唤回被遗忘的“小卡片”

朱红霞

“小朋友，接下来会是哪个词语宝宝要与我们见面呢？你一定要睁大眼睛看好了哦！”讲台前的小梅老师两手背在身后，身体微微前倾，一脸神秘。教室里50个孩子齐刷刷地挺起了小腰板，瞪着好奇的眼睛静静地坐着。

像变魔术似的，小梅老师从身后亮出了一张自制的词语卡片，只是没有了传统的黑色底板和白色粉笔字的单调：淡黄的长方形卡纸作底，四角剪圆，左上角缀上几朵小花，中间贴上长方形白纸，就像一张艺术相框。中间用毛笔蘸着彩色颜料写上的词语，标着拼音，工整的楷书在精致的卡片衬托下，亮丽醒目。

孩子们异口同声地读起来：“竹子！”童声里飘着兴奋。就像有磁力似的，小梅老师带着卡片走到哪里，孩子们的视线就转到哪里，哪里就飘来清亮亮、脆生生的朗读词语的声音。

一节课下来，黑板上像开出了一朵朵黄底的小花似的，蓝色的“河川”、青色的“石头”、褐色的“小舟”、黑色的“燕子”……一个个词语就这样穿着“新衣”吸引着这帮一年级的孩子。

哦，小卡片！过去，我们曾经无数次地高举着卡片，和孩子们开小小火车，开双人火车，进行小组对抗、男女生PK……然而，自从有了“PPT”，它渐渐地淡出了我们的课堂，退出了我们的记忆。

同时黯然淡去的，何止这些小小的卡片？记得那时候没有电脑，更没有网络，要想找到一段课文朗读的录音，找到一幅与课文匹配的插图，找到一段演示实验视频，可以说难上加难。怎么办？

自己做！师范里练就的一些小本事，就有了用武之地。一台双卡录音机、一段理查德·克莱德曼弹奏的钢琴曲，一盘空白磁带，就制成了一段原生态的课文录音：一盒颜料，一大张广告纸，勾勾画画，课文插图就成了……虽然略显粗糙，但孩子们知道是老师自己做的，小脸上的那份认真样儿，眼睛里的那股崇拜劲儿，现在想起来，依然能回味出那众星捧月般的甜蜜。

在这个电脑、电视充满孩子世界的时代，声、光、电等媒体的吸引力也自然减弱，而带着老师创意、写着老师情意的自制“小卡片”，却依然能在课堂绽放美丽，带着语文的骄傲与魔力，给孩子一份纯净与吸引。

语文课堂，不妨重新唤回那些被遗忘的“小卡片”。