数学 第一讲全等三角形的性质及判定(一)

数学 第一讲全等三角形的性质及判定(一)
数学 第一讲全等三角形的性质及判定(一)

第一讲全等三角形的性质及判定(一)

一、要点提示

1、全等三角形的概念与表示:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。能够相互重合的顶点、边、角分别叫做对应的顶点、对应边、对应角。全等符号为“≌”。

2、组成全等三角形的基本图形:

(1)平移型:如图所示(对应边的相等关系一般可由同一直线上的线段和或差而得到)

(2)轴对称型:如图所示(重合的顶点就是全等三角形的对应顶点)。

(3)旋转型:如图所示。它们可以看成以某一顶点为中心旋转所构成的,故一般有一对相等的角隐含在对应顶角、某些角的和或差中。

3、全等三角形的性质: ●对应角相等

●对应边相等 ●对应边上的中线相等 ●对应边上的高相等

●对应角的角分线相等 4、全等三角形的判定方法:

(1)边角边定理(SAS ):两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。 (2)角边角定理(ASA ):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。 (3)边边边定理(SSS ):三边对应相等的两个三角形全等。

(4)斜边、直角边定理(HL ):斜边和一条直角边对应相等的两具直角三角形全等。 5、判定三角形全等的基本思路:

6

、全等三角形的应用:运用三角形全等可以证明线段相等、角相等、两直线垂直等问题,

已知一边一角

边为角的对边→找任意一角→AAS

边就是角的一条边

找这条边上的另一角→ASA 找这条边上的对角→AAS 找该角的另一边→SAS

已知两边

找夹角→SAS

找直角→HL 找另一边→SSS

找两角的夹边→ASA

找任意一边→AAS

已知两角

在证明的过程中,注意有时会添加辅助线。

7、主要考点:能通过判定两个三角形全等,进而可以证明两条线段间的位置关系和大小关系,而证明两条线段或两个角的和、差、倍、分相等,是几何证明的基础,进而还会涉及到数学思想中的转化思想和构造法等。

二、全等三角形的判定公理

1、边角边公理(SAS)

有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(可简写成“边角边”或“SAS”)。

例1已知:如图,∠1=∠2,AB =AD 。 求证:△ABC ≌△ADC

变式 已知,如图,等腰△ABC 与△ADE 中,,AB AC AD AE ==,且CAB EAD ∠=∠.

求证:CE BD =

思考:将上图中的△ACB 绕点A 沿顺时针方向旋转,上述结论是否成立? 例2 已知CE=CB ,∠1=∠2,AC=DC ,求证:△ABC ≌△DEC

2、角边角公理(ASA) 有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可简写成“角边角”或“ASA”)。

例3 已知AB ∥DE ,BC ∥EF ,D ,C 在AF 上,且AD=CF ,求证:△ABC ≌△DEF ;

B

C

D

变式:已知:如图,A B∥CD,AD∥BC,求证:(1)AB=CD (2)∠B=∠

D

:

3、角角边推论(AAS)

有两角和其中一角的对边相等的两个三角形全等(可简写成“角角边”或“AAS”)。例4.已知M是AB的中点,∠1=∠2,∠C=∠D,求证:△AMC≌△BMD;

例5.已知:∠B=∠C,BE=CF,求证DE=DF

A

F E

B C

变式:求证:三角形的一边两端到这边的中线或中线延长线的距离相等

4、边边边公理(SSS)

有三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“边边边”或“SSS”)。

例6 已知:如图。A、C、F、D在同一直线上,AF=DC,AB=DE,BC=EF,

求证:△ABC≌△DEF

B

C

D

F

A

D

变式:已知,如图,在△ABC中,M在BC上,D在AM上,AB=AC,DB=DC 求证

:MB=MC

注:SSA,AAA不能作为判定三角形全等的方法

5、斜边、直角边公理(HL)

有斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等(可简写成“斜边、直角边”或“HL”)。例7.已知:BE⊥CD,BE=DE,BC=DA,求证:①△BEC≌△DAE ② DF⊥BC

变式:已知,如图,AD为△ABC的高,E为AC上一点,BE交AD于F,且有BF=AC,FD=CD

求证:BE⊥

AC

6、针对两个三角形不同的位置关系,总结出寻找对应边,对应角的规律:

①有公共边的,公共边一定是对应边; ②有公共角的,公共角一定是对应角; ③有对顶角的,对顶角一定是对应角;

④两个全等三角形中一对最长的边(或最大的角)是对应边(角);一对最短的边(或最小的角)是对应边(角) ⑤全等三角形中,对应角所对的边...是对应边,两个对应角所夹的边...是对应边; ⑥全等三角形中,对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角对应角。

三、角平分线

1.角平分线的定义。

(1)如果以角的顶点为端点的一条射线把这个角分成两个相等的角,那么这条射线称作这

个角的平分线。

(2 )角平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合。

2.角平分线的性质定理和逆定理。

(1)性质定理:在角平分线上的点到这个角两边的距离相等。

已知:OC 是∠AOB 的平分线,点P 在OC 上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D 、E ; 求证:PD=PE 。

(2)逆定理:到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上。

已知:PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D 、E ,PD=PE 。 求证:点P 在∠AOB 的平分线上。

证明:

A

E O

3.三角形角平分线的性质:三角形三条角平分线交于一点,并且交点到三条边的距离相等。

4.互逆命题与互逆定理.

例8 已知:如图,OD ⊥AD ,OH ⊥AE ,DE 交GH

于O . (1) 若∠1=∠2,求证:OG=OE . (2) 若OG=OE ,求证:∠1=∠2

变式:已知:如图,在△ABC 中,AD 是∠BAC 的平分线,DE ⊥AB 于E,DF ⊥AC 于F , 求证:AD ⊥EF

E

H

一)、补充条件型试题

【例题1】

如图,已知∠ACB=∠DBC ,要使△ABC ≌△DCB ,只需增加的 一 个条件是_________.(只需填写一个你认为合适的条件即可)

O

D

C

B

A

【练习】

①如图,已知,在△ABC 和△DCB 中,AC=DB ,若不增加任何字母与辅助线,要使

△ABC ≌△DCB ,则还需要增加的一个条件是__________.

D

C B A

E

D C

B

A

②如图,D 在AB 上,E 在AC 上,且∠B=∠C ,那么补充下列一个条件后,仍然无法判

断△ABE ≌△ACD 的是 ( )

A. AD=AE

B. ∠AEB=∠ADC

C. BE=CD

D. AB=AC

二)、组合条件型试题

【例题2】

如图,在△ABC 和△DEF 中,B 、E 、C 、F 在同一直线上,下面有四个条件,请你在其中选3个作为题设,余下的一个作为结论,写一个真命题,加以证明. ①AB=DE ;②AC=DF ;

③∠ABC=∠DEF ;④BE=CF.

F

E

D

C

B

A

【练习】

1.如图,给出下列三个式子:①EC=BD ;②∠BDA=∠CEA ;③AB=AC

请将其中的两个式子作为题设,一个式子作为结论,构成一个真命题(形式:如果……,那么……),并给出证明.

E D

C

B

A

2..如图...1.-.10..,.AB ..⊥.BC ..,.Δ.ABE ...≌.Δ.ECD ....判断...AE ..与.DE ..的关系,并证明你的结论.............

3..已知:如图......4.-.5.,.AB ..⊥.AE ..,.AD ..⊥.AC ..,∠..E .=∠..B .,.DE ..=.CB ....

求证:

....

...AD

..=.AC

4..已知:如图

..的交点,且

.....MQ

....

..和.NR

..=.NQ

...中,

...MPN

......4.-.6.,在△

..MQ

..H.是高

求证:

....

...HN

..=.PM

5..已知:如图

..,.ED

....

..,.AE

..=.AC

..=.AB ......5.-.5.,.AE

..⊥.AB

..,.BC

..⊥.AB

求证:

....

..⊥.AC

...ED

6..已知:如图......5.-.6.,.DE ..⊥.AC ..,.BF ..⊥.AC ..,.AD ..=.BC ..,.DE ..=.BF ....

求证:...AB ..∥.DC ....

7..已知:如图......6.-.8.,.AC ..与.BD ..交于..O .点,..AB ..∥.DC ..,.AB ..=.DC .... (.1.)求证:....AC ..与.BD ..互相平分;.....

(.2.)若过...O .点作直线....l .,分别交....AB ..、.DC ..于.E .、.F .两点,...

求证:...OE ..=.OF ....

课后作业

1..已知:如图......3.-.1.,.AB ..、.CD ..相交于...O .点,..AO ..=.CO ..,.OD ..=.OB .... 求证:∠....D .=∠..B ... 分析:要证∠......D .=∠..B .,只要证....______......≌.______...... 证明:在△.....AOD ...与△..COB ...中,..

??

?

??=∠=∠=),______(),______(______),(OD CO AO

∴. △.AOD ...≌△..______ ......(. )... ∴. ∠.D .=∠..B . (.______......)...

2..已知:如图......3.-.2.,.AB ..∥.CD ..,.AB ..=.CD ...求证:....AD ..∥.BC .... 分析:要证.....AD ..∥.BC ..,只要证∠.....______......=∠..______......,. 又需证...______......≌.______........ 证明:∵.... AB ..∥.CD .. (. ),.. ∴. ∠.______......=∠..______ ......(. ),.. 在△..______......和△..______......中,..

??

?

??===),

______(______),______(______),______(______ ∴. Δ.______......≌.Δ.______ ......(. )... ∴. ∠.______......=∠..______ ......(. )... ∴. ______......∥.______......(. )...

2..已知:如图......4.-.1.,.PM ..=.PN ..,∠..M .=∠..N ..求证:....AM ..=.BN .... 分析:∵....PM ..=.PN ..,∴.. 要证..AM ..=.BN ..,只要证....PA ..=.______......,. 只要证...______......≌.______........ 证明:在△.....______......与△..______......中,..

??

?

??∠=∠=∠=∠),

______(______),______(______),

______(______

∴. △.______......≌△..______ ......(. )... ∴.PA ..=.______ ......(. )...

∵.PM ..=.PN .. (. ),.. ∴.PM ..-.______......=.PN ..-.______......,即..AM ..=.______........

3..已知:如图......4.-.2.,.AC ..BD ...求证:....OA ..=.OB ..,.OC ..=.OD .... 分析:要证.....OA ..=.OB ..,.OC ..=.OD ..,只要证....______......≌.______........ 证明:∵.... AC ..∥.BD ..,∴.. ∠.C .=.______........ 在△..______......与△..______......中,..

??

?

??==∠∠=∠),

______(______),______(),

______(C AOC

∴.______......≌.______ ......(. )... ∴. OA ..=.OB ..,.OC ..=.OD .. (. )...

全等三角形的性质及判定(讲义)

全等三角形的性质及判定(讲义) ? 课前预习 1. “完全重合”的意思是“形状相同、大小相等”,下列图形能够完全重合 吗,为什么? ①把长方形纸片对折再沿折痕剪开,重叠放置后,任意剪下一个三角形,从而得到的两个三角形; ②三棱柱上下底面的两个三角形; ③学生用的含有30°角的三角板(带孔)中内外两个三角形; ④张贴在家中的世界地图和手机上的世界地图. ? 知识点睛 1. 由____________________的三条线段_________________所组成的图形叫做 三角形.三角形可用符号“________”表示. 2. _____________________的两个三角形叫做全等三角形,全等用符号 “_________”表示.全等三角形的__________相等,____________相等. 3. 全等三角形的判定定理:______________________________. ? 精讲精练 1. 如图,△ABC ≌△DEF ,对应边AB =DE ,______________,_________,对 应角∠B =∠DEF ,_________,__________. F E D C B A A C B 1 2 O 第1题图 第2题图 2. 如图,△ACO ≌△BCO ,对应边AC =BC ,______________,__________, 对应角∠1=∠2,____________,____________. 3. 如图,△ABC ≌△DEC ,对应边___________,__________,___________, 对应角_______________,_______________, ______________. 4. 如图,△ABC ≌△CDA ,对应边___________,__________,___________, 对应角_______________,_______________, ______________. E D C B A

全等三角形判定一(基础)知识讲解

数学是科学的大门和钥匙--培根 数学是最宝贵的研究精神之一--华罗庚 全等三角形判定一(SSS,ASA ,AAS )(基础) 责编:杜少波 【学习目标】 1.理解和掌握全等三角形判定方法1——“边边边”,判定方法2——“角边角”,判定方法 3——“角角边”;能运用它们判定两个三角形全等. 2.能把证明角相等或线段相等的问题,转化为证明它们所在的两个三角形全等. 【要点梳理】 【高清课堂:379110 全等三角形判定二,知识点讲解】 要点一、全等三角形判定1——“边边边” 全等三角形判定1——“边边边” 三边对应相等的两个三角形全等.(可以简写成“边边边”或“SSS ”). 要点诠释:如图,如果''A B =AB ,''A C =AC ,''B C =BC ,则△ABC ≌△'''A B C . 要点二、全等三角形判定2——“角边角” 全等三角形判定2——“角边角” 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA ”). 要点诠释:如图,如果∠A =∠'A ,AB =''A B ,∠B =∠'B ,则△ABC ≌△'''A B C . 要点三、全等三角形判定3——“角角边” 1.全等三角形判定3——“角角边” 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(可以简写成“角角边”或“AAS ”) 要点诠释:由三角形的内角和等于180°可得两个三角形的第三对角对应相等.这样就可由“角边角”判定两个三角形全等,也就是说,用角边角条件可以证明角角边条件,后者是前者的推论. 2.三个角对应相等的两个三角形不一定全等. 如图,在△ABC 和△ADE 中,如果DE ∥BC ,那么∠ADE =∠B ,∠AED =∠C ,又∠A =∠A ,但△ABC 和△ADE 不全等.这说明,三个角对应相等的两个三角形不一定全等 .

《全等三角形的判定1》教案

《全等三角形的判定1》教案 教学目标 1 知识目标: 掌握“边边边”条件的内容,并能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等. 2 能力目标: 使学生经历探索三角形全等条件的过程,体会如何探索研 究问题,并初步体会分类思想,提高学生分析问题和解决问题的能力. 3思想目标: 通过画图、比较、验证,培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。 教学重点、难点: 重点:利用边边边证明两个三角形全等 难点:探究三角形全等的条件 教学过程 (一)复习提问 1、什么叫全等三角形? 2、全等三角形有什么性质? 3、若△ ABC DEF,点A与点D,点B与点E是对应点,试写出其中 相等的线段和角. (二)新课讲解: 问题1:如图:在厶ABC 和厶DEF 中,AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠ A=

∠ D, ∠ B= ∠ E, ∠ C= ∠尸则厶ABC和厶DEF全等吗 问题2: △ ABC 和厶DEF全等是不是一定要满足 AB=DE,BC=EF,AC=DF, ∠ A= ∠ D, ∠ B= ∠ E, ∠ C= ∠ F 这六个条件呢?若满足这六个条件中的一个、两个或三个条件,这两个三角形全等吗? 一个条件可分为:一组边相等和一组角相等 两个条件可分为:两个边相等、两个角相等、一组边一组角相等 探究一: 1.只给一个条件(一组对应边相等或一组对应角相等) ①只给一条边: 2?给出两个条件: ①一边一内角: ②只给一个角:

两个三角形若满足这六个条件中的三个条件能保证它们全等吗? 满足三个条件有几种情形呢? 3.给出三个条件 三个条件可分为:三条边相等、三个角相等、两角一边相等、两边一 角相等 例:画△ ABC,使 AB=2,AC=3,BC=4 画法:1画线段BC=4 2分别以A 、B 为圆心,以2和3为半径作弧,交于点C 则厶ABC 即为所求的三角形 ②两内角: 内 角

全等三角形的性质及判定

板块 考试要求 A 级要求 B 级要求 C 级要求 全等三角形的性质及判 定 会识别全等三角形 掌握全等三角形的概念、判定和性质,会用全等三角形的性质和判定解决简单问题 会运用全等三角形的性 质和判定解决有关问题 全等三角形的认识与性质 全等图形: 能够完全重合的两个图形就是全等图形. 全等多边形: 能够完全重合的多边形就是全等多边形. 相互重合的顶点叫做对应顶点,相互重合的边叫做对应边,相互重合的角叫做对应角. 全等多边形的对应边、对应角分别相等. 如下图,两个全等的五边形,记作:五边形ABCDE ≌五边形'''''A B C D E . 这里符号“≌”表示全等,读作“全等于”. 知识点睛 中考要求 第一讲 全等三角形的 性质及判定

A' B' C' D' E' E D C B A 全等三角形: 能够完全重合的三角形就是全等三角形. 全等三角形的对应边相等,对应角分别相等; 反之,如果两个三角形的边和角分别对应相等,那么这两个三角形全等. 全等三角形对应的中线、高线、角平分线及周长面积均相等. 全等三角形的概念与表示:能够完全重合的两个三角形叫作全等三角形.能够相互重合的顶点、边、角分别叫作对应顶点、对应边、对应角.全等符号为“≌”. 全等三角形的性质:对应角相等,对应边相等,对应边上的中线相等,对应边上的高相等,对应角的角平分线相等,面积相等. 寻找对应边和对应角,常用到以下方法: (1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边. (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角. (3)有公共边的,公共边常是对应边. (4)有公共角的,公共角常是对应角. (5)有对顶角的,对顶角常是对应角. (6)两个全等的不等边三角形中一对最长边(或最大角)是对应边(或对应角),一对最短边(或最小角)是对应边(或对应角). 要想正确地表示两个三角形全等,找出对应的元素是关键. 重、难点

全等三角形证明判定方法分类总结

全等三角形(一)SSS 【知识要点】 1.全等图形定义:两个能够重合的图形称为全等图形. 2.全等图形的性质: (1)全等图形的形状和大小都相同,对应边相等,对应角相等 (2)全等图形的面积相等 3.全等三角形:两个能够完全重合的三角形称为全等三角形 (1)表示方法:两个三角形全等用符号“≌”来表示,读作“全等于”如DEF ABC? ?与全等,记作ABC ?≌DEF ? (2)符号“≌”的含义:“∽”表示形状相同,“=”表示大小相等,合起来就是形状相同,大小也相等,这就是全等. (3)两个全等三角形重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角. (4)证两个三角形全等时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.4.全等三角形的判定(一):三边对应相等的两个三角形全等,简与成“边边边”或“SSS”. 如图,在ABC ?和DEF ?中 ? ? ? ? ? = = = DF AC EF BC DE AB ABC ? ∴≌DEF ? 【典型例题】 例1.如图,ABC ?≌ADC ?,点B与点D是对应点, ? = ∠26 BAC,且? = ∠20 B,1 = ?ABC S,求 A C D D C A D∠ ∠ ∠, ,的度数及ACD ?的面积. 例2.如图,ABC ?≌DEF ?,cm CE cm BC A5 , 9 , 50= = ? = ∠,求EDF ∠的度数及CF的长. A D

例3.如图,已知:AB=AD ,AC=AE ,BC=DE ,求证:CAD BAE ∠=∠ 例4.如图AB=DE ,BC=EF ,AD=CF ,求证: (1)ABC ?≌DEF ? (2)AB//DE ,BC//EF

全等三角形的判定1练习题

全等三角形的判定(SSS) 1.如图,若AB=CD,AC=DB,能够判定哪两个三角形全等?说明理由 2.如图,△ABC中,AB=AC,AD是BC边上的中线,∠B与∠C有什么关系?试说明。 3.如图,点B、E、C、F在同一条直线上,AB=DE,AC=DF,BE=CF,则AB和DE有怎样的位置关系?推理说明。 4.如图,已知AB=AC,AD=AE,BD=EC。图中有几对三角形全等?用推理说明。 5.如图,已知AB=CD,BE=DF,AF=CE,则AB与CD有怎样的位置关系? 6.如图,已知AB=CD,AD=CB。则AB与CB,AD与CB有怎样的位置关系?

7.如图,AC=AD,BC=BD,∠1=35o,∠2=65o,求∠C 8.如图,AB=AD,BC=DC,∠BAD=64o,求∠DAC 9.如图,AC=DF,BC=EF,AD=BE,∠BAC=80o,∠F=60o,求∠ABC 10.如图,AB=CD,AE=DF,BF=CE,试判断AB与CD,AE与FD的位置关系。 11.如图,AB=AC,BE=CE,说明AD平分∠BAC

12.如图,△ABC中,AD=AE,BE=CD,AB=AC,说明△ABD≌△ACE 13.如图,AC=DB,要使△ABC≌△DCB,只要增加一个条件是: 14.如图,已知AC,BD相交于O,AB=DC,AC=DB,说明∠A=∠D 15.如图,在△ABC中AB=AC,∠B与∠C相等吗?说明理由。你还有发现吗? 16.如图,已知AB=AC,BD=DC,则∠B与∠C是什么关系?为什么?

∠BDC与∠A,∠B,∠C又有什么时候关系? 17.已知AB=AD,DC=CB,则∠B与∠D是什么关系? 18.已知AB=CD,AD=BC,则直线AB,CD有什么位置关系?为什么? 19.如图,△ABC中AB=AC,AD是△ABC的中线,问AD还是三角形的什么线?为什么? 20.如图,已知AB=DC,AC=DB,说明∠1=∠2

全等三角形的性质及判定(习题)

全等三角形的性质及判定(习题) ? 例题示范 例1:已知:如图,C 为AB 中点,CD =BE ,CD ∥BE . 求证:△ACD ≌△CBE . 【思路分析】 ① 读题标注: A B C D E ② 梳理思路: 要证全等,需要三组条件,其中必须有一组边相等. 由已知得,CD =BE ; 根据条件C 为AB 中点,得AC =CB ; 这样已经有两组条件都是边,接下来看第三边或已知两边的 夹角. 由条件CD ∥BE ,得∠ACD =∠B . 发现两边及其夹角相等,因此由SAS 可证两三角形全等. 【过程书写】 先准备不能直接用的两组条件,再书写全等模块.过程书写中需要注意字母对应. 证明:如图 ∵C 为AB 中点 ∴AC =CB ∵CD ∥BE ∴∠ACD =∠B 在△ACD 和△CBE 中 AC CB ACD B CD BE =?? ∠=∠??=? (已证)(已证) (已知) ∴△ACD ≌△CBE (SAS ) ? 巩固练习 1. 如图,△ABC ≌△AED ,有以下结论: ①AC =AE ;②∠DAB =∠EAB ;③ED =BC ;④∠EAB =∠DAC . E D C B A

其中正确的有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 E D B A 2 1 F E D C B A 第1题图 第2题图 2. 如图,B ,C ,F ,E 在同一直线上,∠1=∠2,BF =EC ,要使△ABC ≌△DEF , 还需要添加一组条件, 这个条件可以是_______________,理由是_____________;这个条件也可以是_____________,理由是_____________;这个条件还可以是_____________,理由是_____________. 3. 如图,D 是线段AB 的中点,∠C =∠E ,∠B =∠A ,找出图中的一对全等三角 形是_______________,理由是_________. H G F E D C B A E C B A 第3题图 第4题图 4. 如图,AB =AD ,∠BAE =∠DAC ,要使△ABC ≌△ADE ,还需要添加一组条件, 这个条件可以是_______________,理由是_____________;这个条件也可以是_____________,理由是_____________;这个条件还可以是_____________,理由是_____________. 5. 如图,将两根钢条AA',BB'的中点连在一起,使AA',BB'可以绕着中点O 自由旋转,这样就做成了一个测量工具,A'B'的长等于内槽宽AB .其中判定△OAB ≌△OA'B'的理由是( ) A .SAS B .ASA C .SSS D .AAS

专题17 全等三角形判定与性质定理(原卷版)

专题17 全等三角形判定与性质定理 1.基本概念 (1)全等形:能够完全重合的两个图形叫做全等形. (2)全等三角形:能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形. (注意对应的顶点写在对应的位置上)(3)对应顶点:全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点. (4)对应边:全等三角形中互相重合的边叫做对应边. (5)对应角:全等三角形中互相重合的角叫做对应角. 2.全等三角形的表示 全等用符号“≌”表示,读作“全等于”。如△ABC≌△DEF,读作“三角形ABC全等于三角形DEF”。注:记两个全等三角形时,通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。 3.全等三角形的性质:全等三角形的对应角相等、对应边相等。 4.三角形全等的判定定理 (1)边角边定理:有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(可简写成“边角边”或“SAS”)(2)角边角定理:有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可简写成“角边角”或“ASA”)(3)边边边定理:有三边对应相等的两个三角形全等(可简写成“边边边”或“SSS”)。 (4)角角边定理:两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(简写成AAS). 5.直角三角形全等的判定: HL定理:有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(可简写成“斜边、直角边”或“HL”)

【例题1】(2020?甘孜州)如图,等腰△ABC中,点D,E分别在腰AB,AC上,添加下列条件,不能判定△ABE≌△ACD的是() A.AD=AE B.BE=CD C.∠ADC=∠AEB D.∠DCB=∠EBC 【对点练习】如图,已知∠ABC=∠DCB,添加以下条件,不能判定△ABC≌△DCB的是() A.∠A=∠D B.∠ACB=∠DBC C.AC=DB D.AB=DC 【例题2】(2020?北京)如图,在△ABC中,AB=AC,点D在BC上(不与点B,C重合).只需添加一个条件即可证明△ABD≌△ACD,这个条件可以是(写出一个即可). 【对点练习】(2019齐齐哈尔)如图,已知在△ABC和△DEF中,∠B=∠E,BF=CE,点B、F、C、E在同一条直线上,若使△ABC≌△DEF,则还需添加的一个条件是(只填一个即可). 【例题3】(2020?菏泽)如图,在△ABC中,∠ACB=90°,点E在AC的延长线上,ED⊥AB于点D,若BC=ED,求证:CE=DB. 【对点练习】如图,点A、D、C、F在同一条直线上,AD=CF,AB=DE,BC=EF. (1)求证:△ABC≌DEF;

全等三角形的性质及判定(经典讲义)

全等三角形的性质及判定 1、全等三角形概念:两个能完全重合的三角形叫做全等三角形. 2、全等三角形性质:(1)两全等三角形的对应边相等,对应角相等. (2)全等三角形的对应边上的高相等, 对应边上的中线相等, 对应角的平分线相等. (3)全等三角形的周长、面积相等. 3、全等三角形判定方法: (1)全等判定一:三条边对应相等的两个三角形全等(SSS ) (2)全等判定二:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(ASA ) (3)全等判定三:两角及其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS) (4)全等判定四:两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(SAS ) 专题一、全等图形的性质——全等图形的对应边(对应中线、角平分线、高线)、对应角、对应周长、对应面积相等 例题1:下列说法,正确的是( ) A.全等图形的面积相等 B.面积相等的两个图形是全等形 C.形状相同的两个图形是全等形 D.周长相等的两个图形是全等形 例题2:如图1,折叠长方形ABCD ,使顶点D 与BC 边上的N 点重合,如果AD=7cm ,DM=5cm ,∠DAM=39°,则AN =____cm ,NM =____cm ,NAB ∠=. 【仿练1】如图2,已知ABC ADE ???,AB AD =,BC DE =,那么与BAE ∠相等的角是. 【仿练2】如图 3,ABC ADE ???,则AB= ,∠E= _.若∠BAE=120°,∠BAD=40°,则∠BAC= . 、 图4 E D C B A 图2 图3 M D N B C 图1

三角形全等的判定一(SSS ) 相关几何语言考点 ∵AE=CF ∵CM 是△的中线 ∴_____________( ) ∴____________________ ∴__________() 或 ∵AC=EF ∴____________________ ∴__________() AB=AB ( ) 在△ABC 和△DEF 中 ∵?? ? ??___________________________ ∴△ABC ≌△DEF ( ) 例1.如图,AB =AD ,CB =CD .△ABC 与△ADC 全等吗?为什么? 例2.如图,C 是AB 的中点,AD =CE ,CD =BE . 求证△ACD ≌△CBE . B F E C A F E D C B A C M B A B A

全等三角形的性质和判定教案

卓尔教育教师教学辅导教案编号: 授课教师日期时间 学生年级科目 课题全等三角形的性质和判定 教学目标1.理解全等三角形及其对应边、对应角的概念;能准确辨认全等三角形的对应元素. 2.掌握全等三角形的性质;会用全等三角形的性质进行简单的推理和计算,解决某些实际问题. 教学重难点 三角形判定的应用 课前检查上次作业完成情况:优□良□中□差□ 建议:___________________________________________________ 教学过程 【要点梳理】 要点一、全等形 形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够完全重合的两个图形叫做全等形. 要点诠释:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等.两个全等形的周长相等,面积相等. 要点二、全等三角形 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形. 要点三、对应顶点,对应边,对应角 1. 对应顶点,对应边,对应角定义 两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫对应顶点,重合的边叫对应边,重合的角叫对应角. 要点诠释: 在写两个三角形全等时,通常把对应顶点的字母写在对应位置上,这样容易找出对应边、对应角.如下图,△ABC与△DEF全等,记作△ABC≌△DEF,其中点A和点D,点B和点E,点C和点F是对应顶点;AB和DE,BC和EF,AC和DF是对应边;∠A和∠D,∠B和∠E,∠C和∠F是对应角. 2. 找对应边、对应角的方法 (1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边; (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角; (3)有公共边的,公共边是对应边;

全等三角形各种判定

全等三角形各种判定-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

F E D C B A 1.三角形全等的判定一(SSS ) 1.如图,AB =AD ,CB =CD .△ABC 与△ADC 全等吗为什 么 2.如图,C 是AB 的中点,AD =CE ,CD =BE . 求证△ACD ≌△CBE . 3.如图,点B ,E ,C ,F 在一条直线上,AB =DE , AC =DF , BE =CF . 求证∠A =∠D . 4.已知,如图,AB=AD ,DC=CB .求证:∠B=∠D 。 5.如图, AD =BC, AB =DC, DE =BF. 求证:BE =DF. C A A C E A D C B

2.三角形全等的判定二(SAS) 1.如图,AC和BD相交于点O,OA=OC,OB=OD.求证DC∥AB. 2.如图,△ABC≌△A B C ''',AD,A D''分别是△ABC,△A B C '''的对应边上的中线,AD与A D''有什么关系证明你的结论. 3.如图,已知AC⊥AB,DB⊥AB,AC=BE,AE=BD,试猜想线段CE与DE的大小与位置关系,并证明你的结论. 4.已知:如图,AD∥BC,AD=CB,求证:△ADC≌△CBA. 5.已知:如图AD∥BC,AD=CB,AE=CF。求证:△AFD≌△CEB. 6.已知,如图,AB=AC,AD=AE,∠1=∠2。求证:△ABD≌△ACE. A C D B A E B C F D A B C D A

H F E D C B A 7.已知:如图,点B,E,C,F 在同一直线上,AB ∥DE,且AB=DE,BE=CF. 求证:AC ∥DF . 8.已知:如图,AD 是BC 上的中线 ,且DF=DE .求证:BE ∥CF . 9.如图, 在△ABC 中, 分别延长中线BE 、CD 至F 、H, 使EF =BE, DH =CD, 连结AF 、AH . 求证:(1) AF =AH ; (2)点A 、F 、H 三点在同一直线上; (3)HF ∥BC. 10.如图, 在△ABC 中, AC ⊥BC, AC =BC, 直线EF 交AC 于F, 交AB 于E, 交BC 的延长线于D, 连结AD 、BF, CF =CD. 求证:BF =AD, BF ⊥AD. 11.证明:如果两个三角形有两条边和其中一边上的中线对应相等,那么这两个三角形全等.(提示:首先分清已知和求证,然后画出图形,再结合图形用数学符号表示已知和求证) A B E F

全等三角形的判定1 优秀教学设计

三角形全等的判定(一) 【课题】:三角形全等的判定(一)(平行班) 【教学目标】: (1)知识与技能目标:了解三角形的稳定性,会应用“边边边”判定两个三角形全等.(2)过程与方法目标:经历探索“边边边”判定全等三角形的过程,解决简单的问题。(3)情感与态度目标:培养有条理的思考和表达能力,形成良好的合作意识。 【教学重点】:掌握“边边边”判定两个三角形全等的方法 【教学难点】:理解证明的基本过程,学会综合分析法 【教学突破点】:掌握图形特征,寻找适合条件的两个三角形 【教法、学法设计】:合作探究式分层次教学,讲授、练习相结合。 【课前准备】:课件

(图1) 如图1,AB=DE,BC=EF,AC=DF,证明△ABC≌△DEF 如下图,AC=EF,BC=DE,AD=BF,证明△ABC≌△FDE(提示:AD+BD=BF+BD 采取师生互动的形式完成。 即:学生谈本节课的收获,教师适当的补充、概括,以本节知识目 标的要求进行把关,确保基础知识的当堂落实。 课后练习: 1、如图1,在△ABC中,AD=ED,AB=EB,BD是△ABD和△EBD的边,∠A=80°,则(1)依据

边边边 可判断图中的 △ABD ≌ △EBD ;(2)这时,∠BED= 80° 。 2、如图2,AB=DB ,BC=BE ,要使△AEB ≌△DCB ,则需增加的条件是( C )。 (A )AB=BC (B )AC=CD (C )AE=DC (D )AE=AC 3、如图3,直角三角形ABC 沿直角边BC 所在直线向右平移得到△DEF ,下列结论中错误的是( D )。 (A )△AB C ≌△DEF (B )∠DEF =90° (C )A C=DF (D )EC=CF 4、如图4,小明做了一个如图所示的风筝,测得DE=DF ,EH=FH ,求证:△DEH ≌△DFH 。 (由DE=DF ,EH=FH ,DH=DH 得△DEH ≌△DFH ) 5、如图5 ,AB=DF ,AC=DE ,BE=CF ,BC 与EF 相等吗??你能找到一对全等三角形吗?说明你的理由. (△ABC ≌△ DFE ,理由是:AB=D ,AC=DE ,BC=FE ) 6、如图6,在五边形ABCDE 中,AB=AE ,BC=ED ,AC=AD ,求证:∠B=∠E 。 (由AB=AE ,BC=ED ,AC=AD 得△ABC ≌△AED ,所以∠B=∠E ) ,BE=CF ,B 、E 、F 、C 在同一条直线 上,求证:AB ∥CD 。 证明:∵BE=CF ∴BF=CE 又∵AB=DC AF=DE ∴△ABF ≌△DCE ∴∠B=∠C ∴AB ∥CD 7、如图8,已知AD=BC ,AB=CD ,试说明:∠B=∠D 。 证明:连结AC ∵AD=BC AB=CD AC=AC ∴△ABC ≌△CDA ∴∠B=∠D 9、已知:如图,AD=BC ,AB=DC ,求证:∠A=∠C 图5

全等三角形的性质和判定

全等三角形的性质和判定 要点一、全等三角形的概念 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形. 要点二、对应顶点,对应边,对应角 1. 对应顶点,对应边,对应角定义 两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫对应顶点,重合的边叫对应边,重合的角叫对应角. 要点诠释: 在写两个三角形全等时,通常把对应顶点的字母写在对应位置上,这样容易找出对应边、对应角.如下图,△ABC 与△DEF 全等,记作△ABC ≌△DEF ,其中点A 和点D ,点B 和点E ,点C 和点F 是对应顶点;AB 和DE ,BC 和EF ,AC 和DF 是对应边;∠A 和∠D ,∠B 和∠E ,∠C 和∠F 是对应角. 要点三、全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等; 全等三角形的对应角相等. ( 要点四、全等三角形的判定 (SSS 、SAS 、ASA 、AAS 、HL ) 全等三角形判定一(SSS ,SAS ) 全等三角形判定1——“边边边” 三边对应相等的两个三角形全等.(可以简写成“边边边”或“SSS ”). 要点诠释:如图,如果''A B =AB ,''A C =AC ,''B C =BC ,则△ABC ≌△'''A B C . 要点二、全等三角形判定2——“边角边” 《 1. 全等三角形判定2——“边角边”

两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或“SAS”). 要点诠释:如图,如果AB ='' A B,∠A=∠'A,AC ='' A C,则△ABC ≌△''' A B C. 注意:这里的角,指的是两组对应边的夹角. 2. 有两边和其中一边的对角对应相等,两个三角形不一定全等. 如图,△ABC与△ABD中,AB=AB,AC=AD,∠B=∠B,但△ ABC与△ABD 不完全重合,故不全等,也就是有两边和其中一边的对角对应相等,两个三角形不一定全等. 【典型例题】 类型一、全等三角形的判定1——“边边边” 1、已知:如图,△RPQ中,RP=RQ,M 为PQ的中点. 求证:RM平分∠PRQ. ) 证明:∵M为PQ的中点(已知), ∴PM=QM 在△RPM和△RQM中, () (), , RP RQ PM QM RM RM ?= ? = ? ?= ? 已知 公共边 ∴△RPM≌△RQM(SSS). ∴∠PRM=∠QRM(全等三角形对应角相等). 即RM平分∠PRQ.

全等三角形判定(一)

11.2 三角形全等的判定(一) 【学习目标】 1、能自己试验探索出判定三角形全等的SSS 判定定理。 2 、会应用判定定理SSS 进行简单的推理判定两个三角形全等 3、会作一个角等于已知角. 【学习重点】:三角形全等的条件. 【学习难点】:寻求三角形全等的条件. 【学习过程】:《课前预习案》 一、自主学习 1、复习:什么是全等三角形?全等三角形有些什么性质? 如图,△ABC ≌△DCB 那么 相等的边是: 相等的角是: 2、讨论三角形全等的条件(动手画一画并回答下列问题) 已知一个三角形的三条边长分别为6cm 、8cm 、10cm .你能画出这个三角形吗?把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较,它们全等吗? a .作图方法: b .以小组为单位,把剪下的三角形重叠在一起,发现 ,?这说明这些三角形都是 的. c .归纳:三边对应相等的两个三角形 ,简写为“ ”或“ ”. d 、用数学语言表述: 在△ABC 和'''A B C ?中, ∵''AB A B AC BC =??=??=? ∴△ABC ≌ ( ) 用上面的规律可以判断两个三角形 . “SSS ”是证明三角形全等的一个依据. C 'B 'A 'C B A D C B A

C O A B 二、合作探究 1、如图,△ABC 是一个钢架,AB=AC ,AD 是连结点A 与BC 中点D 的支架. 求证:△ABD ≌△ACD . 证明:∵D 是BC ∴ = ∴在△ 和△ 中 AB= BD= AD= ∴△ABD △ACD( ) 温馨提示:证明的书写步骤: ①准备条件:证全等时需要用的间接条件要先证好; ②三角形全等书写三步骤: A 、写出在哪两个三角形中, B 、摆出三个条件用大括号括起来, C 、写出全等结论。 2、如图,OA =OB ,AC =BC. 求证:∠AOC =∠BOC. 3、如图,已知AC=FE 、BC=DE ,点A 、D 、B 、F 在一条直线上,AD=FB .要用“边边边” 证明△ABC ≌△FDE ,除了已知中的 AC=FE ,BC=DE 以外,还应该有一个条件:______________________,怎样才能得到这个条件? F D C B E A

全等三角形的判定与性质专题训练

全等三角形判定与性质专题训练 一、全等三角形实际应用问题 1如图,要测量河两岸相对的两点A、B间的距离,先在过B点的AB的垂线L上取两点C、D,使CD=BC,再在过D点的垂线上取点E,使A、C、E在一条直线上,ED=AB这时,测ED的长就得AB得长,判定△ACB≌△ECD的理由是() A. SAS B. ASA C. SSS D .AAS 2.如图,小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离,如果△PQO≌△NMO,则只需测出其长度的线段是() A.PO B.PQ C.MO D.MQ

3、如图所示,将两根钢条AA′,BB′的中点O连在一起,使A A′,BB′可以绕着点O自由转动,就做成了一个测量工具,则A′B′的长等于内槽宽AB,那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是()A、SSS B、SAS C、ASA D、HL 4、如图:工人师傅常用角尺平分一个任意角,做法是:如图在∠AOB的边OA,OB上分别取OM=ON,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与M,N重合,得到∠AOB的平分线OP,做法中用到三角形全等的判定方法是() A、SSS B、SAS C、ASA D、HL

5、如图,有两个长度相等的滑梯靠在一面墙上.已知左边滑梯的高度AC 与右边滑梯水平方向的长度 DF 相等,则这两个滑梯与地面的夹角∠ABC+∠DFE= 度 6、如图,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是:( ) A 、带①去, B 、带②去 C 、带③去 D 、①②③都带去

二、证两次全等相关问题 1:如图:已知AB=AE,BC=ED,∠B=∠E,AF⊥CD,F为垂足,求证: CF=DF

全等三角形判定-测试题(含答案)

图 4 C A D B E 图2 A B D C E F 图1 图3 45321全等三角形判定 测试题 班级 学号 姓名 分数_______ 一、选一选,看完四个选项后再做决定呀!(每小题3分,共30分) 1.已知等腰三角形的一个内角为50o ,则这个等腰三角形的顶角为【 】. (A )50o (B )80o (C )50o 或80o (D )40o 或65o 2. 如图1所示,在△ABC 中,已知点D ,E ,F 分别是BC ,AD ,CE 的中点,且ABC S △=4平方厘米,则BEF S △的值为 【 】. (A )2平方厘米 (B )1平方厘米 (C ) 12平方厘米 (D )1 4 平方厘米 3. 已知一个三角形的两边长分别是2厘米和9厘米,且第三边为奇数,则第三边长为【 】. (A )5厘米 (B )7厘米 (C )9厘米 (D )11厘米 4. 工人师傅常用角尺平分一个任意角.做法如下:如图2所示,∠AOB 是一个任意角,在边OA ,OB 上分别取OM =ON ,移动角尺,使角尺两边相同的刻度分别与M ,N 重合.过角尺顶点C 的射线OC 即是∠AOB 的平分线.这种做法的道理是 【 】. (A )HL (B )SSS (C )SAS (D )ASA 5. 利用三角形全等所测距离叙述正确的是( ) A.绝对准确 B.误差很大,不可信 C.可能有误差,但误差不大,结果可信 D.如果有误差的话就想办法直接测量,不能用三角形全等的方法测距离 6. 在图3所示的3×3正方形网格中,∠1+∠2+∠3+∠4+∠5等于 【 】. (A )145° (B )180° (C )225° (D )270° 7. 根据下列条件,能判定△ABC ≌△A ′B ′C ′的是 【 】. (A )AB =A ′B ′,BC =B ′C ′,∠A =∠A ′ (B )∠A =∠A ′,∠B =∠B ′,AC =B ′C ′ (C )∠A =∠A ′,∠B =∠B ′,∠C =∠C ′ (D )AB =A ′B ′,BC =B ′C ′,△ABC 的周长等于△A ′B ′C ′的周长 8. 如图4所示,△ABC 中,∠C =90°,点D 在AB 上,BC =BD ,DE ⊥AB 交AC 于点E .△ABC 的周长为12,△ADE 的周长为6.则BC 的长为 【 】. (A )3 (B )4 (C )5 (D )6 9. 将一副直角三角尺如图5所示放置,已知AE BC ∥,则AFD ∠的度数是 【 】. (A )45o (B )50o (C )60o (D )75o

北师大版七年级下数学全等三角形的性质和判定汇编

第9讲 全等三角形的性质和判定 【知识要点】 1.全等三角形概念:两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。 2.全等三角形性质:(1)两全等三角形的对应边相等,对应角相等. (2)全等三角形的对应边上的高相等,对应边上的中线相等,对应角的平分线相等. (3)全等三角形的面积相等. 3.全等三角形判定方法:(1) “边角边”或“SAS” (2) “角边角”或“ASA” (3) “边边边”或“SSS” (4) “角角边”或“AAS” (5) “斜边、直角边”或“HL” 【典型例题】 例1. 如图所示,某同学把一块三角形玻璃打碎成了三块,现在 要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法 是 _________。 A.带①去 B. 带②去 C. 带③去 D. 带①和②去 【变式】判断题 1.两边和一角对应相等的两个三角形全等。 ( ) 2.两角和一边对应相等的两个三角形全等。 ( ) 3.两条直角边对应相等的两个三角形全等。 ( ) 4.腰长相等,顶角相等的两个等腰三角形全等。 ( ) 5.三角形中的一条中线把三角形分成的两个小三角形全等。 ( ) 6.两个等边三角形全等。 ( ) 7.一腰和底边对应相等的两个等腰三角形全等. ( ) 8.腰长相等,且都有一个40°角的两个等腰三角形全等; ( ) 9.腰长相等,且都有一个100°角的两个等腰三角形全等; ( ) 10.有两边和第三边上的中线对应相等的两个三角形全等. ( ) 例2. (长沙·中考题)已知: AB=DE ,AC=DF ,BF=EC , 求证:∠B=∠E 【变式】(红河·中考题)已知:OA=OB ,AC=BD ,∠A=∠B ,M 为CD 中点, 求证:OM 平分∠AOB A B C D E F A B C O D ② ① ③

全等三角形的性质和判定教案教学内容

全等三角形的性质和 判定教案

卓尔教育教师教学辅导教案编号: 授课教师日期时间 学生年级科目 课题全等三角形的性质和判定 教学目标1.理解全等三角形及其对应边、对应角的概念;能准确辨认全等三角形的对应元素. 2.掌握全等三角形的性质;会用全等三角形的性质进行简单的推理和计算,解决某些实际问题. 教学重难点 三角形判定的应用 课前检查上次作业完成情况:优□良□中□差□ 建议:___________________________________________________ 教学过程 【要点梳理】 要点一、全等形 形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合.能够完全重合的两个图形叫做全等形. 要点诠释:一个图形经过平移、翻折、旋转后,位置变化了,但形状、大小都没有改变,即平移、翻折、旋转前后的图形全等.两个全等形的周长相等,面积相等. 要点二、全等三角形 能够完全重合的两个三角形叫全等三角形. 要点三、对应顶点,对应边,对应角 1. 对应顶点,对应边,对应角定义 两个全等三角形重合在一起,重合的顶点叫对应顶点,重合的边叫对应边,重合的角叫对应角. 要点诠释: 在写两个三角形全等时,通常把对应顶点的字母写在对应位置上,这样容易找出对应边、对应角.如下图,△ABC与△DEF全等,记作△ABC≌△DEF,其中点A和点D,点B和点E,点C和点F是对应顶点;AB和DE,BC和EF,AC和DF是对应边;∠A和∠D,∠B和∠E,∠C和∠F是对应角. 2. 找对应边、对应角的方法 (1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边; (2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角; (3)有公共边的,公共边是对应边; (4)有公共角的,公共角是对应角; (5)有对顶角的,对顶角一定是对应角; (6)两个全等三角形中一对最长的边(或最大的角)是对应边(或角),一对最短的边(或最小的角)是对应边(或角),等等. 要点四、全等三角形的性质 全等三角形的对应边相等; 全等三角形的对应角相等. 要点诠释:全等三角形对应边上的高相等,对应边上的中线相等,周长相等,面积相等.全等三角

全等三角形的判定(人教版)(含答案)

全等三角形的判定(人教版) 试卷简介:本套试卷主要考查全等三角形的五种判定方法,即SSS,SAS,ASA,AAS,HL。通过一些常见的题型结构,训练学生观察辨识图形,有序思考,整合条件等能力。 一、单选题(共10道,每道10分) 1.下列说法中正确的是( ) A.两腰对应相等的两个等腰三角形全等 B.两锐角对应相等的两个直角三角形全等 C.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等 D.面积相等的两个三角形全等 答案:C 解题思路: 分析:三角形全等的判定方法有SSS,AAS,ASA,SAS,HL,所以需要找到三组条件,可以 从已知条件出发,结合全等的判定方法,通过分析推理,对结论一个个进行验证. 解: 选项A: 两腰对应相等的两个等腰三角形,只有两边对应相等,所以不一定全等; 选项B: 两锐角对应相等的两个直角三角形,缺少对应边相等,所以不一定全等; 选项C: 两角及其夹边对应相等的两个三角形全等,符合判定方法ASA; 选项D: 全等三角形的面积相等。但是反过来,面积相等的两个三角形不一定全等. 故选C. 试题难度:三颗星知识点:全等三角形的判定 2.如图,已知△ABC的六个元素,下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素,则与△ABC全等的三角形是( )

A.只有乙 B.只有丙 C.甲和乙 D.乙和丙 答案:D 解题思路: 分析:根据全等三角形的判定方法进行逐个验证,做题时要找准对应边、对应角. 解: ∵甲三角形与△ABC有两边相等,但夹角不一定相等, ∴二者不一定全等; ∵乙三角形与△ABC有两边及其夹角相等 ∴乙三角形与△ABC全等(SAS); ∵丙三角形与△ABC有两角及一边相等 ∴丙三角形与△ABC全等(AAS). 故选D. 试题难度:三颗星知识点:全等三角形的判定 3.如图为八个全等的正六边形紧密排列在同一平面上的情形.根据图中标示的各点位置,判断△ACD与下列哪一个三角形全等?( ) A.△ACF B.△ADE C.△ABC D.△BCF 答案:B

全等三角形的概念和性质及判定一-教师版

1 / 22 【例1】 下列说法正确的是() A .全等三角形是指形状相同的三角形 B .全等三角形是指面积相等的三角形 C .全等三角形的周长和面积都相等 D .所有的等边三角形都全等 【难度】★ 【答案】C 【解析】A 错,形状相同,大小也要相同;B 错,面积相等不一定全等,反例同底等高 的三角形;D 错,大小不一定相等. 【总结】本题主要考查全等三角形的概念. 【例2】 直角三角形斜边上的中线把直角三角形分成的两个三角形的关系是( ) A .形状相同 B .周长相等 C .面积相等 D .全等 【难度】★ 【答案】C 【解析】等底同高,所以面积相等. 【总结】本题主要考查同底等高的两个三角形的面积相等的运用. 【例3】 如图所示,△ABC ≌△CDA ,且AB =CD ,则下列结论错误的是() A .∠1=∠2 B .AC =CA C .∠B =∠D D .AC =BC 【难度】★ 【答案】D 【解析】全等三角形对应角相等,对应边相等. 【总结】考察学生对全等三角形性质的理解及运用. 【例4】 下列各条件中,不能作出唯一的三角形的是( ) A .已知两边和夹角 B .已知两角和夹边 C .已知两边和其中一边的对角 D .已知三边 【难度】★ 【答案】C 【解析】C 选项是边边角,不能作为全等的判定条件. 【总结】考查全等三角形的判定定理的运用. 例题解析 2 1A B C D

【例5】 练习画出下列条件的三角形: (1) 画,ABC ?使40,45,4A B AB cm ∠=?∠=?=; (2) 画,ABC ?使6,8,10AB cm BC cm AC cm ===; (3) 画,ABC ?使4,3,45AB cm AC cm A ==∠=?; (4) 画,ABC ?使8,5,50AB cm AC cm B ==∠=?. 【难度】★ 【答案】略 【解析】略. 【例6】 下列说法:①形状相同的两个图形是全等形;②面积相等的两个三角形是全等 三角形;③全等三角形的周长相等,面积相等;④在△ABC 和△DEF 中,若∠A =∠D ,∠B =∠E ,∠C =∠F ,AB =DE ,BC =EF ,AC =DF ,则两个三角形的关系,可记作△ABC ≌△DEF ,其中说法正确的是( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 【难度】★★ 【答案】B 【解析】(1)错,大小不一定相等;(2)面积相等不一定全等,反例同底等高;(3)对; (4)对,故选B . 【总结】考察学生对全等三角形的概念及性质的理解. 【例7】 下列说法中错误的是( ) A .全等三角形的公共角是对应角,对顶角也是对应角 B .全等三角形的公共边也是对应边 C .全等三角形的公共顶点是对应顶点 D .全等三角形中相等的边所对应的角是对应角,相等的角所对的边是对应边 【难度】★★ 【答案】C 【解析】全等三角形的公共顶点不一定是对应顶点,两个全等三角形任意放置,使得三 角形的一个顶点与另一个三角形的不对应的顶点重合. 【总结】考察学生对全等三角形的概念的辨析能力,以及正确的举反例. 【例8】 如图所示,ABE ADC ABC ???和是分别沿着AB AC 、边翻折形成的, 若∠1∶∠2∶∠3=28∶5∶3,则∠α的度数为( ) A .80° B .100° C .60° D .45° 【难度】★★ α3 21 A B C D E P

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