幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔
幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔目标：
1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力付出是不会成功的。
2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。
3．产生对学习成语的兴趣。
准备：
网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。
过程：
一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣
师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。
(教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)
二、通过大胆提问，理解故事内容
1．欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。
师：看到这里，你有什么问题要问吗?
(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?
师：咦!这是怎么回事呢?
(个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)
幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。
幼：有可能它不会急转弯。
幼：也许后面有猎人在追它。
幼：有可能它没来得及停住。
幼：也许它奔跑时没有看前面。
幼：还有可能它今天太高兴了。
师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
幼：不会，只会难得发生一次。
幼：今天是碰巧发生了这样的事情。
师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。
(教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)
(2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了?
幼：表示白天过去了，又到了晚上。
幼：就是一天又一天的意思。
幼：过去了很多天。
(3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢? 师：就是呀，这是为什么呢?
幼：因为他还想等兔子来撞树。
幼：因为他太想吃兔子肉了。
幼：兔肉太鲜美了。
幼：因为干活很辛苦。
(4)师：老师也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样?
幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。
幼：他的田里会长许多杂草。
幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。
(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)
2．欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分)，再次提问。
师：故事看完了，你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?
(教师再次为幼儿创造提问的机会，有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)
幼：农夫原来很胖，现在为什么会变得这么瘦呀?
幼：因为过了一年，他变老了。
幼：他只想天天捡便宜。
幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的，后来没有兔子再撞死，他就再也没有吃到兔子肉。
幼：他家的庄稼也死了，他没粮食吃了。
三、完整欣赏有声故事动画片
1．提出观看要求。
师：让我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的人?为什么?
(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)
2．讨论、交流。
师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?
幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜。
幼：他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树。
幼：他嘴巴很馋，天天想吃好东西。
幼：他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?
四、利用字卡学习成语“守株待兔”
1．引出成语“守株待兔”。
师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。
(教师边用动作表演，边用语言介绍“守株待兔”的意思，能让幼儿直观地理解成语的意义。)
2．幼儿完整观看动画片，学习成语“守株待兔”，可边看边用动作表演。
3．欣赏歌曲《守株待兔》。
(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)
4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。
师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网
(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。)
大班语言活动守株待兔(早期阅读)
大班语言活动守株待兔（早期阅读） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班语言活动：守株待兔（早期阅读） 设计意图： 1.作品分析： 与童话不同，寓言本身不是儿童文学特有的问题，由于一个生动的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，从而对寓言富于幻想色彩，其中比喻可以帮助孩子们领悟幻想与现实生活的练习，从而发展联想、想象力…… 《守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻，故事通过种田人因一次偶尔的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事，文中画面生动形象、故事线索连贯。深入浅出地向孩子们介绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气，辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福，我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言活动。 在我们的生活中可能碰到不同类型的幼儿，有的
幼儿乖巧、活泼、开朗、大方善于交往；有的幼儿内向、孤僻、任性；长大了表现也不同有的勤奋、认真；有的人懒惰、拖拉；有的人谦虚谨慎有的人狂妄自大。这些都是不同性格的表现。守株待兔”反映了一个人不良习惯中形成的懒惰愚钝的性格。为了幼儿能形成健康、积极向上的性格特点，我们有责任为他们尽可能的创造好的环境。 2.幼儿分析： 考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件，因而，本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互作用，拟通过为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的知识、技能尝试讲故事与表演结合，是幼儿多通道参与、自发的投入重视幼儿学习能力的发展。 大班的孩子现阶段已经具备一些阅读图书的经验和方法，能回答针对图画书内容提出的预期和假设的提问，有一定的自主阅读能力，能按照一定的顺序阅读并理解所阅读的内容。 现在的孩子是每个家庭的中心“独苗苗”养成了衣来伸手饭来张口的依赖心理，对孩子的成长极为不利，
幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔
幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔目标： 1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力付出是不会成功的。 2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。 3．产生对学习成语的兴趣。 准备： 网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。 过程： 一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣 师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。 (教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。) 二、通过大胆提问，理解故事内容 1．欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。 师：看到这里，你有什么问题要问吗? (1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上? 师：咦!这是怎么回事呢? (个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)
幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。 幼：有可能它不会急转弯。 幼：也许后面有猎人在追它。 幼：有可能它没来得及停住。 幼：也许它奔跑时没有看前面。 幼：还有可能它今天太高兴了。 师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生? 幼：不会，只会难得发生一次。 幼：今天是碰巧发生了这样的事情。 师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。 (教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。) (2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了? 幼：表示白天过去了，又到了晚上。 幼：就是一天又一天的意思。 幼：过去了很多天。 (3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢? 师：就是呀，这是为什么呢? 幼：因为他还想等兔子来撞树。 幼：因为他太想吃兔子肉了。 幼：兔肉太鲜美了。 幼：因为干活很辛苦。 (4)师：老师也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样? 幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。 幼：他的田里会长许多杂草。 幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。
2021大班语言活动 守株待兔
大班语言活动守株待兔张娜娜老师 大班语言活动：守株待兔 设计意图： 1.作品分析： 与童话不同，寓言本身不是儿童文学特有的问题，由于一个生动的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，从而对寓言富于幻想色彩，其中比喻可以帮助孩子们领悟幻想与现实生活的练习，从而发展联想、想象力…… 《守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻，故事通过种田人因一次偶尔的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事，文中画面生动形象、故事线索连贯。深入浅出地向孩子们介绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气，辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福，我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言活动。
在我们的生活中可能碰到不同类型的幼儿，有的幼儿乖巧、活泼、开朗、大方善于交往；有的幼儿内向、孤僻、任性；长大了表现也不同有的勤奋、认真；有的人懒惰、拖拉；有的人谦虚谨慎有的人狂妄自大。这些都是不同性格的表现。守株待兔”反映了一个人不良习惯中形成的懒惰愚钝的性格。为了幼儿能形成健康、积极向上的性格特点，我们有责任为他们尽可能的创造好的环境。 2.幼儿分析： 考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件，因而，本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互作用，拟通过为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的知识、技能尝试讲故事与表演结合，是幼儿多通道参与、自发的投入重视幼儿学习能力的发展。 大班的孩子现阶段已经具备一些阅读图书的经验和方法，能回答针对图画书内容提出的预期和假设的提问，有一定的自主阅读能力，能按照一定的顺序阅读并理解所阅读的内容。
带拼音成语故事-守株待兔
守sh ǒu 株zh ū 待d ài 兔t ù 【典故】 相xi āng 传chu án 在z ài 战zh àn 国gu ó 时sh í 代d ài 宋s òng 国gu ó，有y ǒu 一y ī 个g è 农n óng 民m ín ，日r ì 出ch ū 而ér 作zu ò，日r ì 入r ù 而ér 息x ī．遇y ù 到d ào 好h ǎo 年ni án 景j ǐng ，也y ě 不b ù 过gu ò 刚g āng 刚g āng 吃ch ī 饱b ǎo 穿chu ān 暖nu ǎn ； 一y ī 遇y ù 灾z āi 荒hu āng ， 可k ě 就ji ù 要y ào 忍r ěn 饥j ī 挨ái 饿è 了le ． 他t ā 想xi ǎng 改g ǎi 善sh àn 生sh ēng 活hu ó，但d àn 他t ā 太t ài 懒l ǎn ，胆d ǎn 子z ǐ 又y òu 特t è 小xi ǎo ，干g àn 什sh én 么me 都d ōu 是sh ì 又y òu 懒l ǎn 又y òu 怕p à，总z ǒng 想xi ǎng 碰p èng 到d ào 送s òng 上sh àng 门m én 来l ái 的de 意y ì 外w ài 之zh ī 财c ái 。 奇q í 迹j ì 终zh ōng 于y ú 发f ā 生sh ēng 了le 。深sh ēn 秋qi ū 的de 一y ī 天ti ān ， 他t ā 正zh èng 在z ài 田ti án 里l ǐ 耕g ēng 地d ì，周zh ōu 围w éi 有y ǒu 人r én 在z ài 打d ǎ 猎li è。吆y āo 喝h ē 之zh ī 声sh ēng 四s ì 处ch ù 起q ǐ 伏f ú， 受sh òu 惊j īng 的de 小xi ǎo 野y ě 兽sh òu 没m éi 命m ìng 的de 奔b ēn 跑p ǎo 。突t ū 然r án ，有y ǒu 一y ī 只zh ī 兔t ù 子z ǐ，不b ù 偏pi ān 不b ù 倚y ǐ， 一y ī 头t óu 撞zhu àng 死s ǐ在z ài 他t ā 田ti án 边bi ān 的de 树sh ù 根g ēn 上sh àng 。 当d āng 天ti ān ， 他t ā 美m ěi 美m ěi 地d ì 饱b ǎo 餐c ān 了le 一y ī 顿d ùn 。 从c óng 此c ǐ，他t ā 便bi àn 不b ù 再z ài 种zh ǒng 地d ì。 一y ī 天ti ān 到d ào 晚w ǎn ，守sh ǒu 着zhe 那n à 神sh én 奇q í 的de 树sh ù 根g ēn ， 等d ěng 着zhe 奇q í 迹j ì 的de 出ch ū 现xi àn 。 【释读】 成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
大班语言教案：成语“守株待兔”
大班语言教案：成语“守株待兔” 大班语言活动成语“守株待兔”教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言成语“守株待兔”教案吧。 幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔” 活动目标： 1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。 2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。 3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。 活动准备： 字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸 活动过程： 一、通过猜字，认识成语“守株待兔” 教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识“株、兔” “守株待兔”是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！ 二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。 1、谁在什么地方见到了野兔？ 2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。 根据幼儿出现的情况分组讨论：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。教师及时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔 他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束） 4、他等到了吗？为什么等不到呢？ 5、他没有等到野兔，反而怎么样了？
教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。 6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？ 三、通过绘画续编成语故事“守株待兔” 延伸活动： 幼儿可以表演“守株待兔” 。
寓言故事守株待兔
寓言故事：守株待兔 活动目标： 1、幼儿能初步理解故事，明确故事寓意：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。 2、培养幼儿乐意倾听故事，并能用绘画表达其内容。 3、发展幼儿的想像力、口语表达能力。 活动准备：VCD 图片 活动过程： 一、我们学过哪些成语故事？谁知道它的寓意？ 二、今天老师再请小朋友学习一则寓言：守株待兔（出示字卡） 1、有一天，一位农夫正在田里锄草，突然惊动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔为什么跑得这么快？（幼儿讨论） 2、你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，野兔一不留神竟撞在了田边的一个树桩上，会怎么样？ 3、农夫喜出望外，赶忙拾起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？ 4、农夫回到家，确实把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些什么？（讨论）让我们一起说说农夫的美梦吧！ 5、从此，农夫再也不耕田锄草，他天天守在那个树根旁，等待野兔撞死在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一天天过去了，农夫等到的会是什么结果？（幼儿讨论） 6、听到这儿，你觉得农夫的做法怎么样？为什么？（幼儿讨论） 三、观看动画，加深理解 1、刚才小朋友听了这个故事，现在想看看动画吗？ 2、如果你是农夫的朋友，你想对农夫说些什么？ 教师小结：这则寓言故事很短小，但告诉我们一个深刻的道理：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。 四、自由讲述，巩固故事内容。
寓言故事：守株待兔 宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他把锄头放在身边，就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。 寓意： 不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。
寓言成语故事：守株待兔
寓言成语故事：守株待兔 话说宋国“守株待兔”的农夫遭人嘲笑后，放下农业，开始了戎马生涯。这位农夫倒也改变了不爱劳动的恶习，在军中持续磨练，终于立 下了功，被封为平南将军。 有一年，宋王因奸臣谗言，与楚国发生嫌隙。楚国百般容忍，终于，他忍不住宋国对他的挑衅了，对宋国宣战。宋国见楚国要打过来，慌忙命令那位农夫为元帅，组织兵力，防卫楚国。那农夫经过了几年 的磨练，已经成长起来了。他先鼓舞士气，接着调虎离山，调开楚国 大将和一部分楚国兵马。最后发兵攻楚军，最终三战三捷，把楚国大 军赶出了宋国。农夫调兵遣将，前往追击，要一鼓作气攻破敌人。可 在追击路上遭受伏兵攻击，宋国大败。农夫不得不下令，原地驻扎， 恢复士气再追。 当天夜晚，农夫绞尽脑汁在想如何击败楚国军队，突然，一位士 兵抓来一个敌军间谍。间谍透露，楚军退往深山之中，已经派兵想要 突袭宋国军队。不知何时才会到达。那农夫从自己守株待兔的经历中，再结合这条重要信息，想出了一条“守株待兔”之计。 次日，农夫开始允许宋兵打猎，同时并吩咐要收拾行装准备撤退。而且故意把声势造的十分浩大。宋王听到消息后，下诏强制命令农夫 追击。可农夫坐视不理。就这样，宋兵的士气开始逐渐恢复，可私下底，农夫却吩咐部将这几天要早点前去打猎。 到了楚兵要偷袭的日子，宋兵一个个都去打猎了。楚兵来势汹汹，要全歼宋军。可到了营寨，却空无一人。领兵之人慌忙下令撤退，可 为时已晚，只听旁边一声炮响，满载而归的宋军看到楚军，顿时士气 高涨，各个摩拳擦掌，想要一雪前耻。只见宋兵各个拿起器，以排山 倒海之势向楚军发起了猛烈的进攻。一阵厮杀过后，楚军全军覆没， 领兵之人成为了宋兵的俘虏。随后，农夫组织兵力，追击躲在深山的 残余楚军，楚军溃不成军。楚王只好与宋国定下了盟约。至此，宋军 因为农夫的守株待兔之计，在宋楚之战中取得了胜利。
大班语言活动：守株待兔
大班语言活动：守株待兔 河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂同杰 教材分析 《守株待兔》是一篇情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向孩子们介绍了"想不劳而获是不行的"这一比较深奥的道理。 活动目标 1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步理解作品内容、人物感情。 2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。 3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的。
活动准备： 教师自制字卡"辛苦""兔子""守""笑话"。 幼儿用书。教学挂图。 活动过程： 一、出示幼儿用书，引起幼儿的兴趣。 二、幼儿欣赏故事，初步感受故事的讽刺意味。 1.请幼儿打开幼儿用书，仔细观察画面：图上画了什么？（小兔子，农夫）农夫和兔子之间会发生什么事呢？现在老师给大家讲一个故事。 2.教师完整的讲述一遍故事。 提问：（1）农夫怎么会白捡到一只兔子？（兔子跑得太快，撞死在天边的树上了）这只兔子是从哪里来的？（从远处跑来的）（出示字词卡"兔子"，引导幼儿认读）
（2）兔子撞死在树上，这样的事会不会天天有？（不会）农夫是怎么想的？（如果每天见到一只兔子，既有兔肉吃了，兔皮还可以卖钱，也就不用每天在田里辛勤的劳动了。） （3）真的有那么好的事吗？（不多）后来农夫是怎么做的？（他整天守在树干旁等着另一只兔子的出现。）（出示字词卡"守"，引导幼儿认读） （4）最后结果怎么样？（结果田地里长满了荒草，兔子仍然没有出现。） 三、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事的寓意。 提问：1.在没有捡到兔子以前，农夫每天在做什么？（每天在田地里辛苦的工作。）（出示字词卡"辛苦"，引导幼儿认读） 2.故事里说："从那天以后，农夫就不再耕作，整天守在树干旁等待另一只兔子的出现。""整天"是什么意思？（从早到晚）听了"整天"，你有什么感觉？（幼儿自由说） 3.为什么农夫会成为大家的笑话？（他想不付出任何辛劳就可以收获）（（出示字词卡"笑话"，引导幼儿认读）
寓言故事守株待兔
寓言故事守株待兔文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
寓言故事：守株待兔 活动目标： 1、幼儿能初步理解故事，明确故事寓意：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。 2、培养幼儿乐意倾听故事，并能用绘画表达其内容。 3、发展幼儿的想像力、口语表达能力。 活动准备：VCD图片 活动过程： 一、我们学过哪些成语故事？谁知道它的寓意？ 二、今天老师再请小朋友学习一则寓言：守株待兔（出示字卡） 1、有一天，一位农夫正在田里锄草，突然惊动了一只野兔，它跑得很快，这只野兔为什么跑得这么快？（幼儿讨论） 2、你们刚才说的种种情况确实都有可能发生，野兔一不留神竟撞在了田边的一个树桩上，会怎么样？ 3、农夫喜出望外，赶忙拾起兔子，带回家去，农夫得到这只野兔会怎么做呢？ 4、农夫回到家，确实把野兔美美地吃了一顿，他边吃边想，你们猜猜看会想些什么？（讨论）让我们一起说说农夫的美梦吧！ 5、从此，农夫再也不耕田锄草，他天天守在那个树根旁，等待野兔撞死在树根上，从早上等到晚上，从日出等到日落，日子一天天过去了，农夫等到的会是什么结果？（幼儿讨论） 6、听到这儿，你觉得农夫的做法怎么样？为什么？（幼儿讨论） 三、观看动画，加深理解 1、刚才小朋友听了这个故事，现在想看看动画吗？ 2、如果你是农夫的朋友，你想对农夫说些什么？ 教师小结：这则寓言故事很短小，但告诉我们一个深刻的道理：不劳动不会有收获，运气不会天天有，不能靠碰运气过日子。 四、自由讲述，巩固故事内容。 寓言故事：守株待兔 宋国有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折（shé）了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从
大班语言守株待兔教案
大班语言守株待兔教案 为方便教师更好的教学小编给大家整理了守株待兔教案其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷下面跟随小编一起来看一下吧！希望鞥那个对你有所帮助活动目标： 1.能用丰富的语言表述故事内容理解故事的深刻寓意 2.知道只有辛勤的付出才会有收获的道理 活动准备： 课件、故事视频 活动过程： 一、自由谈话引出话题 教师出示课件封面 1.教师提问：画面上是谁呀农夫在干什么（幼儿自由回答） 2.教师小结：锄地可真累呀！农夫种田可真辛苦！有一天这个农夫在田里劳动发生了一件事情发生了什么事情呢今天老师带来了 一个动画片这个动画片有点特别只有图像没有声音所以我们要认真、仔细地看 (教师简洁明了地提出观看动画片的要求将幼儿的注意力直接 指向了故事动画片的图像) 二、欣赏故事帮助幼儿理解故事内容 到底发生了什么事我们一起来看看！ 1.欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到那该有多好啊)
（1）幼儿观察提问：刚才我们看到了什么呢 为什么这只兔子会撞在树桩上呢（追问：咦这是回事呀） (个别幼儿提出问题后教师积极回应并将问题抛给全体幼儿鼓励幼儿思考、寻找问题的答案) 幼：有可能兔子的眼睛瞎了看不见；有可能它不会急转弯；也许后面有猎人在追它；有可能它没来得及停住；也许它奔跑时没有看前面；还有可能它今天太高兴了 （2）提问：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生? 幼：不会只会难得发生一次；今天是碰巧发生了这样的事情 师：这样不会经常发生的事情我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事农夫看到了这只兔子他是想的 幼：拿回家美美地吃了一顿；要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊 老师小结：农夫觉得自己的运气真好不费力气就白白捡了一只兔子他特别高兴那以后他会做呢我们再来看看之后会发生什么事情 (教师抓住幼儿心中的困惑以追问的方式呈现核心问题引导幼儿想象、推理为更好地理解成语故事作了铺垫) 2.继续欣赏无声故事动画片(到第二只撞死的兔子) （1）提问：为什么农夫天天守在树根旁不去种田呢 追问：就是呀这是为什么呢? 幼：因为他还想等兔子来撞树；因为他太想吃兔子肉了；兔肉太鲜美了；因为干活很辛苦
幼儿园守株待兔教案
幼儿园守株待兔教案 幼儿园守株待兔教案 一、游戏综述 《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞到在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生 的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不 靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适 合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可 以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高 幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1.学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。 2.学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。 3.在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。 （二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。 (1)场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗(用绿色亮纸制作)。
(2)道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。 2．选配音乐。 (1)韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。 (2)古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。 (3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。 (4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。 (5)《小小兔子出来玩>：用于第五场兔子出场。 （三）家庭与社区 家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。 四、游戏提示 2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔 子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等 到音乐“咚!“的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回 到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。 3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语 故事”，让幼儿学念成语。②美术活动“守株待兔”(撕贴画)，引 导幼儿用各色彩纸粘贴树叶，再配合小兔子手偶表演故事。③体育 活动“龟兔赛跑”，提高跑、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜”，让幼儿体验点数、排序的乐趣。⑤音乐活动“劳动最光荣”，引导幼儿学习歌曲《劳一，动最光荣》，并进行歌舞表演。 五、游戏小故事 “兔子”的烦恼
幼儿园大班语言教案《守株待兔》
幼儿园大班语言教案《守株待兔》 活动名称：【大班语言教案/daban/yuyan/】守株待兔 活动目标： 1、理解成语故事"守株待兔"，知道不努力付出是不会成功的。 2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。 活动准备：图片。 关键点：知道不努力付出是不会成功的。 活动过程： 1、观察图片，引起兴趣。 师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。 2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。 3、观察解惑，初步感知。 （1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？ （2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？
师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、 难得的事。 （3）还有谁想问问题的？ （4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼 会怎样？ （5）幼儿观察故事后半部分图片。 （6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。 （1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？ （2）不努力付出是不会成功的。 5、了解名字，延伸活动。 师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸："守株待兔"是一个成语，许多成语像"守株待兔"一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。附：《守株待兔》 古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。 第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。
《守株待兔》案例分析
《守株待兔》 ----大班语言 姓名:孟小琴 班级:大四班 2016年1月
《守株待兔》 ____大班语言 活动目标： 1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。 2、初步尝试根据画面线索提问，喜欢愿意表述。 活动准备：图片ppt 关键点：知道不努力付出是不会成功的。 活动过程： 1、观察图片，引起兴趣。 师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。 2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。 3、观察解惑，初步感知。 （1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？ （2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？ 师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。 （3）还有谁想问问题的？ （4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会
怎样？ （5）幼儿观察故事后半部分图片。 （6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。 （1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？ （2）不努力付出是不会成功的。 5、了解名字，延伸活动。 师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。 6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。 附：《守株待兔》 古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。 第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终
幼儿园大班语言教案：守株待兔
幼儿园大班语言教案：守株待兔 一、游戏综述 《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 1.学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。 2.学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。 3. 在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。 （二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。 （1）场景：农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗（用绿色亮纸制作）。 （2）道具：兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。 2. 选配音乐。
(1) 韵律唱《一年之计在于春》：用于开场和结束部分做背景音乐。 (2) 古诗新唱《锄禾》：用于第一场农夫兄弟劳动时播放。 (3)《彼德与狼》选段：用于第二场兔子被猎人追赶。 (4)一段欢快的音乐：用于第三场《兔子舞》的音乐。 (5)《小小兔子出来玩＞：用于第五场兔子出场。 (三)家庭与社区家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼 儿的模仿能 力。 四、游戏提示 1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒，不爱劳动，脾气还有些倔强; 弟弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。 2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚! “的一声，就倒在地上了，显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。 3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成语。②美术活动“守株待兔”(撕贴画)，引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶，再配合小兔子手偶表演故事。③体育活动 “龟兔赛跑”，提高跑、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜”，让
大班成语故事《守株待兔》
大班成语故事《守株待兔》 目标： 1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。 2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。 准备：1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。 2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。 过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。 1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人） 2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子） 3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。” 二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。 1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。 提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁） （2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的） （3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？” （5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信
它会再来。”（幼儿猜测） 2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。 提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？” （2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？” 教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。 3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。” 三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。 1、看完视频后教师提问： （1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？” （2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？” （3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这
守株待兔的成语故事
守株待兔的成语故事 篇一：成语典故：守株待兔 成语典故：守株待兔 典故 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。 释读 成语守株待兔，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。 篇二：守株待兔 守株待兔 宋国有一个农民，每天在田地里劳动。 有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。野兔因见到有人而受了惊吓。它拼命地奔跑，不料一下子撞到农
夫地头的一截树根上，折断脖子死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。 第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。 第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。可是又白白地等了一天。 后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。但农田里的苗因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。 揠苗助长 1. 成语－揠苗助长 发音yà miáo zhù zhǎng 释义揠：拔起。把苗拔起，以助其生长。出处先秦·孟轲：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：’今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。” 近义词拔苗助长、欲速不达 用法连动式；作主语、宾语；含贬义
【教学设计】成语故事“守株待兔”
优选精品资源欢迎下载选用 第二课时 教学目标： 1、能读懂故事蕴含的意思，明白“守株待兔”这两个成语的意思。 3、能用不同的语气读好不同角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。 教学重点： 理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。 教学难点： 理解课文讲的道理。 教学过程 （一）引入新课 1、同学们，昨天我们学习了“水滴石穿”这个成语故事，今天，我们还经学习一篇有趣的成语故事（板书课题：守株待兔） 大家齐读课题。 2、想一想，“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？小组讨论，抽生说。 3、这个故事讲的是什么内容呢？想要知道吗？请大家翻开书，借助拼音自由朗读。 （二）初读课文，认读生字、新词 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。 2、认读生字词：出示生字、词语卡片，指名认读“农夫、窜出来、撞死、树桩、拎着、喜滋滋”。 3、指导书写：窜、撞。 4、小组检查朗读情况，一人读一段，检查字音是否读准。 （三）深读课文，体会情感 1、自由朗读课文，想一想课文主要讲了一件什么事情？读完后，抽生讲故事大意。 2、再一次朗读课文，勾画出写农夫内心活动的句子。抽生读。 3、指导朗读：从这些句子可以看出农夫的心情怎么样？（高兴极了）读书的时候应该有什么样的表情？（高兴）用什么样的感情和语气来计？（快乐的，喜滋滋的） 4、生自由练习朗读，师巡视指导。 5、哪位同学愿意起来读一读？指名读，要求其余学生认真听，听完后请学生评价读得怎么样？（表情、语气、感情） 6、你能读得比他还好吗？再抽生读。师评：两位同学都读得很好，结合最后一句，同学能不能加上什么动作神态，绘声绘色地读这一段。 学生组内练习朗读。 7、请全体同学起立，一齐朗读这段，可以加上自己的动作、神态。 8、想一想，农夫心里还可能想些什么？先在小组 板书 教后感
最新幼儿园大班语言教案守株待兔
幼儿园大班语言教案《守株待兔》 1 活动名称：《守株待兔》 2 活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。3 2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。 4 活动准备：图片。 5 关键点：知道不努力付出是不会成功的。 6 活动过程： 7 1、观察图片，引起兴趣。 8 师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能9 发现其中的秘密。 10 2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。 11 3、观察解惑，初步感知。 12 （1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？ 13 （2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？ 14 师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得15 的事。 16 （3）还有谁想问问题的？ 17 （4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？18
（5）幼儿观察故事后半部分图片。 19 （6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？ 20 4、完整欣赏，加深理解。 21 （1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农22 夫是一个什么样的人？ 23 （2）不努力付出是不会成功的。 24 5、了解名字，延伸活动。 25 师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。 26 6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个27 有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故28 事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。 29 30 附：《守株待兔》 31 古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，32 非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的33 农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。 34 晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。 35 第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总36 希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，37
幼儿园大班成语故事《守株待兔》
大班成语故事《守株待兔》 大班成语故事《守株待兔》 目标： 1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。 2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。 准备： 1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。 2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。 过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。 1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人） 2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子） 3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。” 二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。 1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。 提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁） （2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的） （3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？” （5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。”（幼儿猜测）
2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。 提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？” （2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？” 教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。 3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。” 三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。 1、看完视频后教师提问： （1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？” （2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？” （3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？” 2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。 （1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔） （2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”
守株待兔的成语故事守株待兔的成语故事是什么
守株待兔的成语故事-守株待兔的成 语故事是什么 守株待兔这个成语大家一定不陌生，它有什么成语故事呢?下面是学习啦网小编带来的守株待兔的内容，希望对大家有所帮助。 守株待兔的解释 【成语】：守株待兔 【拼音】：shǒu zhū dài tù 【解释】：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。 从前宋国有一个农夫在地里干活，忽然从远处跑来一只兔子，它十分慌张，
一不小心就撞在树桩上死了。农夫很高兴，捡起这只死兔子回家美美地饱餐一顿。他想每天都有这样的好事就好了，于是他放下农具整天守在那颗树下，一无所获 守株待兔的造句 1) 不过,这种投票热情对于南邦府一名逃亡近五年的小偷却不是什么“好事”,当地警方在他的选区“守株待兔”,待他现身时将其抓获。守株待兔的成语故事 2) 公交公司协助查找到监控录像盘后,刘女士决心到只楚站点“守株待兔”,最终民警抓获了盗窃嫌疑人。 3) 知雄守雌,守株待兔,可以用来描述这种权力的消极特征。 4) 冰面上已是人头攒动,选好位置,每隔一米左右打一个冰孔,把冰捞出,大概打十几个冰孔,这时就拿着冰叉守株待兔般的等待鱼儿的出现。 5) 在这前不着村,后不着店的鬼地方,我们只能守株待兔,坐以待毙等候过
往的车辆救济了。 6) 林冲也不客气,冲着王进一抱拳朗生说道:我等坐在这里守株待兔不如主动出击,这样即可以消灭西夏的主力,也可以为我们收复南宋打下良好的基础。 7) 另外三个团长也纷纷会合过去,而我所在的一团位置不太好,相距太远了,所以也没有必要过去,我们在这里守株待兔就是了,没有必要东奔西走。 8) 美好的东西，不属于那些守株待兔的家伙。美好的东西，属于那些拼命工作和从不放弃的人。 9) 你不让我守株待兔吗，故发一堆小白兔。等着那只小兔子来撞树。 10) 你每天在这儿等她出现，这种守株待兔的做法未免太笨了。 11) 干警们隐蔽在罪犯寓所周围,守株待兔,只等罪犯出现。 12) 守株待兔可一不可再，人不会永远那么幸运的。 13) 要应付这瞬息万变的世界，抱持守株待兔的心态是不行的。