扎根农村,积极探索农村小学教育管理新途径

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扎根农村，积极探索农村小学教育管理新途径

作者：罗宗国

来源：《科教创新》2014年第02期

摘要：多年来，农村的普通小学与城镇、城市小学相比，不管是教学条件、师资配备还是办学水平等诸多方面都相对滞后，同时这也是制约农村小学教育事业发展的不争事实。但作为学生，不管是生活在城市还是农村，享受优质教育的权利是一样的。普通小学办学水平的高低，也将直接影响其在老百姓心目中的形象和地位。作为农村小学的校长，如何在艰苦的条件下，带领扎根农村的老师们走出一条适应农村学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育呢？

关键词：农村小学教育管理

自2001年至今，我在上级党委、教育行政部门的信任、支持和领导下担任农村小学校长。历经风雨十二载，每当回想过去的日日夜夜，我心中充满无限感慨，感受着一名农村小学校长的苦，同时也欣慰的体验着作为一名农村小学校长的乐。

一、以教学管理为中心、人性化管理教师队伍为基础，不断提高自我管理素质水平。

人性化的学校教师管理体制，才会真正地激活教师的工作热情，提高教学质量。只有大力倡导博学笃行、教真育爱的教风，广大教师的积极性、主动性和创造性才能更好的发挥出来。有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得教师的心，教师并不仅仅为钱而工作，要使教师更加努力工作，我的经验是“爱”“诚”“和睦”，说得具体一些，就是热爱教师，也就是说把教职工之喜悦作为自己之喜悦就是爱；时时刻刻为教职工利益着想，把教师的生活条件、工作环境、福利待遇的改善放在心上就是诚；像对待家庭成员一样对待教师，不只是想让自己还想让周围的教师幸福地生活就是和睦。校长一个主动问好，一个热情握手，都是对教师的尊重，都能激起教师心中无限的激情，中国传统的文化有着：“宁可站着死，也不跪着生”“士为知己者死”等思想，充分体现了尊重人格的巨大力量，校长心中装着教师，教师的心中自然要装着校长，装着学生、装着学校。就以2011至2012学年为例，下庄小学在编在职教师26

人，在校学生848人，共计19个教学班。学校在参加县学年末水平测试中，就有11个学科成绩名列全镇第一，学校教学目标管理全镇第一。其中三（1）班班主任荣获大理州委政府表彰，二（2）班班主任荣获祥云县委政府表彰，李向明、杨春兰等19名教师获县教育局、镇党委政府表彰。

二、因地制宜，避开自身弱势，结合农村实际办有自己特色的农村小学。