《城市道路系统与交通规划》(上)复习重点
要的交通。
10%
10% 城市车辆保有量是进行城市道路系统容量估算的基础数据之一。
位数量的观测记录工作。
有关区域里所做的调查。
设置、交通标志、交通标线、交通隔离物等。
、颜色和文字向交通参与者传递特定信息，用于管理交通的
通安全设施，共70种。
行流动，狭义：人和物采用交通工具在一定空间中的流动
指城市道路上的交通
市外道路连接的用地
的通行提供一定的限制性空间，称为限界。即净空加上必要的安全距离。
2.城市交通流动对象：客运交通，货运交通
3.交通工具：机动交通，非机动交通；地下交通，地面交通，地上交通；陆路交通，水路交通，空中交通
4.交通流状态：静态交通，动态交通
5.流量大小：大运量，中等运量，常见运量
—国家标准；快速路、主干路、次干路、支路；按道路所承担的功能分类：交通行道路，生活性道路；按交通目的的分类：疏散性道路，服务性道路
决定性因素：用地性质和人2.影响性因素：车辆/交通工具和路。
城市用地（1）城市用地和交通关系：用地是产生交通、吸引交通的“源”和“泽”（2）交通生成指标a：概念：单位用地每天的车次b：交通生成指标的确定源于社会调查c：交通生成指标的用地相关因素：城市用地性质、面积、居
住人口密度、就业人口密度。
交通量调查、OD调查：客流OD调查，货流OD调查、公交运营调查、
1）机动车流量、流向、速度的调查（2）非机动车流量、流向、速度的调查（3）行人机动车流量、流向的调查（4）交通量调查的地点选择
1）24小时交通量调查：周二到周四中一天连续24小时进行观测（2）16小时交通量调查：早上六点到晚上十点（3）12小时交通量调查：早上七点到晚上七点（4）高峰小时交通量调查：早高峰七点到九点，晚高峰五点到七点（5）周末交通量调查：本周五中午（下午6点）至本周一中午（早上6点）应该避免以下时间：特殊活动日，节假日，体育比赛，展览会、特殊的气候，雨天、雪天、犹豫临时封闭道路而影响交通量的变化。
1）城市快速路网（2）城市主干路网（3）城市次干路网（4）城市支路网，
1）交通性（疏通性路网）：由城市快速路网和交通性主干路网组成（2）生活（服务性）路网：由联系城市各组团/片区的生活性主干道，各组团分区内部的道路网
度、线路重复系数、公共交通路线长度、站距、公共汽车拥有量指标
列车等多种类型。
1、行车视距
2、停车视距
3、会车视距
4、错车视距
5、超车视距
分为：1、平面弯道视距界限2、纵向视距界限3、交叉口视距界限
停车目的3停放时间4步行距离
）次要让主要（3）生活性让交通性（4）适当分离
有利路网，路段和交叉口的通行效率3交通秩序良好
，选区警察的辖区，界限范围，是受上受限的地区
原始社会后期至先秦时期《周礼》《周礼。考工记》《管子》（1）关于国都定位城市居民点选址的论述分为宏观定位和微观定位（2）关于国都/城市方位居民点，方向的论述（3）关于
国都/城市居民点等级规模的论述（4）关于国都/城市人口密度居民组织的论述（5）道路有国都和郊野道路之分（6）源于交通制度的论述（7）关于交通工具的论述（8）关于道路建
1）根据学校确定“邻里单位”的规模，一所小学的服务人口0.8~1.2km，1000住户，5000人（2）过境交通大道布置在用地四周形成边界（3）邻里公共空间的设置，提供小公园和娱乐空间（4）邻里中央布置公共设施（5）交通枢纽地带集中布置邻里商业服务设施（6）不与外部衔接的内部道路系统
20世纪初，1921—1922年（1）把城市主干路同地方支路分开，在城市中
2）干路上设置少量交叉口，以允许和限制交通进入大街坊内的支路（3）街坊内部有自己的商业设施，还可以组织内部的步行道路系统，交通“雷特邦”形态城市旧城改建中的发展
出大街坊，干路上设置少量交叉口以允许和限制交通进入大街坊内的地方支路，解放内有自己的地方性商业服务设施，还可以组织内部的步行道路系统。这样既保证了城市干路交通的畅通、安全、又可使居住区内部不受主要交通的干扰。
1）进一步发展了“卫星城”理论，芬兰建筑师沙里宁在“田园城市”和“邻里单位”的物质前提下-既要像人的机体一样有机地疏散过于拥挤的城市或组成团的组织城市生活（2）“有机疏散”论原则：城市以邻里单位为组成居住区的“细胞”，公共服务设施分级布置，以树枝状道路系统为骨架集中工业区安排再交通干线附近，无害工业可靠近邻里单位就近布置。
1）卫星城理论是“田园城市”理论的发展，1922年，雷蒙恩温《卫星城的建设》提出卫星城市的概念—是在大城市附近，并在生产、经济和文化生活等方面受中心城市的吸引而发展起来的城市或工人镇（2）英国的新城运动1946-1950 第一代新城，以英国的哈罗新城为代表。城市用地结构：邻里单位（5个4000-7500 人）-居住组团（4个）-城市（608万人）。城市道路分级，邻里级道路-社区级道路-主要干道。1950-1964 第二代新城，道路系统上，人车完全分离，坎伯诺卡德新城，应用Radburn 形态规划的第一个新城。1965年后，第三代新城，1967年规划设计的密尔顿-凯恩斯设计了全平交机动车道路网居住区内部另设步行自行车道路系统（3）1970年，日本筑波科学城，步行道行为城市中轴线2.5hm
同的功能要求进行了分类，避免了外部交通对居住环境的干扰的人车分流新形态。
）从住宅单元的出入口-机动车停车位-居住区车行出入口-城市街道（2）从住宅单元的出入口-非机动车停位-居住区车行出入口-城市街道、公交站点; 从住宅单元的出入口-非机动车停位-居住区车行出入口-城市街道(3) 从住宅单元的出入口-居住区不行出入口-工作场所/城市街道公交站点
（1）回归分析法：就是把理念的车辆保有量资料加以整理，进行线性回归，并认为今后若干年仍按照一起你的发展趋势增加，推测今后若干年的汽车保有量的估计值。适用于：车辆增速平缓的中、小城市，但对于大城市，由于城市汽车实际增长的趋势变化较大，预测结果往往不准确（2）相关分析法：就是分别吸取与城市各种车辆增长有关的因素及影响关系，认为在一定时期内这种影响关系相对未定，然后根据今后若干年内这些影响因素的发展情况预测城市各种车辆的增长，得到城市车辆保有量的估计值，常将货运车辆与客运车辆分别计算。
点等从面上掌握地区交通状况。
通区或交通小区后，起迄点分别位于不同的交通区/交通小区内的出行
在某一交通小区内：迄点在该交通小区外的出行
OD调查数据的精度，在调查区域内设置的分隔线一般借用天然或人工障碍（河流，铁路），可设一条或多
又要了解区间流向b三角形OD表要了解区间流量，不要了解区间流向
1）客流OD调查：起迄点，出行目的，出行方式，出行时间，出行距离（2）货流OD调查：货源点与吸引点的分布，火牛分类数量与比重，货运方式分配
1）家访调查抽样调查（2）发表调查--机动车出行调查（3）路边询问调查（4）公交月票调查（5）其他明信片调查、电话调查、车辆牌照调查
（1）调查前的准备工作交通小区/交通
同质性：分区内的土地使用，经济，社会等特征尽量使其一致
铁路，以使能利用的行政区没有的统
计资料中等城市不超
过50个，大城市不超过100到1501到2万人
道，因此一般不以干道作为分区界OD最好维
持原有的划分10到
2）典型区域域点调查到全面铺开（3）OD调查结果汇总（4）分析评价
1）应有利于把城市对外联系的交通迅速引出城市，又要避免入城交通对城市内道路，特别是对城市中心区道路上的交通产生过多的干扰（2）有利于过境交通方便的绕过城市，通过立交的方式穿越城市，通过城市外环路绕过城市（3）高速公路应采取立交的方式与城市交通行路网相连，但不得直接与城市生活性道路和次干路相连(4)一般公路可以直接与城市外围干路相接，但要避免与直通城市中心干路连接
A、B、C三种型号，分别对应3米、2.8米、2.6米的列车宽度。凡是选用A型或B型列车的轨道交通线路称为地铁，采用5～8节编组列车，高峰小时单向运输能力在3-7万人；选用C型列车的轨道交通线路称为轻轨，采用2～4节编组列车，高峰小时单向运输能力在1-3万人。
、平均路面宽度：1.5--2.0cd/m2, 2、路面高度均匀度：全路面不低于0.4，纵向高度不低于0.5--0.7。3、照光限制。
（1）方格网式道路系统。最常见：地形平坦。特点：划分的街坊整齐，有利于建筑的布置，由于平行方向有多条道路，交通分散，灵活性大；但对角线的交通联系
不便，完全方格网的大城市，如不配合交通管制，容易形成不必要的穿越中心区的交通。优点：规则美观、布局整齐、方向性强、交通组织简单。缺点：对角线方向交通联系不便，适用于地形平坦的中小城市。（2）环形放射式道路系统，特点：有利于市中心同外围市区和郊区的联系，但也易于把外围交通迅速引入市中心地区，引起交通市中心地区过分的集中，环形道路易引起城市沿环路的发展，导致城市呈同心圆不断向外扩张，出现过多不规则街坊。优点：街道不规则，方向不正，交通易向市中心集中。适用性：大城市，（3）自由式道路系统。特点：在考虑周全情况下，可取得较好的景观效果；优点：顺应地形灵活布置，节约造价，缺点：街道不规则，不易识别方向，建筑用地分散;适用性：地形起伏较大的山区城市，海滨城市；（4）混合式道路系统：城市经历了不同发展阶段而存在几种形成的路网格网，优点：因地制宜，扬长避短，适用性：规模大的城市，地形复杂的城市，（5）其他—链式道路网
、平面交叉口：指相交道路在同一层面上相交而成——全无控制交叉口，主路优先控制交叉口，信号灯控制交叉口、环形交叉口；十字形，丫型，T型，X型，错位，多路交叉。2、指相交道路在不同层面上相交而成，——分离式立体交叉，互通式立体交叉
、无交通管制，适用于交通量很小的小路交叉口：2、渠化交通，及使用交通岛或交通划线来组织不同方向车流分道，常用于交通量较小的次要交叉口、异性交叉口和城市边远地区的道路交叉口；3、交通指挥（信号灯控制或交通警察手势指挥），常用于一般十字平面交叉口。4、立体交叉，适用于快速、连续交通要求的大交通量交叉口
A1、互通式交通问题：（1）交通源的密度（2）城市主要干路网的问题（3）司机观察交通标志的要求（4）车辆在车内侧和外侧道交织一致需求。2、根据车辆在内外侧车道交织一致的需求，间距不少于150——200m 3、根据司机观察标志的需求，间距均为300--500m 4、互通式互交的净距80-1000,60--900,50--800,40--700，
B相交道路的上下位置：(1)车辆特性：希望等级高，速度快的道路位于下方，等级低，速度慢的道路位于上方，在城市中快速路带常以高架形式与地面道路分离。(2)地形条件：高标高地面位于上方，低标低地面位于下方。C车道布置：(1)快速路至线：机动车行驶的车道，双向不少于4条，中央为分隔带，两旁各设一条集散道或停车道，不应设自行车道。(2)匝道快慢混行时，单向通行道路为7m,双向宽度12--14m。(3)匝道快慢分行时，机动车道单向路宽7m，双向10.5m，自行车道8m.。
4．车速：（1）立交中自行车道的设计车速应采用主线的设计车速（2）非定向的匝道设计车速取主线设计车速的50-60%，定向70%。5.匝道平曲线及右转角半径c
6.3--5m宽；地下人行过道宽
4--6m，净高2.3--2.6m8.变速车道，具有平行式，直接式。长度取值根据线和匝道的设计车速，并依据坡度而增减。
（承受行车荷载引起的磨损和疲劳），稳定性（保证路面在各种气候，水文条件下保持稳定的强度），平整（减少行车阻力，提高车速），粗糙
，清洁（避免松散材料产生扬尘和噪声）
性、强度的要求很高，因此常选用高级路面，条件不允许时可采用高级路面；郊区主要道路常使用次高级路面；中低级路面只适用于郊区次要道路和乡间小路。
为建筑本身服务的后勤交通，后勤货运交通，员工交通，少量客运机动车交通；2外部客运交通、大量的客运机动车交通、大量的自行车交通、大量的步行交通。
内部客运货运交通时间（1）与城市道路联系人的货运为主的通道、货运装卸停留空间（2）内部职工车辆停放空间；2外部客运交通空间（1）与城市道路相联系的客运通道（2）与城市道路机动车集散、停放空间（3）与城市道路自行车停放空间（4）与城市道路人流集空间（5）其他功能空间。
第七章城市道路交通管理
区域控制:(1)步行区：限制一切车辆通行(2)机动车辆禁行区：限制机动车辆通行(3)社会车辆禁行区：限制社会车辆通行(4)货运车辆禁行区：限制货运车辆通行。2路线控制：（1）步行路（2）非机动车禁行语（3）机动车禁行语（4）社会车辆禁行语（5）货运车辆禁行语（6）社会车辆时段禁行（7）社会车辆单行路3时段控制（1）货运车辆时段禁行（2）社会车辆时段禁行
按设置方式的分类：（1）纵向标线：沿道路行车方向设置（2）横向标线：与道路行车方向成角度设置（3）其他标线：字符标记或其他形式标线。2按功能:(1)指示标线：指示车行道、行车方向、路面边缘、人行道等设施(2)禁止标线：告示道路交通的遵行、禁止、限制等特殊规定，车辆驾驶人员及行人严格遵守(3)警告标线3按形态的分类：（1）线条（2）字符标记（3）突起路标（4）路边线轮廓标
农田规划《周礼》对于"野"的农田的规划，也是整齐划一。
凡治野，夫间有遂，遂上有径；十夫有沟，沟上有畛；百夫有洫，洫上有涂；千夫有浍，浍上有道；万夫有川，川上有路，以达于畿。
这里记载了两个系统，一是农田系统，二是沟洫系统。农田以"夫"为基本单位，一夫受田百亩。夫田与夫田之间有称为"遂"的水渠，遂上有称为"径"的道路。每十夫之田之间，有称为"沟"的水渠，沟上有称为"畛"的道路。每百夫之田之间，有称为"洫"的水渠，洫上有称为"涂"的_4460.html道路。每千夫之田之间，有称为"浍"的水渠，浍上有称为"道"的道路。每万夫之田之间，有称为"川"的水渠，川上有称为"路"的道路。如此通达于王畿。需要指出的是，上述沟洫、道路系统有严格的丈尺规定。据郑玄的注，遂，宽、深各二尺；沟，宽、深各四尺；洫，宽、深各八尺；浍，宽二寻、深二仞。沟洫上的道路的宽度，径可以让牛马通过，畛可以让大车（车轨宽六尺）通过，涂可以让一辆乘车（车轨宽八尺）通过，道可以让两辆乘车通过，路可以让三辆乘车通过。仅就以上数例，就不难发现《周礼》的制度有相当的理想化的成分。将国都建在"地中"，其理论色彩十分鲜明，实际上是无法操作的。整齐划一的九畿制度、居民组织、沟洫道路系统，遑论古代中国，就是移山填海的大跃进时代也没有实现过。因此，我们说《周礼》是理想国的蓝图。
,方九里,旁三门,国中九经九纬,经涂九轨,左祖右社,面朝后市，市朝一夫
建筑师营建都城时，城市平面呈正方形、边长九里，每面各大小三个城门（设立两个侧门）。城内街道划分成九纵九横。街道宽度为能同时行驶九辆马车。宫殿的左边（东）是祖庙，右边（西）是社禝。宫殿前面是群臣朝拜的地方，后面是市场。市场和朝拜处各方百步（边长一百步的正方形）。
凡国野之道十里有庐，庐有饮食；三十里有宿，宿有路室，路室有委；五十里有市，市有候馆，候馆有积。”
即在道路每十里、三十里以及五十里的距离上设有庐、路室和候馆三种不同的馆舍以便旅客休息。其中庐制最为疏略惟为长广之周屋以便昼息。
井、树。若有宾客，则令守涂地之人聚柝之，有相翔者，诛之。凡道路之舟、车■互者，叙而行之。凡有节者及有爵者至，则为之辟。禁野之横行，迳喻者。凡国之大事，比修除道路者，掌凡道禁。邦之大师，则令埽道路。且以几禁行作不时者、不物者。
【译文】
野庐氏负责使王国的道路畅达四境，巡视检查国郊和野地的道路、庐舍、井和树。如果有宾客，就命令所经过的道路旁庐舍附近的居民聚集起来击柝守卫，发现徘徊观望[想要伺机盗窃]的人，就加以惩罚。凡水陆道路(因狭窄可能导致]船车相撞击的，[加以疏导]使船车依次行驶。凡持有符节的人以及有爵位的人到来，就为他们清除行人。禁止横穿田野走小道捷径和逾越沟渠堤防的人。凡王国有大事，考核修治道路者的成绩，掌管有关道路的禁令。王国有大的军事行动，就命令扫除道路，并稽察不在正常时间出行作息的人，以及所穿衣服和所持器物异常的人。
小学六年级数学重点知识点归纳
2019年小学六年级数学重点知识点归纳 2019年小学六年级数学重点知识点归纳由查字典数学网为您提供，供您参考。 一、位置 在学习位置时用数对确定点的位置，起初确定一点位置是根据规定和约定。由于在平面直角坐标系中，先画X轴，而X轴上的坐标表示列。先用小括号将两个数括起来，再用逗号将两个数隔开。括号里面的数由左至右为列数和行数。列数与行数必须是具体的数，而不能用字母如（X，5）表示，它表述一条横线，（5，Y）它表示一条竖线，都不能确定一个点。 如：数对（3,2）表示第三列，第二行 二、分数乘法 分数乘法意义： 1、分数乘整数是求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 分数乘法的算法： 1、分数与整数相乘，分子与整数相乘的积做分子，分母不变。 2、分数与分数相乘，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。分数的化简：分子、分母同时除以它们的最大公因数。 关于分数乘法的计算：可在乘的过程中约分，也可将积的分子分母约分，提倡在计算过程中约分，这样简便。
约分的书写格式：把两个可以约分的数先划去，分别在它们的上下方写出约分后的数。 分数的基本性质：分子分母同时乘或者除以一个相同的数时（0除外），分数值不变。 倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。 特别强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。 求倒数的方法： 1、求分数的倒数是交换分子分母的位置。 2、求整数的倒数是把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。 1的倒数是它本身。因为1*1=1 0没有倒数。 三、分数除法 分数除法是分数乘法的逆运算，就是已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除以一个数是乘这个数的倒数，除以几就是乘这个数的几分之一。 比：两个数相除也叫两个数的比。比表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示，但仍读几比几。注：10/2=5/1，表示比读5比1，19：2=5，是比值，比值是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。 比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。也可以表示两个不同量
七年级上册英语知识点总结
七年级上册英语知识点总结 Unit1. My name’s Gina. 句型：1, What’s your name? My name’s Jenny. / I’m Jenny. / Jenny. May I have your name? Yes, my name’s Jenny. What’s his/her name? His/Her name’s Tony/Gina. 2, I’m Tony Brown. What’s your full name? My full name/ It is Tony Brown. My first name is Tony. My last name/family name is Brown. 3, What’s your/his/her telephone/phone number? It’s 555-3539.语法：1,形容词性物主代词：my(我的) your(你的) his/her/its(他/她/它的) our(我们的) your(你们的）their(他们的） 后面需要接名词，修饰名词，做前置定语。在句中可作主语，宾语等成分。 My book is here. This is my book. 2, 主格： I you he/she/ it we you they 在句中做主语，一般放句首，后面紧跟 am/is/are 及其他动词。 I’m a student. She looks great. Unit2. Is this your pencil? 句型：1, Is this your pencil? Yes, it is. 2, Is this my pen? No, it isn’t. 3, Is that his book? Yes, it is. 4, How do you spell it? = Can you spell it, please? = Spell it, please. 5, Call Alan at 495-3539. Call me/him/her/them. 给我/他/她/他们打电话. Call 4953539 拨打4953539。 Call sb. at + 电话号码拨打……找某人 6, Is that your computer game in the lost and found case? 7, a set of keys a set of + 名词复数 语法；1,句中含be(am, is, are)一般疑问句的变法：把be提前，如果句中有my 变your，I 变you，其他的照抄不变。肯定回答 yes, 主语+am/is/are 否定回答 No,主语+am not/aren’t/isn’t.注意：回答时主语如果是物品单数或者this/that的话，用it替代主语，如果是复数人和物品用they替代。 2, be动词的用法口诀；I am, you are, is 他/她/它（he/she/it）,单数is 复数are. Be动词跟随主语的变化而变化。 Unit3. This is my sister. 句型：1,Is this your sister? No, it isn’t. Is she your sister? No, she isn’t. 2,This is my friend. These are my friends. That is my brother. Those are my brothers. 3, Thanks for the photo of your family. Here is my family photo.
新版人教版六年级英语下册知识点总结复习过程
新版人教版六年级英语下册知识点总结
Book 6 B Unit 1 How tall are you? 一、必背词汇 tall ------ taller 高的----更高的 dinosaur 恐龙 short ------ shorter 矮的/短的----更矮的/更短的 hall 大厅 long ------ longer 长的----更长的 than 比 strong------ stronger 强壮的----更强壮的 both 两个都 old ------ older 老的/旧的----更老的/更旧的 meter 米 形容词 young------ younger 年轻的----更年轻的 kilogram千克；公斤 adj. small------ small 小的----更小的 others size 号码 thin ------ thinner 瘦的----更瘦的 feet 脚 heavy------heavier 重点----更重的 wear 穿 low------ lower 低地----更低地 countryside乡村 smart------smarter 聪明的 ----更聪明的 shadow 影子；阴影 become变成；开始变得 辅+元+辅 --------双写最后一个辅音字母+er 辅音字母+y -----改y为i +er big-----bigger 大的-----更大的 happy-----happier 开心的-----更开心的 thin-----thinner 瘦的-----更瘦的 heavy-----heavier 重的------更重的 fat-----fatter 胖的------更胖的 funny-----funnier 滑稽的------更滑稽的 二、重点句型 ⑴问年龄，身高，体重等 How old are you? How tall are you? How heavy are you? ---- I’m _______ (years old). ---- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms . ⑵问物品的情况： ① How large is your room? 你的房间有多大？ It’s __________ m2 (square meters.)有_______ 平方米。 ② How long is your bed? 你的床有多长？ It’s _________cm long.有______厘米长。 ③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？ I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。 ⑶形容谁比谁更… … am ①主语 + be is ( even/much ) …er than … are 如：I am taller than you. 我比你高。
新人教版六年级上册数学重要章节知识点归纳总结
新人教版六年级上册数学各单元知识点总结 第一单元：分数乘法 一、分数乘法 （一）分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如： 98×5表示求5个9 8的和是多少？ 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 例如： 98×4 3表示求9 8的4 3是多少？ （二）、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。（整数和分母约分） 2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。 注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 （三）、规律：（乘法中比较大小时） 一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。 一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。 一个数（0除外）乘1，积等于这个数。 （四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。
（五）、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律： a × b = b × a 乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律：（ a + b ）×c = a c + b c a c + b c = （ a + b ）×c 二、分数乘法的解决问题 （已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的几分之几是多少） 1、画线段图： （1）两个量的关系：画两条线段图；（2）部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”：在分率句中分率的前面；或“占”、“是”、“比”“相当于”的后面 3、求一个数的几倍：一个数×几倍；求一个数的几分之几是多少：一个数×几 。 几 4、写数量关系式技巧： （1）“的”相当于“×”“占”、“是”、“比”相当于“ = ”（2）分率前是“的”：单位“1”的量×分率=分率对应量（3）分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量×（1 分率）=分率对应量 第二单元：位置与方向 1、位置是相对的，要指出一个物体的位置，必须以另一个物体为参照物。以谁为参照物，就以谁为观测点。 2、东偏北30。也可说成北偏东60。，但在生活中一般先说与物体所在方向
六年级数学上册重点知识归纳
六年级数学上册重点知识归纳 第一单元：位置 1、确定第几列、第几行的一般规则：竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。 2、用数对表示位置时，一般先表示第几列，再表示第几行。如数对（3，2）中的“3”表示第三列，“2”表示第二行。 3、物体平移前后顶点的位置变化： （1）图形向左或向右平移，改变了顶点所在的列，没有改变顶点所在的行，数对中的第一个数变了，第二个数没有变； （2）图形向上或下平移，改变了顶点所在的行，没有改变顶点所在的列，数对中的第一个数没有变，第二个数变了。 第二单元：分数乘法 1、分数乘整数的计算方法：分母不变，分子与整数相乘的积作分子。 2、分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母。注意：能约分的可以先约分再乘。 注意：一个大于0的数乘大于1的数，积大于这个数。一个大于0的数乘小于1的数，积小于这个数。 3、分数混合运算的顺序和整数的混合运算顺序相同。 （1）在没有括号的算式里，同级运算从左往右进行计算； （2）在没有括号的算式里，既有乘除又有加减，要先算乘除后算加减； （3）有括号的要先算小括号里面的，后算中括号里面的，最后算括号外面的数。 4、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。 （1）乘法交换律：a×b=b ×a （2）乘法结合律：（a ×b）×c=a ×（b ×c） （3）乘法分配律：（a+b）×c=a ×c+b ×c 5、解决求一个数的几分之几是多少的问题，用乘法计算。 6、乘积是1的两个数互为倒数。求分数的倒数是交换分子、分母的位置；求整数的倒数是把整数看作分子是1的分数，再交换分子和分母和位置。注意：1的倒数是1，0没有倒数。 7、真分数的倒数一定都大于1；假分数的倒数一定都小于或等于1。 第三单元：分数除法 1、分数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 2、分数除法的计算方法： ①分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。 ②一个数除以分数，等于这个数乘分数的倒数。 ③甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。 3、一个数除以小于1（不等于0）的数，商大于被除数； 一个数除以1，商等于被除数； 一个数除以大于1的数，商小于被除数。
七年级上册英语知识点总结
七年级上册英语知识点 总结 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
7A Unit3 The Earth Ⅰ核心词汇： Earth 地球 quiz 小测试 pattern 模式 protect 保护 report 报告 part 部分 land 陆地 v.登陆 field 田地 large 大的 provide 提供 pollution 污染 burn 燃烧 energy 能源 ground 地面 kill 杀死 important 重要的 fact 事实 kilometer 公里 own 拥有 catch 捕捉 problem问题 pollute(动词) 污染 call v.呼叫，称呼，打电话给··· Ⅱ重要短语: protect tne Earth 保护地球 protect sb./ 保护某人/物，使不受伤害 provide…..with为…..提供 be covered by 被····覆盖 make energy 制造能源put….into把…..倒入、放入）…… stop doing sth 停止做某事 (不做这件事了）只指一件事 stop to do sth停下来做某事（停止做这件事，去做另外一件事） throw away扔掉 throw about 乱扔如：Don’t throw about the waste paper. have a good time 玩得高兴 =enjoy oneself get up 起床 Ⅲ重点句型： 2.The Earth provides us with air，Water and food. 3.It's +形容词+for sb.+to do sth. 4.There be +主语+介词短语 5.We can ask people not to do sth. Ⅳ详细讲解： are large.(page31) Large 大的。同义词：big 西丽的荔枝园真大（large），里面的荔枝好大个（big） Earth provides us with air，Water and food.(page31) Provide sb. with sth.为某人提供某物 Provide sth for sb.
人教版六年级数学上册知识点整理与复习
期末考试： 综合测试 时间：元月6号 方式：笔试（90分钟），填空、判断、选择、计算、操作、应用。 人教版六年级上册新教材数学期末复习 一、复习目的 1、使学生进一步理解和掌握所学知识，使之更加系统和完善。 2、使学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决一些实际问题。 3、使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做好知识衔接准备。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。 2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。 教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。 2、加强计算能力的训练 在过去考试中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候
要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的 练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发现问题。 5、分层指导 针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在 复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 四、 复习内容要点： 领域一数与代数 一．分数乘法 （一）分数乘整数 1、分数乘整数的意义：表示求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。 2、计算方法：分母不变，分子乘整数。 （二）分数乘分数 1、意义：表示求一个分数的几分之几是多少。
小学数学六年级下册重要知识点考点整理汇总
六年级数学下册知识点考点整理 1.常见分数、小数、百分数互化。 2.常见圆周率的倍数。 1×3.14=3.14 2×3.14=6.28 3×3.14=9.42 4×3.14=12.56 5×3.14=15.7 6×3.14=18.84 7×3.14=21.98 8×3.14=25.12 9×3.14=28.26 16×3.14=50.24 25×3.14=78.5 36×3.14=113.04 3.常见基本数量关系式。 （一）基本算式 被除数÷除数=商被除数=商×除数 除数=被除数÷商一个因数×另一个因数=积 一个因数=积÷另一个因数另一个因数=积÷一个因数 一个加数+另一个加数=和一个加数=和—另一个加数 另一个加数=和—个加数 （二）行程问题 路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度 （三）购买东西 总价=单价×数量单价=总价÷数量数量=总价÷单价 （四）工程问题 工作量=工作效率×时间工作效率=工作量÷时间时间=工作量÷工作效率（五）利息问题 利息=本金×利率×时间利率=利息÷本金÷时间时间=利息÷本金÷利率 4.常见单位换算。 （一）面积单位 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷 1毫升=1立方厘米 （二）体积、容积单位 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1升=1000毫升 1升=1立方分米 5.常见公式。 （一）圆的周长、面积 周长 C=2πr 或 c=πd 面积 S=πr2 （二）圆柱、圆锥体积 圆柱体积=底面积×高 圆锥体积=底面积×高×1/3
（三）圆柱、圆锥侧面积、表面积 6.常见应用题类型。 （一）分数、百分数问题 （1）求一个数的几分之几、百分之几是多少。 （一个数×几分之几（百分之几）） （2）求一个数是另一个数的（几倍）几分之几、百分之几。（一个数÷另一个数） （3）求一个数比另一个数多（少）几分之几、百分之几。（（大—小）÷“比”字后面的） （4）已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。（多少÷几分之几（百分之几）） （5）已知比一个数多几分之几（百分之几）是多少，求这个数（多少÷（1+几分之几（百分之几））） （6）已知比一个数少几分之几（百分之几）是多少，求这个数（多少÷（1-几分之几（百分之几））） （7）前面是分数、百分数、后面是比，先把比转化为分数、百分数再计算。 （8）单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法或方程。 （9）单位“1”的判断：“的”字前面的，“是”、“相当于”、“占”、“比”字后面的。 （二）比例尺问题 比例尺= 图上距离/实际距离 图上距离=实际距离×比例尺 实际距离=图上距离÷比例尺 （三）鸡兔同笼、租车船、租住房问题 设大的为未知数x，根据等量关系列出方程求解 （四）圆柱、圆锥体积的应用 ①圆柱变圆锥，求圆锥高或底面积 ②不规则物体体积相关计算不规则物体浸入水中，水面上升，求其体积 （五）按比分配 （求出总份数，再用总份数×各部分对应的分率） （六）行程问题 ①相遇问题（甲走的路程+乙走的路程=总路程，等量关系是甲乙所用时间相等） ②追击问题（快的走的路程—慢的走的路程=二者相差路程，等量关系是甲乙所用时间相等） （七）工程问题 工作量=工作效率×时间 工作效率=工作量÷时间 时间=工作量÷工作效率 （八）利息问题 利息=本金×利率×时间 利率=利息÷本金÷时间 时间=利息÷本金÷利率
最新人教版pep六年级英语总复习知识点
六年级总复习 一、词汇 Ⅰ一般过去时态 一般过去时态表示在过去的某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。例如yesterday, last weekend ,last Saturday ,等连用。基本句型：主语+动词的过 去式+其他。例句——What did you do last weekend?你上周做什么了？ ——I played football last weekend.我踢足球了。 ★规则动词过去式的构成 ⒈一般在动词原形末尾加-ed。例如：play—played ⒉词尾是e的动词直接加-d。例如：dance—danced ⒊末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先双写这个辅音字母，再加-ed。例如stop（停止）--stopped ⒋结尾是“辅音字母+y”的动词，变“y”为“i”，再加-ed，例如：study--studied ★一些不规则变化的动词过去式 am/is—was are—were go—went swim—swam fly—flew do—did have—had say—said see—saw take—took come—came become—became get—got draw—drew hurt—hurt read—read tell—told will—would eat—ate take—took make—made drink—drank sleep(睡觉)—slept cut（切）--cut sit(坐)—sat begin(开始)—began think—thought find—found run(跑)---ran buy—bought win—won give(给)—gave sing—sang leave—left hear（听）--heart wear—wore Ⅱ一般现在时态 一般现在时态表示包括现在时间在内的一段时间内经常发生的动作或存在的状态，表示习惯 性或客观存在的事实和真理。常与often ,always ,usually ,sometimes ,every day等连用。基本句型分为两种情况： ●主语（非第三人称）+动词原形+其他。例句：——What do you usually do on the weekend? ——I usually do my homework on the weekend. ●主语（第三人称）+动词的第三人称单数形式+其他。例句： ——What does Sarah usually do on the weekend?萨拉通常在周末干什么？ ——She usually does her homework on the weekend.她通常在周末做她的家庭作业。 ★动词第三人称单数形式的变化规则
小学六年级数学重点、难点知识解析
小学六年级（小升初）数学重点、难点知识解析 算术 1、加法交换律：两数相加交换加数的位置，和不变。 2、加法结合律：a + b = b + a 3、乘法交换律：a × b = b × a 4、乘法结合律：a × b × c = a ×(b ×c) 5、乘法分配律：a × b + a × c = a × b + c 6、除法的性质：a ÷ b ÷ c = a ÷(b ×c) 7、除法的性质：在除法里，被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数，商不变。O 除以任何不是O的数都得O。简便乘法：被乘数、乘数末尾有O的乘法，可以先把O前面的相乘，零不参加运算，有几个零都落下，添在积的末尾。 8、有余数的除法：被除数=商×除数+余数 方程、代数与等式 等式：等号左边的数值与等号右边的数值相等的式子叫做等式。等式的基本性质：等式两边同时乘以(或除以)一个相同的数，等式仍然成立。 方程式：含有未知数的等式叫方程式。 一元一次方程式：含有一个未知数，并且未知数的次数是一次的等式叫做一元一次方程式。学会一元一次方程式的例法及计算。即例出代有χ的算式并计算。 代数：代数就是用字母代替数。 代数式：用字母表示的式子叫做代数式。如：3x =ab+c 分数 分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数,叫做分数。 分数大小的比较：同分母的分数相比较，分子大的大，分子小的小。异分母的分数相比较，先通分然后再比较;若分子相同，分母大的反而小。 分数的加减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作为分母。 分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。异分母的分数相加减，先通分，然后再加减。 倒数的概念：1.如果两个数乘积是1，我们称一个是另一个的倒数。这两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。 分数除以整数(0除外)，等于分数乘以这个整数的倒数。 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小 分数的除法则：除以一个数(0除外)，等于乘这个数的倒数。 真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。 假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1。 带分数：把假分数写成整数和真分数的形式，叫做带分数。 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以同一个数(0除外)，分数的大小不变。 体积和表面积 三角形的面积=底×高÷2。公式S= a×h÷2 正方形的面积=边长×边长公式S= a2 长方形的面积=长×宽公式S= a×b 平行四边形的面积=底×高公式S= a×h 梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 公式S=(a+b)h÷2 内角和：三角形的内角和=180度。 长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高) ×2 公式：S=(a×b+a×c+b×c)×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6 公式：S=6a2
人教版七年级英语上册知识点汇总大全
人教版七年级英语上册知识点 Starter unit 1 Good morning! 1.短语归纳： good morning 早上好good afternoon 下午好good evening 晚上好 name list 名单an English name 英文名字 2.必背典句： （1）Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯！ （2）Good afternoon! 下午好！ （3）Hi, Bob! 你好，鲍勃！ （4）Hello, Frank! 你好，弗兰克！ （5）Good evening 晚上好！ （6）—How are you? 你好吗？ —I’m fine, thanks. How are you? 我很好，谢谢。你好吗？ —I’m OK. 我很好。 3．英语中常见的问候语 ①Hello! “你好！”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊 讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello! ②Hi! “你好！”的使用比hello！更随便，在青年人中使用更为普遍。 ③Nice to meet you! “很高兴见到你！”Nice to meet you, too.或者Me, too“见到你很高兴”用于 初次见面 ④How do you do? “你好！”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?” How are you? 表示问候意为“你好吗？”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thank you. / I’m very well. Thank you. / I’m OK. 3.大写字母的用法： ①在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。Sit down, please. 请坐。 ②字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。Is everything OK? 一切都好吗？ ③人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。
pep六年级英语下册知识点及总复习
六年级下册单元知识点 第一单元 四会单词：tall—taller更高的short—shorter 更矮的strong—stronger更强壮的old—older 年龄更大的young—younger 更年轻的big—bigger更大的heavy—heavier 更重的long—longer 更长的thin—thinner 更瘦的small—smaller （体型）更小的四会句型:How tall are you? 你有多高？ I’m 164 cm tall. 我164 厘米高。 You’re shorter than me. 你比我矮。 You’re 4 cm taller than me.你比我高4厘米。 How heavy are you? 你有多重？ I’m 48 kg. 我48千克。 应该掌握的知识点： 1、表示两者之间有所比较时，句子中的形容词要用比较级形式。形容词变为比较级的变化规则： （1）一般情况下，在形容词的词尾直接加er。如: tall—taller short—shorter.(2)以字母e 结尾的形容词，在词尾直接加r，如：nice—nicer. late—later (3)以重读闭音节结尾，且结尾只有一个辅音字母的词，先双写这个辅音字母，再加er.如：big—bigger thin—thinner fat—fatter (4)以辅音字母加y结尾的双音节形容词，先变y为i , 再加er。如：easy—easier heavy—heavier funny—funnier. 形容词比较级的变化口诀： 原级变为比较级，通常er加上去。若是结尾辅元辅，辅音双写要牢记。 辅音加y结尾时，把y变i 是必须。原级若以e结尾，直接加r不后悔。 2、部分形容词比较级的不规则变化：good—better well—better bad—worse badly—worse many—more much—more little—less far—farther 3、同义句： How tall are you?==What’s your height? How heavy are you?==What’s your weight? 4、以How开头的问句（仅限小学阶段）： How are you? 问身体状况。 How old…? 问年龄 How tall…? 问身高 How long…? 问长度 How big…? 问大小（指外型、形体的大小） How heavy…? 问体重、重量 How many…? 问多少，物体的数量 How much…? 问价格 5、it’s 与its：这两个词发音相同但意义不同。it’s是it is的缩写，汉语意思是“它是”,如：it’s a fat cat. 它是一只肥猫。its是代词，意思是“它的”，如：that is its tail. 那是它的尾巴。 6、My schoolbag is bigger than _________. A. you B. your C yours 这里的正确答案应该是选项C. yours。Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“your schoolbag”. Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：my---mine your---yours his—his her—hers it—its their---theirs 第二单元： 四会单词 have a fever 发烧have a sore throat喉咙疼have a cold感冒
《数学1-6年级所有重点知识点汇总》
《数学1-6年级所有重点知识点汇总》
1.笔算两位数加法，要记三条 A.相同数位对齐； B.从个位加起； C.个位满10向十位进1。 2.笔算两位数减法，要记三条 A.相同数位对齐； B.从个位减起； C.个位不够减从十位退1，在个位加10再减。 3.混合运算计算法则 A.在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算； B.在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减； C.算式里有括号的要先算括号里面的。 4.四位数的读法 A.从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，依次类推；
8.除数是一位数的除法法则 A.从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数； B.除数除到哪一位，就把商写在那一位上面； C.每求出一位商，余下的数必须比除数小。 9.一个因数是两位数的乘法法则 A.先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐； B.再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐； C.然后把两次乘得的数加起来。 10.除数是两位数的除法法则 A.从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小， B.除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商； C.每求出一位商，余下的数必须比除数小。 11.万级数的读法法则 A.先读万级，再读个级；
B.万级的数要按个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字； C.每级末位不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。 12.多位数的读法法则 A.从高位起，一级一级往下读； B.读亿级或万级时，要按照个级数的读法来读，再往后面加上“亿”或“万”字； C.每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。 13.小数大小的比较 比较两个小数的大小，先看它们整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大，十分位数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次类推。 14.小数加减法计算法则
人教六年级数学上册重点知识大全
人教六年级数学上册重点知识大全 第一单元。 本单元知识盘点： 1.分数乘整数的意义和计算方法。 （1）分数乘整数的意义。 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，表示求几个相同加数的和的简便运算。 （2）分数乘整数的计算方法。 用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变，能约分的可以先约分，再计算。 2.一个数乘分数的意义和计算方法 （1）一个数乘分数的意义。 一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。 （2）分数乘分数的计算方法。 分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母，计算结果要化成最简数。（3）小数乘分数的计算方法。 方法一：将小数化成分数计算。
方法二：如果所乘分数能化成有限小数，将分数化成小数计算。 方法三：小数和分数的分母能约分的，先约分，再把小数约分后的结果和分数约分后的结果相乘。 3.分数混合运算和简便计算。 （1）分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序相同。（2）整数乘法的交换律、结合律和分配律对于分数乘法同样适用。 4.连续求一个数的几分之几是多少的问题的解题方法。 先弄清单位“１”及其所对应的量，即弄清谁是谁的几分之几，再根据分数乘法的意义列式解答。 5.求比一个数量多（或少）几分之几的数量是多少的解题方法。 单位“1”的量±单位“1”的量×这个数量比单位“1”的量多（或少）几分之几＝这个数量；单位“１”的量×[1±这个数量比单位“1”的量多（或少）几分之几]＝这个数量。 本单元知识点易错汇总： 1.分数乘整数表示求几个几分之几相加，不是表示求几分之几个几 相加。 2.计算分数乘整数时，整数和分母约分后，要把整数约分后的结果 和原来的分子相乘。 3.计算分数乘分数时，不能忘记分子与分子相乘，同时也不能忘记 分母与分母相乘。 4.计算小数乘分数时，小数和分母约分后，要把小数约分后的结果 和原来的分子相乘。
初一上册英语知识点大全
初一上册英语知识点大全 1. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li Jj Kk LI Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 元音字母:Aa Ee Ii Oo Uu 辅音字母：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz 2. 字母发音与单词拼读 3. 成分：主语，谓语，宾语，定语 Starter Un it 1 Good morning 1. 关于英语名字的性别 Name List: First n ame/ give n n ame: Male (Boy 'name)：Bob, Dale, Eric, Frank, Alan, Tom, Mike, Jack, Paul, John, David, Bill, Female (Girl's n ame): Alice, Cin dy, Grace, Hele n, Gi na, Jenny, Mary, Lin da, Jane, Sally, Kate, Anna Last name/ family name: Brown, Miller, Green, Smith 2. 基本句型 a. ——Hello (Hi)! ——Hello (Hi)! b. ---- Good morni ng (Mornin g)! ---- Good morni ng (Mornin g)! ---- Good After noon (After noon)! ---- Good After noon (After noon)! ---- Good Evening (Eve nin g)! ---- Good Evening (Eve nin g)! c. ---- How are you? ---- I'm fine (Fin e), tha nks. How are you (And you)? ---- I'm Ok. (I'm = I am) Starter Un it 2 What' this in En glish? 1. 不定冠词a/an 英语中，不定冠词a/an用于名词之前，泛指“一个”。当所修饰的名词发音为辅音字母开头时，就用不定冠词a;当所修饰的名词发音为元音字母开头时，就用不定冠词an。 例如， a key, a jacket, a map; an apple, an egg, an orange。 2. 基本句型 ---- What 'this in English? —— It's a / an +实物名称. ---- Spell it, please ( How to spell it?). ——K-E-Y.单词字母大写) (What ' this in En glish? = What 'the En glish for sth.?; It'= It is) Starter Unit 3 What color is it?
小学六年级英语知识点汇总归纳整理
小学六年级英语知识点汇总归纳整理 Unit 1 How do you go to school？ 一、重点短语： by plane 坐飞机by ship 坐轮船on foot步行by bike 骑自行车 by bus 坐公共汽车by train 坐火车traffic lights 交通灯traffic rules交通规则 go to school 去上学get to 到达get on上车get off下车 Stop at a red light. 红灯停Wait at a yellow light. 黄灯等 Go at a green light. 绿灯行 二、重点句型： 1.How do you go to school？你怎么去上学？ https://www.360docs.net/doc/ff7033114.html,ually I go to school on foot. Sometimes I go by bus. 通常我步行去上学。有时候骑自行车去。 3.How can I get to Zhongshan Park ？我怎么到达中山公园？ 4.You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公共汽车去。 三、重点语法： 1、There are many ways to go somewhere.到一个地方去有许多方法。 这里的ways一定要用复数。因为there are是There be句型的复数形式。 2、on foot 步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…，但是步行只能用介词on 。 4、go to school的前面绝对不能加the，这里是固定搭配。 5、USA 和US 都是美国的意思。另外America也是美国的意思。 6、go to the park 前面一定要加the. 如果要去的地方有具体的名字，就不能再加the ，如果要去的地方没有具体名字，都要在前面加the. （go to school除外。） 7、How do you go to …？你怎样到达某个地方？如果要问的是第三人称单数，则要用：How does he/she…go to …？ 8、反义词： get on（上车）---get off（下车）near（近的）—far（远的）fast（快的）—slow（慢的） because（因为）—why（为什么）same（相同的）—different（不同的） 9、近义词： see you---goodbye sure---certainly---of course 10、频度副词： always 总是，一直usually 通常often经常sometimes 有时候never 从来不 Unit 2 Where is the science museum？ 一、重点短语： library 图书馆post office 邮局hospital医院cinema 电影院 bookstore书店science museum科学博物馆turn left向左转 turn right 向右转go straight 直行north北south南