祝福答案

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《祝福》导学案

第一课时

二、速读课文,复述祥林嫂的人生悲剧。(书后练习一:

写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲)

明确:

1."逃出婆家在鲁四老爷家做工(满足、有笑影、白胖了)。

2.被婆家卖掉,拼死反抗。

3.再婚:

没婆婆,丈夫有力气,有自己的房子,生了儿子,胖了。

4.丈夫死了,儿子被狼吃了,她又流落到鲁四老爷家做工。

5.被鲁镇的人歧视,被鲁四老爷鄙视,对地狱恐惧。

5.捐门槛赎罪,神气很舒畅,眼光也分外有神。

6.参加祭祖仪式被拒绝,惴惴的,头发也花白了,最终被赶出鲁家,沦为乞丐,带着疑问和恐惧贫困而死。

三、理清情节结构。

本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的,情节结构如下:

教师板书情节,学生指出结构特点。

序幕:

祝福景象与鲁四老爷(1——2)

结局:

祥林嫂寂然死去(3——33)

祥林嫂初到鲁镇(34——53)

发展:

祥林嫂被卖改嫁(54——65)

高潮:

祥林嫂再到鲁镇(66——110)

尾声:

祝福景象和我的感受

(111)

四、了解倒叙的作用。

1、这篇小说是按时间顺序叙述,还是另有安排?

明确:

本文在序幕以后就写出了故事的结局,这是采取了倒叙的手法。

2、在结构上采取倒叙手法有什么作用?

讨论归纳:

1."小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前,为读者设置了一系列悬念:

祥林嫂过去是什么人?为什么会落到这个地步?为什么又会在死前提出那样奇怪的问题,使读者急于追根溯源探求原委。

2."写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去,造成了浓厚的悲剧气氛。

3."而且死后引起鲁四老爷的震怒,被骂为“谬种”,这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾,突出了小说反封建的主题。

二、分析祥林嫂形象:

1.学习阅读祥林嫂初到鲁镇来的部分。思考:

祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态?后来又有什么变化?

讨论归纳:

肖像:

头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,但两颊还是红的。

模样还周正,手脚都壮大。(年轻,勤劳,朴实,新寡)又只是顺着眼。(善良温顺)表现:

整天地做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子。做工不懈,食物不论,力气不惜。(勤快耐劳)

变化:

她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。(要求极低,反衬出在婆婆家的遭遇)(择其要点板书)

2.讲析祥林嫂再到鲁镇这一部分。

提问:

祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化?从中反映出什么?

明确:

头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消1失了血色。顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。

与前面第一次来时比较,两颊和眼睛发生了变化,说明她被卖改嫁,丧夫失子,精神倍受刺激,内心极度悲伤。作者正是用白描手法,在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。

3.思考:

祥林嫂临死前的肖像描写及其作用。

明确:

五年前的花白头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只是那眼珠间或一轮,还可以表示她还是一个活物。她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

从这一次的肖像描写中可以看出,祥林嫂遭遇悲惨,乞讨无路,陷于绝境,精神麻木,已是濒于死亡。

总结:

三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运。

4.比较几次肖像描写,讲析作者刻画人物的特色——画眼睛。

初到鲁镇:

顺着眼——安分耐劳

再到鲁镇:

顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了——人生路上遭受惨重打击,内心痛苦而又难以表达的外在表现。

临死之前:

只是那眼珠间或一轮——在长期严重的打击与折磨下,已陷入极度悲哀,内心的痛苦已无法表露,精神已经完全麻木了。

肖像描写是本文刻画人物的一个特点。鲁迅先生说过:

“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”文中九次写到祥林嫂的眼睛。从开始时的“顺着眼”,到第二次来鲁镇时的“眼角带着泪痕”,“没有先前那样精神”,捐了门槛以后“眼光分外有神”,可四婶一声喝,第二天“眼睛窈陷下去”,到临死前的“瞪”着眼,“眼珠间或一轮”,都有丰富的内涵。

眼睛与其他肖像描写相配合,鲜明表现了人物的遭遇和内心世界的变化。(展示了人物的内心世界,反映了祥林嫂悲剧的几个过程(悲剧命运),形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的,也是对罪恶的封建社会无声的控诉。)

总括祥林嫂的形象:

祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型。她勤劳、善良、朴实、顽强,但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会,她被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视。

三、分析鲁四老爷的形象。

鲁四老爷是一个封建思想的坚决捍卫者,他崇拜祖先,思想僵化,反对社会的一切变化。

(当时农村中地主阶级的代表人物,是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象。他政治上迂腐、保守,顽固地维护旧有的封建制度,反对一切改革与革命。他思想上反动,尊崇理学和孔孟之道,自觉维护封建制度和封建礼教。为人自私伪善,冷酷无情,轻视、厌恶、打击祥林嫂,他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。)

1.作者是通过什么手法来刻画这个人物的呢?

①间接描写:

鲁四老爷的书房陈设的描写。

敬奉“陈抟老祖”,是把他当作卫道的护法神;对联:

崇信理学,是封建卫道的化身;几部书:

是个讲理学的老监生。这段环境描写的作用是:

点明了鲁四老爷的政治身分和思想基础,揭示了祥林嫂悲剧的社会环境。(地主阶级、封建理学的卫道士,揭露了他的丑恶本质,从而揭示出他成为杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。)

②直接描写:

重点分析人物的语言。

在祥林嫂的问题上,鲁四老爷一共开过六次口,说了百十来个字,却就把他反动顽固、虚伪自私、阴险狠毒的性格特征,把他杀害祥林嫂的罪行,揭露得淋漓尽致。

一处是:

祥林嫂被抢走时,鲁四老爷反应如何?两次“可恶”,“然而”是什么含义?讨论归纳:

鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的,“皱一皱眉”表示反感,却没有丝毫同情心。寻人时,2

也仍然是“踱”。发现祥林嫂被抢走,鲁四老爷说了两次“可恶”,“然而”。我们细细分析一下就可以发现,里面没有丝毫是对祥林嫂的同情。第一次“可恶”的是婆婆“抢”的举动,给自己带来了麻烦。“然而”是书面语重转连词,后面隐含的意思是:

祥林嫂私自逃出,礼教不容;婆婆作主,理所当然,而且表示了鲁四老爷的假斯文。第二次说可恶是针对卫老婆子的,对卫老婆子先荐祥林嫂然后又合伙劫她,闹得沸反盈天,有损鲁家的体面。“然而”找到像祥林嫂这样比男人还勤快的劳动力是不容易的。

一处是:

骂祥林嫂是“谬种”,为什么?(书后练习

三."1)

讨论归纳:

鲁四老爷是封建思想的坚决捍卫者,他反对社会的一切变革和破坏他所信奉的统治秩序的行为。女人再嫁,在封建理学的伦理观念上,是女人最大的罪恶,鲁四老爷是不能容忍的。这样“罪恶深重”的女人“不早不迟,偏偏要在这时候”死去,不是更显得与这个社会作对吗?所以骂她是“谬种”。(补充“贞节”,理学的口号是“存天理,灭人欲”,夫权自然是“天理”,寡妇再嫁,就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节,“饿死事小,失节事大”,寡妇再嫁当然不可以,就连未婚夫死了,也要为他守一辈子,甚至提出自杀殉死,并为这样的妇女立牌坊。封建思想灭绝人性。)

四、分析“我”这一形象:

1、提问:

祥林嫂死前有那些疑问?表现怎样的心理?

明确:

她在临死前,还向我提出了三个问题:

“一个人死了之后,究竟有没有魂灵的?”“那么,也就有地狱了?”“那么,死掉的一家的人,都能见面的?”这是对魂灵的有无表示疑惑。

她希望人死后有灵魂,因为她想看见自己的儿子;她害怕人死后有灵魂,因为她害怕在阴间被锯成两半。这种疑惑是她对自己命运的疑惑,但也正是这种疑惑,这种无法解脱的矛盾,使她在临死前受到了极大的精神折磨,最后,悲惨地死去。从祥林嫂一生的悲惨遭遇中,可以清楚地看到,封建的宗法制度正是用政权、族权、神权、夫权这四条绳索把祥林嫂活活地勒死的。祥林嫂一生的悲惨遭遇,正是旧中国千百万劳动妇女悲惨遭遇的真实写照。作者正是通过塑造祥林嫂这一典型人物,对吃人的封建制度和封建礼教进行深刻的揭露和有力地抨击的。

祥林嫂提出这个问题,是在遭受一连串的摧残和折磨后对封建传统观念的怀疑。祥林嫂对生活本无多少希求,只想用自己辛勤的劳动换得起码的生存条件,可是尽管她不断努力地追求,拼命地抗争,却得不到这起码的满足,反而成了有罪的人。所以,她对整个传统的封建观念发生了怀疑。

2、提问:

“我”是怎样回答的?为什么这样回答?

明确:

对祥林嫂提出的“魂灵的有无”的问题,“也许有”——自以为慰藉,不忍心增末路人的烦恼,而对于祥林嫂是一个似疑实断的回答;“也未必”——意识到增添了祥林嫂的苦恼,只好吞吐,支吾其辞;“说不清”——怕负责任的含混之辞。其实“我”完全知道答案,知道是封建迷信,,但在祥林嫂的面前,“我”却始终没有否定它,之所以作了含糊的回答,有其善良的一面;同时也反映了“我”的软弱和无能。

第三课时

二、谁杀害了祥林嫂?

明确:

大家都不是凶手,有都是凶手。迫害祥林嫂的人们,他们的行为

都是自觉或不自觉地受封建思想的驱使。祥林嫂是封建思想的牺牲品,鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建思想的牺牲品。

丁铃说:

“祥林嫂是非死不行的,同情她的人和冷酷的人,自私的人,是一样把她往死里赶,是一样使她精神上增加痛苦。”

三、精当的环境描写。3提问:

小说中几次描写了“祝福”?在小说中起什么样的作用?

共三次

1.第一次“祝福”时,祥林嫂是一个年轻能干的寡妇,受到众人的赞扬。

提问:

描写镇上各家准备“祝福”情景的作用是什么?

明确:

富人享受,穷人艰辛,通过环境描写揭示了人与人之间的矛盾冲突,预示了祥林嫂悲剧的命运性。同时,通过“年年如此,家家如此”,“今年自然也如此”的描写,也显示了辛亥革命后中国农村的状况:

阶级关系依旧,风俗习惯依旧;人们的思想意识依旧。一句话,封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这样,通过环境描写,就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源,预示了祥林嫂悲剧的必然性。

2.第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。祥林嫂是一个被鲁四老爷认为“败坏风俗”的罪人,被剥夺了做人的权利。(祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动,所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈,在鲁四老爷不准\"败坏风俗\"的祥林嫂沾手的告诫下,祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力,用“历来积存的工钱”捐了一条“赎”罪的门槛,但所得到的仍是“你放着罢,祥林嫂”。这样一句喝令,就粉碎了她生前免于侮辱,死后免于痛苦的愿望,她的一切挣扎的希望都在这一句喝令中破灭了。

就这样,鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威,把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。)

3.第三次是结尾通过“我”的感受来描写祝福景象。已经是乞丐的祥林嫂怀着对地狱的恐惧悲惨地死去。祥林嫂的悲剧达到高潮。(祥林嫂死的惨象和天地圣众\"预备给鲁镇的人们以无限的幸福\"的气氛,形成鲜明的对照,深化了对旧社会杀人本质的揭露,同时在布局上也起到了首尾呼应,使小说结构更臻完善的作用。)

多次写到“祝福”的作用是“祝福”作为一个时间标志,把祥林嫂的人生悲剧串联起来,形成清晰的发展脉络。也表现了祥林嫂悲剧的典型环境。包含了作者反讽的深意。

四、作者以“祝福”为题目的意义。

明确:

1."小说起结于祝福,中间一再写到祝福,情节的发展与祝福有着

密切的关系。

2."封建势力通过祝福杀害了祥林嫂,祥林嫂又死于祝福声中,通过这个标题,就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”,鲜明地摆到读者面前,形成强烈的对比,在表现主题方面就更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。4

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《苦恼》与《祝福》比较阅读

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六年级科学试题及答案 第一单元显微镜下的世界 一;填空题: 1;细菌;霉;病毒是不同种类的《微生物》。 2;第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家《列文虎克》。 3;绝大多数的微生物只有在《显微镜》下才能看到。 4;细菌;霉及病毒,要用显微镜才能看清楚,所以通常把它们称作《微生物》。 5;在适宜的温度下,《乳酸菌》会使牛奶发酵变成酸奶。 6;利用细菌可以《加工食品》;《生产药品》;《净化环境》;《生产燃料》。 7;危害人类健康的病毒和细菌叫做《病菌》。 8;许多传染病是由《病菌》引起的。用《捂住鼻子打喷嚏》;《用热水冲洗筷子》;《勤用肥皂洗手》等方法可以减少致病细菌的传播。 9;青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌,这种物质叫做《青霉素》。 10;物体在《温暖》和《潮湿》的环境条件下,容易发霉。 11;《细胞》是构成生物体的基本单位。 12;细胞有不同的《形状》;《大小》和《功能》。 二;问答题: 1;使用显微镜时要注意什么? 答:《1》反光镜不能直接对着太阳,否则会伤害眼睛。 《2》使用时要小心,镜头不要碰着玻片。《3》不能用手触摸目镜和物镜。 2;怎样防止食物和物品发霉? 答:《1》真空包装;《2》放干燥剂《3》低温保存;《4》太阳暴晒。 3;你知道伤口化脓是怎么回事? 答:当人体遇到病菌入侵时,白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时,白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。 4;请你设计如何自制酸奶? 答:材料:牛奶;玻璃瓶;酸奶;小勺;杯子;温度计;锅;高压锅等。 步骤:《1》在鲜牛奶里加入1~2勺白糖,煮开几分钟。《2》待牛奶冷却到35~40℃,加入两勺酸奶,仔细搅匀。《3》再倒进消毒过的保温容器里,盖上盖子。《4》保温5~6小时后,酸奶就做 成了。 现象:牛奶变成了粘稠的酸奶。 结论:乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 5;请你设计馒头发霉的实验。 答:材料:湿馒头;干馒头;塑料袋等。 步骤:《1》把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。《2》把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。5天后观察它们。 现象:湿馒头发霉了,干馒头没有发霉。 结论:温暖;潮湿的馒头容易发霉。 第二单元我们的地球 一;填空题: 1;按照火山活动的历史,可分为:《活火山》;《死火山》;《休眠火山》。 2;古代的人们凭直觉来认识地球,提出了《天圆地方》的猜想。 3;麦哲伦的航行是人类第一次成功的《环球航行》。

鲁迅《祝福》阅读练习及答案备课讲稿

鲁迅《祝福》阅读练习及答案 三、简答题(本题有3小题,共10分) 阅读下面的文字,完成题。 然而我的惊惶却不过暂时的事,随着就觉得要来的事,已经过去,并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰,心地已经渐渐轻松;不过偶然之间,还似乎有些负疚。晚饭摆出来了,四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息,但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”,而忌讳仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的;倘不得已,就该用一种替代的隐语,可惜我又不知道,因此屡次想问,而终于中止了。我从他俨然的脸色上,又忽而疑他正以为我不早不迟,偏要在这时候来打搅他,也是一个谬种,便立刻告诉他明天要离开鲁镇,进城去,趁早放宽了他的心。他也不很留。这样闷闷的吃完了一餐饭。 冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无,我不知道;然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。 然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片,至此也联成一片了。 (节选自鲁迅《祝福》) 21. 理解第一段中加点词语的含义。 22. 第二段中反复提到“瑟瑟”的雪声,有什么作用? 23. 请概括文中“我” 形象和作用。 【答案】21. (1)这里指摆出庄重的样子。(2)表达了对鲁四老爷的嘲讽与批判。22. (1)以瑟瑟的雪声反衬(衬托)冬夜的沉寂。(2)渲染悲凉的气氛。(3)表现了“我”的无奈和无法言说的愤懑之情。(4)衬托出祥林嫂的悲惨命运,烘托主题。 23. 形象:“我”是一个善良、有正义感但又软弱无能,疏于行动的知识分子的形象。作用:(1)使文中的人和事更具真实感。(2)“我”是贯串全文的线索。(3)借“我”的感触揭示主旨。(4)通过“我”对祥林嫂的情感态度突出祥林嫂的形象。 【解析】 【21题详解】 此题考核文中的重点词语的含义的能力,要求回答文中的“俨然”的含义,注意结合语境分析其语境义,文中“四叔俨然的陪着”表面看写出四叔摆出庄重的样子;结合文章的内容,对祥林嫂一点也不同情,同时又有许多禁忌,从情感看,表达了对鲁四老爷的嘲讽与批判。【22题详解】 此题考核分析文中的环境描写的作用的能力,要求分析多次写“瑟瑟”的雪声的作用,答题时注意从环境描写本身渲染气氛,以及和人物主题的关系角度分析,文中用下雪“瑟瑟”有声,以有声衬托夜晚的沉寂;根据文中的句子“使人更加感得沉寂”可知渲染悲凉的气氛;从人物的角度看,再结合“想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了”可见是为了突出“我”的无奈和无法言说的愤懑

妈妈的礼物阅读题及答案

妈妈的礼物 有个孩子,在他出生的那天,妈妈就离开了人世。从此,每当看到别人从妈妈那儿得到礼物,就非常伤心:“啊,我的妈妈,竟来不及给我一件礼物。” 一天,这孩子想起这件事,又伤心地哭了。他独自在街上徘徊,泪水模糊了双眼,撞在一位老人身上。老人并不生气,还关切地问:“孩子,你哭什么?” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢,严肃地说:“孩子,你错了!其实,你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物,你应该珍惜才对!”“那……我怎么会不知道?”孩子惊奇地问。 老人语重心长地说:“首先,妈妈从你出生那天起,就把整个世界,都作为礼物给了你。这难道还不够吗?” 孩子听着,眼睛忽地一亮。 老人接着说:“不仅如此,妈妈还给了你明亮的眼睛,让你去观察世界;给了你耳朵,让你去倾听世界;给了你一双腿,让你去走遍世界;给了你一双手,让你去改造世界。这些,难道还不够吗?” 孩子听着,陷入了深思。 老人又说:“孩子,最重要的,妈妈还给了你一颗充满热血的心,那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!” 1、文中有许多描写神态的词语,如生气、严肃等,请写出文中的4个: 伤心关心诧异沉思 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。 ⑴语言恳切而有分量,情意深长。(语重心长) ⑵细心地听取。(倾听)⑶在一个地方来回地走。(徘徊) 3、写出画线字的近义词。 ⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。(悲伤) ⑵孩子诧异地问。(惊奇) 4、选择适当的词语填入文中的空格内。 改造、灵敏、观察、倾听、走遍 5、根据短文内容填空。 ①第三自然段中“徘徊”的意思是在一个地方来回地走。孩子独个儿在街头徘 6、给带点的字选出正确的读音,画上“」”。点数(shǔ shù」)享(xiǎng 」hēng )受缓和(hé」huo ) 7、把下面的词语补充完整。神气十(足)左(顾)右(盼)沉默不(语)四(面)八(方)七(嘴)八(舌)不(约)而同3、找近义词或反义词。8、近义词:兴奋激动 因为孩子们在这沉默中,学会了,懂得了,去回报父母的爱。所以,这“沉默”是可贵的。 答:1、?”,,:2、H 纟huǎn 3、数字五颜六色或者七手八脚热闹4、和蔼或者温柔或者可爱老师(悄悄缓和轻轻)可爱的孩子(满脸犯了错误似的躲闪) (1)谈论爸爸妈妈祝贺自己的生日贺谁知道爸妈的生日,课堂上的气氛可用:爸爸妈妈向你们祝贺生日,骄傲地举起了手,神气十足地左顾右盼;你们向爸爸妈妈祝贺生日,寂然无声,没有人

三年级科学试卷及答案

2017—2018学年度第二学期期末考试 三年级期末科学试卷 一、填空题(共10分) 1、声音能在()()、()中传播。 2、每个磁铁都有两极。()磁极相互排斥,()磁极相互吸引。 3、光是沿()传播的。 4、一株完整的开花植物一般都有()、()、()、()、()()()六个部分。 5、液态的水温度降到()时就开始凝固成冰。 6、植物在它们的生命过程中都要经历出生、()、繁殖、衰老直至死亡的过程。 7、水变成()的过程叫蒸发,雨过天晴,地面上的积水由于()现象变干的。 8、人们常用金属做水壶、锅等炊具,是因为它的()好。 9、蜗牛是用()爬行的,金鱼是用()呼吸的。 10、25摄氏度可以写作()。 二、选择题(共10分) 1、钢琴发出的声音由()产生的。 2、A、琴弦的振动B、空气的振动 3、、雷雨天的闪电可以击坏物体,潮湿的空气是() 4、A、绝缘体B、导体 5、世界上最早的指南仪器叫() 6、A、司南B、指南鱼C、指南针D、软盘

7、在太阳下晒衣服,要是还有一点风,衣服干得更() 8、A.快 B.慢 9、下列物质中________能溶解在水中。( ) 10、A土壤B面粉C盐 11、“举伞步行艰”所指的风级是。() 12、A、5级B、6级C、7级D、8级 8、堤坝上种防护林的作用是() A、保持水土 B、吸烟滞尘 C、减少噪音 9、夏天,在冰棍周围常常可以看到“白气”,这是() A 冰棍周围的水蒸气 B冰棍里水气变成水蒸汽 C 冰棍周围的水蒸气冷却形成的雾状小水滴 10. 植物自己制造“食物”的器官是________。 11. A.根 B .茎 C .叶 D .根、茎、叶 三、判断题(共5分) 1、沙土、粘土、壤土中壤土的渗水性最强。() 2、蚯蚓被称作是“改良土壤的能手”。() 3、3、“蜻蜓低飞要下雨”是没有道理的。() 4、4、液体和固体在水里的沉浮情况不一样。() 5、植物能通过多种途径进行传粉,常见的是借助昆虫和风力。()

《教师节的礼物》阅读答案

《教师节的礼物》阅读答案 教师节那天,一大群孩子争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤……一张张小脸洋溢着快乐,好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别。硬纸上画着一双鞋,看得出纸是自己剪的——周边很粗糙;图是自己画的——图形很不规则;颜色是自己涂的——花花绿绿的。老师能穿这么花的鞋吗? 上面歪歪粗粗地写着:“老师,这双皮鞋送给你穿。”看看署名像是一个女孩——这个班级他刚接手,一切都还不是很熟,从开学到教师节,也就是十天。 他把“鞋”认真地收起来,“礼轻情义重”啊! 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候,看到了这个女孩写的一段话:“别人都穿着皮鞋,老师穿的是布鞋,老师肯定很穷。我做一双漂亮的鞋子给他,不过那鞋不能穿,是画在纸上的,我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我没有钱,我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。” 这是一个不足十岁的小姑娘的心愿,他的心为之一动。但是,她怎么知道穿布鞋是穷人的标志? 他想问问她。 这是一个很明净的女孩子,一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到他面前的时候,他似乎找到了答案。 他看见了她正穿着一双方口布鞋,鞋的周边开了花,这双布鞋显然与他脚上的这双布鞋不一样。 于是有了下面的问话: “爸爸在哪里上班?”“爸爸在家,下岗了。”“妈妈呢?”“不知道……走了。” 再一次看了看她脚上的布鞋,那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。 她问:“老师,你家里也穷吗?”他说:“老师家里不穷,你家里也不穷。” “同学们都说我家里穷。”她说。 他说:“你家里不穷,你很富有,你知道关心别人,送了那么好的礼物给老师。老师很高兴,你高兴吗?” 她笑了。“能和老师穿一样的鞋子,高兴吗?”她用力地点了点头。 他带着她来到教室,问大家老师为什么穿布鞋。有的同学说,好看,因为自己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的说,透气,因为自己怕捂脚的奶奶也穿布鞋。有的同学说健身,因为自己的爷爷在打拳的时候都穿布鞋。很奇怪没有人说他穷。 他说:“穿布鞋是一种风俗,透气,舒适,有益健康。” 他告诉同学们,脚上穿着布鞋,心里却装着别人是最让老师感到幸福的!只有富有的人才能给予别人幸福,能给予就不贫穷。 她脸上的笑容很美。 1、为什么说女孩送给老师的礼物很特别? 2、“我的心为之一动”是因为? 答案

科学试卷和答案

五年级下册科学期末检测试题 一.我会填:(每格2分,共30分) 1.地球自转与地球公转的方向都就是,即时针。 2.我国古代把一昼夜分为个时辰,每个时辰相当于现在的个小时。 3.我国采用的统一时间叫。 4.把泡沫塑料块往水中压,手能感受到泡沫塑料块有一个向____的力,我们把这个力称为_。 5.摆的快慢与摆长有关,摆长长,摆得,摆长短,摆得。 6.就是历史上证明地球自转的关键性证据。 7.热总就是从的一端向的一端传递。 8.随着时间的变化,物体在阳光下的影子的与也会慢慢地发生变化。 9.物体在水中排开水的体积叫做。 二.我会辨:(正确的打√,错误的打×。每题2分,共20分) 1.货船从长江进入大海,船身会上浮一些。() 2.乒乓球凹进去了,放在热水里泡一泡会重新鼓起来,就是由于塑料具有热胀冷缩的性质。 3.物体在水中排开的水量越少,受到的浮力越小。( ) 4.同一时间北半球与南半球的季节就是一样的。( ) 5.坐在向前行驶的汽车里,会瞧到两边的树木、房屋在向后移动。( ) 6.地球仪做成倾斜的样子就是为了好瞧。( ) 7.北极星就就是我们地轴北极的上空,所以在我们瞧来就是一直不动的,永远在北方。 8.羽绒服能产生热量,所以冬天大家都穿着它。( ) 9.传热性能好的材料,保温性能也一定好。( ) 10.如果在一瓶矿泉水的盖子上戳一个洞,让水慢慢地滴下来,水滴下来的速度就是不变的,直至瓶中的水滴完,所以古代有滴漏可以计时。( ) 三.我会选:(每题2分,共20分) 1.下面最先迎来黎明的城市就是( )。 A.重庆 B.杭州 C.乌鲁木齐 2.()的出现,大大地提高了时钟的精确度。 A.日晷 B.水钟 C.摆钟 3.在金属的大家庭里,有两种金属就是热缩冷胀的,它们就是( )。 A.银与水银 B.铁与铝 C.锑与铋 4.有经验的电工拉电线时,应该就是( )。 A.冬天的时候拉得松一些,夏天的时候拉得紧一些 B.冬天的时候拉得紧一些,夏天的时候拉得松一些 C.夏天与冬天拉得一样紧 5.测得某物体在空气中的重量为50克,浸没在水中时的重量为35克,那么这个物体放在水中会( )。 A.下沉 B.上浮 C.停在水中的任何深度的地方 6.在世界时区图中,每相邻的两个时区的时间就相差( )。 A.24小时 B.12小时 C.1小时 7.“地心说”理论认为( )就是宇宙的中心。 A.太阳 B.地球 C.月球 8.潜水艇就是通过改变自身的( )来达到上浮与下沉。 A.轻重 B.大小 C.体积 9.下列物体中传热能力最强的就是( )。 A.塑料 B.木条 C.铝片 10.古代人们制作的利用太阳来计量时间的工具就是( )。 A.日晷 B.浑天仪 C.滴漏 四. 我会认。(7分)如图,箭头表示太阳光,请在图中用阴影画出就是晚上的地区。图中A、B代表北京与纽约,北京就是中午12点,纽约就是晚上12点,请在( )中填上北京或纽约。

鲁迅祝福读书笔记

鲁迅祝福读书笔记 鲁迅祝福读书笔记 《祝福》由“我”的口吻介绍了鲁四老爷家曾经的仆人祥林嫂的悲惨的一生。祥林嫂先后失去了两任丈夫,儿子被狼叼走,使得她精神出现了问题,手脚也不在麻利,变得迷信。一系列的行为使其被赶出了鲁家,以乞讨为生。最终,在一片祝福声中死去…… 祥林嫂是可怜的。两任丈夫,儿子先后去世,有这样遭遇的人,她一定是可怜的,但同时她也是可恨的。她不应该把自己的遭遇一遍遍的讲述了别人,以求博得对方的一声叹息、一声安慰、或者是对方的一个可怜的眼神。是她自己一直在自讨没趣,用自己血淋淋的痛苦来作为别人的谈资,自己破灭了自己的希望,自己让自己变得廉价。她一直活在过去的世界中,沉浸在痛苦中,不懂得万事向前看,一直在痛苦中沦陷。 另外便是鲁四老爷、柳妈等人的冷漠。鲁四老爷的封建思想与冷漠无情,使其将祥林嫂赶走了,断了祥林嫂的物质来源。柳妈则是断了祥林嫂的精神支撑,给祥林嫂的死亡加上了最后一把火。失去了物质和精神两方面的吃撑,祥林嫂的死亡似乎也是必然的。 我觉得祥林嫂的死亡在在一定的意义上也是一种解脱,毕竟“地狱的事谁也说不清”,死了最起码不在受折磨! 今天,我阅读了鲁迅先生的《祝福》,读后我深有感受。 小说采用倒叙的手法,塑造了一个在封建礼法的迫害。蹂躏下牺牲的旧社会劳动妇女的形象——祥林嫂。祥林嫂一生非常悲惨:二十六七岁就成了寡妇,给“四叔”当女工,后来又被强行嫁给贺老六,结果贺老六也死了,孩子阿毛又被狼叼了去。她又被迫给“四叔”当女工。在四叔家,她又受到歧视被逐走,最后饥寒而死。

祥林嫂的悲惨遭遇,充分反映了封建地主阶级对劳动人民的剥削。奴役和歧视。反映了封建宗法制度。鬼神迷信和封建道德观念对人 民的虐杀。 小说多用动作描写表现人物的特点,例如:“他们一不小心,一松手,啊呀,阿弥陀佛,她就一头撞伤了香案的角,头上碰了一个 大窟窿,鲜血直流,用了两把香灰,包上了几层布还止不住血呢。 直到把她捆在床上,和她男人反关在新房里,还是骂……”这一段 中“撞”“碰”“流血”“骂”写出了祥林嫂的反抗精 神;“捆”“关”等写出了封建道德观对人民的迫害。 而今天的我们生活在一个自由。美好的世界,我们应该好好珍惜。 当我看完了鲁迅先生的《祝福》之后,心十分的沉重,本文讲了祥林嫂因为自己的两个丈夫和孩子都死了,而被大家所鄙视,尽管 她捐了一个门槛,但还是没有改变大家对她的鄙视,最后她在新年 中死去。 因为当时的人都相信好女不嫁二男,因此对于祥林嫂便充满冷淡,鄙视,那时的人们多么愚昧,无知。不光是他们,连祥林嫂也相信 好女不嫁二男这一句话,这是多么的可悲啊。 祥林嫂·用自己的血汗钱,买来了门槛·,让成千上百的人从上面跨过,为的就是赎罪,不让自己死后被砍成两半,分给两个丈夫,可是人们还要那样对待她,四婶打发她走,不让她在这工作,让她 成为了乞丐;当她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天,便变成了渣滓,不但不给予她同情,反而让人觉得厌烦。 看完了这本书,我厌恶当时的封建社会思想,但又感到十分幸福,因为我出生在这样一个美好,和谐的社会中。 今天,我阅读了鲁迅先生的《祝福》,读后我深有感受。 小说采用倒叙的手法,塑造了一个在封建礼法的迫害。蹂躏下牺牲的旧社会劳动妇女的形象——祥林嫂。祥林嫂一生非常悲惨:二 十六七岁就成了寡妇,给“四叔”当女工,后来又被强行嫁给贺老

二年级语文 阅读

小学二年级语文《阅读》教学设计 丰云 马庄小学

《春的消息》教学设计 教学目标 1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。 2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。 过程与方法目标 1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。 2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流,读中感悟。 学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。 教师准备:多媒体课件、生字卡片。 教学时间2课时 教学过程 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理

解。 师:春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”(学生畅所欲言。)春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。 设计意图:创设情景,激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文,自学生字 1.学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2.出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮 开火车读。 3.用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4.检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。 设计意图:通过多种形式认读、理解文中的词语,既形象生动,教给了学生理解词语的方法。 三、师生对话、品悟诗情 1.教师引导学生再读诗歌,边读边想,读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?

赛珍珠《特殊的圣诞礼物》阅读练习及答案

特殊的圣诞礼物 赛珍珠① ①圣诞节前夜,鲍勃躺在床上翻来覆去,想着第二天要干的事。他家里并不富裕,过圣诞节最使他高兴的,就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物,而父母总给他买些他需要的东西,比如说一本书什么的。而他呢,也总是把零用钱攒起来,给他们每个人都买份礼物。 ②他很爱他的父亲,可他父亲从没意识到他的爱,这让他感到很失落。他想,这个圣诞节他就十五岁了,该送给父亲一份更好的礼物,而不是像过去那样,老是到商店里去给他买条普 通的领带。他侧身躺在阁楼的床上,眼睛望着窗外,心里琢磨着。 ③记得小时候父亲告诉过他,耶稣是在牲口棚里诞生的。还说牧师和圣人来到牲口棚,给人们带来了圣诞礼物。想到这,他忽然闪过一个念头:对啊,我为什么不能在牲口棚里送给爸 爸一件特殊的礼物呢?我可以早早起床,悄悄地去牛棚里,一个人给牛添草加料,把奶挤了,并将牛棚打扫得干干净净……这样,爸爸进去挤奶的时候,就会发现所有的事情都干完了。 这不就是给父亲的最好礼物吗?他凝望着满天的星斗,不觉得意地笑了。 ④这一夜,他醒了好多次,每次都要擦根火柴,借着火光看他那只旧表。 ⑤深夜两点半他就起了床,悄悄下楼,轻轻拉开房门,蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里,一头 奶牛睡眼惺忪地望着他,显出惊奇的样子,好像在说:“你好早啊!”过去他从来没有独自 挤过奶,现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来:给牛添草加料,挤奶,接着 打扫牛棚……诸事完成后,他便小心翼翼地关上牛棚的门。 ⑥回到房间,他一看表,离四点只差5分钟了。他赶紧脱掉衣服,跳上床,像地鼠一样钻进 被窝,用被子捂住头,尽力控制自己激动的喘息声,生怕父亲听见。这时,房门开了。“鲍 勃,”父亲的声音,“虽然是圣诞节,但我们也得起来干活啊,孩子。”“好——吧——” 他故意装作还没睡醒的样子。“那我先去了,我得把事情先干起来。”门关上了。他仍躺在床上,忍不住笑出了声,想到等一会父亲就会明白一切时,他的心跳得都快蹦出来了。 ⑦也不知道过了多久,他终于听到了父亲的脚步声,接着门开了。“鲍勃!”“嗯,爸爸 ——”“你这小鬼,”父亲激动得话也被哽住了,“你这家伙骗了我,是不是?”“这是给您的圣诞节礼物,爸爸!我爱您!” ⑧父亲紧紧地搂住了他,双臂在他的后背上下抚摸着,滚烫的泪水滴到了他的面颊上。 ⑨“我也爱你!孩子,我真谢谢你!再没人比这干得更棒了!” ⑩那一瞬间,他心里猛然一暖,眼睛一下子湿润了,原来爱是需要表达的!

最新三年级科学试题及答案

1、我看到了什么 一、判断 1、每一种大树的表皮都是相同的。(错) 2、大树不会开花结果。(错) 3、要想了解大树,我们先从观察入手。(对) 4、树干上除了有一些寄生在上面的植物外,还有一些小动物也活跃在大树上。(对) 二、选择 1、树木的(B)是输送水分和养料的通道,所以保护它十分重要。A、叶B、表皮C、根D、枝叶 2、大树的( C )能使大树牢牢矗立在土地上。A、叶 B 、皮C、根 D 、枝 3、每一种大树的叶子( A )A、各不相同B、都相同 C 、形状相同 4 树瘤是( C )原因造成的A、生病B、天生的C、树皮或树枝受到了伤害 2、校园的树木 一、判断: 1、所有的植物秋天都落叶。(错) 2、画树的拓片是用圆珠笔把树皮画出来。(错) 3、远远看去一棵大树的形状是由树冠、树干、树根组成。(对) 4、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。(对) 二、选择题: 1、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和( b )组成。A 树皮B 种子C 树冠 2、从远处看树木,看到的是树的形态是( a )。A 整体B 部分C 粗细 3、一棵树都有生长、发育和( c )。A 开花B 结果C 生殖 4、树的生长需要阳光、水和(c )。A 氧气B 二氧化碳C 空气 3 大树和小草 科学概念: 1.小草与大树一样,具有生命体的共同特征。 2.大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮,茎的粗细和质地。 3.大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分,阳光和空气。 一.判断1.小草和大树的生长都需要阳光和水分(对) 2.小草不会开花,也不会结果(错) 3.小草的寿命一般都比较短(对) 二.选择1.下面不属于大树和小草共同点的是(D)A.都长在土壤里 B.都需要阳光,水分C.都有根,茎,叶 D.寿命都很长 2.下面哪种植物不是陆生植物(B)A.蒲公英 B.水花生 C.狗尾草 D.车前草 4、观察水生植物 科学概念: 1.水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因 2.水生植物都有根,茎,叶等器官,他们的生长需要水分,阳光和空气 一.判断1.金鱼藻生活在水中,所以它的生长不需要空气(错)

鲁迅《祝福》原文阅读练习-人教版语文必修三

《祝福》同步练习——基础篇 1、下面词语中加点字注音完全正确的一项是() A.幽微.﹙wēi﹚钝.响﹙dùn﹚镯.子﹙zhuó﹚桌帏.﹙wěi﹚ B.负疚.﹙jiù﹚夹.袄﹙jiā﹚烟霭.﹙ǎi﹚彷.徨﹙páng﹚ C.咀嚼.﹙jiáo﹚胆怯.﹙què﹚监.生﹙jiān﹚讪.笑﹙shàn﹚ D.惴.惴﹙zhuì﹚门槛.﹙kǎn﹚驯.服﹙xùn﹚草窠.﹙kē﹚ 2.下列空白处应填入的一组词语是() ﹙﹚四婶,﹙﹚后来雇佣的女工,大抵﹙﹚懒﹙﹚馋,﹙﹚馋而且懒,左右不如意,﹙﹚也还提起祥林嫂。 A.只有因为非即或者所以 B.只是由于非就而且因此 C.只有因为或还或者所以 D.只是由于或或而且因此 3、填入下面一段文字横线处恰当的一组词语是:() 我________常见些但愿不为所料,以为未必竟如所料的事,________ 每每恰如所料的起来,________很恐怕这事也一律。 A.尽管而就B.因为却所以 C.既然也所以D.即使也就 4、填入下面一段话中横线处最恰当的一项是:() 四叔一知道,就皱一皱眉,道:“这不好。恐怕她是逃出来的。” ________ 此后大约十几天,大家正已渐渐忘却了先前的事,…… A.她诚然是逃出来的,这推想不多久就证实了。 B.这推想不多久就证实了,她诚然是逃出来的。 C.她诚然是逃出来的,不多久,这推想就证实了。 D.不多久,这推想就证实了,她诚然是逃出来的。 5、下列语句停顿正确的一项是() A.则︱无聊生者︱不生,即使︱厌见者︱不见

B.则无聊︱生者不生,即︱使厌见者︱不见 C.则︱无聊生者︱不生,即︱使厌见者︱不见 D.则︱无聊︱生者不生,即使︱厌见者︱不见 6.根据注音写出相应的汉字。 ①我很sǒng()然,一见她的眼钉着我的,背上也就着了芒刺一般 ②我在极短期的踌chú()中,想,这里的人照例相信鬼,然而她,却疑惑了 ③“阿!地狱?”我很吃惊,只得支wú()着 ④你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得fèi()反盈天的 7.下列句子中,每句有一个错别字,挑出来,把正确的字写在句后括号里。 ①旧历的年底必竟最像年底,村镇上不毕说,就在天空中也显出将到新年的气象来。() ②他比先前并没有什么大改变,单是老了些,但也还未留胡子,一见面是寒暄……() ③雪花大的有梅花那么大,满天飞舞,夹着烟蔼和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟。() ④但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”,而忌韪仍然极多,当临近祝福时候,是万不可提起死亡疾病之类的话的。() 8.选词填空。 ①“刚才,四老爷和谁生气呢?”我问。“还不是和祥林嫂?”那短工________(a.简洁b.直捷c.直接d.简捷)的说。 ②但随后也就自笑,觉得(a.偶尔b.偶然c.间或d.随便)的事,本没有什么深意义,而我偏要细细推敲。 ③“我正要问你一件事——”她那没有________(a.精神b.神采c.光采d.精采)的眼睛忽然发光了。 ④脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前________(a.悲凉b.悲苦c.悲郁d.悲哀)的神色。

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案

语文版四年级语文上册期中试卷考点练习及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七八九十总分得分 一、我能写得工整、美观。 xiōng huái kuì bài nèn jīng huán rào guàn gài shū shìbó dòu jià shǐ 二、给下列加点字选择正确的读音,在底下画“”。剥.夺(bō bāo)王冠.(guān guàn)朴素.(pǔ bǔ)慰藉.(jiè jì)帐.篷(zhàng zàng)绮.丽(qǐqí)蝙.蝠(biān piān)应和.(hè hé) 三、比一比,组词语。 模(______)塞(______)效(______)愉(______)绳(______) 摸(______)寒(______)较(______)输(______)蝇(______) 辨(______)提(______)洼(______)街(______)优(______) 辫(______)堤(______)蛙(______)衔(______)犹(______) 四、补充词语,并完成练习。 成(___)上(___)(___)(___)之笔(___)(___)若狂 无能(___)(___)前俯(___)(___)毫不(___)(___) (___)(___)各异(___)(___)翱翔 1.上面词语中含有反义词的是_______。

2.选词填空。 1.战斗胜利的消息传来,各族人民_______,纷纷用自己的方式庆祝。 2.自己不努力学习,再好的老师也_______。 五、词语巧搭配选词填空。 观赏欣赏 (1)我们(________)了黄山那秀丽的风景。 (2)这些石钟乳和石笋变化多端、颜色各异,即使不比作什么,也很值得(________)。 亮光发光光芒光彩 (3)这深红的圆东西,突然发出了夺目的(________),射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了(________)。 (4)太阳的(________)给黑云镶上了一道(________)的金边。 六、按要求写句子 1.你怎么能让他们这样对待妈妈呢?(改为陈述句) __________________________________ 2.天上的星星不会说话。(改为反问句) _________________________________ 3.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。(改为“被”字句) ___________________________________ 4.教室里很安静。(改为夸张句) __________________________________ 5.爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。(用关联词合成一句话)_________________________________ 七、根据课文理解填空。 (1)《猫》是著名作家_______的作品,作者通过对猫的_________和满月小猫_________的特点的描写,抒发了对猫的___________。

父母的礼物阅读答案

篇一:父母的礼物阅读答案 父亲的礼物父亲离开我们整整一个月后,我和妹妹去收拾他的房子。沙发旁依着父亲的拐杖,茶几上摆着他喝到半残的茶和没有写完的字帖,还有阳光普照的阳台上,因为没人打理而奄奄一息的花草……触景伤情,我们站在客厅中央,哭了。面对父亲留下的痕迹,我们不知该从哪里下手。父亲在遗嘱中把财产分配得很平均,把差不多和房子等价的存款留给了妹妹,把房子和房子内的一切留给了我。我和妹妹边掉眼泪边分头收拾,我收拾完卧室,过去帮妹妹收拾书房。在书房门口,我看见妹妹蹲在地上翻一只箱子。听见脚步声,妹妹抬眼看我,眼神复杂,说不上来的一种隔阂感。妹妹把箱子大大地打开:“爸爸有整整一箱子字画。”父亲喜欢丹青,我们是知道的,却不知他什么时候收藏了这些字画,那些字画的宣纸有点泛黄,是年代久远的颜色。忽然地,妹妹自语般问:“怎么从来没听爸爸说起过这些字画呢?”她有些怨气,我听出来了,像父亲故意偏心留给我才不让她知道似的。我讷讷地解释:“爸爸也没和我说过。”妹妹怏怏看着字画,一声不吭,脸色渐渐阴霾,因为父亲在遗嘱中说得明白,房子和房子里的东西归我。我有点尴尬,不知怎么解释她才相信,毕竟,按照遗嘱,画的受益人是我,我只好继续收拾书房。过了一会儿,我听见妹妹走了,没跟我打招呼,看着被狠狠带上的门,我的心比被人狠狠抽了一下还难受。第二天早晨,我送女儿去学校,刚锁好门,听见里面电话响,担心接了电话女儿会迟到,便没接。上班后,同事告诉我早晨有人打电话找我找疯了,我问是谁,同事说不知道,是个女的,听口气好像很生气。我想可能是妹妹,刚想给她打电话,她的电话就打过来了,开口第一句就是:“姐,早晨我给你打电话,为什么不接?”我解释了一会儿,她没再说什么,犹犹豫豫地好像有话不知该怎么说,我知道她想问画的事,我说:“是不是关于那些画?”妹妹顿了一下:“是的,我觉得爸爸的遗嘱不公平。”都在我意料中。“你想怎么处理?”“我们平分。”妹妹说得干脆,我忍着快要掉下的眼泪说好。我伤心的不是要被分掉一半的画,而是妹妹的迫切。难道一箱子画,抵不过三十多年亲情的信任吗?周五晚上,妹妹说她已经联系到字画鉴定专家吴先生,我们明天一起把画送过去。把字画抬到吴先生的工作室时,我真的希望这箱字画根本不曾存在过,我们多年的亲情,从发现它的那一刻起,就开始毁掉,它无情地掀开了人性中自私的一面:我们的亲情不过是建在沙滩上的一栋华美大厦,正在利益分配的冲刷下摇摇欲坠。那些泛黄的画摆满了工作台,整整一个上午过去了,吴先生放下放大镜和手里的参照资料,告诉我们把画收起来。妹妹小心地问:“能不能麻烦您大体说说每张字画的市场价值?”吴先生喝了一口茶水,笑着说:“这些字画是临摹赝品,没有市场价值,不过,挂在客厅里做装饰倒不错。”我的心,莫名其妙地松弛下来,好像终于澄清了父亲没有偏心,也证明了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。在父亲的书房,我把字画分成平均的两份,给妹妹一份,她不要,我塞到她怀里,然后告诉她:“这是父亲留给我们的礼物,他留给我们的爱都是一样的,留着做纪念吧。”妹妹跟我说对不起时声音很小,我们拉着手,坐在父亲的房间里掉眼泪。17.你是如何理解文章标题“父亲的礼物”的含义?(2分)18.你觉得文章在写作手法上最大的特点是什么?请简要说说你的理解。(2分)19.请根据括号内的提示,联系上下文说说你的理解。(3分)我的心,莫名其妙地松弛下来,好像终于证明了父亲没有偏心,也澄清了自己并没和父亲事先商量好瞒着妹妹的事实。 答案:17.一是父亲留给我和妹妹的财产(遗产) (1分 ) ,二是他对我们的爱是一样的,亲情无价(1分) 。(共2分)18.设悬念一箱书画的出现与妹妹产生了平分的误会,推动了情节一步步发展到高潮。(共2分) 19.不矛盾(1分)。“好像”是我无法真正理解妹妹言行之前的一种猜测,而“终于”让自己忐忑的内心终于放了下来,不再为所谓的财富而影响亲情的美好(2分)。 篇二:父母的礼物阅读答案 篇三:父母的礼物阅读答案

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