加强教学督导 提高教学质量

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加强教学督导提高教学质量

作者：范继宁

来源：《职业·中旬》2014年第10期

摘要：面对多层次多专业的教学状况和学生生源质量逐年下降等情况，如何提高教学质量，是一项复杂的系统工程，也是摆在我们面前一项紧迫的任务。本文提出开展教学监督是提高教学质量的一条有效途径，并就此进行了论述。

关键词：教学监督教学质量有效途径

面对多层次多专业的教学状况和学生生源质量逐年下降等情况，如何提高教学质量，是一项复杂的系统工程，也是摆在我们面前一项紧迫的任务。为此，我们从更新教学理念、抓好师德和教风学风建设、深化教研教改、严格学籍管理规定、加强学院内教学质量督导等方面，从实际出发采取措施，有效地推进教学质量的提高。

一、教学质量督导职能

教学督导是教育管理系统中的一个重要环节，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，也是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。

督导工作的基本职能是遵循教育教学教研发展和基本规律，认真研究和科学把握教育教学教研督导的职责与功能的和谐统一，保障学院教育教学教研工作的全面实施，促进学院教育教学教研工作的持续健康发展。学院的教学质量督导是对学院教学活动实行全过程的监督指导，对教学质量进行科学评估的一种教学管理，通过对教学过程有效性的督导监测，使教学过程得到控制，不断提高教学质量。

二、教学质量督导方式

学院先后制定了《无锡技师学院教学质量督导办法》《无锡技师学院教学事故认定及处理暂行办法》等相关的制度和条例，科学系统全面地开展教学质量督导工作。

1.聘请教学质量信息员

将各班学习班委聘请为信息员，每月填写《教学情况信息表》反映各班教学和单元考试等情况。在信息员反映情况的基础上，及时召开学生座谈会，与有关教师直接沟通，进一步了解落实学生信息员反映的情况。在教学质量信息员提出的意见和学生座谈会的基础上，教研督导室对各种信息进行归纳、统计和分析，完成《教学情况反馈表》，写出评价结论，提出整改意见，做到及时沟通，及时解决，督促有关部门整改。

2.开展“教考分离”工作