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中班音乐律动教案大全

【篇一：幼儿园音乐教案大集合】

幼儿园音乐教案大集合

音乐欣赏《摇篮曲》

设计意图：

多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一

项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通

过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、

融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自

己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子

之情。

活动目标：

1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱

教育。

2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这

是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。

活动准备：

1. 幼儿园教育活动音乐磁带。

2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

3. 表现歌词内容的图片 3 幅。

4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。

重点：

引导幼儿说出歌词大意。

难点：感受两首乐曲的不同性质。

活动过程：

（一）感受《进行曲》

1. 幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。

2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行

及时鼓励和表扬）。

3. 教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。（二）肢体动作体验、感受

用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝

宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。

每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给

予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、

亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。

（三）感受《摇篮曲》

1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老

师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不

行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾

听。

2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受 2 拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐

曲？（2 拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一

拍弱）顺势告诉幼儿 2 拍子强弱规律：强弱。

（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，

倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。

（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉

1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结

后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结

后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结

后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。

4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。（过去的年代，把

妈妈叫做“娘”）。

6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。

（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，

要慢而轻地唱）。

（七）进行母爱教育

1. 老师：“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，

每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，

不麻烦爸爸、妈妈。

2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：

亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。

活动延伸：

幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃

娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。（八）补充加深活动

1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣

赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。

2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。

他们在干什么

活动目标：

1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力

2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

活动过程：

（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，

你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）

放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）

l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们

也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小

朋友到另一个地方去，

放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）

l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在

什么地方听到过。

（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适

当的情境表演。

（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找

看。

舞蹈创编《小雪花》

设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想

的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有

个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。

本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分

调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设

计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、

动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标：

1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞

蹈动作，发展创编能力。

2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，

体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

活动分析：

重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流

活动准备：

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

4、音乐磁带、活动标志小雪花

活动过程：

1、师生交流对小雪花的感受，引出课题

2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编

舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项

3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉

6、教师对本节课做出评价

五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服

装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

律动《嘀哩嘀哩》

前期活动：

1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游

戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看

【篇二：幼儿园中班韵律活动教案】

幼儿园中班韵律活动教案：理发店

活动名称：理发店

活动目标：

1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上

学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏

型，并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

活动准备：

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程：

一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理

发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用

什么来理发？”

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故

事吧! ”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说

得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3 次，教师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢

了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一

起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，

成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“在在小朋友的帮助一师了，我高 兴唱起歌来！ ”清唱歌曲）。 店的生意非常好，我哈师一个人都来了也 来帮帮我吧吗唱歌吧 ! ”（幼儿集体演唱 曲数次鼓励幼儿领演唱 ) 幼儿自由回 答出示剪刀操作： “出什么声音，用小嘴巴来学 学！ 一 嚓? ? ” 慢速哼唱旋幼儿初步感知歌曲内容。 最合我班的角幼道具，分角色表演。 反思： 店》是近幼儿生曲。我从作品本身的意， 在引子引出的一奏幼儿想店叔叔、阿姨工 作十分繁忙的工具推子、剪刀不停使用， 好后用刷子刷刷、刷的自豪之情的心，注入到幼儿心田，使幼儿情不自禁地跟起奋起然理 发店叔叔、阿姨的形象是，但引起的心 了幼儿。 幼儿园中班韵教案：泥娃娃 ： 1、探索根演《泥娃娃》，用言和歌声泥娃娃 。 2、在表程中会找合适的位置，互相不碰撞。 意做泥娃娃的 ： 一音谱。 过程： 一歌曲 ：泥娃娃那，那么想要妈用作

的你娃娃呢？ 2、幼儿一句 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做作？眼睛不会眨可以做什 愿动幼儿上来表演整理幼儿的 动作，然后谱，作一起学一学。 3、的方法教幼第二、第三、第四句。