李吉林情境教学的情感教育价值

囊圈■翳禽Ｉ■理论浆释

李吉林情境教学的情感教育价值

●杨彤彤

著名特级教师李吉林创造的语文通过创设情境，挖掘文本中的审美情中“淡黄色的头发直披到闪闪发光的情境教学，是充分利用形象，创设典感，以情引情，以情优教；情感教育眼睛上”，引导学生想象出一个可爱型情景，激起学生的学习情绪．把认的过程就是要实现使学生建立审美情的小牧童．使学生感知扬科鲜明的形知活动与情感活动结合起来的一种教感的过程。李吉林老师的情境教学善象：可爱、聪明但生活穷苦。随后，学模式。ｌＩＩ这种教学模式的特征在于于发掘文本的情感，调动教师的情李老师再有感情地范读全文。ｆ２ｌ这次注重学生认知教育与情感教育的整感，激发学生的情感，在情感的碰撞教学。李老师首先引导学生想象．启合。情感教育是一个与认知教育相对交融中，让美好的情感在学生的心灵发学生从想象中生成情感。“想象不的概念．它把情感作为人的全面发展中渗透、升华与生成，使学生得到审仅可以引起一种短暂的情绪状态，也的重要组成部分，对其施以教育的力美体验的享受。可能成为深刻而牢同的情感产生的源量，使人的情感得以健康发展和升一．诱发情感，实现情感态度价泉。”１３Ｉ这样就可以激起学生对小扬华。过去人们对李吉林创造的语文情值观的生成科同情并关注他命运的情绪，有了对境教学多从认知教育的视角来研究，学生是鲜活的生命个体．其内心扬科的同情与关注的情绪，才能进一而对其情感教育的价值即美育的价值蕴聚着丰富的情感能量，这种情感能步产生爱，也才能产生对黑暗制度的重视不够，今天我们在新的课程改革量在特定教学环境的熏陶下释放出来恨，这样的思想感情渗透于学生的内的背景下。在语文教育强调“知识和将有助于情感态度和价值观的生成。心，是培养学生爱憎是非情感的过能力、过程和方法、情感态度和价值情境教学不仅是为学生创设一种优化程。这一过程又是使学生形成正确的观”的三维目标的要求下，从情感教的教学环境，更是为学生刨设一种个情感态度价值观的有效途径。因此，育的视角也就是美育的视角来观照李性化的审美想象空间．通过教师的引李老师在情境教学过程中注重诱发学吉林老师的情境教学．对提高学生的导启发，让学生在审美想象中生成情生的情绪情感，对培养学生高尚的遭语文素养，实现人的全面发展有着重感，在情感的释放中引发感悟，通过德情操、形成正确的人生价值观念起要的意义。感悟不断实现健康的情感态度和价值着积极的作用。

文章不是无情物，以文本为主要观的生成。二．发掘情感．激发强烈的审美教学内容的语文课程处处充满着情感课文＜，Ｊ、音乐家扬科＞描写了一学习动机

因素，这是语文教育不同于其他学科个非常喜爱音乐并富有天赋的儿童，文章不是无情物，字里行间潜藏的重要特点，因此真正理想的语文教但竞为喜爱音乐惨遭殴打而最后致着作者的情感，学生只有与作者表达育课堂应该是一个情感与认知的共振死，揭露了黑暗制度的残酷无情。李的情感产生共鸣，才能进入一种优美场．情感的生成是构建情感认知共振吉林老师把激起学生对小音乐家扬科空灵、天人合一的审美境界，这需要场的基础。在语文教学中，情感的生的同情与爱当做教学成功的重要一环教师通过对教学内容的加丁提炼。让成又必须忠于文本．文本中的情感是节。为了诱发学生的情感，李老师先教学内容中所蕴涵的情感因素为学生一一种审美情感，语文情感教育就是要对课文内容作深情的描述，抓住课文所尽可能地感悟戮，从而使学生获得匕匕…朋４

万方数据

李吉林情境教学的情感教育价值

作者：杨彤彤

作者单位：广西师范学院文学院

刊名：

语文教学与研究（大众版）

英文刊名：THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND

年，卷(期)：2010(11)

被引用次数：2次

参考文献(3条)

1.李吉林小学语文情境教学 2003

2.教育部事吉林与情境教育 2006

3.叶奕乾普通心理学 2008

本文读者也读过(8条)

1.纪艳立浅谈小学语文教学情境的创设[期刊论文]-学周刊B版2011(2)

2.廖江波多媒体技术发展应用研究[期刊论文]-东西南北·教育观察2011(9)

3.杨琦工欲善其事,必先利其器——浅析小学语文教学中教师儿童化语言的运用[期刊论文]-考试周刊2010(35)

4.李彬.黄珊浅议儿童语文教学过程中的想象力培养[期刊论文]-文教资料2009(18)

5.周旦芬基于儿童心理特征的小学语文课堂教学有效性研究[期刊论文]-阅读与鉴赏（学术版）2011(3)

6.马娣兴趣作文浅谈[期刊论文]-教育实践与研究2002(11)

7.朋立文建构主义学习观在语文教学中的应用[期刊论文]-大江周刊（论坛）2010(6)

8.陶玲谈如何激发小学生写作兴趣[期刊论文]-科学咨询2008(z1)

引证文献(1条)

1.霍淑宏论高中历史教学中情境教学和情感教育的结合[期刊论文]-中国校外教育（上旬刊） 2014(z1)

引用本文格式：杨彤彤李吉林情境教学的情感教育价值[期刊论文]-语文教学与研究（大众版） 2010(11)