公司宣传片分镜头必备脚本模板
****集团公司**分钟宣传片
分镜头脚本
时长：**分钟
制作方式：影视实拍+特效包装+三维动画转场
备注：
1.所有大场面拍摄，由***亲自跟拍。
2.所有拍过的素材甲方看过之后再做后期。
3.交片日期：
电影分镜头剧本写作格式
电影、电视节目分镜头脚本格式 片名： 镜号景别技巧画面内容解说词音乐音响长度（秒） 说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等 技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。 例：片名：《三让一树花常开》 镜号景别技巧 画面内容解说词音 乐 音响长度（秒） 1 全— 大全 拉、俯座落在大山深处的桂花小学。镜头由学校 全景拉成大全景，叠出片名，化出 宜宾县桂花小学座落在 距县城50公里的观音镇 沙沟大山里，这是一座 村小。 15”
专题片素材文稿报送格式 片名：XXXXXX 镜号长度画面内容解说词音效备注 说明： 镜号：每个镜头按编辑顺序的编号. 长度：该镜头的起、止时间. 画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等. 解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，如有采访，应在对应 画面中打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在“解说词”栏详细说明. 音效：包括音乐和音响 例：片名：《大山的女儿》 镜号长度 画面 内容 解说词音效备注 15 10’27” — 13’40” 学校 升旗 仪式 五星红旗第一次从民族小学的操场上升起，没有乐曲，杨老 师用仅有的一台风琴伴奏，仰望冉冉升起的五星红旗，杨老 师眼里噙满泪花…… 现场声 风琴声 35 18’30” — 19’40” 采访村民 （王蓉母 亲）叠印字 幕 （采访对象：王蓉妈妈陶永秀：“王蓉能够当上老师，多亏了 杨老师的帮助，我们全家非常感谢杨老师，永远记住杨老 师。”） 环境声 三、消息类新闻文稿报送格式 1、文稿用A4纸5号字打印成20×20的稿纸，一式三份，加盖公章。 2、画面质量要求清晰、稳定，多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。
电视纪录片《站台》的剪辑设计报告
山东传媒职业学院 毕业设计 设计题目电视纪录片《站台》的剪辑设计报告指导教师/职称助教 作者姓名 年级/专业新闻采编与制作 山东传媒职业学院
目录 摘要 (3) 英文摘要 (3) 一、纪录片剪辑的探讨与分析 (4) 二、电视纪录片《站台》的故事结构分析 (4) 三、具体的制作任务和制作过程 (4) (一) 制作的主要任务 (4) （二）具体的制作过程 (4) 四、制作心得体会及经验总结 (8) 谢辞 (8)
电视纪录片《站台》的剪辑设计报告 摘要：电视纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。在剪辑的前首先考虑到是按照拍摄的素材来进行剪辑在片子的剪辑风格上把握好故事发展的节奏，因为纪录片所表现这些巡逻队员的目的是引发观众的思考。而观众的情绪是根据片子的变化而变化并根据之间的逻辑关系理解故事的。章丘市铁道北路有一个特殊的巡逻队，他们的主要任务是二十四小时监护胶济铁路章丘段，防止意外事件的发生。这只巡逻队的队长叫吕建国，吕建国曾在铁路一线工作，开过客运列车也开过货运列车。纪录片的目的是通过讲述吕队长带领队员巡逻的故事，展现普通人在平凡的岗位上，所作出的不平凡的贡献。故事主要分为吕队长带领队员巡逻、吕队长在巡逻时克服的种种困难、吕队长讲述自己与铁路的故事三个部分。 关键词：影视剪辑; 蒙太奇；剪辑风格; The television documentary " platform " clip design report abstract :The TV documentary is to real life as a creative material, based on a true story as the object, and carries on the artistic processing and display to show the true, nature, and the true causes people to think of the movie or television art form. In the clip of the first before considering security according to filming material to be edited. According to
(完整word版)分镜头脚本、镜头语言
分镜头脚本创作 分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图、理解剧本内容、进行再创作的依据。 分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。一般按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序，分项填写。对有经验的导演，在写作时格式上也可灵活掌握，不必拘泥于此。 分镜头脚本格式 片名： 镜号景别摄法画面内容解说音乐音响特技长度（秒） 说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为远景、全景、中景、近景和特写等 摄法：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。 特技：是后期制作时用软件加入的特技效果，像叠化、淡入淡出、划像、变色、快慢动作等等 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。 镜头语言的基本知识 一、景别 极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。 远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。 大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。 全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。 小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。 中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。 半身景：俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。 近景：指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。 特写：指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。 大特写：又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。 表现远距离景物和人物，展示巨大空间的远景；表现事件全貌，能看清人的全部动作，以环境衬托人物的全景；表现人物膝部以上的活动，使观众既能看到环境，又能看到人的活动和人物交流的中景；表现人物上半身，用以介绍
2020年如何写纪录片分镜头脚本三篇
如何写纪录片分镜头脚本三篇 下面是职场范文网整理的关于如何写纪录片分镜头脚本，欢迎阅读与借鉴。 如何写分镜头脚本篇一 有的地区统考会考到，有的地区不一定不考，校考有些院校会涉及，到了大学，实践拍摄，也离不开剧本写作。下面内容分三部分，前言、写作注意事项、举例。例子以广告分镜头脚本为主，小巧简洁，也是之前经常遇到的。 电影《茉莉花开》最后一个镜头，章子怡表演教学时间。女主花儿经历诸多苦难，看到幻境中过往的亲人。情感流动，感怀唏嘘，过往云烟、风淡云轻。一滴眼泪滑落，尽在不言中…… 前言--了解剧本 剧本的重要性无需赘言，一般有文学剧本和分镜头剧本两种形式。文学剧本将场景人物时间地点事件以文字的形式呈现出来，重在讲清楚故事情节、人物对话，如小说，适合演员和大众阅读，沉浸其中，获得情感体验。 分镜头剧本即分镜头脚本，又称摄制工作台本，导演剧本等，是导演案头工作的集中体现，是创作影片、电视剧、广告等必不可少的前期准备。分镜头脚本
的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。 分镜头脚本在文学剧本的基础上运用蒙太奇思维和蒙太奇技巧进行脚本的再创作，参照拍摄现场实际情况，分隔场次或段落，在文字脚本基础上进行影视语言的再创造，细化镜头、景别、拍摄手法、角度、音乐等。 虽然分镜头脚本也是用文字书写的，但导演等创作人员已在脑海中建立起流动的影像，获得某种程度上可见的效果，是拍摄准备工作的最后一步。 写作注意事项 关于分镜头脚本的写作，针对编导专业学生，就简单说几点注意事项。 不管什么剧本，内容都是核心，创意想法是偷不走的，形式虽是次要，但基本的一些要求原则还是需要注意一下的。 首先是镜头感。 刚开始接触分镜头的同学往往没有镜头感，单个镜头内容过于饱满，没有适时切换镜头的理念。这需要对视听语言有较好的理解，景别、镜头运动、角度等
长春大学光华学院招生宣传片分镜头脚本
长春大学光华学院招生宣传片分镜头脚本长春大学光华学院招生宣传片脚本 NO. 画面解说字幕(旁白) 备注 1 由光华学院各这是一座书卷飘香的学府 处照片与俯瞰角度这是一座仁爱涌动的校园 所拍摄的画面,表这是一片成长栋梁的乐土光华学院全景 现光华景色,最后这是一个创造未来的摇篮俯拍 停在校门这里，就是长春大学光华学院。 2 开篇:长春大学光华学院 3 年轻的长春大学光华学院建立 自光华学院创于2000年，是经吉林省教育厅批准、 建至今的记录片国家教育部2004年首批确认，由长显现光华的背与老照片，A B区春大学和长春康中集团有限公司按景 校门，校园教学楼照新的机制和模式举办的本科层次 等独立学院。 4 利用GOOGLE EARTH地图不断学院位于长春市东部东方广场南面， 推近直到推到光学校分为A、B两校区，占地面积38.6软件录制华学院万平方米，建筑面积24.7万平方米。 5 十年前年前，伴随着春城东方发 风扯动的红绸展的晨钟暮鼓，我们踏上征途;十年 向着天空阳光投后，沐浴着教育大发展的霞光朝阳，
在光华学院的主教我们迎接挑战。这是面对难得发展机激昂的背景 学楼上遇和巨大困难压力的一次挑战，这是音乐 一次紧锣密鼓全力以赴志在必得的 全校总动员。我们准备好了。 6 慢慢打开的书卷形象篇:环境造就英才 1 7 师资力量雄厚，由知名的学者、 专家、教授和研究生导师担任学院各 系主任，优秀教师任教。每学期授课画面闪过各位学教师中高级职称接近70%，具有硕校领导,及带头教士研究生学历的占38%以上。1.5万师的照片及简介平方米的图书馆为学生提供了良好各位领导,教师 的学习空间。学院主要领导由长春大简介资料 学选派，学院拥有一支素质优良、富 有朝气、高效务实的管理队伍。学院 用全新的教育理念，独特的办学形 式，强化管理工作，实现跨越式发展。 8 学校加大资金投入，软硬件设施均学生在多媒体 符合省规范化办学标准，图书室、阅室上课的画面 览室、仪器室、实验室、微机室，舞学生在游泳馆 蹈室、劳技室、书法室、科学探究活游泳的画面 动室、高标准的塑胶体育场、现代化学生在网球室 的闭路电视系统和多媒体教学设备打网球的画面 齐全，并广泛运用于教育教学活中。学生在图书馆
影视编导：分镜头脚本写作方法
(1)时间因素。 对于30秒的影视广告，要充分表达广告信息内容，是件不容易的事，所以编写镜头的长度，要尽可能考虑时间这一因素。 (2)镜头技巧因素。 影视广告的画面要求紧凑，有逻辑性。因此，运用景别技巧要符合认知规律和逻辑规律，镜头组接技巧要富有节奏辱感。 (3)画面与解说因素。 影视广告的画面是广告内容的重要体现者，而解说是对广告内容的陈述。两者要根据创意、表现的要求，尽可能配合得自然、和谐。正如常说的恰到好处，这也是编写过程需要考虑的因素。 (4)音响与音乐因素。 音响是为了表现某种逼真效果，音乐是渲染广告的艺术氛围。在编写影视广告分镜头脚本时，何时需要音响、何时出现音乐，这也是不容忽视的。 分镜头脚本的构成格式包括镜头序号、镜头运动、景别、镜头时间、画面内容、演员调度、场景设计、演员台词、解说词、广告口号、音乐、音响(效果声)等。分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。一般按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序，画成表格，分项撰写。若是有经验的导演，写作时在格式上也可灵活掌握，不必拘泥于此。 (1)镜号。
即镜头顺序号，按组成影视广告的镜头先后顺序，用数字标出。它可作为某一镜头的代号。拍摄时，不必按顺序号拍摄，而编辑时，必须按顺序号进行编辑。 (2)机号。 现场拍摄时，往往是用2台一3台摄像机同时进行工作，机号则是代表这一镜头是由哪一号摄像机拍摄，前后两个镜头分别用两台以上摄像机拍摄时，镜头的连接，就在现场马上通过特技机将两镜头进行现场编辑。若是采用单机拍摄，后期再进行编辑的录制，标出的机号就没有意义了。 (3)景别。 有远景、全景、中景、近景、特写等，它代表在不同距离观看被拍摄的对象。能根据内容、情节要求反映对象的整体或突出局部。 (4)技巧。 电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧，如推、拉、摇、移、跟等，和镜头画面的组合技巧，如分割画面和键控画面等，以及镜头之间的组接技巧，如切、淡人淡出、叠化、圈人圈出等。一般在分镜头脚本中，在技巧栏只是标明镜头的组接技巧。 (5)时间。 指镜头画面的时间，表示该镜头的长短，一般是以秒去标明。 (6)画面内容。 用文字阐述所拍摄的具体画面。为了阐述方便，推、拉、摇、移、跟等拍摄技巧也在这一栏中与具体画面结合在一起加以说明。有时也包括画面的组合技巧，如画面是属分割两五部分合成，或在画面上键控出某种图像等。
分镜头脚本镜头语言优选稿
分镜头脚本镜头语言集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
分镜头脚本创作分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图、理解剧本内容、进行再创作的依据。 分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。一般按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序，分项填写。对有经验的导演，在写作时格式上也可灵活掌握，不必拘泥于此。分镜头脚本格式 片名： 说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为远景、全景、中景、近景和特写等 摄法：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐：使用什么音乐，应标明起始位置。
音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。 特技：是后期制作时用软件加入的特技效果，像叠化、淡入淡出、划像、变色、快慢动作等等 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。 镜头语言的基本知识 一、景别 极远景：极端遥远的镜头景观，人物小如蚂蚁。 远景：深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置。广义的远景基于景距的不同，又可分为大远景、远景、小远景（一说为半远景）三个层次。 大全景：包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面，通常用来作影影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。 全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。 小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。 中景：俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。 半身景：俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。 近景：指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。 特写：指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。 大特写：又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、板机等。
影视分镜头脚本模板.doc
镜号脚本景别镜头运用内容阐明持续时间（秒）补白阐明 中景固定镜头 1. 布景
镜号脚本景别镜头运用内容阐明持续时间（秒）补白阐明
中景固定镜头 1. 魔方构成后，一起质感卡片换方向显现其立 体感 2. 花行将生成 1’’魔方在 3D 里边做 的， 花在PS里分了 层。 特景固定镜头 1. 魔方由小方体细致柔软而成 2. 构成后上下魔方滚动 3. 随即左右滚动 4. 整个魔方滚动，构成只看到一面的作用。 5. “ArtDesign”从魔方内杰出 6’’ 小全景固定镜头 1. “设”字用 cc 转页以及 shine 的作用，从左 至右进入 2. 当“设”字抵达魔方，shine 光强—弱—强后， 带出魔方消失 4’’ 镜号脚本景别镜头运用内容阐明持续时间（秒）补白阐明
影视分镜头脚本模板
镜号脚本景别镜头运用内容说明持续时间（秒）备注说明 中景固定镜头 1.背景
中景 1.魔方形成后，同时质感卡片换方向显示其立 体感 2.花即将生成 1’’魔方在3D里面做的，花在PS里分了层。 特景固定镜头 1.魔方由小方体集合而成 2.形成后上下魔方转动 3.随即左右转动 4.整个魔方转动，形成只看到一面的效果。 5.“Art Design”从魔方内突出 6’’ 小全景固定镜头 1.“设”字用cc转页以及shine的效果，从左 至右进入 2.当“设”字到达魔方，shine光强—弱—强后， 带出魔方消失 4’’
全景固定镜头 1.英文设计，用写出的方式呈现 2.一束光转过整个屏幕 3’’束光在PS里做出 中景固定镜头 1.花长出 2.‘广告设计’等字渐渐出现 3.卡片带出内容由里至左至右回里 4.卡片在出镜头时朝右边倾斜，回到镜头转正。 5.卡片渐渐消失在后面，但还在缓慢移动，至 完全消失。 6.右下角“广”等字，用shine效果转场。 28’’卡片一共8个，有次序转动 小全景 1.九张卡片从左至中放大一次摆成6宫格，渐 隐。‘ 2.科职标志写出 3.‘湖南科技职业学院’几个字用shine效果出现 放大。 16’’
电影分镜头剧本写作格式
15” 1 电影、电视节目分镜头脚本格式 片名： 说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等 技巧：包括镜头的运用 — 推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合 — 淡出谈入、切换、叠化 等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨 声、动物叫声 等。 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。 例：片名：《三让一树花常开》 座落在大山深处的桂花小学。镜头由学校 拉、俯 全 — 拉、俯 全景拉成大全景，叠出片名，化出 大全镜号 景别 技巧 画面内容 解说词 音响 长度（秒） 镜号 景别 技巧 画面内容 解说词 音乐 音响 长度（秒） 宜宾县桂花小学座落在 距县城 50 公里的观音镇 沙沟大山里，这是一座 村小。
专题片素材文稿报送格式 说明： 镜号：每个镜头按编辑顺序的编号 长度：该镜头的起、止时间. 画面：详细写出画面里的场景的内容和变化，简单的构图等 解说：与该镜头对应的解说词，时间长度应与画面时间长度一致，画面中 打印出采访对象的姓名、职务、身份及采访内容字幕，并在 音效：包括音乐和音响 例：片名：《大山的女儿》 镜号长度 画面 内容 解说词音效备注 10 '27 ”学校 次从民族小学的操场上升起，没有乐曲， 15 五星红旗第 一 杨老 杨老 现场声 升旗台风琴伴奏，仰望冉冉升起的五星红旗， 台风琴伴奏，仰望冉冉升起的五星红旗， 仪式 师眼里噙满泪花??风琴声 13 '40 ” 三、消息类新闻文稿报送格式 1、文稿用A4纸5号字打印成20×20的稿纸，一式三份，加盖公章。 2、画面质量要求清晰、稳定，多条新闻之间一定要用彩条或其他方法分隔开来。 镜头语言的基本知识 一、电影、电视的景别 片名：XXXXXX 镜号长度画面内容解说词音效备注 如有采访，应在对应 解说词”栏详细说明 35 18'30”采访村民 （王蓉母 —亲）叠印字 19'40 ” 幕 采访对象：王蓉妈妈陶永秀：“王蓉能够当上老师，多亏了 杨老师的帮助，我们全家非常感谢杨老师，永远记住杨老 师。”） 环境声
影视电视剧电影分镜头模板
分镜头脚本story board 长度：分钟制片：刘雅睿导演：胡奕摄像：吴佳颖刘雅睿 镜号景别摄法场 景 镜头画面（内容）时长（s）备注 片头 1 近景微仰 固定停车 场 车轮胎与地面摩擦停车，机位 正对车轮胎 2-3 2 特写平视 手持车内阿伟拿着手机没有讲话，阿伟 没有露面 3-4 3 特写俯视车内阿伟的角度，手机显示为奶奶 家，然后挂断 3-5 4 特写俯视 移动车内镜头随阿伟的手移动阿伟从包里拿出纸笔，在纸上 写下今天的彩票号码。 8-10 5 近景平视 固定停车 场 空镜落叶在随风飘散，远处 扫把虚化 3-4 6 近景平视 固定车内借助阿伟的后脑勺，拍摄后视 镜及后视镜中阿伟相貌 阿伟用手把后视镜往下拉了 拉，看了一眼自己着装，清了 清嗓（疲惫的神色） 4-6 7 中景平视 固定 车旁阿伟向老大爷处望了望 2 8 远景平视 固定车内以阿伟的视角望向老大爷方 向，老大爷在指挥别的车进来， 或跟其他人聊天 3 9 特写微仰 固定车内以手机的视角记录阿伟动作手机被落在了副驾驶上，阿伟 打开车门向外走 2-3 阿伟神态慌 张 10 近景平视 跟车旁阿伟开了车门，与老大爷的方 向相反，转身向后走 6-10 阿伟出境 亮出标题 第一场
11 远景微仰 从下往 上推花 店 旁 的 街 道 阿伟从远处走来，走走停停， 看到一家花店，走了进去 6-8 前后两机位 12 近景微仰 平移花 店 花店老板正在细心打理她的花 花草草 6-8 13 近景俯视 固定花 店 在花店房间的角落里记录，类 似摄像头的机位 阿伟走进花店 4 14 中景平视 跟花 店 阿伟走进店内，左看看右看看， 拿起一株植物随后又放下 8-10 14 + 近景平视 固定 花 店 镜头对花店老板花店老板打理花草的时候，不 经意抬头看了眼门外，看见熟 人：“张大妈…” 第二场 15 远景微仰 固定停 车 场 停车场还有稀稀松松几辆车没有 归来，老大爷边走边在小本子上记 东西（萧瑟感） 4-6 16 近景平视 固定停 车 场 看着阿伟的车，在本子上又看了 看，说：“又是他。” 6-8 17 特写俯视停 车 场老大爷的本子，上面记下了好多天 阿伟的停车时长和费用 4-6 18 中景平视 固定停 车 场 路过一个老大爷的熟人：“老王， 不是说孙子今天来看你么，这么晚 了还不回家烧饭啊” 8-10 两机位不同 角度拍摄
纪录片拍摄心得体会
纪录片拍摄心得体会 2013050236 13新闻2班宋新越 经过一段时间的拍摄，我们的纪录片终于完成了。看着成品出来有一种莫大的欣喜，也有一点小小的骄傲。我参与拍摄的纪录片虽然不是什么大作，但我还是想和大家一起分享我所理解的纪录片的拍摄。 在最开始确定好分组后，我们开始商量确定主题，大家各抒己见。主题的确定经过一番波折，由于大家商讨出的第一个主题不合适，于是我们又重新确定主题。这过程中大家一起出力，也在网上查找了相似的事例，同时也请教了我们的指导老师，最后确定了主题。主题确定了之后，我们几个女生开始写拍摄脚本。脚本编写经过了几次的修改，存在着各种不足，如内容太繁琐，场景太大，效果拍摄不出来，甚至编写的时候还出现了脱了主题。但最后经过大家的共同努力，经过几次修改最终完成脚本。虽然开头就让我觉得困难重重，但是团队的力量很强大，有的时候也会出现意见不合，但最后都能融洽解决。 脚本完成后，我们按照分镜头脚本编写并打印出来，这样便于中期的拍摄以及为了后期的剪辑更加有条理。编写的时候尽量细化，将同场景的镜头分出来，这样不管是拍摄还是最终的剪辑都更加省时省力。 拍摄现场常常是纷乱的、复杂的。对于纪录片而言，场面不受我们控制。在人物众多的嘈杂场面，我们常常会遇到不知所措、令人困
惑的“盲点”。我在开始拍片时也时常遇到这种情况，事先预定了许多的拍摄方案、拍摄角度，但一到现场，突然的变化会让我手忙脚乱。这是考验人的时刻。环境变化、摄制组人员的建议或其他人的提示常会干扰你的初衷。应该学会排除干扰，保持自己的独立思考和清醒意识，不妨反复问自己：“我事先准备的拍摄方案是否能行?我的主要目的是什么?在这些众多的事件或人物中，哪一个最有意义?如何去实施?”当然，对这些问题的回答必须在短时间做出，因为你所拍摄的事件、人物是不能等待你的。 在整个拍摄过程中，不断地学习不断摸索的过程，从中我知道了要拍好纪录片，首先要知道何谓纪录片。纪录片首先是一种观点、一种看法，一种对于某种问题、某个人物、某一状态所持的看法。纪录片作为一种“理念”，它永远以自己特殊的视角和方法去观察、描述、记录世界，既有对那些社会的弱势群体、边缘群体的关注，也有对我们今天飞速发展和变迁的社会、文化的关注与记录。 拍摄者与被拍摄对象永远在“平等”之上进行平视、对等的交流，包括怎样适应险恶环境，怎样与你拍的对象融为一体，与被拍摄者一样思维，一样呼吸，一样喜怒哀乐。我们常要做的就是和拍摄对象交朋友，使他信任你，在拍摄中不再回避你和摄影机的存在，而是坦率地接纳这种存在，乃至忽略这种存在，忘记这种存在。 在纪录片拍摄中，现场的声音是构成真实性不可缺少的部分。忠实地录下同期声是必不可少的。但是，事实却并不完全如此，我们很
G5 三维影视片分镜头脚本
G5 三维影视片分镜头制作脚本（300秒） 影片调性：大气、时尚、动感、科技 影片长度：300秒 制作方式：三维动画制作 背景音乐：大气、恢弘、时尚 旁白配音：国/粤语 影片结构： 片头主题演绎——电影大片恢弘开篇，以动魄人心的气势展示项目的辉煌过往和整体形象，为后面的演绎作铺垫。（50秒） 第一华章区位展现——白云新城的总体规划和未来发展情况，以及项目的核心地位。（40秒）
第二华章建筑形态——GATE 5的外观特点（隐形战机设计）和建筑的空间规划。（30秒） 第三华章购物娱乐方式体验——内部的各种商业娱乐体育设施：体验式飞机餐厅、大型艺术表演中心等引领国际消费新潮流。（150秒） 片尾项目夜景，演绎其未来的时尚特点；预告片式震撼收尾，隐喻这伟大时尚的设计，是未来广州最让人惊喜的购物中心之一。精彩值得期待……（30秒） 镜头表(Camera cue sheet)（以下图片仅供参考，具体以实际影片为准） 镜号时长描述画面参考字幕备注 C01 3S 电影大片式恢弘开篇，以历史片的 做旧风格，展示旧机场过往影像。 特写，一架旧式客机的滑轮，轰然 启动。 一个时代的 历史记忆
C02 5S 旧式客机向前缓慢滑行，准备升空。 机场历史深 厚传承 C03 8S 多角度拍摄旧式客机的滑行，渲染恢弘的气势。 C04 4S 特写旧式客机机尾处灯光，灯光瞬 间亮起。 航空文化蓄 势待发
C05 4S 瞬间，镜头拉开，旧式客机快速滑行，向天际翱翔而去。 C06 5S 近景，侧面拍摄旧式客机翱翔天际。 C07 8S 以飞机高空鸟瞰的视觉，展示雄伟 壮阔的大地。 一座城市腾 飞的印记
优秀党员电视专题片分镜脚本(常勇)
优秀党员电视专题片分镜脚本 为学生心无旁骛为二中全力以赴 配音：深情，而缓慢。 背景音乐：《那些花儿》《我们都是好孩子》《我相信》等 【清晨，唐山二中校门，校训碑】 这是唐山二中普通的一天，清晨6:00，铭记“尚德、崇实、勤奋、进取”的二中校训，很多二中学生早早来到校园，晨读已经成为每天的习惯。 【常老师骑自行车到校，高三17班，教室，班训，百日誓师大会签名条幅】志存高远、脚踏实地、自强不息的二中精神早已融化在二中人每一天的学习生活之中。他是唐山二中优秀党员教师，高三17班班主任常勇老师。每天清晨，同学们一起早早来到教室的他只为给同学们坚定的支持与鼓励，或询问住宿生的困难，或回答同学们的问题，或来到班级卫生区......平凡的开始，日复一日，只因心中的召唤，为学生心无旁骛，只因肩上的责任，为二中全力以赴。 【高三17班早自习前全班起立，高喊班训口号】 早晨6:50，全班同学起立，高举右拳，班主任常勇老师带领大家——“心无旁骛，全力以赴，相信自己，一定成功！”从高三的第一天起，这洪亮的高考誓言已经重复了800多天，这16个字已经成为一种强大的精神力量，已经成为一种必胜的坚定信念，深深地烙印在每一名同学的心中，在拼搏高考的路上指引着前进的方向。 【常老师的数学课堂上】 “我爱数学，我更爱勇哥！”随着全班温暖而高亢的开场白，常老师的数学课开始了。三尺讲台是常勇老师的生命所在。每一堂课他都精心准备，甚至连早饭都顾不上吃上一口；每一堂课他都精神饱满，甚至连亲人病故的悲痛都未曾挂在脸上；每一堂课都细致生动，甚至连寒冷的冬天都汗流浃背。抓住了课堂，就抓住了教学的根本，更抓住了学生学习的心。在刚刚结束的唐山市高三第二次模拟考试中，常老师认可的两个教学班数学成绩并列全年级第一名。 【课间操后，20分钟大课间，高三17班教室】 作为班主任，常老师对班干部队伍的建设特别重视，热热闹闹的教学楼里，高三17班的教室里却非常安静。一名执勤班干部在讲台上像小班主任一样，负责日常管理，全班同学进入学习状态，或复习前两节所讲，或预习下堂课的知识，井井有条。几名全班同学拥护信服的班委同学在各个时段的班级监督管理是这个班集体良性运转的重要环节。 【下课铃响了】 铃声就是命令，正在办公室伏案批改作业的常勇老师马上放下手中的笔，三步并作两步，来到高三17班教室。常勇老师经常把利用课间几分钟做学生的思想工作称为“小火慢咕嘟”，时间越久，炖的越香。一方面督促同学们课间勤开窗、擦黑板、提精神等日常习惯，一方面及时了解反馈学生情况——看看陈莹同学的脚烫伤是不是好些了，问问李艺娜同学的嗓子发炎是不是消肿了，赵雅楠同学理综没考好，送上两句鼓励的话，裴志阔同学状态有些浮躁,及时严肃的给他指出，……小小的课间，浓浓的关怀，一位负责人的班主任形象就是这样一点一滴的在同学们的心中清晰起来。 【常老师正在给家长打“热线电话”】 常老师和家长之间的热线电话最大的特点是“两头都热”，望子成龙望女成凤的家长们喜欢给常老师打电话请教孩子的教育方法，而常老师每周则会根据孩子们的具体情况，主动挑出两三名家长把“热线电话”打过去，汇报孩子的生活情况、学习成绩和心理状态，同时通过家长了解孩子在家的具体情况，探讨下一阶段的更加有针对性的方法措施。班级的建设与管理过程中，学科的教学与反馈过程中，与家长的紧密配合是分不开的。
(电视纪录片作业)分镜头脚本
分镜头脚本 镜头景别技巧画面声音解说音乐时间/秒 1 远景摇杜城村村口音乐 5 2 全景推画面深入到村内音乐 4 3 全景固人们都在街上的活动着同期声 4 4 全景摇杜城村街道的环境同期声 3 5 全景固街上的建筑同期声 2 6 中景摇街上的建筑同期声 2 7 全景固饭店人们的神态和动作同期声 4 8 全景固大家都在互相交流着同期声 3 9 近景固各色人群等公交车同期声 3 10 特写固公交站牌 3 11 近景拉公交缓缓驶来同期声 4 12 远景固二府庄村口音乐 3 13 中景跟走进二府庄音乐7 14 全景摇二府庄的面貌和流动的人群同期声 5 15 全景摇镜头在巷道间移动同期声 6 16 中景固定格在摆摊小贩同期声 3 17 特写固摊上的商品同期声 3
18 近景固摊主的神情音乐 3 19 近景固摊主的手音乐 3 20 中景摇走上前打招呼问候同期声 5 21 近景固摊主表现同期声 4 22 近景固两人交谈同期声10+ 23 远景摇周围的环境同期声 3 24 全景固（慢放）切回杜城村环境音乐7 25 近景固（渐入渐出）（对比）杜城村 音乐7 街景与二府庄街景 26 全景固镜头虚化黑场过渡 2 27 远景固一群青年人在街上走过同期声 5 28 远景-中 摇（慢放）青年人神态动作同期声 5 景 29 中景固走上前打招呼问候同期声7 30 近景固对方自我介绍同期声 5 31 特写-近 固介绍人神情-其周围朋友同期声 4 景 32 近景固采访他们对二府庄的印象和 同期声10+ 看法 33 近景固采访结束同期声 3 34 中景跟继续探索二府庄，引入“艺 音乐8 术村”概念
人物纪录片拍摄文案
人物纪录片拍摄文案 篇一:纪录片拍摄文案 纪录片拍摄文案 一.题目 《xxxxx》(暂定) 二.选题说明 1.泉州南音是中国现存最古老的乐种之一，是保存我国古代音乐比 较丰富、完整的一个大乐种，也是联合国教科文组织公布的第四批人类非物质文化遗产代表作之一。2.泉州师范学院是全国首个也是目前唯一个开设南音专业的院校，是目前南音文化在青少年传播与传承的主阵地。3.泉州南音作为古老乐种和人类非物质文化遗产，和很多的非物质文化遗产一样都面着文化传承的重要课题，而目前许多的年轻人对传统文化的重视程度慢慢淡化，所以为了让更多的人来了解和熟悉南音，所以选择了具有在年轻人间传播南音文化的师院的南音班。 三.拍摄目的 1.表现泉州南音的文化底蕴。 2..在更广泛的范围里传播南音文化。3使得更多的人来关注南音，关注南音的传承 四.拍摄时间与地点 3月12日—6月12日泉州师范学院音乐与舞蹈学院泉州师院校园 五.拍摄方式 跟踪拍摄及采访 六.拍摄提纲及流程: 1.前期准备:
拍摄场地勘测、与老师和同学事先沟通与交流、准备器材以及工作人员的任务安排。 具体分工:编导: xxx xxx 撰稿:xxx 拍摄 :xxx 剪辑与制作 :xxx 配音与录音:xx 场务;xxx 2.中期拍摄: 预设发生的场景 场景一:拍摄整个校园环境相关班级镜头 场景二:抓拍学生、老师进教室、老师的镜头 场景三:学生与老师在班级上课的镜头 场景四:学生休息间隙镜头 场景五:学生放学出教室的镜头 场景六:老师给学生们辅导 场景七:为典型有特点的学生拍摄近景特写 场景八:拍摄每周日晚上的练习课，重点拍摄舞台，和观众席 人 物的表情及其状态镜头 场景九:宿舍的生活纪实 场景十:其他不可预知的场景拍摄 拍摄扫尾抓拍、补拍可能遗漏的场景 (每次视具体情况而定)
微电影分镜头脚本三篇
微电影分镜头脚本三篇篇一：微电影分镜头脚本 微电影分镜头脚本 编写人员： 镜号景 别 技 巧 画面内容解说词音 乐 音 响 时 间
说明： 镜号：每个镜头按顺序的编号 景别：一般分为全景、中景、近景、特写和显微等 技巧：包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等，镜头的组合—淡出谈入、切换、叠化等。 画面：详细写出画面里场景的内容和变化，简单的构图等。 解说：按照分镜头画面的内容，以文字稿本的解说为依据，把它写得更加具体、形象。 音乐；使用什么音乐，应标明起始位置。 音响：也称为效果，它是用来创造画面身临其境的真实感，如现场的环境声、雷声、雨声、 动物叫声等。 长度：每个镜头的拍摄时间，以秒为单位。
篇二：微电影分镜头脚本 编剧：XXX 出演：XXX摄像：XXX 第一幕 （出场人物：XXX） 校园里的街道，傍晚 镜号画面内容景别镜头解说词音 乐备注时 长 1 傍晚时分XX独自一人抱着很 多书走在校园的街道上全景运动轻 快 运动镜头跟 拍主角XX正 面 2 XX低着头走路中景固定 3 XX走路的脚特写运动跟拍XX视角 中在走路的 脚 4 朝XX迎面跑来了一个女学 生，女学生哼着歌近景固定XX背面拍摄 迎面走来的 女学生 5 XX低着头走路没看到迎面而中景固定从XX的右侧
来的女学生二人相撞女学生的左 侧拍摄二人 相撞 6 XX被撞到时惊讶的表情特写固定正面拍摄 7 相撞后女学生回头看XX 近景固定主拍女学生 转头看XX 8 女学生询问XX：“啊，对不起， 没事吧？”近景固定XX视角拍摄 女学生 9 XX摇摇头对女学生说：“没 事”近景固定女学生视角 拍摄XX 10 女学生微笑着拍了拍XX的肩 说：“嗯没事就好，那我先走 啦。”说完转身中景固定从女学生右 侧拍摄 11 XX看着已走出一段距离的女 学生 近景固定 12 XX低头看突然发现地上有一 本笔记本俯身捡起近景摇镜 头 镜头从XX上 身摇到地上 的笔记本
宣传片分镜头剧本.doc
附件 1：剧本 场景一（家） 镜持续时脚本景别镜头运用内容说明备注说明号间（秒） 广角固定镜头，突出女 1 客厅全景，女 1 大肚子悠的悠闲、舒适。要剪辑出场景一都闲地坐在沙发上看电视、男 1 非常忙碌的感觉，有使用较为 1看杂志、手边放着零食。中景固定镜头一种一会在拖地，一会又3s 轻松轻快男 1 在家里带着塑胶手在擦玻璃，一会又要给女的背景音套，系着围裙，做家务。 1 端茶倒水。女 1 始终固乐 定一个位置不变。 女 1 半身正面，依然坐在旁白：怀孕了，很多事情 沙发上，抚摸着肚子，微开始变得不一样。发现， 2 近景固定镜头4s 笑地看着男 1 在她眼前忙有一个小生命正需要保 碌地跑来跑去。护 插男 1 从背后帮女 1 穿上防 入辐射服 餐桌上放餐桌上，两个人面对面坐 一张幸孕着在吃饭。男 1 不断地给 商城代金3女 1 夹菜。男 1 把不健康中景固定镜头4s 卷，画面给的菜从女 1 面前端走，换 一个短暂成健康的菜。 的特写 女 1 正面，幸福地看着男 4近景固定镜头4s 1为她夹菜。
电脑屏幕上幸孕网孕妇资 5 特写固定镜头4s 讯专题特写 两个人做在电脑前，查阅固定镜头 6 近景5s 幸孕网资讯平移拍摄 餐桌上，孕妇奶粉特写， 7 男 1 将奶粉罐打开冲泡奶特写固定镜头 粉 女1 做在沙发上看着母婴 杂志，男 1 将冲好的奶粉 递给女 1，女 1 开心的接旁白： TA 的健康、聪慧， 8 近景固定镜头4s 过后。男 1 坐在她身边。时时牵动着你的神经 两个人相互微笑。使用淡 入淡出到下一镜头 柜子上夫妻照片的合影特 9 特写固定镜头2s 写，淡入淡出到下一镜头 男 1 女 1 牵着两个人未来 的孩子，在草地上开心的旁白：同时被改变的，还 10 远景固定镜头4s 奔跑。淡入淡出到下一镜有家庭，和生活 头 女 1 抱着男 1 为她泡的奶 11 粉，幸福地想象着未来家特写固定镜头2s 庭生活的表情 背景音乐12 过渡黑场黑场叠化黑场场景一结束1s 结束 场景二（超市）
纪录片的运用镜头
纪录片是运用镜头、真实地记录社会生活、自然环境、客观的反映生活和大自然中的真物、真事、真情、真景，着重展现生活和自然生态环境下的原生态，排斥虚构和扮演的功能性节目。 然而随着纪录片的不断发展和受众接受水平的提高，这种纪录片形式已经不能满足受众的需求，纪录片要赢得广大受众就必须实行大众化，不感动受众，不贴近受众，纪录片就就不会最终面向大众。 我们可以观察一下现阶段的纪录片定位：从文化的角度来看，纪录片是一种高品位的影视形态；从媒介的角度看，纪录片是和新闻一起支撑电视机构、最能体现电视台创作水平的节目类型；从艺术的角度看，“纪录片是一种叙事艺术”[1]，一种动用多种影视手段达到真实的叙事艺术。因此综上所述，记录片故事化、叙事性的发展已经成为一种潮流与方向。认真分析研究纪录片的特性与它的故事化叙述方式的发展趋势,也是我们现阶段在纪录片创作中必须要思考的一项新课题。 一、浅析纪录片的故事化是纪录片增强可视性的必然选择 如今，重故事性已经成为纪录片创作的一种共识。通过具体故事讲述人生命运、生活经历和社会事件，成为纪录片创作的普遍思路。”不仅故事型作品广受欢迎，就连政论型、文献型纪录片，也都在“努力搜集大大小小的故事、情节，用以书史、说理、传播知识，从而把教育性、理论性题目做得更富于影视特点。 纪录片的故事化受到欢迎的最大原因就在于故事化符合受众的收视习惯。愉悦功能是艺术作品一个主要功能，而且是实现另外两大功能的必要手段，影视作品一旦丧失愉悦性，另外两大功能便无从实现。今天，用电视这种最现代化的传播工具来讲故事，更容易做到在叙述过程中渲染细节、刻画人物性格，以活生生、有血有肉的人物个性去吸引观众。这种赋思想以鲜活的故事，使电视传播行为更感性化和人性化因而更引人入胜，更符合人们的审美需求和接受习惯，必然受到观众的欢迎和市场的认可。 纪录片故事性客观存在于日常生活里。每个人的生活里都充满着故事，因此故事性并不是故事片的专利，以真实反映生活为己任的纪录片也可以而且必须要有故事性，没有故事的纪录片反而不真实了。再者，纪录片追求故事化是其内在自身发展的需要。纪录片的本质特征是纪实，纪实的特征决定了它的叙事性，由此看来，将纪录片“娱乐”与“思辨”这两大属性进行良好的嫁接，是纪录片既不辱使命又能赢得观众的两全之策。当然，纪录片的娱乐化不是一般意义的闹剧式娱乐，而是本着非虚构的基本底线对传统叙事方式的一种突破，就是尽可能动用一切艺术表现手段增加纪录片的可视性，最终目的是能让观众坐下来观看，并能感悟到你所要表达的思想。 二、浅析纪录片故事化的手段 纪录片是发现的艺术、采访的艺术、编辑的艺术，纪录片的表述更重于展示事物的发生、发展过程。有了过程，才有故事性，才有动感。所以，“纪录片的价值就在于为今人和后人提供了有助于相互了解的真切过程。这样的价值性必然要求纪录片的故事化道路有其特定的延伸。 1.镜头对准人物，对于纪录片中的故事来说是第一位的。“讲述”一个好的故事，没有对人物的深刻纪录是不行的。我认为：纪录片创作中最有意思，也是最难做到的就是拍人物，因为人物是映射一个时代和现实世界的最典型的代表。人的思想、人的情感、人的行为、人的真善美、人的假丑恶、人的环境、人的社会意识，已经成为今天电视观众强烈渴求看到的主题。他们渴望看到“老百姓的故事”，渴望看到人在社会生存中的价值，渴望看人与自然的和谐，正成为纪录片创作者关注的主角，人的内心世界正成为纪录片探索的重要内容。 2、定位好故事性。一个富有故事潜力的选题就是看选题中有没有矛盾，能不能形成冲突。人是纪录片故事化的主角，纪录片千奇百怪的事件，各式各样的故事，都是因人而产生的，讲述一个好的故事，没有对人物的深刻纪录是不行的。纪录片关注人，人的行为经历从一种状况到另一种状况的转变，就是事件，事件是纪录片故事化不可或缺的载体。事件从发生、发展、高潮一直到结束，有一个完整的过程，有了过程才有故事性，才有动感。 3、挖掘拍摄中的故事性。“纪录片的故事化，强调表达形式的情节叙事因素，不仅以‘讲故事’的方式代替自然主义的刻板记录，而且在题材选择和表现内容上偏向人的内心世界。”纪录片需要有一定持续的时间展示其真实的故事，以带给观众真实的视听震撼。我们要尊重客观情感原生态和观众心理体验情感的心理过程，就要尊重纪录情感的铺垫、积累与释放的动态过程，而且惟有在这有起有落的过程中，才有时间揣