水土保持农业技术复习题

水土保持农业技术复习题
水土保持农业技术复习题

水土保持农业技术教学训练

一、水土保持农业技术发展趋势

1、注重土壤侵蚀机理研究。

2、注重研究手段革新。

3、理念不断深化,多学科交叉的趋势明显。

4、注重生态系统健康评价与生态修复的研究。

5、注重流域水土资源开发与保护,将水土流失治理与河流健康相结合。

6、注重水土保持与全球气候变化研究

二、水土保持农业耕作措施的种类

(1)以改变微地形为主,包括等高耕作(或称横坡耕作),沟垄种植,垄种区田,坑田等;

(2)以增加地面覆盖度为主,包括合理轮作、间作、套种混播,覆盖耕作(留茬或残茬覆盖、秸秆覆盖、砂田、地膜覆盖)等;

(3)以改变土壤物理性状为主,包括少耕(少耕深松、少耕覆盖)、免耕等。

三、水土保持农业耕作措施的任务

(一)蓄水保土,控制农田土肥水流失。

(二)增产显著,经济效益高。

(三)用养结合,不断培肥地力。

(四)经济有效,治理速度快。

(五)简变易行,适应范圈广,便于推广。

(六)有助于退耕坡地,农、林、牧全面发展,使产业结构得到尽快调整。

四、退耕还林幼苗期林农间作技术的内容和注意事项

在退耕还林的造林地上,利用行间、株间空隙土地,间作低秆农作物,药材、蔬菜等,以耕代抚,促进树木生长,并能收到以短养长之利。林农间作,必须以林为主。

①林农间作的坡地,必须采取工程整地措施,间作的作物必须采取水土保持耕作措施,防止造成水土流失。

②农作物要距幼树30 cm以上。

③耕作、收割农作物不能伤害幼树。

④间作作物宜选择豆科或其它低秆作物,禁止与根茎类作物间作。

⑤不能借口林农间作搞变相的开荒扩种。

⑥当林木郁闭度达到0.5以上时,应停止间作。

五、雨养农业关键技术

一、高产抗旱品种

二、抢墒播种及等雨播种技术

三、免耕覆盖及蓄水保墒技术

四、以肥调水技术

五、抗旱种衣剂和保水剂

六、合理的施肥应考虑许多因素:

1土壤类型;2倒茬情况;3耕作史;4产量史;5气候(降雨量);6前茬化肥施用

量;7石灰撒施情况;8土壤探测结果;9正在采用的耕作方法和将要采用的耕作方法。

3、农业循环经济遵循“4R”原则

①减量化(Reduce)原则,即减物质化,为循环经济的首要原则,也是最重要的原则。以不断提高资源生产率和能源利用效率为目标,在经济运行的输入端,最大限度地减少对不可再生资源开采和利用,尽可能多地开发利用替代性的可再生资源,减少进入生产和消费过程的物质流和能源流。

②再利用(Reuse)原则,就是尽可能多次以及尽可能多种方式地使用人们所购买的东西。

③再循环(Recycle)原则,就是尽可能多地再生利用或资源化,把废弃物返回工厂,在那里经适当加工后再融入新的产品中。

④再思考(Rethink)原则,就是不断深入思考在经济运行中如何系统地避免和减少废物,最大限度地提高资源生产率,实现污染排放最小化,废弃物循环利用最大化。

七、东北黑土区侵蚀形式

面积大,区内丘陵漫岗平地交错分布。因此,黑土区存有多种水土流失形式,包括水力侵蚀、风力侵蚀、重力侵蚀和冻融侵蚀。

水力侵蚀又可分为坡面侵蚀(溅蚀、细沟侵蚀)和沟壑侵蚀(浅沟、切沟、冲沟)。

冻融侵蚀包括融雪径流侵蚀和沟壑冻融侵蚀。

重力侵蚀通常与冻融侵蚀交互影响、共同作用。

八、在引种中紫花苜蓿如何正确选用秋眠性?

苜蓿的秋眠性是苜蓿的一种生长特性,指秋季在北纬地区由于光照减少和气温下降,导致苜蓿形态类型和生产能力发生变化的现象。

秋眠性和苜蓿的再生力、耐寒性、生产力密切相关,秋眠级低的品种,因其春季返青晚,刈割后的再生速度慢,生产能力也低;秋眠级高的品种,因春季返青早,刈割后的再生速度快,生产能力明显高于秋眠级低的品种。在生产中既要考虑安全越冬,又要兼顾生产能力。

辨析

1、农业面源污染是指有固定排放点的污染源,指工业废水及城市生活污水,由排放口集中汇入江河湖泊。

答:农业面源污染:是指由沉积物、农药、废料、致病菌等分散污染源引起的对水层、湖泊、河岸、滨岸、大气等生态系统的污染。

2等高耕作法就是指沿等高线进行耕作和种植。

不完全

答:就是指沿等高线,垂直于坡面倾向,进行耕作和种植。它是坡耕地实施其他

水土保持耕作措施的基础。

等高耕作有效地拦蓄了地表径流,增加土壤水分入渗率,减少水土流失,具有保水、保土、保肥等综合作用,有利于作物生长发育,从而达到高产目的。

3旱作农业也称旱地农业

错:旱作农业:一般是指在降水量少,又无灌溉条件,只要依靠天然降水从事的农作物种植业。

它包括种植制度的选择、培肥地力、蓄水保墒、抗旱或耐旱品种的选育及旱作栽培耕作技术等。旱地农业是指在降水量偏少,无灌溉条件或灌溉条件极为有限的地区从事农业生产,或是在半干旱和半湿润地区基本无灌溉条件的土地上进行的综合性农林牧生产活动。

比旱地农业内容要窄,是旱地农业的主要内容。

4早作农业就是雨养农业

错:雨养农业是与灌溉农业相对而言,是指非灌溉农业,完全依靠降雨,在任何时候都不进行灌溉。

雨养农业和早作农业的概念不同,更不是早作农业的同义语。

单纯从年降雨量来说,雨养农业区域的降水量有的很少,有的却很多。干早地区的雨养农业因降水不足,分布不均,主要重视的是保蓄水份。相反,在湿润地区的雨养农业因降水充沛,因而主要是关心排水间题。因此,不能把早作农业与雨养农业混为一谈。

5、抗旱丰产沟就是在坡耕地上自上而下沿等高线划成4~6m坡带。挖沟时,将开沟处和沟下沿堆土部位坡面0~20cm的熟土层翻到沟的上沿坡面上。然后在开沟处下挖40~60cm,挖出的生土做沟的埂。深度达到后再纵深下翻一锹,将粪肥均匀撒入,然后回填开沟时移出的熟土,同时将相应坡面上0~5cm的熟土层回田填进沟。

(错)

答:又叫蓄水聚肥改土耕作技术,是一种适于干旱地区和丘陵坡地的耕作新技术。一般在秋后未耕地时进行蓄水聚肥改土耕作法,沿等高线将宽65cm、深165cm 条带上的土壤,重新组成“种植沟”和“生土垄”(二者统称抗旱丰产沟)。

6矿业废弃地是指为采矿活动所破坏的无法使用的土地。

答:是指为采矿活动所破坏的非经治理而无法使用的土地。

一是剥离表土开采的废止废石及低品位矿石堆积形成的废止废石堆废弃地;

二是随矿物开采形成的大量采空区域及塌陷区,即开采坑废弃地;

三是利用各种分选方法分选出精矿后的剩余物排放形成的尾矿废弃地。

四是辗轧植被或尾矿掩埋植被。

7、保护性耕作是旱地农业可持续发展的唯一出路

保护性耕作是改革传统耕作方法改善生态环境的一条重要途径。在干旱地区,当农业生产面临旱灾严重、土地退化、沙尘暴、产量降低等问题时,粮食生产和环境保护并不矛盾,没有必要全面退耕,应该寻求保护性耕作能够实现粮食生产和环境保护“双赢”。但不是唯一的出路。

8、少耕(少耕深松、少耕覆盖)属于改变微地形的水土保持农业耕作措施。错:少耕的特点是将残茬(残株)覆盖地表或混入浅层土壤中,实际上是一种地面覆盖。

9、砂田耕作属于改变微地形的水土保持农业耕作措施。

错:砂田耕作属于增加植物被覆为主的耕作措施,

10、垄种区田属于增加地面覆盖度的水土保持农业耕作措施。

错:属于改变微地形的耕作措施。

单选题

1、坑田主要用于以下的地形破碎,土质差的缓坡耕地。(C)

A、5°

B、10°

C、20°

D、30°

2、垄沟种植法适宜于在的地上应用。(A)

A、坡度较小

B、坡度较大

C、平地

D、低地

3抗旱丰产沟适合于坡度小于度的地型。(C)

A、5

B、10

C、15

D、20

4干旱区气候的年降水量指标:(A)

A250mm以下 B250~600 C600~800 D 800以上

5紫花苜蓿刈割留茬高度一般为 cm。(C)

A、3~4

B、4~5

C、5~6

D、6~7

6局地集水,指集蓄荒山径流到附近修建水利工程。(A)

A、平地

B、洼地

C、岗地

D、山地

7多花黑麦草属于黑麦草。(A)

A、一年生

B、越年生

C、短期多年生

D、多年生

8苇状羊茅是多年生禾草。(B)

A、根茎型

B、疏丛型

C、密丛型

D、匍匐型

9下列各项哪项不是饲用玉米品种选择的条件。(D)

A、分蘖力强

B、株高,叶大

C、果穗大又多

D、籽粒产量高

10、象草为多年生草本植物,株高一般为 m。(D)

A、1~2

B、1~3

C、2~3

D、2~4

11、等高耕作适合于坡度小于度的地型。(D)

A、5

B、10

C、15

D、25

12紫花苜蓿越冬前最后一次刈割时刈割留茬高度一般为 cm。(C) A、3~4 B、5~6 C、7~8 D、9~10

13雨养农业复盖的地域不包括年平均降雨量毫米的广大地区。(A)A、200 B、400 C、800 D、1000

14微型集水,指在营造微型集水面,叠加积流面雨水。(A)

A、田间

B、田边

C、山地

D、林地

15多年生黑麦草为植物。(C)

A、短生

B、越年生

C、中生

D、长寿命

16草地羊茅为疏丛型短根茎的禾本科牧草。(D)

A、一年生

B、越年生

C、短期多年生

D、多年生

17、鸭茅属草本植物。(D)

A、一年生

B、越年生

C、短期多年生

D、多年生

18、象草分蘖能力强,通常为个。(C)

A1~25 B25~50 C50~100 D100~200

19扁穗牛鞭草喜温暖湿润气候,。(D)

A、耐热不耐低温

B、不耐热不耐低温

C、不耐热耐低温

D、既耐热又耐低温

20苏丹草属于禾本科牧草。 (A)

A、一年生

B、越年生

C、短期多年生

D、多年生

论述

一、一年一熟区春玉米的保护性耕作操作程序及其细节。

春玉米的保护性耕作体系由碎秆覆盖、免耕倒秆覆盖和深松碎秆覆盖等技术组成。

其工艺流程一般为:

秋天收获摘玉米穗-秸秆粉碎或整秆覆盖-免耕或深松休闲-表土作业-免耕施肥播种-杂草控制-田间管理

(l)收获

春玉米的收获一般在秋季矢10月进行。玉米收获时,不论是机收还是人工收获,最好选用摘穗收获工艺不要将玉米苞皮留在地里因为玉米苞皮韧性大,不易腐烂,留在地里会影响播种作业。

(2)秸秆处理

收穗后的玉米秸秆要作为覆盖物留在田间,根据作业工艺的不同,覆盖形式有以下两种:

整秆覆盖

粉碎覆盖

一种是立秆,一种是倒秆。

立秆覆盖是指摘穗收获后仍直立于田间的玉米秆。此种形式可保证地表的秸秆不易被风刮走。

倒秆覆盖是指玉米收获后用机械或人工将秸秆压倒铺放在行间。压倒时注意应顺风向压倒。倒秆覆盖有良好的覆盖效果,而且由于秸秆与根茬连接,不易被风刮走,同时顺行压倒后也可抑制杂草的滋生。

整秆覆盖的两种形式比较适合冬季风大的地区。但整秆覆盖时,由于秸秆很长,会对次年的播种产生影响,所以此种覆盖方式不适合玉米产量高、秸秆量大的地方。

是指玉米收获后,用秸秆粉碎机将秸秆粉碎后均匀地覆盖在地表。这种方式覆盖效果好,保水能力强,但粉碎后的秸秆易被风刮走或在田间集堆。所以对粉碎后的秸秆覆盖地可采用缺口圆盘耙(重耙)耙地,耙地可将部分秸秆混入土中,减少秸秆被大风刮走或集堆的可能性,也有利于冬季降水的入渗。

(3)深松(选择性作业)

对于土壤较粘重或刚开始实行保护性耕作且土壤中有犁底层存在的地块,应进行深松作业,以利降水入渗。

深松时,由于地表有覆盖的长秸秆会影响深松机的通过性,故应在秸秆粉碎后至入冬前的休闲期进行。深松后出现的沟垄能增加地表的粗糙度,有利于保土(地表越粗糙,越不易发生水蚀),故在休闲期可不进行诸如平地等作业。

(4)播前表土作业(选择性作

业)

春季播种前,应考察地表状况,决定是否进行表土作业。假如地表不平度较大,秸秆较多或成堆,则应进行如浅松、弹齿耙耙地或必要时选用旋耕机浅旋。

表土作业可改善地表状况,尤其是在地温较低的地方,还可提高表土地温,有利于播种和出苗。假如地表状况较好(平整、秸秆量适中),则可不进行表土作业,直接播种即可。

春季播种玉米时,应用免耕施肥播种机一次完成玉米的播种和施肥作业。

玉米播种应选用良种,因玉米播种机一般为精量或半精量播种,故要求玉米种籽的发芽率应达到95%以上,且应大小均匀。为了防治病虫害,必须选用包衣种籽。施肥与播种同时完成,要选用颗粒肥,长效与速效肥兼顾,按比例混合均匀后加入肥箱。为保证下肥顺畅,化肥中不应有结块存在。

播种和施肥深度应根据土壤墒情而定,一般情况下,玉米种籽的覆土为3cm左右,化肥则应施在种籽的正下方、侧下方或侧面(取决于播种机的类型),种肥间距应保证在5cm以上。假如播种时地表有干土层,则应实行深开沟、浅覆土,保证种籽种在湿土上。

在春季地温较低或无霜期短的地方播种时还应注意的是尽量将种行上的秸秆分到两边,这是为了种行能多吸收阳光,以利提高地温,有利玉米生长。

(6)田间管理

喷除草剂为了防止杂草滋生,玉米播完后一个星期左右应喷洒除草剂一次。可选用如2,4-D丁脂等除草剂,全面封闭地表,抑制杂草。若地表有秸秆覆盖,应加大喷药剂量。

间苗、补苗和除草。玉米出全苗后,应根据出苗情况进行间苗、补苗等。

若缺苗不多,可以用间出的苗进行补苗,若缺苗较多,则应补种,补种时应先将种子在水中浸泡24小时,使种子吸足水分。

二、春小麦、筱麦及其它小杂粮的保护性耕作操作程序及细节。

(l)春小麦、筱麦、谷子、豆子、黍子等作物的保护性耕作操作程序与冬小麦基本类似。

(2)深松(选择性作业)

春小麦及小杂粮种植区一般为沙壤土,且因冬冻春融,土壤结构会自然恢复,故一般不需要进行深松。对于土壤较粘重(壤质土壤容重在1.3以上,粘质土壤容重在1.4以上的地区)或刚开始实行保护性耕作且土壤中有犁底层存在的地块,应进行深松作业,以利雨水入渗。

此类作物深松时,由于地表秸秆覆盖较少,故对深松机没有特殊要求。

(3)播种

此类作物种植区秸秆覆盖量少,对播种机的通过性影响较小,免耕施肥播种机作业较容易。

播种时需注意的是:若冬季雨雪较少,播种时地表干土层较厚,可实行深开沟、

浅覆土;另外,种子较小、播种量小的作物(如谷子、黍子等),对播种机的排种机构要求较高,播种机的播量调整也应格外仔细、认真。对种子及化肥的其它要求与小麦和玉米播种时相同。。

(4)田间管理

保护性耕作的田间管理主要是指除草和病虫害防治。一般可采用人上除草或喷施除草剂,喷施除草剂时,可在杂草刚萌芽时用2,4-D丁脂类除草剂即可。(5)收获

上述作物的种植区域一般位于风沙较大的地区,作物秸秆大多是作为烧柴和牲口饲草等用的,全部还田有一定的困难。在收获时,应留高茬,以便实现防风固土和保水。

三、大豆平播密植的优越性

(1)增效。与三垄栽培相比有明显的增产,3年平均增产15%~17%。

(2)节约成本。采用麦耙茬或麦茬直播大豆每公顷减少翻、耙、平地、中耕等作业费近300元。

(3)减少水土流失

①不搞秋起垄,避免雪水和收后秋雨冲刷损失;

②无垄栽培减少汇水量,增加了地面渗透时间;

③不中耕,播后土质不松动,不易流失;

④地面植被分布均匀,在6~8月大雨冲刷时,可大量减少流失;

⑤收获后不需整地,第二年直播小麦,既降低了成本,又起到了增温、保水、保土、增产的作用;

⑥减少机车耕作次数,有利于微生物的繁殖,增加土壤渗透量,恢复土质,为农作物增产创造条件。

四、淤地坝的淤地利用技术

淤地坝淤成的坝地,往往土肥水足,但比较阴湿,容易板结,透气性差,吸热慢、地温低、微生物活动较差,而且受洪水影响较大,因此,必须根据坝地特点,注意耕作技术,达到稳产高产。

①坝地秋季要深翻2 3厘米以上。

②坝地要比坡陵地早种10~15 d。

③坝地宜施骡马粪等热性肥料,肥料不足的宜用集中施肥办法。化肥要多施硫铵,少施碳铵,最好施些磷矿粉。

④坝地要勤锄、深锄,消除土壤板结现象。

⑤新修坝地多钟大麦、豌豆等早熟作物,汛前即可收割,汛期大量拦泥;老坝地多种玉米、高梁等高秆作物。

⑥注意排水,谨防坝地盐碱化。

五、雨养农业技术包括哪些主要内容?

1. 农田改造、就地拦蓄:

主要形式有水平梯田、隔坡梯田、水平沟、鱼鳞坑等。可以消除或缓解坡向径流,实施雨水就地拦蓄利用。

2. 强化保护耕作制、提高土壤蓄保水能力:

深翻耕耙、秋施肥、少免耕、秸秆覆盖、地膜覆盖等,旨在减缓土壤水分无

效耗散,增加土壤蓄水能力、蓄存时间和蓄存数量。

3. 优化种植结构、协调水分供需节律:

通过不同作物生长发育特征和需水节律的互补性,合理安排作物布局和品种结构,提高水分利用率。如春季干旱频繁,以种植深根类作物为主,夏秋季增种高耗水的马铃薯、玉米等高产作物。

4. 增施肥料、促进水分利用:

依据水肥藕联原理,增施有机肥和化肥,增强作物体质.提高水分利用效率。

5. 拦蓄径流、实施农田近地雨水叠加富集:

目前的径流集水农业(以下简称集水农业)技术主要指农田近地修造小型窑窖,应用节水灌溉技术,如滴灌、喷灌、渗灌等进行农田微量补充灌溉,实现雨水的近地叠加富集,解决旱农田水分供给失调问题,是雨水的多地分散蓄集,多地分散利用。从形式和功能上讲,径流集水是水利工程的微型化、分散化,但更强调工程措施与农艺技术的紧密结合。

设计

以流程图形式写明一年一熟小麦水土保持耕作技术模式。

收割→留高茬覆盖→深松→休闲、越冬(期间化学除草)→秸秆粉碎还田→免耕播种→药剂除草、人工松土→田间管理(查苗、补苗、病虫害防治)→化学除草→机械或人工收获

以流程图形式写明免耕倒秆覆盖体系水土保持耕作技术模式。

人工摘穗收割→压倒秸秆(人工或机械)→冬休闲→免耕施肥播种→杂草控制→田间管理→收割

医院核心制度查对制度试题及答案

查对制度试题 科室: 姓名:得分 一、填空题(40分) 1、开医嘱、处方或进行治疗时,应查对患者、、、住院号(门诊号)。 2、执行医嘱时要进行“四查十对”:查处方,对科别、、;查药品,对、剂型、、数量;查配伍禁忌,对药品性状、;查用药合理性,对临床诊断。 3、清点药品时和使用药品前,要检查、标签、和批号,如不符合要求,不得使用。 4、给药前,注意询问有无过敏史;使用剧、毒、麻、限药时要;静脉给药要注意,瓶口有无松动、;给多种药物时,要注意。 5、输血时要严格三查八对制度(见护理核心制度)确保输血安全。 二、选择题(共5题,每题6分): 1. 输血前,需经()查对:。 A、1人 B、2人 C、3人 D、5人 2.凡体腔或深部组织手术,要在缝合前由()严格核对大纱垫、纱布、线卷、器械数目是否与术前数目相符,核对无误后,方可通知手术医师关闭手术切口,严防将异物遗留体腔内。 A、器械护士 B、巡诊护士 C、器械护士和巡诊护士 D、手术医生 3.发血后,受血者血液标本保留(),以备必要时查对。 A、6小时 B、12小时 C、 24小时 D、3天 4.检验时,查对()、项目、化验单与标本是否相符。 A、试剂 B、姓名 C、科室 D、检验目的 5.影像科治疗时,查对科别、病房、姓名、()条件、时间、角度、剂量。 A、住院号 B、性别 C、部位 D、检查目的 6.供应室准备器械包时,查对品名、数量、质量、()。 A、科室 B、用途 C、清洁度 D、消毒方式 三、判断题. 1.开 医嘱、处方 或进行治疗 时,应查对 病员姓名、 性别、床号、

住院号(门 诊号)。 () 2.发血时,要与取血人共同查对科别、病房、床号、姓名、血型、交叉配合试验结果、血瓶(袋)号、采血日期、血液质量。() 3.术后患者送回复苏室、病室或者监护室时,交接双方应再次对患者的基本信息、生命体征、用药情况进行查对交接。() 4. 病理科收集标本时,查对单位、姓名、性别、联号、标本、固定液。() 5.各种治疗时,耷对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮肤。() 6.功能检查科(特殊检查室)检查时,查对科别、床号、姓名、性别、检查目的。() 查对制度试题答案 科室: 姓名:得分 一、填空题(40分) 1、开医嘱、处方或进行治疗时,应查对患者姓名、性别、床号、住院号(门诊号)。 2、执行医嘱时要进行“四查十对”:查处方,对科别、姓名、年龄;查药品,对药名、剂型、规格、数量;查配伍禁忌,对药品性状、用法用量;查用药合理性,对临床诊断。 3、清点药品时和使用药品前,要检查质量、标签、失效期和批号,如不符合要求,不得使用。 4、给药前,注意询问有无过敏史;使用剧、毒、麻、限药时要经过反复核对;静脉给药要注意有无变质,瓶口有无松动、裂缝;给多种药物时,要注意配伍禁忌。 5、输血时要严格三查八对制度(见护理核心制度)确保输血安全。 二、选择题(共5题,每题6分): 1. 输血前,需经(B)查对:。 A、1人 B、2人 C、3人 D、5人 2.凡体腔或深部组织手术,要在缝合前由( C )严格核对大纱垫、纱布、线卷、器械数目是否与术前数目相符,核对无误后,方可通知手术医师关闭手术切口,严防将异物遗留体腔内。 A、器械护士 B、巡诊护士 C、器械护士和巡诊护士 D、手术医生 3.发血后,受血者血液标本保留( C ),以备必要时查对。 A、6小时 B、12小时 C、 24小时 D、3天 4.检验时,查对( A)、项目、化验单与标本是否相符。 A、试剂 B、姓名 C、科室 D、检验目的

水土保持学复习题

《水土保持学》复习题 一、名词 水土保持:水土保持是防治水土流失,保护、改良与合理利用水土资源,维护和提高土地生产力,以利于充分发挥水土资源的生态效益、经济效益和社会效益,建立良好生态环境的事业。又称:水土保持生态建设。 水土流失:指在水力、风力、重力及冻融等自然营力和人类活动作用下,水土资源和土地生产能力的破坏和损失,包括土地表层侵蚀及水的损失。 土壤侵蚀:土壤及其母质在水力、风力、冻融、重力等外营力作用下,被剥蚀、破坏、分离、搬运和沉积的过程。 水分大循环:大循环是海陆间的大尺度水分交换。小循环:从海面上蒸发的水汽,上升过程中遇冷凝结又降落至海洋中,或者从陆地上蒸发的水汽上升遇冷凝结后又降落至陆地上,形成的局部水分循环。 容许土壤侵蚀量:小于或等于成土速率的年均土壤流失量。 生态系统:指生物群落及其无机环境相互作用的一个自然系统。 正常侵蚀和加速侵蚀;正常侵蚀—在不受人类活动影响的自然环境中所发生的土壤侵蚀速率小于或等于土壤形成速率的土壤侵蚀。这种侵蚀不易被人们察觉,实际上也不至于对土地资源造成危害。加速侵蚀——由于人们不合理活动(如滥伐森林、过度放牧等),再加之自然因素的影响,使土壤侵蚀速率超过正常侵蚀速率,导致土地资源的

损失和破坏。 土壤侵蚀强度:某种土壤侵蚀形式在特定外营力种类作用和其所处环境条件不变的情况下,该种土壤侵蚀形式发生可能性的大小。常用单位面积单位时间内土壤及土壤母质被侵蚀的重量来表示(t/km2·a)。 水土保持区划:是在综合分析不同地区水土流失发生、发展、演化过程以及地域分异规律的基础上,根据区划的原则依据和有关指标,按照区内相似性和区际间差异性把侵蚀区划分为各具特色的区块,以阐明水土流失综合特征,指出不同区域农业生产和水土流失治理方向、途径和原则,并直接服务于土地利用规划和水土保持规划。 水土保持措施:指为防治水土流失,保护、改良与合理利用水土资源,在水保规划基础上,所采取的工程、林草和农业技术措施的总称。 土壤盐碱化:指土壤底层或地下水的盐分随毛管水上升到地表,水分蒸发后,盐分积累在表层土壤中的过程。泛即易溶性盐类在土壤表层积累的现象或过程。 生产建设项目水土流失防治责任范围:项目建设区是指生产建设扰动的区域,包括征地范围、占地范围、用地范围以及管辖范围。直接影响区:是指超出征占地界的,由于建设项目的影响而引发水土流失及其直接危害的区域。 二、简述、简答、列举 1、简述中国水土流失的现状

《水土保持学》试题库

《水土保持学》试题库 一、名词解释 水土保持学、土壤侵蚀、土壤侵蚀量、土壤侵蚀速度、土壤流失量、流域产沙量、侵蚀模数、正常侵蚀、自然侵蚀、加速侵蚀、现代侵蚀、水力侵蚀、溅蚀、面蚀、层状面蚀、鳞片状面 蚀、砂砾化面蚀、细沟状面蚀、沟蚀、浅沟侵蚀、切沟侵蚀、冲沟侵蚀、山洪侵蚀、重力侵 蚀、陷穴、泻溜、崩塌、滑坡、冻融侵蚀、冰川侵蚀、混合侵蚀、泥石流、泥流、石洪、风 力侵蚀、植物侵蚀、层流、紊流、水流挟沙力、块体运动、起沙风速、输沙率、热融作用、 热融滑塌、热融沉陷、侵蚀转折坡度、横坡耕作、区田、圳田、治坡工程、水平梯田、坡式 梯田、隔坡梯田、反坡梯田、谷坊、山洪、荒溪、拦沙坝、变坡工程、排导沟、明硐、渡槽、 急流槽、改沟工程、农田防护林、农田林网化、林带结构、紧密结构、疏透结构、通风结构、林带疏透度、林带透风系数、林带夹角、防护距离、有效防护距离、防护范围、有效防护范 围、植苗造林、埋干造林、扦插造林、植物阻沙作用、机械沙障。 二、填空题 1、水土保持是(山丘)区和(风沙)区水与土地两种自然资源的保护、改良和合理利用。 2、我国水土流失的特点是(强度高、成因复杂、危害严重)。 3、(加速侵蚀)是我们防治土壤侵蚀的主要对象。 4、面蚀是土壤侵蚀中最常见的一种形式,根据它发生的地质条件,土地利用现状及其表现 的形态差异,又可分为层状面蚀、(鳞片状面蚀)、砂砾化面蚀和(细沟状面蚀)。 5、裸露的坡地受到雨滴的击溅而引起的土壤侵蚀称为(溅蚀)。 6、切沟侵蚀的横断面呈(V)型,而冲沟侵蚀则呈(U)型。 7、重力侵蚀是一种以重力作用为主引起的土壤侵蚀形式,它主要有陷穴、(泻溜)、崩塌、和(滑坡)。 8、陷穴沿流水线连串出现时叫(串珠状陷穴),成群状出现时又叫(蜂窝状陷穴)。 9、冰川侵蚀对底部土体产生(刨蚀),而对两侧土体产生(刮蚀)。 10、一般情况下雨滴直径大,终点速度高,降雨强度大,(溅蚀)越严重。 11、地表径流的水流可以分为(层流)和(紊流)两种基本流态。 12、以梯田断面形式分类有水平梯田、坡式梯田、(隔坡梯田)和反坡梯田。 13、荒溪一般由三部分组成,包括集水区、(流通区)和沉积区。 14、泥石流的三个基本性质包括结构性、(流动性)和发生在山区的性质。 15、华北土石山区荒溪可分为冲击力强的泥石流荒溪、(泥石流荒溪)、高含沙山洪荒溪和(一般山洪荒溪)。 16、农田防护林按其外部形态和内部特征,可分为三种基本结构类型即紧密结构、(疏透结构)和通风结构。 17、农田林带的造林方法一般有植苗造林、(埋干造林)和(扦插造林)。 18、护田林带的混交方式有株间混交、(行间混交)和(带状混交)。 19、我国风沙区主要分为沙漠、戈壁、(现代河流冲击沙地)、(海岸沙地)和沙漠化土地五 种类型。 20、根据防沙原理和设置方式的不同,机械沙障可分为(平铺)式和(直立)式。 三、简答题 1、简述水土流失的危害? 2、水土保持对发展国民经济和改善生态环境上具有什么重要意义? 3、我国水土保持工作的主要发展趋势如何? 4、简述水土保持的基本原则?

(2020年编辑)教育学试题大全(带答案)

第一章教育与教育学 一、单项选择题 1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是() A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制 2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作() A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代,也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》 4、推崇的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内”,反映了哪个阶段的教育思想() A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度() A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定,处于最高级的是(D ) A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言,更重要的改变是(A ) A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法 8、主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”的教育家是( B) A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子 9、以下著作中主要体现了绅士教育的是( C ) A、《爱弥儿》 B、《巨人传》 C、《教育漫画》 D、《理想国》 10、在西方,最早的教育工作者被称为(A ) A、智者派 B、历史学派 C、犬儒派 D、毕达哥拉斯学派 11、主张“兼爱”的是以下哪种学派( B ) A、儒家 B、墨家 C、道家 D、法家 12、《学记》中“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”,主要体现了( A ) A、启发式教学 B、因材施教 C、循序渐进 D、教学相长 13、古希腊提出“助产术”的著名思想家是( C ) A、柏拉图 B、亚里士多德 C、苏格拉底 D、昆体良 14、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是( D )

医院核心制度查对制度试题及答案

查对制度试题 科室: 姓名: 得分 一、填空题(40分) 1、开医嘱、处方或进行治疗时,应查对患者、、、住院号(门诊号)。 2、执行医嘱时要进行“四查十对”:查处方,对科别、、;查药品,对、剂型、、数量;查配伍禁忌,对药品性状、;查用药合理性,对临床诊断。 3、清点药品时与使用药品前,要检查、标签、与批号,如不符合要求,不得使用。 4、给药前,注意询问有无过敏史;使用剧、毒、麻、限药时要;静脉给药要注意,瓶口有无松动、;给多种药物时,要注意。 5、输血时要严格三查八对制度(见护理核心制度)确保输血安全。 二、选择题(共5题,每题6分): 1、输血前,需经( )查对:。 A、1人 B、2人 C、3人 D、5人 2、凡体腔或深部组织手术,要在缝合前由()严格核对大纱垫、纱布、线卷、器械数目就是否与术前数目相符,核对无误后,方可通知手术医师关闭手术切口,严防将异物遗留体腔内。 A、器械护士 B、巡诊护士 C、器械护士与巡诊护士 D、手术医生 3、发血后,受血者血液标本保留(),以备必要时查对。 A、6小时 B、12小时 C、24小时 D、3天 4、检验时,查对()、项目、化验单与标本就是否相符。 A、试剂 B、姓名 C、科室 D、检验目的 5、影像科治疗时,查对科别、病房、姓名、()条件、时间、角度、剂量。 A、住院号 B、性别 C、部位 D、检查目的 6、供应室准备器械包时,查对品名、数量、质量、()。 A、科室 B、用途 C、清洁度 D、消毒方式 三、判断题、 1、开医嘱、处方或进行治疗时,应查对病员姓名、性别、床号、住院号(门诊号)。() 2、发血时,要与取血人共同查对科别、病房、床号、姓名、血型、交叉配合试验结果、血瓶(袋)号、采血日期、血液质量。() 3、术后患者送回复苏室、病室或者监护室时,交接双方应再次对患者的基本信息、生命体征、用药情况进行查对交接。() 4、病理科收集标本时,查对单位、姓名、性别、联号、标本、固定液。() 5、各种治疗时,耷对科别、病房、姓名、部位、种类、剂量、时间、皮肤。() 6、功能检查科(特殊检查室)检查时,查对科别、床号、姓名、性别、检查目的。()

水土保持学复习重点归纳

第一章绪论b山沟治理工程c山洪排导工程d小型蓄 水用水工程。 1、水土流失:指在水力、重力、风力等外营力作用 下,水土资源和土地生产力的破坏和损失,包括土地表层侵蚀和水的流失,亦称水土损失。 2、土壤侵蚀的形式:雨滴溅蚀、片蚀、细沟侵蚀、浅沟侵蚀、切沟侵蚀、山洪侵蚀、泥石流侵蚀、滑坡。 3、水土流失危害: 1、破坏土地资源,蚕食农田,威胁群众生存。 2、削弱地力,加剧干旱发展。 3、泥沙淤积河床,加剧洪涝灾害。 4、泥沙淤积水库湖泊,降低其综合利用功能。 5、影响航运,破坏交通安全。 6、水土流失与贫困恶性循环,同步发展。 4、水土保持:是山丘区和风沙区水及土地两种自然资源的保护、改良和合理利用,而不是限于土地资源,水土保持不等同于土壤保持。 5、水土保持的作用: 江河上游水土保持,即以小流域为单元的水土保持综合治理,包括调整土地利用结构、林草措施、工程措施、农业技术措施以及监督管理措施。山区水土保持小流域综合治理的作用: a增加蓄水能力,提高水资源的有效利用;削洪补枯,提高降水资源的有效利用;c降低干旱、半干旱地区河川径流量;d控制土壤侵蚀,减少河流泥沙;e 改善水文环境,保护水质;f促进区域(流域)社会经济可持续发展。 6、水土保持三大措施:a林草措施b工程措施c农业 措施 8、山坡防护工程的作用:作用在于用改变地形 的方法防止坡地水土流失,将雨水及雪水就地栏蓄,使其渗入农地、草地或林地,减少或防止形成坡面径流,增加农作物,牧草以及林木可利用的土壤水分。 9、山坡防治工程:梯田、拦水沟埂、水平沟、水平阶、水簸箕、鱼鳞坑、山坡截留沟、水窖、蓄水池、挡土墙。 10、山沟治理工程的作用:在于防止沟头前进、沟床下切、沟岸扩张,减缓沟床纵坡、调节山洪洪峰流量,减少山洪或泥石流的固体物质含量,使山洪安全地排泄,对沟口冲积圆锥不造成灾害。(沟头防护工程、谷坊工程、拦砂坝、淤地坝、沟道护岸工程)11、小型蓄水用水工程的作用:在于将坡地径流及地上潜流拦蓄起来,减少水土流失危害, 灌溉农田,提高作物产量。(包括小水库、蓄水塘坝、淤滩造田、引洪漫地、引水上山等) 第二章梯田 1、梯田的分类: 阶台式梯田:水平梯田、坡式梯田、反坡梯田、隔坡梯田。 按田坎分类:土坎梯田、石坎梯田、植物坎梯 2、梯田断面设计的三个要求:a要适应机耕和灌溉要求;b要保证安全和稳定;c要最大限度地省工。 3、梯田的断面要素: 田面毛宽、田坎占地、田面宽度、田坎高度、 天面斜长、田面净宽 7、水土保持工程措施4大类:a山坡防护工程

水土保持学水土保持学考试卷模拟考试题.docx

《水土保持学》 考试时间:120分钟 考试总分:100分 遵守考场纪律,维护知识尊严,杜绝违纪行为,确保考试结果公正。 1、水力侵蚀的主要形式是()、()和()。( ) 2、溅蚀的后果:();();()。( ) 3、根据沟蚀发生的形态和演变过程,分为:(),()、()、()。 ( ) 4、坡面治理工程设计一般包括()、()和沟头防护工程。( ) 姓名:________________ 班级:________________ 学号:________________ --------------------密----------------------------------封 ----------------------------------------------线-------------------------

5、沟头防护工程根据防护工程的作用,将其分为:()和()沟头防护工程。() 6、总径流量的计量方法()和()。() 7、制定轮作制度时应遵守的原则:根据当地的自然经济条件,充分考虑后作对前作的要求,以及()对()的影响,合理安排()制度。() 8、蓄水保土效益计算包括:单项措施的蓄水()效益和小流域或某区域的蓄水保土()效益。() 9、改善土壤物理性状的耕作措施包括了()、()和()。() 10、水土保持信息系统的设计包括、()和()等方面的设计。() 11、影响风力侵蚀的因素有()、()和()。()

12、复合侵蚀() 13、山洪导排工程() 14、干流量() 15、对比流域法() 16、造林区划() 17、造林地的整地() 18、水土保持效益()

教育学简答题题及答案

1.当代教育学的发展趋势 a教育学研究的问题领域急剧扩大(领域从微观到宏观,从教育内部到外部关系,从基础到高等教育,从正规到非正规教育,从学校到社会教育,从正常儿童到特殊需要儿童教育,从儿童青少年到成人教育、老年教育); b教育学研究基础和研究模式的多样化(赫时代教育学基础是哲学和心理学,当代包括更加广阔的学科领域,就研究角度有科学主义,人文主义的角度研究,还有介于两者,就教育学研究的层次出现基础、应用、咨询、开发研究); c教育学发生细密的分化,形成初步教育学科体系,同时也出现了各种层次与类型的综合(随着b,教育学发生快速学科分化,组成部分发展独立学科,同时出现子学科、边缘学科);d教育学研究与教育实践改革的关系日益密切(研究者关心教育实践中到底存在问题及产生的原因和如何解决.与此同时,实践的发展日益呼唤教育理论指导,为教育学的发展提供了强大的社会动力); e教育学加强对自身反思,形成教育学的元理论(即关于教育学学科自身的知识体系)。 2.什么是教育功能教育功能的主要类型有哪些 教育是培养人的社会实践活动,这一本质决定了教育既是一个相对独立的系统,又是一个复杂开放的系统。教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用,在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。所以,教育功能是教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。 教育功能类型: (1)从作用的对象看,教育功能可分为个体功能(即教育对个体发展的影响和作用,由教育活动内容结构决定)和社会功能(是教育的本体功能在社会结构中的衍生,是教育的衍生功能) (2)从作用的方向看,可分为正向功能(指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用)和负向功能(阻碍…的消极…) (3)(3)从作用的呈现形式看,教育功能可分为显性功能(主观目标与客观结果相符的情况)和隐性功能(非预期且具较大隐藏性功能) (4)(4)多维度的复合分类(柴野昌山:a把性质和形式结合起来划分:显、隐性正向,显、隐性负向功能;b把对象与性质结合起来划分:对人的发展、社会发展的正向功能,对…的负向功能) 3.教育有哪些个体功能每个功能的内涵和特点是什么 教育个体功能有:a教育对个体发展的正向功能b教育的个体谋生和享用功能c教育对个体发展的负向功能。 个体发展是指个体从出生到生命的终结,其身心诸方面所发生的一切变化,它是个体的潜在素质转变为现实特征的过程。教育就是通过对其独特的形式和丰富的内容,促进个体身心和谐全面地发展。教育对个体发展的正向功能表现为促进个体社会化的功能和粗寂寞个体个性化的功能。 4.什么是教育目的其基本特点是什么 教育目的是根据社会发展和阶级利益的需要提出的培养的人的质量规格的总设想或规定,是教育者对受教育者进行有意识、有计划的影响活动所要达到的预期结果。教育目的即教育意

查对制度试题精选

姓名:成绩:时间: 一、填空题(60分) 1、开医嘱、处方或进行治疗时,应查对患者_____、______、______、_______。 2、执行医嘱时要__________:操作前、_______、________;对床号、姓名、______、______、_______、_______、_______。 3、输血时要严格_________制度,确保输血安全。 4、手术前必须查对患者_______、_______、________、__________、________、 __________________、_________及麻醉用药。 5、凡进行体腔或深部组织手术,要在______与_________清点所有敷料和器械数。 6、手术接患者时,要查对______、________、_______、_______、_________、性别、_________、____________及_______________。 7、发血时,要与取血人共同查对______、________、______、______、______、 _______________、_________、__________、________________、___________。 二、不定项选择题(共4题,每题10分): 1、关于手术查对哪几项是错误的() A.手术室接病人时要查对病人姓名、性别、年龄、科别、床号、住院号 B.接病人时还要查对病人的诊断、手术名称、术前用药、手术部位 C.手术前手术医师、护士、麻醉师只需核对患者姓名 D.标本标签上写清楚患者姓名即可 E.病人术后回到病房时,血压低于正常,护送人员认为应有病房处理,即离开2、关于临床查对不完全正确的是()

《水土保持学》试题库教学提纲

《水土保持学》试题 库

《水土保持学》试题库 一、名词解释 水土保持学、土壤侵蚀、土壤侵蚀量、土壤侵蚀速度、土壤流失量、流域产沙量、侵蚀模数、正常侵蚀、自然侵蚀、加速侵蚀、现代侵蚀、水力侵蚀、溅蚀、面蚀、层状面蚀、鳞片状面蚀、砂砾化面蚀、细沟状面蚀、沟蚀、浅沟侵蚀、切沟侵蚀、冲沟侵蚀、山洪侵蚀、重力侵蚀、陷穴、泻溜、崩塌、滑坡、冻融侵蚀、冰川侵蚀、混合侵蚀、泥石流、泥流、石洪、风力侵蚀、植物侵蚀、层流、紊流、水流挟沙力、块体运动、起沙风速、输沙率、热融作用、热融滑塌、热融沉陷、侵蚀转折坡度、横坡耕作、区田、圳田、治坡工程、水平梯田、坡式梯田、隔坡梯田、反坡梯田、谷坊、山洪、荒溪、拦沙坝、变坡工程、排导沟、明硐、渡槽、急流槽、改沟工程、农田防护林、农田林网化、林带结构、紧密结构、疏透结构、通风结构、林带疏透度、林带透风系数、林带夹角、防护距离、有效防护距离、防护范围、有效防护范围、植苗造林、埋干造林、扦插造林、植物阻沙作用、机械沙障。 二、填空题 1、水土保持是(山丘)区和(风沙)区水与土地两种自然资源的保护、改良和合理利用。 2、我国水土流失的特点是(强度高、成因复杂、危害严重)。 3、(加速侵蚀)是我们防治土壤侵蚀的主要对象。 4、面蚀是土壤侵蚀中最常见的一种形式,根据它发生的地质条件,土地利用现状及其表现的形态差异,又可分为层状面蚀、(鳞片状面蚀)、砂砾化面蚀和(细沟状面蚀)。

5、裸露的坡地受到雨滴的击溅而引起的土壤侵蚀称为(溅蚀)。 6、切沟侵蚀的横断面呈(V)型,而冲沟侵蚀则呈(U)型。 7、重力侵蚀是一种以重力作用为主引起的土壤侵蚀形式,它主要有陷穴、(泻溜)、崩塌、和(滑坡)。 8、陷穴沿流水线连串出现时叫(串珠状陷穴),成群状出现时又叫(蜂窝状陷穴)。 9、冰川侵蚀对底部土体产生(刨蚀),而对两侧土体产生(刮蚀)。 10、一般情况下雨滴直径大,终点速度高,降雨强度大,(溅蚀)越严重。 11、地表径流的水流可以分为(层流)和(紊流)两种基本流态。 12、以梯田断面形式分类有水平梯田、坡式梯田、(隔坡梯田)和反坡梯田。 13、荒溪一般由三部分组成,包括集水区、(流通区)和沉积区。 14、泥石流的三个基本性质包括结构性、(流动性)和发生在山区的性质。 15、华北土石山区荒溪可分为冲击力强的泥石流荒溪、(泥石流荒溪)、高含沙山洪荒溪和(一般山洪荒溪)。 16、农田防护林按其外部形态和内部特征,可分为三种基本结构类型即紧密结构、(疏透结构)和通风结构。 17、农田林带的造林方法一般有植苗造林、(埋干造林)和(扦插造林)。 18、护田林带的混交方式有株间混交、(行间混交)和(带状混交)。 19、我国风沙区主要分为沙漠、戈壁、(现代河流冲击沙地)、(海岸沙地)和沙漠化土地五种类型。 20、根据防沙原理和设置方式的不同,机械沙障可分为(平铺)式和(直立)式。

高等教育学试题及答案

高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、填空题(10选7,每题1分) 1.教育者应当使受教育者的(身心)获得健康发展。 2.高等教育与普通中等教育相比其性质是(专业)教育。 3.社会(政治制度)决定高等教育的领导权。 4.教育方针以(培养目标)为主要的核心的内容。 5.培养高级专门人才的基本途径是(课堂教学)。 6.强调教学内容综合性的教育模式是(通才教育)。 7.高等学校中(教学大纲)是学科教学的指导文件。 8.(培养高级专门人才)是高等学校教师的主要任务。 9.高等学校教育工作的中心环节是(教学)工作。 10.大学生通过(社会实践)途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题(10选4,每题2分) 1.高等学校既培养学术型专业人才,又培养( C )。 A.红又专人才 B.理论人才 C.职业型人才 D.技术型人才 2.高等教育与人类文化的关系是( D )。 A.人类文化制约高等教育 B.文化深刻影响高等教育 C.高等教育决定文化 D.互相包容的内在联系 3.高等教育的目的具有不可测性是指( B )。 A.高等教育培养目标 B.高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C.高等教育社会活动目的 D.高等教育科学研究目的 4.高等教育强调传授知识与( B )相统一。 A.政治思想教育 B.培养能力 C.素质提高 D.确立共产主义世界观 5.学分制的主要缺点之一是( B )。 A.不利于学生发挥特长 B.容易造成教学秩序混乱 C.灵活性差 D.不利于教师发挥特长 6.中国高等学校实( C )。 A.通才教育 B.通才教育与专才教育融合

C.通才教育与专才教育结合 D.专才教育 7.我国高等教育总体发展处于( A )阶段。 A.大众化发展 B.英才教育发展 C.英才教育发展为大众化 D.英才教育向大众化转变 8.( C )在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A.搞好宣传 B.发展校园文化 C.培养专门人才 D.发展科学 9.高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是( A )。 A.教学 B.发展素质 C.科研训练 D.生产劳动 10.高等学校教师只有( C )才能在本学科领域处于领先地位。 A.社会活动频繁 B.人际关系好 C.科研成果处于本学科前沿 D.教学成绩突出 三、名词解释(每题4分,15选3。) 1.高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育,是培养 各类高级专门人才的社会活动。P5 2.我国的教育方针——教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动 相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。P31 3.教育方针的基本内容——教育方针是国家在一定历史时期,根据社会政治经 济发展的需要和基本的国情,通过一定的立法程序,为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标,是教育政策的总概括。教育方针的基本内容包括三个方面:教育发展的指导思想;教育的培养目标;实施的途径。P29 4.教育目的——教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基 本要求,它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。P31 5.通才教育(与专才教育比较)——相对于专才教育而言,通才教育是一种通 识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问,有高级思维,能自我激励,自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育,注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征:(1)知识的基础性和经典性;(2)内容的综合性和广泛性;(3)教育形式的多样性和灵活性;(4)过分通博,学科的深入发展受影响。P64 6.大众高等教育(与英才教育比较)——高等教育中的英才教育与大众教育, 是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的,规模较小,目的是培养少数治国精英;而大众高等教育则是面向社会大众的,受教育

查对制度试题题库

查对制度试题题库 一. 选择 1?输血前,需经(B )查对。 A 1人B、2人C、3人D、5人 2、输血时查对,做法错误的是(D ) A.输血完毕,在标签上签名,保留空血袋24小时 B?取血、发血双方必须共同核对患者姓名、性别、血型等准确无误,双方签字后方可发出 C. 输血前由两名医护人员核对配血报告、血袋标签、血袋有无破损渗漏、血液颜色是否正常 D. 因相关血型的血源紧张,为了抢救病人,决定输注逾效期1天的全血3、关于注射输液时哪种说法不对(A ) A.多种药物配伍时只要注意医嘱与药物是否相符 B?凡需做过敏试验的药物,首次注射前要了解过敏试验情况 C. 输液后再次核对床号、姓名,控制滴速并记录,按时巡视,注意用药后反应 D. 配药后,要核对空安瓿与输液标签的药名、剂量,还要查药品质量,有无混浊和杂质 4. 用于核对医嘱的核对单、执行单和《检验标本确认报表》保管妥当,待核对医嘱无误、全部医嘱执行后留存(B )方可丢弃。 A.5日 B.3 日C 一年D. 三年 5. 下列关于特殊饮食的患者进食前进行再次确认,说法错误的是(C) A.饮食种类 B.数量及餐次与饮食牌及病情是否相符 C. 进食后反应 D.患者身份核对 6. 饮食查对以每日电脑打出的(B )为依据,与患者核对,并及时更换 A.医嘱单 B.护理单 C.辅助治疗单 D.执行单 二. 填空 1. 抢救患者时,医生下达口头医嘱,执行者须复诵一遍待医师确认无误后方可执行,并保留用过的空安瓿,经—二人与补开医嘱核对无误后弃去。 2. 服药、注射、输液时严格执行“三查七对”。三查:操作前;操作中;操作后。七对:对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法。操作前查除七对内容外, 需查药物内容是否符合患者病情及药物有效期;操作后查除七对内容外,需查滴速。 3. _________________________ 输血时要严格—查对9度,确保输血安全。 4. 使用多种药物时,要注意有无配伍禁忌「_________ 。

教育学试题及答案

教育学试题 一、单选题:(每小题2分,共40分) 1.法国社会学家利托尔诺(C.letourneau)和美国教育学家沛西·能(T.P.Nunn)是下列哪个教育起源说的代表人物:(B ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说2.从学校教育的产生看,学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在( B )A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会3.教育的文化功能,最根本的就是实现文化的:( C ) A.保存 B.延续 C.创新 D.选择 4.教育过程中最重要的人际关系是:( B ) A.同学关系 B.师生关系 C.学校与家庭 D.同事关系 5.在影响个体发展的因素中,( A )是个体发展的生物前提和物质基础。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性6.被誉为西方第一本研究教学法的书籍是:( B ) A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》 7.卢梭的《爱弥尔》体现出的人性论是(C ) A、白板说 B、性恶论 C、性善论 D、性三品说 8.一般来讲,研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学是( C ) A.教育心理学 B.教学论 C.教育学 D.课程论9.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是:( A ) A.孔子 B.荀子 C.老子 D.孟子 10古希腊的苏格拉底所提倡的教学法是:( A ) A .产婆术 B.讲授法 C.陶冶法 D.实践法 11.1806年,德国赫尔巴特(J.F.Herbart)出版的( B )一书被誉为教育学独立的标志。 A.《教育学》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《新教育大纲》12.在教育的两大功能中,教育的( A)功能是其本体功能,是核心功能。A.个体 B.政治 C.社会 D.文化 13.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍:(D ) A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 14.儿童中心论的典型代表人物包括( A )。 A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.凯洛夫 15.( A )教育本质观认为,教育属于政治经济,通过培养人为社会的政治经济服务。 A.政治经济说 B.生产力说 C.社会实践说 D.特殊范畴说 16.教育最深远的功能是:( B ) A.影响个体功能 B.影响文化功能 C.影响经济功能 D.影响政治功能 欢迎下载

新版查对制度等试题带答案

新版查对制度等试题带答案护士理论知识测验 姓名时间得分 一、填空 1、置于无菌容器中的无菌物品,一经打开,使用时间限于小时,抽出的药液及开启的无菌溶液超过小时则不能再用,启封的溶媒限用小时。 2、交接班的形式有:、、、 ,集体早交班应限定在分钟完成。 3、因故未能按时执行医嘱时,应。因故不能执行医嘱时,应。 4、医嘱应做到 , 。包括医嘱单、、各种标识:饮食、、、隔离等,设有并签名。 5、抢救病人时,在医生来到之前,护理人员可根据病情采取, ,测量血压, , , , 等紧急抢救措施,并及时提出诊断依据。

6、十不交接: 。 7、对病人实行逐个床头交接班,如发现病情、处置交代不清和需立即查问。 8、麻醉药品使用后要,同时在上登记并签全名。 二、问答 1、简述查对制度的内容. 2、Q12h晚八点执行的静脉输液医嘱,一位护士配好了液体准备到床旁给病人输液时,发现该病人外出检查,请问接下来你会怎样处理?在完成这项医嘱中,该护士有哪些不足之处? 填空 1、置于无菌容器中的无菌物品,一经打开,使用时间限于24小时,抽出的摇曳及开启的无菌溶液超过 2 小时则不能再用,启封得溶媒限用24 小时。 2、交接班的形式有:集体早交班、床头交班、口头交班、书面交班,集体早交班应限定在15-30分钟完成。 3、因故未能按时执行医嘱时,应设法补上.因故不能执行

医嘱时,应及时报告医师处理并记录。 4、医嘱应做到班班查对,每班总对,包括医嘱单、执行卡、各种标识:饮食、护理级别、过敏、隔离等,设有总查对登记本并签名。 5、抢救病人时,在医生来到之前,护理人员可根据病情采取及时给氧,吸痰,测量血压,输液,配血,止血,徒手心肺复苏等紧急抢救措施,并及时提出诊断依据。 6、十不交接:衣着穿戴不整不交接;危重病人抢救时不交接;病人出入院或转科、死亡未处理好不交接;皮试结果未观察未记录不交接;医嘱未处理完不交接;床边处置未做好不交接;物品、麻醉药品数目不清时不交接;清洁卫生未处理好不交接;未为下一班工作做好准备不交接;护理记录未写完不交接。......感谢聆听 7、对病人实行逐个床头交接班,如发现病情、处置交代不清和病人不再病房时需立即查问。 8、麻醉药品使用后要保留安瓶备查,同时在毒、麻醉药品管理记录本上登记并签全名. 一、问答 1、一位护士配好了抗生素准备到床旁给病人输液时,发现该病人外出检查,请问接下来你会怎样处理? 1、置于无菌容器中的无菌物品,一经打开,使用时间限于小时,抽出的药液及开启的无菌溶液超过小时则不能再

水土保持学复习重点归纳

第一章绪论 1、水土流失:指在水力、重力、风力等外营力作用下,水土资源和土地生产力的破坏和损失,包括土地表层侵蚀和水的流失,亦称水土损失。 2、土壤侵蚀的形式:雨滴溅蚀、片蚀、细沟侵蚀、浅沟侵蚀、切沟侵蚀、山洪侵蚀、泥石流侵蚀、滑坡。 3、水土流失危害: 1、破坏土地资源,蚕食农田,威胁群众生存。 2、削弱地力,加剧干旱发展。 3、泥沙淤积河床,加剧洪涝灾害。 4、泥沙淤积水库湖泊,降低其综合利用功能。 5、影响航运,破坏交通安全。 6、水土流失与贫困恶性循环,同步发展。4、水土保持:是山丘区和风沙区水及土地两种自然资源的保护、改良和合理利用,而不是限于土地资源,水土保持不等同于土壤保持。 5、水土保持的作用: 江河上游水土保持,即以小流域为单元的 水土保持综合治理,包括调整土地利用结构、林草措施、工程措施、农业技术措施以及监督管理措施。山区水土保持小流域综合治理的作用: a增加蓄水能力,提高水资源的有效利用; b 削洪补枯,提高降水资源的有效利用;c降低干旱、半干旱地区河川径流量;d控制土壤侵蚀,减少河流泥沙;e改善水文环境,保护水质;f 促进区域(流域)社会经济可持续发展。 6水土保持三大措施:a林草措施b工程措施c 农业措施 7、水土保持工程措施4大类:a山坡防护工程b 山沟治理工程c山洪排导工程d小型蓄水用水工程。 8、山坡防护工程的作用:作用在于用改变地形的方法防止坡地水土流失,将雨水及雪水就地栏蓄,使其渗入农地、草地或林地,减少或防止形成坡面径流,增加农作物,牧草以及林木可利用的土壤水分。 9、山坡防治工程:梯田、拦水沟埂、水平沟、水平阶、水簸箕、鱼鳞坑、山坡截留沟、水窖、蓄水池、挡土墙。 10、山沟治理工程的作用:在于防止沟头前进、沟床下切、沟岸扩张,减缓沟床纵坡、调节山洪洪峰流量,减少山洪或泥石流的固体物质含量,使山洪安全地排泄,对沟口冲积圆锥不造成灾害。(沟头防护工程、谷坊工程、拦砂坝、淤地坝、沟道护岸工程) 11、小型蓄水用水工程的作用:在于将坡地径流及地上潜流拦蓄起来,减少水土流失危害,灌溉农田,提高作物产量。(包括小水库、蓄水塘坝、淤滩造田、引洪漫地、引水上山等) 第二章梯田 1、梯田的分类: 阶台式梯田:水平梯田、坡式梯田、反坡梯田、隔坡梯田。 按田坎分类:土坎梯田、石坎梯田、植物坎梯 田 2、梯田断面设计的三个要求:a要适应机耕和灌溉要求;b要保证安全和稳定;c要最大限度地省工。 3、梯田的断面要素: 田面毛宽、田坎占地、田面宽度、田坎高度、 天面斜长、田面净宽 第三章山坡固定工程 1、斜坡固定工程:指为防止斜坡岩土体的运动、保证斜坡稳定而布设的工程措施,包括挡墙、抗滑桩、削坡、反压填土、排水工程、护坡工程、滑动带加固、植物固坡和落石防护工程。 2、挡墙的作用:防止崩塌、小规模滑坡及大规模滑坡前缘的再次滑动。 3、挡墙的分类:重力式挡墙(浆砌石挡墙、混凝土挡墙、钢筋混凝土挡墙)悬臂式挡墙和扶壁式挡墙、锚杆挡墙。 4、削坡:就是清除或避开滑坡体,如邻近有容纳土石的空地时,可将部分或整个滑坡体挖开,或采用导滑工程,将滑坡体引向某地段,消除滑坡危害。削坡主要用于防止中小规模的土质滑坡和岩质滑坡。可减缓坡度,减少滑坡体体积,从而减少下滑力。 5、护坡工程包括:a干砌片石和混凝土砌块护坡、b浆砌片石和混泥土护坡、c格状框条护坡、d喷浆或喷混泥土护坡、e锚固护坡。 6、滑动带加固工程加固方法:灌浆法、石灰加固法、焙烧法。 7、沟头防护工程:蓄水式沟头防护工程(a沟 埂式沟头防护b围埂蓄水池式沟头防护)泄水式沟头防护工程(a悬臂跌水式沟头防护b 台阶跌水

教育学心理学试题及答案

教育学心理学试题及答案 教育学部分 一、选择题:本大题共13个小题,每小题2分,共26分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是() A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》 2.教育科学体系中的基础学科是() A.教育经济学 B.教育学 C.心理学 D.学校管理学 3.决定教育性质的根本因素是() A.社会生产力 B.政治经济制度 C.上层建筑 D.科学技术 4.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?() A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动 5.课的类型一般分为两大类,即() A.讲授课和练习课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和实验课 D.单一课和综合课 6.《学记》上说:“不陵节而施”,这句话体现了() A.循序渐进的教学原则 B.启发性教学原则 C.因材施教的教学原则 D.巩固性教学原则 7.教师的表率作用主要体现在() A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 8.德育是指教育者培养受教育者() A.政治立场和观点的教育 B.政治思想品质的教育 C.共产主义道德品质教育 D.品德的教育 9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是() A.指导自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法 10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是() A.受教学计划和教学大纲规范的 B.有目的、有计划、有组织进行的 C.师生共同参与的 D.学生自愿选择的 11.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是() A.脑力劳动与体力劳动相结合 B.城市与农村相结合 C.知识分子与工人农民相结合

水土保持工程学复习题模板

1、一座小型水库的完整典型的堰流式溢洪道一般由进口 段、、、 和等五段组成。其中主体部分指段段和段。 2、斜坡固定工程是指 , 主要类型包括挡墙、、、反压填 土、、、和 等 3、谷坊设计的任务包括合理选择谷坊类型、确定谷 坊、、及溢水 口尺寸。 4、拦砂坝在外力作用下遭到破坏, 破坏的形式一般有三种, 分别 为坝基摩擦力不足以抵抗水平推力而发生, 在水平推力和坝下渗透压力的作用下坝体绕下游坝趾的 , 和坝体强度不足以抵抗相应的应力而发生。 5、在土坝的稳定计算中, 计算坝体自重时, 一般是侵润线以上的 土体按计算, 侵润线以下、下游水面以上的土体按 计算, 侵润线以下、下游水面以下的土体按 计算。 6、治滩造田工程中, 整治线的形式一般分为和

7、梯田需功量是指。 8河道演变的基本形式分为两种, 分别是和河道演变 的根本原因在于 9工程上对土坝稳定分析计算的方法主要有 和复合滑动面法 10溢洪道设计包括和结构设计等任务 11水库的特征水位包括 四种 12淤地坝坝系的形成顺序主要有三种, 分别是 和 13在山洪与泥石流排导工程中, 排导沟的平面布置形式主要有和等四种, 根据挖填方式和建筑材料的不同, 常见的排导沟可分为三种, 分别为和14整治建筑物分为和两种 15、土坝渗流分析的目的是确定坝体和下游渗流的位置, 确定坝体和坝基 的, 从而估算水库和确定坝体, 确定坝坡

和下游地基表面的, 确定库水位降落时上游坝壳内自由水面的位置。 16、一座小型水库的完整典型的放水建筑物包括进水口和、 和出水段三部分, 其中进水口又分为卧管式 等形式 17、设计抛石护脚工程时主要考虑、抛石范围 和等因素 18、在梯田的其它设计条件相同时, 粘性土壤的田坎一般比砂性土 壤的( 陡、缓、相等) 田坎的密度越大, 则田坎越( 陡、缓、不变) , 19、一个合理的淤地坝系布设方案应满足、、 的要求, 使、 和三者紧密结合为完整的体系。 20、在坝体稳定力学设计计算中, 应根据具体条件及各种作用力同 时作用的可能性, 确定 作用力组合 21卧管的水力计算主要是确定涵洞尺寸和 22沟头防护工程根据其对沟头上部来水的处理方式不同可分为两种, 即 和, 当沟头上部来水较少, 具有适宜的地方修建沟埂和蓄水池, 能够全部拦蓄来水时采用, 当沟头上部来水较多,

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