2016年双语教学计划

2016年双语教学计划
2016年双语教学计划

双语教学工作计划

一,指导思想:

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育教学,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语的同时接受汉语熏陶培养民汉兼通的人才,为将来成长成为具有适应社会、就业等方面有更多选择的未来。

二, 工作目标:

根据新疆维吾尔自治区《少数民族学前和中小学双语教育发展规划》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学方案进行双语教学的探索。努力改善双语学习环境,形成以双语教学模式为模式二 , 具有特殊的校本双语教育体系的目标。三,双语教学工作计划

教育教学是学校的中心工作是贯彻党的教育方针,实施素质教育和实现教育目的的根本途径,而“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中,从事“双语”的教师,遇到了前所未有的困难,同时也积累了一些经验,现将本学期要做的工作做如下安排:

(一)加强“双语”教学管理

1.我校认真执行《新疆中小学少数民族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方

式,积极的开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高民族教师的汉语水平。

2.学校对新到岗的“双语”教师重点培养,每位新到岗的“双语”教师应在相应学科具有带头作用的骨干教师听一个星期的课,待上完汇报课后,才能独立任课,并上一堂公开观摩课。

(二)、加强常规教学管理,全面提高教学质量

教学管理是整个学校管理的中心,而教学管理的目的在于围绕所有学生有效地组织教学。只有高效的教学管理,才能有效提高教学工作的整体效能,全面提高教学质量。

1.加强课堂教学管理,提高教学效益

(1).抓学习与指导,注重实效。加强理论学习提高运用理论指导实践的能力。提高对现代化教学媒体的运用技能,充分发挥其辅助教学的功能。研究和制作课件,软件。以老带新,以强带弱,互相取长补短,努力提高教学技能。

(2).狠抓教师的七种基本功。

①会备课,能独立写好三个计划。

②善板书,会教课。

③有作业,懂批改。

④肯做题,能辅导。

⑤会命题,巧测试。

⑥肯听课,有交流。

⑦能写好计划和总结。

(3).骨干教师学年内试行“多媒体教室集中辅导”,锻炼利用现代化教学手段的能力。

(4).加强实验教学。充分利用化学、物理、生物、通用技术实

验,改进实验教学方法,开创教学工作新局面。

(5).严把命题,测试关,做到每次测试真实有效。

(6).抓好抓实中、高考复习指导工作。根据中、高考形势及时调整课程比例,推敲出处理结业考试与中考、会考与高考问题的最佳方案。

(7).劳动技术教育。继续坚持“粗通理论,掌握一技之长”的目标,开展劳技教育工作。

(8).体育。严谨体育课堂教学,认真贯彻“学生体质健康标准”坚持每天开展“两操”、“大课间体育活动”,开好田径运动会,抓好阳光体育活动。健全体育队,培养专业人才。

(9).音乐。利用好音乐室,提高音乐课堂教学质量,开展各种文娱活动,活跃校园文化生活。开好专业辅导班,培养专业人才。

(10).美术。增强初、高中美术课堂教学的系统性。校定教学目标仍为“初中有兴趣,高中有作品”。办好美术专业辅导班,进一步培养专业人才。

(11).地方课程。开展《新疆》、《民族理论》等地方课程,培养新时代的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的青少年。

(12).校本课程。开展《英语》、《心理健康》、《环保教育》、《计划生育知识》、《廉政文化》、《爱国卫生知识》、《健康教育》、《江格尔》、《马头琴》、《蒙古长调民歌》、《萨吾尔登》等校本课程,培养学生的良好心理素质,不断提高学生对自然生态、社会生活、经济与技术的环境意识并尝试运用所学的知识分析和解决周围环境问题的能力。

(二)加强校本教研,深化课堂教学改革

通过校本研究活动的开展,促进教师的专业发展,推进新课程的落实,全面提高教育教学质量。

1.我校要求构建有关校本教研工作的制度,构建学校特色的校本教研活动模式,建立以学科带头人、骨干教师为主的专业引领队伍对校本教研的引领机制。

2.继续举办我校特色的“江格尔杯”自然科学、社会科学、“三语演讲”综合竞赛,鼓励发挥优秀学生的学科带头作用和学科优秀教师的工作积极性。

3.积极学习先进地区的教学管理经验。我校今后创造条件组织骨干教师到教学管理发达的学校进行交流培训,校外参观学习。

4.加强课件制作与应用。要有一定数量的相关学科整合课课件。要有一定数量的“双语”教育课件。同时继续举办我校特色的“课件制作比赛”和“说课比赛”、“信息技术综合技能大赛”等教研活动。

5.积极参加上级教研部门的“双语”教学等课题研究工作。

6.继续开展听课、评课教研活动,评选教学能手、优秀教案。(三),提高“双语”教师的教学能力

建设一支爱岗敬业,为人师表,精通业务,兼通双语,结构合理的教师队伍。教师是教育教学的实施者,是学校重要的教育资源。一支爱岗敬业,为人师表,精通业务,教书育人,合作创新的优秀教师群体是高质量,高水平完成教育教学任务的根本保证,也是新课改顺利实施的关键。

1.“双语”教师备课(除母语教学外)基本上做到用汉语备课,

能及时的用汉语记录“教学反思”。

2.校领导和教务主任,教研组长经常性的去“双语”班听课。并将听课情况反馈给主讲教师本人。鼓励双语教师互相听课,说课,评课。

3.教务主任及时检查“双语”教师的备课,批改作业等各项工作并及时交流情况。

4.积极开展教育教学交流,努力提升双语教师的课堂教学能力。

5.学校进一步加强“双语”教师研究,广泛开展“双语”教学学科研究。

6.建立“教师绩效评价”制度,考核结果与职务晋升、绩效工资和评优奖励挂钩。适当提高实施“双语”教育的中级和高级教师岗位比例,在同等条件下在岗“双语”教师优先晋升职称。绩效工资分配向“双语”教师适当倾斜。

7.实行青年教师汇报课、骨干教师公开课、名师示范课,加大交流学习的平台。

(四),强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量

1.凡担任“双语”班学科的教师每学期至少听15节左右的课,其中听本教研组的课外还要听汉语教师的课。

2.教研组长每周检查一次双语班教师批改作业及布置学生作业量的情况,发现问题及时向任课教师反馈。

3.教务处和学校每一个月检查一次“双语”教师的教案,及一系

列教学活动。

4.学校为“双语”教师开展一次评优课活动,并对优秀教学能手进行精神和物质鼓励。

5.多渠道筹措资金,加强对“双语”教师脱产培训的力度,在“双语”教师紧缺的情况下,先后10名教师接受为期两年和一年培训,切实为“双语”教学奠定师资基础。

(五)本学期双语教学工作具体安排:

二月:

1.这学期2月23日老师开始上班,学生们报名同时打扫学校室内外。

2.教务处联系县图书馆把全校课本教材取上以后2月24发下去。

3.2月23、24日要安排好教师的任课情况、课程安排表、早晚自习安排表。2月24日正式上课同时的早读和晚自习正常开始。

4. 从外校转入的学生进行登记并分班。

三月:

5.教务处把学校教学计划之类的各种表格要发下去。

6.这学期把上学期产假,生病,进修回来的老师安排课程。

7. 组织新任教师、见习教师进行“青蓝工程”计划、师徒结对工作。强化新任教师的教育教学工作,每名新任教师按照所教课程由教务处安排相应学科的带头人或骨干教师,从而形成我校的青蓝工程(师徒计划)计划,新任教师在骨干教师的带领下很快适应课堂教学,并不断地提高他们的教学水平。

8.做好从西北民族大学蒙古语言文化学院来的实习生工作安排。

8.给高三年级学生和家长开一次动员大会。

9.3月开始安排高三年级的周六的自习时间。

10教务处组织高三年级征订汉语和蒙语模拟考试卷子,组织高三年级双语班和蒙语班的学生参加模拟考试。

11.加强高三年级学生心理健康教育并组织实习生给高三学生进行高考复习方法的讲座。

12.做好初三年级内高班报名工作并加强初三年级的复习同时组织三次模拟考试。

13.校图书室的工作人员做好学生早晚自习读书和借书的工作。

14.教务处给各班班长,学习委员做一次加强班级管理、认真仔细做好教师和学生考勤工作的会议。

15.教务处每月组织一次各教研组组长业务方面的会议并监督各教研组常规教学质量(各教研组必须有教研组计划、活动材料、业务学习、学习心得等方面的材料)。

16.认真仔细做好2015年秋季预订课本、教材工作。

17.3月26日至27日我校组织进行自治区首届蒙语系高考备考复习研讨会。

四月:

18.组织安排课外活动,利用第八节课组织学生参加具有我校特色的音、体、美兴趣班。

19.4月第二周进行初三年级第一次模拟考试。

20.由教务处督导检查课堂教学情况。

21.由教务处对我校各实验室学生实验和演示实验以及对实验仪器进行督导检查。

22.4月11 - 4月15全校教师听汉、英教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。

23.4月18 - 4月22全校教师听音、体、美教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。

24.积极组织进行人口与计划生育进校园活动。

25.4月末组织进行学校期中考试。

26.教务处组织安排上学年外出培训教师汇报课,使全校教师学习听课。

五月:

27.按教研组讨论期中考试试卷分析并把试卷分析交教研组。

28.跟两位援疆教师进行教学交流并组织安排两位辽宁教师的公开课。

29. 由教务处督导检查课堂教学情况。

30.5月9日—13日全校教师听物理、计算机教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。

31.5月16 - 5月20全校教师听政、史、地教研组教师的课并由教务处检查该教研组教案和作业情况。

30.5月23日—27日组织进行教师技能比赛。

31.5中旬组织进行初三第二次模拟考试。

六月:

32.6月1日进行高三毕业典礼活动后高三放假。

33.6月15日组织进行初三毕业考试。

34.选出高考监考教师并进行监考培训。

35.被听课教研组选出优秀教学能手。

36.选出高中学业水平考试监考教师并进行监考培训。

37.选出2015年初中学业水平考试监考教师并进行监考培训。

38.6月18日进行初三年级毕业典礼并布置中考考场。

39.6月22至26日各学科评选“优秀教案”。

七月:

40.总结这学期的各项教学工作。

41.7月组织进行学校期末考试。

42.7月做好放假有关工作。

和布克赛尔县第一中学教务处

2016年2月

和布克赛尔蒙古自治县第一中学“双语”教学工作计划

和布克赛尔蒙古自治县第一中学

双语教学工作计划

双语教学工作计划 篇一:双语教学工作计划 “双语教育在苏州”活动成功开展后,双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今,我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思路,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成

教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2.上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”,提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3. 听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。

双语教学的工作计划怎么写

双语教学的工作计划怎么写 为进一步加强对“双语”教学工作的组织领导,加大对教师的“双语”培训力度,提高“双语”教学工作的质量,为保证“双语”教学工作有计划、有组织的进行,特制定我校2021-2021学年第儿学期“双语”教学工作计划如下: 一、继续加大对“双语”教学工作的`组织领导 1、学校“双语”教学工作领导小组继续履行职能,一把手亲自抓落实、到位情况、任务分解到小组成员个人以及个班的“双语”教师。加大对“双语”教学工作的指导、检查、督促力度,及时解决工作中存在的各种问题和困难,为促进“双语”教学工作的正常顺利地进行而打下基础。 2、进一步抓好制度建设,充实和完善“双语”培训教育目标责任和学习制度。将学习教学与技术职务普升,年度考核,评优和评选年度先进挂钩,用制度来进一步规范“双语”教学工作。 二、继续加大宣传教育力度 1、通过加强宣传教育力度,提高广大教职工和学生对“双语”教学改革重要意义的认识,进一步提高广大师生对汉语教学重要性的认识,使广大师生能够充分认识学习汉语的重要性、必要性和迫切性,增强他们做好并学好“双语”教学工作的信心,努力提高“双语”教学工作的水平和质量。 2、开展正常的政策、文件的学习宣传和贯彻加深对上级党正对“双语”教学工作的理解和把握,进一步搞好教学工作。 3、继续组织开展“双语”黑板报比赛、汉语书法比赛、诗歌朗读比赛等形式各样的活。 三、做好“双语”培训和安排工作 1.为更进一步加强“双语”教学工作,派出有关教师参加自治区、地区以及市上举办的各类学习班和培训班。通过让他们参加培训提高他们“双语”水平。 2.为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始打好良好的基础,学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课,最好是“民汉兼通”的维吾尔族老师,书写正确,便于学生从小接受正确的读,说和写。 3.“双语”老师汉语授课前,要认真备课,注意音调准确无误,组词字词书写正确,避免给学生传授错误的汉语知识。

少数民族双语学习培训工作计划【最新】

少数民族双语学习培训工作计划 根据自治区党委组织部新党组通字(20xx)28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》,为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力,努力建设高素质乡镇干部队伍,结合实际,制定“双语”学习培训工作计划如下: 一、“双语”培训工作的目的和意义 少数民族地区汉族干部学习少数民族语言,少数民族干部学习汉语,是加强民族团结,促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措,也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡干部“双语”培训工作,就是要通过“双语”学习,使少数民族干部能识读汉语资料,便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通,进一步密切党群、干群关系,促进农村社会稳定,加快我县的社会主义新农村建设的步伐,促进各项工作的落实。 二、“双语”培训的目标任务 “双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。培训时间从20xx年11月份开始,拟定一次培训时间为两个月左右,今后每年,通过“双语”培训,使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双

语”能力,能阅读通俗的汉文资料。 三、“双语”培训的主要措施及步骤 (一) 运用多种培训方式,灵活组织培训。 主要采取脱产培训并结合自学方式进行。 脱产培训:主要针对乡镇机关站所的干部,参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。 自学:针对所有乡镇干部。我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求,规定学习内容和要达到的效果,并把学习效果作为干部考核的内容。 四、培训效果的考核 为确保学习培训效果,建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。培训班结业前,都要进行考试,检验学习效果。为切实促进乡干部学习“双语”的积极性,“双语”考核不合格者,并进行补学补考。

小学双语教学工作计划

小学双语教学工作计划 2009—2010上学期 一、指导思想: 根据文教体局新学期教育教学工作会议精神,以区教研室教学教研工作要点为核心,继续规范教学常规管理,深化课堂教学改革,严格把好教学质量关,全面推进课改进程。 二、工作思路: 规范教学管理,健全机制,完善制度,深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念,促进骨干教师的成长,全面提升教师的整体素质,强化教育科研,促进教学和科研一体化;使我校教学工作科研化,教学研讨经常化,教学管理规范化,全面育人个性化。 三、工作重点: (一)强化教师培训,打造教育品牌 我校师资培训的总目标是:使全体教师适应素质教育的要求,具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能,具有创新精神和开拓进取意识,乐于奉献,并使一部分教师成为学者型教师。 1、采取多种形式,强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。 利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习,并组织观看优秀的教学录象课,要求教师结合自己的教学实践,撰写教学反思,进行学习交流。 2、进一步加年级学科教研组(集体备课组)建设,充分发挥年级教研组的职能。 备课组长要对本年级本学科的教研工作、集体备课工作全面负责,制订好备课计划,抓好教研管理,分学科进行教学专题研讨活动,开展相互听课,相互评课活动,营造好良好的教研氛围,及时上传下载教研信息和成果。 3、分学科聘请各类专家,开展教学研究活动。 借助业务主管部门和外聘专家的引领作用,倡导教师将新课程理念回归到课堂中,努力在课堂教学中实践探索,促进教师专业化成长。 4、加强学带教师、骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促进良好教风的形成。加强学带教师、骨干教师的培养、管理、使用制度制订与落实,讨论通过《备课组长考评条例》、《同伴互助小组考评条理》,奖励优秀,鼓励先进,切实发挥其辐射作用,使各学科备课组和同伴互助小组成员真正起到学校教学中坚力量的带头作用。 5、通过沙龙交流、学用结合座谈、读书笔记展评等方式大力开展学带教师读书活动。 (二)加强教学常规管理,完善各种教学制度,规范教师教学行为。

2021春季学期小学教学工作计划

2021春季学期小学教学工作计划 2021春季学期小学教学工作计划 总旨:为进一步规范办学,切实提高教育教学质量,初步形成教学特色雏形,扎实搞好教学研究,提高教师专业水平,认真落实“五个一”活动,全面推进素质教育。 一、抓好毕业升级统考,力争教学先锋 1、开学第一周召开六年级全体教师会议,商讨毕业班升学有关问题,从思想上、行动上单独对待,一切以教学质量为中心,集中教研近三年来的升学试题,研究试卷中隐性内涵,分学科开展《六年级升学试题我之见》主题教研演讲,从思想上就站在第一高度,一切以期末测试为基点,注重平时教学渗透。 2、以班主任为主线,学科教师配合,打造高效团队。每月一次激励班会活动,以平态的心公平的对待各类学生,疏导学生学习心理压力,鼓励先进,善于改进,树立学习目标。 3、重视常识学科建设,做到精讲扎实有效。 4、加大检测力度,注重后进生转化,建立长效辅导机制,全面提高整体教学质量。 二、搞好日常教学工作,形成教学特色 为了全面系统地提高各学科教学质量,正常驶入规范轨道,特分学科进行建设。 1、语文学科

语文教学在践行“四个一”的同时,重点做好阅读作文教学。 A、继续坚持实行作文日记平常化,推广上作文修改课、讲评课、赏析课、改进课,完善落实学生教师评价体系。 每学期上一节作文展示课;每学期进行一次作文教学总结。 B、新标准提出大语文、大阅读教学观,学校将积极推进阅读教学、构建教学模型,奠基阅读教学,广博人生。 每生每学期至少读2本完整的书;每师每学期至少读1本完整的教育书籍;每学期师生进行两次读书交流活动。 C、做好四个一工程有效工作,扩大诵读范围,积累中华经典文汇,丰富学生生活。 扎实做好“中华经典诵读”、“楹联实验班”、“品格教育实验班”三个实验班的实施,彰显实验教学优势。 引领教师专业发展,加大教师基本功培训力度,强化个人素质,本学期努力做好以下几点: A、语文教师每天要有写字教案,并坚持每天一小黑板粉笔字,并展示楼下。 B、书法教师每周上好写字辅导课,并运用专栏每天讲解一个字的写法。 C、语文教研活动内容:a、阅读教学如何扎根东城b、日记作文怎样升华 D、业务学习内容:向名师迈进。每周一次,轮流主讲,幻灯演示,资源共享。提倡每位教师或几位教师小组对某一名师全方位的学

双语教学计划

双语教学计划 双语教学计划范文(精选5篇) 双语教学计划1 教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针、实施素质教育和实现教育目的的根本途径。围绕推进基础教育课程改革、双语教学工作为重点特制定如下计划: 一、加强“双语”教学管理 1、我校认真执行《新疆中小学少数名族双语教师培训工程实施方案》,立足校本培训,采取岗位培训与脱产培训相结合的方式,积极地开展民族教师的汉语强化培训工作,努力提高名族教师的汉语水平。 2、学校对新到岗的“双语”教师重点培养,新到岗的“双语”教师要上完汇报课后,才能独立任课;评选优秀双语课,并上一堂公开观摩课,初步规范双语教学的考核与评价体系。 二、提高“双语”教师的教学能力 1、“双语”教师的备课(除母语教学外)基本上做到利用汉语备课,能及时地用汉语记录“课后反思”。 2、校领导及教务主任、教研组长经常去“双语”班听课,并将听课情况反馈给授课老师,鼓励民、汉教师互相听课、说课、评课。 3、教务主任及时检查“双语”教师的备课、批改作业等各项工作并及时进行交流,使教师们互相学习发扬优点、改正缺点。

4、民、汉老师互帮互助,使民族教师的汉语水平及教学能力得以提高,使民族团结更加深入人心。 5、学校进一步加强“双语”教学研究,广泛开展“双语”教学学科研究。 三、有计划的组织各种双语活动,把活动和双语教学紧密联系起来,提高学生学习汉语的兴趣。 1、为培养能够接受竞争,立足社会的有用人才定时进行学生双语演讲比赛、双语手抄报比赛、课本剧表演比赛等。 2、为提高学生的听、说、读、写能力,利用每天早读20分钟的时间开展各种汉语练习,和汉族班的学生开展“结对子”、“手拉手”活动。 四、强化“双语”教学工作,努力提高“双语”教学质量。 1、担任“双语”班学科的教师每学期要听20节课左右,其中听同年级汉族教师的课4节以上。 2、教务处和学校每个月检查一次“双语”教师的教案及一系列教学活动。 3、学校在开展的`评优课活动中,对获得前三名荣誉奖的双语教师给予精神上和物质上的奖励。 双语教学计划2 根据《自治州推进少数民族学前和中小学双语教育发展规划》的精神,为进一步加强我校双语教师队伍建设,提高双语教学质量,使我校双语教育教学能适应新疆跨域式发展和新疆少数民族地区的长

双语教师教学工作计划(精选5篇)

双语教师教学工作计划(精选5篇) 双语教师教学工作计划1 一、指导思想 语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。 二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学,建立学校《双语》领导小组。 组长:阿迪力 副组长:吐逊江 组员:赛都拉、阿里亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔巴哈 三、具体要做的工作 1.今年九月份开设5个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的170名学生。 2.开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。 3.加强“双语”教师的培训,我校的艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境

形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。 4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。 5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的克州第三小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。 6.为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。 7.为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。 8.为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。 9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力,安排民族教师和、柯教师在同一个办公室办公,形成了互学、互助的好风气。 10.根据市教育局教研室的安排,组织“双语”教师参加各种调研活动,安排教师讲课、听课,提高“双语”教师的教学能力。

小学学年双语教学工作计划

小学学年双语教学工作计划 “双语教育在苏州”活动成功开展后,双语教学正在受到各 所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来,在学 校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今,我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工 作思路,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将 对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教 学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语 如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事 情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组,由教研组长记好 出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。 针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使 用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定 为每学期完成两篇比较有质量的教案设计 2.上课。

我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本 学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双 语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”,提高 双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行 口语锻炼。双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种 工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无 论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生 真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说, 是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教 学中。 3.听评课。 本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听 课准备,同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划,我们将力保完成教研 内容的前提下,加强计划的实效性,以便更好的推动双语教学改 革的实验步伐……

双语教学工作计划修订版

双语教学工作计划集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

双语教学工作计划 一、指导思想: 以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显着提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。 二、工作目标: 根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置,改善双语学习环境,,探索双语教学模式,形成具有校本特色的双语教育体系。 本学年内,要充分重视双语实验学校创建工作,完善双语教育环境,开设好实验课程,在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验,初步形成校本特色的双语教育模式;同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施,提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。 三、工作要求: 2006——2007第一学期 1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见,统一思想认识,提高积极参与双语教育的自觉性,了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。 2、选派教师参加双语教育实验的培训。 3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。 4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验,定期开展研究活动,探索双语教育模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机,进行双语交流活动。 2006——2007第二学期 1、进一步改进双语教育实验环境,优化师资配备。 2、积极开发双语教育资源,创新双语教育活动的内容和形式,大力加强 化建设,初步形成校本双语教育特色。 3、探索双语教育质量评估标准和办法,制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。 6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点,定期抽查双语教师的教学“六认真”工作,深入学生、班级,及时掌握双语教学动态,采取有效措施,确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 经常性地组织双语教师进行校本培训,学习先进的教育理论,学习双语教学常用方法,使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学,进行互动的随堂听课和专题教研活动,使双语教师的教学能力有一个质的提高。

2013年焉耆县双语教育工作计划

2013年焉耆县双语教育工作计划 为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育十年发展规划》,更好地促进焉耆县双语教育工作更好更快的发展,结合我县双语教育突出问题,特制定2013年双语教育工作计划: 一、指导思想 以科学发展观为指导,为全面贯彻落实十八大会议精神和国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要精神,中央新疆工作座谈会、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和自治区党委七届九次全委(扩大)会议精神,着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平,同时做好少数民族语言文字的教学工作,培养德才兼备、民汉兼通的人才; 着眼于新疆长治久安,加强“四个认同”的教育,提高各民族群众的交流沟通能力,增进民族团结;着眼于适应自治区新型工业化、新型城镇化、农牧业现代化的发展趋势,满足广大群众期盼接受民汉兼通教育的需要,提供智力和人才支撑。 二、工作目标 新疆双语教育工作的总体目标:到2012年,基本普及少数民族学前两年双语教育,接受学前两年双语教育的少数民族幼儿占同年龄段少数民族幼儿的85%以上;到2015年,少数民族中小学基本普及双语教育,接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的

75%左右,其中义务教育阶段达到80%左右;到2020年,接受双语教育的少数民族中小学生占少数民族中小学生的90%以上,其中义务教育阶段达到95%左右。积极探索,不断推进,构建起各学段相互衔接、各学科相互渗透的具有新疆特色的双语教育体系,使少数民族高中毕业生基本熟练掌握使用国家通用语言文字和本民族语言文字,有条件的还要掌握一门外语。 三、工作要求和重点 焉耆县双语教育工作将紧紧围绕自治区党委确定的“以现代文化为引领,以科技教育为支撑”的战略思想,认真实施《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划(2010-2020年)》,抓好“双语教育基本建设工程”、“双语教育质量提升工程”和“双语教师队伍建设工程”三大工程,全面促进新疆义务教育均衡发展。 根据焉耆教科局2013年对双语教育工作要求,双语办确定为2013年为双语质量年。做实做好“双语教育质量提升工程”和“双语教师队伍建设工程” 焉耆双语质量年总体要求和主要目标是:抓住一个主题,明确四个重点,贯彻五项要求,实现五个目标。 抓住一个主题:以双语教育教学质量全面提升为主题有效地开展双语教育教学工作。 明确四个重点: 1、重点抓好双语教师队伍综合素质提升; 2、重点抓好双语教师课堂教学能力和效率;

双语教学工作计划

新的学期,新的计划,如何制定双语教学工作计划?下面是双语教学工作计划,欢迎阅读。 双语教学工作计划篇一 一、指导思想 语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。 二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。 组长蒋萍。 副组长艾尼瓦尔(副校长)。 组员古丽尼沙、热西旦、米泉福、马亚伟、夏娟、迪丽努尔、古丽加乃提。

三、具体要做的工作 今年九月份开设三个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的150名学生. 开设的课程有新疆维吾尔自治区教育厅专为”双语“教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。 加强”双语“教师的培训,我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行”双语“培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。 为了加强”双语“教师之间的经验交流学校定期会对”双语“教师开展研讨会活动,”双语“数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。 加强和其他学校进行”双语“教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是”双语“教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。 为了优化教师教学,学校要订购一些对”双语“教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织”双语“教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。

双语教学工作计划

双语教学工作计划 双语教学工作计划为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教育教学质量,使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径,大力推进“双语”教学工作是社会发展的必然要求,是广大少数民族群众的迫切愿望,是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族教师提高“双语”教学水平,本人作为一名汉族教师和一名党员,这是一项义不容辞的责任,因此,本人结合我校教学实际情况和少数民族教育的特点,特制定如下计划:一、帮助鼓励中小学民族教师积极学习汉语,不断提高汉语水平,尽快适应双语教学。(本学期计划帮助3至5名)二、帮助和落实民族教师每天集中学习汉语2小时;半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语教师课,同时民族教师每周一起学习不少于8课时,并建立学习档案,并纳入到自己的今年工作当中。三、准备在4月和5月本人举行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法,搭建起帮助民族教师提高“双语”教学互动交流的平台,四、帮助民族教师到到本班试教,在试教期间与民族教师进行交流学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。五、坚持开展校园汉语课外活动,如举办“民汉语月”、校园汉语角、双语板报,组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校园汉语环境,丰富民族教师学习汉语成功的快乐,从而激发民族教师提高“双语”教学的热情。六、帮助民族教师规范备课环节。同时加强对民族教师的备课进行指导,使民族教师逐步做到教案符合要求,上课符合程序。七、积极开展和民族教师共同备课,互相听课、评课的活动,为提高民族教师的双语教师的工作积极性,提高教学质量奠定基矗总之,在以后的工作当中,本人一定会按部就班,营造出与各民族教师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围,尽自己所能,使本校的各民族教师的综合素质和教育教学水平有一个很大的提高。工作总结格式一般分为:标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题,也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目,如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说,工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分,如:“三季度工作总结”,省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》,其标题不仅省略了总结的单位名称,也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西,副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如:辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话,工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容:主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体,一篇工作总结是否抓住了事情的本质,实事求是地反映出了成绩与问题,科学地总结出了经验与教训,文章是否中心突出,重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信,全赖于主体部分的写作水平与质量。因此,一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 1)成绩和经验这是工作总结的目的,是正文的关键部分,这部分材料如何安排很重要,一般写法有二。一是写出做法,成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验,“寓经验于做法之中”。也

最新双语教学工作计划

双语教学工作计划模板合集7篇 本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。中国教育 2.上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”,提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3. 听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划,我们将力保完成教研内容的前提下,加强计划的实效性,以便更好的推动双语教学改革的实验步伐…… 教育教学是学校的中心工作,是贯彻党的教育方针,实施素质教育和实现教育目的的根本途径。“双语”教学又是教育教学中的重中之重。在“双语”教学过程中,从事“双语”的教师,遇到了前所未有的困难,同时也积累了一些经验,现就将本学期要做的工作做如下。 一、加强“双语”教学管理

小学教师双语教学工作计划范本(完整版)

计划编号:YT-FS-8253-31 小学教师双语教学工作计划范本(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

小学教师双语教学工作计划范本(完 整版) 备注:该计划书文本主要根据实际情况,通过科学地预测,权衡客观的需要和主观的可能,提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为进一步提高学校教师综合素质,加强基层双语学习培训工作,根据县委组织部《关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作实施意见》文件精神,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,特制定教师“双语”学习培训计划: 一、努力提高“双语”学习培训组织领导 (一)为切实提高教师的综合素质,增强与少数民族群众沟通和为民服务的能力,学校就如何提高教师的“双语”应用能力问题进行了探讨,提出了一些切实可行的方法,从而使教师的“双语”应用能力有较

大程度的提高。 (二)领导带头学,做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习周期,从而促使领导干部自我加压,提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。 二、实施“双语”学习培训工作的主要措施 (一)针对干部“双语”基础不同,采取“对症下药”方式一是请有一定基础的少数民族教师到学校对全体教师进行培训学习,采取“引、促、教”的方式,“引”就是引导其运用正确的发音,正确的语法进行听、说练习;“促”就是督促其每天会话、交流,促其与少数民族学生沟通、交流;“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。二是针对能听懂“双语”但表达困难的教师,鼓励他们多用“双语”交流,多听、多说、多问。 (二)每周三下午是教师业务学习时间,利用隔周三下午开展“双语”课堂。“双语”课堂时间也可以抽调一名发音准确的少数民族学生负责“双语”会话,每堂课上每名教师必须进行“双语”会话,每周要熟

双语课程建设计划的实施方案

大连理工大学“百门双语课程”建设计划实施方案 (试行) 随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的推进,高等教育国际化已经成为世界性趋势,开展和推进双语教学工作是我国高等教育国际化的重要内容,也是培养具有国际意识和国际竞争能力人才、增强高校自主创新能力的必要保障。为此,学校制订“百门双语课程”建设计划实施方案。 一、指导思想 根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)、《高等学校本科教学质量与教学改革工程实施方案》(2007年1月发文)和《大连理工大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见》(大工校发[2006]48号)相关文件精神,在全校范围内努力营造双语教学环境,探索体验教学方式,培养师生教学兴趣。通过“百门双语课程”建设,力争引进国外先进的教学资源,吸引更多的外国留学生来校学习,加强我校的国际交流与合作。 二、建设计划与目标 1. 建设数量:100门左右。 2. 建设期限:2007—2009年。 3. 建设标准:本着稳步推进、注重实效、逐步提高的原则,划分三个标准等级(见下表)。教师可根据自身的外语水平、课程性质和学生具体情况,选择相应的等级标准进行建设。

4. 实施的范围:要求全校每个专业必须安排不低于2门的双语课程,其中计算机和软件类专业、生物和化学类专业、经济和管理类专业、法学类专业、国家重点学科类专业必须建设3门或3门以上的双语课程,外语强化专业的双语课程不得低于5门。同时,鼓励院系进行专业系列双语课程建设。 三、建设内容 1. 师资队伍建设:鼓励聘请海外归国教师担任双语课程负责人,组建双语教学团队,保证双语教学质量。扩大国际交流,努力创造条件直接聘请外籍教师担任课程的主讲教师。采取多种形式、多种渠道、多种层次的培训方式,提高本校教师的双语授课能力。 2. 教材的选用与编写:提倡直接引进先进的,能反映学科发展前沿的优秀原版教材。同时要在吸纳和整合优秀原版教材的基础上,探索多样化的教材建设模式,建设符合我校及国内高校教学需要的优质双语教材。在双语教学过程中,如使用国外原版教材,也可采取学校统一订购,学生借阅,课程结束统一收回等方式解决教材价格贵的问题。 3. 教学方式:按照双语教学课程不同的标准,选择不同的形式组织教学,鼓励同一门课程分别采取中文授课、双语授课等多种形式,由学生自由选学。凡是立项的双语课程,均应制作多媒体课件,以使学生较好地理解和掌握课程的内容。 4. 教学文件:立项的双语课程应严格执行课程规范的要求,教学文件齐全。有完整的反映课程内容的双语课程教学大纲(含外文版)和科学合理的双语课程教学进程表(含外文版)。 四、激励政策 1. 设立“双语教学课程建设”专项资金:凡是批准立项建设的双语课程,学校将投入3000~5000元/门的建设经费,以资助不同级别的双语课程建设。此专项经费资助教师用于外国原版教材的购置、相关教学资料的建设以及双语教学法的研究等。编写双语教材可另行申请教材出版基。对于双语

双语教学学期工作计划

双语教学学期工作计划 双语教学学期工作计划 “双语教育在苏州”活动成功开展后,双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获得了一些经验。如今,我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思路,在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的'使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点,初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2.上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期,我们应该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语

学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”,提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中。 3、听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划,我们将力保完成教研内容的前提下,加强计划的实效性,以便更好的推动双语教学改革的实验步伐……

双语教学工作计划通用范本

内部编号:AN-QP-HT711 版本/ 修改状态:01 / 00 The Production Process Includes Determining The Problem Object And Influence Scope, Analyzing Problems, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis, Implementation, Follow-Up And Interactive Correction, Summary, Etc. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 双语教学工作计划通用范本

双语教学工作计划通用范本 使用指引:本计划文件可用于对自我想法的进一步提升,对工作的正常进行起指导性作用,产生流程包括确定问题对象和影响范围,分析问题提出解决问题的办法和建议,成本规划和可行性分析,执行,后期跟进和交互修正,总结等。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 一、指导思想: 以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要思想为指导,积极推进双语教育实验,丰富学校教育内涵,探索行之有效的双语教育模式,使我校双语教学水平得到显著提高,使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶,为将来成长成为具有国际视野和国际交往能力的创新型人才奠定基础。 二、工作目标: 根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学

2021-2021学年度第一学期双语教学工作计划+教学工作计划

2021-2021学年度第一学期双语教学工作计划教学工作计划 “双语教育在苏州”活动成功开展后,双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。 我们学校进行双语教学实验以来,在校领导的支持和关心下,几年来取得了一定进展,获 得了一些经验。如今,我们正在以踏实、勤恳的工作态度,创新、独特的工作思路,在双 语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高 的要求。针对小学双语教学自身的特点,结合几年来的双语教学经验,特制订本学期双语 教学计划如下: 一、教研时间及要求 本学期,将继续实行教研组长考勤制度,如果教师有特殊事情不能参加教研活动,应 在前一天通知教研组,由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1.教案。针对小学生的年龄特点,要求每位双语老师坚持写双语教案,可以逐年段 的增加双语读本的使用量。在完成教学目标的前提下,采取渗透的方式在日常课堂教学中 进行双语实验。关于双语的使用量,针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点, 初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2.上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此,在本学期,我们应 该贯彻双语教学课堂有效性,将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之 一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”,提 高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语,最大限度地进行口语锻炼。双语教学不 同于英语教学,它只是在课堂上作为一种工具去使用,其目的是提高学生口语的实际应用 能力。因此,无论哪一个学科的双语教学,都应该紧密联系学生的生活,让学生真正做到 有所收获。同时,真实的学生生活用语对小学生来说,是最宝贵的教学素材,有利于学生 将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的 日常教学中. 3.听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排,提前做好上课、听课准备,同时,利用教研活动时间,对示范课进行讲评。 以上是双语教研组本学期的教研计划,我们将力保完成教研内容的前提下,加强计划 的实效性,以便更好的推动双语教学改革的实验步伐…… 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

关于双语教学工作计划六篇

关于双语教学工作计划六篇 关于双语教学工作计划六篇 时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,现在这个时候,你会有怎样的计划呢?好的工作计划是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的双语教学工作计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 双语教学工作计划篇1 一、指导思想 语言是人们进行社会交往,进行学习,工作的工具,学习和掌握国家通用语言文字,有利于各民族之间的经济,文化交流,有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设,有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言,学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。 二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学建立了学校《双语》领导小组。 组长: 副组长:

组员: 三、具体要做的工作 1、今年九月份开设三个双语班,招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的150名学生。 2、开设的课程有:新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课,每周七课时,数学五课时,全部要求用汉语授课,其他课程用民语授课。 3、加强“双语”教师的培训,我校的尤努斯、阿米娜老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气,年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试,不断更新自我水平。 4、为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动,“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。 5、加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流,到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。 6、为了优化教师教学,学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料,为了加强教师的多媒体教学能力,组织“双语”教师进行电脑培训,提高教师们电子备课的能力。 7、为了激发学生对汉语课的兴趣,学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。 8、为了加强“双语”教学,让孩子们从学前班开始就打好汉语基础,学校安排

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