江苏凤凰教育出版社一年级(上册)科学
20 18 —20 19学年度第一学期课时计划
科目科学班级一年级教科书名
称及册数
科学上册
周次预定进度
1 小小科学家
2 小小工程师
3 上好科学课
4 认识感官
5 十一放假
6 认识感官
7 感官总动员
8 借助工具观察
9 借助工具观察
10 期中考试
11 做个小侦探
12 暗箱里的秘密
13 树叶变黄了
14 自然世界与人工世界
15 自然世界与人工世界
16 衣食住行的变化
17 轮子的故事
18 轮子的故事
19 期末复习
20 期末考试
一年级上册科学学科第一单元单元备课
主备教师_ 使用教师_
教材分析
本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
学情分析
从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
学习目标
1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯.
2.了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题.
3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
课时安排
一单元走进科学
1.小小科学家 1课时
2.小小工程师 1课时
3.上好科学课 1课时
一年级科学学科上册第一单元学科_科学_ 主备教师使用教师授课时间__2018_ 年_9__月___日课题 1.小小科学家
课型新授课时序号第1-1 课时
教学目标1.认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。
2.让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。
3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。
4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
重点难点重点：认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。难点：通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。
教学
准备
带有凹槽的课调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布。
教学过程修改、调整（二次备课）
教学
设计一、说说科学家的故事
1.观察教材图片，说说这些科学家正在做什么。
2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。
3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进
行交流。交流小结：
科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实
验、收集记录数
据、得到发现等。
二、动手试一试
1.学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。
2.实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚
得远一些。
3.一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时
教师要做好示范。
在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒
布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚
下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上
标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时
的位置，比较它们的远近。
4.如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，
同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比
较。
5.实验过后反思在实验的过程中有没有像科学
家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。
6.阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，
观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验
进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行
科学研究，所以是小小科学家。伽利略曾在6米多长
的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，
他发现：小球越滚越快”。
三、探索大自然的秘密
1.学生先说说教材中问题的答案。
2.你还知道科学家找到了哪些问题的答案。
3.还有一些问题至今没有找到答案，让学生说
说你是怎么想的。
4.说一说还有哪些问题没有找到答案。
5.一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案
吗？
四、小结。
此项用红色字体完成。
课
堂
检
测
实验滚小球的结果怎样？
板书设计
小小科学家
科学家的工作
做实验
课后反思
鼓励学生敢问。从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学生感到教师与学生平等相处，一齐探索，研究。
一年级科学学科上册第一单元
学科_科学主备教师使用教师授课时间_2018__ 年_9__月___日
课题 2.小小工程师
课型新授课时序号第1-1课时
教学目标1、通过交流工程师的杰作，让孩子们慢慢体会我们的生活离不开工程师的发明、制造,从而产生对工程师的热爱和崇敬之感。
2、在观察、感知中知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
3、能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，体会当一名小小工程师的喜悦和伟大。
重点难点重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造产品。
教学准备学生分组材料：
(1) 自制铅笔加长器。短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
(2) 商店出售的铅笔加长器成品。
教学过程修改、调整（二次备课）
教学
设计
活动一：认识工程师的工作
师：亲爱的孩子们，知道他是谁吗？（不知道），
他是小熊维尼，维尼勤劳、善良，还特别喜欢帮助别
人，今天呢，他要帮助我们认识一些非常伟大的人，
想看看吗？（想）
出示幻灯片
师：请看这个人在干什么？
生：画设计图
师：这个人在干什么呢？
生：维修机器
师：他呢？
生：调试产品
师：他们又在干什么呢？
生：制作模型
师：刚才这些人干的工作虽然不一样，但是他们
有一个共同的名字，猜猜是什么名字？
生：工程师
师板书：工程师
回顾幻灯片：请5名学生逐一介绍：这位工程师
在绘图、这位工程师在调试产品、这位在维修机器、
这两位工程师在制作模型。
小结：看来不同的工程师，干的工作是不一样的。
【设计意图】利用多媒体展示教学图片，为本节
课的学习创设生活情境，激发孩子丰富的联想，调动
学习的积极性，初步感知同样是工程师，他们从事的
工作可能不一样。
师：想一想，你的爸爸妈妈或者亲戚中有没有工
程师，他们都是干什么工作的？
生1：修桥
生2：建房子
生3：维修汽车……
活动二、欣赏工程师的杰作
师：维尼也给我们介绍了一位工程师，咱们一起
看看好吗？看完以后请告诉大家，这位工程师的名
字，它主要是干什么工作的：（播放视频）
师：这位工程师是谁呢？
生：巴布工程师。
师：他主要干什么工作？
生：盖房子。
师：这幢房子就是巴布工程师设计、建造出来的，
很漂亮吧！
如果住在这样的房子里，你有什么感觉呢？说一
说。
预设生1：我住在里面很舒服。
生2：我住在里面很开心。
生3：我住在里面很幸福。
此项用红色字体完成。
师：我住在里面也会非常幸福的，这里还有一些工程师的杰作，谁来介绍一下。
预设生1：这位工程师盖的鸟巢，很漂亮……！
生2：这辆高铁跑的很快
生3：我很喜欢这辆汽车
生4：这座大桥很壮观，走在上面我很高兴
生5：工厂的机器上有齿轮。
生6：我家里也有电脑，可以用它来查资料。生7：这个机器人能帮助我打扫卫生。
师：介绍了这么多工程师的作品，你还知道哪些东西是工程师设计、制造出来，请说给大家听。
预设生1：冰箱
生2：手机
生3：摩天轮
生4：宫殿
生5：地铁：
生6：云轨
师：大家看到了、知道了那么多的作品都是工程师设计、制造出来的，你心里有什么话想说给工程师听：
生1：你们真伟大，我要向你学习。
生2：你们要设计这么多东西，非常辛苦，一定要注意身体。
生3：你们设计的作品太漂亮了，我长大了也想当工程师。
生4：你们设计的飞机坐上去真舒服，还能看见蓝天和白云
小结：像这些天上飞的飞机、地上跑的汽车、家里用的电脑，都是工程师设计、制造出来的，是他们改变了我们的生活，让我们的生活越来越方便、越来越好！我们用最热烈的掌声感谢一下工程师们……
生：一、二、三你最棒、一、二、三你最棒！
【设计意图】通过展示工程师设计的物体的图片以及孩子们说出的生活中的那些物体都是工程师设计制造的，激发他们对工程师的崇敬和热爱，树立好好学习将来为国家、为人类做出贡献的强烈愿望！
师：我看呀，黄瑾玉和张若曦也想当工程师了，是不是呢？其实工程师并不神秘，他就在我们身边。教室里的每个人都是小小工程师？相信吗？谁来说一说你都设计、搭建了哪些作品？
预设生1：我用积木搭了一个房子。
生2：我用乐高拼了一辆汽车
生3：我用七巧板设计了一艘轮船。
生4：……
师：你看自己多棒的！
用热烈的掌声夸一夸自己：一二三我最棒、一二三我
最棒。维尼也很棒哦，他用积木搭建了房子、用七巧
板设计了一艘大船……但是他现在遇到点困难，谁愿
意帮他？
活动三、体验工程师的工作
音频播放：
我的这三只铅笔太短了，是扔掉呢还是继续用呢？
师：谁愿意帮助他呢？
生：继续用……
师：这铅笔也太短了，为什么不扔掉呢？
生1：太浪费了。
师：你们真是勤俭节约的好孩子。如果继续用，新的问题又来了？
播放音频：可这也太短了，怎么用呀，大家能帮我想想办法吗？
生1：把铅笔变长、加长。
师：想一想，你用什么方法把它能加长呢？（孩子们互相说一说）
动手操作制作铅笔加长器：每个人用桌子上的材料（小棒、废纸、吸管）做一个铅笔加长器（限时两
分钟）
汇报：
1、任意选两只铅笔加长器，比较哪一只做的好，
为什么？
2、和买来的铅笔加长器比较，它们好在哪里？
生：买来的漂亮、结实、能直接用；自己做的颜色丰富、而且是自己动脑筋想出来的，用起来很开
心。
师：把自己制作的铅笔加长器举起来让大家看，并说一说这节课有什么收获？还有什么问题要问
吗？
总结：这节课你们收获那么多，还提出了自己的问题，其实呀这些问题都能用这句话来解决，读读看：
用眼睛观察、用大脑思考、用双手创造！
希望大家好好学习，长大以后像工程师一样为国家做出贡献！
课
你还知道哪些工程师的杰作？堂
检
测
板书设计
小小工程师
设计、制造、发明
课后反思
身边的废旧材料：报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等学具箱里的配套学具电子教材中的铅笔加长器使用录像有些学生身边可能有铅笔加长器，也可作为课堂资源。
一年级科学学科上册第一单元
学科_科学主备教师使用教师授课时间_2018__ 年_9__月___日
课题 3.上好科学课
课型新授课时序号第1-1 课时
教学目标1.通过观察，能够说出数字化科学实验室与一般教室的不同，了解科学实验室的用途。
2. 通过比较水的多少和水温高低的探究活动，初步感知科学探究活动的基本步骤，同时认识到科学课上要遵守规则。参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
3.初步建立合作学习的意识以及愿意分享科学探究成果的好习惯。
重点难点重点：制定科学课的规则并在活动中遵守规则。难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教学
准备
细而高的瓶子、粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
教学过程修改、调整（二次备课）
教学
设计一、谈话导入
小朋友们，在前两节课的学习中我们已经了解了
科学家和工程师们是怎样开展科学研究和科技制造
的。想不想像他们一样开展我们自己的科学探究呢！
（学生反馈）今天我们一起来“上好科学课”。（板
书课题：上好科学课）
教师指示课题，全班同学跟着老师读一读课题。
二、熟悉环境
（一）观察实验室的特点
科学课不同于其它课程，它有专用的教室，叫实
验室。我们现在身处的就是我校的数字化实验室。请
大家仔细观察一下，说一说我们所在的数字化实验室
与你们平时上课的普通教室有什么不同呢？。
学生观察，小组交流交流，教师适当引导：重点
关注以下方面：实验室课桌椅的摆
放；实验室里的物品；实验室里通水通电的情况等
等。）
（二）了解实验室的功能
刚才大家发现了很多数字化实验室的不同之处。
想一想，我们的实验室为什么要这样布置呢？
学生自主思考，小组内交流尝试说说原因。
班级中汇报，教师适当点拨。课件显示实验室的
功能。（以图片为主，呈现实验、
信息采集等内容）
三、探究新知
刚才大家观察并了解了我们的数字化实验室，想
不想现在我们就在这里像科学家一样开展科学探究
活动呢？
教师出示两个瓶子（一个细而高A，一个粗而矮
B，瓶中装有高度不同的水）大家对这两瓶水感兴趣
吗？围绕这两瓶水，你们都想研究些什么？
学生自由提出问题，教师相应引导。
（一）比较哪瓶水多
1．猜一猜（提出假设）
谁来猜一猜老师手中那一个瓶子里的水多？学
生进行预测，说一说预测的理由。
2.想一想（设计方案）
刚刚只是大家的猜测，猜测只是科学探究的开
始。接下来，我们要进行科学的验证。想一想，你有
什么办法能比较出两瓶水的多少呢？你需要什么材
料？
学生自主思考，小组内交流。
班级中汇报，教师相应点播：（方法一：找一个
一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比
较；方法二：找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水
倒入矮瓶子进行比较；方法三：找两个同样的带有刻
此项用红色字体完成。
度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水分别倒入进行比较。……）
3.做一做（搜集证据）
看来大家都有自己的方法。在作实验之前，老师想提醒大家要小组合作，选择合适的方法，比较出水的多少。你们能做到吗？
学生领取材料，进行活动，教师巡视关注学生实验中的行为举止。
4.说一说（交流汇报）
哪个小组愿意到前面来跟大家汇报一下你们的验证过程和结果呢？
各小组汇报，教师引导学生适当点评。
（二）初定课堂规矩
作实验有趣吗？老师感受到了大家做实验室的热情，但也看到了一些不好的行为，老师认为我们应该总结一下，在刚才做实验的过程中，哪些行为好？哪些行为不好？
学生回忆，小组内交流，说一说哪些做得对，哪些做得不对。
（预设：好的行为：交流声音很轻、人人有序操作、材料轻拿轻放、实验过后及时清理桌面……不好的行为：大声吵闹、不听指挥、争抢器材、桌上到处是水、没有人人参与……）
刚刚做的好的地方，我们要继续保持，做得不好的地方，我们要改正。大家能做到
吗？
（三）比较哪瓶水的水温高
1.提出假设
教师出示两个瓶子（一个口小，一个口大，瓶中装有不同温度的水）谁来猜一猜老师这里哪一个瓶子里的水温度高？
学生进行预测，填写在记录单中。
2.设计方案
刚刚只是大家的猜测，猜测只是科学探究的开始。接下来，我们要进行科学的验证。想一想，你有什么办法能比较出两瓶水的温度高低？你需要什么材料？
学生自主思考，小组内交流。
班级中汇报，教师相应点播：（方法一：用手摸来感觉；方法二：用温度计测量；方法三……）
3.搜集证据
看来大家都有自己的方法，这一点真好。大家知道我们现在在哪里吗？我们身处的数字化实验室有它的优势。我们可以使用数字化的采集器，精准的测出每一瓶的水温，比较出水温的高低。你们想试一试吗？（学生：想）
教师介绍数字化温度传感器，讲解连接方法。学生领取材料，学生分组动手连接。教师关注学生的行
为举止。
教师用微视频介绍软件操作使用方法。学生观看学习，学生动手练习。学生领取材料，学生分组实验。
教师巡视关注学生实验中的行为举止。
4.交流汇报
哪个小组愿意到前面来跟大家汇报一下你们的验证过程和结果呢？各小组汇报（带着实验报告单到
前面来汇报），教师引导学生适当点评。
（四）制定课堂规则
1.自我评价
在刚才做实验的过程中，你认为自己的表现怎么样？学生回忆，小组内交流，说一说哪些做得对，
哪些做得不对。
2.制定规矩：
遵守规则对上好科学课很重要，下面一起来制定上好科学课的规则好不好？学生小组内交流，班级汇
报。教师相应引导。（除了刚才这些，还有哪些地方
需要我们注意的？）
3.达成共识
课件显示实验课的要求，带领学生齐读规则，记在心里。
四、课堂总结
同学们，今天这节课我们熟悉了数字化科学实验室，围绕着两瓶水探究了两个问题，并且一起制定了
科学课的规则。希望大家以后在课堂上能自觉遵守纪
律、遵守规则，这样我们才能更好地学习科学。
课
堂
检
测
科学课规则是什么？
板书设计
上好科学课
哪些行为是不对的？
课后反思
整节课中对课题重点、难点进行质疑，既有利于学生深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。
一年级上册科学学科第二单元单元备课
主备教师_ 使用教师_
教材分析
观察是人认识自然的基本方法，也是小学生学科学的重要方法。在科学探究过程中，我们在观察的基础上提出问题，再借助观察获得发现，进而形成合理的解释和结论。科学离不开事实的证据，而事实证据的获得则离不开观察。
观察是所有科学的基础。从个体的认识来看，观察是儿童认识世界的基本方法。婴儿呱呱坠地，就开始用感官从周围世界获取信息。随着年龄的增长，儿童的观察能力逐步发展，这不仅增强了他们获取信息的能力，更有助于他们区分主观的世界和客观的世界，为学习小学科学课程做准备。所以本套教材在指导学生初步了解科学是什么之后，即以观察为起点，着力于小学生科学思维的培养。
学情分析
一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸一摸、看一看、闻一闻……这些都是人类探究世界的本能的观察行为。本单元将以学生感兴趣的游戏活动为载体，在解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学探究的每一步，逐渐学会各种观察的方法，养成认真观察的好习惯，培养良好的观察能力和观察品质。
学习目标1.识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。
2.通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。
3.使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。
课时安排
二单元用感官观察
4.认识感官 2课时
5.感官总动员 1课时
6.借助工具观察 1课时
一年级科学学科上册第二单元
学科_科学主备教师使用教师授课时间_2018__ 年_9__月___日
课题 4.认识感官
课型新授课时序号第1、2 课时
教学目标1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官（感官）
2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并且有些动物的感官很灵敏。
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
重点难点重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。
难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学
准备
各种声音的录音片段。
教学过程修改、调整（二次备课）
教学
设计活动一：观看图片，认识感觉器官包括眼、耳、鼻、
舌、皮肤，皮肤遍布全身
设计意图：
本环节意在整理学生对感官的已有认识，明确感
觉器官的概念，激发兴趣，引人利用感官进行的观
察活动。
教学过程：
针对刚入学的小学生，本环节设计可以引领学生
观看教材中可爱的图片，采用游戏、故事、漫画等生
动有趣，浅显易懂的教学方法进行教学。
注意事项：
特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的全
身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感官。
活动二：观察图片，找出不同小动物，描述小动物
的颜色、形状、大小等特征
设计意图：
用眼睛看是学生最熟悉的观察方法，所以教学设
计从用眼睛看开始，带领学生进入观察的第一步。
做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都特
别喜欢的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生用眼
睛仔细观察事物的兴趣。
教学过程：
在学生交流己找到哪种小动物的过程中，可以给
学生提出问题：
这个小动物是什么样的？
从而引导学生从颜色、形状、大小等方面描述观
察对象，以提升学生的描述技能。
学生对自己找到的小动物进行描述时，教师可以
对学生的表达给予帮助，例如：你讲给大家听的时候，
可以说说小动物个头的大小，身休的形状、颜色；如
果讲不出它的名字就说不知名的虫子或动物。
注意事项：
刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他
们用一些科学同汇表达，但不要轻易打断学生的表
述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。
活动三：用其他感觉器官观察物体。描述物体在
气味、味道、轻重、厚薄、粗细、光滑等方面的特征。
设计意图：
这部分内容包括用耳听、用鼻闻、用舌尝、用皮
肤触摸四个活动。通过这些活动，使学生知道观察不
仅仅是用眼睛看，还包括动用其他感官去观察。
教学过程：
创设故事情境或其他问题情境将这几个并列且
各自独立的活动整合成几个综合的活动。
将用眼睛看和用耳朵听的观察活动整合起来，创
此项用红色字体完成。
设走进森林的情境去发现图片中的小动物，利用录音
机听森林中的风声雨声流水声、小动物发出的声音
等；将用鼻闻和用舌尝的活动整合起来，去辨别盒
子里究竟是哪种水果等；快下课时，领学生到操场上
用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出自己的不
同感觉。（主采）
活动四：读图，了解有些动物的感觉器官很灵敏。
设计意图：
利用图片资料或视频资料，将对人的感觉器官的认识推演到动物世界，加深对感觉器官的认识。
教学过程：
教学时，组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料。然后组织学生拓展交流：你还知道哪些动物的
感觉器官也有了不起的功能？
进一步提出问题：既然不同的感官有不同的作用，当
一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？引入对
下一节课的学习。
课
堂
检
测
把人的感官和它能做的事连线
板书设计
认识感官
眼睛、耳朵、舌头、
鼻子、手
课后反思
引导学生会问。有的学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，我注意透过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。此外还注意启发引导，让学生尝试提问，由易到难逐步上升。
一年级科学学科上册第二单元
学科_科学主备教师使用教师授课时间_2018__ 年_9__月___日
课题 5.感官总动员
课型新授课时序号第1-1 课时教
学目标1.通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
重点难点重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
教学准备学生分组材料：
菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水一大杯。蜡烛一支、火柴一盒。
教师材料：西瓜或挑西瓜的视频。
教学过程修改、调整（二次备课）
教学
设计
活动一：品茶活动，知道吃东西时，舌头和鼻
子两种感觉器官在同时工作。
设计意图：
通过品茶活动，使学生发现在辨別一种东西时，
有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。
教学过程：
考虑到倒热水的安全问题，不宜让低年级学生自
己泡茶然后观察。所以上课前，教师提前泡好菊花茶、
绿茶、红茶三杯茶水备用。
由于泡茶水的准备工作量大，所以本活动可以用
请学生上台演示的方法进行教学。
如果条件允许，组织学生进行分组活动，让学生
都进行品茶体验，效果是最好的。或者布置学生回家
与爸爸妈妈一起做品茶活动，也是很好的办法。
教学注意事项：
品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用
是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自
己的动作，因为鼻子捏不紧而影响到观察效果，所以
教师在此过程中要帮助学生共同完成。
活动二：观察蜡烛点燃前和点燃后的特点。
设计意图：
让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多
种感觉器官可以认识事物更多的特点。
教学过程：
让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽
可能多地找出蜡烛的特点。
观察点燃的蜡烛时，要用手背靠近火焰感知，不
能直接接触火苗和蜡油。教学时，既要鼓励学生大胆
尝试点火，又要强调注意安全。
学生描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时，教师可
以引导学生表达：
“我们用眼睛发现什么？”
“我们用鼻子发现什么？”
“我们用手发现什么？”……
注意事项：
教师可以帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。
活动三：观看挑选好吃的西瓜视频或图片。
设计意图：
利用有趣的视频和图片资料，使学生意识到生活
中人们经常动用多种感官来解决问题。
教学过程：
课前让学生咨询家长挑选西瓜的秘诀。课堂上，要把
学生选西瓜的方法跟感官联系起来。受实际条件的限
制，可以观看挑选西瓜的视频或图片资料，也可以全
班共同挑选一个西瓜。
此项用红色字体完成。
课
堂
检
测
观察点燃的蜡烛，你发现它有什么特点？
板书设计
感官总动员
没点燃的蜡烛点燃的蜡烛
课后反思
探究小组之间的合作是否有效，在分工明确、目的确定的基础上，首先思考学生思维的深度，再思考活动的频率，不可好高骛远。
一年级科学学科上册第二单元
学科_科学主备教师使用教师授课时间_2018__ 年_9__月___日
课题 6.借助工具观察
课型新授课时序号第1-1 课时
教学目标1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。
3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
重点难点重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学准备学生分组材料：
(1) 放大镜两个、简易显微镜(2) 蜡烛一支、火柴一盒。教师材料：相关视频。
教学过程修改、调整（二次备课）
教学
设
活动一：学习放大镜和显微镜的使用方法，用
肉眼、显微镜、放大镜观察自己的指纹，发现不同。
设计意图：
观察指纹的沽动，意在激发学生使用工具观察的
兴趣。结合学生已有的生活经验，重在指导学生正确
使用工具观察，培养学生使用工具观察的意识。
教学过程：
组织学生用三种方法观察手指指纹时，重点观察
纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、显
微镜观察效果不一样。
可以让学生用三种方法观察布料，效果比指纹更
明显，学生会有惊喜发现。
在介绍使用放大镜、简易显微镜的方法时，尽量
让学生说。在这个基础上，教师规范放大镜和简易显
微镜的使用方法。
观察过程中，不过分追求细节，而是侧重于体验
用观察工具能让我们看得更清楚。
活动二：用耳朵直接听和借助听诊器听心跳声，
发现利用观察工具可以获得更多的信息。
设计意图：
在学生体验了观察工具可以帮助人们看得更清
楚之后，本活动使学生继续体验工具还可以帮助人们
听得更真切。
教学过程：
心跳声对于学生来讲并不陌生，从亲自用耳朵听
心跳声，到用听诊器听同学或自己的心跳声，要充分
调动学生利用工具观察的兴趣。
注意事项：
教学时要特别注意组织好课堂教学秩序，让孩子
们静静地听，悄声地进行交流，否则会影响其他同学
听声音的效果。
活动三：认识各种观察工具。简单了解各种具的
作用。
设计意图：
了解更多的观察工具，知道观察工具延伸了人体
的感官功能.体会现代科技帮助人类更好、更广泛地
了解周围事物，解决了生活中的许多问题。
教学过程：
课前适当了解学生对观察工具的了解情况，课上
可以组织学生交流他们的经验。
组织学生交流常见的观察工具，帮助学生梳理这
些工具与人体感觉器官的联系。
在条件允许的情况下，准备一些其他观察工具，
教师和学生共同演示使用，丰富学生对各种观察工具
此项用红色字体完成。
江苏凤凰教育出版社小学数学年级各单元课时内容
江苏凤凰教育出版社小学数学3-6年级各单元课时内容 三年级上册 第一单元：两、三位数乘一位数 1．整十数、整百数乘一位数的口算 2．两位数乘一位数的估算 3．求一个数是另一个数的几倍 4．求一个数是另一个数的几倍是多少 5．笔算两、三位数乘以一位数（不进位） 6．笔算两、三位数乘以一位数（一次进位） 7．笔算两、三位数乘以一位数（连续进位） 8．三位数（中间有0）乘一位数的笔算 9．三位数（末尾有0）乘一位数的笔算 第二单元：千克和克 1．认识千克 2．认识克 3．千克与克的进率 第三单元：长方形和正方形 1．长方形和正方形的认识 2．认识周长 3．长方形和正方形的周长计算 第四单元：两、三位数除以一位数 1．整十数、整百数除以一位数的口算 2．两、三位数除以一位数（首位能被整除） 3．除法的验算 4．两位数除以一位数（首位不能被整除） 5．三位数除以一位数（首位不能被整除） 6．三位数除以一位数（商是两位数的除法） 7．商中间和末尾有0的除法（1）
8．商中间和末尾有0的除法（2） 第五单元：解决问题的策略 1．解决问题的策略——递增问题 2．解决问题的策略——画线段 第六单元：平移、旋转和轴对称 1．认识平移和旋转 2．认识轴对称图形 第七单元：分数的初步认识 1．认识几分之一 2．认识几分之几 3．简单的分数加、减法 三年级下册第一单元：两位数乘两位数 1．两位数乘整十数的口算和估算 2．两位数乘两位数的笔算 3．乘数末尾有0的笔算 4．两步连乘的实际问题 第二单元：千米和吨 1．认识千米 2．认识吨 第三单元：解决问题的策略 1．解决问题的策略——从问题想起 2．解决问题的策略——画线段图 第四单元：混合运算 1．乘加、乘减混合运算 2．除加、除减混合运算 3．含小括号的混合运算 第五单元：年、月、日 1．年、月、日
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结 一、填空 1、在我们的周围；（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土壤. 2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等. 3、土壤固体中的大颗粒为（沙粒；）中等颗粒为（粉粒）；细小颗粒为（黏粒）. 4、人们根据土粒含量的不同；将土壤分为（沙土、）（壤土）、（黏土）三类. 5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土）. 6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体；它们被称为（腐殖质.） 7、（腐殖质）是植物生长的必需肥料. 8、腐殖质越多；土壤越（肥沃）. 9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良.常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）. 10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是（蚯蚓.） 11、土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质；）它为植物提供了（养料）和（水分；）为动物提供了（生存的栖息地）；也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）.（土壤）是人类和动植物共同的家园. 12、一节1号电池烂在地里；能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值. 13、土壤里有（水）、（空气）、（腐殖质）、（沙粒）、（黏粒）、（小石子）等. 14、山区通过（修筑梯田）；来防止水土的流失和保持土壤的肥力. 二、判断 1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物.× 2、土壤和动植物有着密切的关系.√ 3、在观察土里的小动物时；不要惊吓它们.√ 4、在测量小草根系长度时；要测量每一根的长度；并把长度相.加√ 5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤；块茎植物的中间部分被掏食后；外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器.√ 6、陶器、砖都是土壤烧制出来的.√ 7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类.× 8、黏粒含量特别多的土壤是沙土.× 9、不同的土壤适合种植不同的农作物.√ 10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同.√ 11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富；下层土提供给植物所需的养分就少多.√了 12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层.√ 13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分；供植物生.长√ 14、腐殖质是植物生长的必须肥料.√ 15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱；柔软且枯黄.× 16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手.√ 17、贫瘠的土壤是没有办法改变的.× 18、土壤是人类和动植物共同的家园.√ 19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失.√ 20、喷洒农药会增加土壤的肥力.×
六年级下册最新版音乐(江苏凤凰儿童教育出版社)教案
最新六年级下册音乐（江苏凤凰儿童教育出版社）教案 第一单元鼓乐传情第一课时 教学内容：1、唱：《敲起我的小木鼓》2、动：露一手：节奏听辩与表现 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学重点难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不同，掌握歌曲中鼓的节奏。 教具准备：录音机、教学磁带、木鼓等。 教学过程： 一、复习导入：1、师生问好：2、明确本学期教学任务，提出新的希望。3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。 二、新授：1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》2、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。分析：节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 三、精讲精练：1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。2、有感情地朗读歌词。3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。4、一起学唱第二段歌词。 四、总结。 五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。 六、板书设计：唱：《敲起我的小木鼓》动：露一手：节奏听辩与表现 第一单元鼓乐传情第二课时 教学内容： 1、听：《滚核桃》《非洲鼓魂》2、唱：继续唱歌曲《伊唷勒啦》3、动:以击鼓的方式表现特定的情景 教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异。2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 教学重点难点：按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌唱结合起来。 教具准备：录音机、教学磁带。 教学过程： 一、复习导入： 1、师生问好：2、复习巩固歌曲：a.用“lu”哼唱歌曲旋律。b.唱歌谱两边。
我国出版传媒集团产业链研究――以江苏凤凰出版传媒集团为例_图讲解
产业VIEW ON PUBLISHING 转企改制、上市融资、数字化、全产业链、网络化及大数据出版等一系列新业态,使得出版产业自20世纪末至今,经历了翻天覆地的变化。在全球化、数字化的大背景下,如何合理布局产业结构,推动传统出版转型升级,实现“做大产业、做强主业”的经营目标,是各大出版集团面临的挑战[1]。特别是依靠上市方式在资本市场上融得大额资金的出版集团,如何利用这一契机,在风云变幻的市场经济中占得先机,是各大出版集团目前最关心的问题。 一、集团现状 江苏凤凰出版传媒集团(以下简称集团自2011年11月30日在上海证券交易所上市以来,充分利用上市公司的平台,在打破原有传统出版产业链的基础上,继续保持内容制作、印刷发行等主营业务,增加了新媒体出版、数字平台研发、影视制作等全新业态项目的投资,进行文化产业的跨地区、跨行业、跨媒体经营,打造新型的全产业链。2014年,集团实现销售收入92.43亿元,比2013年同期增长25.75%[2]。 1.产业链概况 作为一家上市公司,我们通过互联网搜索可查到集团2011—2014年的年度报表。报表除了发布集团的财务数据,还分别公布了每年集团各主营项目,即产业链各环节的收入、成本、毛利润等具体数据。在下文的分析中,笔者所示数据均来自集团2014年年度报表,或者是以此为基础计算得出的结果。 集团产业链呈现的整体趋势是在保持自身核心竞争力的同时,维持主营业务,并以此为依托加大其他项目的投资,不断创造新的盈利点。可以说,凤凰出版传媒集团的产业链越来越多元化(如表1所示,特别是2014年进行了很大的调整,在保持出版、发行、印务传统产业链环节的基础上,添加了游戏、影视、软件、数据等高新行业。表1 2011—2014
江苏凤凰职教基础模块英语 第一册教案
教案纸 月日第 1 章第1、2 课时总第1、2 课时课题Unit 1 Hello, Everyone! 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1. Say hello to your friends 2. Introduce yourself 教材分析 （包括教学重点、 教学难点） 1. Useful expressions about greetings and introductions 教学方法 （包括教法、学法） CLT & TBL 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动 及教法运用 备注 导入新课 讲授15' 20' Lead in: T: Greetings Introduce herself Give Ss useful expressions about greetings and introduction Ex:Hello, My name is... Nice to meet you This is my friend/classmate... 1.ask Ss to greet with each other & introduce themselves to each other 2.ask Ss to introduce their new classmate to the rest of class Warm up: 1. ask Ss to read the contents followed with T 2.ask Ss to complete the conversation with th correct sentences from the box 3. Ask Ss to guess the talkers' relationship in the pictures 4. T: explain titles Ask Ss to use them to role-play Pair work Speaking Reading& Pair Work Explanation& Role-play
江苏凤凰教育出版社二年级科学全册教案加教学单元计划
小学二年级科学上册教学计划2018-2019学年度第一学期
教学进度安排
第一单元关心天气 1、今天天气怎么样 教学目标： 1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点：认识各种各样的天气符号。 教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备：天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求：关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗： 关心天气 呼呼呼，起风了， 哗哗哗，下雨了， 雨停了，云散了， 太阳出来了！ 走到户外， 去看天上的云彩； 挽起裤腿， 去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。 4、板书课题：1、今天天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？
学生说一说今天的天气情况。 啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。 预设：， Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？ Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？ Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？ ………… 3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。 教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。 4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。 教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。 5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？ 学生交流讨论。 6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。 三、认识天气符号 1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？ 全班交流讨论。 雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。 2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。 书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。
江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册音乐题(最新)
五年级下册音乐复习题 一、填空。 1、《好一个土娃子》音乐的情绪是：调皮地。 2、琵琶是中国代表性民族乐器之一《草原小姐妹》开创了琵琶与管弦乐队协奏之先河。 3、《银色的桦树林》是一首（加拿大）民歌。 4、协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐队或民族乐队协同演奏的乐曲形式。一般乐曲结构较大，独奏与乐队并重。 5、波音下滑音前倚音 下波音记号 6、《谁说女子不如男》选自豫剧《花木兰》。 7、贝多芬（1770-1827），德国音乐家。他的作品反映了“自由、平等、博爱”，集中了古典主义音乐的精华，开辟了浪漫主义的先河。 7、欢快地唱意大利民歌（田野在召唤）。深情地唱《红蜻蜓》。 8、《致春天》是挪威作曲家格里格最著名的钢琴小品之一。 9、约翰．施特劳斯（1825—1899），奥地利作曲家。因与其父同名，故称“约翰．施特劳斯”。主要作品有《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《艺术家的生命》《雷鸣电闪波尔卡》等。被誉为“圆舞曲之王”。圆舞曲起源与奥地利北部一种三拍子的舞曲。 10、《划船歌》是印尼民歌。《外婆的澎湖湾》是叶佳修词曲 11、叶佳修写的《乡间的小路》是一首校园民谣。 12、《致春天》是一首由挪威作曲家格里格创作的钢琴曲。 13、京剧角色有：“生、旦、净、丑” 14、京剧的唱腔主要分为西皮和二黄 15、《美丽的哈纳斯湖》选自交响音画《哈纳斯湖》 16、《牧歌》是一首内蒙古族的无伴奏合唱。 17、小提琴独奏《海滨音诗》，是一首以大海为背景的音乐诗篇。 18、《第一交响曲》管弦乐，奥地利作曲家马勒创作。第三乐章是受法国版画家卡洛的作品《猎人的葬礼》启发写成的。鄂豫皖小曲：《凤阳花鼓》。 19、江苏民歌：拔根芦柴花。唢呐独奏《百鸟朝凤》原为流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。其旋律热情，欢快。
江苏凤凰教育出版社--三年级科学教案(上册)
三年级科学上册教案 教学内容： 本册教学分五单元进行，其内容分别是：我们都是科学家、我眼里的生命世界、生命之源——水、它们是什么做的、提出问题。 教学要求： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，知道生活中处处有科学。找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 2、知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类，知道有生命的物体具有的基本特征。知道植物的共同特征，认识到植物的多样性。知道动物的共同特征，认识到动物的多样性。知道生物的共同特征，知道生命世界是一个丰富多彩的世界。 3、能够用多种方法证明物体中含有水，会用涂色的方式表示水在物体中的含量。知道动植物的生长、繁殖离不开水。知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。 4、认识一些常见的材料，知道材料有天然的，也有人造的。能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 5、知道问题可以有多种来源，能针对某一特定的观察、制作情境，提出问题。能对某些结论提出疑问。意识到爱提问是一种好品质，意识到有些结论是不对的，可以大胆怀疑。 教学重点： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道科学是什么，知道生活中处处有科学。 2、知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类，知道有生命的物体具有的基本特征。知道植物的共同特征，认识到植物的多样性。知道动物的共同特征，认识到动物的多样性。 3、能够用多种方法证明物体中含有水，会用涂色的方式表示水在物体中的含量。知道动植物的生长、繁殖离不开水。知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。 4、认识一些常见的材料，知道材料有天然的，也有人造的。能够运用多种感官和方法认识材料。能名对常见材料进行简单分类。 5、知道问题可以有多种来源，能针对某一特定的观察、制作情境，提出问题。能对某些结论提出疑问。 教学难点： 1、找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 2、知道生物的共同特征，知道生命世界是一个丰富多彩的世界。
六年级下册最新版音乐(江苏凤凰儿童教育出版社)教案1
第一单元鼓乐传情 第一课时《敲起我的小木鼓》 教学目标： 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的 风格差 2、学生能积极参与到“以羁大鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。 教学过程： 一、复习导入： 1、师生问好： 2、明确本学期教学任务，提出新的希望。 3、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行曲风格。 4、《中国少年先锋队队歌》——精神饱满地、有朝气地。 二、新授： 1、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》 2、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。 3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。分析：节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。 三、精讲精练： 1、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 2、有感情地朗读歌词。 3、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 4、一起学唱第二段歌词。 四、总结。 五、布置作业：复习巩固歌曲《敲起我的小木鼓》。 六、板书设计： 唱：《敲起我的小木鼓》动：露一手：节奏听辩与表现
第二课时《滚核桃》《非洲鼓魂》教学目标： 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的 风格差异 2、学生在欣赏《滚核桃》、《非洲鼓魂》的过程中，感受到“鼓乐” 这种特殊音乐表现形式的独特魅力：体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异。进一步开阔音乐视野，对文化的多样性有初步的感受和了解。 教学过程： 一、复习导入： a.用“lu”哼唱歌曲旋律。 b.唱歌谱两边。 c.唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击 d.请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴唱，感受“do,re,mi”三个音在歌曲中起的重要作用。 e、结合录音范唱进行歌表演。 二、新授： 1、欣赏：苏南吹打乐《非洲鼓魂》——这是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。 2、要求：a.听完说说你对乐曲情绪的感受。B.随着老师弹奏的主旋律，念一念下面的锣鼓节奏。 3、学唱刚果民歌《伊唷勒啦》。 三、精讲精练： 1、听范唱，让学生感受非洲音乐的风格。 2、再听，学生轻声跟唱，反复模唱歌曲。 3、再按教材中的节奏谱练习“跺脚、“击掌”然后反复跟录音模唱歌曲，边唱边按节奏跺脚、击掌。 4、分组进行歌表演。 5、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。 6、有感情地朗读歌词。 7、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。 8、一起学唱第二段歌词。 四、布置作业：复习巩固刚果民歌《伊唷勒啦》。
江苏凤凰教育出版社小学数学五年级上册教案(全册)
苏教版小学数学五年级上册教案（全册） 第一单元：认识负数 教学内容： 1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一 2、实践活动：面积是多少第10 — 11页 教学目标： 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点：正数、负数的意义 教学难点：理解0既不是正数也不是负数 课时安排：3课时 （1）认识负数的意义 教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题 教学目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 教学准备：温度计挂图等 教学过程： 一、谈话导入： 通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数） 说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数） 分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法） 二、学习例1： 1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？ 介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的
江苏凤凰教育出版社小学三年级语文上册全套教案
让我们荡起双桨 【教学目标】 1．知识目标：学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语； 2．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 3．情感、态度与价值观目标：理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。 【教学重难点】 教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学难点：指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。 二、初读课文，整体感知 1．学生自由读课文，注意读准字音。 2．出示词语。 双桨绿树红墙轻轻倒映幸福环绕四周凉爽洒 指名读，齐读 3．指名读课文，纠正读音。 4．通过读诗，大家知道了什么？ 一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。 现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。 三、问题引领，深入感受
1．“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。 2．当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（学生自由说痛痛快快地玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。带着你们的体验和感受，好好读一读。） 四、入情入境，读中感受 预设学习过程 1．学习第一节 “让我们荡起双桨……绿树红墙” 你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。 让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？ “推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。 划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书2．过渡：还有让你感受到快乐气息的语句吗？ 学习第二小节 “红领巾迎着太阳……歌唱” 抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？ 预设：抓“悄悄地”，轻读 我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。 再静下心读一读这几行诗句，如果你是画家，你还会给这美丽的画卷增添什么？ 3．学习第三节 尽情欢乐的少先队员在想：是谁给“我们”安排下幸福生活？结合整首诗，结合你的生活实际，你会给出怎样的答案？ 关爱我们的父母、老师、祖国…… 这首歌创作之时，我们的新中国刚刚成立五周年，少先队员在新中国和共产
江苏凤凰出版传媒股份有限公司
江苏凤凰出版传媒股份有限公司股东大会议事规则 （2014年9月修订）
目录 第一章总则2第二章股东大会的职权2第三章股东大会的召集5第四章股东大会的提案与通知8第五章股东大会的召开11第六章附则21
第一章总则 第一条为规范江苏凤凰出版传媒股份有限公司（以下简称“公司”）的行为，保证股东大会依法行使职权，维护股东的合法权益，根据《中华人民共和国公司法》（2005年修订）（以下简称《公司法》）、《中华人民共和国证券法》（2005年修订）（以下简称《证券法》）、《上市公司股东大会规则》等法律、法规、规范性文件以及《江苏凤凰出版传媒股份有限公司章程》（以下简称《公司章程》）的有关规定，制定本规则。 第二条公司应当严格按照法律、行政法规、规范性文件、公司章程和本规则的相关规定召开股东大会，保证股东能够依法行使权利。 公司董事会应当切实履行职责，认真、按时召集、组织股东大会。公司全体董事应当勤勉尽责，确保股东大会的正常召开和依法行使职权。 第二章股东大会的职权 第三条股东大会是公司的权力机构，依法行使下列职权： （一）决定公司的经营方针和投资计划； （二）选举和更换非由职工代表担任的董事、监事，决定有关董事、监事的报酬事项； （三）审议批准董事会的报告； （四）审议批准监事会报告； （五）审议批准公司的年度财务预算方案、决算方案；
（六）审议批准公司的利润分配方案和弥补亏损方案； （七）对公司增加或者减少注册资本作出决议； （八）对发行公司债券作出决议； （九）对公司合并、分立、解散、清算或者变更公司形式作出决议； （十）修改公司章程； （十一）对公司聘用、解聘会计师事务所及公司支付给会计师事务所的费用作出决议； （十二）审议批准本规则第四条规定的担保事项； （十三）审议批准达到下列标准之一的，公司发生的交易（提供担保、受赠现金资产、单纯减免公司义务的债务除外）： 1、交易涉及的资产总额（同时存在帐面值和评估值的，以高 者为准）占公司最近一期经审计总资产的50%以上； 2、交易的成交金额（包括承担的债务和费用）占公司最近一 期经审计净资产的50%以上； 3、交易产生的利润占公司最近一个会计年度经审计净利润的 50％以上； 4、交易标的(如股权)在最近一个会计年度相关的营业收入占 公司最近一个会计年度经审计营业收入的50%以上； 5、交易标的(如股权)在最近一个会计年度相关的净利润占公 司最近一个会计年度经审计净利润的50%以上。 上述指标计算中涉及的数据如为负值，取其绝对值计算。 公司进行“提供财务资助”、“委托理财”等交易时，应当 以发生额作为计算标准，并按照交易类别在连续十二个月 内累计计算。经累计计算的发生额达到本条款规定标准的， 适用本条款的规定。已经按本条款履行相关义务的，不再 纳入相关的累计计算范围。
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结材料
第一单元 一、填空 1、在我们的周围，（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土壤。 2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等。 3、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。 4、人们根据土粒含量的不同，将土壤分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。 5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土）。 6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为（腐殖质）。 7、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。 8、腐殖质越多，土壤越（肥沃）。 9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）。 10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是（蚯蚓）。 11、土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质），它为植物提供了（养料）和（水分），为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料）。（土壤）是人类和动植物共同的家园。 12、一节1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。 13、土壤里有（水）、（空气）、（腐殖质）、（沙粒）、（黏粒）、（小石子）等。 14、山区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 二、判断 1、蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。× 2、土壤和动植物有着密切的关系。√ 3、在观察土里的小动物时，不要惊吓它们。√ 4、在测量小草根系长度时，要测量每一根的长度，并把长度相加。√ 5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。√ 6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。√ 7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。× 8、黏粒含量特别多的土壤是沙土。× 9、不同的土壤适合种植不同的农作物。√ 10、我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。√ 11、表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土提供给植物所需的养分就少多了。√ 12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。√ 13、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分，供植物生长。√ 14、腐殖质是植物生长的必须肥料。√ 15、在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。× 16、土壤动物是人类生活不可缺少的助手。√ 17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。× 18、土壤是人类和动植物共同的家园。√ 19、开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。√ 20、喷洒农药会增加土壤的肥力。× 21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。√ 22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。√ 23、含沙量越多的土壤，渗水越快。√ 24、任何物质在土壤中都能变成腐殖质。×
江苏凤凰科学技术版七年级生物上册教案全册
第1单元走进生命世界 第1章生物学——研究生命的科学 第1节生物与生物学 教学目标： 1、概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 2、初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。 3、激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。 教学重点：激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。 教学难点：生命科学的研究与应用。 教学过程： 师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。对于生物，大家并不陌生。你们在日常生活中或多或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等，它们也是生物。 师：下面我们看课本致同学——走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是生物。生：看书，思考，回答。 师：板书课题“走进生命科学”。 师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。 师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？ 生：讨论交流。 师：请学生回答，并总结。它仍然是生物。 师：（提问）我们学习的这门课，是研究什么的呢？看书后回答。 生：看书，讨论，回答。 师：（板书）什么是生物学：生物学是研究生物体生命现象及其规律的科学。 师：生物与我们的生活息息相关，课本上提供了8幅图片，我们能否把他们联系起来，看看哪两个是有关系的？ 生：学生认真看书后，讨论交流，然后回答。 师：蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己；车站与信天翁的外形相似；直升机的原理与蜻蜓是一样的；潜水艇外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的阻力都很小。师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么知识吗？ 生：讨论。
江苏凤凰教育出版社三年级科学上册课程说明书(苏教版)
龙里县第一小学《三年级科学上册》教材说明书 课程名称：小学三年级科学（上册） 课程类型：基础性课程 课程材料：江苏凤凰教育出版社义务教育教科书三年级学科上册课时数：36课时授课教师：三年级科学教师 使用对象：龙里县第一小学三年级学生 使用时间：2020-2021学年度第一学期 一、教学内容 本册教材共包括以下五个单元，分别是“认识空气”、“研究土壤”、“固体和液体”、“地球上的水资源”和“人的呼吸和消化”。第一单元主要讲述空气的主要特征以及热空气和冷空气；第二单元讲述了土壤的成分及类型、肥沃的土壤与土壤的保护相关知识；第三单元讲述固体与液体的基本特征、固体的混合与分离实验探究及盐溶液的初步了解；第四单元讲述地球上水的分类及保护水资源；第五单元讲述了人体的构造、人的呼吸及运动、食物在人体内的消化。 二、教学目标 1.能用不同的实验方法证明空气占据空间。 2.在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。 3.能借助其他物体觉察冷热空气的流动，运用实验的方法认识冷热空气流动的规律。 4.通过实地观察和采集土壤，了解土壤在自然界中的样态。观察土壤样木，说出土壤是由多种物质组成的。 5.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。 6.学会举例说出不同类型的土壤适宜生长什么样的植物。知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。 7.知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。
8.知道土壤贫瘠的原因和生产生活中常用的增加土壤肥力的方法。 9.能辨认生活中常见的固体，认识固体的性质。 10.能辨认生活中常见的液体。 11.观察并比较不同液体的性质，会测量液体的体积和质量。 12.认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪。 13.能联系生活，举出不同固体混合和分离的例子。 14.探究影响盐等物质在水中溶解快慢的因素，初步学习对比实验的方法。 15.能测量盐或糖在一定量的水中的溶解情况。 16.能用过滤的方法分离水中的不溶物，用蒸发的方法分离水中的溶解物。 17.≡过研讨、阅读和建立模型，能识别出河流、湖泊等常见水体类型。 18.借助研讨、阅读，能说出生活在水体不同位置的淡水生物名称。 19.借助阅读和研讨，体验合理开采和保护地下水资源的重要性。 20.通过交流水的用途及缺水的影响，认识到生产生活都离不开水。 21.乐于多人合作体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，能说出导致用水量增加的客观原因。 22.了解一些节约用水的方法、措施，树立节约用水的意识，愿意身体力行，节约水资源。 23.通过“解暗箱”的方法，了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。 24.通过探究活动，了解人体吸进和呼出气体之间的不同。 25.能够用测量的方法收集三种状态下呼吸次数的数据，通过分析数据知道运动对呼吸有影响。 26.能够使用简易的装置测量肺活量，知道运动可以增大肺活量。 27.了解保护呼吸器官的方法，增强健康意识。 28.能通过图示、指认、模拟等“解暗.箱”的方法，知道并能描述人体的主要消化器官，了解消化过程。
(完整word)江苏凤凰教育出版社：七年级上册生物重点知识
七年级生物上学期知识点总结 第一单元 第1章 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。 2、生物的特征： ①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成）； ②生物体能够由小长大； ③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）； ④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象； ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应； ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。
第2章 9、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1-镜座；2-镜柱；3-镜臂；4-镜筒； 5-目镜；6-转换器；7-物镜； 8-粗准焦螺旋；9-细准焦螺旋；10-载物台； 11-光圈；12-反光镜。 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜可以调节光线强弱的是〔11〕光圈和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“10x”字样，表示_放大倍数为10倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大100倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗，物像变大 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是___ ___。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物像时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。10、①制作植物临时玻片标本的步骤是：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸②用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明。染色用稀碘液。 ③盖片时先让盖玻片一侧接触水，再缓慢放下，可以防止气泡的产生。 11、科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等 方面。实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。 所有的实验都有变量，在对照实验中，除了变量不同外，其它因素都相同。
江苏凤凰教育出版社三年级下册科学知识点总结
一、填空 1、在我们的周围，（田野）、（花园）、（果园）等地方可以找到土壤。 2、土壤里的小动物有（蚯蚓）、（青蛙）、（蚂蚁）、（屎壳郎）等。 3、土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。 4、人们根据土粒含量的不同，将土壤分为（沙土、）（壤土）、（黏土）三类。 5、沙粒、粉粒和黏粒三者比例差不多的土壤是（壤土。） 6、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为（腐殖质。） 7、（腐殖质）是植物生长的必需肥料。 8、腐殖质越多，土壤越（肥沃）。 9、贫瘠的土壤可以通过增加腐殖质加以改良。常用的方法有（种植绿肥、（）收集落叶）、（粪便沤肥）。 10、被称为“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”的动物是（蚯蚓。） 11、土壤是覆盖在地球表面的一层（疏松物质，）它为植物提供了（养料）和（水分，）为动物提供了（生存的栖息地），也为人类提供了（住所）和（制作物品的原料。）（土壤）是人类和动植物共同的家园。 12、一节1号电池烂在地里，能使（1平方米）的土壤永久失去利用价值。 13、土壤里有（水）、（空气）、（腐殖质）、（沙粒）、（黏粒）、（小石子）等。 14、山区通过（修筑梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。 二、判断 1蚯蚓、屎壳郎、蚂蚁、蜻蜓都是生活在土壤里的动物。X 2、土壤和动植物有着密切的关系。" 3、在观察土里的小动物时，不要惊吓它们。" 4、在测量小草根系长度时，要测量每一根的长度，并把长度相加。" 5、古人将雨后采集的块茎植物带泥放入火中烧烤，块茎植物的中间部分被掏食后，外面的剩余部分就成了不定型的初始陶器。“ 6、陶器、砖都是土壤烧制出来的。“ 7、土壤按照颗粒大小可以分成沙土和黏土两类。X 8黏粒含量特别多的土壤是沙土。X 9、不同的土壤适合种植不同的农作物。“ 10我们可以用多种方法来比较沙土和黏土的不同。“ 11表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土提供给植物所需的养分就少多了。“ 12、岩床位于土壤和碎石之下的最底层。“ 13 土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分，供植物生长。“ 14腐殖质是植物生长的必须肥料。" 15在富含腐殖质的土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。X 16 土壤动物是人类生活不可缺少的助手。" 17、贫瘠的土壤是没有办法改变的。X 18 土壤是人类和动植物共同的家园。“ 19开山毁林、滥伐树木会破坏土壤、植被、造成水土流失。" 20喷洒农药会增加土壤的肥力。X 21、抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。“ 22、开窑烧砖会占用破坏大量耕地。" 23含沙量越多的土壤，渗水越快。“
江苏凤凰教育出版社六年级上册科学复习要点
江苏凤凰教育出版社六年级上册科学复习要点 1、水滴里的生物 ▲制作“小水塘”步骤： ①在一个干净的广口瓶中加入三分之二的（冷水）。 ②将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土。 ③将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。 ▲一滴水里有：（鼓藻）、（草履虫）、（水蚤）、（钓钟虫）、（轮虫）。 ▲（微生物）是一类非常微小的生命体，通常要借助（显微镜）才可以看清楚。 ▲第一个揭开微生物秘密的是（荷兰人）（列文虎克）。列文虎克还制作了（放大镜）和（显微镜）。 ▲微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……。 细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。海洋中的硅藻也是一种微生物。 2、做酸奶 ▲做酸奶的步骤： ①在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。 ②待牛奶冷却到35℃--40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 ③在倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 ④保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。 ▲自制的酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。不要吃变质的酸奶，否则会引起（腹泻）、（消化不良）、甚至（中毒）。 ▲牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为（乳酸菌）的细菌。在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成（酸奶）。乳酸菌属于（杆菌）。 ▲细菌的三种基本形态：（杆菌）、（球菌）、（螺旋菌）。 ▲细菌也要吃食物。有的细菌利用（阳光）自己制造食物，有的细菌从（动植物）身上吸收养料。 ▲细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。 ▲细菌的功：（生产腐殖质）、（生产新的食物，如：果酒、泡菜）、（生产药品和生物塑料）。 细菌的过：细菌会（致病）。 ▲减少致病细菌传播的方法：（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）。 3、馒头发霉了 ▲物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。 ▲选择一个条件不同，另一个条件相同的组合方式进行的实验是一种（对比实验）。 ▲怎样防止食物和其他物品发霉？ 答：①真空包装②放干燥剂③低温保存④太阳爆嗮。