词语运用三
词语运用三
1．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（2 分）
A．人生的征途中，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转
．．．．的机遇。
B．南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑
．．．．的。
C．一提起电影明星赵薇，人们首先想到的就是她那双扑朔迷离
．．．．的大眼睛。
D．纪录片《汉江一桥》，精美的画面与地道的襄阳话相得益彰
．．．．，情趣横生。
2．依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项
．．．．．．是（）（3分）
读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出，从枯黄读出，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的。读的最高境界是读出，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。
A．霞云翠绿意境灵魂 B．光明翠绿意义生命
C．霞云丰润意义灵魂 D．光明丰润意境生命
3．下列句子中加点的成语使用正确
．．．．的一项是（）（3分）
A．在公共汽车上是否该给有需要的人士让座？对此，众说纷纭，莫衷一是
．．．．。
B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相逢
．．．．，不由得热泪盈眶。
C．迪士尼门票5月28日零时开始预订，市民们趋之若鹜
．．．．，以致一票难求。
D．我市争创文明城市首战告捷，目前的当务之急
．．．．是在社会风尚、市民素质等方面还需要狠下功夫。
4．（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的，也看到了治军安民的；看到了扶危济困的，也看到了同生共死的。
A．仁义侠义情义忠义
B．忠义仁义侠义情义
C．情义忠义仁义侠义
D．侠义情义忠义仁义
5．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A．中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，面对这耸人听闻
．．．．的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式的盛宴”。
B．假如每个人都能见贤思齐
．．．．，以人之长补己之短，那我们每天都会进步，生活也会因此变得愈加美好。
C．“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。”一位参加过网络游戏测评的教
育界人士义愤填膺
．．．．地说。
D．对于各种网络游戏，—些年轻人沉溺其中，乐此不疲
．．．．，浪费了宝贵的青春时光。6．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）
A．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖
．．．．，同学们都沉浸在其中。
B．六月的洋澜湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或跳舞，或垂钓，怡．
然自得
．．．，其乐融融。
C．桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工
．．．．。
D．关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈
几点想法，就算抛砖引玉
．．．．吧！
7．选出依次填入横线上最恰当
．．．的一组词语（）。（2分）
将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？没有超今冠古的追求，怎有的卓越？没有物我两忘的，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。
A.尽善尽美内容脱颖而出境界
B.融会贯通内涵更胜一筹情境
C.炉火纯青内涵出类拔萃境界
D.出神入化内容遥遥领先情境
8．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分）
A．谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄
．．．．，又要有全球视野，不盲目乐观。
B．漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情
及风姿绰约
．．．．的民族歌舞给景区增添了人文情趣。
C．这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的
精品图书，不少作家对它趋之若鹜
．．．．。
D．蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚
．．
众望
．．。
9．下列各项中，加点成语使用正确的一项是（）
A．这篇获奖作文是他经过认真构思，反复修改后处心积虑
．．．．写出来的。
B．小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群
．．．．的感觉。
C．居高不下的房价已经成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声不绝
．．
于耳
．．。
D．小军在辩论会上引经据典，断章取义
．．．．，博得了观众们的阵阵掌声。
10．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）（2分）
（1）在我的记忆里，她是一个和美丽的人。（魏巍《我的老师》）
（2）一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的。（杨绛《老王》）（3）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的，讲究近景远景的层次。（叶圣陶《苏州园林》）
（4）我小时候，一年四季刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。（萧乾《吆喝》） A．温柔谢词映衬即使
B．温柔谢意映衬不论
C．温馨谢词映照不论
D．温馨谢意映照即使
词语运用三
1. C (2 分）
2、【考点】正确使用词语。【分析】此题考查了学生对词语理解运用，解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相对。后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解。【解答】本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是霞云，与“枯黄”相对的是翠绿，再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”。故选：A。【点评】此题考查学生对词语理解运用能力．解答此题的关键是勤查字典，明确相近词的不同。
3、【考点】成语。【分析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。【解答】A．使用正确，莫衷一是：莫：不；还是；衷：折衷；断定；是：对，指不知哪个正确。形容各种意见都有．得不出一致的看法。B．使用有误，萍水相逢：萍：浮萍；是随风飘荡；聚散离合不定的一种厥类植物，像浮萍随水飘泊；偶然聚在一起。比喻互不相识的人偶然相遇。我与朋友早已认识，所以该成语使用不当。C．使用有误，趋之若鹜：趋：快走；鹜：野鸭。象鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去。该成语是贬义词，所以用于此处不恰当。D．使用有误，当务之急：当务：指应当办理的事．当前任务中最急切要办的事。“社会风尚、市民素质等方面”不是急切要办的事情，所以该成语使用不当。
故选：A。【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。
4、B
5、【答案】A【解析】试题分祈：此题考查学生对成语的理解运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨凊成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。总之，做好该题，理解词义是最关键的。A.耸人听闻：耸：引起注意，使人吃惊。指故意夸大事实或作过于激动的表情；使人听到或看了感到震惊。句中的意思是舌尖上的浪费这一社会风气听了让人害怕。应用“骇人听闻”，所以该成语使用不当。故选:A【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
6．B
7．C（2 分）
8． A
10. (2 分）B
9、【考点】词语成语【答案】C【试题解析】A处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。用在此句不符合句意。B鹤立鸡群：像仙鹤立在鸡群之中，比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”相矛盾。D指不顾全篇文章或谈话的内容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。用在此不符合句意。C不绝于耳:声音在耳边鸣响不断，在此句中可表示人们要求平抑房价的呼声一直不断，运用是正确的。
词语运用
hungry, sad, other, look, answer ,happy, however, stand , with,agree Today I went to this weekly market. As usual.I went to ask for one coupon(赠品券),As I was ___in the line I saw a lady with her two kids. The kids were so excited to enjoy the food. __2__,that lady only asked tor one coupon .I was a little _3____ to see that. So I asked for 2 coupons, one for myself and the other for the lady.I went up to her and asked her to take the coupon,handing it to her ___5__a smile. When I was going to eat my food, another kid came to me and ___6_ straight(直直地)into my eyes.I sked him the question “Are you ok kids ？” He __7__”Ialso want to eat”. can I please also get a coupon?"Well….no need to think, I ___8__ and he got the food. I would have to wait for another week to enjoy the delicious food. They were smiling __9____ That made me not feel _10____. million, information, expensive, become. Without ,chat, history, interest, small ,appear we live in the Computer Age. It plays an importan part in every corner of the world, We won’t live such a wonderful life __1_____computers. But do you know the ______2____ of the computer？ In 1946, the first computer____3____ in Amerca. It was very big and 4_______They used a lot of energy(能源). Only a few scientists were _5_____ in it. As time went by, computers became ____6____and lighter. In the 1960s. they could work out __7____ of problems in a few seconds while a petson might need many years to work them out. And they
词语运用训练答案
词语运用专项训练参考答案 1、B（绘声绘色：形容描写生动逼真。危言危行：讲正直的话，做正直的事。缘木求鱼：爬上树去找鱼。借以比喻方向或办法不对头，不可能达到目的。） 2、D（如丧考妣：象死了父母亲一样，用于贬义。闻过则喜：指听到别人批评自己的缺点就高兴。信手拈来：形容掌握的词汇或素材丰富，写文章时能熟练运用。 寥若晨星：南朝齐。谢朓《京路夜发》诗："晓星正寥落，晨光复泱漭。"唐。韩愈《华山女》诗："黄衣道士亦讲说，座下寥落如明星。"寥：稀少。稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。） 3、A（参差不齐：多修饰具体事物。比比皆是：比比，到处，处处。形容遍地都是叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。不能与"母子石"构成主谓关系；见异思迁：缺乏主见，这山望着那山高，遇到不一样的就改变趋向，含贬义。） 4、D（不可开交：无法摆脱或结束。巧夺天工：人工制作精巧胜过天然。天马行空：天神之马来往疾行于空中。比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅） 5、B（无所不为：指什么坏事都干。一挥而就：指写字、画画、作文很快就完成。无以复加：无法再添加。形容达到了极其严重的程度。） 6、B（作茧自缚：比喻自己使自己陷入困境。玩火自焚：玩弄火者，自身遭焚。比喻作恶多端的人终无好下场。自作自受：由自己的不良行为招致的后果，应由自己承担。 自食其果：指自己做了错事，自己承受坏的后果。语意比"自作自受"重。） 8、A（改弦更张：弦的松紧与调的高低不合，应收紧或放松，使声音和谐。引申为改 10、C（浓妆、淡抹，不能同时进行流风余韵：褒义词；沆瀣一气：唐科举考试中，考官崔沆取中了一名叫崔瀣的考生，有人嘲笑道："座主门生，沆瀣一气".后比喻意趣投合的人勾结在一起。） 11.、C（神气活现：为贬义词破镜重圆：指夫妻之间间不容发：中间放置不下一根头发，形容相距极微；比喻情势危急到极点；不可理喻：针对"态度蛮横，不讲理"而言，此处不合语境。） 12、A（曲突徙薪：有一家的烟囱很直，旁边堆着许多柴火，有客劝主人改建弯曲的烟囱，把柴火搬开，不然有着火的危险，主人不听，不久果然发生了火灾见于《汉书。霍光传》。比喻事先采取措施，防患于未然；虎视眈眈：是贬义词起死回生：指挽救其他事物。）13、B（尾大不掉：用来指机构庞大，指挥不灵。 14、D（急流勇退：比喻在处境顺利得意而情况又复杂多变时，果断地退出邯郸学步：比喻一味模仿别人，非但没有学到别人的长处，反倒失去了自身的特色；怙恶不悛：用在此处语意过重。） 15、A（漫不经心：有"随便"之意，宜改为"漠不关心"耳濡目染：多指较长时间的影响，
最新部编版三年级语文下册专项训练(精品)词语专项(含答案).
词语专项 一、我会看拼音写词语。 pòlièāi yɑtàn qìālābóér qiě（）（）（）（）（） kūn chónɡmìfēnɡzhǔn quèbīnɡjīlínɡxiānɡchánɡ（）（）（）（）（）lǐfàchóu rén shuānɡbèi qiǎo kèlìféi zào （）（）（）（）（）yīnɡér ɡuānɡmánɡnínɡjìnɡfǎn tuīlìhòu tuì（）（）（）（）（）húzǐxiōnɡměnɡzhèn jìnɡjīn càn càn fúwù （）（）（）（）（）二、我会写出下面缺少的量词。 一（）乌黑一（）剪刀一（）春光一（）电线 一（）荷花一（）清香一（）圆盘一（）花瓣 一（）画家一（）舞蹈一（）国王一（）狮子 一（）池塘一（）机会一（）文字一（）记录 一（）破布一（）原料一（）文化一（）桥洞 一（）水花一（）历史一（）昆虫一（）蜜蜂 一（）狐狸一（）背包一（）香肠一（）面包 一（）花生一（）牛奶一（）饭菜一（）排骨 一（）垂柳一（）浪花一（）葫芦一（）松树 一（）蘑菇一（）睡衣一（）镜子一（）希望三、我会写出下面词语的近义词。 活泼——（）吹拂——（）聚拢——（）破裂——（）停止——（）骄傲——（）谦虚——（）别致——（）叹气——（）吸收——（）满足——（）似乎——（）留心——（）锋利——（）宁静——（）傲慢——（）展示——（）神奇——（）迅速——（）告诫——（）迷失——（）奇妙——（）凶猛——（）争辩——（）准确——（）圆满——（）镇静——（）勤快——（）悠闲——（）种类——（）大方——（）空隙——（）难受——（）央求——（）夸奖——（）完整——（）失望——（）摆布——（）实在——（）遵循——（）乌黑——（）清风——（）洒落——（）形成——（）加入——（）清爽——（）感动——（）灵敏——（）偶尔——（）痛快——（）着急——（）原料——（）纤细——（）价值——（）欣赏——（）经验——（）赶紧——（）光洁——（）精美——（）大约——（）
中考英语词语运用做题技巧[1]
中考英语词语运用专项练习 每日谚语 Diligence is the first step to succeed.自信是走向成功的第一步。 学习目标：1，熟记词性变化顺口溜，以防选词正确但词性错误而前功尽弃。 2，认真研究领悟技巧分析的24条经验总结，以达到以不变应万变。 3，通过本节课的学习，努力让自己的词语运用题能提高1-2分。解题策略（步骤）: 研、寻、定、查 解题技巧 A 分析词性：各种词性本身的变化情况 为了方便记忆，试着记住下面的顺口溜： 空前空后要注意，名词单复要牢记，还有’s不能弃； 动词注意要变形（共4种）；形、副注意用三级； 要填数词请留意，千万别忘“基”和“序”； 填入代词需慎重，五格变化要谨记； 介词、连词最省力，看见照抄就可以。 B.注意各种词性之间的相互转换。 1.v.+er/or--n.(人) eg. teach visit invent 2.adj.+ly---adv. eg. Careful quick 3.n.+ly---adj. eg. Friend month 4.adj---n. eg.Important different health 5.v.---adj. eg.die miss 6.v.+tion---n. eg. Invent pollute 7.v.+ment---n. eg. develop move 8.adj.+ness---n. eg. happy sad
9.--less是adj.的词尾,并且是反义eg. careful helpful C.具体情况分析 1.be后面可以填三种形式：现在分词、过去分词或形容词。- - - be + Ving构成进行时；be + adj.表状态; be +Ved2 构成被动语态 2.冠词、形容词、物主代词和名词所有格后填名词。 ----- a/an/the + n. ; adj. + n. ；物主代词+n. ; n’s +n. 3.名词前可填形容词、形容词性物主代词或名词所有格。 ------ adj. +n. ；物主代词+n.；n’s+n 4.动词或动词短语后填副词------v.+ adv. 或adv. +v. 5.两个句子之间填连词 6.冠词和名词之间填形容词。------冠词+ adj. +n. 7.have/has/had 后首先考虑填动词的过去分词 ------have /has /had +Ved2构成现在完成时态 8.数字(除one外)后面填名词复数,序数词后填名词单数。 ------基数词(除one外)+ n. (pl.)序数词+n.(单数) 9.如果需要填数词，则看名词，名词是复，填基数词；名词是单数填序数词或one --基数词+ n. (pl.) 序数词/ one +n.(单数) 10.通过所缺词前后的关键词，填出答案。如： many / few / several / most + n. (pl.) ; much + -er ; -er +than 11.句首空词，并且后面有逗号，考虑填副词。 ------However,/Luckily ,/ Unluckily Also, / Most importantly , +句子 12.句中不缺成分，考虑填副词，句末一定是副词 13.通过固定短语填出所缺的词。 eg. keep in touch with ; play a joke on ; be on a visit to
浅谈词语的灵活运用
浅谈词语的灵活运用 关键词：灵活，语文教学，教学语言，词语 内容摘要：词汇是语言的建筑材料，教师教学语言的质量与词语的选用密切相关。作为一个语文教师,要搞好自己的教学质量,就得提高自己对语言感受的灵敏度,我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质,色彩和音响的精密的天平,从而不断提高自己的语言表达能力. 信息的准确传递，情感的舒畅交流，知识的有效传播，都离不开语言的生动形象，离不开词语的精确选用和合理组合。教师在教学中只有准确地运用词语，才能彰显语言的魅力，获得意想不到的收获。 写作提纲： 首先，用丰富的词汇满足学生求知的欲望。 其次，教师词语的运用。 第三，请学生选词。 第四，注意词语的个性。 第五，巧施粉黛，词句靓丽。 词语是语言的建筑材料，教师教学语言的质量，与词语的选用密切相关，教师的教学语言具有传导，示范和促进语言规范等功能，为了不断地提高自己的语言表达能力，以提高教育教学质量，每一位语文教师都应该十分重视教学中词语
的运用。本人从事小学语文教学活动多年，积累了一定量的拙见，现在列举出来与各位同仁一起分享。 首先，用丰富的词汇满足学生求知的欲望。以讲授散文《荷花》为例。我向学生提问一个问题：大家希望知道荷花有多少个名字吗？学生异口同声地说：“想”，于是我就在黑板上写出“荷花、莲花、水华、藕花、芙蓉、玉环”这些词语。学生们的反应非常强烈：“原来芙蓉就是荷花呀！”荷花为什么有这么多名字呢？我马上作出回答：——因为它出自污泥，却洁身自好，一尘不染，清纯高雅，人们喜爱荷花，不仅因为它美丽，还因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。……”显而易见，这样的教学效果非常好。而且很多学生能主动把这些词语记在了笔记本上。 其次，教师词语的运用。“应该准确地用一个名词来称呼事物，用一个动词来标志动作，用形容词加以形容……决不应该蒙混”。在语言表达中善于挑选合适的词语，做到“适当的词语放在适当的地方”，是语言修养的重要方面，对教师来说，也是一项教学的基本功。对于意义相近而在程度上轻，重，浓，淡不同的词语，我们固然需要分别把它们牢牢记住，就是对于意义大体相同，而字眼不同的词，以应该“兼收并蓄”，并指导学生却别与选用。例如：“青，翠，碧，绿”；再如“倾盆大雨”，“暴雨”，再如“看、瞪、瞅、瞄、瞟……”。字眼的不断变化可以使笔墨不致流于呆板，色彩也多些变化。所以在讲课和评讲作文时，我都非常注意给学生重点提示，讲解动词的应用。因为动词运用得是否贴切准确与灵活对语言、文章的生动性非常重要。如讲解王安石的《泊船瓜洲》：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”我就着重提示这里的“绿”字……这个字还能用其他的动词代替吗？请大家想一想，还有比它更精彩生动的吗？学生有人提出可用“拂”字，也有的说用“过、抚、吹……”以上词用上也不能说用错，但是生动吗？精彩吗？……我们在选用动词的时候就是要反复推敲，揣摩，选出哪个最好的。作为一个语文教师，一定要搞好自己的教学质量，就得提高自己对语言感受的灵敏度，我们的脑子里需要有一架权衡词语的性质，色彩和音响的精密的天平，从而不断地提高自己的语言表达能力。 第三，请学生选词。在教学中，适时地请学生选词，启发学生的思维，激发学生的兴趣。教师不单自己的教学语言要选词准确，贴切，还应注意听课的对象，
高考语文专题复习(词语)()
专题一词语 词语是江苏高考常设考点。对这一考点的考查，近年来多采取设定语境、提供近义词，要求选用词语或成语的形式。2010年及以前，均为给出四个句子，要求在具体语境中判断句中成语使用的正误的题型；2012年命题材料改为一段话，要求根据语境从几组近义成语中选择最恰当的成语填入语段的空缺处；2013年仍然采用了选近义成语的模式，但材料由一个语段变成为三个独立的句子。2014年与2012年材料形式相同，但考查内容变成了“词语＋成语”，将成语与词语混合设题，试题以选择题的形式出现。2015、2016两年沿袭这一形式。2017年题型稍有变化，考查内容都变成成语。 从总体上看，江苏卷对词语运用的考查，内容稳定，题型在变。 两步思维助你破解词语选用题密码 【真题试做】 (2017·江苏卷)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是() 刺绣画艺术，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。在其传承与发展过程中，无数绣娘以________的工匠精神，创作出令人________的作品。它们或如摄影般写实，或如油画般立体，或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，________。 A.精益求精耳目一新美不胜收 B.励精求治刮目相看美不胜收 C.精益求精刮目相看数不胜数 D.励精求治耳目一新数不胜数 解析精益求精：(学术、技术、作品等)好了还要求更好。励精求治：振作精神，尽力设法治好国家；应用在国家层面上。耳目一新：听到的、看到的跟以前不同，使人感到新鲜。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。美不胜收：形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来。数不胜数：形容数量极多，无法数清。 答案 A [两步思维助你破解词语选用题密码] 一、定同辨异
高考专题：词语运用(1)(答案详解版)
高考真题：词语运用检测（一） 班级：姓名：学号： 1、（2004年全国卷Ⅰ）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（） A、在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗 ．．．．。 B、这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼 ．．．．。 C、美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜 ．．．．。 D、欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻 ．．．．。 答案：A［火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己上了大当，一无所得。这里写记者在伊拉克战场采访，用火中取栗不恰当。海市蜃楼：比喻虚幻事物。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。马首是瞻：古代作战时士兵看着主将的马头决定进退，比喻跟随别人行动或听从别人指挥。］ 2、(2004年全国卷Ⅱ)下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（） A、这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍 ．．．．，不得不承认偷了商场的物品。 B、世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充 满反差，又相得益彰 ．．．．。 C、根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜 ．．．．寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。 D、虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看， 也只能说是差强人意 ．．．．。 答案：A ［A忍无可忍：要忍受也没法忍受。可改为“被逼无奈”、“无可奈何”或“无奈之下”。 B相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出好处。 C顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。D差强人意：大体上还能使人满意。］ 3、 (2004年全国卷Ⅲ)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 ( ) A、和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女学生纷． 至沓来 ．．．，踊跃报名。 B、机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净 空不过是九牛一毛 ．．．．。 C、东方大学城在短短四年内就以2、1亿元自有资金获取了13、7亿元巨额利润，这种惊人的财富 增长速度确实匪夷所思 ．．．．。 D、很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海
词语使用
词语使用 惊慌失措：由于惊慌一下子不知怎么办才好。指突然遇到一些事情感到非常恐慌，弱肉强食：原指动物中弱者被强者吞食。比喻弱者被强者吞并。 遥遥在望：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。 津津有味：形容趣味很浓或很有滋味的样子。 小心翼翼：形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 忍俊不禁：指忍不住笑。 绝处逢生：形容在走投无路的情况下，又找到了希望与出路。 具体而微：大体具备，但形状或规模较小。 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情,指一个人比较在意个人的得失. 骇人听闻：使人十分吃惊害怕，多指对社会上发生的风气感到害怕。 受益匪浅：指意识形态方面有很大的收获。匪：通“非”不是。 征兆：预感到的或即将出现的迹象。 猝然长逝：指出乎意料地离去。 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 忍俊不禁：指忍不住笑。 险象跌生：指危险的事情一次又一次地发生。 人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，声音嘈杂，就像煮开了锅一样。
来势汹汹：形容动作或事物到来的气势很猛烈。 不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很明显。 可歌可泣：值得歌颂，能使人感动得流泪。 锋芒毕露：比喻锐气和才华等全都显露在外面，显得不成熟、骄傲，甚至盛气凌人。妇孺皆知：妇女和儿童都知道，形容大家都知道或一看就明白了的简单事物 鞠躬尽瘁，死而后已：指勤勤恳恳，竭尽全力，到死为止 鲜为人知：很少有人知道。 当之无愧：当的起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 家喻户晓：家家户户都清楚知道。形容人人皆知。 锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 苦心孤诣：指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。孤诣：别人所达不到的。 里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看：颜色憔悴引深为劳苦 吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的毛病、缺点，寻找差错 沥尽心血：多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。或耗尽心思和精力. 气吞斗牛：形容精神旺盛，意气高昂，精神焕发的样子。形容气魄很大。 惹人注目：招引（别人）把注意力集中在一件或某件事物上。 杂乱无章：又多又乱，没有条理。
词语训练二怎样运用词语.pdf
词语训练二怎样运用词语 1．用词要注意顺序。 为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。一般来 说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。 古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝， 准备受惩处。他在报告里说：“……我屡败屡战，屡战屡败……”他手下的一位聪明文人帮 他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。 你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后， 意思和口气都不一样了。“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽 然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。 这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语， 绝不能随意排列。 想一想，练一练： （1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？ （2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。
（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要 求填在括号里。 “生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。下面句子的横线上应填哪个词？ 我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。当时，虽然______，但非常开心。 2．用词要注意准确。 古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可 以使一个国家丧失主权。可见，说话、作文用词准不准确非常重要。有这样一个真实的故事： 一词之差引起了一场战争。 1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个 花招。条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交 涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与 外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。条约双方签字生效了。1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮 之后，宣布废除“乌查里条约”。为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。埃塞 俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。 这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。所运用的词 语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。 同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。
词语运用专题训练(一)(word版,有答案)
词语运用专题训练(一) 1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系，不断协调利益矛盾，科学利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程。 ②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别____该成果所属的技术领域中的行家的评价。 ③我们必须看到，当代文化的这种转向与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。 A．调整关注纵然 B．整合关心纵然 C．整合关注固然 D．调整关心固然 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在市场经济快速发展的今天，企业经营_____、企业品牌、企业形象、企业信誉等无形资产，对企业的生存发展至关重要。 ②诸如“艾滋病”“非典”这样重大疾病的蔓延，将会引起社会_____，各级政府必须高度重视，严密监控。 ③近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行_____，深刻认识问题的严重性。 A.理念震荡反省 B.观念振荡反思 C.观念振荡反省 D.理念震荡反思 3.选择下列一组词语，依次填入横线处，恰当的一项是 良好的口语交际能力是现代公民的重要。口语交际是在一定的语言中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和的基本手段。 A.素养情境沟通 B.修养情境勾通 C.素养环境连通 D.品质情形沟通 4.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①这一地区曾一度山洪，造成公路被毁、交通中断。 ②我国的法律明确规定，成年子女对父母有的义务。 ③商业广告不同于公益广告，其主要目的就是为了。 A.暴发抚养盈利 B.暴发赡养营利 C.爆发赡养盈利 D.爆发抚养营利 5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后新的会徽和吉祥物标志。 ②如果没有过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？ ③父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足以使专业人士。 A.起用体味侧目 B.起用体验刮目 C.启用体味刮目 D.启用体验侧目 6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。 ②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略它的妙处。 A.终身辨认品尝 B.终身辨别品评 C.终生辨别品尝 D.终生辨认品评 7. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①第一次庭审时，原告律师向法庭所作的，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 ②人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不。 ③汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，总的说来，他天生就是一个作家，很难算是一个纯粹的学者。 A.申述食言但/而 B.申述失言不过/也 C.申诉失言但/而 D.申诉食言不过/也 8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 （1）政协委员们建议市政府要建立与首都地位、作用相适应的功能齐全的传染病救治中心，以从容突发公共卫生事件。 （2）大型盆景可以用来强烈的视觉感而成为室内焦点，在家具较少的客厅里，还可以成为填补空间的重要角色。 （3）像其他国家的大城市一样，这里也是高楼林立，交通拥挤。大都市的喧嚣给人以繁华之感，难免有时会让人感到烦躁。 A.应付营造即使/也 B.应对创造即使/也 C.应付创造尽管/但 D.应对营造尽管/但 9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①只有养成了习惯，才是的、自觉的行为，道德建设才会见到实效。 ②该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着特点和优势。 ③在评价标准上，要看数字，不能只看数字，要防止“干部出数字”“数字出干部”的现象。 A.稳固明显/鲜明虽然/但是 B.稳固鲜明/明显既/又 C.稳定明显/鲜明虽然/但是 D.稳定鲜明/明显既/又 10.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进，他们是时代的先锋、国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的。 ②“六部委”联合开展环保专项行动，要求建立各级政府负责的环保
词语的理解和运用
词语的理解和运用 【考试目标】 1．掌握课文中要求掌握的常用词语；熟悉生活中常用的俗语、谚语、歇后语。2．理解关键词语在具体语言环境中的含义 3．根据语境能做到用词准确、得体。 【例题精析】 例1：下列加点的字解释有误的一项是（） A.肇事（发生）小心翼翼（谨慎，严肃）痛心疾首（痛） B.奇观（景象）获益匪浅（非，不）弥足珍贵（值得） C.宽恕（饶恕）遥相呼应（远远地）猝然（突然） D.陡峻（高大）鲜为人知（少）如愿以偿（赔偿） 例2：对句子中“活”字的解释，不正确的一项是（） A.他冲锋的动作真猛，活像一只刚下山的小老虎。（逼真地） B.王老师的座右铭是：“活到老，学到老”。（生存） C.北宋庆历年间，毕升发明了活字印刷。（移动） D.做学问，既讲究实，也讲究活。（活动） 例3：下列句子中加横线的词语用得得体的一项是（） A.我想，何不趁机对弟弟进行一番教育，重新唤起他求知的欲望。 B.我因病不能到会，失去了一次绝好的学习机会，对此深表不幸。 C.营业员说：“这里的衣服不合你的身，你长得太肥了。” D.妈妈对爸爸说：“我年纪不轻了，戴上这副耳环也俏丽不起来了，还是不戴 吧。” 例1答案为D；例2答案D；例3答案为A 从近几年中考试题来看，对“词义”这个知识点，主要从几个方面来考查：一是课文中的常用词语和课文中作注释的疑难词语，如例1；二是对出现在文句中的关键词语的语境义的分析和理解，如例2。理解语境义的方法有二：一是联系上下文分析句子整体意思，把确定为正确的含义在句中验证一下； 二要考虑有无特殊意义；三是根据语境能做到用词准确、得体，如例3。 对词语的理解、辨析、运用，是初中生语言基本功的重要方面，也是毕业升学考试的重要内容。考查的重点是辨析、运用常见的同义词，多义词，注重考查学生在具体的语言环境里实际运用词语的能力和对语言的感受能力。复习时应让学生知道可以从范围大小、程度轻重、词语搭配、语义侧重等方面去辨析，并结合具体的语境准确、得体地用词。
中考语文模块复习总结专题三词语的理解与运用素材
专题三词语的理解与运用 河北考情分析 常考题型为：选择题、填空题、连词成段等。 命题 河北考题回顾 题型1 成语运用 1. [2015·河北]下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是C) A. 河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放， 五彩缤纷的景象美不胜收 ．．．．。 B. 她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而 ．．．生．。 C. 六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了 冰雹，天气的变化真是扑朔迷离 ．．．．啊！ D. 今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱 ．．．．的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生 [解析]本题考查成语运用。“扑朔迷离”指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。句子的主要意思是说天气变化无常，用“扑朔迷离”不合适。 2.[ 2013·河北]下列句子中加着重号的成语使用不正确的一项是(C) A. 这座有着600多年历史的古村落，位于太行山深处。这里环境优美，民风淳朴。我们到此， 真有点儿置身于世外桃源 ．．．．的感觉。 B. 在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷之光先生声情并茂 ．．．．的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。 C. 今年4月20日，四川芦山发生了强烈地震，房屋倒塌，交通阻塞，通讯中断。灾后的芦山， 重建工作千头万绪，百废俱兴 ．．．．。 D. 由希腊引发的欧债危机迅速蔓延到欧洲其他国家，但我们有理由相信，只要相关各国共同努
力，攻坚克难，定会迎来柳暗花明 ．．．．的一天。 [解析] 本题考查成语运用。“百废俱兴”是指许多已经荒废了的事情一下子都兴办起来。句子的意思是：地震致使芦山“房屋倒塌，交通阻塞，通信中断”，重建工作才开始，应该用“百废待兴”。题型2 近义词辨析 3．[2011·河北] 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是(B) (1)春天来了，天气________变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。 (2)我和同行的人谈起这件事，大家的________并不十分强烈。 (3)这篇文章段落之间________自然，前后相互照应，结构十分严谨。 A．逐步反映过度 B. 逐渐反应过渡 C. 逐步反应过渡 D. 逐渐反映过度 [解析] 本题考查词语的运用能力。第(1)小题“逐步”是一步一步地，用于说明做事的过程；“逐渐”是渐渐的，故应选择后者。第(2)小题，“反应”主要指内心因受到刺激而出现的相应活动，“反映”则是向别人介绍或者是汇报情况，故选前者。第(3)小题，“过渡”是指事物不同阶段、不同部分之间相互转化时的一种状态，“过度”则是过分的意思，所以明显应选择前者。 河北应考策略 一、辨析成语六法
词语的理解和运用
词语的理解与运用 知识整合解读 一、考前点拨 考查内容 近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。 中考中所考查的词语，往往是双音节的或者是成语。分值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。 词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。主要考题形式有以下几项： 题型分析：2010 年全国中考试题中的词语试题，在题型上主要有：1、选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。2、填空题或表述题：（1）结合语境给词语写解释；（2）根据解释写词语；（3）分析语境中某个词语的表达作作。3、修改题：（1）改正成语中写错的字；（2）改正一句话或段语里用错的词语。 （二）相关知识复习 （一）词的本意、引申义和比喻义 一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义叫做本意。如:“衣“的本意是衣服。“制衣”、“穿衣戴帽”用的都是它的本意。 引申义：在本意的基础上推演出来的意思。如“焦躁”可引申为“气恼”、“发怒”。 比喻义：通过基本以的比喻用法而固定下来的意义。它是由本意通过打比方而产生的新意。如“棘”本意是“针形的刺”，但在“棘手”一词中却是“比喻事情难办”。 （二）成语 成语是一种相沿习用的特殊固定短语。从内容和形式看，成语具有意义的整体性和结构的凝固性等基本特点。成语言简意赅，使用得当，可以使言语简洁，增强修辞效果。 1．成语的构造 成语以“四字格”为基本格式，也有非“四字格”的，如：莫须有、迅雷不及掩耳、牛头不对马嘴等。“四字格”成语有以下几种一般类型： （1）并列结构丰功伟绩发号施令切磋琢磨光明磊落语重心长深思熟虑 （2）偏正结构谆谆告诫中流砥柱世外桃源后起之秀娓娓动听惴惴不安 （3）动宾结构包罗万象饱经风霜顾全大局分我杯羹无所事事还我河山 （4）动补结构锐不可当牢不可破无动于衷无济于事 （5）主谓结构胸有成竹毛遂自荐、喜形于色、心不在焉、名列前茅、声势浩大 （三）同义词辨析 意义相近或相同的词叫同义词。 如：“反映”与“反应”；“起用”与“启用”；“截止”与“截至”等。 同义词辨析的主要方法： 1.从相异的语素分析。 如“废除、解除、破除”三个动词，重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素：废是废止不用的意思；解是去掉消除的意思；破是打破揭穿的意思。 这种类型的还有严实与结实精力与精神武力与暴力充分与充足 2.从词义的轻重程度上辨析。
1词语运用
词语运用（一）： 成语、关联词语、叠音词 （七年级上册第一单元） 中考考点： 1．结合具体语言环境恰当使用常见的成语。 2．了解关联词语的作用和常见的关联词语的类型，正确使用关联词语。 3．了解并正确使用叠音词。 内容概要 一、了解和正确使用成语 1．什么是成语 2．成语运用九注意 （1）弄清成语的来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义。 （2）弄清成语的构造。 （3）正确辨析成语中的字音和字形。 （4）弄懂成语的意义。 （5）注意成语的感情色彩。 （6）注意成语运用对象的范围。 （7）应避免意思重复和矛盾。 （8）注意区分同义成语。 （9）注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。 3．了解成语误用的主要类型。 成语误用的原因有很多，现总结几点如下： （1）望文生义。 （2）褒贬颠倒。 （3）适用对象不当。 （4）不合语境。 （5）误用谦辞敬语。 （6）比喻不当。 （7）重复用语。 （8）误用典故。 （9）使用范围不当。 （10）生搬硬套，牵强附会。 4．答题技巧 第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但不能望文生义； 第二、体会成语的感情彩色； 第三、要注意成语使用范围和搭配的对象； 第四、尽可能找出句中相关联的住处。 二、关联词语的运用 1．什么是关联词语 2．几种常见类型的关联词 常见的关联词语，有的是单用的，如：“才”、“就”、“便”、“因为”等；有的是成对使用的，如：
（1）并列关系： （2）承接关系： （3）因果关系： （4）条件关系： （5）转折关系： （6）假设关系： （7）选择关系： （8）递进关系： 3．正确使用关联词语应该注意以下几个问题 （1）弄清分句之间是什么关系，再从已知的关联词语中选取相适应的一类。 （2）弄清整个句子要表达的意思，关联词语应该选用对表达句意起辅助作用的一类。 （3）关联词语在句子里的位置是有讲究的，有一类关联词语既可以放在句子的开头，又可以放在“谁”的后面；另一种关联词语的位置则相当固定，不能随意调整。关联词语的位置如果放得不对，就会使句子通顺，意思不清楚。 （4）句子中用上关联词语后，要连起来读一读，看看是否通顺。因为有时候表示同一种关系的关联词语，并不一定都适用于一个句子。 三、叠音词及其作用 1．什么是叠音词 2．叠音词的各类 3．叠音词的作用 内容详解 一、了解和正确使用成语 1．什么是成语 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型的词组或短句。它结构凝练而定于表现力。成语丰富了汉语的词汇，它是人们在长期的语言实践中提炼出来的。在汉语中多数由四个字组成。它具有形成的历史性、意义整体性和结构的凝固性，不能随便拆开或改变说法。 2．成语运用九注意 （1）弄清成语的来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义。 成语的来源主要有： ①由古代寓言故事凝缩成。这类成语和寓言一样，常用假托的故事或者拟人的手法来说明某种道理，常带有劝解或者讽刺的意味。 如：滥竽充数、狐假虎威、螳臂当车、鹬蚌（yùbànɡ）相争、与虎谋皮、杞人忧天等。 ②由历史事件或历史故事凝缩而成。这类成语经常用来说明某种道理、某种认识或者某种境遇。 如：卧薪尝胆、毛遂自荐、风声鹤唳（lì）、三顾茅庐、完璧归赵、请君入瓮等。 ③古代作品中的语句习用为成语。这类成语，有的是作品中的原话，有的是经过加工，经过简缩而成的。 如：一鼓作气、舍生取义、知己知彼、庞然大物、扑朔迷离、诲人不倦、见贤思齐、任重道远等。 ④来自群众的口头语。语言本来就是约定俗成的产物，随着社会的不断发展，这类成语会不断出现，为人们所喜闻乐见。 如：三长两短、十拿九稳、人山人海、有气无力、洋为中用、百花齐放、指手画脚等。 （2）弄清成语的构造。 成语以“四字格”为基本格式，如“守株待兔”“德高望重”“张灯结彩”等。也有“非
中考专题 词语的运用
初中语文试卷 马鸣风萧萧 词语的运用 1.【2015·贵州安顺】 的一项是（） 下列句子中加点成语运用不正确 ．．． A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷 。 ．．．． 。 B．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺 ．．．． C．日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件的存在，对此，我们要警惕日本 。 军国主义思想死灰复燃 ．．．． D．受利益驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋 般地冒了出 ．．．． 来。 1.【解析】本题考查对词语运用正误的辨识。“雨后春笋”指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻好的事物迅速大量地涌现出来。属于褒义词。D项中用于“地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件”不正确。 【答案】D 2.【2015·贵州铜仁】 下列句子中加点的成语使用错误的一项是（） 的开山将、歪嘴、云霄娘娘、土地公、土地 A.傩戏是铜仁非物质文化遗产，其惟妙惟肖 ．．．． 婆扮演，让观众惊叹不已。 的歌声不时传入耳际， B.春节期间，铜仁文化“大餐”丰富多彩，驻足街头，那娓娓动听 ．．．． 那精彩的表演赢得了观众的阵阵掌声。 C.五月的鲜花开遍山野，梵净山以它独特的魅力吸引了四方游客，我与多年未见的同学也在蘑菇石下不期而遇 。 ．．．． 的构思和丰富鲜活 D.在中学生“圣陶杯”作文大赛中，我校多名学生的作品以别具匠心 ．．．． 的内容获得一等奖。 1.【解析】本题考查对词语（成语）运用正误的辨识。“娓娓动听”形容善于讲话，使人喜欢听。B项用来形容歌声，使用错误。 【答案】B
3.【2015·贵州毕节】 的一项是（） 依次填入下列横线处的词语，最恰当 ．．． 作为语文教师，我们不会笑话学生的，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的，冰心的童真和大爱是她的人格力量的。人生如茶，有时也是一种成全。 A．浅薄大彻大悟流露煎熬B．浅显大功告成表露折磨C．浅易渐入佳境吐露磨难D．肤浅大梦初醒透露痛苦 1.【解析】本题考查对近义词辨析与运用的能力。根据语境，第一空应用指人的学识、修养等的“浅薄”；第二空应用形容彻底醒悟“大彻大悟”来形容巴金在人生历练过后的平和；第三空应用“流露”来形容冰心的作品中表现出的童真和大爱，因为“流露”是指意思、感情等不由自主地表现出来；根据第四空的语境，应填“煎熬”，因为其他“折磨”“磨难”“痛苦”等词都表示一段时间的感受，而“煎熬”则能与人生相扣。 【答案】A 的一项是（2分）（▲）（2015·江苏扬州市）2.下列各句中，加点词语使用正确 ．．．． ，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转 ．．．． ，依然刻苦学习。 B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重 ．．．． 让众多中外游客赞叹不已。 C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水 ．．．． 地嘱咐我们一定要胆大细心。 D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休 ．．．． 2.A。 考点：本题是对词语运用能力的考查。 思路点拨：B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。褒贬失当，且语义重复。 （2015·广州市）3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分） ①当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识________的骗子，以免上当。 ②每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会__________，深深思念远在家乡的母亲。 ③古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能__________。A．形形色色触景生情混为一谈B．五花八门触景生情混淆是非 C．形形色色睹物思人混淆是非D．五花八门睹物思人混为一谈 【解析】本题考查词语的辨析与运用。“形形色色”形容事物种类繁多，各式各样。而“五