内。
（3）小学教学质量综合评估成绩达到如下要求：
实验小学教学质量综合测评得分高出县平分10分以上，迁陵小学高于县平分8分以上，其他A类学区高于县平分3分以上，B类学区与县平分相平，C类学区低于县平分5 分以内。
初中、小学教学质量综合测评分毕业考试和肆业班检测两项计分，毕业考试占70% ，质量检测占30%。
3、在校学生年巩固率
（1）小学：99%以上。
（2）初中: 98%，以上。
（3）高中：州重点高中92%，普通高中90%。
4、入学率达“普九”验收标准或由县人民政府教育督导室下达标准。
5、体育合格率：学生体质健康标准测试合格率城镇中小学达90%以上，农村中小学达85%以上，体育成绩考试合格率达95%以上。
八、校长的监督与管理
（一）校长应自觉接受当地党委、政府领导，定期向学校党组织报告工作。
（二）校长管理权限属县教育局，县人民政府教育督导室对校长进行监督。对校长的监督与管理实行以下制度：
1、目标责任制。通过合同形式确立任期目标和年度目
标，实行目标管理，并考核评价。评价结果与校长津贴、评先、评优相挂钩；
2、谈心谈话制度。采取定期与不定期相结合的方式进行，针对校长的思想和工作等情况进行鼓励、提醒或诫勉；
3、述职制度。结合年度考核，校长每年分别给县教育局和本校教职工进行述职，并对述职情况进行评价；
4、重大事项报告制度。校长应根据有关规定，及时、主动地向教育局报告个人和学校的重大事项以及学校出现的重大事故、事件。对不按规定及时报告的，按工作失职论处；
5、财务审计制度。对校长实行在任审计和离任审计，以在任审计为主，一年审计一次；
6、民主管理制度。学校发展规划、工作计划、规章制度、教育教学改革、财务预算，提交教代会审议通过，报县教育局审批后实施学校重要工作任务的部署、人事安排、资金使用、较大学校建设项目等其他重大问题必须充分听取各方面意见，然后集体研究，校长决策。健全校务公开制度，增强工作的透明度，接受群众的监督。教代会一般一年召开一至二次;
7、限时办结制度。凡组织或领导交办的工作任务，学校必须按要求在规定时间内保质保量完成。非客观因素影响，学校未能及时办结的，视情节轻重，将追究校长和相关人员的责任，并给予适当的经济处罚；
8、责任追究制度。凡不按制度或程序办事，造成单位人员群体性上访，产生不良影响的；对突发性事件处臵不力，造成严重影响或重大损失的；工作失职、管理不到位而造成人员伤亡的；主观不努力不能按要求完成各项工作任务的，实行责任追究，并给予通报批评以上纪律处分或适当经济处罚;
9、引咎辞职制度。凡违反决策程序，造成重大工作失误的；
工作失误或渎职，经组织查实认定不宜再担任校长的；工作严重失职，发生重大恶性事件，伤亡达3人以上的；基建工程项目存在严重质量问题，造成较大经济损失且负有直接责任的；年度考核不合格的，校长必须引咎辞职，并按有关规定处理。
九、校长的考核与奖惩
（一）县人民政府教育督导室、县教育局对校长实行任期考核，建立考核档案。校长的考核，按《**县中小学校长考核评估办法执行》；
（二）校长实行年度考核与平时考核相结合，年度评优、评奖指标单列；
（三）根据学校完成县下达的目标管理任务，按年度考核评分，中学系列A、B、C类分别对前2名，小学系列A、B、C类分别对前3、4、2名给予表彰奖励；
（四）凡被县级及以上授予各种荣誉称号的，给予相应的物资奖励；
（五）任期目标不达标的，不得连任；
（六）综合治理、安全生产、计划生育受到一票否决的；教学质量、学生年辍学率等没有达到目标要求的，除按相关规定进行处理外，取消学校和校长评奖获奖资格；
（七）对工作失职、以权谋私、弄虚作假、循私舞弊的，视情节轻重，给予批评教育、党纪、政纪处分，违法犯罪的移司法机关处理。
十、原下发的有关文件与本方案不符的以本方案为准；本方案未涉及的仍按原有关文件执行；本方案及原有关文件均未涉及的由县中小学校内部管理体制改革领导小组研究决定。
附:**县中小学校长月津贴发放办法
(新)权力的五个来源
权力的五个来源 1.强制性权力 这种权力是建立在惧怕的基础之上，也就是说，作为下属如果不服从领导，领导就可以惩罚、处分、批评下属。因为你是领导，你是长官，你有这个权力，那么这种权力就叫强制性权力。在企业中领导可以解雇一个员会非常在乎你，尤其是这份工作是他所希望的工作时。所以在这个时候，上司对于下属就有这种强制性的权力。 2.奖赏性权力 与强制性权力正好相反，领导可以奖赏员工，让员工来重视自己。奖赏性的权力是让人们愿意服从领导者的指挥，通过奖励的方式来吸引下属，这种奖励包括金钱、晋升、学习的机会等。安排员工去做自己更感兴趣的工作，或者给员工更好的工作环境等等，这些都属于奖赏性权力的范围。 强制性权力和奖赏性权力是一对相对的概念，如果你能够剥夺和侵害他人的实际利益，那么你就具有强制性的权力；如果你能够给别人带来积极的利益和免受消极因素的影响，那么你就具有奖赏性权力。跟强制性权力不一样，奖赏性权力不一定要成为领导者才具有，有时作为一个普通的员工，也可以表扬另外一个员工，也可以在会上强调别人所做出的贡献，这本身也是一种权力和影响力。所以权力并不一定在领导和下属之间才会出现，有时候平级之间，甚至下属对于上司都可能存在。 3.法定性权力 在组织结构中，你处于什么位置，高层、中层、还是低层，由此获得的这种权力就是法定性的权力，一旦有了正式的任命，你就具有了法定性的权力。法定性的权力比前两种权力覆盖面更广，它会影响到人们对于职位权力的接收和认可，没有这法定作为基础，前面的强制性权力和奖赏性权力往往都不能够证实。例如没有给你任命，虽然告诉你要负责这个部门，但是你的这种奖赏性的权力和强制性的权力就会大打折扣，为什么呢？所谓名不正、言不顺，没有正式任命，那么你就是临时的。 4.专家性权力 这种权力取决于你的知识、技能和专长。今天的企业发展越来越依赖技术因素，因此，专门的知识技能也成为权力的主要来源之一。随着工作的细分，专业化越来越强，企业的目标越来越依靠不同部门和岗位的专家。 正如人们所知，医生在他的行业和领域中有权威性，为什么呢？因为他有很强的专家性权力，医生所说的话不能不听。所以大多数的人都愿意遵从于医嘱。还有一些职业，例如计
如何改造我国中小学校长负责制的积弊
如何改造我国中小学校长负责制的积弊 中小学领导体制改革，是学校内部管理体制的重要组成部分，其核心内容是学校实行校长负责制。１９８５年５月，《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“中等及中等以下各类学校实行校长负责制，校长要全面贯彻国家的教育方针和政策，依靠教职工办好学校。”校长负责制开始在全国逐步推行。１９９５年９月颁布实施的《中华人民共和国教育法》第三十条规定“学校的教学及其他行政管理，由校长负责。”从法律上确立了校长负责制的领导体制。 一、实行校长负责制的含义和内容 实行校长负责制，就是明确校长在学校的法人代表地位，对外代表学校，对政府主管部门承担学校管理的责任，对内全面负责学校的教育教学和行政工作，实行统一领导。 根据国家有关法律、法规、政策规定和“权责对等”的管理原则，结合各地实践经验，实行校长负责制的学校，校长应具有以下权力：（１）决策指挥权。在国家有关法律、法规、政策允许的范围内，校长有权对本校教育教学和行政工作进行决策和统一指挥。（２）干部任免权。在认真听取教职工意见的基础上，经与学校党组织共同考察、讨论后，按照干部管理权限和职责，可提名、任免副校长和中层干部，经党组织讨论研究，报上级主管部门审批或备案。（３）学校改革权。校长有权根据政府和教育行政部门的规定，结合本校实际，实行教职工聘任制、岗位责任制、结构工资制等学校内部劳动、人事、分配制度的改革和教育教学改革。但改革方案和措施需经过学校党组织的讨论，并经教职工代表大会审议通过，报上级主管部门批准，才能由校长组织实施。（４）教职工奖惩权。校长有权按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对教职工的重大奖励或行政处分需听取学校党组织和工会的意见，按有关规定，报上级教育部门批准。（５）经费和固定资产使用权。校长有权按国家有关政策和规定合理支配、使用教学经费、校舍和仪器设备。保证校长实施以上权力，是实行校长负责制的前提。 二、实行校长负责制的积极作用 实行校长负责制，有利于推行岗位责任制。实行校长负责制，是管理学校的责任及相应的职权集于校长一身，有利于学校行政工作的统一指挥，有利于建立层层负责的岗位责任制，有利于解决长期以来人浮于事、职责不清、赏罚不明、效率低下的状况，从而提高学校行政工作的效能。 实行校长负责制，有利于决策的科学化和民主化，保证决策的正确性。重大问题的决策，必须由校长主持，按照程序进行科学论证，提出决策方案，经校长办公会或行政办公会认真讨论研究，再经过教职工代表大会审议，最后形成决策并付诸实施。在决策的过程中，既要发挥校长的主导作用，同时也要发挥党组织的保证作用和教代会的民主管理与监督作用。 三、实行校长负责制应注意的几个问题 1、正确处理与上级主管部门的关系 学校内部管理体制改革当前存在的主要问题是缺乏总体规划，重视内部改革，忽视外部环境改革，因此形成校长负责制难以推行的尴尬局面。要改变这种状况，必须做到内外结合，综合配套。实行校长负责制首先是政府行为，只有强化政府改革意识，政府简政放权，扩大学校自主权，才能取代显著成效。例如学校教师严重超编、经济利益平均分配的劳动人事分配制度来源于国家的劳动人事和工资制度，要改革必须从政府着手，内外结合，方能奏效。 ２．正确处理党政关系 正确处理党政关系的实质是正确处理党政分工与合作的关系。首先要强调分工，明确划分党政职能，这是
校长负责制制度
校长负责制制度 一、校长的主要职责 1、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2、领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、校产等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策，组织实施。 3、坚持教书育人、管理育人，服务育人的原则，坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合，加强和改进学校德育工作，坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律组织教学，提高教育质量。 4、在核定的人员编制内，负责校内机构设施，人员调配、聘任，考核等工作，加强师资队伍建设，提高教师的政治业务素质。 5、管好用好学校学校经费，严格执行财经纪律和财务制度，合理编制预算，提高资金和教育资源使用效益。 6、定期向党组织通报工作，有关学校重大问题的决策要主动征求学校党组织的意见，配合学校党组织支持和指导学校群众组织开展工作。 7、尊重教职工主人翁地位和民主管理，民主监督的权利、团结、依靠教职工办好学校，积极支持工会、共青团、少先队等群众组织进行活动。
二、学校党组织的主要职责： 1、坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2、负责学校党政领导班子和学校党组织的思想，作风建设，认真抓好党的组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 3、参与学校行政工作重大问题的决策。 4、根据“党管干部”原则负责干部的推荐、考察、培养、教育工作。 5、支持和监督校长履行职责，协调学校内部关系，调动各方面的积极性，共同办好学校。 6、负责学校精神文明建设和教职工的思想政治工作。 7、领导工会，共青团等群众组织，支持他们根据章程独立开展工作，负责统战工作，关心民主党派组织建设，支持他们开展工作。 三、教代会的主要职责： 1、团结教职工认真学习和贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，努力完成教育教学和其它各项任务。 2、听取校长的工作报告，审议学校重大事项，改革措施和规章制度，讨论通过教职工生活福利，住房分配等方案。 3、根据上级党组织的部署，参与民主推荐学校行政领导人员的人选，评议学校行政领导干部，根据有关规定对校级干部提出奖惩建议。
权利的来源及正确使用权力
权利的来源及正确使用 ——李超平 1、法定性权力 在企业管理中，你处于什么位置，高层、中层、还是低层，由此获得的这种权力就是法定性的权力，一旦有了正式的任命，你就具有了法定性的权力。法定性的权力比后两种权力覆盖面更广，它会影响到人们对于职位权力的接收和认可，没有这法定作为基础，前面的强制性权力和奖赏性权力往往都不能够证实。例如没有给你任命，虽然告诉你要负责这个部门，但是你的这种奖赏性的权力和强制性的权力就会大打折扣，为什么呢？所谓名不正、言不顺，没有正式任命，那么你就是临时的。 2、奖赏性权力 与强制性权力正好相反，领导可以奖赏员工，让员工来重视自己。奖赏性的权力是让人们愿意服从领导者的指挥，通过奖励的方式来吸引下属，这种奖励包括金钱、晋升、学习的机会等。安排员工去做自己更感兴趣的工作，或者给员工更好的工作环境等等，这些都属于奖赏性权力的范围。 强制性权力和奖赏性权力是一对相对的概念，如果你能够剥夺和侵害他人的实际利益，那么你就具有强制性的权力；如果你能够给别人带来积极的利益和免受消极因素的影响，那么你就具有奖赏性权力。跟强制性权力不一样，奖赏性权力不一定要成为领导者才具有，有时作为一个普通的员工，也可以表扬另外一个员工，也可以在会上强调别人所做出的贡献，这本身也是一种权力和影响力。所以权力并不一定在领导和下属之间才会出现，有时候平级之间，甚至下属对于上司都可能存在。 3、强制性权力 这种权力是建立在惧怕的基础之上，也就是说，作为下属如果不服从领导，领导就可以惩罚、处分、批评下属。因为你是领导，你是长官，你要有好的执行力，你有这个权力，那么这种权力就叫强制性权力。在企业中领导可以解雇一个员会非常在乎你，尤其是这份工作是他所希望的工作时。所以在这个时候，上司对于下属就有这种强制性的权力。
中学校长负责制实施方案
太和县第六中学校长负责制实施方案 一、指导思想： 校长全面负责，党支部保证监督，教职工代表大会民主参与，推进素质教育，全面贯彻教育方针，提高教育质量。校长主持工作，副校长协助校长工作。 二、校长的主要职责： 1．坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家教育方针，政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 2．领导学校的教育、教学和人事、财务、总务、校产等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策，组织实施。 3．坚持教书育人、管理育人，服务育人的原则，坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合，加强和改进学校德育工作，坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律，提高教育质量。 4．在核定的人员编制内，负责校内机构设施，人员调配、聘任，考核等工作，加强师资队伍建设，提高教师政治业务素质。 5．管好、用好学校教育经费，提高办学效益，严格执行财经纪律和财务制度，对核定的办学经费，可以统筹使用，积极开展勤工俭学工作。 6．定期向教代会通报工作，有关学校重大问题的决策要主
动征求学校教代会的意见，指导学校群众组织开展工作。 7．尊重教职工主人翁地位和民主管理，民主监督的权利、团结、依靠教职工办好学校。 三、学校党组织的主要职责： 学校党组织的任务，按党章规定执行，学校实行校长负责制后学校党组织要发挥政治核心作用，保证党的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。 1. 坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2.负责学校党政领导班子和学校党组织的思想，作风建设，认真抓好党的组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 3. 参与学校行政工作重大问题的决策。 4. 根据“党管干部”原则负责干部的推荐、考察、培养、教育工作。 5. 支持和监督校长履行职责，协调学校内部关系，调动各方面的积极性，共同办好学校。 6. 负责学校精神文明建设和教职工的思想政治工作。 7. 领导共青团等群众组织，支持其根据章程独立开展工作。 四、教代会的主要职责： 学校教代会是教职工参与学校民主管理、民主监督的基本形
校长负责制的实施细则
堽城镇中心小学 校长负责制的实施细则 第一章总则 第一条、为了进一步加强、规范和完善我校内部管理体制，不断增强领导班子的凝聚力、创造力和战斗力，促进学校各项事业发展，结合学校实际，制定本实施细则。 第二条、学校实行在教办领导下的校长负责制。校长是学校行政负责人和法定代表人，教办支持校长依法积极主动、独立负责地开展工作。在上级主管部门和学校党委领导下，全面负责学校教学、科研和其他各项行政管理工作。上级领导的重大决策，校长负责重在组织执行。 第二章基本原则 第三条、实行教办领导下的校长负责制必须坚持以下基本原则： （一）民主集中制原则。坚持集体领导和个人分工负责相结合，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，凡属学校重大问题和重要事项，都要在充分发扬民主的基础上，由集体讨论决策。 （二）科学治校原则。正确认识和把握小学教育规律，深入贯彻落实科学发展观，按照科学的思想、理论、制度和方法领导学校，不断提高管理水平。 （三）民主治校原则。严格执行教职工代表大会制度，充分调动和发挥老师们参与学校管理的积极性，做到民主决策、民主管理、民主监督。 （四）依法治校原则。不断强化法律意识和法制观念，健全和完善学校各项规章制度，规范管理行为，提高依法办事、照章办事的能力，实现学校管理工作制度化、规范化。 第四条、领导班子成员要讲政治，识大体、顾大局，增强集体领导意识、
分工负责意识和主动配合意识，加强团结，注意协调，相互尊重信任，切实做到党委统一领导，党政分工协作，依法履行职责，共同做好工作。 第三章校长职责 第五条校长在教办的领导下，依法治校，全面负责学校行政工作。校长的主要职责是： （一）认真贯彻落实上级指示决定，拟订学校发展规划和年度工作计划，经教办批准后组织实施。 （二）组织教学活动、科学研究、社会服务和思想品德教育，实施素质教育。 （三）拟订行政组织机构的设置方案。聘任行政中层干部。 （四）负责专业建设和师资队伍建设，做好人才的培养引进和使用工作。负责教师及内部其他工作人员的聘任与管理工作。 （五）负责学生日常管理工作。 （六）加强学校财务管理工作，拟订和执行年度经费预算方案。负责学校基本建设工作，保护和管理学校资产，维护学校合法权益。 （七）实行校务公开。每年向教职工代表大会至少报告一次工作。 （八）组织开展对外交流与合作。 （九）负责学校安全保卫和后勤保障工作。 （十）行使学校章程规定的其他职责。 第四章集体决策的原则与要求 第六条、要认真贯彻民主集中制原则。要充分听取老师们的意见，坚持少数服从多数的原则，确保决策的科学化、民主化、制度化。对属重大问题范围内的突发事件和紧急情况需要校委会作出决定，而来不及召开会议的，主要负
行政领导权力的来源主要有哪几种
行政领导权力的来源主要有哪几种 行政领导的权力来源只能是根据法律规定的权限或是上级单位授权，因为行政机关领导不存在上级单位要权的可能。 行政领导权力行使方式 1、法定性权力：指组织内各领导所固有的合法的，法定的权力； 2、强制性权力：指领导者对其下属具有的强制其服从的力量； 3、奖赏性权力：指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力； 4、专长性权力：指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力； 5、照性权力：指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。 形式 ①强制权力。可拒绝或剥夺他人期望的某些需求，或迫使他人做与自己本意相矛盾的事情。 ②奖赏权力。能够给予他人期望的某些需求，使之感到愉快。 ③合法权力。由组织正式授予的职务和地位带来的权力。它依靠其他人内在的观念起作用，需要其他人承认这种权力的合法性而接受它。 ④参照权力。由其他渴望认同和追随品德高尚或智谋超群的人而给后者带来的权力。这种认同和追随可能是盲目的，因为后者可能并非真正品德高尚或智谋超群。
⑤专家权力。由于具有某种专门的知识和技能可以帮助他人而形成的权力。 行政领导的权力来源只能是根据法律规定的权限或是上级单位授权，因为行政机关领导不存在上级单位要权的可能。 行政领导权力行使方式 1，法定性权力：指组织内各领导所固有的合法的，法定的权力；2，强制性权力：指领导者对其下属具有的强制其服从的力量；3，奖赏性权力：指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力； 4，专长性权力：指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力； 5，参照性权力：指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。
中小学财务管理校长负责制
中小学财务管理校长负责制度 第一章总则 第一条为了进一步明确、强化校长在学校财务管理中的主导地位，保障学校财务运行的规范性和自主权，结合我县中小学校实际情况及特点，制定本制度。 第二条本制度适用于公办中小学校，县内其他学校参照执行。 第三条中小学校财务管理校长负责制的基本原则是： 按照国家有关法律、法规和财务规章制度要求，学校的财务活动应该在校长的领导下，坚持勤俭办学的方针，正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社会效益和经济效益的关系，国家、学校和个人三者利益的关系，最大限度的保障和促进学校的健康快速发展。 第二章中小学校长负责制的主要内容第四条中小学校财务管理校长负责制的主要内容包括以下方面： 一、学校财务法规方面，校长对法规制度的具体落实负责。校长负责贯彻国家有关财经纪律、法规和制度，保护国家财产安全完整，并组织建立健全学校内部财务管理制度，强化内部制约机制。 二、学校预算编制方面，校长对预算编制机构是否合理以及预算编制是否科学负责。校长在年度预算编制中负责统一领导，组织学校教务、总务、财务和教师代表共同参与，实行民主理财，
研究和确定预算建议数及草案，应当贯彻厉行节约、勤俭办学的方针，做到统筹兼顾，确保重点，在保证基本支出的前提下，妥善安排好资本性支出，做到完整准确，公开透明，并在规定的时间报送有关部门。 三、学校预算执行方面，校长对是否按照预算支出以及相关手续是否完备负责。依法严格执行预算以及政府采购制度，负责会计报表的审签，对原始凭证的合法性、金额的正确性和手续的完备性等进行审核。按要求定期报送预算执行情况报表，并予以公示。对下列行为负主要责任，一是学校的经费预算未经过严格的审批程序而擅自执行；二是学校未专门做出书面申请报告，也未经上级部门批准而出现预算超支；三是学校经费申请业务的合法性、真实性及预算执行情况等方面存在违规问题；四是应该执行政府集中采购的项目未按规定执行而擅自采购的行为；五是违背“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，违规出现新的负债；六是其他违反相关规定的财务行为。 四、学校资产管理方面，校长对资产调配以及资产管理是否规范负责。加强学校资产管理，合理配置和有效利用资产，领导、组织相关人员对学校资产定期核查，防止资产流失。 五、学校决算方面，校长对决算的完整性和真实性负责。校长领导相关人员完整、准确编制学校部门决算，真实反映学校财务状况。 六、学校财务控制和监督方面，校长对向上级、其他相关部门以及学校公示提供的财务披露信息的真实性负责。加强对学校
小嶝小学小2017年党支部领导下的校长负责制实施方案
小嶝小学2017年党支部领导下的 校长负责制实施方案 为了进一步完善学校内部管理体制、增强依法办学意识、加强学校党的建设、推进学校民主管理。学校特制定以下实施方案。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，推进素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、主要内容 学校实行党支部领导下的校长负责制，在上级党组织和教育行政部门的领导下，学校党组织发挥政治核心作用。校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责。教代会参与学校民主管理、民主监督。 三、党组织的主要职责 学校党小组要按党章规定完成党的基层组织的八项基本任务，发挥政治核心作用，保证党的路线、方针、政策在学校得到贯彻落实。 1、坚持党的基本路线，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针，保证社会主义办学方向，维护学校的安定团结和政治稳定。 2、负责学校领导班子思想政治建设和作风建设，健全各项党建制度，加强民主集中制、群众观念等教育。加强党风廉政建设，切实提高领导班子推动科学发展，促进校园和谐的能力。 3、参与学校重大问题的决策。按照学校重大问题议事决策规则积极参与决策。 4、做好干部和人才有关工作。根据“党管干部”原则做好校内中层干部的推荐、考察、培养、教育等工作，加强后备干部和人才队伍建设。 5、支持和监督校长依法行驶职。从份发挥党的政治优势、组织优势协调学校内部关系，化解各种矛盾，调动各方面的积极性，促进团结，共同办好学校。 6、领导学校精神文明建设和思想政治工作，加强学生德育工作。
校长负责制的实施细则样本
校长负责制的实施 细则
堽城镇中心小学 校长负责制的实施细则 第一章总则 第一条、为了进一步加强、规范和完善我校内部管理体制，不断增强领导班子的凝聚力、创造力和战斗力，促进学校各项事业发展，结合学校实际，制定本实施细则。 第二条、学校实行在教办领导下的校长负责制。校长是学校行政负责人和法定代表人，教办支持校长依法积极主动、独立负责地开展工作。在上级主管部门和学校党委领导下，全面负责学校教学、科研和其它各项行政管理工作。上级领导的重大决策，校长负责重在组织执行。 第二章基本原则 第三条、实行教办领导下的校长负责制必须坚持以下基本原则： （一）民主集中制原则。坚持集体领导和个人分工负责相结合，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，凡属学校重大问题和重要事项，都要在充分发扬民主的基础上，由集体讨论决策。 （二）科学治校原则。正确认识和把握小学教育规律，深入贯彻落实科学发展观，按照科学的思想、理论、制度和方法领导学校，不断提高管理水平。 （三）民主治校原则。严格执行教职工代表大会制度，充分调动和发挥老师们参与学校管理的积极性，做到民主决策、民主管理、民主监督。（四）依法治校原则。不断强化法律意识和法制观念，健全和完善学校各项规章制度，规范管理行为，提高依法办事、照章办事的能力，实现学校管理工作制度化、规范化。
第四条、领导班子成员要讲政治，识大致、顾大局，增强集体领导意识、分工负责意识和主动配合意识，加强团结，注意协调，相互尊重信任，切实做到党委统一领导，党政分工协作，依法履行职责，共同做好工作。 第三章校长职责 第五条校长在教办的领导下，依法治校，全面负责学校行政工作。校长的主要职责是： （一）认真贯彻落实上级指示决定，拟订学校发展规划和年度工作计划，经教办批准后组织实施。 （二）组织教学活动、科学研究、社会服务和思想品德教育，实施素质教育。 （三）拟订行政组织机构的设置方案。聘任行政中层干部。 （四）负责专业建设和师资队伍建设，做好人才的培养引进和使用工作。负责教师及内部其它工作人员的聘任与管理工作。 （五）负责学生日常管理工作。 （六）加强学校财务管理工作，拟订和执行年度经费预算方案。负责学校基本建设工作，保护和管理学校资产，维护学校合法权益。 （七）实行校务公开。每年向教职工代表大会至少报告一次工作。（八）组织开展对外交流与合作。 （九）负责学校安全保卫和后勤保障工作。 （十）行使学校章程规定的其它职责。 第四章集体决策的原则与要求 第六条、要认真贯彻民主集中制原则。要充分听取老师们的意见，坚持少数服从多数的原则，确保决策的科学化、民主化、制度化。对属重大问题范
领导力的五个来源
领导力的五个来源 --明阳天下拓展培训对于全球的领导者，特别是中国的领导者来说，我认为有几点是非常重要的。它们包括力量、影响力和全球的领导力。 领导人一般都具有一定的力量，这因为他具有权力。比如说他们有权做决策，他可能会影响一个组织的成功或者失败，他也可能会影响别人的升迁与收入。有些领导人在使用权力方面做得非常好，而有些人却在挥霍这些权力。 我们的权力有以下5个来源。 ●法定权力，你的权力是根据你在组织中的职位而拥有的，它来源于正式或官方明确规定的赋予。 ●这样法定的领导权力还可以引申出另外两点，一是奖赏别人的权力，因为有能力控制组织的金融、人力资源，可以对依赖这些资源的人施加影响，包括加薪、改变津贴限额、提供晋升机会、授予官衔、改变福利分配等，如果你按照我的命令完成了任务，我就会奖赏你。 ●被引申出来的另一点是强迫的权力，即通过负面处罚或剥夺其权利来影响其他人。这种带有强制性的权力与奖赏性权力是一对相对的概念，你没有遵守我的命令，没有按照我的命令来做，我就可能会对你不利。过去我们会过多地使用这样通过威慑来强迫别人服从的权力。 ●专家的权力，某些影响别人和让别人服从的权力，来源于你
在某一个专业领域具有非常强的专业知识，你具有专家的权威性，一个最清楚知道应该做什么的人，往往最容易获得其他人的服从。 ●榜样的力量。你的做法让别人感到信任和尊重，于是他们就会愿意追随你，这就是一种榜样的感召力。 我们可以把这五种力量分为两大类。前三种是法定的权力，它是因为你处于这个职位上才获得的权力；后两种则更多是因为你个人而并不是因为你处于某一个高位上而相信你和追随你。 当我们使用法定的权力；奖赏以及强迫性权力时，它带给别人的都是一些短期性的变化。比如说为了完成上级布置的任务，他可能会经历一些困难，由于你可能会对他进行一定的奖赏或威胁，所以即使有困难他也会尽力完成这个任务。但这些都是一些短期的力量。 再看一下后面的两种，就是专业知识和榜样的力量，这是一个长期性的变化。比如说在中国，我看到有很多姚明的海报，很多人都认同姚明并想成为姚明这样成功的NBA巨星。还有一些人并不知道为什么要认同你，但是仅仅是出于信任，他就愿意服从你的领导，这样的认可意味着产生了某一种长期的内在变化。 我有一些朋友在伊拉克。他们该如何更好地完成他们的工作。首先，我们有很多钱可以分给当地人，比如说你想建一个基础设施，我们给你钱，我们希望他们不再跟我们打仗。我们也有很多的大型武器，有很多所谓的威胁性手段。但这些权力并不能改变人们的心。所以我们应该建立起一种所谓专家和榜样的力量，通过这样一种力量完成我们具体的目标。但在人民中建立一个榜样的信任是很艰难的事情。
校长负责制制度
“新标准，大规范”校长负责制制度 为了更好的规范办学，使我校可持续发展，为上级政府、主管部门保驾护航，为小学生健康成长，围绕我校“给学生最美好的童年，打人生最坚实的起步”的办学理念，教好书、育好人，为高一级学校输送全面发展人才，特制订本制度： 一、校长是学校的法人代表，对外代表学校，维护学校的合法权益；对内在上级教育主管部门领导下，全面负责学校的教育、教学和行政工作。 二、校长的职责： （一）全面贯彻教育方针、全面提高教育质量。认真执行上级主管部门的决定，坚持社会主义办学方向，按教育规律办事，遵循教育方针，全面完成教育教学任务。 （二）全面领导和组织学校的思想政治教育、教学、法制教育、安全教育、体育卫生、科学研究、总务后勤和勤工俭学等工作。 （三）加强教职工队伍建设，不断提高教职工的思想觉悟和业务素质，形成良好的教风、校风。 （四）健全管理机构，完善各种规章制度，推进管理科学化。 三、校长权力的制约： （一）受国家有关方针政策、法律和法规的约束。
（二）接受教委每年一次的考评。 （三）接受校党支部的监督。 （四）接受学校教职工大会的制约。 四、校长的职权： （一）组织权。由校长提名教导主任人选和安排中层干部，报主管部门考核任命。 （二）决策权。学校行政工作的重大问题，如办学思想、发展规划、重大改革方案等，校长有最后的决定权。 （三）人事权。校长有权实施校内教职工岗位聘任制和教师职称高职低聘或低职高聘的聘任制；根据教职工的工作实绩，有权实行绩效奖励和相关的奖惩制度。 （四）指挥权。校长有权统一指挥校内各部门的教育、教学等工作。 （五）财经权。校长在严格执行上级有关政策、财经制度的前提下，有权具体安排和使用学校经费。 五、校长的重大决策应坚持民主集中制，校内应实行分级管理，充分发挥各职能部门的作用。校长应发扬民主、团结和依靠教职工共同搞好学校工作。教职工应以主人翁的态度，支持校长做好本职工作。 六、学校民主管理制度化
校长负责制实施办法
. 多鲁乡第二中学党组织领导下的校长负责制实施细则 总则第一章党组织领导下的校长负责制是中国共产党对 国家举办的第一条义务学校领导的根本制度，是学校坚持社会主义办学方向的重要保证。坚持以中国特色社学校实施党组织领导下的校长负责制，第二条 会主义理论体系为指导，全面加强从严治党，切实加强党对学校的领导，完善内部治理结构，提高学校领导班子驾驭改革发展稳定的能力和水平，促进学校各项事业全面协调可持续发展。学校实施党组织领导下的校长负责制应贯彻执行民主集中第三条 制，按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则研究决定重大事项。党支部职责第二章学校党支部是学校的领导核心，履行党章等规定的各项职第四条监督重大决议执行，决定学校重大问题，责，把握学校发展方向，支持校长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为中心的各项任务完成。学校党支部的主要职责是：第五条 全面贯彻执行党的路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，一)(坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，依法治校，依靠全校师资料word
生员工推动学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。讨论决定事关学校改革发展稳定及教学、科研、行政管理中二)( 的重大事项和基本管理制度。坚持党管干部原则，按照干部管理权限负责干部的选拔、教)三(育、培养、考核和监督，讨论决定学校内部组织机构的设置及其依照有关程序推荐校级领 导干部和后备干部人选。负责人的人选，做好老干部工作。坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作规划和重大人才)(四政策，创新人才工作体制机制，优化人才成长环境，统筹推进学校各类人才队伍建设。领导学校思想政治工作和德育工作，坚持用中国特色社会主五()培育和践行社会主义核心价值观，义理论体系武装师生员工头脑，牢牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。维护学校安全稳定，促进和谐校园建设。加强学校文化建设，发挥文化育人作用，培育良好校风学风)(六教风。管理、加强对学校党组织的领导，做好发展党员和党员教育、)(七服务工作，发展党内基层民主，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设主体责任，八() 推进惩治和预防腐败体系建设。资料word
校长负责制民办学校校长职责与权利.doc
篇一:《校长的职责和权利》 校长的职责和权利 一、校长的职责。 1、中小学实行校长负责制。校长是学校的法定代表人和行政负 责人，全面负责学校各项管理工作，并向上级教育行政（主管）部门负责。 2、校长应自觉接受党的领导，定期向学校党组织通报学校工作， 完善教职工代表大会制度，实行民主管理。学校重要的工作方案、工作计划、规章制度以及对学校重大问题的处理要提交教职工代表大会审议。 3、全面贯彻执行法律、法规和党的方针、政策，坚持社会主义 方向，按教育规律办学，面向全体学生，实施素质教育，全面提高教育质量和办学水平。
4、制订学校各项管理规章制度、发展规划、学年学期工作计划， 并组织实施。 5、依法聘任考核教职工，关心教职工的思想、工作、学习、生 活，支持教职工参加学习、培训和进修，提高他们的政治、业务素质。维护教职工和学生的合法权益，保护师生安全。 6、领导和组织德育工作。坚持教书育人、管理育人、服务育人、 环境育人，寓德育于学校各项工作之中，不断提高德育工作 的针对性和实效性。 7、领导和组织教学工作。坚持以教学为中心，严格执行国家的 课程计划、课程标准，建立和完善教学管理制度。 8、领导和组织教学工作。坚持以教学为中心，严格执行国家的 课程计划、课程标准，建立和完善教学管理制度。
9、领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，严格执行学校财 务制度，管理好校产和财务工作。努力改善办学条件和教职工福利待遇。 10、配合党组织支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会 （教代会）、共青团、少先队等群众组织在办学育人工作中的积极作用。 11、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、 社区教育的密切合作，形成良好的育人环境。 二、校长的权利 1、校长对学校发展规划和工作计划的制订、规章制度的建立、 学校内部机构的设置、教育教学改革等学校行政管理工作的重大问题，在广泛征求意见的基础上，具有最后决策权；对学校各项工作具有全面指挥权。 2、在认真听取教职工意见的基础上，校长有权按“德才兼备，
工作场合中的五种权力来源
工作场合中的五种权力来源
工作场合中的五种权力来源 领导力和权力密切相关。人们倾向于追随大权在握者，而其他人的追随正是此人担任领导者的原因。 但是，领导者拥有权力的原因有许多种。有些是因为他一人就能决定你能拿多少奖金或加多少薪，或者他一句话就能炒掉你，或指派你去做你不喜欢的工作。不过，虽说这类领导者拥有官方赋予的正式权力，但如果他们就靠这个来管理团队，其团队成员是不太可能买他们的帐的。 从更积极的一面来看，有些人之所以成为领导者，可能是因为他们是某个领域的专家，或者因为受到其团队成员的钦佩。拥有这种权力的人不需要担任什么正式的领导职务，就能通过其技能和个人品质有效地对他人施加影响。一旦有领导职位空出来，他们就可能成为上级优先考虑提拔的对象。 互动话题：领导者的权利 你是否在你周围的人或自己身上认出了这些类型的权力？这些权力又是如何影响你的工作和生活方式的？ 了解权力 与权力有关的最著名的研究之一，是由社会心理学家弗兰奇(Joh n French) 和雷文(Ber t ram Raven) 在1959 年进行的。他们提出了五种权力基础的概念：法定权力：这种权力源于大家都承认某人有权提出要求，并且期待他人遵守以及服从他的要求。 奖赏权力：这种权力源自某人能给顺从他的人提供物质奖励的能力。 专家权力：这种权力源自某人卓越的技能以及学识。 参照权力：这种权力源自某人具有吸引他人并令他人对之产生钦佩之感的能力。 强制权力：这种权力源于某人拥有对不顺从者施以惩戒的能力。 如果你意识到了这些权力的来源，你就可以做到以下三个方面： 第一，更好地理解为什么你会受到某人的影响，并决定你是否要接受这种权力基础。 第二，意识到你自己的权力来源。
关于小学实行校长负责制、学校党组织发挥政治
关于小学实行校长负责制、学校党组织发挥政治关于小学实行校长负责制、学校党组织发挥政治核心作用的自查报告方泰中心校为进一步贯彻落实市委组织部、市教育党委、市教委联合下发的《关于上海市中小学实行校长负责制的若干意见》，进一步完善中小学校领导体制，充分发挥校长的负责作用和学校党支部的政治核心作用，进一步规范管理行为，提高决策水平，提升学校管理层次，根据教育局党委的要求，对近年来实行校长负责制的情况，作一个回顾、自查。 现将学校实行校长负责制的情况报告如下：一、党组织发挥政治核心作用1．党支部参与学校重大问题决策的情况（1）学校重大改革措施及规章制度的出台，都经过党、政、工认真的商量研究，广泛征询教职工的意见，然后经教代会讨论通过。 例如：上学期，校长认为现有的《学校内部管理条例》某些内容与新形势、新要求不相适应，需要进一步调整、充实。 学校党政首先对《内部管理条例》需要修改的主要方面作了认真的讨论研究，认为主要在以下两个方面进行修改、调整；一是教职工的考勤制度，二是教育教学奖惩制度。 新的《内部管理方案》要突出严格、合理与有情操作的特点。 最后经教代会讨论通过，变为教职工的自觉行为。 另外对课堂教学的调研制度、教学平台活动，建立中层干部学年度述职考核制度，教职工年度述学述职考评制度等，党支部都自始至
终参与讨论、决策，使各项制度得以贯彻和实施。 （2）党支部参与学校学期工作计划的制订，学校党政主要领导根据学校的现状以及三年工作目标，研究制订学期的工作目标，找准突破口，提什么口号等，都一一进行研究。 如上学期提出了保先争优的口号。 认定目标，激励教职工奋发向上，争创优质学校。 （3）党支部把后备干部的培养、考察、选拔、聘用工作看作是支部重要工作之一。 学校两年前就实行中层干部公开招聘，公平竞争，择优录用的原则，支部严格把关。 具体做法：根据校长提议，召开支委会，确定调整中层干部的岗位和职数；学校发出告示，告示招聘中层干部的条件、岗位、职数以及招聘方法；党支部对应聘人员进行初选；召开教师座谈会，进行民主测评；根据座谈会情况和民主测评情况，及时召开支委会，确定正式候选人；进行公示；最后由校长聘用。 2．党组织支持和监督校长依法行使职权的情况。 （1）对学校的重大改革措施或新的制度出台后，学校党支部负责做好宣传发动工作，做好教职工的思想工作，尽快让教职工接受和适应新的改革措施和制度，确保校长的政令畅通。 （2）支部、行政一起加强学习，与时俱进，转变思想，更新观念，努力贯彻执行党的教育方针和上级教育行政部门的指示与要求。
校长负责制教职工聘任制实施细则
学校管理制度系列School Management System 管理制度
内部控制 制度 企业必备管理制度模板 校长负责制教职工聘任制实施细则 一、根据中共中央、国务院《中国教育改革和发展纲要》的精神， 根据桐乡市人民政府办公室《关于进一步完善中小学校长负责制和教职工聘任制的意见》及桐教[ 1 9 9 9 ] 134号、桐教[ 1 9 9 9 ] 135号文件精神，结合本校实际情况，决定全面实施校长负责制和教职工聘任制，制订实施细则。 二、实施本细则，旨在把竞争激励机制引入学校管理，促进人才的合理流动和配置，创造一个择优上岗，各尽所能的工作环境，增强学校内部的生机和活力，调动教职工的工作积极性，提高办学效益。 第二章校长负责制 一、校长是学校的法定代表人，在市教委和镇政府的直接领导下，全面负责
学校的教育教学和其它行政管理工作，对市教委和镇政府负责。接受学校党组织、教代会的监督。 二、校长的任免： 校长由市教委任命，实行任期目标责任制，每届任期三年，可连聘连任。 三、校长的职责： 1、遵守法律、法规；贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，保证教育教学质量。 2、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠广大教职员工，重视教职工代表会在学校管理中的作用，维护受教育者、教职工的合法权益。 3、全面负责学校工作，组织实施教育教学活动，发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致和相互配合，形成良好的育人环境。 4、校长的职权 (1)对学校行政管理和教育、教学工作有决策权、指挥权。 (2)提名副校长、中层领导，任免负责教师、教研组长。 (3)按规定对教职工进行考评、奖惩，在“双向选择”的基础上，实行教职工二级聘任制，并且有相应报酬的决定权。 (4)按照上级有关规定收取费用并合理使用各项经费。 5、校长的考评 校长每年接受市教委的考核，并向教代会进行年度工作述职，由教代会进行民
学校安全工作实行校长负责制
学校安全工作实行校长负责制 一、指导思想和工作目标以教育部“深入推广德阳经验进一步加强中小学校安全工作”电视会议工作电视会议精神、全国加强中小学管理工作电视会议精神为指导结合学校“创建平安和谐校园”的总体要求突出重点大力整治影响学校安全秩序的突出问题达到“案件事故少部秩序好校园安全稳定师生家长满意”的目标。 二、工作重点一大力净化学校周边地区治安环境清理取缔一批经营的文化娱乐场所和摊点。二全面排查消除学校部安全隐患和漏洞健全安全责任管理机制。 三、工作措施 ①、以强化部安全为核心全面加强学校安全整治 1建立健全学校安全组织网络。成立创建平安和谐校园工作领导小组统一指挥此项工作。校长为安全工作第一责任人分管领导为直接责任人具体负责校园部安全工作。各部门要建立健全安全工作制度、岗位安全责任制度、工作成效考核制度等相关制度学校将配备适量的保安承担校园部保卫工作。要对有关人员做好平时的安全教育和技能训练。要动员和组织师生员工积极参与共同做好校园部安全保卫工作。 2严格落实门卫工作制度。一是要加强门卫队伍建设。近期要对学校门卫进行一次全面审查凡不符合国家劳动人事部门和安保部门任职规定的要一律辞退。同时要搞好门卫工作人员思想道德教育和业务能力培训并配备必要的防器材增强防能力。二是要严格门卫询问和登记制度。非本校工作人员必须有完备的登记手续和正当理由方可进入。三是要加强对走读生学员的安全教育教育他们严格遵守交通规则避免交通事故的发生。 3加强学校部人员教育和管理。要严格按照《中华人民国教师法》、《教师资格条例》对教职工、聘用人员、临时工进行审查切实加强职业道德和法律纪律教育凡不符合任职资格的要坚决调离或辞退防和避免部人员侵害学生学员事件的发生。 4建立并严格实行消防、食品、交通、值班值勤等安全管理制度。要严格部安全制度落实防措施定期检查和解决部安全管理工作中存在的问题。要加大投入完善安全基础设施建设建筑物、围墙、门窗、消防设施、交通工具等必须符合安全要求厨房设施、餐具和食品、水源等必须符合卫生标准报警求助、应急救援设备、安全通道等必须配套齐全通过完善的制度和严密的措施防各依法治教和谐发展 5积极开展安全教育和训练。学校要把安全常识教育纳入学校教育计划充分利用校园网、广播站、黑板报、墙报等宣传阵地以安全常识为主要容针对广大师生尤其是不同年龄段学生的特点有计划、有重点地开展宣传教育积极开展形式多样的安全技能学习和训练。通过经常性的安全教育和技能训练使广大师生牢固树立安全意识不断提高他们的安全防和自我保护能力。 6进行全面排查制止学生学员外出租房居住的行为。 ②、以综合治理为抓手全面加强对学校及周边环境的综合整治 要与校外有关机构和部门加强联系大力整顿学校周边的交通秩序合理规划交通线路科学设立交通信号灯、指示牌和斑马线等交通安全设施。学校要积极主动配合公安部门做好学校周边环境的整治工作加强学校周边地区的治安巡逻尤其是要加强对易发案的重点时段、重点路段和重点部位的巡查和管理加强校外来人员和流动人口管理。工商、文体、城管、卫生等部门要协作配合严格履行职责大力整治学校周边的非法经营行为净化学生学员学习环境。③、以排查调处为手段及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷学校要采取有效手段及时排查调处并化解各种矛盾纠纷从根本上防止矛盾激化引发的学校安全事件。 一是要未雨绸缪抓预防。要建立完善校园安全稳定信息预警机制在学校及周边地区广泛物色治安信息员全面收集影响学校安全稳定的各类情报信息和线索有针对性地采取措施把握工
皮山县中等职业技术学校校长负责制实施方案模板
皮山县中等职业技术学校校长负责制实施方案模板
皮山县中等职业技术学校 校长负责制实施方案 为建设一支政治坚定、业务精湛、素质优良的学校领导队伍，积极引进激励竞争机制，充分调动校长的工作积极性，提高教育教学质量和办学效益，特制定本方案。 一、校长的地位 校长是学校的法人代表和行政全权负责人，对外代表学校，对内全面主持学校行政工作。 二、校长的任职基本条件 （一）政治立场坚定，具有一定的马列主义理论修养，热爱教育事业，作风民主，联系群众，公正廉洁，严于律己，具有开拓创新精神； （二）具有正确的教育思想，掌握有关的法律法规、政策。联系实际掌握学校管理的基本规律和方法，有较强的管理能力、组织能力和决策能力，业务水平较高，能胜任一门以上学科的教学工作； （三）中学、九年制学校校长原则上达到本科以上学历（新任校长必须达到），获中学二级以上技术职称，有三年以上教育教学实践经历。 （四）年龄条件 1、任职年龄：截止聘任当年6月30日，原则上年龄在 25周
岁以上，男53周岁、女48周岁以下，才能从事校长工作； 2、竞聘年龄：原则上截止聘任当年6月30日，年龄在25周岁以上，另45周岁、女40周岁以下； 3、现任校长男53周岁、女48周岁以下可参加本次的校长聘任。 （五）校长必须持有教师资格证和校长任职资格培训合格证方能上岗。新任校长，原则上一年内必须取得上岗培训证； （六）身心健康。 三、校长的聘任与解聘 （一）聘任 校长聘任的具体步骤： 1、对现任校长进行民主测评。全校教职员工在现任校长述职的基础上对校长工作进行民主测评，满意率达60%及以上的，直接聘任；满意率在60%以下的免去原任职务且取消当次竞聘资格。 2、县教育局发布公开竞骋校长职数信息。 3、申请报名，填写竞聘申请表。 4、资格审查。 5、发表竞聘演说。 6、民主测评打分。 7、组织审定。 8、公示。