春风化雨
春风化雨，铺就孩子成长路
——班主任经验论文
各位老师：大家下午好！
在座各位班主任老师都有丰富的工作经验，今天我的发言谈不上什么经验，只是班主任工作的点滴做法，敬请大家批评指正。
记得有一句“没有爱就没有教育”的名言深深地启发了我，使我认识到要搞好班主任工作必须让爱温暖孩子的心灵。因此我要交流的第一个话题就是“爱”。
—、如何构建好和谐师生之爱
我认为仅仅只有老师的爱还不够完美，还要孩子接受你的爱，感受到爱，不产生抵触情绪。师生之间的爱（打个比方，就像谈恋爱的恋人一样，要让对方产生好感接受你、才能构建和谐的师生关系）。那么、如何构建好和谐的师生之爱让孩子接受你呢？
1、宽容以待，微笑面对学生构建师生之爱。“微笑”是人间最美丽的语言，班主任是学生的良师益友，应宽容以待之。基于小学生的年龄特征，顽皮是小孩的天性，古人云：人非圣贤，孰能无过？故应以“宽以待人、容人之错”。在通情达理中采用灵活委婉的方法教育学生、鼓励学生、保护学生的自尊心，促进师生的情感交流。现在的小学生大都很独立、很自我，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，成天板着一脸的严肃，而微笑的老师更有亲和力，可以沟通师生之间的心灵，可以带给学生信心和勇气，感受到老师爱我的温暖。
2、用“表扬和祝福”构建师生之爱。表扬和祝福是一种神奇的语言，它可以驱散阴霾，可以给缺乏信心的孩子以自信，可以给孩子带来幸福感。特别是小学生，老师的一句表扬、赞美，会让他神采飞扬，充满无穷的活力，会激发孩子内心的火花，因此每到周末、节日时，别忘了给学生送上一句真诚的祝福。如“周末快乐!节日快乐！”等祝福语，这是我班主任
工作多年的做法。班主任在评语栏里，千万不要吝啬表扬的语言，如：老师爱你、欣赏你，你进步了……这些话看起来平常，却能给孩子心灵一种满足，一种欢乐，与老师更贴心，也许这就是师生之间碰撞爱的火花。
3、关注孩子的闪光点，构建师生之爱。作为班主任应该富有同情心和爱心，要真诚的关心身边的每一位孩子，及时送出关爱，当天冷时，关心他们多添加衣服，上下学路上关照他们注意安全。对班内家庭困难的学生逐一建档，在钱、物、思想上给予帮助。如：班里有位住校的女生沈建梅，她的手因天气寒冷冻坏了，我就买了一瓶宝宝霜给她，并叮嘱她注意早晚涂抹。平时她沉默寡言、缺乏自信，于是我寻找她身上的闪光点，发现她从不乱花钱，学习也较努力，于是我在班里表扬她，让她树立自信心。还有班里的张小宝，这个孩子成绩较差，家庭也困难，同学们都瞧不起他，他自己也很自卑，为了帮他克服自卑的心理，我为他送去了笔、本子等，还在班里经常表扬他善良、勤快，能帮家里承担劳动，并告诉大家老师最喜欢的就是善良、勤快的孩子。现在我发现孩子变了，进步了，爱学习、爱劳动了。当学生发现你的真诚，他还会对你不真诚吗？不接受你的爱吗？
接下来交流的第二个话题：
二、“小班化”管理，调动、激发学生的参与意识
为了充分调动每一个孩子的积极性和参与意识，我采取“小班化”的管理模式，每六人为一小班，每一小班的小老师由各小班推选，轮流上岗，班主任老师要帮助小老师树立威信，教会他们如何管理。要求小老师要严于律己，起榜样作用，因为榜样的力量是无穷的。在班级管理中建立一套“事事有人干、人人有事干”的制度，包括整理门窗、讲台、图书角、黑板卫生等，在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置。
每周各小班的小老师要对本周小班工作作总结，并提出下周目标。每月对各小班进行评比，每一小班推选一名“班级之星”并把照片张贴在墙上，同时为家长送去一张报喜卡，让家长了解孩子在校情况，这种做法对
孩子起到了鼓励作用。为了充分展示孩子的个性特点，班级之星可以设立管理、纪律、卫生、学习、体育、礼貌、团结、进步之星，这样可以充分调动孩子的积极性，更有效地帮助我们进行班级管理。
第三个交流话题：
三、重视班队活动的开展，提升学生的素质能力
丰富多彩的班队活动可以丰富学生的生活，培养学生的集体意识和组织能力，激发学生的表现欲，增强班级的凝聚力。在班里开展手抄报展评活动、诗歌朗诵、讲故事、情景剧表演、游戏抢答等，还可以成立植物小组培养孩子的观察力和责任心，使学生在欢乐愉快的集体生活中展示自我，表现才能。
通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。班主任管理，需要我们用心、用爱去耕耘，我相信有了教师的阳光雨露，孩子就会茁壮成长，只要我们用心做事、用心负责、用爱去坚守、用爱去温暖，教育事业就会在爱与责任中放射出耀眼的光芒。
以上是我做班主任工作的点滴做法，不当之处敬请各位领导和班主任老师提出宝贵意见。
谢谢大家！
春风化雨电影中小学观后感5篇
春风化雨电影中小学观后感5篇 春风化雨电影中小学观后感范文(1) 观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一向会有这样的故事，可是我们也明白那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。 《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。 影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还有时间抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望?在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭?孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲痛的泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害?
我的脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲痛与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。 父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈;对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺口。他们多期望父母能够陪在自我身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的、最期望的必须是父母在身边的关怀。 我期望世界上有更多的人像张校长一样来关心留守儿童! 春风化雨电影中小学观后感范文(2) 这或许算是我看到的第二部感人影片了。《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关联，看上去也只是师生关联，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。 影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期盼着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的
优秀中学校歌歌词
中学校歌歌词选辑 《放飞梦想》--珠海九南海之滨，凤凰山旁 菁菁的校园里飘满书香 知书明理、争做社会栋梁 厚德博学，肩负着我们民族的希望 啊！九中，九中，亲爱的九中 你用智慧引领我扬帆远航 啊！九中，九中，亲爱的九中 闪闪的星光大道上放飞梦想 闪闪的星光大道上放飞梦想…… 《金坛市尧塘中学校歌歌》 我们是快乐的尧塘少年尧塘中学是我们可爱的校园。 花木之乡金武路旁描绘我们锦绣的宏图 启智求真传承文明孕育尧中美好的未来 啊，尧塘中学，张开我们高飞的翅膀。 啊，尧塘中学，扬起我们远航的风帆。 啊，尧塘中学，张开我们高飞的翅膀。 啊，尧塘中学，扬起我们远航的风帆。 我们是新世纪的尧塘少年尧塘中学是我们可爱的校园。 团结诚信勤奋拼搏谱写我们灿烂的诗篇 遵纪守法开拓进取创建尧中辉煌的明天 啊，尧塘中学，放飞我们金色的理想。 啊，尧塘中学，哺育我们成长的摇篮。 啊，尧塘中学，放飞我们金色的理想。 啊，尧塘中学，哺育我们成长的摇篮。 《温馨校园》--唐山市第49中学校歌 作词：刘德剑、刘亦敏 这里是温馨的校园 这里是灿烂的春天 这里的风儿和煦 这里的花儿鲜艳 这里是温馨的校园 这里是灿烂的春天 这里的风儿和煦 这里的花儿鲜艳 每一个辛勤的园丁 都在默默的耕耘
每一个花季少年 都在快乐的享受温暖 智慧点燃了希望的火焰 友谊滋润着纯洁的心田 我们朝气蓬勃携手并肩 追逐美丽的阳光一路向前 这里是温馨的校园 这里是灿烂的春天 这里的风儿和煦 这里的花儿鲜艳 这里是温馨的校园 这里是灿烂的春天 这里的风儿和煦 这里的花儿鲜艳 每一个辛勤的园丁 都在默默的耕耘 每一个花季少年 都在快乐的享受温暖 勤奋严谨是争先的动力 开拓创新是前进的风帆 我们意气风发携手并肩 向着美好的明天一路向前 勤奋严谨是争先的动力 开拓创新是前进的风帆 我们意气风发携手并肩 向着美好的明天一路向前 《飞翔吧！太谷二中--太谷二中校歌》 青春的理想插上翅膀在这里远航， 人生的信念这般坚强，在这里谱写绚丽文章。 探究书山奥秘，遨游知识海洋， 良师点迷津，益友解惆怅。 啊！太谷二中撒满了爱的阳光， 哺育着我们健康成长，超越自我，我自强，我自强！ 青春的花蕾带着希望在这里绽放， 灿烂的人生这般坚强，在这里培养祖国的栋梁。 团结文明求实创新，勤奋虚心钻研求真，
发愁的句子
发愁的句子 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 发愁的句子 1、淡淡地情思，淡淡地情愁，丝丝寒风丝丝凉，隐隐心痛点点羞，春风化雨润万物，唯独心田似水流。 2、昔日的留忆，尽把绣绒残吐，晨风卷起半帘香雾，心归梦里愁。 3、当岁月的皱纹悄悄爬上了青春的额角，处于凡尘的我们也经历了无数愁绪的锤炼，此时也许才能明白人生的意义。 4、每个人都想快乐，但愁绪往往与快乐如影随形。或许因为愁绪的相伴，我们才更加感受到快乐的可贵。 5、听一下，沙沙--叮叮--那便是惆怅的雨愁，飘飘洒洒……愁啊愁！ 6、淡淡的，幽幽的，一丝一缕的哀愁，扑进我的心中。 7、爱无痕，心沉沉，天涯何处觅知音，望眼欲穿相思泪！ 8、那般的锦绣不在我的眼前，视野里是灰暗的颜色，还透着哀愁和困倦。 9、有情原比无情苦，伤乐悲怀几个愁，郎今留情他笑痴，他年留郎知是谁？已惘然！ 10、失落的是悲思的生活中一颗流泪的心，狠狠地打碎在地上
的是这颗心中晶莹的泪珠，摔碎的声音在耳边久久回荡，只留下无尽的臆想。 11、感觉星星在流泪，那眼泪那么得晶莹剔透。 12、年轻的心容不下太多的愁，也许我们无法改变结果，但可以完善过程。 13、即使春风依旧，春雨绵绵，但是，有谁发现，春正在为冬的离去而忧愁？ 14、带着内心说不出的苦闷和忧愁，我努力用爱去稀释生活的烦恼，但失望总是狡猾地在天空中划出美丽的弧线。 15、愁不是飞来之物，而是有感而发。 16、胸中的苦闷让我无法压抑生活的烦躁，内心的忧愁使我不能承受生命的打击。 17、草木也知愁，韶华竟白头。 18、淡淡的，甜甜的，那便是哀哀的亲愁，柔柔缓缓…… 19、心从来没有过的痛，痛的那么压抑。 20、晓岚如梦，烟雨楼台伤离别，今朝愁雨今朝思，你放弃了所有的羞愧，洒下真诚心泪。 21、春愁漫漫啊！象九十九道拐象十八里弯。春愁深深啊！象春风吹却残冬之时使出浑身解数总也顶不开厚厚的泥土的种子一样。春愁绵绵啊！宽衣解带总也放不完的缕缕情蛹。 22、无限愁，无限愁，愁到何时是尽头？抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁！
春风化雨润如酥----浅谈性格倔强学生的转化
春风化雨润如酥（教学叙事） ----浅谈性格倔强学生的转化 一、故事引言 随着单亲家庭的增多，跟祖父母、外祖父母生活的学生越来越多，这些来自不完整家庭的学生，由于教育表现出来的问题越来越明显，有的自私自利、有的性格内向、还有的脾气暴躁，其中脾气暴躁的最为常见。在我20年的班主任工作中，常遇到性格倔强的学生，虽然发脾气的人不一样，方式也不一样，但原因总有共同之处。每一次遇到这样的学生，我就进行深入查找原因以及对策，逐步摸索出有效的转化方法。 二、故事描述： 2012年9月，我继续担任六年级班主任。在开学的第三周，我又遇到一个脾气暴躁学生的挑战。有一次同学们在中午1:30午休课做作业的时候，丘祖建同学在埋头打游戏机，第一次我提醒他把游戏机收起来，叫他快做作业，他很勉强地把游戏机收起来了。过了一会儿，一名男孩子上来小声告诉我，丘祖建又在玩游戏机了，我没说话，走到丘祖建身边，要他交出游戏机，他说不给。这个时候，全班同学都在看着我，看我怎样对付这个调皮的小家伙。我想如果我没有办法说服丘祖建，那其他学生会觉得我无能，我会在学生心目中有失威信，如果我能说服丘祖建，无形中也给其他学生一个警醒的作用。但是，看到丘祖建这么坚决的态度，我该怎么办呢？为了给自己一个台阶下，也给丘祖建一个
悔过的机会，我说：“如果你自觉交出游戏机，赶快做作业，下课后，你到办公室去，能认识到自己在课堂上打游戏的错，我就把游戏机还给你，如果要我自己动手拿了你的游戏机，那就要等你家长来才能要回游戏机，你自己选择。”在以前，这一招一出，孩子通常都会选择前者，主动交出游戏机。没想到丘祖建仍坚决地说：“不给。”还把游戏机紧紧地夹在大腿之间。正在我也着急不知如何收场的时候，由于游戏机没被夹稳而掉到地上，我马上把游戏机捡起来转身往讲坛走。这时，丘祖建立马站起来，使劲把傍边的桌子掀翻了，双拳紧握，怒目圆瞪，满脸通红，活像一头发怒的狮子，指着我说：“你好啊，抢了我的游戏机！”说着就直往课室外走，他似乎完全失去了理智。当时我真被他吓着了，我怕他做什么傻事，于是，赶紧跟着他下去，学校门是锁住的，他座在乒乓球台上，瞪着眼睛看着我。我赶紧打电话找他的爷爷来把事情说清楚，他爷爷来了说：“你在课堂上玩游戏机是不对的，还对老师无礼，快向老师说对不起。”站在一旁的丘祖建就是说：“不说。”我知道这时的丘祖建谁说什么他都听不进去，我把游戏机还给他爷爷，叮嘱爷爷看紧他，疏导他，让他气消了再说。 那一天，我一整天心里都不安，在分析丘祖建同学脾气暴躁的同时，也在反思我的做法是否有误。那一天，我打了几个电话到丘祖建家了解他当天的情况，但丘祖建就是不肯听我电话。为了进一步了解学生情绪抵触的原因，有针对性地对其进行教育，我决定进行家访，与丘祖建的爷爷奶奶促膝而谈，得知丘祖建造
春风化雨观后感
春风化雨观后感 春风化雨是一部关于留守儿童的电影，说的是留守儿童中心 的张校长和女教师帮助留守儿童的故事。 影片中有许多地方催人泪下，比如说在张校长带留守儿童金 悦去找爸爸的情景。他们千里迢迢的来到他爸爸的新家，却只见 他爸爸抱着另一个小孩。金悦绝望极了，无助的挨在墙角，任风 吹动她的头发。张校长见了，去说她的爸爸，没想却被拒之门外。他们怀着开心的心情而来，又怀着失落的心情归来。 看了这段后，我的泪水像断了线的珠子，“啪啪”地滴在冰 冷的桌子上。泪水模糊了我的视线。我不懂：金悦才这么小，为 什么要让她承受这么大的痛苦呢？父母离婚又不是他的错，为什 么着巨大的痛苦要让她一个人来承担呢？在她这幼小的心灵里你 们已经划过了千次万次，为何这次又要将她那即将破碎的心灵狠 狠的切成两半呢？ 在此我想对那些留守儿童的父母说：“请回来吧！不要让你 们的孩子日里夜里地想你们。请回来吧！将孩子那破碎的心灵拼 组完整。请回来吧！金钱并不重要，你们忘了自己还有人间珍宝 孩子呀。请回来吧！哪怕只是一个电话，也包含温情…… 今天，学校组织学习观看了电影春风化雨，电影的内容是： 一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。在第一 堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基
廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的 热爱，受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上，学生们发现 了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体，决心重建，恢复它的 活力，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫 辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热 爱和诗社的团结。一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的 老师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思？ 在整个电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷老师为学生上第一节诗歌课时，他就告诉学生“我们 读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有激情的……”，“只有在梦中，人才会有真正的自由。”，这位充满激情的教师 把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。其二，当校长用 很不满意的口气问基廷老师，为什么要把学生带到操场上，让他 们走来走去，而不是在课室里上课。基廷老师的回答是：“教育 的根本是学会自我思考”，这一句话给我留下了很深的印象，它 真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深 的思考。老师的愿望总是美好的，总是希望带给学生旧能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生 的思考。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自己作为接受 知识的容器，被动地接受知识。其实现在的新课程标准就是要转
春风化雨二十年 满目芳菲硕果甜
春风化雨二十年满目芳菲硕果甜 ——霍邱老年大学办学20周年回顾 王国信 在这金风送爽，丹桂飘香的美好季节，在举国上下欢庆党的十八大胜利召开的日子里，我们迎来了霍邱老年大学建校二十周年庆典。春风化雨二十年，满园桃李硕果甜。抚今追昔，令人感慨万千。 1992年的春天，在91’淮河特大洪水刚刚退去，古蓼大地，满目疮痍，百废待兴，就在这特别困难的日子里，霍邱老年大学在一无校舍、二无资金的情况下诞生了，借用老干部局简陋的会议室上课，只开设卫生保健和书画两门课，学员60人。经过20年的艰苦创业和辛勤耕耘，学校面貌焕然一新： 拥有占地8000平方米的花园式的校园，前后两幢教学楼相互辉映，建筑面积达4279平方米，有先进的教学设施和宽敞的锻炼场地。开设20个专业，30个班级，注册学员达到800人，班级学员达到1600多人次。20年的开拓创新和科学发展，美丽和谐的新校园，犹如一颗璀璨的明珠，彰显出强大的生命力。 二十年来，在历届县委、县政府的高度重视和亲切关怀下，学校做到了四个始终坚持： 一是始终坚持政治建校，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持正确的办学方向，围绕中心、服务大局，把思想政治建设放在首位，积极用党的创新理论和先进文化充实老同志的精神世界，使广大学员政治坚定、思想常新，理想永存，永葆党的先进性。二是始终坚持以人为本，以教学为中心，把满足广大学员的精神文化需求，作为办学的根本出发点和落脚点，不断创新教学内容、改进教学方式、更新专业设置，使学校常办常新。三是始终坚持质量立校，以“请名师、建名校、创名牌”为发展战略，加强教师队伍建设，从政治上尊重、思想上关怀、工作上支持，为教师营造教书育人的良好环境，实行规范化教学，保证了教学质量的稳步提升。四是始终坚持民主办学原则，办学靠大家，办学为大家。实行民主决策，集思广益；制度化管理，亲情化服务，加强班级建设，提倡自我管理；紧紧依靠全校
春风化雨润桃李
春风化雨润桃李 ——记一职校张银燕老师她是一名舞蹈教师，像一个舞动的精灵，引领一届又一届的学生挥洒青春。她又是一名人物形象设计指导老师，鼓励学生拓展技能，收获累累硕果。她叫张银燕，一职校高级教师、余姚市学科骨干教师。 独上高楼，望尽天涯路 1997年8月，张银燕老师作为浙江师范大学的优秀毕业生分配至余姚一职校，从事幼师专业的舞蹈教学工作。十多年来，张银燕老师把舞蹈教学视为自己的生命，她刻苦钻研、锐意创新，针对中职生学习基础和职业特色开展丰富多样的趣味性课堂教学研究，并且取得了优异的教学成绩——她指导的学生获得全国舞蹈邀请赛金奖、浙江省幼师技能大赛独舞一等奖、浙江省首届中职生艺术节一等奖、宁波市幼师技能大赛一等奖、宁波市中小学生舞蹈大赛一等奖、宁波市技能才艺大赛二等奖……而她自己也取得了无数的荣誉：中国舞蹈家协会特级教师、中国舞蹈家协会课堂展示优秀指导教师奖、宁波市优秀教师、余姚市“十二五”教师专业发展培训讲师团讲师、余姚市学科骨干教师、余姚市教育科研先进工作者……张银燕老师为宁波、余姚乃至浙江省的学前教育专业输送了大批优秀的人才，为幼师舞蹈艺术的教改、科研和创新，默默的奉献着自己的力量。 在外人看来，张银燕老师的在舞蹈专业上的教学实力和各种荣誉足矣让她轻松而荣耀地走完自己的职业生涯。但是诸多的光环并没有让张银燕老师因此自足地选择“吃老本”，而是在舞蹈教学的基础上
另辟蹊径，选择了与舞蹈有着千丝万缕联系的人物形象设计作为自己职业生涯的新挑战。 做出这样的选择并非仅凭个人的一时冲动或喜好，而是张银燕老师在幼师组十余年教学的见闻感受让她下了如此的决心。她在当班主任期间发现，幼师专业的部分学生在报考时对本专业缺乏系统深入的了解，往往在学习一段时间之后会对自己所学的专业产生迷茫，不光从文化课还是专业课发现自己不大适合。为了给这些学生提供更广的平台，为他们提供更多的就业渠道，张银燕老师决定挖掘学生的潜能，鼓励学生开辟其他技能，从人才紧缺的人物形象设计入手，培养学生的就业技能。她的想法与学校的办学思路不谋而合，并且得到了市教育局及校领导的大力支持，但同时也意味着非专业出身的张银燕老师必须一切从零开始。这虽然是一条通往光明的希望之路，但注定是一条充满艰辛和曲折的道路。 为伊消得人憔悴 为了给学生提供更多的锻炼机会，2011年3月份，学校报名参加了宁波市中职学校技能大赛的人物形象设计项目。要指导学生参加比赛，老师自己要娴熟地掌握人物形象设计的各种技能。因为不是专业出身，作为一个门外汉的张银燕老师自己必须先不断地摸索、学习。她利用工作之余的时间参加各种专业培训，放弃休息时间争分夺秒地学习自己本不熟悉的专业技能，化妆、色彩、发型设计、服装设计……人物形象设计所应具备的知识能力她都一一熟悉掌握。然而这只是自己新专业道路上的第一步，作为一名经验丰富的教师，张银燕老师深
春风化雨
春风化雨，润物无声 在父母的眼中，孩子，或许就是一块璞玉，散发光芒，散发希望。而在老师的眼中，或许孩子就是一个天使，需要阳光，需要雨露。 教育是育人的伟业，用真心触动学生的心弦，也同样收获学生真诚的爱。它更是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂！ 在我的班级里,每一名学生都在轻松的课堂中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功。我会用欣赏的目光去关注孩子们每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许孩子们的点滴成功。尤其是遇到“困难学生”和“问题学生”，在常人眼里认为这些学生犹如弃之荒野的树根，在常人眼里是无用的废料，但在根雕艺术家手里，都可以雕琢成艺术品。而我就在做那个根雕艺术家。 记得我们班一个同学早恋， 作为老师，你的每一次动怒，都会让学生对你望而却步。有了心里话，不再愿意和你分享，有了困难和苦恼，不再寻
求你的帮助。这不是我们作为老师想要的。我们希望，在阳光和雨露的洗礼下，他们可以更好的茁壮成长。 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。 师爱，发自内心深处的真爱，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。 人生最难得的是经历，一年来的工作经历给我留下了美好的回忆，也积累了宝贵的教书育人经验，这将指引我不断向前进，走向更加完善的人生。多学习，多实践，做好本职工作，全心全意为学生服务，这便是我的工作信条。 孩子的教育时效性太短，错过了就再也没有了！ 在孩子教育方面，督促父母不能让孩子过度沉迷电子产品，因为电子产品有瘾，这样孩子很难挖掘出自身更多的兴趣和潜能；不吃高热高脂的食物如巧克力之类，这会影响让孩子的智力发育。 这些“星二代”、“富二代”们都是含着金汤匙出生的，也不知道
春风化雨观后感20篇
春风化雨观后感20篇 春风化雨观后感： 观看了《春风化雨》这部电影，在我们的身边不是一向会有这样的故事，可是我们也明白那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。 《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。 影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还有时间抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭？孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲痛的泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？ 我的脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲痛与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺口。他们多期望父母能够陪在自我身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的、最期望的必须是父母在身边的关怀。 我期望世界上有更多的人像张校长一样来关心留守儿童！ 春风化雨观后感： 电影《春风化雨》主要讲的是一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校，他带着几十个孩子在那里共同生活的故事。 有个新转来的男孩叫蓝泾雨，他不听爸爸的话，私自逃学，和镇上的小混混黄三毛等干坏事，到网吧里鬼混。之后在张爷爷不断的关心下，蓝泾雨恢复了自信心，也改正了自我任意放由的性格，把他从邪道上拉回了正轨，让蓝泾雨受用一生。 还有个小女孩叫金锐，整天闷闷不乐。因为她明白妈妈离婚了，又和别的男人结了婚，妈妈不再来看自我，小金锐十分悲痛，便去找爸爸，谁知爸爸又成了家，闭门不见。金锐明白爸爸不要自我了，心都要碎了，她感到异常孤独，异常无助。在万般无奈之下，她给妈妈写了封信，妈妈看过后泪流成河，便去与金锐重逢。母女俩相逢后大哭一场。教师和张爷爷让金锐受伤的心改变了，变成了一位每一天脸上都洋溢着欢乐的孩子。 每个孩子都享受着父母的关怀，就像小树有了太阳的照耀，雨露
优秀中学校歌歌词
中学校歌歌词选辑 歌曲目录 《放飞梦想》--珠海九中 《金坛市尧塘中学校歌》 《温馨校园》--唐山市第49中学校歌《飞翔吧！》太谷二中--太谷二中校歌《高邮中学校歌》 《一路争辉》杭州建兰中学校歌 《你是多彩的花园》--东桥中学校歌《北京八一中学校歌》 《南京第九中学校歌》 《江西师大附中校歌》 《内蒙古师大附中校歌》 《射阳中学的校歌》 《夏湾中学校歌》 《明天太阳更辉煌》--舞阳一高校歌《昌江矿区中学校歌》 《再创辉煌的明天》—南阳市二十二中学校歌 《勇于实验，创造辉煌》--焦作市实验中学校歌 《奋进吧陕柴中学》—陕柴中学校歌歌词《龙港一中校歌》 《芦渎中学新校歌》 《八路中学校歌》（征求意见稿）《托起中华的明天》—浙江省余姚中学校歌 《东南宋中学校歌》 《洛社高级中学校歌》 《托起祖国的明天》--宝安高级中学校歌 《杜桥中学校歌》 《放飞共同的梦想》浙江省平湖中学校歌 《崭新的梦》—新北川中学校歌 《广东实验中学校歌》 《感恩安中》--安徽安丰中学校歌《飞翔》--满洲里远方中学校歌 《五指山农垦中学校歌》 《我的中学时光》—四川省隆昌县第三中学校歌 《中山市华侨中学校歌》 《苏州中学校歌》 《北京六十六中学校歌》 《朝气蓬勃》--葫芦岛市第一高级中学
高中校歌 《我们的明天》―郜营中学校歌 《蓝翔之歌》―蓝翔职校校歌 《放飞我们金色希望》—襄阳三中校歌 《青岛二中校歌》 《黄州区一中校歌》 《有雄心就有英雄》—圻春益才高中校歌 《晋梅颂》—黄枚县晋梅中学校歌《金陵大学附属中学校歌》 《腾飞职中》—云南绿春职业中学校歌 《丰城中学校歌》 《携手奋进向远方》—白马镇中学校歌 《树业之歌》—张家港沙洲中学校歌《走进四中放飞梦想》—从化四中校歌歌 《杜桥中学校歌》 《希望的晨曦》—上海市七宝中学校歌 《我们从这里起航》--淮北市第四中学校歌 《梦开始的地方》—广州市第四十七中学校歌 《台湾省建国中学校歌》 《托起中华的明天》—浙江省余姚中学校歌 《我们的乐园》—后宅中学校歌 《句容二中校歌》 《放飞我们金色希望》—襄阳三中校歌 《苏州市星海学校校歌》 《二技校之歌》--福州第二高级技工学校校歌 《乐在七中》—上饶县第七中学校歌《勇于实验，创造辉煌》--焦作市实验中学校歌 《湖北黄冈中学校歌》 《放飞理想》—高邮市三垛中学新版校歌歌词 《北海中学校歌》 《理想从这里起航》--天玉中学校歌《厦门一中校歌》 《四十中校歌》）
春风化雨润童心
春风化雨润童心 摘要：对于小学教学而言，德育渗透是非常重要的。在语文教学各个环节中，教师要找准时机、因势利导地渗透德育，做到“春风化雨润童心”。如何在小学语文教学中渗透德育，用“语文”的方法很重要。 关键词：小学语文；德育；识字；朗读 一、在识字、写字过程中渗透德育 在小学六年的学习时间里，学生应该掌握2500个常用汉字的读音、写法以及用法。小学语文就是一个识字的过程，每一节课都会认识、读写、应用以及学习新的汉字。因此这就要求教师在授课过程中，不能再应用传统的呆板教学模式，以自身教学为主，一味灌输，让学生填鸭式的学习，师生之间关系僵化，这样势必导致教学效率得不到提升，教师也无法找准时机渗透德育。在这种形势下，要求教师必须转变传统守旧、落后枯燥的教学模式，充分认识到学生的主体地位，结合他们的心理特点，构建德育课堂。例如，教师在讲授“梅”这个字时，就可以采取巧妙的组句、组词方法让学生认识并且懂得其用法。学生的积极性被点燃，踊跃回答：“梅花”“腊梅”等。教师观察到学生所组的词都与“梅花”有关，此时便可渗透德育。“同学们，你们知道梅花是一种
什么样的花吗？大家都知道春天百花齐放，但是梅花不是。它在冬天盛放，不与百花争宠，并且天气再寒冷也能够傲然挺立。这样就可见其坚韧意志。希望同学们都能够成为像梅花一样的人，具有高风亮节，不炫耀，不骄傲，做一个坚韧的人！” 二、在朗读过程中渗透德育 古人云：“读书百遍，其义自见。”在小学语文教学中，朗读也是必要内容之一。教师可多准备一些优良素材供学生朗读学习，有利于让学生品味到祖国文化多么优美，从而净化其心灵，培养高尚情操，同时还能培养理解能力，为今后的学习打好基础。例如，在朗读《培养良好的学习习惯》这一篇课文时，教师可带领学生朗读，而后让他们自主朗读，通过这种反复、循环的朗读，让他们体会到培养良好习惯的重要性，不仅能够帮助学生快速掌握教师所讲知识点，而且还能够提升学习效果。教师此时也可渗透德育，教导学生培养不懂就问以及课前预习的学习习惯。遇到有不懂的地方，就可以问爸爸妈妈、问老师、问同学，都可以问。这样能够培养学生的求知精神，为日后的学习奠定良好基础。 三、在创设情境过程中渗透德育 在小学语文教学过程中，由于学生具有注意力难以集中、易被其他事物所吸引的特点，教师可针对此特点为学生创设情境。这样能够促使学生身临其境，这样能够更真切地
春风化雨,润物无声(个人总结)
春风化雨，润物无声 ——个人工作总结 重庆市铜梁县东城中学李德忠 李德忠，男，现年40岁，中共党员，大学本科学历，铜梁东城中学2009级13班班主任兼11班、13班语文教师，学校语文教研组长，学校扬帆文学社总编，县中语会理事。本人于1987年7月参加教育工作，2005年被认定为中学语文学科铜梁县级骨干教师，2008年4月参加重庆市第三批初中语文骨干教师培训，现已结业。现将本人自参加工作以来，特别是被认定为中学语文学科县级骨干教师以来的工作情况作如下的总结： 一、思想方面：坚定信念，爱岗敬业 本人认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十七大精神，坚决拥护中国共产党的领导，积极坚持四项基本原则，时刻同党中央保持高度的一致；认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己；经常学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法规。本人时刻以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，把党的教育事业作为自己的最高奋斗目标，努力贯彻执行党的方针政策，始终把自己的命运同学校的生存发展、同党的兴衰成败紧密联系在一起，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《重庆市教育委员会关于规范教育行为的六条规定》，奋发拼搏，开拓进取，不断克服工作中的各种困难，模范地遵守国家的法律法规和学校的规章制度，勇于开展批评和自我批评，富有正义感，敢于同不良风气作斗争。 党的教育事业是托举未来的事业。多年的政治学习和教育教学工作使我越来越深刻认识到作为人民教师身上的沉甸甸的责任，关注国家兴亡，忠诚党的教育事业，教书育人，培养学生，干好本职工作，就是爱国的表现，就是在尽一个公民的职责。本人自踏上教育这块沃土的第一天起，就深深地爱上了光荣而又艰巨、平凡普通而又挑战不断的职业，就以务实的工作作风、严谨的工作态度，在平凡的教师岗位上默默地爱着自己的事业，无私地奉献着自己的青春和热血。总是积极参加学校组织的一系列活动，努力将学到的理论知识切实运用到工作实践中，同时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，总是关心集体，具有高度的责任感，工作认真负责，克己奉公，兢兢业业，从不会因个人私事而影响学校工作。当个人利益和学校利益发生冲突时，总是以学校利益为重，
春风化雨观后感影评5篇
春风化雨观后感影评5篇 观看春风化雨这部影片，一方面，我被基廷老师执着的教学热情，超前的教学理念，高超的教学水平所折服。这里给大家整理了一些有关春风化雨的观后感,希望对大家有所帮助. 春风化雨观后感1 因为外出学习，周五没能在学校赶上看电影《春风化雨》，于是回到家中，在网上赶紧搜了搜《春风化雨》的剧情，发现有几个不同版本的《春风化雨》，有中国的，也有外国的，但有一点相同，基本都是有关于教育的。 中国版的《春风化语》讲的是在安徽宣城某小山村里发生的故事，有一座由旧祠堂改建的留守儿童中心，这是一位由名叫张运的退休老校长自办的，专门接收那些父母去城里打工、独自留在家里无人管教的孩子。于是，在这所学校里，就发生了一系列动人的故事。 而在外国版的《春风化雨》里，也有两个不同的电影。一个版本是一所威尔顿预备学院，该学院的著名特点是沉稳凝重的教学风格和较高的升学率，这里毕业班的学生，理想就是升入名校。但新学期文学老师John Keating(Robin Williams)的到来后却一反传统名校的严肃刻板。他带学生们在校史楼内聆听死亡的声音，
反思生的意义;让男生们在绿茵场上宣读自己的理想;鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡诗社，在山洞里击节而歌。另一个版本是美国俄勒冈州心怀远大理想作曲家格兰.霍兰为了挣钱完成事业，在中学谋到了一份音乐教师工作。第一堂课，学生弹奏乐器时严重走调，甚至都没有听说过巴赫。霍兰信心遭到了打击，但体育教师比尔·梅斯特也向霍兰说明教导学生需要无私爱心和充分时间 后来在霍兰的悉心培育下，班上学生对音乐最终取得了不错的进步，以至于影片最后，历届学生们为老师开了一场盛大欢送会管弦乐队，奏响“美国交响曲”向霍兰表示了最崇高敬意。 其实周五看的是哪个版本的电影并不重要，因为不管是哪个电影，看完后，我们都应该得到心灵的洗礼。教育需要老师的爱心，需要从教者淡泊名利，不被不理解所左右。这样的从教者在每一个国度都是存在的，我们周围也同样有着这样一批教师，他们为着自己的信念，按照自己的方式进行工作，也许终生得不到承认，可是，我们不得不从心里承认，他们才是教育的脊梁。 春风化雨观后感2
爱能春风化雨
爱能春风化雨 顺庆实验小学费秋菊 “费老师,徐昊嵩又没完成作业.”早晨一走进教室,一小小组长就向我报告. “费老师,龙嘉豪又没完成作业.”三小组组长更是义愤填膺.对于这些我早已是司空见惯.每次布置的家庭作业,总有两三人没完成.有的是忘记了,有的是生病,各种原因都有.对于偶尔忘做的,我很宽容,叫他们中午补好再交.而对于徐昊嵩,他自身情况特殊,我不敢强求. 龙嘉豪,他可是一块顽石,他从不做家庭作业,课堂作业也难完成.刚开始,他没完成作业我就利用下课时间辅导,督促,毕竟课间休息时间有限,我又不能剥夺他上其他课的权利,加上学校和班上各种各样的繁杂工作，一天下来，昨天的没补好一丁点儿，今天的又累积了不少，既累人又没成效。 这样下去是不行的。于是乎，一天上午十点多钟，我拨通了他家长的电话。电话那头传来一个睡意朦胧的女声，我正怀疑是不是我上班时间弄错了，那边开口说话了:喂，哪位？我缓过神来说明了去电的意思，她当时也满口道歉，满口承诺，满口的决心，要好好管管孩子的学习和作业，要配合老师的教育和工作，善良的我就这样简单地相信了，满怀期待地等待第二天的到来。 第二天很快就来到了我身边，我满心喜悦地检查他的作业，期待他的一个突变，一份惊喜。结果，作业本上一字未写，我那做了半天的美梦被这意外撞击得支离破碎，我又陷入了绝望的深渊。我开始反省：是不是那天打电话，我的语气不够温和得体，我的讲话方式是
不是有失妥贴，还是我的表达不够清楚明白？我厚着脸皮再次拨通了那串号码，电话通了很久，无人接听。过了一会儿，我又重拨过去，先是嘟……嘟……的声音，再后来就是占线的忙音，之后也没给我回过电话。即便我有错，他们连个道歉的机会都不给。我把我的遭遇一五一十地说给同行前辈，请她们分析支招，前辈们一致赞同我的说法作法。看来，这不是我的责任。这么说来，问题一定是出在他们身上了。再过一周就是全校家长会了，通知会发到每个学生手里，那时他家长应该会到的，我一定要弄清原因。我这样安慰着自己。 日子在忙碌中匆匆流逝，很快就到了全校家长会召开日，班上其他孩子的监护人都到了，唯独没见着龙嘉豪父母的影子，那天是中国感恩教育第一人彭成老师来学校演讲，我们学校副校长通过几个月的努力才邀请到的，对家长来说也是难能可贵的一次学习和教育的机会。我本想通过这次活动，让他和他父母受到些感染和教育，可没想到他们居然一个人都没到。联合家长教育孩子的梦完全破裂，对于他父母，我也不再报任何希望。 彭成老师说：做老师的不能放弃班上的任何一个孩子。是的，我是这52个孩子的老师，也是他们的大家长，是他们的父母，我不能放弃每一个孩子。虽然他父母对他的学习置若罔闻，置之不理，但我不能放弃。我一定要找到开启这扇废弃之门的钥匙。我开始静下心来思考：其实这孩子很懂事守纪，脑袋也不笨，他的学习为什么不好呢？去除他自身的懒惰外，家庭的影响是主要，造成今天的局面，他父母有不可推卸的责任。我决定找他谈谈。
春风化雨处 润物细无声
春风化雨处润物细无声 ——浅谈幼儿德育教育的思考 新街镇中心幼儿园徐化玲 品德教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这—时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。 《幼儿园指导纲要》中指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。” 孔子曰：“少成若成天性，习惯如自然。”一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起到作用。幼儿园一日生活及各个环节都蕴涵着德育因素，“时时有德育，处处有德育。”教师们在掌握本学科教育要求的同时，还应理解德育大纲的精神实质，使德育要求渗透到具体计划中去，并根据这些要求来设计活动。 一、环境创设中渲染 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿正是在某种环境的变化中，潜移默化地铸造着自己的个性心理和品格，发展着社会性情感。幼儿园应当从幼儿的年龄特点出发，从全面提高每个幼儿的素质入手，创设良好的教育环境，为幼儿创设一个清洁、舒适、富有教育意义的活动环境。 1、注重园内大环境的设计 环境作为一种工具，辅助教师进行道德情感和道德认知的教育，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。在我们幼儿园，教学楼的墙壁上设计了各种小动物欢聚一堂的场面，渲染了友爱和平的气氛；走廊上，张贴着孩子们设计的画，内容包罗万象：保卫祖国的解放军、勇敢自信的小飞行员、克服困难的探险家、彬彬有礼的小猫咪┉┉，在每个活动室的右侧墙壁上都布置着有关道德行为教育的名言和图片，楼梯口还悬挂着富有民族特色的“灯笼”等手工饰物。 2、重视活动室小环境布置
观看春风化雨观后感范文
观看春风化雨观后感范文 春风化雨观后感一 一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活，在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学习积极性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。 一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的老师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思? 电影中基廷老师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷老师为学生上第一诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有激情的……”，“只有在梦中，人才会有真正的自由。”，这位充满激情的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。其二，当校长用很不满意的口气问基廷老师，为
什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，而不是在课室里上课。基廷老师的回答是：“教育的根本是学会自我思考”，这一句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。老师的愿望总是美好的，总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的思考。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自己作为接受知识的容器，被动地接受知识。其实现在的新课程标准就是要转变学生的学习方式，把课堂真正地交还给学生，我觉得能培养出“会自我思考的学生”才会是成功的教师。 电影中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学习的学生，但他平凡的外表却隐含了激情。基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么?”……然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在老师的谆谆教导之下，终于能如实地把自己的感情表达出来。在剧终，基廷老师要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。”是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢，是爱，是基廷老师对他的关心和鼓励。作为一名老师，一定要学会欣赏学生，其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句：“你说得很有道理。”“你的发现很重要。”……可能给学生带来了他举行努力的动力，继续学习的勇气，我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。
春风化雨观后感
春风化雨观后感 （一）： 观看了《春风化雨》这不电影，让我更加了解到对留守儿童的关爱就应更多，在我们的身边能够不是一向会有这样的故事，但是我们也知道那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。 这或许算是我看到的第二部感人影片了。《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关联，看上去也只是师生关联，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。 影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期盼着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭；孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲哀泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？
我脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲哀与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声地大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。 父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多期望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，但是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的，也是最期望的必须是父母在身边的关怀。 留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷，沙柳老师，还有三婶奶奶，还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心，使他们的艰辛办学，让我们勇敢地应对生活，健康地成长。 我多么渴望能有更多的张运爷爷，来关心更多的留守儿童。 （二）： 星期四下午上完第一节课后我们就匆忙徘好队有次序的走进阶梯教室，刚进门里面已经坐满了好多同学，教室里正在放电影，这部电影的名字叫《春风化雨》。 电影的大至资料是这样的：在一个村子里的祠堂里，有
学校对联
学校对联 1.一百年传薪播火风雨兼程喜继往开来代有精英登虎榜， 万千次革旧创新品学并重看腾蛟起凤每凭实力上青云。（主会场） 2．百年周南育万数贤才，喜今朝桃芳李艳频让湖湘添秀色 三个面向开千秋伟业，待明日俊采星驰再为华夏创辉煌(大门) 3．长湘路上，满目青山好入眼剑凡堂里，一园俊彦争成材 4．济济人才传剑凡百年薪火青青子衿展周南万般才情(教学楼) 5．时逢百岁诞辰,张灯结彩齐祝寿序赏三秋香菊,曼舞轻歌喜开筵（食堂）6．一片赤诚，两袖清风，三尺讲台传薪火 百年名校，千秋伟业，万棵桃李沐春风(教学楼)。 7．百年细雨催桃李齐芳前途无量万里春风喜栋梁蔚起后继有人(风雨长廊) 8．春风化雨乐育英才桃李满天下，学子成材情牵母校丹青绘神州（艺术楼）9．剑凡馆深藏古今学术周南堂广聚天地精华（图书馆）。 10．传承百年，寰球桃李同欢庆砥砺学术，黉宇精英共创新 11．杏露均沾承先启后周南不朽继往开来 12．忆一袭青衫恩情永驻承百载薪传浩气长存 13．琼山侨中桃李芬芳，于斯为盛百年杏坛多俊秀，惟此有材 14．创百年丰功，凭济济时贤，桃李芬芳香四海， 成千秋伟业，有殷殷学子，众星灿烂耀九洲 15．九畹园圃滋兰蕙，香飘万里百年周南树栋梁，利在千秋 16．周礼存斯,百年老校展新貌南国有幸,万数英才竞风流 17．佳节逢盛典，群贤毕至来四海名校历沧桑，少长咸集庆百年 18．女学发祥百年荣耀英才荟萃千载辉煌 19．周满百年校称誉南雄千里谁齐名 20．桂香千里湖湘醉园荫百代桃李妍。 21．老校仰高风，承艰创业，百年堪称典范 名师出隽秀，量格驯才，环宇遍布精英 22十月金秋累累果实仰凭春朝良辰滋润雨 百年华诞莘莘学子难忘母校美景劝学篇