同学们
同学们，我们都知道，雷锋叔叔一辈子都在做好事，他把自己有限的生命，都奉献给了别人。在我们的心里，雷锋便是好人的代名词。下面我来讲两个雷锋的故事，希望能带给大家一些感悟和启发。
雷锋酷爱读书，总是用钉子精神刻苦学习。一天，在电影院里，电影还没开演。一个姓贾的小学生发现前排座位上，有个解放军叔叔正在聚精会神地看书，觉得挺奇怪：电影马上就要开演了，怎么还在看书？小学生探头一看，原来是雷锋叔叔。雷锋是他们学校的校外辅导员。“雷锋叔叔，这么一点时间，你还看书啊？”小学生非常好奇地问。雷锋说：“时间短吗？我已经看了三、四页了。时间短，可是看一页算一页，积少成多嘛！学习，不抓紧时间不行啊！”雷锋问小贾：“你对学习抓得紧吗？”小贾不好意思地答道：“不紧！”雷锋亲切地说：“不抓紧可不好。你们在学校里学习，太幸福了。一定要认真地学。”
雷锋是一个汽车兵，整天开着车到处走，没有整块的时间坐下来学习。他总是千方百计抓紧点滴时间来学习。他把书放在挎包里，随车带在身边。只要车一停，没有别的事，就打开书看一阵。每天晚上出车回来，总要挤出一点时间学习，有时候熄灯睡觉了，他还找地方去看书学习。他在日记中写下这样一段话：“有些人说工作忙，没时间学习，我认为问题不在工作忙，而在于你愿不愿意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？靠的是挤劲和钻劲。我们在学习上也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和钻。”
雷锋对待同志，像春天般的温暖。他把自己的藏书拿出来，供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”。他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。同班战友小周父亲得了重病，雷锋知道后，就以小周的名义给家里写了信，又寄去10元钱。战友小韩在夜里的出车中，棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来发现后，就把自己的帽子拆下来，一针一针地为小韩补好裤子，轻轻地盖在他身上，自己却半宿都没有睡觉！
1961年五月的一天，雷锋因公事到丹东出差，清晨五点钟从连部出发在去抚顺火车站的路上，当时天空下着淅淅沥沥的小雨，他看见一位大嫂手里拉着一个六、七岁的小女孩，身上还背着一个婴儿，他们三个人既没有打伞也没有穿雨衣，那个小女孩走路时不小心摔进了泥坑，身上全部都是泥水，边走边哭。雷锋想：“军人的总是就是全心全意为人民服务，群众的困难就是我的困难。”雷锋急忙上前去，脱下自己的雨衣披到大嫂的身上，又背起那个小女孩，小女孩的衣服全都湿透了，雨水顺着她的头发往下滴，冻得她直打哆嗦。雷锋自己的衣服也湿透了，他摸了摸贴身穿的绒衣，还是干的，连忙脱下来，给小女孩穿上。听说他们很早就出来了，还没吃早饭，又把自己带的三个馒头送给了他们。上午九点钟，列车到了沈阳，雷锋又把他们三人一直送出火车站。
这个故事充分体现了雷锋是一位非常乐于助人的人，发生在他身上还有许多感人的故事。他是我们学习的榜样，而在我们身边也有许许多多这样的“活雷锋”。我是刚转到这所学校的新生，对新环境还不是太熟悉的时候，8（2）班的同学们给了我莫大的帮助，有的同学帮我辅导功课，有的同学向我介绍学校的情况，让我很快的就融入了这个大家庭，有同学病了，其他同学都非常关心，衷心的希望她早日康复，到时大家一起给他补课。这些都是雷锋精神的表现。
我们都学习雷锋这种大公无私，全心全意为人民服务的精神，热爱祖国，热爱人民，热爱学校，热爱班级，共同创造和谐社会，把雷锋精神发扬光大。我的讲演完了，谢谢大家！
为了丰富学生的课余生活
最美是青春 ——记14届篮球运动会 为了丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，增强团队精神和集体凝聚力，展现学生积极向上的风貌，三岔初中举行了第14届学生篮球运动会，本次运动会为期两天，安排在3月17、18日。 此次比赛共有14个班级参赛，采用各年级抽签分组循环赛制的方式。遇到所有学生都喜欢的经典赛事，每个学生都兴奋不已，整个球场俨然是一片欢乐的海洋，没有参加比赛的学生自发地成为本班的拉拉队员，个个激情满怀，积极地做着准备。比赛伊始，场上球员们迅速投入其中，熟练地抢球、传球，并精准地投球。随着队员左晃、右晃、过人、起跳、钩手，三大步上篮，“球进了”！抢篮板，双方争夺异常激烈。虽然头顶火红的大太阳，球员们个个都汗流浃背，但始终没有丝毫的松懈，他们都认真、潇洒地打好每一个球，不放过任何一个可以得到球的机会；场下的拉拉队也纷纷为自己班的篮球队加油呐喊，助威声次起彼伏，一浪高过一浪。 篮球赛已圆满结束，但球场上奔跑的身影，认真的态度和拼搏的
精神、不服输的意志却给我们留下深刻的印象。这本是一场晋级赛，但输赢已不是那么重要，重要的是，我们看到了团队的合作和凝聚力，还有他们面临考验，所表现出来的良好心理素质，这一切，将给我们的学习生活注入更多的活力、更多的希望。本届篮球比赛，队员们真正地做到团结协助、全力以赴、顽强拼搏，其间也有学生受伤流血，但他们不怕疼，反而享受战胜困难带来的甜蜜，不过也给了我们忠告，在全力以赴、顽强拼搏的同时要懂得自我保护。 这次比赛，不仅丰富了学生的业余文体生活，更激发了他们积极投身体育运动锻炼身体的热情和信心，增进了学生之间的友谊，培养了团队协作精神，增强了集体的凝聚力。比赛达到了预期效果，同时凭借篮球的独特魅力，我们也看到了当代中学生朝气蓬勃、团结向上的风采。
我的同学作文8篇
我的同学作文8篇 【篇一：我的同学】 我们组有一位数学组长，他长着一张瓜子脸，一双水灵灵像珍珠似的大眼睛，瘦瘦的，个子不高，你们猜猜他是谁？他当然就是我的好朋友小明。 他的学习成绩不错，他人品也很好。有一次他去我家写作业，一进门就对着我的爸爸妈妈说了一声：“叔叔阿姨好！”他还送我了五支上面有卡通图案的钢笔，从各方面都能看出他人品好、讲文明。这就是我的好朋友小明。 我很佩服他。卫生委员很劳累，每天比值日生来的还要早，又是最晚回家的。竟选都没人争，老师把这个任务交给了他，他很高兴的接受了，并认真的干了起来。 小明乐于助人，有一次，我忘带微机书，小明说：“我借给你！”我很感动，我想这就是我的好朋友小明。 我的好朋友小明是一位人品好，认真完成老师布置的任务的同学，同时也是我最好最好的朋友。我为有一位这样的朋友而感到骄傲和自豪。 【篇二：我的同学】 我的同学逸滢长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件件给你听吧。
那是二年级时，有一天，逸滢邀请我到她家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和逸滢异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看滢滢的画，这一看可把我吓了一跳，这是逸滢画的吗，只见那“荷花”跃然纸上。 逸滢在课堂上，朗读课文总是有声有色、感情丰富，我真是羡慕不已呀！他在和同学交流中，还经常从嘴里溜出一些好词妙句，更是令我自叹不如。 【篇三：我的同学】 我的同学是一个很聪明的人，他黑不溜秋的眼睛，长着一双柳叶眉，因为两只眼睛靠的近近的，所以他戴着眼镜十分的滑稽。 他很爱笑，是我们这远近闻名的开心果。 那天，他问了科学老师一个问题：鸡生蛋蛋生鸡，是先有鸡还是先有蛋？老师不能决也，说：“你知道吗？”“我当然知道，我是不会把先鸡后蛋的答案告诉你的，”他说。我们同学顿时哈哈大笑起来。 他很聪明，可是我们班的数学天才。
[描写同学外貌的好段100]描写同学的好段
[描写同学外貌的好段100]描写同学 的好段 【--考试祝福语】 1、在我最困难、最需要帮助的时候，是同学伸出了援助之手，给予我最大的帮助;在我不高兴时，是同学们给予了我快乐，特别是：杨柳，常乐，王家，董一璇;在我因考试没考好而哭出来的时候，是同学给予我在大的安慰...... 2、我的记忆犹如广阔的蓝天，天空中的每一朵白云都是我的朋友，在这些形形色色的朋友当中李林是最突出。我和她的友谊像瀑布一样剪也剪不断。我们从来没有发生过争吵，互帮互助，亲密的简直无话不谈。虽然她已经转学了，但是我们始终保持着联系。 3、我的快乐，是同学们和我一起分享，而你们的忧伤却不让我知道;我的成功，是同学们和我一起分享，而你们背
后的付出，却不愿让我知道。记得是同学们给我一颗蜜糖，让我永远埋在了心里，永远的甜蜜在我的心里。 4、我即将小学毕业，在小学六年的学习中，我和朱昊宇之间都结下了深厚的友谊，留下许多美好的回忆，这件事我会永远记在童年的记忆里的。 5、我们的班集体就好像一个温馨的大家庭，我们时时刻刻被同学的友谊包围着。这种友谊有时是一张课桌上的两对明眸，有时是一把花花绿绿的大雨伞，伞下的两个身影，是人与人之间最美好的情感。 6、我们同在一个屋檐下，共浴一片太阳。学习上，我们相互激励，生活中我们相互帮助，同学之间的友谊，像温暖的阳光，照在我们的心上。我们应该珍惜友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。珍惜美好的童年时光。 7、我与李林的友谊就像高尔基说的一样：真正的朋友，
在你获得成功时，为你高兴，而不捧场，在你遇到不幸或悲伤时，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错的时候，会给你正确的批评与帮助。 8、校园是美丽的，校园是高尚的，校园是充满笑语、欢笑的，校园是充满诗情画意，校园是校园更是充满纯洁友谊的。
同学们在操场上做游戏
全日制聋校实验教材第四册 16、同学们在操场上做游戏 阿克苏地区启明学校 教师：陈洁 一、指导思想和理论依据:《全日制义务教育语文课程标准》中指出:语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感、发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字、写字、能力，阅读能力和写作能力以及口语交际能力，正确运用祖国语言文字。 二、教材分析: 本课包括三幅图，十一个生字，十一个新词和三个句子，本课要求仿写的句式是带有关联词语（有的）的并列复句。 三、学情分析:本班学生多数是少数民族，学习汉语有一定的困难。学习习惯较差，年龄差距较大。学生自尊心非常强，但是在面对学习困难时，很容易产生挫败心理和畏难情绪。因此，根据学生特点及接受新知识的能力，大致可分为三类: A类:学习能力强，反应快，学习自觉性较高。
B类:学习死板，接受新知识的能力较弱，反应相对迟缓。C类:学习能力较差，对新知识不敏感。 四、教学内容： 句子:同学们在操场上做游戏，有的捉迷藏，有的丢沙包，还有的传手帕。 五、教学目标： 知识与能力目标 1、理解句子的意思。 2、会用“哪些人在哪儿做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么。”的句式仿写句子。 过程与方法目标： 1、用句式说写句子的能力。 2、进行朗读训练。 3、学法指导，初步了解从“整体”到“局部”的观察方法。 情感态度价值观目标： 多参加活动，多方面发展 六、重难点及解决办法： 1、重难点： （1）理解句意，运用句子。 （2）了解从“整体”到“局部”的观察方法 2、解决办法：
看课件与文字紧密结合，并通过听（看）、说、读、写，朗读充分理解句意。 七、教具准备：课件、图片 八、教学过程： （一）组织教学 1、师生问好。 2、带动学生积极性。 （二）复习导入 我们上节课学习了很多词语和句子大家还记不记得？我们一起看一下（指名读）。 出示词语 游泳乘凉躲避雨撑着雨伞 游戏杂技丢沙包捉迷藏传手帕 出示句子 夏天，有的人在游泳池里游泳，有的人在树下乘凉。 下雨的时候，有的人躲在商店门口避雨，有的人撑着雨伞在街上走。 （三）导学新知 1、我们一起看一幅图片，同学们观察一下图上都有那些人，他们在做什么？（同学们在操场上做游戏） 2、教师和同学一起总结同学们在做什么游戏？ 生1：他们在丢沙包。
为了丰富同学们的课余生活
团日活动总结 为了丰富同学们的课余生活，让同学们在竞争中寻欢乐的运动，展现个人的特长，激发我系学同对体育活动的热情，培养同学们的团结协作精神，为了促进同学之间友谊的发展，提高自身素质及培养团结协作的精神，通信专业开展“专业运动会”。 本次运动会是以“专业运动会”为主题，在同学们的热情参与下，经过一番激烈角逐，我们的运动会已经取得圆满成功,这些都得力同学们的大力支持。 本次比赛项目分个人、团体两项。个人项目有投篮比赛.远距离定点射门.跳绳比赛.跳远比赛等；团体项目有投篮比赛.4*100米接力比赛.网球掷准积分赛.十人十一足.拔河比赛等。本次活动通信同学参与面广，共有各类运动员60人。我们的活动时间定为2011年12月3日下午，通信0902团支部所有同学参加专业运动会的活动，来丰富广大同学的业余生活，活跃校园文化氛围，增强同学们的身体素质，增强同学之间的感情，促进班级凝聚力，培养积极参与的热情和团队合作意识。 比赛流程：投篮比赛→远距离定点射门→跳绳比赛→4*100米接力比赛→跳远比赛→网球掷准积分赛→十人十一足→拔河比赛 比赛开始，同学 们都非常的投入。参 赛的同学个个精神抖 擞，观看的同学们也 热情高涨，加油声此 起彼伏。所有人都在 为运动员尽情地鼓掌 和呐喊，大家充分展 现出团结进取、蓬勃 向上的精神风貌，热（投篮比赛） 情参与。运动会成为了凝聚班风、团结进取的一堂班会课。在大家的共同努力下，运动会充分展示了专业运动会的运动、健康、快乐的风采！
动把学生单 纯的体育竞 技转换成了 竞技加游戏 的形式，多了 一份趣味，多 了一份童真。 让孩子体验 运动的快乐， 竞争的乐趣、 参与的欣慰， 培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能。（跳绳比赛） 最让同学们热血澎湃的拔河比赛开始了，大家鼓足干劲，一鼓作气，在加油 喊声中， 大家顾不 得自己的 形象，使 出全力拔 河。这时 的同学们 就好像一 个团体， 为了集体 荣誉，同 时，更是一种责任放在心上，无论结果，只求过程中的努力与坚持这才是最重要 的，这才是我们活动所宣传的。比赛中的毅力，团结，心连心，包含着，荣誉与 信心，这是最美好的的东西。对于这样的活动，不仅可以运动，又能够增进同学
我的同学初中作文
我的同学初中作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 我的同学初中作文（一） 不知不觉，已经升入了初中。与小学相伴六年的同学依依不舍时，身边，又多了九十个新同学，他们将陪伴我，度过初中的三年。 刚刚开学，彼此都不熟悉，这时，一声友好的招呼，一个善意的微笑，一支体贴的钢笔……不经意间拉近了我们的距离。 在我眼中，同学，每一个都是那样可爱，九十个人，来自不同的地方的学校，今天能相聚在一起，共同走过三年，想来也是一种缘分吧，古人说：“相逢何必曾相识。”是啊，何必在乎曾经，只要相聚，就应该珍惜，应该重视这份缘。 在我眼中，同学，每一个都是那样美丽，我们同是父母的宝贝，在父母眼中，我们永远是他们的天使。每个人都有自己独一无二的性格，每个人都有不一样的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。 在我眼中，同学，每一个都是那样优秀，短短几个月的相处，我发现，好多同学，都有着自己的闪光点：他谨慎，她认真，她刻苦，她文采飞扬，他孜孜不倦，他积极上进……他们的执着与美丽，都给我留下了不可磨灭的印象，通过考试，我更是发现了一些才华横溢的女生，她们都那样勤奋，那样可爱。 在我眼中，同学，每一个都那样善良，他们乐于助人，曾经一次
又一次帮助过素不相识的我，也用他们那淳朴善良的心感染着身边的人…… 转眼，升入初中三个多月了，在这三个多月中。在这三个多月中，我渐渐熟悉了同学们，在我眼中，他们那样可爱，那样优秀，那样…… 同学，一个多么美丽的字眼，它永远用它的纯洁打动着我的心…… 我的同学初中作文（二） 转眼间，我已经在新的学校，新的环境学习了一个月了，那一张张陌生的脸，在我的记忆里也渐渐转为熟悉的脸了。 我上学的第一天的同桌——薛嘉源，他是一个开朗、快活、脸色红润、身体结实的矮胖子，挺着个很高的大肚子，最喜欢的消遣非属大吃大喝不可。他那一脸隆起的肥肉中，生着一双小眼睛，活像面团团被调皮的孩子嵌上了两个小煤球。他有只短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀着，有点挑衅调皮的味道。他最大的特点是耳朵，那两只奇怪的招风耳，如遇风沙，准能用它将眼睛遮蔽起来。他的身体很壮实，一双小胳膊胖得又白又结实，像小棒槌似的，他常举起小拳头，做出拳击的姿势。还有一双短短胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像两个直立的圆枕头。 他喜欢在人面前装酷；有时还装出一副可怜巴巴的模样，真逗人，因此在我们班总能听到因他而传出的“绯闻”。 记得有一次，是英语课，唐老师正在绘声绘色地给我们讲课。这时，不知是谁小声地告诉我和我旁边的同学一个“爆炸性新闻”——薛嘉源在看他肚皮。我不相信，朝教室一角望去：只见他把衣服掀起，
同学真好作文
同学真好作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 同学真好作文（一） “哎呀，这个死尺子，今天怎么会忘带的呢，这可怎么办呀？”我打开了那冰冷的笔盒，好像在对我说：“谁叫你不带，哈哈，这回你尝到苦头了吧。”这时，一个崭新的三角尺向我这里伸来，我感激地望了一下同桌，心里好像是又重新回了活力，我想到：太好了，我的同桌居然给我拿来了尺子，下课我一定要谢谢她。我做得很快，心里像洒了一把阳光般温暖，心里不断浮现出她递给我尺子的样子…… 下课了，我把她的尺子还给了她，并道了一声谢谢，而她只是说了一句：“没什么关系，你那么危急，我总要帮你一下，不然，还叫什么同桌。”顿时，我的感激由内而发：我的同桌真好，在我没有带东西时她不但借给我，还把这当成一件小事来看，记得上次，我没带橡皮，也是她借给我，这是多么崇高的精神呀！能成为她的同桌，我真的是太荣幸了，外面的阳光散在教师里，我走出教室，阳光顿时照在我的脸上，我的心也温暖了起来，好像那阳光已经照亮了我的心田，让我的心也随之温暖了起来，我看着她离开的影子，那影子是拖得那么长，在我的眼里是那么地美，我想到了我受到她帮助的那一瞬间，整个世界也温暖了起来…… 我的同桌是这样一位乐于助人的人，她的精神感触了我，我的同
桌真好呀！ 同学真好作文（二） “啦啦啦，啦啦啦……”又是一个快乐的日子，我背着书包走在回家的路上。走着走着，我一个不小心，正好踩着了一块橡皮那么大的圆石，一个趔趄，滑了出去倒了。双腿一着地，一小滴血就从我的膝盖上流出…… 最先回过神来关心我不是别人，而是我的同桌——钱佳梅。她看见我倒地，马上跑上来，一边对我说：“好好的，怎么成这样了呀？很疼吧？”一边小心地慢慢地搀着我的手臂把我扶起来。我说：“没有事！”其实，我真的很疼，强忍着才起来的，但是想想自己是男孩子，不能在女孩子面前示弱，一把就把钱佳梅推开了。可是，当我推开她的那一刻，我那不争气的眼泪在眼眶里打转，差点儿就流了下来。这时，沈怡婷也走过来了，对我说：“我这儿有湿巾，来擦一下把！”我说：“不用！”但是沈怡婷还是一边小心翼翼地给我擦去了血迹，一边说：“还逞强，由我们来扶你回家吧！”我说：“你们扶不动我的！”沈怡婷连忙说：“我们两个人也不行吗？你就听我们的！”没有办法，再加上自己确实也疼，管不了那么多了，让她们扶吧！就这样，她们一边一个，搀扶着我，慢慢地行走在回家的路上…… 走到了半路上，钱佳梅和钱佳栩要走岔路了，她们坚持要送我回去，被我一口拒绝了，沈怡婷也说：“我一个人应该能把他送回家的！你们放心去吧！”就这样，沈怡婷一直搀扶着我，把我送到了家们口，才回家去……
写在同学们走出校园之前
写在同学们走出校园之前 两个月前，我还在壳牌公司做校园招聘，而现在，已经开始自己创业了。 做的事情本身倒没有太大差别，只是原来是为了公司做，现在是为了自己做。 一直想写点儿什么给将要走出校园的同学们——不管大家将要毕业还是要参加暑期实习。 六一刚过没多久，就先从小时候说起吧。 每个人都有这样的记忆：上小学的时候，我们都喜欢谈理想。每当老师问起“将来长大了你想做什么”，大多数人的回答是诸如“科学家”、“艺术家”、“政治家”这样的字眼。虽然前些天媒体也报道了一个小女孩儿长大后想当城管——便可以对父母这样的小商小贩好一点，但这毕竟不是“主流”。 六一的时候收到一个长我几岁的（前）同事的短信——“我们每个人小时候都渴望长大，长大后又会留恋小时候的纯洁，但愿每个人都童心未泯”。 可“但愿”只是愿望，如果再对大学生们问起“毕业后你想做什么”这样的问题，答案通常会是“白领”、“公务员”，或者“我不知道，边走边看”吧。 不知道这些年是成长了还是退步了。 前两天看法国网球公开赛，有一个挺打动人的广告——一款名表，邀请阿加西和格拉芙出演，帮助各种肤色的小朋友读书、画画。打动我的不是网球巨星的慈善行为，而是小朋友们说的四句话： I learn to learn, I learn to respect, I learn to find my way, I learn to be myself. 尤其最后两句，可以一下把我们拽回十几二十年前，扪心自问——我们是否也能像那些小朋友一样自信的说“我学会了走自己的路，我学会了活出自己的精彩”？ 我可能比正在读这篇文章的多数同学年长一点，但也终究逃不出八零后的整体生态特征——在父母乃至祖辈人的呵护下，从小专心致志一心向学，从小学开始到高中毕业，最重要的目标就是上一所好大学——其他事情都在其次。至于“走自己的路，按自己想要的方式生活”这类问题，都“等考上大学再说”。 而到今天，对于即将大学毕业的同学，多数人可能已经拿到工作或者出国的offer，或者已经取得继续读书的资格。但不管你拿到的是年薪几十万还是月薪几百，不管你将去海外名校读书还是到一所国内三流院校继续学习，不管你毕业之后就能立刻买房买车还是每月得算计着怎么租房和坐公交，在终于可以“自立”的时候，再也不能忽略的问题是——这是不是我们想要的生活？ 站在各位同学的立场，如果实际工作经验很少，你也许很难回答这个问题——“我都没有经历过，怎么判断那是不是我想要的？” 这是实话。 我想跟大家谈谈自己的体验——尽管在BBS上同学们已经能看到很多此类经验分享的文章了。 拿自己的经历来说 很庆幸大三暑假就可以到壳牌实习，更要感谢人大商学院在大四只安排了三门课，让我有充足的时间到企业安心实习。 算上暑期实习以及之后的延期实习一直到全职工作，在壳牌总共待了四年。四年中，我从销售部门的实习生，到全职的客户经理，再到负责毕业生招聘市场，四年里，不管在哪个岗位上，不管是什么工作内容，单从工作本身，难度都不大。倒是像《浮沉》、《杜拉拉升职
丰富学生语言积累的五种途径
丰富学生语言积累的五种途径语文能力，最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力，语言是听说读写的基础、先导。无论是口头的说，还是笔头的写，无非是调动大脑中储存的语言信息，按一定的规律组织而成的。能否听懂别人的话，能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点，也都是以自身语言储存作为基础的。就连思维、审美、鉴赏等一系列心智活动，无一不是以语言的传递、转换来完成的。看来，语文教学的基础环节，在于帮助学生不断积累语言，不断熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有。《语文课程标准》在"课程的基本理念"和"课程目标"中，也先后提到指导学生"丰富语言积累"、学生?quot;有较丰富的积累"。怎样丰富学生的语言积累呢？ 一、利用传播媒介，在听中积累语言。当今传播媒介丰富多彩，电视、广播、录音机等都是学生喜闻乐见的语言文字传播手段。通过这些传播媒介学习语言，对学生来说是没有负担的，反而能从声情并茂的讲解中了解情节，认识人物的个性，知道事物的善恶，对所听的内容留下深刻的印象，对未讲的内容产生强烈的好奇心，会有再听的欲望。学生耳熟能详，就会从中积累语言文字，有时会有"踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫"的感受。这些都有赖于教师对学生的引导，特别是要努力增强学生的主体意识。我充分利用学校的广播、电视，组织学生认真收听、收看美文欣赏、童话故事、新闻报道、各种活动等，碰到一些新词、妙句，随时记在黑迳希谑仗⑹湛赐旰笞魇
实苯步狻⑸臀觯醚竦没钌语言文字"。不仅如此，我还把"听"从校内延伸到校外，平时选购一些优秀的富有儿童情趣、富有生活气息的中外儿童诗或短小精美的文章的磁带，让学生带回家听，学生十分感兴趣，像《小雨》、《可爱的小鸟》、《春》等，学生们越听越喜欢，有些句子自然而然就会背了，久而久之，学生的语言就丰富了；并教学生利用吃饭或休息时间通过传播媒介听些评书之类，让学生从听中认识文学名著，由此产生读的欲望。这样，并没有强迫性的要求，?quot;听"到"看"，自然水到渠成，并为进一步丰富学生语言作了铺垫。二、强化熟读背诵，在诵中积累语言。语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓诵读。"书读百遍，其义自见。"实践证明，传统语文教学方法的"读"和"背"，不仅能增强学生的记忆力，更能让学生吸收和积累语言材料。汉语词汇丰富，运用灵活，要使学生对语言的运用不假思索、得心应手，必须对语言文字作千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中固定下来，使大脑皮层的细胞之间，形成牢固的联系系统。熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。强化诵读的可行性和有效性，已为我国传统的语文教学完全证明。古人为学，一开始只是读、背，头脑里只不过装满了死的语言材料。书读得多了，背得熟了，学生对书中的文与道似懂非懂，愤悱在心了，教师才开始讲解。在教师的启发诱导下，经过一定的时间，就会产生如朱熹所说的"豁然贯通"的效果，既领悟
我的同学们作文三篇
我的同学们作文三篇 班级是个大家庭，我们这个大家庭经历了风风雨雨，品尝过酸甜苦辣，而每次的主角都是我们这些同学。 我们班级有一只小绵羊，你们听见这个绰号，一定以为是一个女孩子，其实，他是一个堂堂正正的男子汉，他名叫吴乃东，非常老实，十分内向，也不太爱说话。但是他非常勤劳，每天早上他都早来上学，夏天时早来倒垃圾，冬天时早来升炉火，而且，他每次都会帮值日生打扫教室，所以，他被评为我们班的勤劳星。 我们班还有一个搞笑星——夏禹志，这可是我们同学选出来的。他真名副其实呀，每次下课时，他都会逗我们笑。他不讲笑话，只用那张脸和风趣的语言，就能自编、自导、自演出一台节目来。只要他在，死人都能活过来。他不比小沈阳差多少，所以，我们叫他开心果。 三胞胎兄弟是我们班级最出名的了。他们分别是于明、陈建新和庄庆彪。你们看到这儿可能会产生疑问吧？他们一个姓于，一个姓陈，一个姓庄，怎么可能是三胞胎呢？不着急，听我慢慢给你们讲。他们三个人是好兄弟，都有不同的爱好。但是，他们也有相同的地方：小器和不爱干净。他们三个人的书桌堂就像垃圾站一样，蚂蚁和小虫都爱往里进。而且，他们都非常小器，谁要能从他们那
里要来一枝笔，我都管他叫师傅！他们三个真是臭味相投，所以，我们叫他们三胞胎。 男生说完了，再说说我的三个好姐妹吧！爸爸给我们这个小团伙取了个名字叫野蛮女生组合。季忠莹、刘璐璐、张佳欣都是我最要好的朋友。我们天天在一起玩，无话不谈。季忠莹是一个学习很好的学生，她性格开朗，善良单纯，从来都不会烦恼。刘璐璐是一个单亲家庭的孩子，妈妈一年看她一次，爸爸也不经常在家，她感到很孤单，只有我们是她最好的朋友。所以，在很多时候我们都迁就着她。张佳欣高高的个子在全学校独一无二，她也非常爱讲笑话，每次都能逗得我们前仰后合的。我们这个小团伙在上集小学是最有战斗力的组合。如果谁要是欺负我们其中的一个，其她人就会去帮助姐妹报仇。记得有一次，刘晓玉早上惹我生气，总是和我过不去。于是，我们几个联手，一唱一喝地把她气哭了。结果是，我们非常开心！我们就是女强人，男生不敢欺负我们，女生也不敢惹我们。否则，他们可是会倒霉的！ 对了，还有一个鼎鼎大名的女生给忘了，她就是我们班的大力士——楚楚。她有一百五十斤重，力大无比。有一次，她毫不费力地把谢老师抱了起来。老师好奇地抱了一下她，结果没抱动。她性格古怪，总爱在别人背后说坏话。那次，她在纸条上写我的坏话给丁澳看，被谢老师看见了。老师让楚楚去前面站着。楚楚走在前面，
对同学的美好祝福语
对同学的美好祝福语 导读：本文是关于对同学的美好祝福语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、读书一年又一年靠的是毅力，考一门过一门那是给力，报一个中一个那是实力，祝福发一个又一个那是友谊，祝高考的同学们考试顺利。 2、攀登书山勤为径，沐浴书香心欢畅。放眼人生立目标，以苦为乐长精神。十年用心磨宝剑，今日倚剑试锋芒。智慧才思执作笔，自信相伴来答卷。榜上有名好前途，脚下之路宽又亮。全国高考日，愿学子们胜利而归。 3、拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉！ 4、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！ 5、今日的汗水将浇灌梦想的种子，今日的拼搏会换来圆梦的时刻，梦想的种子会在汗水中发芽，明日的生活必不会辜负你今日的努力。泪水与汗水齐飞，拼搏与超越同在，高考加油，等着你凯旋而归！ 6、自信心下妙笔生花，好状态下能力挥洒。沉着应对万事俱备，人中才子舍我其谁。冲刺考场发挥超常，全心投入毕露锋芒。祝你马到成功，金榜题名，高考必胜！ 7、少壮须努力，用功要趁早。十年磨一剑，备战为高考。天道
自古酬勤，付出才有回报。压力释放心情好，考前放松最重要。预祝高考顺利，金榜题名！ 8、十年寒窗为今朝，临危不惧迎高考；十年艰辛来苦读，只为今朝收获足，十年磨剑剑更锋，考场之上逞英雄；十年辛苦十年盼，更为人生立宏愿。祝莘莘学子高考顺意！ 9、咚咚咚，当当当，鞭炮老放闹得慌。小伙子，坐书房，备战高考列提纲。本人原来是顽童，多用功夫也无妨。为了理想争朝夕，要把废铁变成钢。 10、纵横考场劈关斩将，马到成功难有抵挡，十年苦修今日张扬，演绎精彩描画理想，天高地阔前途万里，鲲鹏展翅豪情万丈。祝你高考成功金榜题名！ 11、考试铃声刚落音，考场之内静无声。笔走龙蛇写不停，认真审题不粗心。考场之外父母立，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑颜开。祝高考取得好成绩！ 12、勤奋的你，已经努力坚持到这里，上天一定眷顾你；努力的你，苦读数年从来不放弃，相信自己迎接好成绩！祝高考顺利，等你捷报传来！ 13、缘相遇，情相知，心相惜。我永远的好朋友，你一定是最棒的，高考你会赢。 14、学子的金榜题名与老师的孜孜不倦息息相关，感谢老师的做法可以是最后的一顿聚餐，可以是毕业之后的联系，可以是逢年过节时的问候，也可以是空闲时的闲聊，这些都可以让老师感到安慰。
搞好课外阅读,丰富学生的语言积累
搞好课外阅读，丰富学生的语言积累前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”语文课程标准规定了大量的课外阅读量：第一学段背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。第二学段背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字。第三学段背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字。整个小学课外阅读总量要达到145万字左右。课外阅读量之大，不由得我们不重视。这就需要我们细琢把大量阅读进行下去。下面是我多年来在指导学生课外阅读方面的几点思考，希望与各位同仁共勉： 一、营造良好的读书氛围，是搞好“大阅读”的前提。 我们都非常熟悉孟母三迁的故事，因为她懂得环境对孩子的巨大影响。同样，一个好的读书氛围对孩子的影响也很重要。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，增强阅读的自觉性和持续性，我积极营造课外阅读氛围，让学生把课外阅读当成是一种渴求性的自我行为。 1、创设了“读书让我们的精神世界更美好”为主题的图书角。学生家里的藏书毕竟有限，因此我们要拓宽学生阅读的渠道。除了向学校的图书馆借书以外，班级可创设“图书角”，由每位同学自愿捐书，书籍的质量、种类等由老师把关。同学们可以向图书管理员借书，并做好登记。每天早晨到校后，先读书十五分钟，上课时组织学生交流。每周设两节阅读课进行阅
读，教师有针对性地进行指导。每人手捧一本书，津津有味地读书三十分钟，十分钟的小组内交流读书心得。一进班级书香扑鼻，学生们都为自己是“书香之家”的一员而感到自豪。 2、成立了班级“读书评审小组”，学期开始，首先让学生竞选了读书评审员，以演讲的形式，通过他们的语言表达及自己对读书活动的认识，以投票的方式成立了以我为组长的评审小组。 3、建立“读书跟踪卡”，评选“最佳小读者”。读书跟踪卡是按照学生自己制定的读书计划，然后在每天的读书情况中由相应的人员签字后生效。一个月后我们在班级里评选出“最佳小读者”，以喜报的形式发给学生。评选方法：本月阅读量在两本成本书以上，平时能按自己制定的本月读书计划进行阅读并养成良好的阅读习惯（根据读书跟踪卡上的签字进行），在每月的读书汇报会中经评委审查考核为优秀者，就可获得“本月小读者”。当学生在获得奖励，体验到阅读带给他们快乐后，会更坚持大量的广泛地阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。让学生互相监督，互相勉励，从而形成良好的阅读氛围。 4、实施“阅读星级”制度，学期开始我就把学生的读书纳入了语文 教学的任务之中，我首先制定了阅读星级的评定办法，每次读完一本书，
我的同学们_初三作文
我的同学们 下午的最后一节课，是语文课，因为老师不在，我们上自习，今天班长管纪律。说是班长，其实，但在那些调皮捣的男生眼里，班长就是“法西斯”，他们一定也不怕班长，也许因为班长只会用权管人不会讲理吧，这样班里的一些脾气强点儿的女同学也会和班长对着干。 相信我说了这些，也大概知道我们班的同学都是什么样的了。大多的男同学都是调皮捣蛋的，成绩不见得好到哪儿去，也许他们还不知道思考吧，有些老师说男同学到中学时会比小学时的女同学成绩要好。也许，我是说也许，在我们女生看来他们是做什么事都是吊儿啷铛的，没有一个男同学的英语见得好，就像“七窍通了六窍——一窍不通”说的似的，时好时坏。有的男同学爱搞笑，有的爱上课做别的事，有的比较娇，比女生都要喜欢哭的……那是在我左边的那个三组第二排右边的那个男同学一样，有次因为我们和他开玩笑，把他一本没什么尽要的本子藏在他自己的附近，他找了几分钟找不到就哭了起来。我们都会笑他比个女孩还娇，而且他还爱跟班长作对，其实他是三组的组长，脑子虽然聪明却很过于自信，书写廖草，做什么都不爱认真。因为他是星期四管纪律，班长是星期五，他一到星期四就会很针对班长，而班长也不是素的，到了第二天总会有没完没了的斗嘴，班长借着班长的权威让他吃鞭子，今天也不例外。一节课有90%的时间都
是鞭子声、斗嘴声在我左边，而且声音很大，想想也是，一个嗓门大，一个是班长，我也被吵得写不了作业，就随手画起画来。他们的“战斗”断断续续，因为班长是女同学吧，我听一组的女同学都在讲话，她也懒得理，心想这个班长当得真亏，被男生气得。 后来，我实在看不过去，今天虽不是我管纪律，也许是仗着自己成绩在班上算是优秀，起身来指责那个男同学。也许因为我骂得有理，那个男同学也没说什么，只顾着埋头写作业，其实我的嗓门也够大的，全班一时都莫明名其妙地顿时安静下来了。这就是我的本性吧，在班里我是属于比较幽默，性格很开朗，也很爽朗，比较会利用权来管理同学们的，我们班有几个女同学也和我一样，性格很开朗的，也有平时很斯文、文静的，但她们都很坚强，和我一样，在学校里不会因为什么小事小怪就轻意掉泪，这点连那个男同学都比不上。 我已经习惯了和同学们在一起，他们的多种不同的脾气，不管在什么时候我都会觉得有种很团结，亲切的感觉，虽然他们有时会让人讨厌，但是上了初中，我还真不知道怎样适应大家分开呢。
同学们下午好
同学们下午好！我是六年级2班的XXX、今天我们播讲的内容是：小学生心理健康小知识 著名教育家苏霍姆林斯基提出，必须让孩子知道生活里有一个“困难”字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧 分不开的。这样，他们长大后就会大大缩短社会适应期，提高 挫折耐力。为此，日本东京一家小学为三年级小学生设置了一 种新课，要他们用洗衣板洗衣服，用扁担挑水或抬水，用煤炉 生火，用石磨磨大豆，并告诉他们几十年前绝大多数日本人就 是这样生活的，许多家长也被告知，要培养孩子的竞争能力， 首先要克服孩子“输不起”的心理障碍，能谦让，能合作，能 吃亏，然后才能竞争。美国汽车大王福特尽管身为亿万富翁， 但却要求子女自己去擦皮鞋，打工挣钱；印度也规定了小孩的 “饥饿日”以饿其体肤，苦其心志等等。这些国家的做法，无 疑拓宽了我们的视野，给我们以深刻的启迪。为此，我们可以 在“吃苦活动”中自讨苦吃。以提高我们的生存能力、自理能 力，作好迎接逆境，向挫折挑战的预备。 随着社会的发展，竞争将会更加激烈，对人的心理素质，包括对挫折的承受能力的要求，将会越来越高。面对二十一世 纪，我们的教育中缺少“挫折教育”是不行的。所以我们应该 重视对小学生的挫折教育。现在我们可以向自己提几个要求： 1、不对自己过分苛求。为了避免挫折感，应当把目标定在自 己能力的所及之内。 2、不对别人期望过高。每个人都有自己的优点和短处，不能 强蟊鹑朔献约旱囊蟆?/SPAN> 3、疏导自己的愤怒情绪。发怒时尽量把怒火泄于其他方面， 如打球和唱歌之上，以消火泄愤。 4、能伸能屈。当大前提不受影响的情况下，无需过分计较小 处，以减少自己的烦恼。 5、向别人倾诉烦恼。把抑郁埋于心底，只会令自己郁郁寡欢。 假如把内心的烦恼告诉知己好友，心情会顿感愉快 6、助人为乐。帮助别人可以使自己忘却烦恼，更可以获得珍 贵的友谊。
《我的同学》 教案
《我的同学》教案 《我的同学》 教案 教学目标： 、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。 2、用学过的写生知识，画站立的同学。 3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。 教学重点： 运用线描的形式写生站立的人物，注意如何表现同学的比例关系与特征。 课前准备：教师：收集范画8张左右。 学生：每人准备一本图画本、铅笔、橡皮。 教学过程： 1、引导阶段 师：同学们，今天老师带了自己在学校的作业给你们看看。 师：他们都是老师的同学，跟老师年龄相近。但是不同的人有不同的特征，比如老师有一位同学是标准型的中国美女，瓜子脸，杏眼，隆鼻，樱桃小嘴，身材很苗条匀称，个
子不是很高；而有些同学身材是很高挑，但脸是圆圆的，眼睛是双眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特别会说话；当然也有同学长得比较丰满，单眼皮，小鼻子，小嘴巴等等这些都是他们的特征。（从年龄、脸型、头型、五官） 师：同学们在一起学习已经有三年时间了，对自己同班同学的特征应该都很熟悉，想不想把你的同学介绍给老师认识呢？ 师：这就是我们今天学习的课题——我的同学。 2、发展阶段： 观察思考 师：请同学们互相观察一下同班同学的特征。 师：现在我们来玩个游戏。请一位同学说出班里其中一位同学的特征，接着，其他同学去猜这位同学说的是谁。 师：同学们都观察得很仔细，都认识到同班同学的特征了。 师：现在我请一位同学上来给老师当一下今天的小模特，老师给大家示范一下画画的步骤： （1）画脸型（2）画发型（3）画眉毛（4）画眼睛（5）画鼻子 （6）画嘴巴（7）画耳朵（8）画服饰 3、学生练习，教师辅导（写生同学站立的姿势） 师：老师已经把这位同学画好了，下面就由同学们画了。
上课,起立,同学们好,老师好,请坐
分数和分数相乘课堂实录 大丰市西团中心小学葛啸天 师：同学们，这学期刚开学，光明小学就举行了折纸比赛。现在就让我们去看一看。 师：小明、小萌和小军都来到了现场。 师：可见出示：小明：“我用了8张纸的四分之一做宝塔。” 师：小明用了多少张纸？ 生：两张纸。 师：你是怎样计算的？ 生：8 3/4 师：那小萌、小军用了多少张纸呢？他们又是怎么说的？ 课件出示： 小萌说：“我用了1/2张纸的1/4来做纸鹤” 小军说：“我用了1/2的3/4来做风车” 师：1/2张纸的1/4、1/2张纸的3/4分别怎样分，他们分别用了多少张纸呢？ 师：首先我们来看看小萌的情况 课件出示：1/2张纸的1/4和一张纸 师：1/2张纸的1/4怎样分？ 生：就是将一张纸首先平均分成两份取其中的一份，再将二分之一平均分成四分取其中的一份。 师：图中的斜线部分是二分之一的几分之几？怎样列式？ 生；二分之一的四分之一，1/2×1/4（学生边说，教师边演示分的情况。）板书 师：你的依据是什么？ 生：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。 师：很好，那斜线部分又占整张纸的几分之几呢？
生：八分之一。（学生回答教师演示分的情况） 师：板书八分之一，1/2×1/4和1/8之间是什么关系呢？我们继续来看斜线部分。斜线部分是二分之一的几分之几？用什么算式表示？ 生：1/4，1/2×1/4 师：还是同样的斜线部分又是整张纸的几分之几？用一个数表示又是什么数呢？ 生：1/8 师：同样的斜线部分，用算式表示就是1/2×1/4，用数表示就是1/8，这说明他们之间是什么关系呢？ 生：相等的关系。 师：很好。那小军是什么一种情况呢？ 说明：教学流程大致和小萌相同，只有一处区别，也是对学生提出了更高的要求：由图形斜线部分直接列式，直接得出3/8，由于都用斜线部分表示，所以相等。 师：刚才我们都是通过看图得出的结果，那么如果我给你一道算式，你能在图中画斜线表示结果吗？ （出示例5的两道算式和图） 师：例5给我们提供了两道算式和两个相对应的长方形。板书两道算式。 师：图中的绿色部分表示算式中的哪个数？ 生：2/3 师：1/5是将哪个数平均分成五分取其中的一份？ 生：2/3 师：好，开始画斜线。 师：谁愿意将自己的作业拿来和我们大家一起分享？评比作业情况
致同学们的一封信(六年级)
致同学们的一封信 我亲爱的同学们： 一个快乐而短暂的暑假生活结束了，新的学年正向我们走来，或许你此刻正下定决心要努力学习；或许你正在思考如何为班级做更多的事情；或许你还在想，我要和老师同学处好关系，不让小学生涯留下遗憾……如果你是这样想的，我会很高兴地对你说：祝贺你，你真的长大了！ 很高兴这一年将继续由我担任你的班主任，带领你学习和成长。从今天起，你将告别懒惰，告别埋怨，告别稚嫩，成为一名合格的六年级小学生了！我很期待这一新的学年，可期待的同时又有些担忧：你们是学校年龄最大的哥哥姐姐了，你们将成为全校弟弟妹妹们学习的榜样，这是你们小学生涯的最后一年，你们也将有更多的学习任务需要去完成，这些你们是否都准备好了呢？所以，在开学初，老师想送给你们三句话，希望这三句话能教会你们如何面对接下来的一年，也希望你们能将这三句话谨记于心。 第一句话：“我很重要！” 记住我们每个人都是平等不分高低贵贱的，我们每个人都是世界上独一无二的，我们每个人对于这个世界都很重要。 你对亲人很重要。在父母的眼里，你的幸福和平安就是家庭的幸福和平安，你的优秀和出类拔萃就是家庭的优秀和出类拔萃。你是父母的全部希望和寄托，你敢说自己不重要？父母是我们最亲近的人，所以有些学生觉得可以不用考虑他们的感受，稍不顺心就态度恶劣。孩子你错了，这个世界上最不能伤害的就是那些最爱我们和我们最爱的人。当你摔门而去时，想象一下父母该多么失望和悲伤啊；当你说出冲动的话时，思考一下这真的是你想说的话吗？ 你对班级很重要。班级里的每个人都很重要，每个人的行为都会影响着班级的荣誉，你的一言一行时时刻刻代表着班级的形象。同样，班级活动需要每个同学的参与，哪怕有一个同学应付，那个活动都是不完美的；班级管理，需要每个同学的付出，哪怕有一个同学不配合，我们的班级都是零散的。所以对于我们的班集体，你敢说自己不重要吗？ 请你记住：珍惜自己，珍惜生命，珍惜成长的每一天，因为在父母、在我的眼里，在同学心中，你很重要！ 第二句话：“我和他们不一样。” 当你面临诱惑、困难、倦怠和懒惰时，请记得告诉自己：我和他们不一样。 这里的“我”指的是你自己，指的是我们班每一个有奋斗目标、有主见、有追求的人。“他们”指的是那些无所事事、不求上进、没有奋斗目标、依靠父母、不想努力、不遵守纪律和社会公德的人。 我想，你一定不想成为“他们”那样的人，所以请一定要记住：“他们可以浑浑噩噩地过日子，我不能！他们可以不学习上网打游戏，我不能！他们可以庸脂俗粉、浓妆艳抹，我不能！他们可以没有理想，可以放纵自己的懒惰，我不能！他们可以在老师不在的时候调皮捣蛋，我不能！我应该时刻做好自己，因为我和他们不一样！” 第三句：“我是最棒的！” 请记住，你是最棒的。或许你成绩不优异，但是你不会放弃自己；或许你调皮捣蛋，但你会反思、会警醒自己；或许你缺点多于优点，但是你善良、正直、懂感恩……你不一定要成为十全十美的人，但今天的你一定要比昨天的你更好了；
为了丰富学生的课余生活
在劳动中成长 ——记社会实践活动 甘州区甘浚镇工联小学李军景胡玉红糟俊桢崔佳 金秋时节，瓜果飘香。为了丰富学生的课余生活，亲近社会、学习知识、拓展学生视野，了解家乡的玉米种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识 的重要性，感悟劳动光荣和陶冶美好情操，接 受热爱家乡，热爱劳动的教育，培养和提高学 生的自主合作能力，提高学生自身的综合素 质，增强学生的吃苦耐劳精神；培养学生的实 践体验能力和团队协作精神。甘浚镇工联小学一年一度的小学生社会实践活动------剥玉米开始了。 9月24日班主任老师带领同们兴高采烈的赶赴一农户家去剥玉米，一路上同学们有唱有说，感觉是去赶集，看不出是去劳动。不觉得20多分钟过去了，到达目的地了，班主任老师给同学们分组、分任务，在田地里同学们兴致很是高涨，都是提前完成任务。时间过的很快，转眼间就到了吃午饭的时间了，这时 候的同学们的兴致没那么高涨了，一个个没 精打采的样子，任课老师通过鼓励班里的积 极分子激励大家完成了早上的任务，午间休 息时间组织了歌咏比赛、说相声、下棋等丰 富多彩的活动，让我们的实践活动充满了欢声笑语。下午烈日炙烤着大地，但同学们依旧干劲十足，没有半点松懈，任然
在欢歌笑语中完成了下午分给的任务。 时光如白驹过隙悄然而过，不知不觉几天的实践活动已接近了尾声，在班主任老师和同学们的交流中，有很多同学谈了他们的感受：“有的说劳动真累；有的说自己终于知道粮食的来之不易；有的说父母真辛苦，我们现在要好好学习将来报答父母的养育之恩。在几天的实践活动没有一个同学请假，都坚持了下来，更为重要的是涌现出了一部分积极分子，得到了学校领导和老师的表扬。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。
我的同学的作文800字5篇
我的同学的作文800字5篇 窗外，风一阵阵刮过，风儿像是在嘲笑漫天的黄叶。多少诗人曾说过：秋天，是悲伤的季节。而在这悲伤的季节，我们步入了高中......下面是小编整理的关于我的同学的作文，欢迎阅读。 我那爱笑的同学 窗外，风一阵阵刮过，风儿像是在嘲笑漫天的黄叶。多少诗人曾说过：秋天，是悲伤的季节。而在这悲伤的季节，我们步入了高中，随之悄然而至的也有沉重的学习负担，笑容渐渐从我们的脸上消失，取而代之的是一张张眉头紧缩的脸。 还记得开学的时候，我进门的第一眼见到的就是小豪，第一眼见到的就是他满脸的笑容，使我的脑子里一下蹦出了一个“名人名言”：笑嘻嘻不是好东西。这家伙八成是神经病，那是看着一直带笑的小豪的我心里就是这么想的。 如今，到了初三。开学前我就在想，这次小豪肯定笑不出来了。可是并非事事都如我所想。 又是主课满天飞的星期四，大家一大早就愁眉苦脸，不知道的人从我们班级走过还以为这是一块苦瓜地呢! 一大早的课上完了，大家的脸上都挂着晶莹的泪珠(大呵欠打的)。“哎!下午又有那么多节的主课，干脆类似我们得了。”我不停地埋怨。“也没有啊!我觉得还好，至少下午还有我最喜欢的数学老师的课，还有物理老师也很能让人精神振奋啊!……小豪开始滔滔不绝。吹吧!自从初三开始大家谁还笑过，你就吹吧!我不正眼看着小豪。
上课了，我用手撑着脑袋，听着老师在上面念天书，无疑回头，看到了小豪……他似乎无时无刻不在笑。上课答不出问题时，他会露出尴尬的微笑，令上课气氛变得活跃，令老师看到他的笑容也舒心不少。面临挫折时，他会露出安慰的笑，还不忘了说一句：“哎!不行，下次一定要努力了。”仿佛经受挫折的人不是自己而是别人，但每次他说完这样的话后，都能发现他在努力，他在进步…… “小A，认真点。”讲台上老师的一句呵斥让我回过了神…… 曾在一杂志上看到了一句话：在初三，笑容与友情是我们消费不起的奢侈品。曾经，我对这句话深信不疑。如今，我觉得我该忘记这句话，因为这句话说的不是事实，在我的身边就有一位永远面带微笑，永远乐观的同学。 他的笑脸再次出现在我面前，我忽然觉得秋天并非只充满悲伤，秋天也并非只有落叶，在悲伤与落叶背后还有喜悦的丰收。 我的同学 我的同学叫文磊，是一位助人为乐的人。 有一次上数学，因为内容简单，所以老师很快就讲完了，还剩的时间老师让我们自习。听到这句话，同学们匆匆忙忙地从书包里拿出自己喜爱的漫画书或课外书，还有的同学拿出作业出来做，大家做得很认真，看得很专心。这时候我对面的女同学向她同桌请教一道题，这句话打断了她同桌，她同桌向他请教一道题，他不好意思地说：“好吧!我给你讲。”他拿出笔和练习本开始给他同桌讲，他讲时，我不做作业了，想看看他讲得对不对，他讲得很认真，把每一个细节都