团团圆圆过中秋公开课教案

团团圆圆过中秋公开课教案
团团圆圆过中秋公开课教案

团团圆圆过中秋教案

一、教材分析

本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第

四课。教材设置了三个主题活动,分别是“我们这样过中秋”、“中秋节、团圆夜”和“秋天里还有什么节日”,旨在让学生了

解一些中秋习俗有关的知识,理解中秋团圆的内涵感,受借月

思亲的情怀,进一步加深对中国传统文化的了解,热爱祖国的

传统文化。

二、教学目标

1.知识与能力目标

(1)了解中秋节的有关习俗,进一步认识中秋;

(2)知道秋天里的其他传统节日。

2.情感态度价值观目标过程

(1)理解中秋团圆的内涵,珍爱亲情;

(2)体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

三、教学重点

1、了解中秋节的有关习俗,进一步认识中秋;

2、知道秋天里的其他传统节日。

四、教学难点

在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情。

五、教学过程

活动一:话中秋

1、听儿歌,引出中秋节。

(1)师:小朋友,你们喜欢儿歌吗?老师今天给大家带来了一首儿歌。

(2)多媒体出示:“迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。”

(3)提问:这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?

(中秋节!)板书

2、中秋的由来

(请同学们说一说中秋节是哪一天)

师:对,是农历八月十五。(板书)中秋节是我国的传统节日(板书),是仅次于春节的第二大节日。

今年的中秋节已经过了,你们都在家里过了这个传统节日。今天,小朋友们想不想和老师一起在班级再过一次中秋节?这节课,我们在班级团团圆圆过中秋。

你能先说说你家的中秋节是怎么过的吗?在小组内讨论一下吧。

(板书以及课件展示图片:拜月,赏月,吃月饼,探望长辈……)3、介绍各地风俗

中秋节做得事情真不少!

一般习俗

在这一天,人们要赏月,吃月饼,月饼圆圆的象征着团圆,月饼甜甜的,象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆……

欣赏各地过中秋的习俗

出示幻灯:广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎中秋。(边欣赏边介绍)

4. 猜灯谜

这么多的习俗是不是看的你眼花缭乱呢,我们也来玩个猜灯谜的游戏吧:(组长上前提灯笼,回到小组讨论)课件显示

谜语1:有时落在山腰,有时挂在树梢,

有时像个圆盘,有时像把镰刀。(打一物)

谜语2:平日不思,中秋想你。

有方有圆,又甜又蜜。(打一食品)

谜语3:小小诸葛亮,独坐军中帐。

摆下八卦阵,专捉飞来将。(打一昆虫)

谜语4:敲树干,当当当,要把害虫吃光光。(打一鸟)

5. 欣赏明月

老师表扬表扬回答又快又正确的小组,提起月亮的灯谜的灯笼,说(1)师:瞧,十五的月亮升起来了。(学生欣赏课件演示中秋夜晚明月升空的动画)

(2)学生说感受(圆月特别明亮,特别的大,特别的圆,天空晴朗等)

(3)教师小结:正是这一天,秋高气爽,天气晴朗,天空少云,所以天上的圆月分外明亮,特别的大,特别的圆。

(3)美丽的传说

关于这个美丽的月亮啊,还流传着许多有趣、动人的故事呢?同学们老师今天要讲一讲嫦娥奔月的故事个大家听听。

活动二:品中秋

看,老师今天带来了什么?是的,月饼。来,让我们一边赏月一边吃月饼。请组长每个组员发一个手套,帮老师把月饼分一下吧。

月饼是什么味道的。你吃了月饼有什么感受?

月饼和月亮一样,都是圆圆的,它们象征着___________, 是的,团团圆圆,还有,甜甜蜜蜜。

活动三:看视频,话团圆

(1)指导学生阅读教材第15页,说说对“中秋节,团圆夜”的理解。

(2)师小结中秋节是我国千百年来传统的节日,是中国人团圆的节日,是家庭的节日,是具有中国特色幸福的节日,团圆的人儿思念着没有团圆的亲人。

(3)在团圆的节日里,人们的脸上都洋溢着幸福的笑容,可是有很多人因为工作的原因不能够与家人团聚,我们来看一个视频,看完后告诉老师,视频中小朋友的怎么伤心了,你们家有过这样的情况吗?你有这样的体会吗?还有哪些人过节不能回家呢?

(4)学生回答:谈自己的切身感受。

同学们,为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜,他们忙碌在各自的工作岗位上,不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻,你想

对这些人说些什么?

其实出门在外远在他乡的人们,更加思念故乡的亲人,这就是深深的思乡情啊!正是这种亲人之间浓浓的亲情才有了那一曲曲感人肺腑的动人诗篇!

活动四:中秋诗词大会

(1)老师:我们来看这幅画,同学们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。出示图片(李白的《静夜思》)

(2)从这首诗中,你读到了生么?(诗人思念家乡)

(3)配乐读诗

一轮明月高高挂的时期,诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。

像这样的诗句还有:

投影出示句子:

举头望明月,低头思故乡

海上生明月,天涯共此时

露从今夜白,月是故乡明

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

小朋友看课件在老师的暗示下自由读。引导孩子们饱含诗情的朗诵,感受一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。

月到中秋分外明,中秋节赏月对诗会友是必不可少的。咱们也来当一回小诗人,过过诗瘾,如何?

出示大屏幕:

八月中秋月儿圆,--------------。

在优美的旋律中,创设的背景画面中,为孩子们起头续编了一句。

你们真是一个个小诗人!

秋天的其他节日

活动五:了解重阳节

1、同学们,你们知道这句诗描写的是什么节日吗?(出示王维写的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”这首诗。)

让学生回答,教师根据答案做出回应,引出重阳节

师:现在就让我们一起去了解一下这个历史悠久的节日吧。

2、重阳节简介:

师:你们知道什么是重阳节吗?

农历九月九日,为传统的重阳节。因为古老的《易经》中把“六”定为阴数,把“九”定为阳数,九月九日,日月并阳,两九相重,故而叫重阳,也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成,到了唐代,重阳被正式定为民间的节日,此后历朝历代沿袭至今。

在民俗观念中,九九重阳,因为与“久久”同音,包含有生命长久、健康长寿的寓意。1989年,我国把每年的农历九月九日定为老人节,倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气,重阳节又多了一层新含意。在重阳节我们要知道重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德。家为你的爷爷奶奶做一件事吧。

3、重阳节习俗

师:刚刚我们提到了茱萸,它是什么东西呢?(出示图片)插茱萸呢是重阳节的一个习俗,相传插茱萸可以避难消灾。除此之外,还有哪些习俗呢?(小朋友课前准备,上课时说一说)

①赏菊

菊花,又叫黄花,属菊科,品种繁多。我国是菊花的故乡,自古培种菊花就很普遍。菊是长寿之花,又为文人们赞美作凌霜不屈的象征,所以人们爱它、赞它,故常举办大型的菊展。菊展自然多在重阳举行,因为菊与重阳关系太深了;因此,重阳又称菊花节,而菊花又称九花。赏菊也就成了重阳节俗的组成部分。

②登高

重阳最重要的节日活动之一,即是登高。故重阳节又叫“登高节”。登高所到之处,没有划一的规定,一般是登高山、登高塔。当然人们登高也不单是攀登而已,还要观赏山上的红叶野花,并饮酒吃肉,享受一番,使登高与野宴结合起来,更有吸引力。

③佩茱萸、簪菊花

重阳节有佩茱萸的风俗,因此又被称为“茱萸节”。茱萸是重阳节的重要标志。重阳节时人们还喜欢佩戴菊花。茱萸雅号“辟邪翁”,菊花又名“延寿客”。

④吃重阳糕

重阳的饮食之风,除前所述的饮茱萸、菊花酒,吃菊花食品之外,还有好些,其中最有名的就是吃糕。在北方,吃重阳糕之风尤盛。

⑤饮菊酒

重阳佳节,我国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒,在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。

活动六:各民族在秋天里的节日

(1)苗族赶秋节

赶秋节,又称秋社节、交秋节,这是湘西花垣、凤凰、吉首、泸溪等地苗族人民的传统节日。在立秋时,当地群众停止干农活,穿上盛装,结伴成群,欢聚在传统的秋坡上,进行打秋千、吹笙、歌舞等娱乐活动。活动完毕时,由众人选出两位有声望的人装扮成"秋老人",向大家预祝丰收和幸福。赶秋节是苗族民间在秋收前或立秋前举行的娱乐、互市、男女青年交往与庆祝丰收即将到来等为内容的大型民间节日活动。

(2)藏族望果节

望果节是藏族人民一年一度祝农业丰收的节日。“望”藏语意思是田地、土地,“果”意为转圈,“望果”是译音,音为绕地头转圈,“转庄稼地”的节日。望果节广泛流行于西藏农区。雅鲁藏布江中游和拉萨河两岸的农村,非常盛行过“望果”节,其他地方也有,但节日称呼有所区别,拉孜、定日一带,称为“雅吉”,即舒服的夏日;工布巴拉雪山周围是半农半牧区,称为“邦桑”,即吉祥草地,时间差不多,都在庄稼黄熟,准备开镰之前举行。

(3)七夕节

七夕节,又名乞巧节、七巧节或七姐诞,是流行于中国与汉字文化圈诸国的传统文化节日,相传农历七月七日夜或七月六日夜妇女在庭

院向织女星乞求智巧,故称为“乞巧”。

(4)你还知道哪些秋天的节日?(学生课前准备)

三、课堂总结

今天我们知道了秋天里的传统节日,感受到了祖国传统文化的魅力——中秋节让我们感受到浓浓的亲情和幸福,重阳节让我们知道重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德,赶秋节、望果节、七夕节让我们体会到人与自然、人与人之间的奇妙联系。我们应该热爱生活,积极进取,用心感悟秋天带给我们的收获。

附件《嫦娥奔月》故事

相传,远古时天上出现了十个太阳,烤得大地直冒烟,海水枯干,老百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个名叫后羿的英雄,他登上昆仑山顶,拉开神弓,一气射下九个太阳。因此,后羿受到百姓的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。不久,后羿娶了个美丽善良的妻子,名叫嫦娥。人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。一天,后羿到昆仑山,王母娘娘赐给他一颗不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。然而,后羿舍不得撇下妻子而独自升天,就把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药,冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿,仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间

传开了。

部编版一年级下册《荷叶圆圆》公开课教学设计

部编版一年级下册《荷叶圆圆》公开课教学设计(一) 教学目标 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3.能有感情的朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。 教学重点 通过联系生活实际、作动作等方式理解词语的意思:仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。教学准备 小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小鱼儿的图片,课件 教学过程 一、创设情境,引入课题。 出示一幅荷叶美景图,请生观察这是怎样的荷叶?师:这么美的景色不仅吸引了我们,还吸引了一位大作家,他把自己看到的,想到的写下来,就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》,同学们齐读课题。 二、初读课文,感知课文。 1. 荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶,我们来听一听,都有谁喜欢荷叶呢? 2.听范读,回答问题。 3.都有哪些小伙伴喜欢荷叶呢?生回答,师贴图。 4. 多有意思的小故事啊!你们想不想也来读读呀!赶紧打开书第70页认真读一读吧。课件出示读书要求:1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。2.标上自然段。读完后,坐端正,明白了吗?师:全文共有5个自然段(课件),你标对了吗? 三、研读交流,赏析课文。 师:这么美得景色,这么美的文章,我们一起来学一学吧! 1.课件出示第一自然段。 齐读:荷叶圆圆的,绿绿的。师:作者从荷叶的形状,颜色两方面来描写荷叶的,你能试着像这样说一说苹果吗?(举例练习句式) 1.出示课件第二自然段。 师:第二自然段写的是谁啊?生:小水珠。随机教学:“珠”这个“珠”是个生字,谁来办法记住它?(结构法,加偏旁,换偏旁) 师:小水珠是怎么喜欢荷叶的呢?对,把小水珠的话读一遍。 生:小水珠说:“荷叶是我的摇篮”,小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 师:你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。 生:亮晶晶的眼睛。 师:对,小水珠的眼睛特别的亮。课文用了亮晶晶来形容。(卡片:晶)来大家来读一读。 师:什么东西亮晶晶呢?(亮晶晶的眼睛亮晶晶的宝石)还有谁也喜欢小水珠的请

荷叶圆圆-教学设计教案(两课时)

荷叶圆圆》教案 一、教学目标 1、知识与能力目标:认识本课“荷”等12个生字,会写“朵”等6个生字。 2、过程与方法:图文结合理解课文内容,借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观:培养学生的想象能力,表演能力以及表达能力,激发学生对大自然的热爱之情。 二、教学重点:识字与写字,理解课文,有感情的朗读课文,感受课文中所蕴含的童趣 三、教学难点:有感情的朗读课文。 四、教学准备:多媒体课件、动物头饰、、生字卡片 五、教学过程: 第一课 一、看图创设情景,激趣导入 1.导语:美丽的夏天就要到来了,小朋友,今天老师给大家带来一位好朋友,我们一起来认识一下吧!(同时多媒体出示荷叶)夏天可是荷叶宝宝们最喜欢的季节,这节课老师带大家一起去美丽的池塘边郊游,好吗?(课件出现荷花池画面。)2.画面定格,荷叶特写。你们喜欢这满池的荷叶吗?看老师是怎样写它们的名字的?教师板书“荷叶”。(相机认识生字“荷”) 3.看了这些荷叶,你觉得荷叶是什么样的?教师板书“圆圆”,出示: 荷叶圆圆。 4.今天,我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文。(生齐读课题。) 二、初读课文,自主识字1.这么美的一池荷叶把我们的小朋友迷住了,也吸引了许多的小伙伴,他们都有谁?会发生什么样的故事呢?你们想知道吗?那快打开课本,一起来读读课文吧!读完的同学不要忘了举起你的小手告诉老师呀! 2.学生自读,师巡视。 3.检查初读,交流识字。 (1)小朋友读得真认真,课文里给咱们介绍了这么美的荷叶都吸引了哪些小伙伴呢?我们一起叫叫它们的名字,把它们请出来! (2)根据学生的回答,出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片,学 生认读,贴图 你们想和他们交朋友吗?可是他们刚才告诉老师,要想成为他们的新朋友,

最新团团圆圆过中秋教学设计

团团圆圆过中秋教学设计

二、创设情境 感悟体验三、送祝福——还早) 这些谜语、歇后语都和哪个季节有关? 美丽多彩,秋高气爽的秋天来到了,秋天有许多节日,你知道秋天有哪些节日? 教师节,老师的节日(板书:教师节)。国庆节,是我们中华人民共和国的生日。(板书:国庆节)。中秋节,是我国的传统节日,(板书:中秋节)。重阳节,尊老敬老的节日(板书:重阳节)。 2、在这些喜庆祥和的节日中,你印象最深的是传统节日是哪一个?为什么? 3、今天,老师要介绍的就是中秋节。(板书:中秋节)月是故乡明,中秋节是我国的传统节日,今年的中秋节,你们家是怎么过的?(学生自由交流)(教师适时点评,渗透团圆、每逢佳节倍思亲,常回家看看等道理)板书(团团圆圆过中秋) 1、关于中秋,你都知道什么?你还知道什么? 学生交流(谈到了嫦娥奔月,让学生讲故事。关于中秋节吃月饼,也有一些传说呢 (视频)大家可要看仔细啊! 2、你知道中秋节的来历吗?(学生讨论,教师总结)中秋节,中国传统节日,为每年农历八月十五。八月为秋季的第二个月,古时称为仲秋,因处于秋季之中和八月之中,故民间称为中秋,又称秋夕、八月节、八月半、月夕、月节,又因为这一天月亮满圆,象征团圆,又称为团圆节。 中秋节的传说是非常丰富的,嫦娥奔月,吴刚伐桂,玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。 同学们,看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了,从这你体会到了什么?(我国传统文化的历史悠久,源远流长,博大精深。 教师过渡:是啊,这些美丽的传说故事披着神秘的色彩,蕴含着古老的中国文化,代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久,是我国的传统节日,我国为传承民族文化,从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。 1、小朋友们,刚才我们领略了我国悠久历史文化,体验了今人的情思、海上生明月,天涯共此时,中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里,就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者,送给远方的亲人和朋友吧…… 2、谁先来表达一下你的祝福?(师生共交流) 3、好,现在,我们就来写一张祝福卡吧,把自己心理

13.《荷叶圆圆》教学设计

13.《荷叶圆圆》教学设计 教学目标: 1.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。 2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思;通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3.能有感情的朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好。 4.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。 教学重点: 通过联系生活实际、作动作等方式理解词语的意思:仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。 教学准备:小水珠、小青蛙、小蜻蜓和小鱼儿的图片,课件 教学过程: 一、创设情境,引入课题。 出示一幅荷叶美景图,请生观察这是怎样的荷叶?师:这么美的景色不仅吸引了我们,还吸引了一位大作家,他把自己看到的,想到的写下来,就是今天我们要学习的课文《荷叶圆圆》,同学们齐读课题。 二、初读课文,感知课文 1. 荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动的绿色音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶,我们来听一听,都有谁喜欢荷叶呢? 2.听范读,回答问题。 3.都有哪些小伙伴喜欢荷叶呢?生回答,师贴图。 4. 多有意思的小故事啊!你们想不想也来读读呀!赶紧打开书第70页认真读一读吧。课件出示读书要求:1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。2.标上自然段。读完后,坐端正,明白了吗?师:全文共有5个自然段(课件),你标对了吗? 三,研读,赏析课文。

师:这么美得景色,这么美的文章,我们一起来学一学吧! 1.课件出示第一自然段。 齐读:荷叶圆圆的,绿绿的。师:作者从荷叶的形状,颜色两方面来描写荷叶的,你能试着像这样说一说苹果吗?(举例练习句式) 1.出示课件第二自然段。 师:第二自然段写的是谁啊?生:小水珠。随机教学:“珠” 这个“珠”是个生字,谁来办法记住它?(结构法,加偏旁,换偏旁)师:小水珠是怎么喜欢荷叶的呢?对,把小水珠的话读一遍。生:小水珠说:“荷叶是我的摇篮”,小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师:你们看出来了这颗小水珠什么特别的亮。生:亮晶晶的眼睛。师:对,小水珠的眼睛特别的亮。课文用了亮晶晶来形容。(卡片:晶)来大家来读一读。师:什么东西亮晶晶呢?(亮晶晶的眼睛亮晶晶的宝石)还有谁也喜欢小水珠的请你来读一读——生:小水珠说:“荷叶是我的摇篮”,小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。师:读得真是好极了!师:小水珠是怎么呆在荷叶上的啊?生:躺在荷叶上。师:(板书:躺)这个字读什么呢?谁知道这个字是什么结构的呢?它的偏旁是什么呢?身字做偏旁时撇就不出头了,它叫“身字旁。”生齐读。师:小水珠是怎么躺在荷叶上的呢?生:很舒服地躺在荷叶上。师:让我们都感受你的舒服,你是怎么做动作的呢?谁能用你的手和脚比划一下是怎么舒服地躺在荷叶上的。师:看来你躺得真舒服。谁还能比她躺得还舒服的——生:用手枕着后脑勺躺着。师:那你们就用手枕着后脑勺躺下,把你的手当成你的枕头,用你喜欢的方式往后躺,现在后面就是一片大大的圆圆的荷叶,一阵微风吹来,你的身体跟着荷叶,左一摇,右一摇,又左一摇,右一摇。此时,你觉得自己好像睡在哪里?(摇篮)师:真温暖真舒服,你们看出示对比图,小水珠躺在荷叶上,多像婴儿躺在摇篮里啊!“摇”左右结构,提手旁,齐读。师:我们就是小水珠,睡在摇篮里吧。小水珠说——生:(齐读)小水珠说:“荷叶是我的摇篮”,小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 2.学习第三自然段。 师:多美的画面啊,看到这一幕谁也迫不及待地飞过来了。生:小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。怎么说的——小蜻蜓说:

团团圆圆过中秋公开课教案设计

团团圆圆过中秋教案 一、教材分析 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第 四课。教材设置了三个主题活动,分别是“我们这样过中秋”、“中秋节、团圆夜”和“秋天里还有什么节日”,旨在让学生了 解一些中秋习俗有关的知识,理解中秋团圆的内涵感,受借月 思亲的情怀,进一步加深对中国传统文化的了解,热爱祖国的 传统文化。 二、教学目标 1.知识与能力目标 (1)了解中秋节的有关习俗,进一步认识中秋; (2)知道秋天里的其他传统节日。 2.情感态度价值观目标过程 (1)理解中秋团圆的内涵,珍爱亲情; (2)体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 三、教学重点 1、了解中秋节的有关习俗,进一步认识中秋; 2、知道秋天里的其他传统节日。 四、教学难点 在“团团圆圆过中秋”的节日氛围之中能够体会到家人之间的亲情。 五、教学过程 活动一:话中秋

1、听儿歌,引出中秋节。 (1)师:小朋友,你们喜欢儿歌吗?老师今天给大家带来了一首儿歌。 (2)多媒体出示:“迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。” (3)提问:这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节? (中秋节!)板书 2、中秋的由来 (请同学们说一说中秋节是哪一天) 师:对,是农历八月十五。(板书)中秋节是我国的传统节日(板书),是仅次于春节的第二大节日。 今年的中秋节已经过了,你们都在家里过了这个传统节日。今天,小朋友们想不想和老师一起在班级再过一次中秋节?这节课,我们在班级团团圆圆过中秋。 你能先说说你家的中秋节是怎么过的吗?在小组内讨论一下吧。 (板书以及课件展示图片:拜月,赏月,吃月饼,探望长辈……)3、介绍各地风俗 中秋节做得事情真不少! 一般习俗 在这一天,人们要赏月,吃月饼,月饼圆圆的象征着团圆,月饼甜甜的,象征生活甜美。人们吃月饼是为了企盼合家团圆…… 欣赏各地过中秋的习俗

团团圆圆过中秋教学设计及评析

团团圆圆过中秋教学设计及评析 1、教材版本 义务教育课程标准实验教科书鲁教版二年级上册第二单元第三课《秋天的节日》第一课时《团团圆圆过中秋》 2、目标确立 (1)教材分析。让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识,理解中秋团圆的内涵,感受借月思亲的情怀,热爱祖国的传统文化。 (2)学生分析。 二年级的孩子活泼好动,天真可爱,他们对生活中的事物充满了强烈的好奇心和求知欲,并且接受新事物的可塑性很强。在本单元前三个主题的学习中,学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识,在此基础上,介绍一些有关秋天的节日,可以加深学生对自然和生活的了解,从而知道欣赏自然,同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情,能够愉快、积极的生活,能够负责任,有爱心的生活。 中秋节是一个传统的节日,学生对实际生活的中秋节不是了解很多,只限于知道要吃月饼,没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解,比如台湾的回归。本节课,以儿童的眼睛去看待节日,加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解,并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。(3)自我背景性经验剖析。 《品德与生活》是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。执教本节课的时候,我本人在《品德与生活》学科仅有一年的教学经验,当教研室王老师通知我将和另一位老师进行同课异构讲这节课的时候,我很激动,但更多的是紧张和茫然。那种茫然的感觉是从来没有过的。就从那天晚上起,我开始查找这方面的资料,四处请教指导老师,多少个不眠之夜,多少次教案的反复修改,直到王老师前来听课,我的心仍在忐忑不安。因为在这过程的几次试教效果都不尽如人意,要么变成学生资料汇

13荷叶圆圆教学设计

13荷叶圆圆教学设计

13 荷叶圆圆 主备人陈丽课型课时备课时间 4.15 教材分析: 《荷叶圆圆》是一篇优美的散文诗,语言优美,想象丰富。文中圆圆的绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮,小蜻蜓的停机坪,小青蛙的歌台,小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣,让人感觉到夏天的美好。 本文在表达上也很有特点。第1自然段中“荷叶圆圆的,绿绿的。”一句既符合孩子的语言习惯,又能让学生感受到句式表达的多样性。课文第2—5自然段结构相似,句式相同,都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的()”这样的比喻句,让我们了解荷叶的样子和作用,然后再写小动物们在荷叶下做什么,让我们看到荷叶下生动的画面,语言表达也富有节奏感。 本课的查体色彩明丽,有些画面还能帮助学生理解一些平时不易观察到的现象,如,蜻蜓如何“立”在荷叶上,小水珠如何惬意地“躺”在荷叶上等。 教学目标: 1、认识“珠、摇”等14个生字和身字旁一个偏旁,能够正确书写7个生字。 2、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思,通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。 3、学会有感情的朗读课文,背诵课文,感受夏天的美好,大自然的美好。 4、学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。 教学重点: 通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思;仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”句式说话。 教学难点: 理解荷叶是小水珠的摇篮,是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞。 教具准备:课件、头饰。 教学过程: 一、课前谈话 师:小朋友,夏天的景色是美丽的,今天啊,老师要带着小朋友们走进夏天,去看美丽的荷花,去欣赏夏天的美景,感受夏天的情趣。你们想去吗?

部编人教版二年级道德与法治上册第4课《团团圆圆过中秋》优秀教案

团团圆圆过中秋 教学目标: 1、了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识。知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日,知道人们是为了团圆而过中秋节。 2、激发热爱家人,热爱祖国的情感,渗透盼望祖国统一的思想,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。热爱祖国的传统文化。 3、通过合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。 教学重难点: 重点:知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的传说和习俗。 难点:提升学生的生活经验,培养学生的能力,激发学生的情感。 课前准备: (1)前调查了解秋天的节日有哪些,有什么习俗,这些习俗有什么意义。 (2)通过听家长讲、看书或看电视等途径,了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。(3)回顾自己家过中秋节的情景,课上讲一讲。 (4)准备月饼等。 教学过程: 一、模拟节目导入新课(3分钟) 师:同学们,喜欢看电视节目吗? 师:今天老师就和同学们合作,做一档节目:秋天的节日——团团圆圆过中秋。(教师板书) 现在我们认识一下来到节目现场的各小组同学。(教师介绍各个小组) 二、秋天的节日 师:我们的节目叫秋天的节日,那么,秋天有哪些节日呢?生答,教师板书可能的答案:七夕节,中秋节,教师节,重阳节,国庆节,寒衣节 师:哪些是传统节日呢?(教师节、国庆节是现代法定的节日)四个传统节日中,老百姓最重视的还是中秋节,月是故乡明,中秋节这天家中的每位成员,不管离家多远,都想要赶回家和家人过一个团团圆圆的中秋节。 三、中秋节起源 师:中秋节不仅对老百姓重要,而且从2008年开始已经成为我国的法定节日,这一天放假一天。咱们刚过中秋不久,还记得过中秋情景吗?咱们现场采访一下: 1、和谁一起过的?谁来了,远吗?谁没来,为什么?你的心情怎样? 2、怎样过的? 师:有位同学做了一首中秋诗,看屏幕(播放:年年过中秋,今又过中秋。岁岁年年过中秋,为啥都

荷叶圆圆公开课

公开课《荷叶圆圆》教案 (2010-04-17 22:24:48) 转载 标签: 杂谈 《荷叶圆圆》教学设计 教学目标: 1、认识12个生字,会写“机”、“朵”两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读重点句子,初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。 3、练习规范地说一句话,(什么)是(谁)的(什么)。 教学流程: 一、激趣导入 1、看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗?出示:荷叶()的 2、听出来了,你们喜欢它,有一个人他比你们更喜欢荷叶,他一下送了两个词语。 出示:荷叶圆圆的,绿绿的。 谁想读?如果你把圆圆的——绿绿的——读得再慢一点,我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。(真圆,真绿,你真会读书。)咱们一起来告诉大家。 3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事,故事的题目是——荷叶圆圆(板书),齐读。(用一个圆还不够,用了两个,看来这荷叶真的很圆。) 4、这么圆的荷叶,把几个小伙伴都给吸引过来了,听老师讲讲这个故事,等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求。(师讲故事后反馈贴:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 二、学习生字 1、这么美的故事你想读吗?它就藏在我们的课本第62页,现在请你读读课文,把课文读通顺,生字多读几次。 2、小朋友们,喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了,自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语,生自由练读,小老师带读,去拼

音开火车)现在好朋友们都一起躲起来了,有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!("机"和"朵")你瞧瞧它们两个,哪儿长得特别像?仔细看看,还是觉得有不像的地方?师范写,小朋友们观察得仔细,说得又好,肯定也写得特别好,请在63页的生字表中把"机"和"朵"描一个,写一个。 3、这回呀,生字又排进了长长的句子队伍中,你能把这些句子读正确吗?(评:真好,每个字都读得很准;“翅膀”读得很好;这么长的句子都读对了,真不容易) 三、走近课文 1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了,还对荷叶说起悄悄话来了呢,你再去读读课文,请用——画出小伙伴们说的话。 2、反馈出示:小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”(贴:摇篮) 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”(贴:停机坪) 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”(贴:歌台) 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”(贴:凉伞) 3、现在老师的手一挥,你们就变了,小水珠在这儿,(一组)小蜻蜓在这儿……师引读。 4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴,读读它的那一段。 5、师:小水珠在哪儿? 小水珠:(1)请你读一遍小水珠这段 (2)小朋友们,小水珠是怎么在荷叶上的呀?(躺) 出示:小水珠()在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。学生回答后补充完整。 (3)此时此刻,小水珠躺在荷叶上,感觉怎么样啊?(舒服) 你能把“躺”送回句子里,读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听,如果“躺”字再读重一点,长一点会更好;读得真好,特别是这个“躺”,我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读? (4)是啊,小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。(出示图)谁来读读“摇篮”这个词?(“摇篮”摇得慢一点,小宝宝会更舒服)(5)风儿轻轻一吹,荷叶像摇篮一样左摇右摆,小水珠忍不住说——谁来读读小水珠的话?(听出来了,小水珠很舒服)这么舒服,这么温暖,咱们一起来感受一下。

团团圆圆过中秋 教学设计

《团团圆圆过中秋》教学设计 课题的产生 现代社会,中国与世界的距离越来越近,许多洋节涌入中国。大多数学生对圣诞节等洋节充满热情,而对中国一些传统节日则兴趣不大。长此以往,学生必然与传统越走越远。为了对学生进行传统文化教育,让他们体验社会生活,我们有必要结合实际,举行与传统节日有关的综合实践活动。 开学初,正值我国第二大传统节日——中秋节来临值之际,此时,商场里摆满了月饼,家家买月饼,送月饼,庆团圆,忙得不亦乐乎,孩子们也倍感快乐。虽然年年都过中秋节,但是他们对这个节日只是一知半解,了解得并不深。于是,我们三年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动。 教学目标: 情感目标: 1、在活动中,让学生学会热爱祖国的传统节日,懂得关爱他人。 2、通过活动,激发学生热爱家乡,热爱祖国的情感,渗透盼望祖国统一的思想,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 知识目标: 1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日,知道人们是为了团圆而过中秋节。 2、知道身边的人是怎样过中秋节的。 能力目标: 通过合作,学会交流、分享,提高思维和表达能力。 教学重难点: 重点:知道中秋节是我国的传统节日,了解中秋节的传说。 难点:提升学生的生活经验,培养学生的能力,激发学生的情感。 教学准备: 教师准备:月饼礼品,课件,和平鸽。 学生准备: (1)前调查了解秋天的节日有哪些。 (2)通过听家长讲、看书或看电视等途径,了解有关中秋节或月亮的传说故事

以及中秋节习俗。 (3)回顾自己家过中秋节的情景。 教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,再过一周就是中秋节了。关于中秋节,你想知道些什么?”(学生自由回答:中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。) 2、月是故乡明,中秋节是我国的传统节日,今年的中秋节,你们家是怎么过的?(学生自由交流) 师:(适时点评,渗透团圆、每逢佳节倍思亲,常回家看看等道理) 3、中秋节又是一个团圆节,其实亲人不在一起过也是常有的事,那么今天,咱们三年级这个充满温暖与友爱的大家庭,就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗?(板书:团团圆圆过中秋) 二、新授: 师:首先,进入第一个话题:话中秋 活动一:话中秋: 1、同学们,关于中秋,你都知道什么?(让学生自由交流) 2、学生交流中,谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。 3、你还知道什么? 当学生谈到吃月饼时,关于中秋节吃月饼,也有一些传说呢。(播放视频)大家可要看仔细啊! 4、同学们,看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了,从这你体会到了什么?(预设答案:我国的传统文化历史悠久。) 5、教师过渡:是啊,这些美丽的传说故事披着神秘的色彩,蕴含着古老的中国文化,代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久,是我国的传统节日,我国为传承民族文化,从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。 5、同学们,想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗?看(出示图片) 解说:中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯,可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。不仅是国内,海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆

《荷叶圆圆》公开课教案 优秀教学设计20

一年级下册语文教案--荷叶圆圆人教(部编版)教学目标: 1、知识与技能 (1)能认识“荷、珠”等12个生字,有主动识字的愿望并且让学生能够对“荷、珠”等字组词。 (2)能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法 通过朗读,运用多种方式初步了解文中词句的意思,在阅读中积累语言。 3、情感、态度、价值观 在朗读中,初步感受夏天的美好,激发对大自然、对美的向往,从而树立保护大自然的意识。 教学重点: 认识“荷、珠”等生字并进行组词。 教学难点: 借助拼音、流利地朗读课文。 教学准备:ppt 教学过程: 一、情境导入 导入:同学们,你们准备好了吗?(准备好了)现在我们开始上课,上课! (老师好!)同学们好!同学们,在上课之前我们先来欣赏一副美丽的画面。(教师播放课件:配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。画面定格在特写的荷叶上。)同学们,这是一片什么样的荷叶啊?(圆圆的荷叶)那么在这圆圆的荷叶上到底发生了怎样有趣的事儿呢?今天就让我们一起来学习一片新的课文:荷叶圆圆 (老师板书课题:荷叶圆圆,齐读课题)。 二、初读课文,认识生字 1.现在请同学们拿起你们的课本,先听老师为你们读一遍,注意听清楚要求,老师在读的时候请你们拿起你们的笔,在课文中圈出你们不认识的字宝宝,大家听清楚老师的要求了吗?(听清楚了,老师范读) 2.好了,现在有哪位同学为我们分享一下他找了哪些生字宝宝?

(学生汇报找出的生字宝宝,教师在此时适当地纠正学生的读音,在这儿多叫几个学生起来汇报他找出的生字。) 3.那老师这儿也给大家找出了一些生字宝宝,我们一起来读一下 (出示带有生字字音的幻灯片,师生读生字。) 4.现在我们就一个一个来认识一下他们(老师介绍生字)那你们能对他们进行组一些词吗?(学生进行组词)那你们是怎样记住这个字的呢? (学生介绍识记的方法) 预设:加一加,组词法,组合法,减一减,联想法。 5.现在我们在来读一下这些生字(师生齐读)哪位同学愿意做我们的小老师带着我们一起来读啊?注意在领读的时候每个字要组一个词。谁愿意来做我们的小老师。 (多叫学生领读,在此时纠正同学的读音) 6.现在我们是照着拼音读的那去掉拼音大家能读吗?一字两遍读(师生齐读),好了,那老师现在要增加难度啦。我们来一个字一个词,用开火车的形式来读。谁愿意做火车头。(开火车) 三、再读课文,巩固生字 1.如果把字放到课文中你们还能认识他们吗?现在请同学们自由朗读,将字带入文章中进行朗读。开始! (学生自由朗读) 2.哪位同学愿意为我们朗读一下课文呢? (多叫几个同学起来为我们朗读课文,并纠正读音) 3.看来大家都已经能够将字宝宝带入文中去读了,那我们就一起来朗读一下吧。(学生齐读课文) 四、小结 1.同学们今天我们在荷叶圆圆中学到了什么啊? 预设:学到了好多字宝宝 预设1:我知道了荷叶的形状 2.看来每个同学都有自己的收获啊。那么在荷叶中到底给哪些小动物提供了好处呢?这个就留作我们下节课的内容,我们下节课在一起来学习这篇课文。下课! 五、板书设计: 荷叶圆圆

公开课《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》(第一课时) 三明学院附属小学周梦圆 教学目标: 1、能认识“荷”等12个生字,会写“是”等6个字,有主动识字的愿望。 2、正确流利地有感情地朗读课文,感受语言的优美。 教学重点:识字,写字。 难点:深入理解课文内容,小组合作感受语言的优美。 教学准备:课件、“摇篮、歌台、停机坪、凉伞”图片、田字格卡片。 教学课时:第一课时 教学流程 一、情境导入,揭示课题 1.播放课件:配乐出现一池荷叶美景的画面。啊!放眼望去,小池塘里到处都是什么?(板书:荷叶) 2、指导写“叶” 师:请同学们观察“叶”字,怎么写好它呢?(“口”要小,“十”是悬针竖) 师在田字格卡片范写,生在写字本上写两个 展示,评议 3、揭示课题 师:回到小池塘,这是怎样的荷叶呢?对,圆圆的,板书(圆圆),今天我们就来学习第14课《荷叶圆圆》(齐读课题) 二、学习第一段 1、师:刚才同学们说了荷叶圆圆的,是从它的形状来说的,那你再观察,荷叶还是怎样的?(生:绿绿的)。这样的荷叶你们喜欢吗?带着喜爱之情来读读这句话。 2、指导朗读。 (生)师:读得快了点,如果能边想象荷叶的样子边读那就更好了,你再试试?

(生)师:这回老师听出了,荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比他看到的还圆还绿呢?请你 (生)师:大家像他一样读一读吧! 三、初读课文,认读生字。 过渡:从你们的朗读中老师听出了你们都喜欢荷叶,相信这篇关于美丽的荷叶的文章,你们一定也会喜欢。那就把翻开书本62页! 1、学生自由轻声读课文,要求:读准字音,读通句子,找出生字,借助拼音多读几遍。 2、检查反馈。 课件出示带拼音的生字。 师:瞧!荷叶来和小朋友们作伴了! A、指名读、齐读 B、去拼音开火车读、男女生赛读 四、整体感知,学习第二段 1、整体感知课文 师:现在把生字宝宝放进课文中,还能读好吗?通过预习,请你们告诉老师课文共有几个自然段?我请四位小朋友分别读2—5段。 生读课文,评议。 师:听完后,谁来说说,还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶——生:小水珠喜欢这又圆又绿的荷叶。(板画:小水珠) 师:好!找到了一个还有吗——生:还有小蜻蜓也喜欢这个荷叶。(板画:小蜻蜓) 师:还有,你说——是的,小青蛙也喜欢荷叶。(板画:小青蛙)师:还有最后一个,全班一齐说——生:小鱼儿(板画:小鱼儿)师:让我们亲热地喊喊它们的名字吧。 2、学习第二段 我们先跟着小水珠去和这美丽的荷叶玩一玩吧。(板书:小水珠)谁来读这一自然段。 (1)想一想:小水珠把荷叶当成了什么?画出相关的句子。(贴图:

幼儿园小班社会教案:中秋节快乐

幼儿园小班社会教案:中秋节快乐 【活动目标与准备】本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化,幼儿学习网知道中秋之夜月亮最圆、最亮;了解中秋节的来历和有关风俗,体验节日的快乐;初步激发幼儿对民族文化的兴趣;发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动开展前,进行墙饰布置,墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等;给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说;美工课上,幼儿学会了用橡皮泥捏月饼,会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸;制作投影片或挂图:一幅中秋节夜景图,四张月亮逐渐变圆的投影片或图片;录像带:中秋赏月;音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。 【活动过程】 1、引导幼儿观察教室墙饰的变化,激发兴趣,导入课题。 2、出示投影片或挂图:中秋节夜景图,引导幼儿描述自己观察到的月亮,教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片,启发幼儿想象,月亮像什么?(如:像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。) 3、放录像:“中秋赏月”,向幼儿介绍中秋节。今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯,中秋节这一天,圆圆的月亮挂在天上,一家人一边看月亮,一边吃月饼,也可以玩花灯、放焰火,一家人团团圆圆,真快乐,所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的,像月亮

一样,“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”,中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节,粮食丰收了,水果丰收了,所以中秋节也叫丰收节。 4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音:《月光曲》或《月夜》二胡曲)。 5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音),一边品尝月饼和秋天的水果,共享节日的快乐。 6、操作活动:幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔,变成月亮的形状,让幼儿撕下来。) 【活动区域设置与日常活动组织】 1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”;观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。 2、在美工区,提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料,引导幼儿运用各种材料创造性地表现月亮和月饼。 3、在图书区提供嫦娥奔月,吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。 4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。 5、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。 与家长沟通计划: 1、活动前,请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。 2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化,并将观察到的月亮画在纸上,装订成观察月亮变化的记录簿。 3、请家长带幼儿到食品超市,观看各式各样的月饼。 4、活动在中秋节前一天进行,中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动,创编幻想故事——《到月亮上去做客》。 附故事一【嫦娥奔月】

《荷叶圆圆》(第一课时)教学设计

《荷叶圆圆》(第一课时)教学设计 【设计理念】 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此本课的设计在凸现阅读自主性的同时,体现了阅读教学的三个层次:感悟、积累、运用。这是一篇语言优美、生动有趣的散文诗。圆圆、绿绿的荷叶给夏天带来清凉,给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们带来了快乐。学生对语言文字的学习,犹如呀呀学语一样是从模仿开始。教学时,我重在尊重学生的主体地位,引导学生在读正确、读流利、读懂的基础上,读出自己的体会与感受;指导学生读、思、议、演。同时,联系生活实际创设他们熟悉的生活情景,进行形式多样的语言实践活动,启迪学生的智慧,激发想象,学习课文的表达方法,帮助他们学习、积累、感悟语言,正确理解和运用语言。使学生的语言组织能力与表达能力有所提高,从而真正成为语文学习的主人。 【教学目标】 知识与技能目标: 1.认识“荷、珠”等12个字; 2.正确、流利地朗读课文,感知课文内容,感受语言的优美。 过程与方法目标:

1.借助拼音读准字音,结合直观形象的动画以及学生的生活经验理解词句的意思,体会荷叶给小伙伴带来了欢乐。2.培养学生的想象能力以及语言的运用、表达能力。 情感态度与价值观目标: 在体味小伙伴的快乐心情的同时,感受夏天和大自然的美好。 【教学重点】识字;正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】 1.识记一些较难的字:摇、蹲、篮; 2.在朗读中,感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情,发挥想象,深入理解课文内容,感受荷叶给大家带来的快乐和夏天的美好。 教法:创设情境,朗读感悟。 学法:读一读;找一找;想一想。 【教学准备】多媒体课件。 一、情境导入,揭示课题 1.同学们,今天,老师给大家带来了一位新朋友,想知道它是谁吗?让我们一起看看吧!(播放“风中的荷叶”视频)【此处荷塘中随风舞动的荷叶比荷叶图片更易引起学生的 视觉感,运用动态课件更有利于激发学生学习课文的兴趣。】2.一起告诉老师,我们的新朋友是谁?它是什么颜色,什么形状?(引导学生用自己的话描述)

小学部编版二年级上册道德与法治《4. 团团圆圆过中秋》第一课时说课稿

小学部编版二年级上册道德与法治《4.团团圆圆 过中秋》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《4.团团圆圆过中秋》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《团团圆圆过中秋》是本单元中的最后一课。本课以中秋节为例,谈传统节日。考虑到教材使用的时间刚好是秋天,因此我们从“秋天的节日”这个角度切入,从中秋节拓展到重阳节。同时设计了由中秋节、重阳节向秋天里的其他节日开放的教学通道。 在秋天的节日中,我们强调中秋节的内容,是因为它是我国法定的重大节日之一。我国是个多民族的国家,不少民族也庆祝自己秋天的节日。因此,本课一方面侧重引导学生感受中秋的团圆内涵,亲身体验中秋节独特的气息,了解传统节日的文化内涵,另一方面,引导学生了解不同民族有不同的秋天节日及其庆祝方式,感受和理解文化的多元性。 二、学情分析 中秋节是我国的传统节日。说到这个节日,学生一般对《嫦娥奔月》等中秋传说故事多有了解;对中秋节的习俗,如赏月、吃月饼,也都有过生活体验。但是对中秋节有别于其他传统节日的文化内涵,却缺乏更深入的了解。中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学,让学生了解传统文化节日,可以对学生进行传统文化的熏陶,增强他们的民族自豪感。 三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标: 1、初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。 2、动手制作月饼,感受与教师、同伴共庆佳节的快乐,萌发爱家人、同伴的情感。 3、对中秋节有初步的了解,帮助学生了解关于中秋节的相关资料,收集中秋月的诗词。 四、教学重难点 为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下: 初步了解中秋节的来历与习俗,知道中秋节是家人团聚的节日。 五、说教法 新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 活动一:读儿歌,话中秋 1、师:小朋友,你们喜欢儿歌吗?老师今天给大家带来了一首儿歌。 2、多媒体出示:“迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。” 3、提问:这首儿歌中说到的“佳节”,是什么节?(中秋节!) 4、什么时间过中秋节?拿出手中的日历卡,圈出过中秋节的日子。 5、农历是怎么回事? 6、人们为什么要过中秋节呢?播放中秋节的来历。

部编版小学语文《荷叶圆圆》公开课优质课教案

《荷叶圆圆》第二课时教学设计 安陆市实验小学徐曼 教学目标: 1、巩固识记生字,会写“朵、机”两个生字 2、把课文读通顺,读流利,部分学生熟读成诵。 3、抓住中心句“荷叶是……”,联系学生生活经验,深入理解课文内容,学习读出自己的感悟,初步感受夏天和大自然的美好,热爱大自然。展开合理的想象用“荷叶是。”说一说。 4、通过朗读,积累描写动作的动词,初步体会用词的准确。 教学重点:巩固识字,写字,练习朗读 教学难点:练习用“荷叶是……”的句式说话。 教学过程: 一:复习字词. 1、今天我们继续学习13课,《荷叶圆圆》,生齐读课题 2、上节课我们认识了许多生字宝宝,现在再让我们和他们打声招呼吧!开火车读词语。 3、小朋友的生字词掌握得真不错,老师相信你们接下来的表现会更棒! 二、美读课文,读中感悟. 1、通过上节课的学习,我们知道荷叶有许多小伙伴,它们之间发生了许多有趣的事,这些小伙伴是谁?指名答,师板书。

2、你们瞧,夏天的荷塘多美呀,长满了圆圆的、绿绿的荷叶,小水珠躺在上面都舍不得离开了呢。 3、全班齐读一二自然段。 4、小水珠把荷叶当成了什么?(摇篮)师板书。 小蜻蜓 (1)就在小水珠舒服地躺在荷叶上眨着眼睛的时候,飞来了一只美丽的小蜻蜓。有喜欢小蜻蜓的吗?指名朗读,评价。 (2)小蜻蜓把荷叶当作什么? (板书:停机坪)你能用“机”字组个词吗?飞机停的地方就是停机坪,示图理解。此时此刻,这只小蜻蜓就像一架小飞机,所以他觉得荷叶是他的停机坪。 (3)小蜻蜓怎样和荷叶玩耍? (指名读句子)展示画面,多美的翅膀呀,小蜻蜓就这样立在荷叶上,我们一起来看一下。他那轻盈的姿态,看到了吗?在荷叶边上,它立了一会儿,觉得休息够了,又飞了。看,小蜻蜓飞呀飞呀,飞到一朵花苞上。它又停下来了,看到那副画面,让我们忍不住想起大诗人杨万里的一句诗“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”.瞧,大诗人呀,也是用了这个“立”字。就是因为大家都喜欢小蜻蜓那轻盈小巧的姿态,让我们一起来做那只小蜻蜓。起立,张开你的双臂,注意立在荷叶上,预备,小蜻蜓说齐读。 小青蛙

教师招聘小学道德与法治《团团圆圆过中秋》说课稿

教师招聘小学道德与法治《团团圆圆过中秋》说课稿 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。因此,中公教师特意为大家准备了《团团圆圆过中秋》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。 今天我的说课内容是:新人教版小学《道德与法治》二年级上册第一单元第4课的内容。我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 一、说教材 《团团圆圆过中秋》是小学人教版《道德与法治》二年级上册第一单元第四课。本单元内容从学生共有的暑假结束说起,围绕节假日来展开教学,重点是引导学生,懂得合理安排节假日和周末,对于生活的重要意义。接下来是体会国庆和中秋这两个重要节日的所包含的意义,进而体会我国传统文化的内涵,在学习过程中继承和弘扬中华民族的传统

文化和美德,产生对祖国文化的认同感,萌发对祖国的热爱之情。“团 团圆圆过中秋”这个主题主要是引导学生在活动中交流对中秋节的印象,并通过一些简单的探究活动、体验活动帮助学生提升对中秋节的认识,在这一过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德,了解中国及当地的民族传统节日并感受共有的节日与传统。 二、说学情 二年级小学生性格活泼,形象思维能力强,并且有过中秋节的生活经历与记忆;但是因为年纪尚小,对中秋节的认知更多停留于外在的形式,不了解中秋佳节背后所蕴含的传统文化。所以在课堂教学中,需要 教师通过教学活动引导学生去更深层次的体会中秋节的团圆之意,感受合家欢乐的美好亲情与祖国优秀的传统文化。 三、说教学目标 根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定,结合二年级学生的认知水平及其心理特征,我确定本课的教学目标如下: 【情感态度价值观目标】 理解中秋团圆的文化内涵,热爱祖国的传统节日,加深与亲人间的情感交流。 【行为与习惯目标】

团团圆圆过中秋

团团圆圆过中秋 一、谜语激趣导入新课(3分钟) 师:同学们,喜欢猜谜语吗?那我们就来一个猜谜语比赛好吗?看谁的脑瓜反应快! 一物生得真奇怪,腰里长出胡子来,拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。 打一农作物 平日不思,中秋想你,有方有圆,又甜又蜜。 (猜一食品) 麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。 打一农作物 远看玛瑙紫溜溜,近看珍珠圆溜溜,掐它一把水溜溜,咬它一口酸溜溜。 (打一水果) 师:你们发现了吗?这些谜语都和什么季节有关? 师:对,美丽多彩,秋高气爽的秋天来到了,秋天有许多节日,你知道秋天有哪些节日? 师:对,老师的节日。(板书:教师节) 师:那是我们中华人民共和国的生日。(板书国庆节) 师:中秋节是我国的传统节日,(板书中秋节) 师:尊老敬老的节日

2、在这些喜庆祥和的节日中,你印象最深的是传统节日是哪一个?为什么?(板书:中秋) 3、月是故乡明,中秋节是我国的传统节日,今年的中秋节,你们家是怎么过的?(学生自由交流) 4、中秋节又是一个团圆节,其实亲人不在一起过也是常有的事,那么今天,咱们二年级()班这个充满温暖与友爱的大家庭,就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗?板书(团团圆圆过中秋) 二、新授: 1、同学们,关于中秋,你都知道什么? 2、学生交流中,谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。 3、你还知道什么? 当学生谈到吃月饼时,关于中秋节吃月饼,也有一些传说呢。(视频)大家可要看仔细啊! 4、同学们,看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了,从这你体会到了什么?(我国传统文化的历史悠久。 5、教师过渡:是啊,这些美丽的传说故事披着神秘的色彩,蕴含着古老的中国文化,代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久,是我国的传统节日,我国为传承民族文化,从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。 5、同学们,想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗?看(出示图片) 解说:中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯,可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。不仅是国内,海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。

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