电生磁

电生磁
电生磁

磁生电

开放分类:物理

电生磁是奥斯特发现的。原理:通电导体周围存在磁场。

磁生电是法拉第发现的。原理:闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,在导体上就会产生电流的现象叫电磁感应现象,产生的电流叫做感应电流。

电磁感应

电和磁是不可分割的,它们始终交织在一起。简单地说,就是电生磁、磁生电。

电生磁

如果一条直的金属导线通过电流,那么在导线周围的空间将产生圆形磁场。导线中流过的电流越大,产生的磁场越强。磁场成圆形,围绕导线周围。磁场的方向可以根据“右手定则”(见图1)来确定:将右手拇指伸出,其余四指并拢弯向掌心。这时,拇指的方向为电流方向,而其余四指的方向是磁场的方向。实际上,这种直导线产生的磁场类似于在导线周围放置了一圈NS极首尾相接的小磁铁的效果。

如果将一条长长的金属导线在一个空心筒上沿一个方向缠绕起来,形成的物体我们称为螺线管。如果使这个螺线管通电,那么会怎样?通电以后,螺线管的每一匝都会产生磁场,磁场的方向如图2中的圆形箭头所示。那么,在相邻的两匝之间的位置,由于磁场方向相反,总的磁场相抵消;而在螺线管内部和外部,每一匝线圈产生的磁场互相叠加起来,最终形成了如图2所示的磁场形状。也可以看出,在螺线管外部的磁场形状和一块磁铁产生的磁场形状是相同的。而螺线管内部的磁场刚好与外部的磁场组成闭合的磁力线。在图2中,螺线管表示成了上下两排圆,好象是把螺线管从中间切开来。上面的一排中有叉,表示电流从荧光屏里面流出;下面的一排中有一个黑点,表示电流从外面向荧光屏内部流进。

电生磁的一个应用实例是实验室常用的电磁铁。为了进行某些科学实验,经常用到较强的恒定磁场,但只有普通的螺线管是不够的。为此,除了尽可能多地绕制线圈以外,还采用两个相对的螺线管靠近放置,使得它们的N、S极相对,这样两个线包直接就产生了一个较强的磁场。另外,还在线包中间放置纯铁(称为磁轭),以聚集磁力线,增强线包中间的磁场,对于一个很长的螺线管,其内部的磁场大小用下面的公式计算:H=nI

在这个公式中,I是流过螺线管的电流,n是单位长度内的螺线管圈数。

如果有两条通电的直导线相互靠近,会发生什么现象?我们首先假设两条导线的通电电流方向相反,图5(a)所示。那么,根据上面的说明,两条导线周围都产生圆形磁场,而且磁场的走向相反。在两条导线之间的位置会是说明情况呢?不难想象,在两条导线之间,磁场方向相同。这就好象在两条导线中间放置了两块磁铁,它们的N极和N极相对,S极和S极相对。由于同性相斥,这两条导线会产生排斥的力量。类似地,如果两条导线通过的电流方向相同,它们会互相吸引。

如果一条通电导线处于一个磁场中,由于导线也产生磁场,那么导线产生的磁场和原有磁场就会发生相互作用,使得导线受力。这就是电动机和喇叭的基本原理。

1 磁生电

知识要点

1、产生感应电流的条件

产生感应电流的条件是:①一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.即导体在磁场中的运动方向和磁感线的方向不平行;②电路闭合.在磁场中做切割磁感线运动的导体两端产生感

应电压,是一个电源.若电路闭合,电路中就会产生感应电流.若电路不闭合,电路两端有感应电压,但电路中没有感应电流.

2、感应电流的方向

导体中感应电流的方向,跟导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向有关.(1)磁感线的方向不变,闭合电路中的一部分导体做切割磁感线的运动方向变得相反时,感应电流的方向也变得相反;(2)导体切割磁感线的运动方向不变,磁感线的方向变得相反,导体中的感应电流方向也变得相反;(3)导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向都变得相反时,导体中的感应电流方向不变.

3、交流发电机的工作原理

如图所示.放在磁场中的矩形线圈,两端各连一个铜环K和L,它们分别跟电刷A 和B 接触,并跟电流表组成闭合电路.让线圈在磁场中转动,由于ab边和cd边做切割磁感线的运动,电路中就有了感应电流.在线圈转动的前半周,线圈都从一个方向切割磁感线,因此电流方向从A经电流表到B不改变;在后半周,线圈从相反方向切割磁感线,电流方向和前半周相反,由B经电流表流向A.线圈继续转动,电流方向将周期性地重复上述变化.线圈在磁场里转动一周,电路中的感应电流的方向和大小就发生一个周期性变化.线圈在磁场中持续转动,线圈就向外部电路提供方向和大小都作周期性变化的交变电流.

动脑

地磁发电:将长约50m的铜芯双绞线做成5匝的长3米、宽2米的矩形线框,两端接在灵敏电流计上。两个同学面对面站立将线框拉开,形成一个长回路,脚踏着线框的一边,两位同学将另一边像甩跳绳那样以每秒4到5圈的频率摇线框,甚至可以找个同学在线框中跳绳。随着导线切割地磁场,回路中就有感生电流产生,电流计指针指示的电流最大值可达30mA,这就是利用地磁发电。请你说明这种发电的原理,怎样才能获得更大的电流呢? 简要提示:

可以从提高每秒钟转动的次数和增加铜芯的匝数这两个方面来考虑,当然你通过自己的动手实验,看还有没有其他的因素,可一定要动手试一试哟。

电生磁磁生电知识点

电与磁知识点 第一节:磁现象 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。(任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的) 可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极;另一个指北的磁极叫北极,或称N极。 4、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 5、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性,通称为永磁体。 6、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。 7、磁场: 概念:在磁体周围存在的一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不到,我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。 磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 注意:在磁场中的一个位置的磁场方向只有一个。 8、磁感线: 概念:为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线: 依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所 指的方向一致,这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。 练习:画出下列各组磁感线方向 9、磁感线的特点: (1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)到磁体的南极(S极)。 (2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。 (3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。 (4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。 10、地磁场 地磁场:地球周围存在着磁场叫做地磁场。 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。 地球南北极与地磁的南北极并不重合,它们之间存在的一个50夹角,叫磁偏 角。磁偏角首先由我国宋代的沈括发现。小磁针的南极始终指向地理南极的原 因就是:在地理南极附近,存在着地磁场的北极或N极。 第二节.电生磁 11、奥斯特实验 现象:导线通电,周围小磁针发生偏转;通电电流方向改变,小磁针偏转方向相 反. 结论:通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关. 12、直线电流的磁场 直线电流的磁场的分布规律: 以导线上各点为圆心的一个个同心圆,离直线电流越近,磁性越强,反之越弱。 13、安培定则(一)

电生磁-带知识点初三物理

----- 第20.2讲电生磁

1.电流的磁效应奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。实验表明:导体通电时小磁针发生偏转,切断电流时小磁针又回到原来位置,当电流方向改变时,小磁针的偏转方向也相反。通电导体周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现现象叫做电流的磁效应。 ,通电直导线的方,开关闭合的时间要短(因为实验电路为短路);2奥斯特实验中应注意两点:1向应与小磁针平行,避免通电直导线沿东西方向放置时,其周围的磁场方向与小磁针指向一致,因而小磁针不偏转,造成通电导线周围无磁场的假象。 通电螺线管的磁场2.螺线管通电后在其周围就存在磁场,比单根导线通电后产生的磁场强的多。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。极。通它们之间的关系用安培定则来判定。通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关, S极的,在其内部是从电螺线管外部的磁感线方向是从极到指向S极指向N极。N 安培定则3.则拇指所指的那端就是螺线管的北极用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向, 极),安培定则又叫右手定则。(N

A 、1课堂上教师做了如图的演示实验,同学们根据实验现象得到如下结论,其中不正确的是 [] A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁,且其磁场方向与电流方向有关 2、如图所示,下列说法中错误的是() A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B 图示实验说明了通电导线周围存在磁场 将电池正负极对调后,重新闭合电路,小磁针偏转方向改变C 将图中导线断开,小磁针D极将指向地磁的北极N ----

人教版九年级物理全一册第二十章电和磁第二节:电生磁 知识点讲解

电生磁 要点一、电生磁 1.电流的磁效应: (1)通电导体和磁体一样,周围存在着磁场,即电流具有磁效应。 (2)电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。 2.通电螺线管的磁场: (1)螺线管:用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。 (2)安培定则:假设用右手握住通电导线,大拇指指向电流方向,那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向,如图甲所示。假设用右手握住通电螺线管,弯曲的四指指向电流方向,那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向,如图乙所示。 注意: 1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系,对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。 2.安培定则:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 要点二、电磁铁电磁继电器 1.电磁铁:内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。 2.电磁铁的磁性: (1)电磁铁磁性的有无,完全可以由通断电来控制。 (2)电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。 3.电磁继电器: (1)结构:具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。控制电路包括低压电源、开关和电磁铁,其特点是低电压、弱电流的电路;工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点,其特点是高电压、强电流的电路。 (2)原理:电磁继电器的核心是电磁铁。当电磁铁通电时,把衔铁吸过来,使动触点和静触点接触(或分离),工作电路闭合(或断开)。当电磁铁断电时失去磁性,衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁,切断(或接通)工作电路。从而由低压控制电路的通断,间接地控制高压工作电路的通断,实现远距离操作和自动化控制。电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。

磁现象_电生磁__磁生电_电动机

如图所示的电路中,R1:R2=3:2,电源电压U保持不变,当开关S断开时,R1消 耗的功率为P1;当开关S闭合时, R1消耗的功率为P2,则P1与P2之比是_ _ . 物理中考真题分类汇编:磁现象电生磁磁生电电动机 一、选择题 1.(2011,第12题)如图所示的奥斯特实验说明了()

A.电流的周围存在着磁场 B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流 D.小磁针在没有磁场时也会转动 【答案】A 2.(2011省市,第17题)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是() A.电流的大小 B.线圈的匝数 C.电流的方向D.电磁铁的极性 【答案】 B 3.(2011,第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说确的是 A.只要光控开关接收到红光,摄像系统就会自动拍摄 B.机动车只要驶过埋有压力开关的路口,摄像系统就会自动拍摄 C.只有光控开关和压力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄 D.若将光控开关和压力开关并联,也能起到相同的作用 【答案】C 4.(2011,第5题)小刚学习了磁的知识后,标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极),其中正确的是() 【答案】C 5.(2011年省第15题)通电直导线的周围存在磁场,若将~根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱,以下说确的是【】A.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互抵消,故磁性减弱 (第12题图)

中考物理压轴题训练磁现象电生磁

【考前突破】2012中考物理压轴题训练 磁现象 电生磁 一、选择题 1.(2011浙江杭州,第5题)小刚学习了磁的知识后,标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N 极),其中正确的是( ) 【答案】C 2.(2011浙江宁波,第12题)如图所示的奥斯特实验说明了( ▲ ) A .电流的周围存在着磁场 B .电流在磁场中会受到力的作用 C .导线做切割磁感线运动时会产生电流 D .小磁针在没有磁场时也会转动 【答案】A 3.(2011浙江省台州市,第17题)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A 吸引大头针的数目均比B 多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是( ) A .电流的大小 B .线圈的匝数 C .电流的方向 D .电磁铁的极性 【答案】B 4.(2011浙江嘉兴,第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是 A .只要光控开关接收到红光,摄像系统就会自动拍摄 B .机动车只要驶过埋有压力开关的路口,摄像系统就会自动拍摄 C .只有光控开关和压力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄 D .若将光控开关和压力开关并联,也能起到相同的作用 【答案】 C 5.(2011年安徽省 第15题)通电直导线的周围存在磁场,若将~根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱,以下说法正确的是 【 】 (第12题图)

A.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互抵消,故磁性减弱 D.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互叠加,故磁性增强 【答案】D 6.(2011山东济宁,第I卷第5题)如图所示的几种电、磁现象中不正确 ...的是 【答案】D 7.(2011山东滨州,第12题)下列说法正确的是 A.小磁针能指南北是因为它受到地磁场的作用 B.在磁场中,小磁针静止时南极所指的方向为该点的磁场方向 C.电动机工作过程中将机械能转化为电能 D.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的 【答案】A 8.(2011年山东省潍坊市第3题)下列四幅图中,小磁针北极所指的方向已标出,能正确表示小磁针所处位置磁场方向的是() 【答案】B 9.(2011年广东省广州市第6题)以下描述两个磁极间的磁感线分布图中,正确的是() 【答案】C 10.(2011四川内江,第Ⅰ卷2题)下列说法正确的是 A.磁感线是磁场中真实存在的一些曲线,还可以通过实验来模拟 B.磁体周围的磁感线从磁体的S极出来,回到磁体的N极,构成闭合曲线 C.磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反 D.磁感线分布越密的地方,其磁场越弱 【答案】C

初三物理电生磁知识讲解

电生磁 【要点梳理】 要点一、电生磁 1、电流的磁效应: (1)通电导体和磁体一样,周围存在着磁场,即电流具有磁效应。 (2)电流周围的磁场方向与通过导体的电流方向有关。 2.通电螺线管的磁场: (1)螺线管:用导线绕成的螺旋形线圈叫做螺线管。 (2)安培定则:假设用右手握住通电导线,大拇指指向电流方向,那么弯曲的四指就表示导线周围的磁场方向,如图甲所示。假设用右手握住通电螺线管,弯曲的四指指向电流方向,那么大拇指的指向就是通电螺线管内部的磁场方向,如图乙所示。 要点诠释: 1.奥斯特实验的重大意义是首次揭示了电和磁之间的联系,对磁现象的“电”本质的研究提供了有力的证据。(2)安培定则:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N 极,如图所示。 要点二、电磁铁电磁继电器 1.电磁铁:内部有铁心的螺线管叫做电磁铁。电磁铁在电磁起重机、电铃、发电机、电动机、自动控制上有着广泛的应用。 2.电磁铁的磁性: (1)电磁铁磁性的有无,完全可以由通断电来控制。 (2)电磁铁磁性的强弱可以由电流的大小、线圈匝数控制。 3.电磁继电器: (1)结构:具有磁性的电磁继电器由控制电路和工作电路两部分组成。控制电路包括低压电源、开关和电磁铁,其特点是低电压、弱电流的电路;工作电路包括高压电源、用电器和电磁继电器的触点,其特点是高电压、强电流的电路。 (2)原理:电磁继电器的核心是电磁铁。当电磁铁通电时,把衔铁吸过来,使动触点和静触点接触(或分离),工作电路闭合(或断开)。当电磁铁断电时失去磁性,衔铁在弹簧的作用下脱离电磁铁,切断(或接通)工作电路。从而由低压控制电路的通断,间接地控制高压工作电路的通断,实现远距离操作和自动化控制。电磁继电器的作用相当于一个电磁开关。 要点诠释: 电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断,来间接地控制高电压、强电流电路通断的装置。电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 【典型例题】 类型一、电生磁

专题十二、磁现象 电生磁

1.(2011浙江杭州,第5题)小刚学习了磁的知识后,标出了下列四种情况下磁体的磁极(小磁针的黑端为N极),其中正确的是() 【答案】C ********** 2.(2011浙江宁波,第12题)如图所示的奥斯特实验说明了(▲) A.电流的周围存在着磁场 B.电流在磁场中会受到力的作用 C.导线做切割磁感线运动时会产生电流 D.小磁针在没有磁场时也会转动 (第12题 图) 【答案】A ********** 3.(2011浙江省台州市,第17题)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验,每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是() A.电流的大小B.线圈的匝数 C.电流的方向D.电磁铁的极性 【答案】B ********** 4.(2011浙江嘉兴,第14题)如图是拍摄机动车辆闯红灯的工作原理示意图。光控开关接收到红灯发出的光会自动闭合,压力开关受到机动车的压力会闭合,摄像系统在电路接通时可自动拍摄违章车辆。下列有关说法正确的是 A.只要光控开关接收到红光,摄像系统就会自动拍摄

B.机动车只要驶过埋有压力开关的路口,摄像系统就会自动拍摄 C.只有光控开关和压力开关都闭合时,摄像系统才会自动拍摄 D.若将光控开关和压力开关并联,也能起到相同的作用 【答案】C ********** 5.(2011年安徽省第15题)通电直导线的周围存在磁场,若将~根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱,以下说法正确的是【】 A.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B.电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互抵消,故磁性减弱 D.导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互叠加,故磁性增强 【答案】D ********** 6.(2011山东济宁,第I卷第5题)如图所示的几种电、磁现象中不正确 ...的是 【答案】D ********** 7.(2011山东滨州,第12题)下列说法正确的是 A.小磁针能指南北是因为它受到地磁场的作用 B.在磁场中,小磁针静止时南极所指的方向为该点的磁场方向 C.电动机工作过程中将机械能转化为电能 D.发电机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理工作的 【答案】A ********** 8.(2011年山东省潍坊市第3题)下列四幅图中,小磁针北极所指的方向已标出,能正确表示小磁针所处位置磁场方向的是() 【答案】B ********** 9.(2011年广东省广州市第6题)以下描述两个磁极间的磁感线分布图中,正确的是()

电生磁-带知识点(初三物理)

第20.2讲电生磁 1.电流的磁效应 奥斯特通过实验证实了电流的周围存在磁场。 实验表明:导体通电时小磁针发生偏转,切断电流时小磁针又回到原来位置,当电流方向改变时, 小磁针的偏转方向也相反。 通电导体周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现现象叫做电流的磁效应。 奥斯特实验中应注意两点:1,开关闭合的时间要短(因为实验电路为短路);2,通电直导线的方 向应与小磁针平行,避免通电直导线沿东西方向放置时,其周围的磁场方向与小磁针指向一致,因而小磁针不偏转,造成通电导线周围无磁场的假象。 2.通电螺线管的磁场 螺线管通电后在其周围就存在磁场,比单根导线通电后产生的磁场强的多。 通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个磁 极。 通通电螺线管的磁极极性跟螺线管中电流的方向有关,它们之间的关系用安培定则来判定。 电螺线管外部的磁感线方向是从N极到指向S极的,在其内部是从S极指向N极。 3.安培定则 则拇指所指的那端就是螺线管的北极 用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向, (N极),安培定则又叫右手定则。 A 1、 课堂上教师做了如图的演示实验,同学们根据实验现象得到如下结论,其中不正确的是 [] A.甲、乙两次实验表明通电 导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场 对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电 导线周围的磁场方向与电流 方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象 共同表明电能生磁,且其磁场 方向与电流方向有关 2、如图所示,下列说法中错误的是() A.这是模拟奥斯特实验的一个场景 B图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C将电池正负极对调后,重新闭合电路,小磁针偏转方向改变 D将图中导线断开,小磁针N极将指向地磁的北极

“2020中考冲刺考点25:磁现象 电生磁

一.选择题 1.(2017江苏连云港,第7题)一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是D 2. (2017安徽,第15题)如图所示的装置中,当开关S闭合后,下列判断正确的是 A.通电螺线管外A点的磁场方向向左 B.通电螺线管的左端为N极 C.向左移动滑片P,通电螺线管的磁性减弱 D.小磁针静止后,其N极的指向沿水平向右 3. (2017四川绵阳,第21题)一矩形线圈放在蹄形磁铁的两极之间,刚通电时在磁场作用下扭转方向如图甲所示。现将该线圈放在图乙所示的蹄形螺线管间,a、b为螺线管与电源的接口。某同学进行了如下四次操作: ①a接正极b接负极,线圈中通与图甲电流方向相同的电流 ②b接正极a接负极,线圈中通与图甲电流方向相同的电流 ③a接正极b接负极,线圈中通与图甲电流方向相反的电流 ④b接正极a接负极,线圈中通与图甲电流方向相反的电流 线圈刚通电时扭转方向与图甲所示的扭转方向相同的是 A.①和③B.②和④C.①和④D.②和③ 4. (2017山东济宁,第7题)小可对生活中的几种物理现象进行了分析,其中判断正确的是() A.投入水中的石块下沉,说明下沉的石块不受浮力 B.离平面镜越近,看到的像越大,说明像的大小与物体离平面镜的远近有关 C.通电后,电炉丝热得发红,而连接电炉丝的导线却不怎么热,说明焦耳定律不适用于导线 D.放在条形磁体周围自由转动的小磁针静止时不再指南北方向,说明条形磁体周围存在磁场 【解析】 A、在水中下沉的石块也受到浮力的作用,故A错误; B、由平面镜成像的特点可知,像与物体的大小相同,与距离镜面的远近无关,故B错误; C、通电后,电炉丝热得发红,而连接电炉丝的导线却不怎么热,根据焦耳定律Q=I2Rt,是由于导线的电阻小的缘故,故C错误; D、磁体周围存在磁场,可以通过其周围的小磁针指向的变化体现出来,因为磁场对放入其中的磁体有力的作用,小磁针原来能指南北也是因为受到地磁场的作用.故D正确. 故选D. 5.(2017四川自贡,第4题)许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。有关电磁铁,下列说法中正确的是() A、电磁铁的铁芯,可以用铜棒代替 B、电磁继电器中的磁体,可以使用永磁铁 C、电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关 D、电磁铁是根据电流的磁效应制成的

初中物理电生磁练习题

电和磁练习 一、选择题 1.首先发现电流磁效应的科学家是() A.麦克斯韦 B.赫兹 C.奥斯特 D.法拉第 2.放在条形磁铁和通电螺线管旁边的小磁针,静止时N极的指向就是小磁针中心所在位置的磁场方向,下图所示的四幅图中,小磁针的指向错误的是() 3.(多选)如图所示,螺线管的左下方有一铁块,在弹簧测力计作用下向右作 匀速直线运动.当铁块从螺线管的左下方运动到正下方过程中,同时滑片逐渐 向上滑动,下列判断正确的是( ) A.电磁铁的磁性逐渐增强 B.电磁铁的磁性逐渐减弱 C.铁块对地面的压力逐渐减小 D.铁块对地面的压力逐渐增大 4.如图所示,把螺线管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通上如图所示的电流,请你想一想会发生的现象是() A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止 C.通电螺线管转动,直至A端指向南,B端指向北 D.通电螺线管转动,直至B端指向南,A端指向北 5.如图所示,把一根包有绝缘层的导线绕在铁钉上,把导线两端的绝缘层刮去,接上干电池后,铁钉( ) A.有磁性B.会熔化 C.有电流流过D.两端对小磁针北极都有吸引力 6.如图所示,甲乙为条形磁体,中间是电磁体,虚线是表示磁极 间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁 极依次是() A.N、S、N、N B.S、N、S、S

C .S 、S 、N 、S D .N 、N 、S 、N 7.法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应,荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现,当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是 A .电磁铁右端为N 极 B .滑片P 向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C .巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D .巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 8.如图所示,在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁,开关闭合后, 当滑片P 从a 端向b 端滑动过程中,会出现的现象是 A .电流表示数变小,弹簧长度变短 B .电流表示数变小,弹簧长度变长 C .电流表示数变大,弹簧长度变长 D .电流表示数变大,弹簧长度变短 9.下列通电螺线管周围磁场中小磁针N 极(黑色端)指向错误的是 二、填空题 10.在丹麦物理学家奥斯特发现_________________现象之前,人们早就发现电和磁之间有许多相似的地方:电荷有两种,磁体有________极;电荷间的相互作用是:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;磁体间的相互作用是:同名电荷相互________,异名电荷相互________。由此,我们猜想,电和磁之间_________(有、没有)联系。 11.奥斯特实验表明:通电直导线的周围存在___________,通电螺线管周围___________(存在、不存在)磁场。1820年,最能接受他人成果的法国物理学家安培在听到丹麦物理学家奥斯特证实了“电流的磁效应”这一消息后,在进一步的实验中,又发现了通电螺线管的磁场分布。通电螺线管周围的磁场可以用______定则来判定:用______握螺线管,让四指指向螺线管中______的方向,则大拇指所指的那一端就是螺线管的______极。图中通电螺线管的N 极在_________端(选填“A ”或“B ”)。 12.如图所示,开关闭合后,铁钉的上端是________极(选填“N ” 或“S ”),小磁针将沿________________(填“顺时针”或“逆时 针”)方向转动;铁钉吸引大头针的数目越多,表明螺线管的磁性 越_______,当滑片向左移动时,铁钉吸引大头针的数目将 ______________(选填“增大”或“减小”)。 13.为了确定标示不清的铅蓄电池的正、负极,李敏同学将该电池 和一螺丝管相连,闭合开关S 后,小磁针静止时的指向如图所示, 由此可以判断a 端是通电螺线管的__________极,c 端是铅蓄电池 的____________极。 14.如图所示,螺线管磁性的有无可以由_________的有无来控制, 其极性与螺线管中的__________方向有关;若将甲和乙两螺线管串 联在电路中,_______的磁性更强(选填“甲”或“乙” ). A B C D GMR 指示灯 S 1 S 2 P 电磁铁 A a b P S S N

磁现象与电与磁测试题(含答案)

磁现象与电与磁 一、单选题(共10道,每道10分) 1.地质探需队发现,我国华东某地面积约约几万平方公里地区的地磁场十分异常,该地区地下可能蕴藏着可观的( ) A.铜 B.铁 C.铝 D.银 答案:B 解题思路: 地球是一个巨大的磁体,磁体可以吸引铁、钴、镍等物质,因此大铁矿会影响地磁场;但铜、铝、银不会。故选B。 试题难度:三颗星知识点:磁现象 2.关于磁场的知识,以下说法正确的是( ) A.任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性 B.磁感线是磁体发出的实际曲线 C.奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场 D.地球的南北极与地磁场的南北极是重合的 答案:C 解题思路: A:磁化是指没有磁性的物体获得磁性的过程,但只有磁性物质才能被磁化,故A错误;B:磁感线不是磁场中真实存在的曲线,是一种假想的曲线,目的是为了方便描述磁场的方向,故B错误; C:正确; D:地磁场的南极在地球的北极附近,地磁场的北极在地球的南极附近,地球的南北极与地磁场的南北极是不重合的,有一个夹角,故D错误。 故选C。 试题难度:三颗星知识点:磁场 3.如图所示,将条形磁体放入装有铁屑的盒子里然后舀出,发现铁屑总是分布在条形磁体的两端,中间几乎没有铁屑,则下列说法中错误的是( )

A.将磁体放入铁屑中,铁屑会被磁化 B.铁屑总是分布在条形磁体的两端,是因为条形磁体的两端磁性最强 C.由于条形磁体中间的磁性最弱,如果将条形磁体从中间断开,那么,中间断开处仍然不能吸引铁屑 D.被吸引的每一个小铁屑都有南、北极 答案:C 解题思路: 铁屑属于磁性物质,故将磁体放入铁屑中,铁屑会被磁化,每一个小铁屑都变成一个小磁铁,都具有磁性最强的南北两极。 每一个磁体磁性最强的都是两端的南北两极,中间部位磁性最弱,故铁屑主要分布在磁体的两端;若将条形磁体从中间断开,则变成两个磁体,中间断开处变成了磁体的端部位置,磁性最强,能够吸引铁屑。 故A、B、D说法正确,不符合题意;C选项错误,符合题意。 试题难度:三颗星知识点:磁现象 4.课堂上教师做了如图所示的演示实验,同学们根据实验现象得到如下结论,其中不正确的是( ) A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁,且其磁场方向与电流方向有关 答案:B 解题思路: A:甲图中通电导线下方的小磁针发生了偏转,说明通电导线周围存在着磁场,该选项说法正确,不符合题意。 B:该实验只能说明通电导线周围存在磁场,即电能生磁;不能说明磁场对电流有力的作用,该选项说法错误,符合题意。 C:电流方向改变,小磁针旋转方向发生改变,说明两种情况下产生的磁场方向不同,且与电流方向有关。该选项正确,不符合题意。 D:该选项说法正确,不符合题意。 故选B。 试题难度:三颗星知识点:电生磁

中考物理《电生磁》复习教案

【分析】 (1)小磁针偏转→受到了磁力的作用; (2)由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中; (3)导线通有电流,小磁针就偏转,断开电流,又会恢复原来的状态;说明是通电导线产生了磁场,即通电直导线产生了磁场. 【结论】电流周围能够产生磁场.(板书课题) 2.磁场方向与电流方向的关系 【问题】磁场方向与电流方向有没有关系呢? 【猜想】有或没有. 【演示】 改变电流方向,发现小磁针的偏转方向也发生了改变,说明磁场方向也改变了. 【结论】电流产生的磁场方向与电流方向有关系,电流方向变了,其磁场方向也会相应地改变. 3.电流的磁效应 【总结】总结以上现象,可以得出结论. 【结论】通电导线周围有磁场,磁场方向与电流方向有关,这种现象叫做电流的磁效应. (二)通电螺线管的磁场 1.【问题】通电直导线周围的磁场较弱,怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来,供我们加以应用呢? 【猜想】(1)增大电流;(2)让直导线集中起来绕成管状,这就是螺线管. 【练习】让学生练习螺线管的画法、有骨架的螺线管的画法等. 2.【探究】:通电螺线管的磁场是什么样的? 【设计实验】 (1)如何确定一个磁场是怎样分布的?需要什么器材? (2)直导线的磁场方向与电流方向有关,那么螺线管的磁场方向与电流方向有关吗?如何验证是否有某种关系? 【进行实验1:探究通电螺线管的磁场分布】 (1)向学生介绍螺线管磁场演示仪的构造,线圈的位置,铁屑的均匀分布情况等. (2)向螺线管磁场演示仪中通有电流,振动演示仪,观察铁屑的重新分布情况. (3)把它与条形磁体的铁屑分布进行对比. 【结论】

通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似. 【进行实验2:探究通电螺线的磁场方向】 (1)在螺线管一端放一个小磁针,当电流的方向变化时,观察小磁针的方向是否也随着偏转. (2)观察小磁针的N极指向,从而判断出通电螺线管磁场的方向. (3)改变电流方向,观察小磁针的指向是否发生改变. 【现象】 当电流方向改变时,小磁针的方向也随着发生偏转;改变电流方向,小磁针偏转的方向正好相反. 【结论】 (1)通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的. (2)通电螺线管的磁场方向与电流方向有关. 3.【新问题】 由于把导线绕成螺线管后,还存在一个绕向的问题,磁场方向除了与电流方向有关外,与线圈的绕向是否也有关系呢? 【猜想】有关或者无关. 【实验验证】 拿两个绕向不同的螺线管,给它们通有相同方向的电流,用小磁针判断螺线管的极性是否发生改变. 【现象】小磁针的偏转方向正好相反. 【结论】在电流方向一定的情况下,通电螺线管的磁场方向还与线圈的绕向有关,绕向变了,则磁场方向也会改变. (三)安培定则 【总结】如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢? 大家看课本上的几种说法有没有道理. 【安培定则】用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极. 〖视频〗通电螺线管磁场演示. 小结: 这节课我们学习了电与磁的第一个关联──电能生磁,即电能转化为磁能的现象.

第24讲磁现象电生磁

第24讲磁现象电生磁 1.(2014,梅州)组成物体的物质不同,它们的物理属性一般不同。在羽绒服、弹簧测力计、指南针和保险丝等物体中,利用弹性工作的是__弹簧测力计__,利用磁性工作的是__指南针__。 2.(2014,雅安)水平桌面上自由转动的小磁针,静止时指向地球北方的那端是小磁针的__N(北)__极;地磁场的北极在地理的__南__极附近。 3.(2014,安徽)如图所示,把小磁针放在桌面上,将一根直导线平行架在静止的小磁针上方,当导线中有电流通过时,小磁针就会发生偏转。请运用场的观点解释小磁针发生偏转的原因:__通电导体周围产生磁场,小磁针在磁场力作用下偏转__。 第3题图 第4题图 4.(2014,衡阳)闭合开关S后,小磁针静止时北极的指向如图所示,则螺线管右端是__S__(选填“N”或“S”)极,电源右端是__正__(选填“正”或“负”)极。 5.(2014,河北)小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图所示)。将它放入水中漂浮,船头指向东。闭合开关S,电磁铁的A端为__S__极;电磁铁由于受到__地磁场__的作用,船头会指向__北__。 第5题图 第6题图 6.(2014,东营)学校教学楼里安装的应急照明灯,内部结构如图所示。分电器的作用是把220 V的交流高电压转化为12 V的直流低电压,并且分两路输出。220 V的供电线路有电和停电时蓄电池、灯泡的工作状态分别是__供电线路有电时,蓄电池接入供电线路充电;供电线路无电时,蓄电池,灯泡串联,蓄电池给灯泡供电__。

7.(2014,常德)如图是生活中常用来固定房门的“门吸”,它由磁铁和金属两部分组成。该金属能被磁铁吸引,是因为可能含有以下材料中的(B) A.银B.铁 C.铝D.锌 8.(2014,泉州)如图所示为蹄形磁体周围的磁感线分布图,在a,b,c,d四点中,磁场最强的是(B) A.a点 B.b点 C.c点 D.d点 9.(2014,天津)地球是一个巨大的磁体,图中有关地磁体的示意图正确的是(C) 10.(2014,永州)通电螺线管线圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是(B) 11.(2014,郴州)如图所示,电磁铁左侧的甲为条形磁铁,右侧的乙为软铁棒,A端是电源的正极。下列判断中正确的是(D) A.甲、乙都被吸引 B.甲被吸引,乙被排斥 C.甲、乙都被排斥 D.甲被排斥,乙被吸引 12.(2014,菏泽)关于电磁铁,下面说法中正确的是(B) A.电磁铁是根据电磁感应原理制作的 B.电磁继电器中的磁体,必须用电磁铁 C.电磁继电器中的磁体,可以用永磁体,也可以用电磁铁

电生磁

“电生磁”教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识电流的磁效应; (2)知道通电导体周围存在着磁场,通电螺线管的磁场与条形磁体相似; (3)理解电磁铁的特性和工作原理。 2.过程与方法 (1)观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种关系; (2)探究通电螺线管外部磁场的方向。 3.情感态度与价值观 通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘。 【教学重点与难点】 1.重点 (1)通过奥斯特实验认识电流的磁效应; (2)由通电螺线管的磁场特点进一步理解电磁铁的特性和工作原理。 2.难点 (1)电磁铁的特性和工作原理; (2)通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。 【实验器材准备】 导线、学生电源(电池组)、开关、螺线管、电磁铁、小磁针等。 【教学课时】2课时 【教学方法】实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固 【教学过程】 提问引入 1.条形磁铁会使放入其中的小磁针发生偏转(边讲边演示),引导学生对实验进行观察,并进行思考:小磁针为什么会发生偏转? 2.提问导入新课。 提问:除了条形磁体以外,还有什么办法可以令小磁针发生偏转? 引导学生研究:“电”能不能使小磁针发生偏转。 电流的磁效应

讲述奥斯特实验的名称的由来,并引导学生进行进一步的探索。1.奥斯特实验(丹麦),如下图所示。 a.通电导体周围存在着磁场(对比甲、乙两图) b.电流磁场的方向与导线上电流的方向有关(对比甲、丙两图)2.电流的磁效应 通电导体的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关。这种现象叫做电流的磁效应。 3.奥斯特实验的意义 了解奥斯特实验,并通过观察实验现象得出结论。 以师生互动的方式培养学生的观察能力和语言表达能力。 通电螺线管的磁场及方向的判定 手电筒通电后有没有产生磁场?那它能不能吸引铁钉(不能),那是为什么呢? 用手演示导线的绕制方法, 让学生熟悉两类绕制方法。 通过实验展示:通电螺线管的磁场 1.通电螺线管周围存在磁场; 2.磁场分布与条形磁体十分相似;(实验展示) 3.磁极的分布与螺线管内的电流方向有关。(探究实验) 【探究】通电螺线管的极性与电流方向之间有什么关系? 猜想:N、S极分布与电流的方向有关; N、S极分布与电源的“+、–”有关 N、S极分布可能与绕制的方向有关 根据猜想设计实验并进行实验。 进行归纳:标识出电流方向。 现在同学们观看P70图9.3-6,看看蚂蚁和猴子的说法后,结合你自身的优势,也许我们大家会有一些启示。看看你有什么启示呢? 4.展示一种判定通电螺线管磁场方向的方法,用右手握住螺线管,大拇指与四指垂直,使四指弯曲沿着电流的方向,则大拇指所指的方向就是通电螺线管的N极。 5.安培定则的应用 (1)由螺线管中的电流方向,判断通电螺线管的N、S极。 (2)已知通电螺线管的N、S极,判定螺线管中电流的方向。 (3)根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极,画出螺线管的绕线方向。

人教版初三物理,电生磁磁生电知识点总结

人教版初三物理,电生磁磁生电知识点总结备战初三物理期中、期末考试,考生在做真题、模拟题提升自己能力之前,要熟练掌握物理各章节知识点,小编整理了电生磁磁生电知识点,总结如下。 电生磁: (1)电流的磁效应:通电导线的周围空间存在磁场,磁场的方向跟电流的方向有关 (2)通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 (3)判断通电导线的电流方向和磁场方向的关系用安培定则。 电磁继电器: 扬声器 1、继电器是利用低电压、弱电流电路的通断,来间接地控制高电压、强电流电路的装置。实质上它就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 2、电磁继电器由电磁铁、衔铁、簧片、触点组成;其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。 3、扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。

电动机 1、通电导体在磁声中会受到力的作用。它的受力方向跟电流方向、磁感线方向有关。 2、电动机由两部分组成:能够转动的部分叫转子;固定不动的部分叫定子。 3、当直流电动机的线圈转动到平衡位置时,线圈就不再转动,只有改变线圈中的电流方向,线圈才能继续转动下去。这一功能是由换向器实现的。换向器是由一对半圆形铁片构成的,它通过与电刷的接触,在平衡位置时改变电流的方向。实际生活中电动机的电刷有很多对,而且会用电磁场来产生强磁场。 磁生电: 1、在1831年由英国物理学家法拉第首先发现了利用磁场产生电流的条件和规律。当闭合电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就会产生电流。这个现象叫电磁感应现象,产生的电流叫感应电流。 2、没有使用换向器的发电机,产生的电流,它的方向会周期性改变方向,这种电流叫交变电流,简称交流电。它每秒钟电流方向改变的次数叫频率,单位是赫兹,简称赫,符号为Hz。我国的交流电频率是50Hz。 3、使用了换向器的发电机,产生的电流,它的方向不变,这种电流叫直流电。(实质上和直流电动机的构造完全一样,只是直流发电机是磁生电,而直流电动机是电生磁)

(完整版)初中物理磁现象电生磁练习题

1.世界上第一个证实电可产生磁的物理事实是() A.磁化现象 B.地磁场的发现 C.电磁感应现象 D.奥斯特实验 2.为了判断一根钢棒是否有磁性,小明进行了以下几组小实验,其中不能达到目的是() A.让钢棒靠近铁屑,铁屑被吸引,则钢棒具有磁性 B.用细线将钢棒吊起来,使它能在水平面内自由转动,静止时总是指南北方向,则钢棒具有磁性 C.小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互排斥,则钢棒具有磁性 D.让小磁针靠近钢棒,若钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒具有磁性3.关于磁体和磁场,以下说法中错误的是() A.悬挂起来的小磁针静止时,小磁针的北极指向地理的北极附近 B.铁、铜、铝等金属材料都能够被磁化 C.磁体之间的相互作用力是通过磁场而发生的 D.通电导体周围一定存在磁场 5.通电螺线管旁边的小磁针甲、乙静止在图所示的位置,它们的北极分别是() A.a端和c端 B.a端和d端 C.b端和c端 D.b端和d端 6.电动机是一种高效率,低污染的动力设备,广泛地应用在日常生活和生产实践中.下列家用电器中应用了电动机的是() A.洗衣机 B.电饭锅 C.电热水壶 D.电热毯 7.要使电磁铁的两个磁极对调,可采取的方法是() A.改变电流方向 B.增加螺线管的匝数 C.减小电流 D.将铁心从螺线管中拔出 8.如图所示的装置是用来演示() A.电流的磁场 B.电磁感应现象 C.磁场对通电导线的作用 D.电磁铁原理 9.关于磁感线的概念,下面说法中错误的是() A.磁感线是磁场中确实存在的 B.磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密 C.磁感线是一种假想的曲线,在磁体外部是从N极到S极 D.磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点磁感线的方向一致 10.发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代.制造发电机所依据的主要物理知识是() A.磁场对电流的作用 B.磁极间的相互作用 C.电磁感应现象 D.电流周围存在着磁场 11.下列关于电磁现象的说法中,正确的是() A.电磁感应现象中,电能转化为机械能 B.导体在磁场中运动,就会产生感应电流 C.感应电流的方向只跟导体运动方向有关 D.发电机是利用电磁感应现象制成的 12.下列说法错误的是() A.电磁铁是利用电流的磁效应来工作的 B.电铃是利用电流的热效应来工作的 C.发电机是根据电磁感应现象制成的 D.磁带是利用磁性材料记录信息的 13.如图所示,M、N两个线圈套在一根光滑绝缘杆ab上,它们受力时都能自由移动.当闭合电键K后,M、N两线圈将()A.互相靠拢 B.互相离开 C.静止不动 D.先靠拢后分开 14.下列设备中,根据电磁感应原理制成的是() A.电饭锅 B.动圈式话筒 C.动圈式喇叭 D.电熨斗 15.下列说法中不正确的是() A.高压输电是为了减少电能在线路上的损失 B.发电机工作时是将电能转化为机械能 C.喇叭、电磁起重机、电铃都应用了电磁铁 D.磁极间的相互作用是通过磁场发生的 16.(上海)机遇总是青睐有准备的头脑.深信电磁间有联系二坚持研究、并最终无意间发现电流磁效应的科学家是( ) A.牛顿 B.奥斯持. C.安培 D.托里拆利 17.(北京)关于电磁感应现象,下列说法正确的是( ) A.磁场是由磁感线组成的 B.磁场对放入其中的小磁针一定有力的作用. C.导体中的负电荷在做定向移动时一定产生磁场. D.利用撒在磁场周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向 18.(威海)在图中所示的自动控制电路中,当控制电路的开关S闭合时,工作电路的情况是 A、灯亮,电铃响 B、灯亮,电铃不响 C、灯不亮,电铃不响 D、灯不亮,电铃响. 19.(泰安)科学家探索自然界的秘密,要付出艰辛的努力,十九世纪英国科学家法拉第,经过十年坚持不懈的努力,发现了电磁感应现象,下图中能表明这一现象的是( ) 20.(宜昌)下列关于电磁铁和磁感线的说法中,正确的是( ) A.电磁铁的磁性强弱可以改变. B.电磁铁的磁极不能改变 C.磁感线是真实存在的 D.磁感线是从S极出发,回到N极21.(宜昌)下列说法正确的是 A.扬声器是利用电流的热效应进行工作的 B.发电机是利用通电线圈在磁场受力转动的原理制成的

电生磁

通电螺线管的磁场 一、教学目标 1、知识与技能目标:知道通电螺线管的磁场与条形磁铁相似 2、过程与方法:探究通电螺线管外部磁场的方向 3、情感态度与价值观:通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘 二、教学重点:通电螺线管的磁场和电磁铁特性。 三、教学难点:通电螺线管磁场的极性与电流方向间的关系的得出;电磁铁特性的得出。 四、教具:干电池3节、螺线管、小磁针、导线、图钉、条形磁铁、多媒体课件、实物投影仪、开关 五、学具:小磁铁六个、漆包线一段、干电池三节电池座、回形针若干个、开关一个、滑动变阻器一个、电流表一个、导线若干条。(共13套)六教法:演示法、引导法、启发法 七、学法:观察法、探究法、分析法、归纳总结法 八教学过程: ㈠创设情景,提出问题: 教师在实物投影仪上演示奥斯特实验,引导学生观察并思考: 同学们已经知道直导线通电时,导线周围存在磁场,那如果导线不是直的,是弯曲的的,磁场是怎样的呢?(出示第1张图片,展示课题----通电螺线管的磁场) ㈡新课: 1、通电螺线管的磁场 ⑴教师演示:将一段直导线绕在铅笔上形成螺线管,了解什么是螺线管。(出示第2张图片螺线管图和实物) 师演示:给螺线管通电,观察放在螺线管两端的小磁针有什么变化?说明了什么?(实物展台展示) ⑵探究实验:通电螺线管的磁场是什么样的? ①师问:你认为通电螺线管的磁场会是什么样?(引导学生大胆猜想)师板书学生的猜想。 师问:如验证你的猜想? 师问;如何用实验研究通电螺线管的磁场可能与哪种磁体相似?(出示图片3)采用什么方法探究?需要用到哪些器材?引导学生讨论 ②学生实验操作,观察现象,记录现象 ③引导学生从实验现象入手归纳实验结论。(学生讨论后,师出示图片4,展示结论) 2、通电螺线管的极性与电流之间有什么关系? ①、你认为通电螺线管的极性会与什么有关?(引导学生大胆猜想)师板书猜想。 ②、如何验证猜想?采用什么方法进行验证? ③、怎样具体设方案?学生讨论 ④、通电螺线管导线中有几种可能的电流方向?根据观察得出 ⑤、通电螺线管的极性与电流方向有什么具体关系?请用自己的语言来概

相关文档
最新文档