唯有孤独是永恒

唯有孤独是永恒

唯有孤独是永恒

不管与谁在一起,你总会在某些时候感到莫名膨胀的孤独感。

与家人,交朋友,谈恋爱,无一不如此,然后我觉得唯有孤独是永恒的。

今天跟一个朋友闹了矛盾,也就是这个moment,孤独感莫名地膨胀起来,被无缘由地打一个措手不及。我回想了一下,只能怪自己得意忘形,口没遮拦,无事生非,才会导致矛盾。但也觉得,这个世界没有一个人能包容你所有的缺点,除了你自己。

也许这就是为什么突然会感到这种让浑身肌肉刺痛的孤独。

最爱你的人,就是你自己。

灵魂只能独行,所以每个人能自成一个宇宙。让人不由想起《三体》中担任面壁者和执剑人的罗辑。

每个人都有无法根绝的孤独感和自卑感。

孤独是一辈子的事情,而陪伴则是一时的间或的欢愉。

于是乎,好情绪稍纵即逝,坏情绪恶性循环,孤独感无孔不入。

(完整版)第一章教育与教育学测试题

第一章教育与教育学测试题 一、选择题 1.我国奴隶社会的教育内容是( B ) A.四书五经 B.六艺 C.自然科学 D.生产技能 2.我国最早使用“教育”一词的是( B ) A.孔子 B.孟子 C.许慎 D.朱熹 3.构成教育活动最基本的要素是( D )。 A.教育者、受教育者、教育形式 B.受教育者、教育内容、教育形式 C.教育内容、教育形式 D.教育者、受教育者、教育中介系统 4.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( C ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《春秋》 5.教育通常可以分为哪几种形式?( D ) A.知识教育、经验教育、文化教育; B.社区教育、校园教育、家乡教育 C.自我教育、学校教育、社会教育; D.社会教育、家庭教育、学校教育; 6.教育的目的是谁来决定的?( B ) A.父母亲;B.教师;C.教育部官员;D.执政党 7.现代教育最显著特征是:( D ) A.教育的法治化 B.教育的均衡发展 C.教育的公益性增强 D.教育的普及化 8.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,也可以说教育具有:( D )A.时代性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性 9.学校教育产生于:( B )。 A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 10.人类最早的学校产生于( A )。 A.公元前2500年的埃及 B.公元前21世纪的夏朝 C.公元前3000年的古巴比伦 D.公元前2500年的印度 11.教育学成为一门独立学科是以( B )的《大教学论》为标志的。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 12.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( A )。 A.孔子苏格拉底 B.孔子亚里斯多德

教学永远具有教育性吗_

教育评论/1999年第4期 曾智昌 教学永远具有教育性这一命题具有片面性。从教师来看,人的认识是有限的,教师不是万能的,教学不可能永远具有教育性;从学生来看,主体是复杂的,是有个别差异的,要满足每个学生的需要是有困难的;从内容来看,教师不一定完全理解大纲和教材的要求,教师本人所提供的信息也很难做到百分之百的正确;从方法来看,有的教师采用注入式教学和一些非科学的方法,结果对学生的身心造成了危害。这一切都足以说明教学不可能永远具有教育性。 一、从教育者来看 在教学过程中,教师是教育者,他受社会的委托,代表社会的利益,执行社会对教学的要求;他受过专门训练,具有一定的专业知识。从总的方面来说,教师在教学过程中是起主导作用的,对学生能产生积极的引导作用。然而,教师是现实社会生活中的人,不是神仙,他的教育活动不可能永远正确而毫无错误。第一,人的认识是有限的,教学不可能百分之百地符合客观规律的要求。人们认识和掌握教学的客观规律的能力是受历史条件制约的。人们总是在一定的具体历史条件下去认识世界,具体的历史条件制约着人们的认识和实践水平。人们可以不断地打破旧的条件的局限,不断地发现、认识和掌握教学规律,但却永远不可能不受局限。因为人们对实际情况的了解和对教学规律的掌握,是一个十分复杂、充满曲折的过程。人们通常不可能一下子全面了解实际情况和完全掌握客观规律,只能根据现在已被认识的规律去指导教学,还不可能进入 自由王国。因此,教师在任何时候都不可能只有正确的科学见解而毫无错误。无论是多么聪明伟大的教育家都不能例外。人有主观能动性,只能争取少犯错误,但不可能保证不犯错误。生活在现实社会中的教育工作者,由于受各种因素的影响,如立场、观点、方法、知识水平、精神状态以及社会与家庭等多种因素的影响,不可能每一个想法、每一句话,以至每一个行动,都完全正确、绝对地合乎教育的规范。因此,教学要做到永远具有教育性是有困难的,也是不可能的。第二,教师自身素质的高低直接影响教育性的发挥。教师的素质包括思想道德、文化知识、教育教学能力等方面的内容。热爱教育事业,是搞好教育工作的基本前提,对教育事 教学永远具有教育性吗? 30

好书相伴快乐成长XX800字作文十篇(2)

好书相伴快乐成长XX800字作文十篇(2) “天下之事,利害常相伴;存全利而无少害者,唯书。不问贫富、老少,观一卷,则有一卷之益;观书一日,则有一日之益”——题记。 在中国五千年的浩瀚文化中,流传着多少经典的名著,激励着一代代人发奋图强。如颜真卿说“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书时”。到了近现代,读书的魅力依然不减,从高尔基的“扑在面包上”,到 ___的“为中华崛起而读书”,甚至在 ___的床上也有半分天地,书对人类的吸引力到底是多大?这恐怕是无法估量的。 在我开始喜欢读书之前,是一个整日痴迷电脑和手机游戏的无知者,但是当我真正感受到读书的乐趣所在,才真正摆脱了手机和电脑的“控制”。 一本书的故事情节是变幻莫测的。前几页可能是鸟语花香,但如果再继续深入,它可能为你带来的就是刀光剑影,当你真正的进入故事情节时,你会发现时间在飞快的流逝,而书也慢慢的潜入你的脑海里。作为一个从人类诞生之初就要学习阅读并伴随一生的活动,阅读给我们带来的好处是显而易见的。

记得在上小学之前,那时的我只能看看图文书,当然,最吸引我的还是那精美的图画。小学三年级前,都是文字的名著大多数是阅读不了的,顶多只能看看有图画的名著了,也许这样也算是“读”名著了吧!随着学习的深入,特别是掌握了很多的小学的语文知识后,便经常看看一些短小的文章,到了初中,随着阅读水平的累积和老师的要求,便开始阅读名著了。从一部浓缩的反映中国文化简史的《三字经》、到一整套系统化的儿童行为规范《弟子规》,到鲁迅先生的《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》(因为深受百草园和三味书屋的吸引,我在小学毕业后去了鲁迅先生从小生活和学习的地方去亲身感受过),一直到现在所读的《红星照耀中国》,以一个外 ___视角为我描述了中国崛起的坎坷历程,无数的革命先烈为了抵抗侵略,为了建设理想的新中国抛头颅、洒热血……。让我彻 ___底感受到了读书的乐趣!因此,我越读越深,就像撒入水中的海绵,拼命的吮吸着知识的养分。 闲来无事,即便是读了无数次的语文课本,我也可以静静的继续细细研读,体会文章的精妙之处。曾经,我的语文成绩只有一百二十分以下,短文的阅读分析更是我的弱项,通过阅读量的不断增多,阅读水平的不断提升,但现在的我语文成绩已经稳定在一百二十五分左右,作文更是取得将近五十分的成绩,跟以前相比有了一定的提高,并立志取得更好的成绩。

明清家具的特点

明清家具 古典家具是中国悠久灿烂的艺术文化中的一颗璀璨的明珠。古典家具的价值不仅仅是服务于人的使用价值,同时还凝集着在特定环境下形成的各个时期不同的艺术风格,综合反映了不同历史阶段的生产发展、生活习俗、观念意识、审美情趣以及科学技术和物质的发展水平。人类使用家具的历史非常久远,迄今为止发现的最早的、完整的家具遗存属战国时代。今天人们能见到的古代家具,主要是明清两代的制品。 明代是我国家具史上的黄金时代。这一时期家具的造型、装饰、工艺、材料等,都已达到了尽善尽美的境地,具有典雅、简洁的时代特色,后世誉之为“明式家具”。清式家具以设计巧妙、装饰华丽、做工精细、富于变化为特点。尤其是乾隆时期的宫廷家具,材质之优,工艺之精,达到了无以复加的地步。正是这一时期正是确立了清式家具的风格。明清家具典型地体现了中国家具所具有的极其精湛的工艺价值、极高的艺术欣赏价值、丰富的历史文化价值和收藏价值。 家具一般可分为椅凳类、桌案类、床榻类、橱柜类和其它杂项类。

一、明清家具的艺术风格和装饰特点 1.明式家具 明式家具是指制作于明至清代前期材美工精、典雅简朴具有特定造型风格的家具。明式家具以结构上的合理化与造型上的艺术化,充分地展示出简洁、明快、质朴的艺术风貌。并善于将雅俗熔于一炉,雅而致用,俗不伤雅,达到美学、力学、功用三者的完美统一。 明式家具的整体结构以框架式样为主要的形式,呈现有束腰和无束腰两大结构特征。无束腰家具以圆腿侧足为主,造型简练稳重。有束腰家具方腿直足,或三弯腿或鼓腿,形体敦厚而显得庄重秀丽。这两种造法,给人以虚实相间、方正稳重的感受,成功地体现出科学性和艺术性融于一体的造型美。 明式家具造型上另一特色是特别讲究线条美。它不以繁缛的花饰取胜,而着重于家具外部轮廓的线条变化,因物而异,各呈其姿,给人以强烈的线条美。如“S”形椅背,既符合人的生理特点,又别具一格。线脚的变化和运用是明式家具线条造型的另一体现。线脚是指家具边框边缘的造型线条。通过平面、凹面、凸面、阴线、阳线之间不同比例的搭配组合,形成千变万化的几何形断面,达到鲜明的装饰效果,极富艺术情趣。

《教育学原理》作业及答案

《教育学》作业 一、填空题 1. 从广义上说,凡是增进人的知识和技能、影响人们思想品德的活动,都是教育。 2. 学校教育内容具体表现为课程。 3. 教育自身直接具有的功能,或教育自身的职责和能力一般叫教育的本体功能。 4. 在教学中,教师运用实物、模型或形象化语言进行教学,使学生获得生动形象,并在此基础上进行思考, 掌握知识本质的教学原则是直观性原则。 5. 课的组成部分和各部分进行的顺序及其时间的分配,一般叫课的结构。 6. 教师遵循教学规律,针对教学对象,灵活运用教法,善于启发诱导,激励学生热情,创造性地组织教学 过程,实现教学任务,从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧,一般叫教学艺术。 7. 用系统的科学知识和技能武装学生、发展学生智力的教育就是____智育____。 8. 分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此独立的安排它们的顺序、学习时数和期限, 这种课程就是______学科课程______。 9. 以全面提高学生的思想品德、科学文化和身体、心理、操作技能等素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育也叫____素质______教育。 10. 教学既要面向全体学生,提出统一要求,又要根据学生的个别差异区别对待,促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是___因材施教_____原则。 11. 在一定的教学思想或教学理论指导下,为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其方法体系,就是_____教学模式_____。 12. 以教学目标为依据,制定科学的评价标准,运用科学的评价技术和手段,对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较,并给以价值判断的一种活动,就是___教学评价______。 13. 体育是向学生传授体育、___卫生____知识和技能,发展学生的机体素质,增强学生体质和运动能力,培养良好的体育道德和意志品质的教育。 14. 国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件就是_课程计划______。 15. 以培养学生创新意识、创新能力、创新个性等创新素质为目的的教育就是__创新____教育。 16. 按照一定数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组,由教师按教学计划规定的课程内容、教学时数和教学进度表(课表),进行分科式集体教学的一种教学形式就是__班级__教学。 17. 师生在教学过程中为了完成教学任务、实现教学目的所采用的一系列具体方式和手段,统称为___教学方法__。 18. 在教育研究中,表示研究方法、资料、结论的可靠程度的指标是__信度____。 二、单项选择题 1. 构成教育活动必不可少的最基本的因素是 ( D ) A.一般因素 B.基本因素 C.组成因素 D.构成要素 2. 狭义的课程一般是指学校根据教育目标选择的教育内容及其 (C ) A.传授方法 B.传授手段 C.传授进程 D.传授技术 3. 中小学为实现教育目标,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动, 就是 ( C ) A.课堂作业 B.课外作业 C课外活动 D.课外参观

好书相伴快乐成长征文800字作文十篇

好书相伴快乐成长征文800字作文十篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 好书相伴快乐成长征文800字作文范文一 一本本好书丰富了我的生活,使我收获了许多道理和人生感悟,照亮了我的思想,浸润了我的心田。在我的成长道路上,总有你——好书,带我前行。 刚上二年级的时候,在语文老师的推荐下,我接触了第一部外国作品——《夏洛的网》。微小的蜘蛛夏洛用自己的生命之丝帮助了好友小猪威尔伯,让它过上了幸福的生活,一只不起眼的蜘蛛让我明白了什么是真正的友谊。夏洛的网渐渐消失了,但它和威尔伯之间友谊的大网永远留在我的心中。从此,在校园里,我总是默默关注着每一个需要帮助的人。体育课后,看着同学又渴又热的样子,看着他脸上豆大的汗珠,正要喝水的我就把自己水杯里的水全部倒给了他。这件事得到了爸爸的极力赞赏,我至今记忆犹新。 三年级的寒假,我一口气读完了《吹小号的天鹅》,小天鹅路易斯让我感动了很久。路易斯来到这个世界时就没有嗓子,命运对它太残酷了!但它并没有向命运低头。为了和别人交流,路易斯学会了在石板上写字,学会了吹小号,更让人吃惊的是,为了真正成为一个小号演奏家,路易斯竟用剃刀片把右脚的蹼割开,路易斯的坚强和努力终于赢得了人们的尊敬与赞赏。我渐渐明白:人生道路上,每个人都会遇到不幸,我们应该像路易斯一样坚强地面对,不向命运低头,争取属于自己的幸福。小天鹅路易斯能行,我相信我们也能行!从此,我学

会了坚强。在去羽毛球教室的路上,我不小心摔得鼻青脸肿,鲜血直流,但我没有掉一颗脆弱的眼泪,强忍着疼痛一瘸一拐走到了羽毛球教室。事后,老师和同学都夸我是个坚强的男子汉! 四年级的时候,《亲爱的汉修先生》深深地吸引了我。主人公鲍雷伊是一个单亲家庭的孩子,父母离婚后,他的内心十分孤独。进入新学校后,有人总是偷他的午餐,但鲍雷伊并没有直接向老师告状,“我只觉得,很庆幸我不知道那个小偷是谁,因为我还得跟他在同一所学校上课”。其实,他已慢慢学会了理解和宽容,从此也不再恨他的父母了。后来,他有了自己的好友,内心变得像天空那么宽广。那时,我的父母也常常因小事而吵架,我也因此而苦恼。读了《亲爱的汉修先生》后,我慢慢理解了父母,他们的争吵无非就是观点不同,尤其是在我的教育问题上,但不管怎样,都是为了我的学业和成长。从此我理解了我的父母,我的心胸也慢慢地变宽广了! 我的成长旅途少不了好书这位充满智慧的老师,在人生的十字路口徘徊时,总有好书带我一路前行,引我走上正确的道路。在这条书香的道路上,我会坚定地向前走去…… 好书相伴快乐成长征文800字作文范文二 “读万卷书,行万里路”。书籍是我最好的朋友。它伴我一起成长,陪我渡过每一个春夏秋冬。 我喜欢读书,从李白到李清照,从鲁迅到冰心,从泰戈尔到屠格涅夫……古今中外,我都喜欢。我无时无刻地带着书,随时随地读着。我喜欢,在春姑娘柔软的长发里读书。“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”。

明式家具与清式家具的异同

明式家具与清式家具的异同 (一):用材 明清家具的鉴定,最重要的就是辨别年代。而历史不同时期和地区,由于政治、经济以及生活习俗和审美趣味的不同,常会采用不同种类的木材制作家具,因此一些古家具的用材会直接反映出该家具的产地和年代,这是判别古家具文物价值的重要依据。学会辨别木种是鉴赏家、收藏家和爱好者的必修课和基本功。 明清家具在用材方面,有鲜明的时代特点。因此,辨别木材是鉴定家具中首先要注意的问题。传世的明清家具中,有不少是用紫檀、黄花梨、鸡翅木、铁梨木、乌木、等木材制作。因在清代中期以后,这几种木料日渐匮乏,成为罕见珍材。所以,凡是以这几种硬木制成的家具,大都是传世已久的明代或清代前期遗物。虽说此类家具后代仿制的也有,但终因材料难得及价格昂贵,为数极少。今存的传统硬木家具中,也有许多是用红木、新黄花梨或新鸡翅木制作的。由于这几种木材,是在紫檀|、黄花梨等名贵木材日益难觅的情况下才被大量使用,所以,以这些木材制作的家具,大多为清代中期以后直到晚清民国时期的产品。如有用红木、新黄花梨、或新鸡翅木制作的明式家具,因其材料的年代与形成的年代不相吻合,大多是近代的仿制品。当然,这也不能完全一概而论,因为众文献记载来看,红木和花梨木可能最迟在清代初期就已开始被选用作家具之材,而在江南一带也确实也发现了不少明式红木家具,不是近代仿制的,而是清代早期的遗物,但从整体上说,红木家具的大量出现是清代中期以后的事。 值得注意的是,有大量传世的榉木家具,不能以材质来间断年代,因为它在明清两代均被广泛用于制作家具,并在形式上也较多地保持了一致性,许多清代中期及至更晚的榉木家具,仍然沿袭着明代的手法。所以,对榉木家具的断代,应更多地依靠其他方面的特点来进行鉴定。 20世纪初叶,由于中国古家具日益为世人所瞩目,大量珍稀的古家具外流。为此,早在50年代,中国政府有关部门就制定了一条政策,规定紫檀、黄花梨、鸡翅木、铁梨木和乌木这五种制作的家具不准出口,这种“五木法则”在当时有一定的合理性,但因过于简单,又使大量菲五木的珍贵古家具流出海外,同时这种以木质定高下的简易法则也使许多爱好者坠入了拜物的误区,将作为中国古家具主体的菲五木家具一概视为“柴木”,甚至滥收贱卖,极少开展收藏研究,这同样是不可取的。 (二)品种与造型 明清家具的品种,也与年代有着很大的关系。明代椅子常见有四出头式和官帽式,还有圆椅、玫瑰椅等。四出头式和官帽式椅子在明代墓葬中曾有发现。因此,在鉴定中可以判断,凡与这类出土椅凳风格类似的传世扶手椅品种,应考虑为明式制品。有些较早出椅现的家具品种,往往到了清代后就不再流行。也有一些家具品种,出现的时间较晚,早期不可能制作。如圆靠背交椅,入清以后不再流行,从伟世品来看,它们多用黄花梨制作,很少有红木或新黄花梨的制品。所以,传世的圆靠背交椅,基本都是明式家具。而式样庄重、体态硕大的太师椅,则是清式家具的代表,再如茶几,本身就是为适应清代家具布置方法而产生的品种,传世的大量实物中,多为红木,新黄花梨制品,未见年代较早的。很显然,茶几是清式家具品种。此外,如折叠椅,折叠香几等,都是清代雍正以后出现的新品种。 家具的造型,是断年代的重要依据。许多明清家具的年代早晚,都可以从造

教育基础知识试题

教育基础知识试题 1、新课程 1、新课程的三维目标体系:知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观。 1、新课程突出学习方式的变革,切实加强创新精神和实践能力的培养。 1、新课程的核心理念:以学生的发展为本,为了每个孩子的发展,为了中华民族的振兴。 1、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。 1、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的本质属性是主体性,交往的基本属性是互动性和互惠性。 1、新课程提倡的学习方式:自主学习、合作学习、探究学习。改变过去的那种单纯接受式的学习方式。 1、新课程的评价体系,要求既关注结果,更重视过程的评价,要以促进发展为核心,发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。要求评价内容标准要体现多样化、多维化。 1、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。

1、新课程的内容选择:淡化“双基”,精选对学生终身学习和发展必备的基础知识和技能,改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。1、新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合,高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种和现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程和校本课程)的三个原则。 1.这次课程改革的核心目标是(A ) A.实现课程功能的转变B.实行三级课程管理制度C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 1.在新课程背景下,教育评价的根本目的是(A ) A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.构成新的教育评价制度C.淡化甄别和选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念1.新课程把教学过程看是(B )的过程。 A、教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识 B、师生交往,积极互动,共同发展 C、以教为中心,学围绕教转,教为学服务 D、你讲,我听;你问,我答;你写,我抄 1.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段(A )A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.分科课程和综合课程相结合D.分科课程为主,综合课程补充

经典家具的细节描述

1985年9月,王世襄编著的《明式家具珍赏》经香港三联书店、文物出版社联合出版,填补了此门学问过去只有外国人有专著、中国人却没有这一令人遗憾的空白。一年之后,该书的英文版、法文版已经问世,德文版今年亦将付梓,在台湾亦已正式出版中文本,它得到了中外学术界的广泛重视。王世襄对古代家具的研究我是知之颇审的。他首先脱稿的是用了二三十年才写成的近三十万字、有七百多幅图的《明式家具研究》;而《明式家具珍赏》则是应香港三联书店之请,从前一稿中摘录出部分内容,把可以拍到彩色照片的实物收入图版编著成册的。所以真正能体现世襄研究成果的是《明式家具研究》。这是一部划时代的专著,相信它的出版,必将得到学术界的重视。 王世襄,号畅安,祖籍福建,1914年5月25日在北京出生。母亲金章,是著名的鱼藻画家。1938年,获燕京大学文学院学士。1941年又获该校文学硕士学位。1943年至1945年,在四川李庄任中国营造学社助理研究员。1945年10月至1946年10月,任南京教育部清理战时文物损失委员会平津区助理代表,在北京清理追还在战时被劫夺的文物。1946年12月至1947年2月,被派赴日本任中国驻日代表团第四组专员,交涉追还战时被日本劫夺的善本书。1947年3月至1948年5月,在北京任故宫博物院古物馆科长。1948年6月至1949年6月,由故宫博物院指派,接受洛克菲勒基金会奖金,赴美国、加拿大参观考察博物馆一年。1949年8月至1953年6月,先后在故宫博物院任古物馆科长及陈列部主任。1953年6月至1962年9月,在中国音乐研究所任副研究员。并于1961年,在中央工艺美术学院讲授《中国家具风格史》。1962年10月至1980年10月,任文物博物馆研究所、文物保护科学技术研究所副研究员。1980年11月至今,任文化部文物局古文献研究室研究员。同时,亦为全国政治协商会议委员。主要著作《清代匠作则例汇编》(佛作·门神作)1963年自刊油印本,1969年香港中美图书公司铅印本。《竹刻艺术》1980年4月人民美术出版社。《髹饰录解说》1983年3月文物出版社。《明式家具珍赏》1985年9月三联书店香港分店、文物出版社联合出版。《中国古代漆器》文物出版社、外文出版社合作出版。《明式家具研究》三联书店香港分店出版。 《明式家具研究(王世襄集)》由王世襄编著,袁荃猷制图,本书汇集了作者四十余年的研究积累和研究精华,被公认为中国古典家具学术研究领域的一部里程碑式的奠基之作。其重要贡献有三:一为创建了明式家具研究体系;二为系统客观地展示了明式家具的成就;三是从人文、历史、艺术、工艺、结构、鉴赏等角度完成了对明式家具的基础研究。作者对其所收藏及其所见的具有很高文物价值和艺术价值的明式家具,全面、深入地进行了学术性的研究,并结集出版。

明式家具的解析

明式家具的解析 人们口中所熟说的明式家具并非大家理解的明代家具,其实明式家具只是在15-17世纪中国家具产品的一种艺术风格,并非说是明代生产的家具,包括现在大家所说的明式红木家具就是仿明代生产的家具,这是一种对明式家具的误解; 在15-17世纪历史时期,不论在用材方面是名贵硬木还是民间普通材木,还是工艺富丽的原生大漆家具,其主要体现在产品的结构和造型,以及装饰手法上所营造的一种时代的艺术表现; 所以我们完全可以理解为,不论是明式家具还是明式红木家具还是红木家具其他的叫法,作为家具艺术研究的对象,并非受时间和朝代的更替而分割开来,所以说我们将所有家具,包括红木家具,明式红木家具还是其他名贵硬木家具等等,有这种明式家具艺术风格的产品统称为明式家具; 中国明式家具艺术风格,是中国传统家具研究过程中,集各方智慧于一体,经过历朝历代的经济发展和各名族文化艺术的相互融合,最终达到在家具领取的艺术高峰; 明式家具是中国传统家具艺术风格的一个历史标志,从明式家具的艺术风格和修饰手法可以说明,明式家具的制作手法已经达到最高水平,并在全世界家具艺术展现体系中独树一帜,为弘扬中国传统艺术文化,在全世界有立足之林。 追溯明代家具,是指在明朝朱元璋王朝期间1368年至1644年,在此期间整个历史时期所生产制作的家具产品,所有说在元朝末期和清代初期的家具产品不属于明代家具,明代家具的制作手法和艺术风格上基本还是承载了一些元代家具制作过程的部分艺术风格; 我们再从新来认识一下,明式家具的艺术风格,都有那些造型特点,明式家具以“造型简练、以线为主、结构严谨、做工精细、装饰适度、繁简相宜、木质坚硬、文理优美”而文明天下,透射出当时人们无比高尚的智慧和非凡的技艺高超; 造型简练、以线为主,最具有书香气息的家具,明代文人雅士都参与设计,他们推崇“宁静典雅、蕴蓄风流”的艺术风格,进而体现当时的文人雅士自得其乐的精神生活;明式家具在造型上讲究严密的比例关系和舒适的尺度,要求家具的功能和形式完全结合的完美统一,各个部件之间的高低、长短、粗细、宽窄、弧度都要求匀称协调,从使用和观赏角度都令人感到无可挑剔,整体感觉就是线条流畅的整体组合,所有线条的组合构成了明式家具的柔而不弱、挺拔秀丽、挺而不僵、刚柔并济,表现出简练、质朴、典雅、大方之美。 明式家具的设计理念已经体现人体工程学,合理的力学设计,在使用过程中以舒适为主,如靠背采用S型曲线设计,符合人体脊背特征,即使长时间倚靠也不会觉得累,另外多数凳子底部还设计有脚踏部分,可以专门提供双脚休息的地方; 装饰适度、繁简相宜, 传统的明式家具的装饰手法,也可以说是多种多样,雕、鏤、嵌、描等都为其所用;装饰的材料方面也是颇为广泛,珐琅、螺钿(dian)、竹、牙、玉、石等等,样样皆可为之,但是传统的明式家具它绝不贪多积堆,也不曲意雕琢,其根本是从家具的整体要求来作出恰如其氛的局部装饰,简介大方,线条如同流水般顺滑;可举小例如椅子靠背板上,作小面积透雕或者镶嵌,在桌面局部施以矮老或者卡子花等,虽然施以装饰,但是从总体看仍然不失朴素与清秀之美,可谓适宜得体、端庄大方装饰手法更是锦上添花; 结构严谨、做工精细,明式家具基本沿袭了中国古代木构架建筑的梁柱结构,多用圆腿做支撑,就像木构架建筑的立柱一样采用适当的收分,并将四腿略向外侧,这种框架式的结构方法不仅稳固实用,而且符合力学原理,同时也形成优美的立体轮廓;明式家具部件之间都采用榫卯结合的方式,积富科学性,制作上采用攒边等做法,不用钉子不用胶水,避免了受自然条件的潮湿或干燥影响,在跨度较大的布局之间,镶以牙板券口、矮老、霸王枨、罗锅枨、卡子花等既美观又牢固,充分体现了明式家具设计的科学性和理性及艺术性的完美结

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阅读伴我成长征文(5篇) 阅读伴我成长征文(5篇) 1.四季书韵 刘棱 四季书韵,细细品味,其中的滋味,各有千秋…… No.1 春之书语 静静地坐在窗前,手里捧着一本《繁星·春水》,缓缓翻动书页,阳光调皮地在文字间跳跃,似一个个欢乐的音符,谱成了一首充满生机与活力的歌曲,把我带入那梦境般的世界,领略母爱的温暖,童趣的天真,自然的呼唤……绿茵茵的小草铺成的地毯,那么柔软,舒适,其间,还点缀着星星点点的小花,五彩缤纷,仿佛能带给人无限的活力。小溪轻快而又安静的流动着,把手伸进去,触摸那晶莹的水流,一股沁人心脾的清凉传遍全身。 春韵,活力! No.2 夏之书情 一篇刚刚被我摘录完的文章,祥和地躺在书桌上,它的名字是:《夏之雨》,耐不住它那文字魔力的吸引,我又从书桌上拿起它,细细品读起来。“乍然的雷闪里,雨,如根根银箭,带着雪亮的簇矢,疾射而下,狂风暴戾地射向每一个角落。”啊!这是一场多么酣畅淋漓的雨啊!优美的文字甩开了热火,如雨般轻轻敲打着我的心灵,“叭嗒,叭嗒”!清脆的声音仿佛一直在山谷里回荡,与大自然的山水融为一体,那是一种多么惬意,多么舒适的享受啊! 夏韵,激情! No.3 秋之书香 “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。记得这还是牙牙学语时,模仿大人乱读的,

那是怎会知诗词的美妙?只不过是闲着没事,慢慢“朗诵”罢了。如今,在我的生活中,已接触到了一些诗词,略微懂得了一些道理。再反复吟咏这首诗,有一种妙不可言的意境:一片片火红的枫叶从大树妈妈的手臂上纷纷飘落,如一只只枯叶蝶,翩翩起舞;又似一团团焰火,虽已要燃尽,却不失秋之素雅与高洁;远方天空上,几朵白云悠然自得地闲游着,传达它的那份宁静。 秋韵,淡雅! No.4 冬之书恋 一片片雪花飞舞着,增添了几分凄凉。我的泪水顺着脸颊滑到嘴边,嗯,很咸。《童年》被我紧紧地攥在手里——阿列克谢正在遭受他外祖父的毒打,仅仅是因为他把雪白的桌布染成了大海般的蓝色。阿列克谢疼得鬼哭狼嚎,母亲在一旁苦苦地哀求着:“爸爸,别打了,交给我处罚吧……”,窗外,寒风刺骨地刮着,“呼~呼~”,雪下得更紧了。不久,一轮暖阳缓缓升起,将自己的光亮奉献给世间万物,我那感伤的心也被涤荡得纯净无比。阿列克谢的外祖母就似黑暗中的光明,迷路时的指南针,让我们小小的心有所慰藉…… 冬韵,温暖! 四季书韵,风雅万千;精神食粮,伴我成长! 2.流年里,书香飘飘 曹玲淇 在最平淡的时光里,遇见最美好的书籍,从此我便在书香中成长,尽情的挥霍着青春感受书籍的曼妙。 “落花人独立,微雨燕双飞。”从我还在呀呀学语时,妈妈便把书这个字挤进我的脑海刻入我得灵魂。小时候,我常倚在妈妈的身边听她一遍遍的读着书,所以那时我便知道了李白杜甫这些人。有时夜晚降临我望着那皎洁的明月便即兴呤颂:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。念着诗就连小小的我也感受到那诗意的悲凉,文字间的孤寂。 到了小学,我心情格外愉悦。每到周末我便坐在楼底的大树下,阳光透过枝叶射到我的身上,顿时全身充满活力。拿起书将自己融入他的世界。在黑暗浑浊的社会里,他以文字为武器刺进敌人的心脏。《朝花夕拾》这本书让我深刻的了解了鲁迅。弃医从文让我为他的救国之心所感动,他的字里行间都像锋利的匕首直插敌人的要害。在《从百草园到三味书屋》中我有深刻的体会到他童年里的乐趣,灿烂的春光中有童真,无味的

明清时期家具特点及影响

明清时期家具特点及影响 摘要:明清时期是中国古代家具设计体系的最后一个发展阶段亦是中国传统家具的高峰期。家具的造型、装饰、工艺、材料等,都已达到了尽善尽美的境地,具有庄重典雅、繁简得体的时代特色,享誉海内外,被世人誉为“东方艺术的一颗明珠”,对后世影响深远。 关键词:明清时期家具庄重典雅影响深远 引言: 一:明清时期家具发展的时代背景 元朝严酷的统治终被推翻,中国又恢复了汉人掌控。但一心想恢复汉唐雄威的明朝皇帝并没有给中国带来另一次辉煌——封建制度没落的颓势已无法挽回。在建筑方面,明清到达了中国传统建筑的最后一个高峰,呈现出形体简练,细节繁琐的形象。而家具亦达到了中国家具的高峰期,使中国家具设计体系的最后一个发展阶段。 二、明清家具概况 人们常说的“明式家具”和“清式家具”并不与“明代的家具”和“清代的家具”相对应,而是按形式、风格和水平划分的。一般看法是,以清代乾隆时为分界线,此前的家具称“清式家具”。 从总体上看,唐代的家具重宏观而不大重微观,风格恢宏、豪迈和开朗。明清时,重视微观,更讲究做工的细腻,这就使中国家具达到了一个前所未有的水平。 (一)、明式家具的特点 明式家具继承和发扬了唐代家具的传统。有三个大的产地,即北京皇家的“御用监”和民间生产苏州及广州。其材料多为我国南方出产的海外进口的优质木材,常用材种为紫檀、花梨、铁力木杞梓木红木(酸枝)乌木和鸡翅木。 明式家具的造型有束腰和无束腰两类,大都采用榫卯结构,榫卯形式有龙凤榫加穿带、攒边打槽穿板、楔钉榫、抱扇榫、燕尾榫、夹头榫和走马榫。 明式家具的成就和特点有以下几点: 1、讲究功能,注重人体尺度和人体活动的规律,注重内容与形式的统一。 2、造型优美,比例适宜,刚柔并济,外表光洁,干净利落,庄重典雅,繁简得体,统一之中有变化。 3、结构合理,符合力学要求,榫卯技术卓越,做工精巧,不用钉,少用胶,连接牢固。 4、用材讲究,重纹理,重色泽,质地纯净而细腻。 5、具有很高的文化品位和中国特色,在选材、加工等方面,充分体现了尊重自然、道法自然的精神。 (二)、清式家具的特点 乾隆时期的家具,由于受到国外影响和适应宫廷的需要,又有相当的创新。但自此以后,国势日衰,列强入侵,家具便逐渐走向没落。除民间家具还部分保持明式的优点外,官方家具极力追求名贵、华美,以致最终走上了繁琐、笨重的道路。 清式家具的主要特点是,追求体量,厚重有余,俊秀不足,有一种沉重感。注重装饰,纹样吉祥,滥施雕刻,杂用镶嵌,争奇斗巧,以致忽视了造型、功能和结构的合理性。模仿西方家具的款式和纹样,也是清式宫廷家具的一大特点。乾隆时,圆明园内的不少家具,采用西番莲、海贝壳等西式纹样,采用西式建筑中的花瓶栏杆、蜗形扶手、兽爪抓球等部件。而广州等地,由于已有西洋人经商,洋商、商馆中则出现了完全照搬的西式古典家具。

最新红木家具知识大全

前言 中国红木家具之美,历来为世人称道。它不仅为中国人名作喜爱,也备受国际友人青睐。因为他完全是名贵天然实木制成,视觉,触觉优良,是绿色环保产品。精美的红木家具不仅能满足人们生活跟工作的需要,二而且是一种艺术品,具鉴赏和收藏的价值。居室内有几件红木家具可以说能使四壁生辉,既改善了居室环境,又显示了主人品味。所以近年来购买红木家具的人不断增加。但到底是什么红木?如何识别红木?怎样来挑选红木家具?……不断有人前来咨询。表写本书的目的就是想解答大家提出的问题,一便大家能买到诚信如意的家具,同时也为红木家具生产厂家选材,加工提供参考。 本书共包括以下几项组要内容:1.红木包括的木材种类及每一类木材的识别。书中除对每类木材的特征进行叙述外,还附有8类木材的实物照片。2.为红木家具生产厂家选购木材和专业人员研究的需要,根据现有标本和资料吧8类木材所包括的主要树种名称,产地,木材的特征(宏观及微观特征)及性质进行了详细的叙述,特被是对每种木材的解剖分子进行了仔细观察和侧技并附横切面(30倍),弦切面(60倍),径切面(60倍)三张显微照片,为鉴别木材提供依据。3.红木家具主要加工工艺。4.红木家具的选购和保养。5.中国现代红木家具名品鉴赏。 红木是生产红木家具的原料。红木家具之所以好,材料真是一个方面,而造型和加工工艺好事另外一个方面。如果有好的材料,加工不好,不仅不美观,而且也不耐用,实际上是浪费珍贵材料。所谓加工工艺好就是指家具加工质量好,它集木工,雕刻,镶嵌,涂饰于一体,每道工序都要做到精益求精,一丝不苟才行。常言道:“木不离分”。就是指木工技术水品的高低,也就是说相差在分毫之间。无论是用料的粗细尺寸,线脚的方圆曲直,还是榫卯的是大小松紧,材料的裁割拼缝,都是直接显示木工手艺的关键工艺,稍有出入就会影响家具的质量。这些加工工艺的好坏将直接暴露在家具表面上,如表面是否平整,接缝是否严密,雕刻的动植物是否逼真,线条是否光滑均匀,镶嵌是否牢固,涂饰是否光洁,……这些就购买者而言,只要认真观察,仔细比较,哪个优,哪个劣势可以做出判断的。 然而,作为加工中的一道重要工序——木材干燥是红木家具生产厂家和购买者也是应该重视的。木材经过正确的干燥后,才能避免或减轻开裂和变形。提高家具的力学强度,是家具更加牢固,耐用。改善加工性能(如易于刨光,呈现光泽和花纹,提高结合强度和装饰性能等)。在生产家具前必须把使用的木材干燥到使用家具地区的温度,湿度相适应的木材平衡汗水率,这样才能减少或避免木材含水率因受使用地区温度,湿度的影响而发生变化引起木材的胀缩,翘曲和开裂,保证产品质量。否则,其他加工做的再好,木材干燥没有到位,都不能成为好家具,尤其在北方地区更是如此。为次,本书用了较大篇幅介绍了木材干燥的意义,原理及方法,供生产厂家参考使用。 本书在编写过程中,得到了深圳市深发家具有限公司,东莞市左丹诗木器制品有限公司,深圳市艺美联家私实业有限公司,深圳市友联工艺家私厂,中山市风行工艺家具有限公司大力支持并提供家具照片。北京市行之行家具有限公司总经理张行宝先生对项目自始自终给予帮助,苏州市园林管理局高级工程师邵忠先生为本书编写提供多幅照片,初稿完成后,木材干燥专家腾通廉教授对木材干燥部分进行认真审阅并修改,王志同教授对全文进行审阅并提出宝贵意见,杨建华工程师帮助拍摄实木照片,在此一并致谢。 笔者从事木材研究40余年,对国内外木材的识别及性质做过一些研究,但对家具研究不多。为了编写本书,笔者专门深入到深圳,中山,东莞,上海,北京等地红木家具生产厂家进行调查研究,向从事生产的匠师和技术人员学习。但红木家具文化博大精深,短时间是难以学好的,所以,书中不足和错误之处在所难免,欢迎批评指正。

明式家具鉴赏

《明式家具鉴赏》心得体会 中国是世界四大文明古国之一,在过去的几个世纪中对世界的影响都是举世瞩目的,尤其是文化方面。而对于中国传统的家具,在学习这门课程前,我这方面的知识可以说是一片空白。 看到这个课题——明式家具鉴赏时,我简单的认为就是对明朝的家具欣赏,但在第一讲中,老师就告诉我们,明式家具指的不仅是明朝的家具,而是主要指那种以硬木制作与明代和清代前期,设计精巧,制作精良,风格简约的优质家具。明式家具是一个艺术概念,而绝非一个时间概念,两者有着本质的差别。 中华民族在几千年的历史长河中,由席地而坐到以居榻为中心,以后又进人到垂足而坐的生活方式。中国古代的家具,在不断的演进中呈现出了各种不同的历史面貌。尤其是经过唐宋时代的变化,到明清两代,很快地发展到了它的历史高峰。明清家具渐渐地成为蜚声中外的艺术瑰宝,折射出了举世无双的艺术光辉和独特的文化魅力。 《明式家具鉴赏》这门课程一共有八讲内容,分别是:明式家具概览、坐具的文明、承具的功效、庋具的承纳、卧具的休憩、屏架的巧思、明式家具的材料美、明式家具的工艺美。 其中印象最深的是坐具章节,其中讲到交椅。明代交椅以造型优美流畅而著称,它的椅圈曲线弧度柔和自如,制作工艺考究,通常由三至五节榫接而成,其扶手两端饰以外撇云纹如意头,端庄凝重。后背椅板上方施以浮雕开光,透射出清灵之气,两侧“鹅头枨”亭亭玉立,典雅而大气。座面多以麻索或皮革所制,前足底部安置脚踏板,装饰实用两相宜。在扶手、靠背、腿足间,一般都配制雕刻牙子,另在交接之处也多用铜装饰件包裹镶嵌,不仅起到坚固作用,更具有点缀美化功能。由于交椅可折叠,搬运方便,故在古代常为野外郊游、围猎、行军作战所用。后逐渐演变成厅堂家具,而且是上场面的坐具,古书所说的那些英雄好汉论资排辈坐第几把第几把交椅,即出源于此。 印象最深的原因并非交椅本身,而是通过交椅我们可以看到,明式家具不仅仅具有艺术价值,对于中国传统的文化甚至是社会伦理都有一定折射作用。因此,这门课不仅在明式家具欣赏方面对我有启蒙作用,还给我们提供了一个思路:对于中国传统家具的欣赏,要从艺术审美、材料使用、使用价值、文化社会层面等多个方面入手。 从造型角度浅析明式家具的审美特征极其对当代家具设计的影响明式家具以其简练的造型、圆润的线条备受收藏者喜爱。从文化角度上说,在明代的士大夫阶层,很多人的文化造诣比较高,所以他们根据自己的人文思想设计出许多简洁、大方、富有文人气息的家具。这些家具不仅结构典雅,线条柔美,并且精确到少一寸多一寸就不协调的程度。另外,明式家具的造型更加完整简约,做工讲究去繁从简,与文人提倡的‘古朴’、‘古雅’不谋而合,因此明式家具被越来越多的人看重。这是我们当代红木文化充分借鉴的,也是红木行业优秀传统文化中最有价值的部分之一。从商企角度出发,近两年很多企业嗅到了消费者口味往正在逐步明式家具上靠的商机,因此着重推出明式家具系列,做工中规中矩,很符合传统文化内涵。从家庭居室上考虑,现在很多家庭的住房面积是七八十平方米,明式家具线条简单、造型清秀,适合这样的居室空间,也是受欢迎的原因之一。 与我一开始“明式家具只受老年人欢迎”的想法不同,现今不仅明式家具的

明代家具的艺术特点

明式家具作为家具品类中的精品,其艺术韵味和设计风格引起了越来越多的设计师和消费者的青睐。追求天然的木质纹理之美;结构严谨、装饰洗练;家具款式系列化;有丰富的文化内涵是明式家具独特的四个艺术特点。以后历经清朝,制作了一件又一件举世瞩目的艺术品,一直延续至今,形成了广为人知的中国家具——明式家具。 明式家具的整体结构以框架式样为主要形式,呈现出束腰和无束腰两大结构特征。无束腰家具以圆腿侧足为主,造型简练稳重。有束腰家具方腿直足,或三弯腿或鼓腿,形体敦厚而庄重秀丽。这两种造法,给人以虚实相间、方正稳重的感受,成功地体现出科学性和艺术性融于一体的造型美。明式家具造型上的另一特色是特别讲究线条美。它不以繁缛的花饰取胜,而着重于家具外部轮廓的线条变化,因物而异,各呈其姿,给人以强烈的曲线美。如"S"形椅背,既符合人体的 生理特点,又别具一格。线脚的变化和运用是明式家具线条造型的另一特色。线脚是指家具边框边缘的造型线条。通过各种线与面之间不同比例的搭配组合,形成千变万化的几何形断面,从而产生出鲜明的装饰效果,极富艺术情趣。明式家具的装饰手法善于提炼,精于取舍。主要通过木纹、雕刻、镶嵌和附属构件等来体现,达到了前所未有的工艺水平。在选料上十分注重木材的纹理,凡是纹理清晰好看的"美材",总是放在家具的显著部分。雕刻手法主要有浮雕、透雕、圆雕以及浮雕与透雕结合等多种,其中以浮雕最为常用。雕刻纹饰题材广泛,大致有卷草、莲纹、云纹、灵芝、龙纹、螭纹、花鸟、走兽、山水、人物、凤纹、宗教图案等。刀法细腻,线条流畅,生动形象,

极富生气。雕刻的部位大多在家具的背板、牙板、围子等处,通常仅做小面积的雕刻,细致精巧的装饰反而更加引人注目。 从明式家具散发出来的细腻感与艺术感染力中,可以明显看出,它得益于其独特文化特质的形成,同时也是基于当时的家具使用环境和家具使用者。从明式家具中,能感受到一种天然的优雅和简朴的设计理念,在构造上,它采用榫卯结构,根据不同的部位设计不同的榫卯,不用钉和胶。在选材上,喜欢天然的优质木材,由于它质感精致细腻,色泽深沉雅致,给家具注入了文化内涵。从木材的选择上可以看出两种不同的文化状态,这也成为一种特殊的家具文化现象。在装饰上,古人将自然界的事物与人类的美好意愿相结合,用丰富的想象和美好的寓意将人们喜闻乐见的吉祥物、吉祥图案贯穿于家具设计中,中国提倡谦和好礼,廉正端庄的行为准则,在造型上,明式家具造型浑厚冼练,线条流畅,比例适中,稳重大方。明式家具品种、门类丰富,与人们生活起居相适应,选材精细,以线形优美流畅、结构简单为特征,以科学的榫卯结构相连接,既实用又富装饰性。其丰富的内涵美,是人类共同的审美观念的升华,所以既受古人喜爱,也给予现代人美感享受。 总之,明式家具在设计、制作中达到实用与美观的完美统一,那种和谐、自然、典雅的神韵透出智慧与灵性、人性化的设计特显明式家具的简洁流畅、充分反映了天然材质的自然美,是对中国古典室内

与书相伴,快乐成长

与书相伴,快乐成长 时间:2016-12-13 21:27:34 | 作者:栾笑笑 我是一名初三学生。16岁的我曾经一度失去前进的方向,是充满书香氛围的立新中学让我走入了文化的海洋,开阔了视野,充实了思想,丰富了情感,让作为初三毕业班的我寻找到一份不同以往的自信,让我在文化的浸润中幸福快乐地成长。 以前的我品尝过胜利的喜悦,也有过失意的苦恼。在立新中学这一文化大背景下,我开始反思自己:很久以来失去的自信,究其原因是由于不读书学习所造成的。一个学生总也不读书必然会缺乏文化的底蕴。我决定把有限的时间用到真正有价值的学习当中,拒绝肤浅,远离平庸,冷眼时髦。慢慢的我发现自己变得安静,成熟了许多。我开始热爱读书,不仅其乐融融,而且陶冶了情操,提升了自己的精神境界。 我利用课外时间积极阅读,撰写读书笔记,参与各类讨论。通过读书与交流,我解决了在日常生活中遇到的难题。我的勤奋、努力已证实了我能完全适应这个新环境带给我的诸多问题,我每天都会用饱满的热情面对我的学习。 如今,在我校文化管理的大背景下,我读书热情更加高涨了。现在的我在学习之余不断的阅读一篇篇杰作,净化了自己的心灵,陶冶了自己的情操,提升了自己的学习能力…… 我知道,自己作为一名普通的学生,要想取得优异的成绩,必须要付出比别人更多的时间和精力,这也就需要我不断的读书学习,不断的提高自己。在我校书香氛围愈来愈浓这个难得的机会下,我一定会搭建展现自我人生的平台,努力的读书、学习,将来为我校的发展奉献自己的一份力量。 同学们,爱好读书学习吧!如果你融入其中,它将伴随我们在求学生涯中健康快乐幸福地成长!在文化的海洋中去成长进步,我们就会拥有幸福与快乐!

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