中公教育

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《2013年福建省公务员面试热点终极预测》撷要

为了让同学们把辅导课程中的学习最大限度地在考场上转化为真正的“生产力”,中公教育的顶级研发团队在考前又倾注智慧和心血,把最新的考点和研发成果融入“终极预测”之中,《2013年福建省公务员面试热点终极预测》内容主要包括《2013年福建省公务员面试考前热点精要》以及《2013 年福建省公务员面试考前模拟预测题》。一经推出,即受到广大考生的热烈追捧,为了让更多的同学获益,下面把部分要点撷取出来供考生学习(鉴于此资料对参加辅导课程的同学具有专属性,这里只能做少部分的分享)。

第一部分 2013年福建省公务员面试考前热点精要

政治热点

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四、构建责任法治服务型政府

【政策精要】

十八大报告强调,必须继续积极稳妥推进政治体制改革,发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。要按照建立中国特色社会主义行政体制目标,深入推进政企分开、政资分开、政事分开、政社分开,建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。

建设服务型政府主要面临三个问题:第一,执政观念因循守旧,“官本位”、“官大于民”的思想仍然普遍存在;第二,规章制度不健全,有规章难以落到实处;第三,服务于人民的制度仍不完善。

为了加快建立健全体制的步伐和服务型职能的转变,各级政府必须做到以下几点:

第一,健全政府职能体系,完善公共服务体系,推行电子政务,强化社会管理和公共服务。

第二,加快推进政企分开、政资分开、政府与市场中介组织分开,规范行政行为,加强行政执法部门建设,减少和规范行政审批,减少政府对微观经济运行的干预。

第三,规范垂直管理部门和地方政府的关系。

第四,加大机构整合力度,探索实行职能有机统一的部门体制,健全部门间协调配合机制。

第五,精简和规范各类议事协调机构及其办事机构,减少行政层次,降低行政成本,着力解决机构重叠、职能交叉、政出多门问题。

第六,统筹党委、政府和人大、政协机构设置,减少领导职数,严格控制编制。

法治型政府建设也是构建责任法治服务型政府中的重要一环。为了更好地推进社会主义法制建设,十八大报告提出“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”新的16字方针,表明我国社会主义法治建设进入了新阶段。

建设法治型政府主要面临三个问题:第一,不文明执法、违法行政行为比比皆是;第二,挑衅法律的事件层出不穷;第三,社会治安问题凸显。

为了解决以上问题,各级政府必须做到以下几点:

第一,完善中国特色社会主义法律体系,加强重点领域立法,拓展人民有序参与立法途径。

第二,提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力,推进依法行政,切实做到严格规范公正文明执法。

第三,进一步深化司法体制改革,坚持和完善中国特色社会主义司法制度,确保审判机关、检察机关依法独立公正行使审判权、检察权。

第四,深入开展法制宣传教育,弘扬社会主义法治精神,树立社会主义法治理念,增强全社会学法尊法守法用法意识。

【热点链接】

(二)行政审批项目大幅削减

1.中国政府网10月10日公布了《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》,取消和调整314项行政审批项目。《决定》提出,凡公民、法人或者其他组织能够自主决定,市场竞争机制能够有效调节,行业组织或者中介机构能够自律管理的事项,政府都要退出。

2.2013年4月24日,国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,决定取消和下放一批行政审批事项,推进政府职能转变。为落实《国务院机构改革和职能转变方案》,会议决定,第一批先行取消和下放71项行政审批项目等事项,重点是投资、生产经营活动项目。

热点解析

此事件反映出在社会主义市场经济条件下,政府管理总的方向是减少审批事项,减少对微观经济活动的直接干预,营造更加公平的市场和社会环境。这有利于转变政府职能,提高行政效率。

政府之所以进行行政审批改革主要基于两点原因:一是参与全球经济竞争的客观需要,尤其是我国正式加入世贸组织之后必须遵循国民待遇、自由市场、公开透明等WTO原则;二是完善社会主义市场经济体制的内在要求。

(三)加快推行政府绩效管理

前不久举行的政府绩效管理试点工作推进会,再次吹响了加快推行政府绩效管理的号角。作为全国6个试点地区之一,北京市逐步探索形成了以“履职效率、管理效能、服务效果、创新创优”为核心的“三效一创”绩效管理体系。

热点解析

推进绩效管理的意义在于以下几点:

第一,引领各部门进一步自觉履职,优质高效地完成各项工作任务,促进政府各项工作全面落实。

第二,引导各部门强化依法行政和效能意识,不断提升队伍的服务力、统筹力、执行力和发展力。

第三,引导各部门强化服务意识,尤其注重服务基层,强调公众评价,加快服务型政府建设。

第四,强化有权必有责、用权受监督的责任意识,提高问责规范化、制度化水平。

(六)办理准生证遭遇“踢皮球”

2012年12月11日,记者在北京市回龙观地区办事处咨询如何办理准生证,当问及国家计生委“通知”的事,工作人员爱理不理地回答:“你是看新闻看到的,那是新闻,要到我们这儿,那就得等。”

热点解析

许多地方特别是基层单位的工作人员,为了显示其权力的存在感,故意将群众要办理的事情拖一拖、卡一卡,除了显示出官僚主义和庸懒散的工作作风外,还源于逐级对上负责而不对下负责的行政体制机制。这种体制则是准生证难办、政府部门“门难进、脸难看、事难办”等疑难杂症的根本原因和生存土壤。

具体原因如下:第一,政府人员的服务观念薄弱,办事效率低;第二,规章制度的具体落实速度慢;第三,政府部门对于官员问责执行不力。

应对对策如下:

一要加强对政府工作人员“服务群众”执政理念的宣传教育。

二要加快服务型政府建设,转变政府职能。

三要利用现代科学技术,将准生制度纳入信息化管理,提高政府工作效率,也能避免申请人做很多无用功。

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社会热点

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(一)史上最严交规惹争议

1.2013年伊始,新版《机动车驾驶证申领和使用规定》正式实施,对闯红灯等多项违法行为提高了记分分值,加大了对违章行为的处罚力度。其中,闯红灯扣6分、故意遮挡号牌记12分等新规定尤其引人关注,有人称其为“史上最严交规”。

热点解析

“史上最严交规”的实施有重要意义:我国已连续多年成为全球交通事故死亡人数最多的国家之一,在各类事故死亡总数中,交通事故约占83%。从公安部近日公布的各地数据看,“史上最严交规”执行后,各地事故发生率明显下降,十字路口轰鸣着加速的汽车少了,礼让行人、减速慢行的多了,马路“正能量”正在急速增长。因此,从这个角度看,交通新规

坚持从严管理,不论是考证门槛提高、更加注重路面驾驶实践,还是违规处罚力度加大,或者是“新手肇事倒查发证民警责任”、“实习司机上高速须有老司机陪驾”等规定,其目的都是为了提升驾驶员素质、规范驾驶员行为,从源头上减少“马路杀手”的数量,降低事故发生的概率。这是维护交通安全的一项治本之策。

但是,“徒法不足以自行”,交通安全仅有严法的约束还远远不够,摄像头不可能监管到每一个角落,交警也不可能查遍所有的车辆,关键还在于自觉遵守,成为一种社会氛围。这也需要教育部门、传媒体系、培训组织等各方面一起发力,让各种安全常识、安全习惯真正成为驾驶者们的自觉,进而构建顺应汽车时代的运行规则、文明风尚,为正在到来的中国汽车社会提供强劲而稳健的前行动力。

2.2013年3月7日,杭州市重点道路交通秩序整治工作启动。整治内容主要包含车辆行人闯红灯、行人过路口不走人行横道、酒后驾驶、违法停车、超速(飙车)、违反禁令标志等8个方面。仅首日,杭州交警查处的各类交通违法行为就达960起,其中遭处罚的行人不在少数。北京、柳州等地也已对“中国式过马路”现象进行整治。

热点解析

文明交通的构建,绝非一朝一夕的事情,有赖于整治行动的常态化,有赖于执法者的严格执法,更有赖于交通参与者的自律。

闯红灯与醉驾,一样属于交通违法行为,只要坚持从严管理,注重教育,假以时日,所谓“中国式过马路”的现象也会越来越少。

不可否认,交通设施的不健全、不合理是存在的,红绿灯损坏、绿灯时间短等确实影响到行人的正常过街。同时,机动车与行人的路权矛盾也是不可忽视的。但是,这些都不应成为行人闯红灯的借口。

法律具有固定性、强制性,闯不闯红灯是性质问题,闯了红灯就该受罚;交通设施的不健全、不合理,是人为的、可弥补的,只能说明相关管理部门的工作有待于进一步完善。目前各地公安交管部门也在集中排查交通信号灯,整改有问题的信号灯,甚至一些地方为了方便年纪大的群众过马路,不仅在一些路口延长了行人通过的绿灯时间,还在宽阔的公路中间设置安全岛,方便他们“二次通行”。

严格执法、宣传教育、工程设计,三者不可偏废,是今后道路交通整治工作的重点。

第一,严格执法是整治行动取得实效的前提和保障。根据《机动车驾驶证申领和使用规定》,机动车闯红灯违法记分由3分提高到6分。类似的规定还有很多。要把这些规定严格落实到整治行动中,落实到每一次执法中。

第二,宣传教育不容忽视。处罚、整治不是目的,最终还是要通过严管在全社会形成文明交通的氛围。在各地整治行动中,要充分做到处罚与教育的结合。小则布置好现场教育环境,以形成对违法者的严肃教育,对旁观者的一次直观警示;大则可以尝试在整治之初的三个月以宣传教育为主,努力形成良好的氛围,三个月后再根据实际情况,予以必要的处罚,这样的话,违法者也更容易接受一点。

第三,良好的交通文明离不开健全的交通设施,毕竟大部分人的遵纪守法,都是以它们的指示为导向的。如果交通设施设置得越来越科学、完备,马路上不和谐的因素也会越来越少。如今,大家都在谈智能交通,寄希望于它来实现交通的安全有序。但是,智能交通的建设离不开一个重要基础,即每个信号灯的设置完备与科学。假如信号灯的安装位置不合理、时间调配不科学,甚至运行有故障,智能也就无从谈起。

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(《2013年福建省公务员面试考前模拟预测题》内容略)

中公讲师支招:教你如何应对考试焦虑 - 教师招聘考试笔试技巧

中公讲师支招:教你如何应对考试焦虑- 教师招聘考试笔试技巧 中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 近期,很多教师招聘考试在如火如荼的进行。很多考生为了获得自己心仪的工作岗位,都不得不埋头苦读去通过一个个考试。大多数人在应试的时候都会产生焦虑。适度的考试焦虑,对唤起大脑皮层的兴奋,集中注意力,活跃思维是有积极作用的,但过度的考试焦虑则会干扰正确地分析和判断,影响学习成绩,并对健康造成严重的威胁。现在一起跟随中公讲师吴丽丽一起来看一看,自己现在是否处于考试焦虑的状态,如果是,又该如何科学应对呢? 咱们先来看一下学者们是如何定义考试焦虑的?所谓考试焦虑,顾名思义,它是个体应对考试情境出现的一种焦虑反应,它以担忧为基本特征,以防御或逃避为行为方式,通过程度不同的情绪表出来的心理、生理状态。看完这个定义,可能有人感觉这定义生涩难懂,不明所以然,下面中公讲师吴丽丽就简单介绍一下几种常见的考试焦虑类型的表现,看看自己是不是真的处于考试焦虑的状态:一、考前焦虑。表现为持续的焦躁不安。学生心中总惦记着考试,常会感到自己什么都没学会,缺乏信心,精神紧张,情绪烦躁,学习时精

力分散,效率低下。二、考中焦虑。表现为怯场、晕场等。过度焦虑常使学生信心不足,注意力难以集中,在有限的时间内,时而想到考不好大家将如何看待自己,时而又对考场上的偶然刺激特别敏感,思维处于混沌僵滞状态,回忆过程受阻。三、考后焦虑。表现为忐忑不安。如果考糟了,就会对自己的能力产生怀疑,即使自己不会老是挂记着,也会担心别人对自己的评价,形成考试恐惧,厌恶考试,逃避考试。 当然,考试焦虑在每个人身上的表现是复杂和不稳定的,因时、因地而异,有的人的焦虑是一时性的,只在某一阶段出现;而有的人的焦虑是经常性、习惯性的,考试焦虑的危害也是极为明显的。考试焦虑干扰我们的心理过程,影响我们对所需信息的提取,造成错答、漏答或无法作答等现象。而且过度考试焦虑对身体健康会产生破坏性影响,常常会导致人一系列的生理反应,诸如心慌、出汗、头昏、失眠、厌食、尿频等现象。 既然如此,那么造成考试焦虑的形成都有哪些主要原因呢? 一、心理压力过大。有些考生对自己期望过高,提出不适当的要求,如某科要考多少分、力争第几名等,会造成心理负荷过重;或者错误地夸大某次考试与个人得失及前途的关系,过分渲染考试失败的情景等,都会使我们在过大的压力下产生紧张、焦虑的情绪。

中公教师资格证结构化面试讲义-刘云龙

中公教育教师考试研究院 面试讲师刘运龙

教资考试政策解读教资面试基本概述教资面试礼仪规范教资面试题型解析教资面试答辩技巧

●全国统考 ●五个文件 ●六个公告 第一篇章教资考试政策解读 教师资格考试全国统考试点省份: 2011年下半年:浙江、湖北 2012年上半年:浙江、湖北、上海、广西 2012年下半年:浙江、湖北、上海、河北、海南 实行全国统考的优势: 五个文件: 《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国教师资格条例》 《教师资格条例》实施办法 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 六个公告: 2012年下半年河北省中小学和幼儿园教师资格考试(笔试)报名流程及注意事项 浙江省2012年中小学和幼儿园教师资格证考试公告 湖北省教育考试院关于做好2012年下半年教师资格考试工作的通知

上海市教育考试院关于2012年下半年中小学和幼儿园教师资格考试(笔试)有关事项的公告 2012年下半年云南省教师资格证考试网上报名公告 2012年下半年广西教师资格考试笔试及面试通知 ●面试综述 ●面试的概念 ●面试的意义 ●面试的形式 ●面试的流程 第二篇章教资面试基本概述 综述|面试 1.考官:面试实行考官主考制度,考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成,考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗,测评小组由3名考官组成。 2.试题:备课(或活动设计)试题的确定:考生在备课前登录面试测评系统, 计算机从试题库中随机抽取一组试题,考生任选其中一道试题并确认。 3.抽签:进入考场之后,刷完身份证,在仪器上进行指纹识别,由系统确定考 生的考场号和答题顺序。 4.评分:结构化面试的评分由考官根据评分标准对每个测试项目分别进行打分,完后按照不同的权重进行加权,三个考官评分的平均分,即为该考生的面试成绩。 概念 |面试

中公内部资料教师招聘教育学习题集

教育学 一、教育的概念和本质 【真题回顾】 1.在我国,最早把“教”和“育”连在一起使用的人是()。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 2.【多选题】广义的教育包括()。 A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.全民教育 E.素质教育 3.一般而言,狭义的教育主要是指()。 A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.社区教育 4.【多选题】学校教育和家庭教育相互配合的方式主要有()。 A.互访 B.家长会 C.家长委员会 D.电话访问 5.【判断题】学校教育是指增进人们知识和技能,影响人们思想观念的活动。(X ) 6.下列现象中,不属于教育现象的是()。 A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶 C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺 7.教育是()。 A.人类社会独有的活动 B.人类与动物共有的活动 C.现代社会特有的活动 D.人类与其他高等动物独有的活动 8.【多选题】教育的基本特征是()。 A.发展性 B.历史性 C.永恒性 D.相对独立性 9.教育与社会发展具有不平衡性,这表明教育具有()。 A.依赖性 B.继承性 C.相对独立性 D.历史性 10.【判断题】因为教育受社会发展制约,为此,教育不可能超前发展。(X ) 二、教育的基本要素 11.构成教育活动的两个最基本的要素是(a )。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 12【多选题】教育的基本要素包括(abd )。 A.教育者 B.受教育者 C.学校 D.教育影响 13.教育具有人口功能、文化功能、经济功能,这些是教育的(d)。 A.社会遗传功能 B.人的培养功能 C.本体功能 D.社会功能 14.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了(a)。 A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性 15.认为动物界也存在教育活动的学者是(c )。 A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.斯宾塞 16.教育心理起源论认为教育起源于(b)。 A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能 17.【多选题】劳动起源说的代表人物是(bc )。 A.沛西·能 B.米丁斯基 C.凯洛夫 D.利托尔诺

中公教育数字推理部分讲义

第一部分数字推理 理论精讲 数字推理地位与作用 考试类型 从考试形式分 一、古典型 例1. 22, 25, 28, 31, 34,() 二、新题型 例2. A.4 B.8 C.16 D.32 例3. 例4、 例5、 A.12 B.14 C.16 D.20

数字推理解答的关键点 数字推理核心精神: 一、数字敏感度 二、数列敏感度 基本数列类型: (1)1,2,3,4,5,6,() (2)2,3,5,8,12,() (3)1,3,9,27,81,() (3)2,3,5,8,13,() (4)2,3,5,7,11,13,() (5)4,6,8,9,10,() (6)2,3,6,18,( ) (7)1,5,25,125,() 三、三种思维模式 1、横向递推 例6.1.1,2.2, 4.4,8.8,16.16,( ) 例7.1、3、4、7、11、() 例8.2、5、11、23、47、() 2 ,() 3 例12. 12、 6、 30、 25、 100、() 例13. 44,52,59,73,83,94,() 四、四种常用方法 (一)、整体分析法 1、无单调性: 例14、1, 4, 4, 6, 9, 8, 16, 9,(),()例15、20, 80, 27, 73, 53, 47, 40,()

2、有单调性: (1)、整体看规律 例16、31, 37, 41, 43, ( ), 53 例17、1,2,3,4,7,6,( ) (2)、单调陡增 例18、1, 2, 8, 64, ( ) 例19、1, 1, 2, 6, 24, ( ) 例20、2, 1, 5, 16, 53, ( ) 例21、2, 1, 3, 7, 24, ( ) (二)、局部分析法(关注局部特征) 1、看到“1/n 与 1” 时 例22、 A. 41 B. 121 2、看到“0,2 ” 连续时 例23、0, 2, 10, 30, 3、局部有加和关系 例24.40 21 19 2 17 ( ) A.-3 B.-15 C.15 D.3 4、局部乘积关系 例25、3, 4, 3, 15, 49, ( ) 5、分数 从两方面考虑:分开看或者是整体看。 (1)分开看: 例26.1 23 58 1321 ( ) A.2133 B.3564 C.4170 D.3455 (2)整体看: 例27. 32 98 914 9 22 ( )

陕西教师招聘全真模拟试卷及答案(一)

陕西教师招聘全真模拟试卷及答案(一) 一、选择题 1.传统教育学的创始者是() A.杜威 B.孔子 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 2.教育科学体系中的基础学科是() A.心理学 B.教育哲学 C.教育学 D.教育经济学 3.教育对政治经济制度起() A.促进作用 B.制约作用 C.决定作用 D.促进或延缓作用 4.人的发展主要是指人的() A.智力发展 B.知识的增长 C.身心发展 D.体质的增强

5.划分课的类型的依据是() A.课的任务 B.课的内容 C.课的方法 D.课的活动形式 6.教学的基本组织形式是() A.个别教学 B.分组教学 C.模拟教学 D.课堂教学 7.思想品德形成的基础是() A.道德认识 B.活动和交往 C.道德情感 D.道德意志 8.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是() A.决定作用 B.领导作用 C.纽带和桥梁作用 D.核心作用 9.课外校外教育是对课堂教学的一种() A.延伸 B.必要补充

C.发展 D.改革形式 10.学生的主体性最主要地体现在() A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.能动性 二、填空题(本大题共9个小题,共18空,每空1分,共18分。把答案填在题中横线上) 11.教育学是研究----揭示----的一门社会科学。 12.欧洲封建社会里,曾出现过----教育和----教育两种有代表性的教育体系。 13.造成人片面发展的根本原因是----;实现人的全面发展的惟一途径是----。 14.德育一般包括思想教育、政治教育、----教育和----教育四个基本方面。 15.教师的根本任务是----;班主任的基本任务是----。 16.教学过程实质上是在教师指导下学生----的特殊----过程和发展过程。 17.循序渐进教学原则中的“进”是指:①----②----。 18.课外校外教育的主要特点是----、----和实践性。 19.班主任工作计划一般分为----计划和----计划。 三、简答题(本大题共4个小题,每小题6分,共24分) 20.教育对生产力的促进作用表现在哪些方面? 21.德育为什么把说服教育作为主要方法? 22.教育目的有何重大意义? 23.如何正确理解教师劳动手段的主体性? 四、论述题(本题满分13分)

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案

2014年教师招聘考试小学语文全真模拟试题及参考答案 一.单项选择题 1. 对下面的汉字解说正确的一项是( )。 A.“字”的笔顺是,先写宝盖头“宀”,再写“一”横,最后写“了”。 B.编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起,这些字都以“木”为部首,因此“木”也可称做义符字。 C.“休”,人倚木(树),表示休息,是个形声字。 D.节,“艹”字头,与植物有关,如“节约”;结,“吉”字旁,与吉庆有关,如“张灯结彩”。 2. 下列各项中,没有语病的一项是( )。 A.许多高中毕生填报志愿时,是优先考虑专业还是优先考虑学校,很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的。 B.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会,通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术,在场的大学生热血沸腾,深受震撼。 C.大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品,琳琅满曰,美不胜收。游客们精挑细选,讨价还价,热闹极了。 D.冬天日短,等到干完活儿回来。已是夕阳西下,薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样,从灶屋里端出了热腾腾的饭菜,招呼我们赶紧吃。 3.下列各句中,没有错别字的一项是( )。 A.书刊要装帧,门面要装潢,居室要装修,营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想。 B.舞台上,弟弟的朗颂声情并茂,姐姐的伴奏锦上添花;母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了。 C.2008年1月以来,中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅,不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力。 D.在骄阳的曝晒下,牵牛花堰旗息鼓,美人蕉慵倦无力,矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅,失去了先前的神采。

中公教育2009公务员考试定义判断讲义含答案(精)

定义判断 1、谋杀:是当一个人不但企图造成另一个人的死亡,而且也造成了这个人的死亡,或是由于一个人的行为,明明知道其正做着一件可能造成另外的人被杀死的危险的事情,其仍然不顾别人生命而造成他人的死亡。 根据以上定义,下面哪种行为是典型的谋杀: A.于力清与妻子发生争吵,打了她一巴掌,为的是不让她再哭,不巧将刀子打倒,她在倒下时,头碰在地板上,后来由于头部受伤而死亡。 B一位老人得了一种绝症,不能忍受痛苦,请求护士给他服用致死剂量的安眠药,这个护士非常同情老人,就给了他,结果老人死亡。 C.曾宪以每小时25公里的速度在非常拥挤的公路上驾车行驶,没留神,他失去了对汽车的控制,撞上另外一汽车并引起爆炸,结果同车赵某死亡, D.汤啸,动物园管理员,正在动物园打扫老虎的笼子,打扫完后,他忘了锁门就离去,结果虎从笼子里跑了出来,咬死了一个游客。 2、下岗职工是指由于企业的生产和经营状况等原因,已经离开本人的生产和工作岗位,并已不在本单位从事其他工作,但仍与用人单位保留劳动关系的人员。按照以上划分标准,以下选项所述人员中可以称为下岗职工的是()。 A.房伟原来在糕点食品厂工作,半年前辞去工作,开了一个汽车修理铺 B.杜晓娟原来是某咨询公司的办公室秘书,最近,公司以经营困难为由,解除了她的 工作合同,她只能在家做家务 C.李东升原来在机床厂工作,因长期疾病不能工作,经批准提前办理了退休手续

D.沈生原来在汽车制造厂工作,今年53岁。去年工厂因产品积压、人员富余,让50岁以上的人员回家休息,等55岁时再办正式退休手续 3、强迫障碍,是以反复出现强迫观念为基本特征的一类神经症性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进入患者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说,是没有现实意义的、不必要的或多余的;患者意识到这些都是他自己的思想,很想摆脱,但又无能为力,因而感到十分苦恼。 根据定义,以下可能属于“强迫障碍”的是 A.张奶奶老是一个劲的叨念着:我儿子就要回来了 B.老李锁上门后又打开进去检查一遍再锁门……如此循环三次才放心离开 C 虽然已经打了三次电话了,赵某还是不放心,于是再一次拨通电话 D.明明已经确定带了那本书,小黄在路上还是忍不住检查好几回 4、文饰作用,是指人们在受挫折后会想出各种理由原谅自己或为自己的失败辩解的现象。下列选项中不属于文饰作用的是()。 A.戈尔竞选美国总统失败后,抱怨美国司法制度不公正 B.小张没评上先进分子,他认为是自己与当评委的领导关系不好 C.小李生意失败,股票下跌,就吃安眠药自杀了 D.老师说错了话,便解释说自己路上太匆忙,打乱了思路 5、继承权的丧失:是指继承人因为对被继承人或者其他继承人犯有某种罪行或其他违法行为,而被依法取消继承遗产的资格。 根据上述定义,下列行为不会导致继承权丧失的是: A.在平时的闲聊中,小张曾提到自己并不愿意继承其父留下的那些遗产

中公名师辅导:面试试讲技巧

从备课上来说: 1、备课一定要充分,所谓的充分有三层意思: (1)内容一定要多,多准备点不要紧,可根据试讲时间自己控制,一定不要少! (2)内容一定是自己最熟悉的,一般试讲主要是考官想看看你的口才,当然也看看你有多少“料”,备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容,尤其是想给学生拓展课本以为的知识。这样不容易紧张,也不容易忘,还可以即兴发挥呢! (3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识,同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”,能够把握最新进展,能够理论联系实际! 从试讲上来说: 1、试讲时,试讲人应报告课题。 2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,如果有答辩的环节,做一个简短的说明,让评委知道你的设计意图和理论依据。 3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。 4、试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。 5、可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。 6、课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,不可面面俱到。 7、要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,尤其文科。它体现老师的水平。文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,不需要作为课堂重点。 8、尽快切入重点。详讲重点,也就是能出彩的地方,不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。 发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心(重点)行文,不讲废话。 从教学基本功方面说:

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? ? ? ? ? 资料分析:唯一的办法就是,在正确方法的引导下进行机械化、流程式操作。(做题顺序,排在前二或三位) 主要考察应考人员对各种形式的统计资料(包括文字、图形和表格等)进行正确理解、计算、分析、比较、判断、处理的能力。 解题步骤: (1)快读巧画:一个一个带着问题读题干(30s ) ;对象“ ”;陷阱“ ”) (2)以题定位 (3)准确列式 (4)合理估算 计分(0.7-1),17个/20以上 一、统计术语 (一)掌握型术语 (1)百分数<一个是量的比较>: 如:去年的产量为a ,今年的产量为b ,今年的产量比去年高10%,则b-a=10%a (以去年的产量为标准);去年的产量为a ,今年的产量为b ,去年的产量比今年低10%,则b-a=10%b (以今年的产量为标准)。 百分点<一个是率的比较>:以百分数的形式表示相对指标的变动幅度,没有百分号。如:今年的产量提高了17%,去年的产量下降了12%,则今年比去年提高了29个百分点,但是不能说今年比去年提高了29%。 成数:一成即十分之一。 折数:一折即十分之一。 比重:整体中某部分所占的份额。 (2)基期、现期(报告期) 基期:作为对比基础的时期,现期:相对基期而言的一个概念。 如:“和2003年8月相比,2003年9月的某量发生的变化”,则以2003年8月为基期,2003年9月为现期。 (3)倍数:两个有联系的指标的对比。如:去年的产量为a ,今年的产量是去年的3倍,则今年产量为3a ;去年的产量为a ,今年的产量比去年增长了3倍,则今年产量为4a 。 翻番:即数量加倍,翻一番为原来的2倍,翻两番为原来的4倍;依此类推,翻n 番为原来的2n 倍。 (4)指数 用于衡量某种要素相对变化的指标量,通常将基期的指数值定为100,其它量和基期量相比较得出的数值即为该时期的指数值。如:a=60,b=40,若b 的指数为100,则a 的指数为150。 (9)平均数=总数量和/总份数 中位数:将一组数据按大小顺序重新排列后,处于中间位置的数即为中位数。若数据个数为奇数,则中间的数据就是中位数;若数据个数为偶数,则中间两个数据的平均值就是中位数。 (10)进出口总额、顺差、逆差 进出口总额=进口额+出口额 当进口额大于出口额时,进出口贸易表现为逆差,又称“入超”,逆差=进口额-出口额; 当进口额小于出口额时,进出口贸易表现为顺差,又称“出超”,顺差=出口额-进口额。 (二)增长相关速算法 1.发展速度:增长量、减少量; 增长速度:增长率(增速、增幅)、减少率。 发展速度(%)=某指标报告期数值/该指标基期数值×100% 增长速度=发展速度-1(或100%)=增长率=增幅=增速= 基期量 增长量×100% (减少率=基期量减少量×100%) 增长的绝对量(也作增长量)=末期量-基期量 减少量=基期量- 现期量 在资料分析中,常用的是如下几种变换形式: 估算: 现期量=基期量×(1 + 增长率); 现期量=基期量×(1 - 减少率) 基期量=增长率现期量 +1 基期量=减少率现期量-1 2. 同比:对量(百分数)的增加。主要为了消除季节变动的影响。如:去年5月完成8万元,同比增长就应该用(10-8)/8×100%即可。 同比发展速度=本期发展水平 ×100% ??? ??-上一期发展水平上一期发展水平本期发展水平上一期发展水平 3.平均增长率(如,年均增长率),如果第一年为A ,第N+1年为B ,间隔为N ,这N 年的年均增长率为r , 4.二项式展开定理 n n n b ab C b a C b a C a b a +++++=+...)(式中:!)!(!m m n n C m n -=

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资料分析:唯一的办法就是,在正确方法的引导下进行机械化、流程式操作。(做题顺序,排在前二或三位) 主要考察应考人员对各种形式的统计资料(包括文字、图形和表格等)进行正确理解、计算、分析、比较、判断、处理的能力。 解题步骤: (1)快读巧画:一个一个带着问题读题干(30s ) ;对象“ ”;陷阱“ ”) (2)以题定位 (3)准确列式 (4)合理估算 计分(0.7-1),17个/20以上 一、统计术语 (一)掌握型术语 (1)百分数<一个是量的比较>: A/B*100%。解答与百分数有关的试题时,要明确是以什么作为标准来进行比较(和谁比,就是以谁为标准)。如:去年的产量为a ,今年的产量为b ,今年的产量比去年高10%,则b-a=10%a (以去年的产量为标准);去年的产量为a ,今年的产量为b ,去年的产量比今年低10%,则b-a=10%b (以今年的产量为标准)。 百分点<一个是率的比较>:以百分数的形式表示相对指标的变动幅度,没有百分号。如:今年的产量提高了17%,去年的产量下降了12%,则今年比去年提高了29个百分点,但是不能说今年比去年提高了29%。 成数:一成即十分之一。 折数:一折即十分之一。 比重:整体中某部分所占的份额。 (2)基期、现期(报告期) 基期:作为对比基础的时期,现期:相对基期而言的一个概念。 如:“和2003年8月相比,2003年9月的某量发生的变化”,则以2003年8月为基期,2003年9月为现期。 (3)倍数:两个有联系的指标的对比。如:去年的产量为a ,今年的产量是去年的3倍,则今年产量为3a ;去年的产量为a ,今年的产量比去年增长了3倍,则今年产量为4a 。 翻番:即数量加倍,翻一番为原来的2倍,翻两番为原来的4倍;依此类推,翻n 番为原来的2n 倍。 (4)指数 用于衡量某种要素相对变化的指标量,通常将基期的指数值定为100,其它量和基期量相比较得出的数值即为该时期的指数值。如:a=60,b=40,若b 的指数为100,则a 的指数为150。 (9)平均数=总数量和/总份数 中位数:将一组数据按大小顺序重新排列后,处于中间位置的数即为中位数。若数据个数为奇数,则中间的数据就是中位数;若数据个数为偶数,则中间两个数据的平均值就是中位数。 (10)进出口总额、顺差、逆差 进出口总额=进口额+出口额 当进口额大于出口额时,进出口贸易表现为逆差,又称“入超”,逆差=进口额-出口额; 当进口额小于出口额时,进出口贸易表现为顺差,又称“出超”,顺差=出口额-进口额。 (二)增长相关速算法 1.发展速度:增长量、减少量; 增长速度:增长率(增速、增幅)、减少率。 发展速度(%)=某指标报告期数值/该指标基期数值×100% 增长速度=发展速度-1(或100%)=增长率=增幅=增速= 基期量 增长量×100% (减少率=基期量减少量×100%) 增长的绝对量(也作增长量)=末期量-基期量 减少量=基期量- 现期量 在资料分析中,常用的是如下几种变换形式: 估算: 现期量=基期量×(1 + 增长率); 现期量=基期量×(1 - 减少率) 基期量=增长率现期量+1 基期量=减少率 现期量-1 2. 同比:对量(百分数)的增加。主要为了消除季节变动的影响。如:去年5月完成8万元,同比增长就应该用(10-8) /8×100%即可。 同比发展速度= 本期发展水平×100% ??? ??-上一期发展水平上一期发展水平本期发展水平上一期发展水平 3.平均增长率(如,年均增长率),如果第一年为A ,第N+1年为B ,间隔为N ,这N 年的年均增长率为r , 4.二项式展开定理 n n n b ab C b a C b a C a b a +++++=+...)(式中:! )!(!m m n n C m n -= 在资料分析中,经常会遇到根据当前数据指标和年均增长率来求取几年之后该数据指标的情况,此时可以利用该公式进行估算。

【中公】教师资格证考试讲义答案-综合素质(中学上)答案

版权所有翻印必究 中公教育给人改变未来的力量 综合素质(中学上)答案 第一部分职业理念 第一章教育观 1.【答案】C。解析:在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述: 展的体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。 2.【答案】A。 3.【答案】D。解析:范老师违背了公正施教的要求,她只关注成绩优秀的学生,对成绩一般的学生很少留意。故选D。 4.【答案】D。解析:刘老师面对学生的提问,没有做到因势利导,而是说: 如你,以后就由你来上课好了! 5.【答案】C。解析:面对学生小虎出现的问题,班主任要采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育, 人格。故选C。 6.【参考答案1】 王老师的行为符合新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体,王老师通过带领学生走出教室、 探索来实现写作的目标,让学生主动地自觉自愿地学习。 在此过程中, 生之上,而是照顾到学生的情绪与主观体验,尊重学生的人格,帮助学生建立学习兴趣,从而使学生获得自然知识、写作技能以及对自然美景的热爱之情。 【参考答案2】 王老师的教学行为充分体现了素质教育背景下新的教学观——“以学生为本” 新课堂教学方法,创新学生学习方式,引导学生进行自主、合作、探究式学习,从而激发了学生学习的主动性、 具体来说,体现了以下教育观的理念: (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心” 课堂为中心、教材为中心”的局面, 现了学生的主体地位。 (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习” 学生更深刻地理解知识。自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。合作学习分为多种形式,其中学科合作学习将几门学科联合起来开展学习。研究式学习是从学生兴趣入手,以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,以个人或小组合作的方式,在教师组织、参与和指导下进行的学习活动。王老师在语文课上为了让学生能够感受雪景,写出精彩的作文,让学生通过自主、合作形式开展户外活动,观察雪、玩雪、吟雪,最后描写雪,将学生的智育、体育、美育等有机结合,实现探究式学习,达到了学生的全面发展的目的。 (3)教学从“关注学科”转向“关注人” 。打破传统以学科为本位的教学理念的局限,

2015教师招聘考试真题 教育理论基础知识

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教师招聘考试真题大全· 教育理论基础知识编著:中公教育教师招聘考试研究院 责任编辑:夏丹王 磊装帧设计:中公教育图书设计中心出 版:世界图书出版公司北京公司出版人:张跃明发 行:世界图书出版公司北京公司(地址:北京朝内大街137号邮编:100010电话:64077922)销 售:各地新华书店印 刷:三河市海新印务有限公司开 本:787mm ×1092mm 1/16印 张:18.5字 数:444千版次:2014年10月第1版2014年10月第1次印刷 ISBN 978-7-5100-8785-1 定 价:56.00元版权所有翻印必究图书在版编目(CIP)数据 教师招聘考试真题大全.教育理论基础知识/中公教育教师招聘考试研究院编著.—北京:世界图书出版公司北京公司,2014.10ISBN 978-7-5100-8785-1 Ⅰ.①教…Ⅱ.①中…Ⅲ.①教育理论-教师-聘用-资格考试-习题集Ⅳ.①G451.1-44中国版本图书馆CIP 数据核字(2014)第241416号

前言 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。 教师招聘考试是我国教育部门依据“凡进必考”的原则招聘教师的公开性选拔考试,旨在促进教师队伍专业化建设,推进教育事业健康发展,吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教,让更多的优秀人才在尽可能公平、公正、公开的环境中,通过激烈的竞争脱颖而出。 为帮助更多有崇高理想,立志耕耘三尺讲坛的朋友们顺利加入到教师队伍中,中公教育组织数百名一线师资及研究院数位专家,结合多年研究成果,倾力编写了这套教师招聘考试的辅导教材,相信本套书必能解您备考之忧,提高备考效率。本套试卷有以下几个显著特点: ★精选真题,洞悉考情★ 本试卷从全国各省、市(或自治区)历年教师招聘考试真题中精选了20套最具代表性的最新真题组成真题汇编,帮助考生把握教师招聘考试的整体难度、命题特点、考查重点,使考生精准把握考试脉搏,零距离体验考场。 ★深度解析,指点迷津★ 本试卷中所有题目的答案和解析都是经过中公教育教师招聘相关专家、一线教师的数次讨论,精心推敲而成,辅之以详细的解题思路和作答技巧,使考生能够在练习中拓展思路,掌握考点,最大化地提升自己。 ★量身打造,实用高效★ 本试卷为考生量身打造,注重理论与实践的结合,帮助考生在真题的训练中,了解真题特点,摸清命题规律,掌握解题技巧,夯实常见考点,提高实战应变能力,达到最佳的学习效果。 “追求卓越,给人改变未来的力量”一直是中公教育的创业理念,能够在考生通往成功的路上贡献我们的力量,是我们的不懈追求。殷切期待广大读者对丛书提出宝贵意见,使我们更快成长,让丛书更好地帮助广大考生。感谢您对中公教育的长期支持,祝您梦想成真! 中公教育教师招聘考试研究院 2014年10月

中公辅导班内部讲义之《公共基础知识》笔记

辅导班现场《公共基础知识》笔记,需要的赶紧拷 公共基础笔记 第一部分马克思主义哲学 1、哲学、世界观、方法论 哲学,是系统化、理论化的世界观。 方法论是人们认识世界、改造世界的根本方法。 2、哲学的基本问题 哲学的基本问题,包括两个方面,两个层次。 第一方面,是关于物质和意识谁是第一性、谁是第二性的问题,是划分唯物主义和唯心主义的根本依据。 第二方面,是物质和意识是否具有同一性的问题,即人的意识能否认识和反映物质世界的问题,是划分可知识和不可知论的根本依据。 在哲学基本问题之后,还有一个世界处于什么状态的问题,并由此产生形而上学和辩证法的对立。 3、马克思主义哲学的产生 自然科学:细胞学说、能量守恒定律、达尔文生物进化论 阶级基础:英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义 社会科学:英国古典经济学、法国空想社会主义、黑格尔辩证法、

费尔巴哈唯物主义 4、马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学的本质特征是它的实践性,是实践基础上的科学性和革命性的统一。 5、辩证唯物主义的物质观 (一)物质观的发展 主观唯心主义:“存在就是被感知”。 客观唯心主义:“理”、“理念”、“绝对观念” 古代朴素唯物主义:物质为一种或几种常见的具体形态。 近代形而上学唯物主义:物质是物质结构的某一层次或不可分割的最小粒子。 旧唯物主义无法对意识现象及社会历史的本质,做出唯物的科学解释,旧唯物主义的物质观是形而上学的,历史观是唯心主义的。 (二)马克思主义哲学的物质观 恩格斯:“物、物质无非是各种物的总和,而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。” 列宁:“物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映”。 物质的唯一特性:客观实在性 6、辩证唯物主义的运动观 物质是运动的物质,运动是物质的运动。运动是物质自身的固有属性

教师招聘考试《中华人民共和国教师法》第三章:资格和任用

中公教育·给人改变未来的力量 第三章资格和任用 第十条国家实行教师资格制度。 中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资格。 第十一条取得教师资格应当具备的相应学历是: (一)取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历; (二)取得小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及其以上学历; (三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历; (四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历,由国务院教育行政部门规定; (五)取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历; (六)取得成人教育教师资格,应当按照成人教育的层次、类别,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 不具备本法规定的教师资格学历的公民,申请获取教师资格,必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。 第十二条本法实施前已经在学校或者其他教育机构中任教的教师,未具备本法规定学历的,由国务院教育行政部门规定教师资格过渡办法。 第十三条中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民,要求有关部门认定其教师资格的,有关部门应当依照本法规定的条件予以认定。 取得教师资格的人员首次任教时,应当有试用期。 第十四条受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格;已经取得教师资格的,丧失教师资格。 第十五条各级师范学校毕业生,应当按照国家有关规定从事教育教学工作。 国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。 第十六条国家实行教师职务制度,具体办法由国务院规定。 第十七条学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。 实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。

中公专家解析:教师招聘考试结构化面试技巧

中公专家解析:教师招聘考试结构化面试技巧 2014-06-23 17:17:11|中公教育推荐:教师招聘考试网近几年教师招聘考试越来越热门,教师招聘考试中的面试部分,形式也多样化起来,在原来的说课+答辩,试讲+答辩的基本形式上添加了结构化面试环节,比如青岛的说课+结构化面试。结构化面试所考察的主要是考生的语言表达、逻辑思维、组织管理、人际沟通、应急应变还有综合分析,当然,除此之外,还会重点考察考生的职业理解以及教学理论在实践当中的运用等。 那首先我们来看一下什么是结构化面试,它是由多个有代表性的考官组成一个考官小组,按规定的程序,对报考同一职位的考生,始终如一地使用相同的考题进行提问,并按相同的追问原则进行追问,这些试题必须与工作相关,考生的行为根据事先确定的标准进行评定,面试结果采用规范的统计方法积分,面试合格的考生按其分数由高到低的顺序考核。 教师结构化面试一般包括以下六个方面: 1、自我认知 自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识,报考自身的性格、优缺点、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。比如,请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什 么?(浙江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。这类题目主要考察的是人职的匹配性。出现这类题目的时候,中公资深讲师提醒大家要注意的是,一定要在就题目内容说的时候,和教师这个职业联系起来,把自己定位成一个老师,从教师的角度去作答,这样才能答的更有效。 2、人际沟通 作为教师,不仅要和同事打交道,还要和学生、家长以及领导处理好关系。人际沟通类的题往往有一下两种情况:一是给考生设定一个障碍情境,如在人际沟通中遇到了阻碍,被领导或同事误解等,问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境,而是直接提问,如“怎么跟不同类型的家长打好交道?”等。对于这一模块的题,考生应注意本着“阳光思维”的原则,也就是不要把人想象的太坏。并且,在和不同的群体沟通交流时,应该本着不同的态度和原则。如面对领导,应该是“虚心、尊重”的态度,并且相信大多数情况下“领导都是对的,即使不是对的,也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”,并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。

day01讲义 中公教育java讲义第一天

第1天Java基础语法 今日内容介绍 ◆Java开发环境搭建 ◆HelloWorld案例 ◆注释、关键字、标识符 ◆数据(数据类型、常量) 第1章Java开发环境搭建 1.1 Java概述 众所周知Java是一门编程语言,编程语言就是用来编写软件的。那么使用Java到底能用来编写什么软件呢?你所熟知的很多软件都可以用Java来编写,例如:QQ、迅雷、淘宝、京东等等,那么Java比较擅长什么呢?也就是说我们将来从事Java开发工程师工作到底要编写什么类型的软件呢? 答案是: 1.互联网:电商、P2P等等; 2.企业级应用:ERP、CRM、BOS、OA等等。 互联网类软件大家都比较熟悉,因为大家生活都可以接触得到。而企业级应用都是为大型企业量身定做的软件,用于工作中,所以大家可能不太了解。现在大家只需对Java开发工程师工作有个大致的了解即可。 在基础班我们会学习Java的基础知识,即JavaSE(标准版)部分。学习完JavaSE并不能开发大型项目。 在就业班我们会学习Java的高级知识以及整个Java生态圈,即JavaEE(企业版)部分。学习完JavaEE部分就可以开发各种大型项目了。 1.2 常用DOS命令 编写源文件后就需要开始编译操作了,但在Windows操作系统中编译、运行都需要了解常用DOS 命令,所以下面我们来学习一下常用DOS命令(DOS命令是Windows操作系统包含的知识)。 DOS命令是在DOS控制台中使用的命令,弹出DOS控制台的方法是:win+R,然后输出cmd,是不是看起来有点熟悉,没错,就是校验JDK安装是否成功是弹出的小黑屏。

DOS命令有很多,我们不需要学习所有DOS命令,只需要学习我们Java中要用到的常用DOS 命令,内容如下: ●清屏:cls; ?当DOS控制台内容过多时,可以使用清屏命令,等同与“擦黑板”; ?例如:C:\ >cls,然后按回车键。 ●切换盘符::; ?默认情况下我们是在C盘中,如果想去其他盘符可以使用该命令; ?例如:C:\ >E:,然后按回车键就到了E盘下。 ●进入指定目录:cd; ?当我们想进入某个目录时可以使用该命令; ?例如:D:\>cd develop,这样就进入了D:\develop目录,当然你需要保证这个目录是 存在的; ?例如:D:\>cd develop\Java,这样就进入了D:\develop\Java目录。 ●返回上一级目录:cd..;0 ?当你需要返回到上一级目录时可以使用该命令; ?例如:D:\develop\Java>cd..,然后按回车,就会返回到D:\develop目录下。 ●返回盘符根目录:cd\; ?当需要返回到当前盘符根目录下可以使用该命令; ?例如:D:\develop\Java>cd\,然后按回车,这样就返回到D:/目录下了。 ●显示当前目录下的文件和子目录信息:dir; ?当需要查看当前目录下所有文件和子目录信息时可以使用该命令; ●运行应用程序:程序完整名称参数 ?当需要运行某个应用程序时可以使用该命令;

中公全国各省幼儿园教师招聘考试真题汇编试卷答案三

中公全国各省幼儿园教师招聘考试真题汇编试卷答案三 参考答案及解析 一、单项选择题 1.B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” 2.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动当中,这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。 3.C【解析】幼儿德育的重点应促进幼儿道德行为的形成。 4.D【解析】个人本位的儿童观以儿童为价值主体,主张儿童的生活和学习均要符合儿童的天性,倡导儿童利益至上。 5.C【解析】经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、因陋就简。 6.B【解析】近期目标也称短期目标,指在某一阶段内要达到的教育目标。 7.B【解析】教师将教育内容融入游戏中,才能真正贯彻游戏化的教学活动。 8.A【解析】语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。 9.A【解析】我国的社区幼儿教育一般以街道为基地。 10.C【解析】相互作用论注意到遗传和环境的相互依存的关系,即任何一种因素作用的大小都依赖于另一种因素。 11.A【解析】婴儿期也叫乳儿期,包括新生儿期、婴儿早期、婴儿晚期。 12.C【解析】最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 13.C【解析】“真香”体现的是感觉,“这是什么”体现的是思维,“我要吃”体现的是需要。 14.B【解析】幼儿观察力的发展主要表现在观察的目的性、观察方法、观察的概括性、观察的细致性和持续性等方面。 15.A【解析】不能记忆起3岁以前发生的事称之为幼年健忘。

16.A【解析】幼儿的想象以无意想象为主。 17.B【解析】语言是一种社会上约定成俗的符号系统,是一种社会现象。 18.C【解析】意志行动是一种特殊的有意行动,其特点不仅在于从自觉意识到行动目的和行动过程,而且在于努力克服前进中的困难。 19.B【解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是从自我评价中产生的。 20.D【解析】个体机能发展的关键期并不都在3岁之前,如4~5岁就是学习书面言语的关键期。 二、名词解释 1.保教结合的原则,也称保教合一或保教并重,指对幼儿保育和教育要给予同等的重视,并使两者相互配合。 2.幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。 3.道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。 4.依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。 5.模仿能力是指仿效他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。 6.学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。 三、简答题(答案要点) 1.(1)观察; (2)实验; (3)游戏操作; (4)参观; (5)谈话、讨论; (6)讲解、讲述。 2.(1)游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容; (2)游戏是幼儿对生长的适应,符合幼儿身心发展的特点;

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