货币的职能 导学案
1．2货币的基本职能
班级姓名
【学习目标】
1、熟记并会判断货币的基本职能
2、识记价值尺度、流通手段、价格等概念
3、识记并会判断货币的其他职能
【学习重点】货币的基本职能
【学习难点】支付手段、流通手段的区别。
【学法指导】理解和熟记概念时把握关键信息词
【学习过程】
【一】自主学习：阅读本节内容（P5—6页）完成填空
一、货币的基本职能：
1、货币职能是指货币在中所起的，是货币的体现。
2、货币具有_____________与____________两大基本职能。
3、价值尺度：货币所具有的其他一切商品
的职能
4.流通手段：货币充当商品交换的职能。
5、货币在执行价值尺度时，并不需要的货币，只需要上的货币.货币在执行流通手段职能时，只能用的货币，不能用上的货币。
6、商品流通：以为媒介的商品交换叫做商品流通。其公式
是。
二、货币的其他三种职能。
【二】合作探究
【探究1】p5这里的数量单位表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？【探究2】p6 这里的货币发挥了什么作用？
【探究3】p6为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？
【三】教师点拨
易错易混点：流通手段和支付手段的区别
流通手段——一手交钱，一手交货
支付手段——先给钱后交货，或者先交货后给钱。如：偿还债务、支付地租、利息、税款、工资等。
价值尺度
【四】课后巩固1基本职能流通手段
货币的基本职能支付手段
2其他职能贮藏手段
世界货币
【五】达标训练
1.小李采用银行按揭方式购买了一套15万元的住房。首付5万元，15年内付清10万元贷
款和3万元利息。其中3万元利息、15万元的房价、5万元首付分别体现了货币的（）
A. 价值尺度流通手段支付手段
B. 支付手段价值尺度流通手段
C. 流通手段支付手段价值尺度
D. 支付手段流通手段价值尺度
2.2016年春节期间，某品牌服装打折销售。魏女士领取了1800元工资后，在该品牌服装
店购买了一件原标价540元的打折上衣，实际支付了180元。在这里1800元、540元、180元分别执行的货币职能是（）
A. 贮藏手段、支付手段、价值尺度
B. 支付手段、流通手段、价值尺度
C. 价值尺度、流通手段、支付手段
D. 支付手段、价值尺度、流通手段
3.金银作为货币（）
A. 从作用看，是财富的唯一象征
B. 从本质看，是固定充当一般等价物的商品
C. 从起源看，是和商品同时产生
D. 从职能看，只有价值尺度和流通手段职能
4.2017年暑假，小王与父母选择了标价为398元的平遥古城二日游，并采购了500元的
当地特产，材料中体现的货币职能依次是（）
A. 价值尺度支付手段
B. 支付手段流通手段
C. 价值尺度流通手段
D. 流通手段支付手段
5.高中生小王非常想了解乔布斯的一生和事迹，特意在新华书店用68元人民币买了一本
《史蒂夫?乔布斯传》．下列选项中货币所执行的职能与此相同的是（）
A. 小张要买的iPhone4S手机标价4999元
B. 小李打了寒假工，领到工资1600元
C. 小赵向某零售商支付了1 500元买了一个iPod Touch MP4
D. 小孙为了买一书Macbook Air轻薄笔记本电脑，用半年时间储存了6650元
6.在下列经济活动中，货币执行流通手段职能的是（）
A. 小林到银行取回了10000元存款本息
B. 一台笔记本电脑标价4000元
C. 李老师领回了当月工资2600元
D. 小陈在商店用200元买了一副球拍
7.2015年国庆假期前，王某所在的企业给他发了1万元工资，一家人决定趁国庆假期去
云南旅游，选择了标价为每人2000元的大理、丽江三日游，王某在地摊上花60元买了几件富有云南民族特色的小饰品。材料中涉及的货币的职能依次是（）
A. 支付手段、价值尺度、流通手段
B. 支付手段、流通手段、价值尺度
C. 价值尺度、支付手段、流通手段
D. 流通手段、价值尺度、支付手段
8.货币在商品经济中发挥着重要作用。下列与货币的职能对应正确的是（）
①电影《寻梦环游记》票价70元--价值尺度
②共享电动车骑行价6元每小时--支付手段
③爷爷收藏了一套2018年生肖狗纪念邮票--贮藏手段
④妈妈在京东花6488元买了一部iPhone8--流通手段
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
9.北京时间2016年9月8日凌晨，苹果在美国召开的秋季新品发布会上，对外发布了全
新的iPhone，包括iPhone7和iPhone7Plus．中国在首发之列，iPhone7起售价5388元，iPhone7Plus起售价6388元。这里的“5388元”和“6388元”是（）
①手机的价值②货币在执行流通手段职能③手机的价格④货币在执
行价值尺度职能。
A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①④
10.2018年4月12日，华为公司正式在中国地区发售新款手机P20系列，其中64GB机型
标价为人民币3788元。这里提到的“人民币3788元”是
①手机的价值②在执行货币的流通手段职能
③手机的价格④在执行货币的价值尺度职能
A. ①④
B. ②③
C. ①②
D. ③④
六链接高考（高考真题或者模拟题）
1．小夏使用信用卡在北京透支8000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该消费款。在这一过程中，货币执行的职能是（）
A. 价值尺度、支付手段和世界货币
B. 流通手段、贮藏手段和支付手段
C. 价值尺度、流通手段和支付手段
D. 流通手段、价值尺度和世界货币
2.。摄影交换英语、美容交换弹钢琴、厨艺交换服装设计……目前技能交换正在都市白领圈悄然流行，许多白领人士出于职业需要或兴趣爱好，纷纷加入技能交换网成为“技客一族”。下列关于“技能交换”的说法正确的是（）
①“技能交换”是商品流通的一种形式②“技能交换”可以使商品价值最大化
③交换的“技能”凝结了无差别的人类劳动④“技能交换”需要遵循等价交换的原则。
A. ①②
B. ①③
C. ③④
D. ②④
3.中国人民银行自2015年8月20日起陆续发行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念币一套。对这套纪念币认识正确的是（）
①这套纪念币具有纪念和收藏价值②这套纪念币价格取决于收藏价值
③这套纪念币也是我国的法定货币④这套纪念币不具有流通手段职能。
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
4.货币形态的发展经历了一个漫长的演变过程：实物货币（如贝壳）--贵金属货币（如金银）--代用货币（如纸币）--信用货币形态（如支票）--电子货币（如银行卡通过网络进行金融交易）．货币形态的演变（）
A. 减少了流通中所需的货币量
B. 根本原因是科学技术的进步
C. 使货币的基本职能随之增加
D. 是适应商品流通发展的需要
5.2016年初中国人民银行发行贺岁普通纪念币一枚。该普通纪念币正面刊“中国人民银行”、
“10元”、汉语拼音字母“SHIYUAN”及年号“2016”，底纹衬以团花图案。背面主景图案为一只传统装饰造型的猴子，抬手远眺；其上方为桃形花灯和梅花图案，币面左侧刊“丙申”字样。该普通纪念币面额为10元，直径为27毫米，材质为双色铜合金，发行数量为5亿枚。该纪念币（）
①能够表现其它一切商品的价值②具有收藏价值，也可以直接用于购买商品
②其本质是用于交换的劳动产品④其购买力由国家规定，因为它由国家发行
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
货币的基本功能
第一框货币的基本功能 时间：周次： 一、教学目标 1、知识目标：了解货币的基本功能 2、过程、方法与能力目标：学会常用的利息率和投资收益率的计算 3、情感、态度与价值观：懂得爱护人民币，培养正确的货币观念。 二、教学重难点 重难点：货币的借贷活动和利息的计算 三、教学方法 以讨论和讲授为主 四、课时 1课时 五、教学过程 （一）导入新课 师：平常我们会说：钱虽不是万能的，但是没有钱是万万不能的。我们可以用钱来干些什么呢？ 生：思考 师：同学们说的很好，展示图片：超市对商品的标价标签、人们在商店询问店员价格、在银行用银行卡取钱。在经济常识中，我们通常把钱叫做货币。货币有什么功能呢？这就是我们今天要讲的内容。 （二）讲授新课 师：是不是从有人类开始就有货币？ 生： 师：那么，最初人们是怎么进行交换的呢？ 生： 师：随着社会生产力的发展，人们不能满足于自己的物品，于是需要育人进行交换。就出现了物物交换，随着交换范围的扩大，简单的物物交换已经不能满足，于是产生了扩大的物物交换。 简单的物物交换扩大的物物交换物与中间人（货币）的交换 所以，货币的出现就克服了物物交换的难题。所以说，货币生来就是为了充当交换的媒介。这也就是货币的第一个功能。 板书：一、货币的基本功能 1、货币的交换媒介功能 师：请大家看到第4页的相关链接，了解一下货币形态的演变 生： 师：在我国，人民币作为法定货币，不是金银的代表和符号。
—— 师：展示商场对商品标价的标签。商品有千万种，人们能一一记住各种商品之间的交换比例吗？哪个贵哪个便宜你能一看东西不看标签就知道吗？ 生： 师：对的，不能。所以我们要借助计价的标签来分辨，不然，公平交易就很难保证了。我们只要一看标签商给商品的标价，就知道哪个贵哪个便宜。那么，商场给商品标价是放一叠钱在商品旁边吗？要想知道价格就数一下钱？ 生：不是 师：所以，标价上的价格就是人们观念上的货币，不是现实的货币。货币可以衡量一件商品的便宜与否，于是，货币有计价单为功能 2、计价单位功能 师：货币可以随时方便的换成各种商品和财物，也可以储藏起来作为以后买东西用，于是，货币就成了一种可以储藏起来的财富。货币的储藏功能使得货币本省成为一种资产。 3、货币的财富储藏功能 师：货币既然作为一种财富，就可以通过借贷生息来获取收益。于是就出现了货币的借贷活动和利息。利息的计算公式： 单利计算公式： 单利=本金×利率年数×年数 复利计算公式： 复利=本金×（1+利率）年数 师：对复利的公式加以推导 师：既然货币作为一种财富，那么，我们就要正确对待货币。知道爱护货币。 六、小结 以知识归纳进行小结，展示本节课的知识框架 七、作业 看时政大赛的书，预习第二框 八、课后反思
货币的基本职能教案
第一课 神奇的货币 第二框 货币的基本职能 授课人：曹桂媛 授课班级：高6、7班 学 习 目 标 1、在了解货币的产生和本质的基础上，进一步掌握货币的五个职能。 2、提高学生辩证思维和逻辑思维能力,透过现象认识事物的本质。 重点 难点 货币的基本职能 课时 一课时 方法 先学后教，教师启发、引导，学生自主阅读、思考，小组讨论、交流学习成果。 导 入 新 课 同学们，昨天呢我们已经共同学习了货币的是怎样产生以及它的本质就是一般等价物，但是同学们是如何了解商品的价值？ 一看价格商标，二询问售货员，但是要购买一种商品时就必须拿出真的钱。我们每天都在使用货币，但是货币到底有什么作用？只要我们仔细在日常生活中观察就能寻找答案。那么这一节课我们就来继续揭开货币的神秘面纱。 教 学 过 程 一、板书课题：我国的宗教政策 二、出示本课教学目标： 指导学生阅读本课的教学目标。 三、自学指导 1、向学生讲述本节课的自学指导 2、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P5-6页的内容，对照思考题，找出答案，10分钟后提问检测，看谁答得既快又准确。 （1）、什么是货币的职能？ （2）、货币的职能有哪些？分别是指什么？ 四、学生先学 1、学生自主看书学习，教师巡视。注意了解学情，发现问题，并注意 纠正学生的不良学习习惯。 2、提问检测 方法：抢答，抢答成功的小组派代表回答问题。 五、后教 1、更正：当学生回答不对或不完整时，启发其他同学更正或补充。 2、讨论：提问，先有小组代表回答问题，如果回答错了，组织各个小 组集体讨论，教师点拨。 思考题1：什么是商品？判断一下哪些属于商品：空气、阳光、医院里 的各种药品、商店未卖出的物品？
高一政治 2.4.1《政府的权力 依法行使》导学案
高一政治 2.4.1《政府的权力依法行使》导学案 一、课标要求 说明政府部门和工作人员依法行使职责对我们生活的影响和作用。 二、【学习目标】-------明确目标有的放矢 1.了解依法行政的含义、任务和具体要求。 2.理解政府提高依法行政水平的基本要求及重要性（学习重点） 3.运用依法行政的有关知识，分析现实生活中存在的坚持和违背依法行政的现象，说明政府 依法行政的必要性和重要性。（学习重点） 三、【自学案】-----------把握基础夯实基础 1.什么是政府依法行政？为什么政府要坚持依法行政？ 2.依法行政的具体要求是什么？如何做到依法行政？ 3.政府为什么要科学民主决策，如何做到科学民主决策？ 四、【探究案】-------探究提高理解运用 1、2011年1月19日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并原则通过《国有土地上房屋征收与补偿条列》，并与21日向社会公布。这部“新拆迁条例”的草案于2010年1月29日和12月25日两次向社会公开征求意见。条例直接关系人民群众切身利益，对于各方关心的拆迁补偿、公共利益的界定、征收程序、强制搬迁等都作出了明确规定。规定指出：要取消行政强制拆迁，被征收人超过规定期限不搬迁的，由政府向法院申请强制执行；拆迁补偿要做到“房屋征收‘补偿先行’、房屋补偿不得低于市价、被征收可选两种补偿方式”；征收补偿方案需开听证会征求公众意见。 请运用政府依法行政的知识，分析材料所体现的政治生活道理。 ①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，政府的权力是人民赋予的，也只能为人民谋利益。政府规范房屋拆迁管理程序，坚持依法行政，是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则，有利于维护人民群众的切身利益。 ②政府要提高依法行政的水平，要加强立法工作，提高立法质量，以严格规范行政执法行为。国务院审议并原则通过《国有土地上房屋征收与补偿条例》，对于各方关心的拆迁补偿、公共利益的界定、征收程序、强制搬迁等都作出了明确规定，为政府依法行政提供了法律依据。 ③依法行政要求政府及其工作人员要做到合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一；要加强行政执法队伍建设，促进严格执法、公正执法和文明执法。取消行政强制拆迁，被征收人超过规定期限不搬迁的，由政府向法院申请强制执行；拆迁补偿要做到“房屋征收‘补偿先行’、房屋补偿不得低于市价、被征收可选两种补偿方式”；征收补偿方案需开听证会征求公众意见，是政府坚持依法行政的体现。
货币金融学考试复习题及参考答案
中南大学现代远程教育课程考试复习题及参考答 案 《货币金融学》 一．单项选择题 1．信用起源于（ ） A、商品交换 B、货币流通 C、生产社会化 D、私有制 2．在信用关系的价值运动中，货币执行的职能是（ ） A、价值尺度 B、流通手段 C、支付手段 D、储藏手段 3．美国同业拆借市场也称（ ） A、 贴现市场 B、 承兑市场 C、 联邦基金市场 D、 外汇交易市场 4．资本市场是指（ ） A、短期市场 B、一级市场 C、发行市场 D、长期市场 5．劣币是指实际价值（ ）的货币 A、等于零 B、等于名义价值 C、高于名义价值 D、低于名义价值 6．（ ）是提供金融服务和产品的企业。 A、金融市场 B、金融体系 C、金融中介 D、金融工具
7．货币市场交易与资本市场交易相比较，具有（ ）的特点。 A、期限短 B、流动性低 C、收益率高 D、风险大 8．同业拆借市场是金融机构之间为（ ）而相互融通的市场。 A、减少风险 B、提高流动性 C、增加收入 D、调剂短期资金余缺 9．政策性金融机构是（ ）的金融机构。 A、与商业银行没有区别 B、不以营利为目的 C、由政府支持不完全以营利为目的 E、 代表国家财 10．本位货币是指（ ） A、一个国家货币制度规定的标准货币 B、本国货币当局发行的货币 C、以黄金为基础的货币 D、可以与黄金兑换的货币 11．由政府或政府金融机构确定并强令执行的利率是（） A、公定利率 B、一般利率 C、官定利率 F、固定利率 12．信托最突出的特征是对信托财产（）的分割 A、使用权 B、租赁权 C、所有权 D、代理权 13．世界上第一家现代银行――英格兰银行产生于（） A、1690年 B、1694年 C、1580年 D、1587年 14．金融监管按大类分可分为证券、保险、（）等监管机构 A、信托
江苏省2018高考政治试题：货币_货币的本质_货币的基本职能_练习(1)版含答案
货币的基本职能课后练习(1) 1．下列对大运会金牌认识正确的是( ) ①大运会金牌如果用于交换，就会变成商品②大运会金牌作为货币，具有流通手段的 职能③大运会金牌从奖牌角度看则不是商品④如果进入市场交换，则大运会金牌的 价格可以通过拍卖形成其市场价格 A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④2．王浩采用银行按揭贷款的方式买了售价为30万元的新房，他首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款22万元及利息5万元。其中5万元利息、30万元房价、8万元首付金分别体现了货币的( ) A．流通手段、流通手段、价值尺度职能 B．价值尺度、价值尺度、流通手段职能 C．支付手段、价值尺度、支付手段职能 D．支付手段、价值尺度、流通手段职能 3．货币作为一般等价物，它本身也是一种商品，而且具有自己的特点和职能。下列说法中能反映货币的基本职能的是:（） A．货币充当商品交换的媒介时，必须用观念上的货币，不能用现实中的货币B．随着商品赊账买卖的产生，在赊销赊购中，货币被用来偿还债务，而且又被用来支付地租、利息、税款、工资等 C．货币在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，可以作为社会财富的代表在国际上转移
D．一件衣服价值100元人民币 4．货币在执行价值尺度职能时是（） A．价值不变的特殊商品B．想象的货币 C．现实的货币D．一种价值符号 5．“3980，奔四电脑抱回家！”中央电视台播的这一广告说的是某品牌的电脑售价是3980元。这里的3980元是( ) ①货币在执行流通手段的职能 ②货币在执行价值尺度的职能 ③现实的货币 ④观念上的货币 ⑤商品的价值 ⑥商品的价格 A．①④⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.②③④ 6．商店里的货品有标价，如一支钢笔标价为6元。在这里，货币执行的是的职能。正确的选项是( ) A．价值尺度B．流通手段C．贮藏手段D．支付手段 7．2013年长春汽车博览会期间，王先生看中了一辆标价为11.8万元的轿车，经过讨价还价，王先生支付10.5万元买下该车。该车挂牌时还缴纳了车辆购置税1.05万元。上述材料中（） ①11.8万元是履行价值尺度职能 ②支付的10.5万元是履行支付手段职能 ③11.8万元履行流通手段职能
货币的基本职能教学设计
《货币的基本职能》教学设计 07级思想政治教育（2）班 苏芳 40701155 第一课第一节第二框《货币的基本职能》教学设计 一.课题名称 《经济生活》第一课第一节第二框《货币的基本职能》 二．教材和学情分析
这一小框节的内容主要是货币的两个基本职能：“价值尺度”、“流通手段” 和其他三个职能：“贮藏手段”、“支付手段”、“世界货币”。货币的两个基本职能与生活密切相关，学生有切身感受，他们对这两个基本职能感兴趣，后三个职能生活中不常见，但需要学生有较广的知识面，对于高一的新生，这些内容还是相对比较抽象，理解起来有一定的难度。需要老师创设生活化的情境，提出生活化的问题，通过师生活动、同学间相互探讨来深化理解该内容。 三．教学目标 （一）知识目标 1.识记货币的五种职能。 2.理解货币的五种职能的基本内容及其在经济生活中实际表现，理解价格与价值的关系以及货币的本质。 （二）能力目标 1.学生通过思考、讨论掌握本框架的结构，识记货币的五项职能，并学会从货币的五项职能中深刻地认识货币的本质。 2.培养学生的抽象思维能力，提高学生运用知识分析经济生活中的经济现象的能力，从而进一步促进学生解决实际问题的能力。 （三）态度、情感、价值观目标 1.通过对货币职能的学习，使学生正确认识货币在经济生活中的作用，明白货币对国民经济发展的重要作用。 2.通过了解货币的本质，让学生明白货币的本质只是一般等价物，要树立正确的金钱观念，做到君子爱财，取之有道。 四．教学重、难点 重点是货币的两个基本职能，难点是货币的两个基本职能和货币的第五个职能即世界货币。 五．教学方法和教学手段 教学方法：学生提问法、小组讨论法和情景教学法 教学手段：多媒体教学 六．教学过程
《政府的权力：依法行使》导学案
【复习巩固】 1．政府的宗旨与工作原则及其要求是什么？ 2．公民寻求政府帮助的途径？ 3．1政府的权力：依法行使 【学习目标】 1.了解依法行政的含义、任务和具体要求。 2.理解政府提高依法行政水平的基本要求及重要性（重点） 3.运用依法行政的有关知识，分析现实生活中存在的坚持和违背依法行政的现象，说明政府依法行政的必要性和重要性。（重点） 【自主学习】 知识梳理易混易错 一、政府依法行政 任务1：阅读课本P43第1段，划出、标注依法行政的含义和必要性。 任务2：阅读课本P44，划出、标注、并默写依法行政的具体要求及意义：1.依法行政就是 确保各行业有法 可依 2．合理行政就是 合法行政。 3.国务院可以制 定行政法规，国 务院也是立法机 关。 任务3：阅读课本，划出、标注提高依法行政的水平的途径 二、审慎行使权力科学民主决策 任务4：阅读课本P45，划出、标注并记忆以下内容： 1.政府行使权力的环节：、执行、监督等。 2．政府决策是否科学的重要性：关系着国计民生。 3．政府应怎样进行决策：坚持决策、决策。 【知识网络】 【知识检查】 【合作探究】 探究依法行政的意义及基本要求 材料：2011年1月19日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并原则通过《国有土 地上房屋征收与补偿条列》，并与21日向社会公布。这部“新拆迁条例”的草案于2010年1月29 日和12月25日两次向社会公开征求意见。条例直接关系人民群众切身利益，对于各方关心的拆迁 补偿、公共利益的界定、征收程序、强制搬迁等都作出了明确规定。规定指出：要取消行政强制拆 迁，被征收人超过规定期限不搬迁的，由政府向法院申请强制执行；拆迁补偿要做到“房屋征收‘补 偿先行’、房屋补偿不得低于市价、被征收可选两种补偿方式”；征收补偿方案需开听证会征求公众 意见。 思考一：请运用政府依法行政的知识，分析材料所体现的政治生活道理。
货币的基本职能
货币的基本职能 教师活动：请同学们看教材第页，看看货币有哪两种基本职能？分别是什么意思？ 学生活动：阅读课本，找出问题。 教师活动：总结讲评。 （1）、货币有两种基本职能，价值尺度和流通手段。 （2）、价值尺度 价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子，把商品的价值，也就是包含的人类劳动 多少用金银表示出来。 提出问题：金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？ 教师点评：因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。 用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。 需要说明的是，货币在执行价值尺度时，不需要现实货币，只需要观念上的货币即可。 （3）、流通手段。 教师活动：同学们看教材第4页，思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？学生活动：思考讨论，找出问题。 教师活动：总结讲评。 在直接的物物交换中，卖和买两个过程是同时进行的，不可以分开的。货币产生后，商品交换是以货币为中间媒介进行的，交换活动分成卖和买两个过程，卖和买在时间上、空间上都可以分开。想一想生活中的交换活动是不是这样？ 这种以货币为媒介的商品交换，就叫做商品流通。用公式表示：商品――货币――商品。教师点拨：在商品流通中，货币发挥了什么作用？ 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师点评：货币充当商品交换的中间媒介，这种作用或者叫职能，叫做流通手段。 教师点拨：在商品流通中，货币能否是观念中的货币，而不用现实货币？ 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币，因为它是财富的代表。 教师活动：同学们看教材第5页一二自然段内容，思考：货币产生后的商品交换方式，商品生产者带来什么样的威胁？ 学生活动：思考讨论，回答问题。 教师点评：商品流通中，由于买卖是分开的，生产者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。因此，生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量好的商品。 教师活动：同学们想想，货币可以交换一切商品，是不是流通中的货币数量越多越好？ 教师点评：不是的。流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比，与货币的流通速度成
高中人教版必修一经济生活11揭开货币神秘的面纱教学设计
思教3班蔡润新 20110301003 作业：教案《揭开货币的神秘面纱》 上课日期： 课题名称：揭开货币神秘的面纱 授课人：蔡润新 【内容分析】 第一课《神奇的货币》是思想政治必修1《经济生活》的起始课，而第一框《揭开货币的神秘面纱》更是全书的开篇，起着引领和导入的作用，其中，“商品”更是第一个知识点，是引出本框后续知识点的基础。同时，商品作为高中学生在日常经济生活中最经常接触到的内容，比较容易引起学生的兴趣，也为培养学生从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律的能力提供了很好的平台。其次，商品还是现代市场经济中非常活跃而且不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象，进行《经济生活》后续学习的基础，其基础作用和地位非常重要。 【教学对象】 高一**班全体学生 【课标要求】 解析货币在商品交换中的作用和基本职能。 【教学目标】 （一）知识目标： 知识商品的含义，了解货币的基本职能及其本质，知道保护纸币的有关 法律法规。 （二）能力目标： 能够区分商品和劳动产品，初步学会分析课本内容，逐步培养起透过现 象看本质的能力，提高鉴别假钞的能力。 （三）情感、态度、价值观目标： 学会爱护人民币，树立正确的金钱观，逐步确立与市场经济相适应的商 品观念。 【教学重点】 商品的含义，商品交换的演变历史，货币发展的几个阶段，货币的基本
职能。 【教学难点】 商品基本属性，货币的基本职能。 【教学提纲】 神奇的货币 ——揭开货币的神秘面纱一．商品： 1.商品的特点： ①劳动产品；②用于交换。 2.商品的基本属性： ①使用价值②价值 3.商品的交换三种形式 二、货币的本质 三、货币的具体形式 非金属实体货币金属货币纸币存款货币电子货币四．货币的基本职能 五．纸币 【教法学法指导】 （一）教法 谈话法（问答法）、讲授法。 （二）学法 探究式学习、合作交流式学习。 【课时安排】 40分钟 【课型】 新授课 【教学准备】 准备好相关课件和资料 【教学设计思路】 以新课程理念为指导，在课堂教学中尝试运用谈话法（问答法），通过与学
《美国联邦政府的建立》导学案及教案
高中历史必修1（2007人教版） 第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第8课《美国联邦政府的建立》导学案 【课程标准】 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。【学习目标】 1.说出美国联邦政府建立的背景； 2.记住1787年宪法的主要内容，并对其评价； 3.了解美国的两党制； 4.比较美国总统共和制与英国君主立宪制； 5.了解华盛顿的主要事迹，感受伟人的魅力。 【学法指导】1、学习使用史料分析法； 2、小组合作探究，通过小组的力量解决部分疑难问题。 【学习内容】 一、独立之初的严峻形势 阅读课本第40页内容，了解1787年宪法颁布的背景。 1、前提：美国独立。年，英属宣布独立，美国诞生；1781年，打败英国；年，英国承认美国独立。 2、独立之初形势严峻：美国独立之初，实际上是13个州的松散联盟，即所谓的。国家无权，也不掌握，美国在与欧洲各国的贸易中常常处于不利的地位；各州权力。导致社会，经济发展。 3、人们认识到，必须建立的中央政府，国家才能强大繁荣。 4、华盛顿等领导人希望建立的国家。 二、1787年宪法的颁布 1、1787年宪法的颁布：年，在召开制宪会议。 2、1787年宪法的理论来源：。 3、1787年宪法的内容： （1）中央与地方：规定美国是一个国家，联邦权力高于各州。拥有政治、经济、军事和外交大权。各州有一定的。 作用：和相结合，加强了联邦政府的权力，也有利于发挥地方的积极性，避免过度集权的弊端。有利于美国的发展。 【合作探究1】请阅读以下材料，并结合本课内容，回答如下问题： 材料一： 第一条第一项本宪法所授与之立法权，均属于由参议院与众议院组成之合众国国会。 第二项……只有众议院具有提出弹劾案的权力……第三项……所有弹劾案，只有参议院有权审理……——美国1787年宪法 材料二： 第二条第一项行政权属于美利坚合众国大总统。……在他就职之前，他应宣誓或誓愿如下:我郑重宣誓我必忠诚……维持、保护和捍卫合众国宪法。 第二项大总统为合众国陆海军大元帅……总统有权缔订条约，但须争取参议院的意见和同意，……他有权提名，并于取得参议院的意见和同意后，任命大使、公使及领事、最高法院的法官，以及一切其他在本宪法中未经明定、但以后将依法律的规定而设置之合众国官员…… 第一条第七项……经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈送合众国总统；总统如批准，便须签署，如不批准……议院应进行复议。倘若在复议之后，该议院议员的三分之二仍然同意通过该法案，该院即应将该法案连同异议书送交另一院，由其同样予以复议，若此另一院亦以三分之二的多数通过，该法案即成为法律。 ——美国1787年宪法 材料三： 第三条第一项合众国之司法权，属于最高法院及国会随时制定与设立之低级法院。最高法院与低级法院之法官尽忠职守时，得终身任职……——美国1787年宪法 【问题1】根据材料一并结合所学知识回答，美国国会由哪两院组成？拥有什么权力？议员如何产生，以及任期如何？
《货币银行学》考试题(带答案)三
《货币银行学》考试题（带答案） 第四章金融市场与金融工具 第一部分填空题 1、从微观层面看,金融市场的主要功能包括、和。从宏观层面看，金融市场的主要功能包括、和。 2、按照所交易金融资产的期限划分，金融市场可分为和。 3、按照组织方式划分，金融市场可分为和。 4、按照金融资产的新旧程度不同，金融市场可分为和。 5、按照金融资产的性质不同，金融市场可分为和。 6、按照开放程度不同，金融市场可分为和。 7、、、和是金融工具最重要的三个特性。 8、根据组织形式划分，证券交易所可以实行，也可以实行。 9、根据股东的权利不同，股票可以分为和。 10、根据加权方式的不同，计算股票价格指数通常可以采用、 和。 11、目前，中国外汇市场可以分为以下三个层次：一是，二是 ，三是。 12、我国境内的票据包括、、和。 13、货币市场主要包括、、、 以及。 14、资本市场主要包括、、和。 15、一般而言，票据贴现可以分为、、和。 第二部分单项选择题： 1、按资金的偿还期限分，金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、股票市场和债券市场 2、按照金融资产的新旧程度不同，金融市场可分为。 A、一级市场和二级市场 B、同业拆借市场和长期债券市场 C、货币市场和资本市场 D、货币市场和债券市场 3、下列是金融市场所具有的主要宏观功能。
A、价格发现 B、减少搜寻成本和信息成本 C、提供流动性 D、实现储蓄─投资转化 4、债权类金融资产涉及到期期限和久期的概念。对零息票债权资产而言，久期到期期限。 A、高于 B、低于 C、等于 D、不一定 5、下列属于短期资金市场的是。 A、债券市场 B、资本市场 C、票据市场 D、股票市场 6、短期资金融通市场又称为。 A、初级市场 B、货币市场 C、资本市场 D、次级市场 7、长期资金融通市场又称为。 A、货币市场 B、资本市场 C、初级市场 D、次级市场 8、下列属于资本市场的有。 A、同业拆借市场 B、股票市场 C、票据市场 D、大额可转让定期存单 9、银行在票据未到期时将票据买进的做法叫。 A、票据交换 B、票据承兑 C、票据结算 D、票据贴现 10、是银行间所进行的票据转让。 A、贴现 B、转贴现 C、再贴现 D、都不是 11、在出售证券时与购买者约定到期买回证券的方式称为。 A、证券发行 B、证券承销 C、期货交易 D、回购协议 12、在证券交易所内进行的交易称为。 A、场内交易 B、场外交易 C、柜台交易 D、第三市场交易 13、第一张大额可转让定期存单是由于1961年创造的。
货币的职能教学设计
《货币的基本职能》教学设计 南尚乐中学赵建平 一课前系统部分 （一）课标分析 新课标强调“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度，强调学生的个性体验，关注学生的独特的理解和感受。这就要求教师在教学中创造学生与文本、教师平等对话的机会，注重学生直接经验和感受，从而感受生活，在生活中体会知识的重要性，重视知识的运用；培养学生辩证的思维能力，拓展学生的思维空间。 （二）教材分析 《货币的基本职能》是必修教材《经济生活》的理论部分，是学习货币价格理论知识的基础。第一单元的中心内容是“货币、价值和价格”，要求学生在了解相关概念的基础上对货币价格理论部分的知识理解和运用，能初步分析社会经济现象。 （三）学生分析 1、学习特点：学生对经济生活的知识有一些了解，但基本的知识概括及理解能力很差。2．学习习惯：学生知识面较狭隘，习惯于教师满堂灌式的被动接受式的传统教学，缺乏独立发现和自主学习能力。 3．学习交往：学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会很少。 （四）教学目标 1、通过教学使学生识记：货币的两个基本职能。 2、通过教学使学生理解：价格是价值的货币表现、商品流通及其对生产者的启示。 3、情感态度价值观目标：通过本课学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币概念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 1、重点：识记货币的基本职能。 2、难点：引导学生理解货币的内涵，深刻把握货币在经济生活中的地位和意义。 （五）教学策略 教学方法：实物、讨论法，讲授法 教学构想：通过多媒体事物图片的展示，给学生直观的感受。结合生活实例，通过学生探究掌握货币职能的相关知识。 学习方法： 预习法：借助预习导纲，了解货币职能的的含义及内容。 自主归纳：学生通过预习，归纳这部分知识要点。 点拨和讨论结合：难点知识，采用点拨和讨论相结合的方法。 （六）教学用具 教科书多媒体
政府的职能：管理与服务
高一政治 导学案 第二单元第一课第一框 政府的职能：管理与服务 【自学提纲】 一、政府的职能 1．政府的性质：我国政府是国家的，是国家。 2．政府的职能： ①保障和维护的职能。（政治职能） 内容：维护国家主权、生命安全、合法财产、民主权利、社会秩序等方面 ②组织社会主义的职能。（经济职能） 内容：主要是进行、、和，以促进社会经济发展，提高生产力水平和人民生活水平。 ③组织社会主义的职能。（文化职能） 内容：一方面，宣传；另一方面，组织和发展等各项事业。 ④组织的职能。（公共服务职能） 内容：主要包括公共设施、扩大就业、医疗卫生、社会保障、控制人口、优化环境等方面的服务。 提示：我国政府职能的划分，具有相对性，其中有些职能存在交叉的关系。例如，维护社会秩序是政治职能的内容，也是经济职能中社会管理职能的内容，只是侧重点不同而已；经济职能中的公共服务职能与社会公共服务职能也有交叉，但社会公共服务的职能更广泛。 3．政府职能是有限的 政府承担重要的职能，并不意味着政府包办一切。我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高。 二、便民利民的政府 1．政府的作用 （1）人们的社会生活受到政府的；（2）人们又享受着政府提供的。 结论：我们的政府是的政府。 2．正确处理与政府的关系 了解，相信，支持，寻求，监督。这是公民和的体现。 【探究思考】 1．阅读P36四幅图及文字内容，分别说明我国政府履行了哪些职能？
2．阅读P38页材料，讨论回答三个问题。 【知识测评】 1、近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。我国的严打斗争是在行使（）A．保障人民民主和维护国家长治久安的职能 B．组织社会主义经济建设的职能 C．组织社会主义文化建设的职能 D．提供社会公共服务的职能 2、资源问题是可持续发展的重要问题。海水开源，大势所趋。天津是国家确定的海水淡化示范城市，市政府将淡化的海水纳入水资源进行统一配置，建立专项资金，采取一系列扶植措施，使海水淡化产业实现重大突破。市政府的决策主要在履行（）A．政治职能 B．经济职能 C．文化职能 D．环保职能 3、某市委书记提出各级党委和政府要高度重视“文化竞争力”，要把文化建设作为做强、做大城市的强大推动力。只有繁荣的经济而没有昌盛的文化，只有物质的丰富而没有人的全面发展，就称不上“全面小康”。政府重视“文化竞争力”表明政府担负（） A．维护国家长治久安的职能 B．组织社会主义经济建设的职能 C．组织社会主义文化建设的职能 D．提供社会公共服务的职能 4、我们过着安定祥和的生活，每时每刻都享受着政府提供的各种公共服务。下列不属于政府提供公共服务职能的是（）A．建立健全社会保障体系 B．加强公共基础设施建设 C．保卫国家的独立与主权 D．保护公共环境，防治污染 5、政府在我们生活中发挥着重要的作用，有些问题必须找政府帮助解决。下列问题必须找政府帮助解决的是（） A、李华大学毕业找工作 B、王刚想学驾驶 C、张三的房子要过户 D、某商场宣传册中有误导消费者的语言 6、某县曾是远近文明的贫困县，为改变这一面貌，该县政府锐意改革创新，使各项工作成绩斐然。他们的做法是：强化基础设施建设，通过自筹资金，修建了遍布全县的“三横四纵”的标准化的柏油公路；加大“软环境”建设力度，开展职业道德教育和微笑服务活动，积极落实依法治县和以德治县方略；充分利用当地资源优势，封山造林，大力发展旅游业。现在，该县又开始了更高目标的长远规划。 结合材料，说明该县政府是如何履行其职能的？
金融学1-15章测试题及其答案
搜索时不要带括号 1. 采取独资、合资或合作等方式在国外建立新企业的“绿地投资”属于（ B ）投资。、A. 国 际间接投资B. 国际直接投资C. 国际金融投资 D. 国际结算 2.现代金融体系建立的基础是( D. A和B )。 3. 各经济部门的金融活动及其彼此间的平衡关系可以通过( C资金流量表 )来反映。 4. 在市场经济条件下，发行（ A. 政府债券）是财政最常用、最普遍的筹措资金方式。 5.（ A信用证）属于贸易融资的行为。 1.发行股票属于（ A）融资。： A. 外源融资 B. 内源融资 C. 债务融资 D. 债权融资 2.居民的赤字可以通过以下哪种方式弥补( B. 消费贷款 )。 3.居民进行储蓄与投资的前提是( C. 货币盈余 )。 4.现代社会中，不同的经济部门之间有的总体是盈余的，有的总体是赤字的，他们之间主要 通过( A金融 )活动来实现平衡。 5.从整体上看，（ D ）是最大的金融盈余部门。： A. 企业 B. 金融机构资 C. 政府 D. 居民 汇率变化常给交易人带来损失或盈利，下列（ D. 黑客入侵外汇交易系统导致损失）不属于汇率风险。 目前人民币汇率实行的是( B. 以市场供求为基础的、参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制)。 国际借贷说认为本币贬值的原因是（ D. 流动债务大于流动债权）。 汇率自动稳定机制存在于( B. 国际金本位制下的)汇率制度。 在现行结售汇制度下，我国外管局每个交易日公布的汇率是（ D. 中间汇率）。 汇率作为重要的金融价格，其变动会影响（）。 或多项： A. 进出口 B. 物价 C. 资本流动
D. 金融资产的选择 属于早期汇率决定理论的是（）。 或多项： A. 国际借贷理论 C. 利率平价理论 D. 汇兑心理说 E. 购买力平价理论 银行以不同方式卖出外汇时，下列正确的选项是（）。 或多项： A. 电汇汇率是外汇市场的基准汇率 B. 信汇汇率低于电汇汇率 D. 票汇汇率低于电汇汇率 下列说法正确的是（）。 或多项： A. 直接标价法下，外币的数额固定不变，本币的数额随币值变化 B. 直接标价法下，汇率越高，本币价值越低 E. 间接标价法下，汇率越高，本币价值越高 根据利率平价理论，下列说法正确的是（）。 或多项： B. 利率高的国家货币在远期外汇市场上贴水 C. 利率低的国家货币在远期外汇市场上升水 E. 即期汇率与远期汇率相等时为平价 根据利率平价理论，利率与汇率的关系是：利率高的国家货币在远期外汇市场上升水，利率低的国家货币在远期外汇市场上贴水。错 汇率是两国货币的兑换比率，是一种货币用另一种货币表示的价格。对 布雷顿森林体系下的汇率制度是以黄金——美元为基础的、可调整的固定汇率制。对
货币的产生本质和职能教案
货币的产生本质和职能教 案 The pony was revised in January 2021
货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点，也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识： 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1．正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点，需要从以下几个方面掌握。 （1）从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换，再到以一般等价物为媒介的物物交换，最后当一般等价物固定在金银上的时候，货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品，但又和其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切（强调“一切”）商品相交换的商品，是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。
（2）根据货币的含义，通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 （3）从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。 （4）货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换，在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品，所以同样体现人与人之间的社会关系。 2．如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”。 马克思曾说：“金银天然不是货币，货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系，理解起来有一定的难度。 （1）“金银天然是货币”是错误的，应改为：“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前，金银作为商品早已存在，因此金银天然不是货币。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价物固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币。
货币金融学1-3章作业
货币金融学1-3章作业 一、单项选择题： 1、货币作为价值尺度所要解决的是（） A、实现商品的交换 B、表现特定商品的价值 C、使人们不必对商品进行比较 D、在商品之间进行价值比较的难题 2、贝币和谷帛是我国历史上的（） A、信用货币 B、实物货币 C、纸币 D、信用货币 3、劣币是指名义价值（）的货币。 A、等于零 B、等于实际价值 C、高于实际价值 D、低于实际价值 4、货币执行支付手段职能的特点是（） A、货币是一般等价物 B、货币作为价值的独立形式进行单方面转移 C、货币运动伴随商品运动 D、货币是商品交换的媒介 5、以下不属于债务信用的是（） A、居民购买股票 B、政府发行国债 C、企业发行债券 D、银行的存贷款活动 6、在经济生活中，商业信用的动态与产业资本的动态是（） A、相反的 B、毫无联系 C、一致的 D、无法确定 7、政府信用的主要形式是是（） A、发放政府债务 B、向商业银行短期借款 C、向商业银行长期借款 D、自愿捐助 8、现代商业活动的基础是（） A、企业间的赊销活动 B、经济中存在大量的资金需求 C、现代经济中广泛存在着盈余或赤字单位 D、信用货币在现代经济中的使用 9、某公司获得银行贷款100万元，年利率6%，期限三年，按年计息，复利计算，到期后本息和为（） A、11.9万元 B、119.1万元 C、118万元 D、11.8万元 10、在物价下跌时，要保持实际利率不变，名义利率应（） A、调高 B、保持不变 C、调低 D、与实际利率对应 11、在多种利率并存的条件下起决定作用的是（） A、基准利率 B、公定利率 C、实际利率 D、差别利率
货币的本质和职能是什么
1.货币的本质和职能是什么？ 货币的本质：货币的本质是一般等价物。它与一般等价物的区别：一是产生的时间不同；一般等价物产生在前，货币产生在后；二是一般等价物在时间、地域、材料的质地上是不固定的，而货币是由金银固定地充当的。 货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、（前面两是最基本的职能）贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能，其中价值尺度和流通手段是货币两种基本职能。货币的基本职能指的是货币一产生就具有的职能。 2.货币制度的主要内容? 货币制度是国家以法律形式确定的货币流通的结构和组织形式。 货币制度的内容一般包括： (一)规定货币材料，即确定哪些商品可以作为币材。 (二)规定货币单位，即规定货币单位的名称和货币单位的“值”。 (三)规定主币和辅币：主币是一国流通中的基本通货，辅币是主币单位以下的小面额货币。 (四)自由铸造、限制铸造，即金属货币流通下货币铸造权的规定。 (五)有限法偿和无限法偿，即法律规定货币具有多大的支付能力。 (六) 准备制度。 3.如何计算利息，计息的两个公式如何让使用？ 利息的计算方法有两种:单利法和复利法。单利法是以本金为基数计算利息，对利息不再计息;复利法计算利息时，则要把上一期的利息加人下一期的本金，一并计算下一期的利息。 4.试论述决定和影响利率的因素。 ●平均利润率。利息来源于利润，是利润的一部分，因此，利息的上限不能超过平均利润 率；另一方面，利率又不能为零或负数，否则资金供给者就会因无利可图而停止供应资金。一般来说，利率在零与平均利润率之间波动。 ●货币资金的供求。竞争对利率的确定起决定作用。如果市场上资金供大于求，则利率趋 于下降；如果市场上资金供小于求，则利率趋于上升。利率会在供求关系的作用下发生变动，直到处于一个能使供求相等的均衡水平。 影响利率水平的因素有： 影响利率水平的因素有很多，如平均利润率、社会经济运行周期、预期通货膨胀率、历史利率水平、国际利率水平和国家经济政策等。 5.试述金融市场的主要功能？ ●转化储蓄为投资 ●改善社会经济福利 ●提供多种金融工具并加速流动，使中短期资金凝结为长期资金的功能。 ●提高金融体系竞争性和效率 ●引导资金流向 （金融市场的功能是多方面的，其中最基本的功能是满足社会再生产过程中的投资需求，促进资本的集中与转换。具体表现为：1、有效地动员筹集资金；2、合理地分配和引导资金； 3、灵活地调度和转化资金； 4、有效地实现宏观调控。）
货币的产生本质和职能教案
货币的产生、本质和职能 货币的产生和本质不是第一课的重点，也不是难点。对本框知识的掌握有助于更好的理解后面要学到的关于货币的知识。货币的职能是学习的重点。 一、基本知识： 1、货币是商品交换长期发展的产物 2、金银固定充当一般等价物的优点 3、货币的含义 4、货币的本质 5、货币的职能 二、重点难点分析 1．正确理解货币的本质。 对货币本质的理解是本框的难点，需要从以下几个方面掌握。 （1）从货币的产生过程来理解。货币是商品交换长期发展的产物。经历了从偶然的物物交换到扩大的物物交换，再到以一般等价物为媒介的物物交换，最后当一般等价物固定在金银上的时候，货币就产生了。从货币的产生过程可以看出货币是一种商品，但又和其他商品不同，是一般等价物，是可以和其他一切（强调“一切”）商品相交换的商品，是一种特殊商品。货币在本质上就是一般等价物。
（2）根据货币的含义，通过分析比较货币与普通商品、货币与一般等价物的联系和区别来理解。 货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 （3）从货币的作用来理解。 货币可以和其他一切商品相交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。 （4）货币反映了人与人之间的社会关系。商品交换在现象上看是物和物的交换，在本质上都是体现商品生产者相互交换劳动的社会关系。既然货币是一种商品，所以同样体现人与人之间的社会关系。 2．如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”。 马克思曾说：“金银天然不是货币，货币天然是金银”。这句话表达了金银和货币的关系，理解起来有一定的难度。 （1）“金银天然是货币”是错误的，应改为：“金银天然不是货币”。我们的不能把金银和货币完全等同起来。在货币产生之前，金银作为商品早已存在，因此金银天然不是货币。金银就是金银，它也是一种商品，也具有使用价值和价值，只有在一定的生产关系下才成为货币。黄金、白银可以用来做家庭用具、装饰品。所以说“金银天然是货币”是错误的，只有当一般等价物固定在金银时，它才与别的商品不同了，成了货币。
高中政治统编版 2.2 《更好发挥政府作用》优质导学案
第二课我国的社会主义市场经济体制 二、更好发挥政府作用 【教学目标（课程标准）】 1．重点： （1）社会主义市场经济体制的基本特征 （2）我国政府的经济职能 2．难点：我国政府宏观调控最常用的手段 【课前预习案】 自主预习导读（熟记课本重点知识，加深理解，注意运用） 1．社会主义市场经济体制的基本特征 （1）社会主义市场经济体制的地位 社会主义市场经济体制是中国特色社会主义的，是社会主义 的重要组成部分。 （2）社会主义市场经济体制的基本特征 ①重要特征：我国是领导的社会主义国家，是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，是我国社会主义市场经济体制的一个重要特征。 ②在我国，把社会主义制度和市场经济有机结合起来，既能发挥市场经济的长处，又能发挥我国社会主义制度的显著优势。 ③根本目标：是社会主义市场经济体制的根本目标。、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，使得既能调动劳动者和各类市场主体的，促进效率提高，又能避免两极分化，让全体人民共享发展成果。 ④内在要求：、是社会主义市场经济体制优势的内在要求。社会主义市场经济体制能够通过，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，发挥社会主义国家集中人力、物力、财力办大事的政治优势、促进经济持续健康发展。 2．我国政府的经济职能
（1）我国政府的经济职能和作用主要包括： （1）通过实施_____________________________________________，实现经济社会发展目标；（2）通过实施__________________________，保持宏观经济稳定； （3）通过实施____________________，促进产业结构不断优化升级，增强国民经济竞争力；（4）通过实施______________________________，推动区域经济协调发展和可持续发展； （5）通过__________________________规范市场秩序，保障公平竞争，弥补市场缺陷； （6）通过加强和优化_____________，保障社会公平正义，促进共同富裕，更好满足人民日益增长的美好生活需要。 （2）宏观调控 ①是政府的主要经济职能之一 ②宏观调控的含义：宏观调控是指国家综合运用各种手段对进 行。 ③宏观调控的主要目标：促进、、、 。 ④宏观调控的主要任务：保持经济总量平衡，促进重大经济结构协调和生产力布局优化，减缓防范区域性、系统性风险，稳定，实现经济持续健康发展。（P24相关链接） ⑤常用经济手段：。 国家通过财政收入与支出政策，通过公开市场业务、存款准备金、中央银行贷款等货币政策工具，调节，实现国民经济平稳运行。财政政策和货币政策按照政策力度的不同，可以分为不同的类型。在不同的经济形势下，政府可选择财政政策和货币政策的不同组合，实现宏观调控目标。 （3）加快完善社会主义市场经济体制的要求： 加快完善社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，激发各类市场主体活力，为经济高质量发展提供体制保障。