信号处理与数据分析 邱天爽第9章作业答案(Part1)

新视野大学英语2最新quiz原题+答案

Part 3 Short passages and multiple choice questions (每小题：2 分) Directions: Listen to the following recording, then choose the correct answers to the questions. You will hear the recording twice. After the first playing, there will be time for you to choose the correct answers. Use the second playing to check your answers. Questions 1 to 5 are based on the same passage or dialog. 1.What are the man and woman talking about? A. The good sound system of a theater. B. The good and bad points about a horror movie. C. What movies to watch. D. The movies they plan to watch and what they have already watched. 2.Which of the following movies did the man not suggest? A. A science fiction movie. B. A comedy. C. A horror movie. D. A war movie. 3.According to the woman, why does the man want to see a horror movie? A. Because he likes movies that are really violent. B. Because he likes to see monsters. C. Because the girl is crazy about horror movies. D. Because he wants the girl to move closer to him. 4.What did the man do at the sight of a monster moving across the screen? A. He jumped out of excitement. B. He coughed. C. He jumped and screamed. D. He ran out of the theater. 5.What did the man do that annoyed the girl? A. He threw popcorn in the aisle. B. He ate popcorn with a lot of noise.

适合小学生课堂上玩的小游戏(可操作性强)

适合小学生课堂上玩的小游戏（可操作性强） 1、猜成语 主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。 2、搜捕逃犯 一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。 规则：围观者只能笑，不得暗示。 3、蹲蹲游戏. 把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成轮流下去! 4、悄悄话 这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下 5、开火车 人数：两人以上，多多益善 方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说： “开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪

作业提交系统的设计与实现资料讲解

毕业设计说明书作业提交系统的设计与实现 院(系)、部： 学生姓名： 指导教师： 专业： 班级： 完成时间：

摘要 作业提交系统是基于B/S结构，使用ASP与ACCESS开发的。主要目的是解决学生提交作业和教师批改作业都得靠纸质交流，或者是用单一的上传，拷贝等方法交流不方便的问题。系统分了管理员模块和学生模块，学生提交作业采用在线提交方式，根据选择教师来选择作业，在教师公布标准答案之后查看作业标准答案。系统具有操作简便，界面友好的特性。管理员能够对用户信息和权限进行方便的修改和管理。论文详细阐述了本系统的开发背景、研究意义，开发环境以及系统的需求分析，详细说明了数据库的设计，以及系统各功能的实现。 作业提交系统有着很好的应用前景，用来代替传统的作业提交方式，实现在线作业提交方式的网络化管理。随着计算机技术和网络技术的发展，它的功能将会得到不断的发展和完善。 关键词：ASP,作业提交系统；ACCESS； Abstract The chief purpose of the work submission system is to solve the inconvenient questions of exchanging, that is, the students hand in the work and the teacher corrects students' papers, but all the communication has to depend on the paper. The system has the manager module and the student module. It has a perfect characteristic that the operation will be simple and has the friendly surface. The paper has explained the background, significance, developing environment and requirements analysis of system, it also describes the database design and system functions detailedly. The system is based on the B/S structure, using ASP and ACCESS as the platform. The system has a bright future. It will replace the traditional the ways of handing in homework and realize the ways of handing in homework’s network management. Key words:The work submission system；ASP；ACCESS;

新视野大学英语quiz答案quiz

1. When she heard the news of the death of her son in the terrorist attack in New York, the mother broke down and . (Suggested first letter(s): w ) 2. I was determined that I would not or make the parting harder for him, and I managed to say goodbye to him without tears. (Suggested first letter(s): w ) 3. Early signs of a disease are usually , so we very often fail to pay any attention and go to see a doctor in good time. (Suggested first letter(s): unno ) 4. The small question marks could have been made in other ways, and are hardly anyway. (Suggested first letter(s): no ) 5. One quality of American art life is the link between art historical teaching and criticism, which is not so common elsewhere. (Suggested first letter(s): no ) 6. Her explanation for being away was obviously a lie, but he it whole and said nothing. (Suggested first letter(s): sw ) 7. So your pride and prejudice and don't make an enemy of your own friends. (Suggested first letter(s): sw ) 8. Doctors say that since air travelers are in no condition to work after crossing a number of time , they should go straight to bed on arrival. (Suggested first letter(s): zo )

网上作业提交系统

目录 引言 (1) 1.问题定义及内容简介 (3) 1.1问题的定义 (3) 1.2 内容简介 (3) 2.研究背景与研究意义 (4) 2.1 研究背景 (4) 2.2 研究意义 (4) 3.开发平台与语言简介 (4) 3.1 ASP 简介 (4) 3.2 Access简介 (5) 4.系统需求分析及可行性分析 (5) 4.1 系统需求分析 (5) 4.1.1 系统功能体系图 (5) 4.1.2 目标 (5) 4.1.3 用户的特点 (5) 4.1.4 假定与约束 (6) 4.1.5 基本功能 (6) 4.1.6 对性能的规定 (6) 4.1.7 限制条件 (6) 4.2 系统难点分析 (6) 5.总体设计 (7) 5.1 数据库设计 (7) 5.1.1 数据表 (7) 5.1.2 数据库各表的描述说明 (8) 5.2 主要功能的界面及编码 (8) 5.2.1 管理员添加用户的界面与编码 (8) 5.2.2 用户管理界面 (10) 5.2.3 教师添加班级的界面与编码 (13) 5.2.4 教师布置作业的界面与编码 (15) 5.2.5 教师下载及批改作业的界面与编码 (19) 5.2.6 学生用户注册的界面与编码 (20) 5.2.7 学生上传作业的界面与编码 (20) 5.2.8 学生查看自己作业提交情况及得分的界面与编码 (20) 6.结束语 (24) 6.1本系统的优点 (24) 6.2本系统的不足之处及发展意见 (24) 6.3在系统设计与实现过程中的收获 (24) 7.参考文献 (24)

引言 本作业提交系统是基于B/S结构，在IIS平台上使用ASP与ACCESS开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。

新视野大学英语quiz 8 答案

A. He does not want to eat GM food. B. He wants GM food labeled. C. He does not care if GM food is labeled. D. He agrees with the woman. A. She agrees with the man. B. GMO spreads diseases. C. GM fish are abnormally large. D. Trees grow too fast.

A. She wants the man to go to the meeting. B. She wants the man to pick up the children. C. She wants to clone the man. D. She does not want a clone of the man. A. Evolution is more efficient than lab experiments. B. Evolution is less efficient than lab experiments. C. Evolution produces better strains. D. Lab experiments produce more strains. A. The woman wants to be coaxed to clone herself. B. Beauty is in the eyes of the beholder. C. Love is blind. D. The man wants copies of the girl through cloning.

简单且实战性强的操盘思路(DOC)

简单且实战性强的操盘思路《必看！！》 思想无敌，方法制胜！ 有防有攻，攻守得当！ 攻则止盈，不可恋战！ 守则止损，挥洒自如！ 三分技术，七分心态！ 泰若处事，策略至上！ 三分技术，七分心态，良好的心态是保持资产稳定增值的必要条件! 人法地，地法天，天法道，道法自然，自然界万物都是有规律和趋势可循的亏钱的主要原因无非就是三点：趋势，资金和买卖点 一、趋势决定后期是否上涨（智能辅助线） 买股票首先要确保一个股票的大势也就是中线是走好的所谓趋势为王 不可挡不可逆的 看清趋势赚大钱，看不清趋势就亏钱 那么如何来看清一个票的趋势呢?先来看一下几个图:

智能辅助：中期生命线，也称作为主力成本线 用法：智能辅助线黄色线上穿红色线为智能辅助线金叉代表中线启动中线趋势走好 相反，智能辅助线黄色线下穿红色线为智能辅助线死叉代表中线破位中线趋势走坏 为什么市场每年有90%的散户是亏钱的？？ 原因一、不知道股票处于牛市上涨波段还是熊市下跌波段，凭感觉，感觉在涨就去买入，在个股在买入。个股在熊市波段的时候上涨就是诱多，买入即套！ 原因二、黄线下穿红线的时候，个股进入熊市波段，却犹豫不决，不舍得卖股，结果越套越深。

股价在智能辅助线下方主力放弃自身被套这个时候我们不操作（除非在出现超跌的时候当股价在智能辅助线上方主力想做多赚钱会沿着智能辅助线拉升然后打压股价洗盘再拉升所以我们要操作股价在智能辅助线上方即使你买在短线高点中线趋势向上也只是短时间被套 所以在股市里面想赚钱不亏钱，必须看趋势智能辅助线，操作个股处于牛市上涨波段的区间。一旦智能辅助线用法： 1，判断个股的中线买卖点 2，判断压力支撑--短线买卖点智能辅助线（常说的主力成本线）也就是用来线上用来判断主力会被套所以洗盘到主力成本线之后主力再次拉升

元数据的互操作性

元数据的互操作性 一、元数据互操作提出的背景 元数据的应用虽然起源于图书情报领域，但随着网络技术的发展，它已经被广泛用于描述传统或电子信息资源的特征。目前较常用的元数据格式有：美国可视资料协会核心类目(Visual Resource Association Core Categories ,VRA) 、美国机读目录格式( US Machine Readable Cataloging format , US2 MARC) 、都柏林核心数据(Dublin Core , DC)、可扩展标记语言( Extensible Makeup Language , XML)等。随着元数据日益的标准化、规范化，DC元数据等少数元数据格式将占主导地位，然而永远不可能统一到仅有少数几种格式，许多专业或专门领域仍然会有大量的元数据方案，而且还会不断出现更多新的元数据格式，它们都将得到不同程度的应用。 这种多元化状态是开放环境的发展的必然结果，这是因为：不同领域或不同类型的信息资源需要不同的元数据格式；不同层次和不同角度的应用需要不同的元数据格式(例如对文献，支持发现和确认的系统只要求简单描述元数据，而图书馆这类长期保存和服务机构则可能要求详细的著录描述元数据)；同一领域内的多个不同机构，针对不同资源类型或为不同层次或角度的应用，也可能开发或应用不同的元数据格式及相应的元数据处理系统，而且已经积累了大量的元数据记录。由此可见，完全使用一种“标准”的元数据去统一描述复杂的数据资源，既不利于充分利用各个领域众多机构的已有资源和发挥其开发建设的积极性，也不利于为不同领域不同层次的复杂应用需要提供有效服务。于是，当人们需要在不同元数据模式描述的资源体系之间进行统一检索、资源描述和资源利用时，元数据互操作的问题就出现了。 二、元数据互操作问题的基本涵义 所谓元数据的互操作性，是指在由不同的组织制定与管理且技术规范不尽相同的元数据环境下，要向用户提供一个统一的数据检索界面，确保系统对用户的一致性服务。也就是说，元数据互操作问题就是与不同元数据格式间的信息共享、转换和跨系统检索等相关的问题。 三、解决元数据互操作问题的途径 元数据的互操作性分析及解决方案由于不同的领域存在着多种元数据格式，当用不同元 数据格式进行资源描述、检索和利用时，就需要解决多种元数据格式间的释读、转换问题，以确保系统对用户的一致性服务，即实现元数据的互操作。以下分别从语义互操作、结构与语法互操作、协议互操作3个方面进行分析。 1.语义互操作

新视野大学英语 Quiz2

个人测试成绩记录 试卷：视听说教程第二册 编号：Quiz2 试卷满分：100 姓名：学号：班级： 登录：2013-10-23 21:05:04 交卷：2013-10-23 22:18:14 上机地址：180.123.190.185 老师是否已批卷：尚未批卷批卷时间： 图例：Right or marked by instructor Wrong To be marked by instructor Click ONCE on the speaker icon to start listening! 放音结束前请不要离开本页。否则就听不成啦! Part 1 Short dialogs and multiple choice questions (每小题：分) Directions: Listen to the following recording, and then choose the correct answers to the questions you hear. You will hear the recording twice. After the first playing, there will be time for you to choose the correct answers. Use the second playing to check your answers. Questions 1 to 1 are based on the following passage or dialog. 1. A. Security and esteem, but nothing else. B. Only fear, love and sensory pleasure. C. Basic human feelings. D. Advertising principals. Questions 2 to 2 are based on the following passage or dialog. 2.

信号处理与数据分析第一章作业答案(B).邱天爽.

Answer of Homework 2 1.6 计算下列各式的卷积： （a ）()e (),()e (),at bt x t u t h t u t a b --==≠ Answer: （a ）通过卷积定义()0()()()d e e d ,0t at b t y t x h t t τττττ∞----∞=-=≥??，因此 ()[(e e )/(b )]()at bt y t a u t --=-- 1.7 计算下列各式的卷积，并画出结果曲线。 （b ）21()(2),()(2)2n x n u n h n u n -??=-=+ ??? Answer: 定义信号11()()2n x n u n ??= ??? 和1()()h n u n = ，可以发现1()(2)x n x n =-，1()(2)h n h n =+，因此, 1111()()()(2)(2)(2)(2)k y n x n h n x n h n x k h n k ∞ =-∞=*=-*+=--+∑ 用2m + 代替k 得到: 111011()()()21()22m n n m m y n x m h n m u n +∞=-∞=??????=-==-?? ? ?????????∑∑ 2n 1.9 一因果LTI 系统，其输入输出关系由1()(1)()4 y n y n x n = -+给出，若()(1)x n n δ=-，试求()y n 。 Answer: 由于该系统为一因果系统，因而()0,1y n n =<从而得到 1 1(1)(0)(1)0114 111(2)(1)(2)0444 111(3)(2)(3)0416161()()4 m y y x y y x y y x y m -= +=+==+=+==+=+== 因此， 11()()(1)4 n y n u n -=- 1.12 给定()(2),()e (1)t x t u t h t u t =-=--。试计算卷积()()()y t x t h t =*。 Answer:

新视野大学英语视听说教程第三册-quiz2-答案

Part I Directions: Listen to the short dialogs, then choose the correct answers to the questions. You will hear the recording twice. After the first playing, there will be time for you to choose the correct answers. Use the second playing to check your answers. 1. (Listen to the audio recording for the question.) A. He missed home at first and then got used to studying there. B. He missed home and has never done well in studies. C. He studies well and never misses home. D. He studies well though he always misses home. Your answer Correct answer A A 2. (Listen to the audio recording for the question.) A. Write a statement for the woman. B. Revise what the woman will write. C. Fill in forms for the woman. D. Apply to an American university for admission. Your answer Correct answer B B 3. (Listen to the audio recording for the question.) A. The grading system there is different. B. The teaching methods there are different. C. Both A) and B). D. Neither A) nor B). Your answer Correct answer C C 4. (Listen to the audio recording for the question.)

信号处理与数据分析第十章作业答案(B).邱天爽.

习题10.22已知心电图的频率上限约为50Hz ，因此以200s f =Hz 进行采样。如果要求的频率 分辨率2f ?= Hz 。试确定做谱估计时每段数据的点数。 解： 频率分辨率与数据长度的关系为：/s f f N ?= ，其中N 为每段的数据长度。因此可得，/=100s N f f ≥?。所以做谱估计时每段数据的点数不少于100点。 习题10.23试证明：若保证一个p 阶AR 模型在白噪声的激励下的输出()x n 是一个平稳随机 过程，则该AR 模型的极点必须都位于单位圆内。 解：一个p 阶AR 模型的输入、输出关系是： ()()()1p k k x n a x n k u n ==??+∑ 及 ()(z)()X z U H z = 式中()u n 是平稳白噪声序列，()U z 是其Z 变换，()11/(1)p k k k H z a z ?==+∑是p 阶AR 模型 的转移函数。如果()H z 有一个极点在单位圆外，那么，()H z 将是不稳定的，表现在()h n 上是随着n 的增大而呈指数增长，即()h n 中包含e t α的项，1α>。这样，由于 ()()()x n u n h n =?， 那么()x n 也必定是随n 增大的。这样，()x n 的均值必然是随时间变化的。自然，其方差也是随时间变化的，并且当n →∞时，其方差将趋于无穷。由于()x n 是时变的，所以其自相关函数将和分析的起点有关，而不是仅和两个时间点的差有关。综上所述，由平稳实际信号的定义，这时的()x n 必然不是宽平稳的。因此，若要保证()x n 是宽平稳的，()H z 的所有极点必须都在单位圆内。 编程题，可选做： 产生两个长度为8000的白噪声信号，和一个长度为8000的带有白噪声的1kHz 的正弦信号，求两个白噪声信号以及白噪声与带有白噪声的正弦信号的互功率谱，并绘制互功率谱曲线。FFT 所采用的长度为1024，采用500点的三角窗，并且没有重叠，采样频率为6kHz 。 解： Clc;clear all; Fs=6000; X=randn(8000,1); Y=randn(8000,1); Z=2*sin(2*pi*1000*[1, 8000]’/Fs)+randn(8000,1); [Pxy, f]=csd(x,y,1024,Fs,triang(500),0); [Pxz,f]=csd(x,z,1024,Fs,triang(500),0); subplot(211);plot(f,10*log10(Pxy)); grid; subplot(212);plot(f,10*log10(Pxz));grid;

u校园 新视野大学英语(第三版)读写教程2 quiz4答案

长篇阅读10题，总分值：20分 Directions：You are going to read a passage with 10 statements attached to it. Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived. You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter. Proactive Strategies to Build a Social Life A) A lot of people believe that developing a social life is something that should just happen and develop naturally, without you needing to do anything. I disagree. I think that while this can happen for some folks, in certain stages of their life, it’s not always the case, which is why many of us today lack a fulfilling social life. If you’re in college where you get to hang around lots of other people and you’re naturally a social person, your social circle will develop on its own. But if you’re an accountant working in cubicle all day and you’re kind of shy and don’t go out much, your social life may be seriously deficient. B) In my view, building a social life requires the same active and strategic approach that making money or building a career requires. The approach is based on setting goals and acting on them. Coming from this angle, I want to show you some proactive (积极主动的) strategies to build a social life. C) A fulfilling social life looks differently for different people. Some of us need lots of friends and a large social circle. Some of us are more fond of having just a few friends, but who are very close to us. And some prefer a mix of the two. What is your preference Do you know Take some time to think about this and visualize what your ideal social circle would look like. D) Another aspect to think about is what kind of people you want in your social circle. Do you prefer people who are artistic, or people who are tech-oriented People who are outdoorsy or prefer to be

简单作业提交系统(全)

软件工程实验报告题目：作业提交系统 学院：计算机科学与技术学院 专业：07级计算机科学与技术 队名：桃园2203 小组成员：陈钦（E10714016） 方彬（E10714088） 曹春阳（E10714078） 夏志菁（E10714084） 指导教师：韩莉 完成日期：2009-12-8 成绩:

摘要 作业提交系统2.0是基于b/s结构，在IIS平台上使用ASP与Microsoft SQL 2000开发的，主要目的是解决学校机房管理上机作业的问题。因为传统的对学生作业管理是在服务器上建立一个FTP服务器，然后对学生用户设置一个专门的帐号，只允许对作业进行上传，然后学生将作业上传到服务器里对应的班级文件夹下面，传统方式无法解决的问题有：不能防止学生乱上传作业，不能防止学生找错班级文件夹，不能对作业进行限制如大小，类型，上传时间等，教师布置作业要通过黑板写字，教师打分之后只能记在本子上，不能通过局域网发布出来让学生看，教师下载作业必须到服务器上拷贝。而这套系统正是出于这个目的，为了解决上面的问题而设计的。系统对于复杂的问题都采用程序的方式解决了。系统分了管理员、教师、学生用户，管理员须要的操作只是添加专业，添加班级，添加管理员或教师用户都是通过网页的形式展示出来。而教师无须向以前那样，只需要发布作业，对作业的要求进行限制，不必去服务器上建文件夹来存放你的作业，并且程序自动创建目录。下载作业也只须要点一下就会将作业全部打包下载回来，在局域网内的任何一台计算机都可以进行各种操作。学生则再也不会将作业上传错，上传到别的班级中，也不允许上传非法的文件，对一次未上传完成的作业也可以先上传后下节课再下载回来接着做。系统用程序的方式解决了那些非常复杂的操作，比如对文件夹的创建等，所有的角色只需要简单的几步操作就可以完成，非常简单实用。

新视野大学英语第二册网络quiz答案unitunit

新视野大学英语第二册网络quiz答 案unitunit 部门： xxx 时间： xxx 整理范文，仅供参考，可下载自行编辑

词汇结构 We should put money away for a _________ day. We may need it some time. B Sunny rainy cloudy cold He was a much older tennis player but he had the great _________ of experience. Db5E2RGbCAP Value hand priority advantage He has left his book here on ________ so that you can read it. Ap1EanqFDPw Purpose aim intention sense Be careful with those fireworks。 they are __________ to go off unexpectedly. DDXDiTa9E3d Available presumably easy able The holidays are over。 we must ___________ to work again. BRTCrpUDGiT Get across get down get in get over He lost his parents at ten and had to live at his uncle's ____________. C5PCzVD7HxA Cost charge expense pay This food has been kept at a ____________ low temperature for a long time. AjLBHrnAILg Relatively roughly remarkable readily

经济学原理作业提交3

作业提交3 1. 关于国生产总值，下列说确的是（ ）。 (A) 国生产总值测度的是最终产品而不是中间产品的价值 (B) 国生产总值指的仅仅是一个时期生产的最终产品的价值，而不是一定时期所出售的最终产品价值 (C) 国生产总值是一个市场价值概念 (D) 国生产总值仅仅是 一定时期生产的价值，故包含时间因素 [参考答案：ABCD] 分值：5 2. 消费可能线又称预算线或等支出线，它是一条表明在消费者收入与商品价格既定条件下， 消费者所能买到的（ ）商品数量最大组合的曲线。 (A) 一种 (B) 两种 (C) 三种 (D) 四种 [参考答案：B] 分值：5 3. 等产量线的特点包括（ ）。 (A) 在同一条平面上有无数条等产量线 (B) 等产量线凸向原点 (C) 在同一平面图上的任意两条等产量线不能相交 (D) 等产量线经过原点 [参考答案：ABC] 分值：5 4. 劳动投入从平均产量最高点增到总产量极大值之间的生产为（ ）。 (A) 第Ⅲ阶段 (B) 第Ⅱ阶段 (C) 第Ⅰ阶段 (D) 第IV 阶段 [参考答案：B] 分值：5

5. 弹性理论根据引起因变量变化的原因不同可以分为（）等。 (A) 需求价格弹性 (B) 收入弹性 (C) 交叉弹性 (D) 意愿弹性 [参考答案：ABC] 分值：5 6. 寡头垄断市场的特征为：为数不多的几家垄断厂商在市场容量中占有很大份额，寡头垄断 者之间的行为的（）。 (A) 相互独立 (B) 相互依存性 (C) 相互竞争 (D) 相互破坏 [参考答案：B] 分值：5 7. 失业会产生诸多影响，一般可将其分成两种（） (A) 社会影响 (B) 经济影响 (C) 成本影响 (D) 利润影响 [参考答案：AB] 分值：5 8. 需求的价格弹性的影响因素（）。 (A) 替代品数量和替代程度 (B) 商品用途的多少和时间的长短 (C) 消费者对商品的需要程度 (D) 商品支出占收入的比重 [参考答案：ABCD] 分值：5 9. 所谓（），指的是一定时期（通常是一年），一个国家在其领土围所生产的全部最终产

信号处理与数据分析 邱天爽作业答案 Part

1.（P24,课后习题1.5（a,c,e ））试确定下列系统的（1）记忆性；（2）时不变性；（3）线性；（4）因果性；（5）稳定性。 （a ）(t)(t -2)+(1-t)y x x = （c ）()(t)sin 2(t)y t x =???? （e ）()(1)()y n n x n =+ 解： （a ）记忆，时变，线性，非因果性，稳定性； （c ）无记忆，时变，线性，因果性，稳定性； （e ）无记忆，时变，线性，因果性，不稳定性； 备注：本题中关于时变与时不变系统的判定，错误率较高，故特以（a ）为例，时变性质解答如下： 设：()0g (t )t x t =-，且有()T (t 2)+(1t)x t x x ??=--??，则： ()()()()()0000T (t 2)+(1t)t 2+1t =(t 2)+(1t )g t g g x t x t x t x t ??=--=--------?? 又：()()()()00000(t )t 2+1t =(t 2)+1t +y t x t x t x t x t -=------- 显然：()0T (t )g t y t ??≠-??，故为时变系统。 又注：对于()T g t ????，信号先经过系统再做时移；0(t )y t -，信号先做时移动再经过系统。 如果还不理解，做题可以这样判断：只要信号(t)x 中t 的系数不为1，则该系统必定为时变系 统，如本题中(1-t)x ，t 的系数为-1，不是1，时变系统。此外，若信号(t)x 的系数含有t ，该系统也为时变系统，如()sin 2(t)t x ????，系数为()sin 2t 含有t ，为时变系统。这是我做题自己积累的经验，大家选择性使用。 2.（P24,课后习题1.7）计算卷积并画出结果曲线 -1()(1),()(1)3n x n u n h n u n ?? =--=- ??? 解：利用定义可知， 1 1 ()()()()() 1 () (1)(1) 31 ()(1)31 ()(1) 3k k k k k k k y n x n h n x k h n k u k u n k u n k u n k ∞ =-∞ ∞ -=-∞--=-∞∞ =-=*= -= ----=--= +-∑∑∑∑ 用p 代替-1k 则， 101 ()()()3 p p y n u n p ∞ +==+∑

新视野大学英语四Listening Quiz1--Book4题目及答案

Part 1 Understanding Short Conversations (每小题：分) Directions: In this section you'll hear some short conversations. Listen carefully and choose the best answer to the questions you hear. Questions 1 to 1 are based on the following passage. 1. A. The woman doesn't worry about important things in society. B. The woman doesn't know what's important in society. C. The man doesn't consider himself part of society. D. The man doesn't care about children saying ma'am or sir. Questions 2 to 2 are based on the following passage. 2. A. His studies at school. B. Deaths because of war. C. Wars he has studied. D. Things he can control. Questions 3 to 3 are based on the following passage. 3. A. The company policy. B. The shop. C. The shirt. D. The service. Questions 4 to 4 are based on the following passage. 4.