幼儿园公开课教案汇编

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活动内容：小班诗歌《小树叶飘呀飘》

执教者：刘俊丽

执教时间：2010年2月23日

活动目标：

1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。

2．启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作，能用不同动作表现诗歌内容。

3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。

活动准备：

1．活动前带幼儿观察院子里的树叶

2．小树叶若干、背景音乐。

活动过程：

一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。

1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？

2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？

二、学习诗歌内容。

1．欣赏诗歌，通过分享初步了解诗歌内容

诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。

2．幼儿再次欣赏，通过小树叶在自己身体不同位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。

3．幼儿朗诵诗歌。

启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不同的动

作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。

1．小树叶还可以飘到哪里？

2．幼儿把创编内容进行完整朗诵

延伸活动：

启发幼儿想一想，外面的小树叶还可以飘在哪里呢？散步的时候，引导幼儿继续观察。

2010年3月9日份

活动内容：中班歌曲“买菜”

执教者：陈思思

活动目标：

1．结合生活经验，幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的快乐。

2．在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。

3．在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。

活动准备：

歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的经验

活动过程：

一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣

分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”

二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快

乐。

导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”

1．清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。

回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜？

2．听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。

歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）

三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。

1．幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。

（1）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。

（2）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。

2．幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主

四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。

1．以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。

引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。

2．再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲

2010年4月20日

活动内容：大班科学《让鸡蛋浮起来》

执教者：刘小宜

活动目标：

1. 启发幼儿探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

2. 幼儿在活动中能协商分工，合作实验。

3. 体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。

活动准备：

盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。

活动过程：

一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。

1.让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。

2.设疑：怎样让蛋宝宝浮起来？

二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。

1.提出实验要求：

（1）实验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）

（2）分工合作。（幼儿自由协商讨论）

2．幼儿实验，教师巡回指导。（观察、激励）

3．分享交流：幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。

4．实验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。

三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。

导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？

1.提出实验要求：

（1）规范一勺的量。

（2）观察、记录的要求。

导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。

（3）再次协商分工。（换水、记录）

2．幼儿实验，教师随机个别指导。（提醒幼儿观察过程、真实记录）

3．分享交流：幼儿分组交流实验结果。

及时肯定幼儿分工和记录的方法。

4．实验小结：得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。

活动延伸：

启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。

2010年5月11日

活动内容：大班体育游戏《快乐小投手》

执教者：李泉

活动目标：

1．在游戏活动中，激发幼儿的投掷兴趣和不怕困难的精神。

2．能手眼协调的投掷物体、s型绕障碍跑，发展动作的协调性。（重点）

3．学习单手掷物的基本动作，知道有秩序的轮流游戏。（难点）

活动准备：

1．经验准备：幼儿有投掷的动作、知识经验。

2．幼儿自制报纸球若干、障碍20个、标志物4个、投掷线高2米活动过程：

一、热身活动，激发幼儿的活动兴趣。

1．引出活动，教师组织幼儿听哨音进行热身活动。（全身关节、肌肉群活动，激发幼儿兴趣）

2．进行动作练习（难点前置）

单手投掷动作——上臂绕环、腰部运动、转体运动。

二、进行游戏，学习单手抛接动作。

1．出示报纸球，引出投掷游戏，让幼儿初步体验投掷的动作要领，熟悉场地和规则。

（1）教师：“怎样把报纸球投过前方的线？”

（引导幼儿大胆表达自己的想法）

（2）请幼儿自选一个报纸球，自由探索投掷方法。

（教师提出要求并随机指导，重点指导有单手投掷的幼儿）（3）交流比较动作要领。

（引导幼儿自己总结单手投掷的经验）

2．学习单手投掷动作。

（1）教师示范动作要领。

（2）引导幼儿体验在投掷的时候，身体的哪部位是用力的，进行重点练习。

（3）根据幼儿水平自由选择不同难度的投掷点，进行投掷练习。

（幼儿按能力分组，教师个别指导）

（4）分享交流：表扬动作掌握较好的幼儿和在不同投掷点成功的幼儿。

3．游戏：快乐小投手

（1）教师在鱼贯路线上加入障碍，增加投掷距离，游戏两遍。

（增加S型跑步动作，增加鱼贯练习的趣味性，增加投掷的难度，幼儿进行游戏）

（2）最后一遍游戏：请投掷成功的幼儿拿一面小红旗回来，体验成功的乐趣，比一比那对幼儿成功的多。

三、小结、放松活动。

通过谈话、按摩身体各部位进行放松。

2010年6月22日

大班科学活动：它们能通过弯管吗？

执教者：胡浪

活动目标：

1．在猜想、操作活动中体验探索与分享成功的乐趣。

2．引导幼儿了解管子的多样性，能通过动手操作验证哪些物体能通过弯管。

3．尝试用语言表述记录的结果，发展幼儿动手操作、观察记录的能力。

活动准备：

1．人手一份记录表格、笔、弯管；每组一筐操作材料（铅笔、石头、木棍、螺丝帽、毛线、打气筒）；磁铁。

2．活动前和幼儿一起玩钻管道玩具。

3．幼儿有玩直管的经验。

活动过程：

一、通过谈话，引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性

1．刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么？

2．结合课件，了解管子的多样性：你还见过什么样的管子？

二、引导幼儿猜想并记录哪些物体能通过弯管

1．出示弯管，引导幼儿观察、猜测：这个管子是什么样的？猜一猜哪些物体能通过弯管？

2．请幼儿认识准备好的各种材料，引导幼儿猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管？请把你的猜想结果记录在这张表格上，如果你认为能通过就在上面画一个对号，如果你觉得不能就画一个错号。

3．幼儿猜想并记录。

4．请幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽（毛线）能（不能）通过弯管？还有谁的猜想结果跟他的不一样？

5．小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管？用什么办法来验证一下你们的结果呢？

三、引导幼儿操作，看哪些物品能通过弯管，并记录自己的试验结果

1．教师提出操作要求，每一种提供的物品都要试验，并把操作结果记录在表格上。

1．请幼儿利用弯管和各种材料做试验。

3．鼓励幼儿大胆试验并做好记录，教师指导。

4．请两三个幼儿交流试验结果，教师根据幼儿试验结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢？（小、硬）；木棍为什么不能通过去？（比管子粗）；铅笔为什么不能通过弯管？（又长又直）；打气筒打出来的

空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢？；毛线为什么不容易通过弯管？

四、鼓励幼儿动脑筋想各种办法帮助毛线通过弯管

1．出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管？

2．幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。（缠、挂在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒吹等）

五、延伸活动：在活动区投放直管、弯管及各种材料，继续探究；投放套袖、卡子、铁丝等材料，引导幼儿迁移经验，尝试穿松紧带，激发幼儿进一步深入探究的兴趣。

2010年7月6日教师：吴琪

名称：毕业歌

教学内容：Graduation song

Yearbook纪念册

Bring your picture带来相片

Writer your name and phone number写上你的名字和电话号码

Stick it on the paper把相片粘贴在纪念册上

Staple them together用订书机装订在一起

教学目标：毕业之际感受离别之情；

了解bring your picture\writer your name and phone number的意思；

认识单词并且会读yearbook；

听到指令stick it on the paper\staple them together能够正确地完成；

学习唱毕业歌并且有节奏地和同伴一起律动。

教具准备：纪念册一本，相机，幼儿自带相片以及了解自己的生日和家里的联系方式，水彩笔、固体胶和幼儿人数一样，订书机（订书针），轻音乐（友谊地久天长、毕业歌），英语TPR律动，奖品若干

教学过程：

老师和幼儿互相打招呼：Hello! Good morning! Today I feel nice! First welcome to our parents friends! Thank you!

Review暖身活动：教师和幼儿一起进行Unit7歌曲律动

Ok! Now let’s star the new class! Look at me! Listen to me carefully! 1、2、3、4请幼儿认真听讲Fighting

情景教学：（轻音乐友谊地久天长）

时间过得真快，三年的幼儿园生活就要结束了！cubby \bunny他们要上小学了，Mr. Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本纪念册A yearbook!保存大家的照片以及生日和联系方式，所以大家都带来了自己的照片bring your picture(请孩子自己stick it on the paper)\write your name and phone number,然后大家一起把他们装订起来staple them together,好了，大家请欣赏纪念册A yearbook!情景教学结束。

单词认识以及完成重要指令：认识yearbook ,请幼儿多次跟读，看到纪念册及时说出yearbook，同时完成两个指令stick、staple（粘贴、装订）

小朋友，你们和他们一样，快要毕业了！今天我们就一起来做一本纪念册吧！送给Miss Li ,ok?（孩子一致赞成）

首先教师示范动作；

其次把幼儿分成五组（apple\banana\pear\grape\watermelon）,每人分发一张纪念册纸张，要求把自己的照片贴在自己喜欢的地方，在爸爸**的帮助下写上自己的名字以及电话号码writer your name and phone number，也可以自己创意地完成（写下自己最想对老师说的话，或者绘画），教师巡回指导，看哪一组速度最快，做的最好看！有奖励

最后一起装订纪念册，共同欣赏纪念册yearbook,一起分享共同制作的快乐，感受离别之情。

歌曲学习song：教师和幼儿一起观看TPR

教师歌曲歌词呈现幼儿跟读（不作要求）

教师歌曲动作呈现幼儿模仿（要求）

幼儿自己尝试边唱歌边完成律动

大家一起唱歌跳舞：毕业歌和照相歌(教师拍摄)，再次感受依依不舍之情，和老师告别，和好友告别，和幼儿园告别……Good-bye!

活动结束：The class is over! Let’s song

Yearbook纪念册

Bring your picture带来相片

Writer your name and phone number写上你的名字和电话号码

Stick it on the paper把相片粘贴在纪念册上

Staple them together用订书机装订在一起

教学目标：毕业之际感受离别之情；

了解bring your picture\writer your name and phone number的意思；

认识单词并且会读yearbook；

听到指令stick it on the paper\staple them together能够正确地完成；

学习唱毕业歌并且有节奏地和同伴一起律动。

教具准备：纪念册一本，相机，幼儿自带相片以及了解自己的生日和家里的联系方式，水彩笔、固体胶和幼儿人数一样，订书机（订书针），轻音乐（友谊地久天长、毕业歌），英语TPR律动，奖品若干

教学过程：

老师和幼儿互相打招呼：Hello! Good morning! Today I feel nice! First welcome to our parents friends! Thank you!

Review暖身活动：教师和幼儿一起进行Unit7歌曲律动

Ok! Now let’s star the new class! Look at me! Listen to me carefully! 1、2、3、4请幼儿认真听讲Fighting

情景教学：（轻音乐友谊地久天长）

时间过得真快，三年的幼儿园生活就要结束了！cubby \bunny他们要上小学了，Mr. Bear 好舍不得大家啊！他想和大家一起制作一本纪念册A yearbook!保存大家的照片以及生日和联系方式，

所以大家都带来了自己的照片bring your picture(请孩子自己stick it on the paper)\write your name and phone number,然后大家一起把他们装订起来staple them together,好了，大家请欣赏纪念册A yearbook!情景教学结束。

单词认识以及完成重要指令：认识yearbook ,请幼儿多次跟读，看到纪念册及时说出yearbook，同时完成两个指令stick、staple（粘贴、装订）

小朋友，你们和他们一样，快要毕业了！今天我们就一起来做一本纪念册吧！送给Miss Li ,ok?（孩子一致赞成）

首先教师示范动作；

其次把幼儿分成五组（apple\banana\pear\grape\watermelon）,每人分发一张纪念册纸张，要求把自己的照片贴在自己喜欢的地方，在爸爸**的帮助下写上自己的名字以及电话号码writer your name and phone number，也可以自己创意地完成（写下自己最想对老师说的话，或者绘画），教师巡回指导，看哪一组速度最快，做的最好看！有奖励

最后一起装订纪念册，共同欣赏纪念册yearbook,一起分享共同制作的快乐，感受离别之情。

歌曲学习song：教师和幼儿一起观看TPR

教师歌曲歌词呈现幼儿跟读（不作要求）

教师歌曲动作呈现幼儿模仿（要求）

幼儿自己尝试边唱歌边完成律动

大家一起唱歌跳舞：毕业歌和照相歌(教师拍摄)，再次感受依依不舍之情，和老师告别，和好友告别，和幼儿园告别……Good-bye!

活动结束：The class is over! Let’s have a rest! Thank you!

2011年9月13日

教师：李佳

健康操（公开课教案）

目标：知道运动对身体的好处

增进大肌肉的活动能力

准备：课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机

过程：

1、提问导入课题

今天呀我们要一起来做健康操，小朋友们高不高兴呀？在做之前呢、老师要问小朋友一些问题、看看小朋友知不知道。小朋友平时有没有做运动呀？为什么要做运动呢？好请小朋友看老师在做什么？刚才老师身体哪些地方在动？做运动有什么好处？你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢？

2、屏幕

下面呀，请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么？幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗？我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动？先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动？（幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”）那宝宝哪些地方会动呢？让幼儿边看边回答问题。

3、动一动

请佳佳和宝宝跟我们来做健康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小朋友准备好了吗？放音乐老师和小朋友一起做健康操，做完后请幼儿会位置上休息。

师：“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。

4、活动结束

老师最后还有一个问题要问小朋友，做运动有什么好处呀？幼儿说出做运动的好处，那以后我们每天坐一遍锻炼身体。