江苏省南京市江宁区汤山初级中学七年级语文上册 第二单元 6我的老师(第1课时)教案 (新版)新人教版

6我的老师（第1课时）

教学目标

1、利用工具书解决字词.

2、熟读课文,初步体会文中的真情.

3、初步感受围绕中心选择材料的写法。

重点难点：

1、熟读课文,初步体会文中的真情.

2、初步感受围绕中心选择材料的写法。

课时安排：一课时

一．预学导航（学情检测）

（一）知识领航

作者简介：

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。

写作背景：

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。

（二）自主学习

1、能掌握课文中出现的字词，

魏巍 ( wēi ) 芸（ yún ）榆钱（ yú）黑痣（ zhì）

教鞭（ biān ）军阀（ fá）褪色（tuì）（shǎi）焚香（ fén ）

磕头（ kē）啰（ luo ）援助（yuán）劝慰（ wèi ）

纠纷（ jiū）时辰（ chen ）迷迷糊糊（hu）模模糊糊（ hu ）

姿势狡猾存心背诵海鸥占据

牵挂慈爱依恋珍宝纯真

2、理解其在课文中的释义。

纠纷：发生争执的事情。

莫大：没有比这个再大。

依恋：留恋，舍不得离去。

二．共学助行（活动设计）

1．导入新课。

同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢？（学生积极反馈）我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们一起来学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。

2．读文生情，整体感知。

学生通过欣赏《我的老师》的课文音频资料，初步感知课文内容。

思考问题：

（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？

答案要点：本文记叙了“我”的老师蔡芸芝、“我”的母亲和“我”小学时的几位同学。

主要人物是蔡芸芝老师。

（2）本文记叙了几件难忘的事？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？

答案要点：

共记叙了七件事。

①蔡老师假装发怒；②课外教“我们”跳舞；③带“我们”观察蜜蜂；④教“我们”读诗；

⑤“我们”看老师写字；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。

七件事中，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现师生感情的步步加深。

学法指导：

详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

一篇文章中，最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。

详略得当的好处：1、突出重点；2、主次分明；3、点面结合；4、给读者留下深刻的印象。

3、小组合作，共同讨论：

（1）这七件事的次序能不能颠倒？为什么

答案要点：这七件事的次序安排，作者的选材是很典型的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。文章是顺着作者的思路来安排的，师生的感情随之一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。

(2)本文的叙事线索是什么?除了叙事线索,还有一条感情线索贯穿其中,试结合文章内容作简要说明。

答案要点：本文的叙事线索是“我”和老师的交往。

本文的感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”，浓厚的感情贯穿全文，使文章

具有打动人心的力量。

4、这是一篇回忆文章，二十多年后，学生仍深深地怀念自己当年的老师。请默读课文，把表达作者感情的句子画出来，并思考作者抒发了怎样的思想情感。

答案要点：

①“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”抒发作者对老师的理解和热爱之情。

②“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”抒发了作者对老师的感激之情。

③“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。

④“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。

⑤“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”抒发了作者思念老师的感情。

三．课堂总结

学法指导：从内容到篇章的形式进行分析，尤其是写作的技巧。

答案要点：本文通过几件具体的事情，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。前五件略写，后两件评写。这样安排，详略得当，不仅使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。

四．验学提能（达标评价）

1、给加点字注音或写汉字

痣．（）时辰．（）褪．色（）

kē（）头 yú（）钱焚．香（）

2、选出下面词语书写全部正确的一项是（）

A.孤舟榆钱退色劝慰

B.香炉纠纷磕头牵挂

C.占据黑痣姿式焚烧

D.卜问暑假纯真宛惜

3、填空

(1)本文作者，是当代著名的。他的主要作品有。

(2)本文是篇回忆性。作者在文中回忆的老师名叫。

答案要点：

1、zhì chen tuì磕榆 fén

2、B

3、(1)魏巍，作家，《谁是最可爱的人》

(2)散文，蔡芸芝

五．布置作业

遥遥外婆心(刘蒙)

①四月，飘着梅雨。突然想到了外婆。

②外婆的头发也似这雨般凌乱，外婆的眼泪也似这雨般温润……想到这里，我的眼泪便出来了。我弄不明白为什么会有如此的心境，又一想，我想她罢了，想她蒲扇里扇着的童年了。于是我回到那岁月里去了。

③我的出生交织着外婆的痛苦与幸福。在我出生的前三天，外公走了，最悲痛的莫过于外婆了。然而，外婆没有哭得死去活来，领着一大群孩子，承受外公留下来的一切。接着，我便来了。外婆隐藏了所有的悲伤，用欣然的笑脸迎接新生命。

④在外婆那把发了黄的蒲扇里开始了我的成长。外婆只有一个女儿，就是母亲，母亲只有我这一个女儿，于是我在外婆的众多子孙里，便成了一个例外。

⑤外婆家门口有一很大的竹园，园里有许多的果树。竹子四季青翠，果子季季有熟。竹园便成了我们的乐园。园里有棵桃树，却不知是怎长得与别的桃树不同，旁无杂枝特别的高，结果很少、但很大。成熟的季节一到，我们一群孩子便开始围着树商量怎么摘到果子。我自告奋勇，脱了鞋便往上爬，树上的虫子落到脸上又痛又痒都不顾，听到下面的喝彩便觉得自己了不起，更起劲了。摇落了一地的果，大家在下面欢呼雀跃。我准备下来的时候，才吓傻了，离地那么高，顿时感到一种莫名的恐惧。慌乱中往下爬，可衣服却被树枝挂住了，悬在半空，哇的便哭开了。没有人帮助我，小伙伴们都四散开了（许在哪个角落玩的忘了我）。我在树上哭累了，吊的迷迷糊糊的时候，一双温暖的手将我抱起。我睁开眼看到了我熟悉的慈祥的脸，不禁鼻子一酸，放声哭了，那一刻感觉再也离不开外婆了。直到今天，我还没弄清，一个走路蹒跚的老人怎么爬上树抱下她的小外孙的……

⑥清清凉凉的晚上，外婆便抱着我在竹园里拍着蒲扇，开始用她那沙哑的声音哼着湖北童谣：碗豆花儿开了呃,兔儿来了哟,狗儿来了哟，莫吵我的宝宝哟，我的宝宝要睡觉, 就这样在外婆沙哑的童谣声里我慢慢地长大了。

⑦总是看外婆对着我们笑，以为她是无痛楚的。其实是年少的我不知事罢。外婆心里装着难解的苦痛，而她最念叨的便是母亲，渐渐才知，她后悔对不起母亲，没有让她按照自己的方式追求自由、幸福。（写到这里，有些愧疚——多少有些是针对父亲的。）说起来有些悲哀也有些可怜，

我这个年代出生的人，上一辈的婚姻近乎是包办的。我不能论母亲的幸福与否，但在外婆的心中，总是藏着这么一个心结。她在想母亲的时候，便坐在那里独自拭泪。外婆很少到我们家来。从我开始读书就很少见外婆了。只是每次母亲回去见了外婆，总是红肿着眼，总是在说，她又老了。外婆很老了，她总是不停地抽着旱烟。这里，我仿佛又看到青烟里干咳着的干瘪的身躯，顿感到一阵凄凉、寂寞袭来。

⑧外婆总打电话过来，还是那熟悉沙哑的声音，还是叫我回湖北，听父母的话之类的话，每次桃熟的时节，便会托人带许多来。而我是不孝的，外婆将我带大，从我们搬来湖南后，就很少去看她，而她却总是惦念着我们，惦念着我。她说我喜欢吃她做的鱼，而我总是很怕鱼刺。于是，在母亲去了回来，总有一大包的晾得很干散着浓浓香味的“外婆鱼”。这是只给她外孙女的。这种鱼，已经剔除了刺，看上去晶莹剔透，似一件件的艺术品。我的中文老师一次见到，感于赋吟“迢迢长江水，遥遥外婆心。日日擢茧手，默默弄利刺。世间深深情，堪此‘外婆鱼’”。是日，由此有“外婆鱼”之称。而今远游，虽尝千般鲜，终不解其中味。每每食鱼，总会想到那双长满老茧枯树般的手，鼻子便酸酸的。她的心里装满了爱，她总是宽容、和蔼，她希望和平安宁，希望我幸福，用心去爱一切。于是，在这个城市，我怀着一颗从她那里得到的心，真诚地待人、爱人。外婆不曾读过许多书，却教给我世间同样崇仰的真善美。

⑨我总说在忙于学习，现今又忙于工作，没有时间去看她，是难以说得过去的。我感到无比的愧疚。可我知道，在我的内心的最底处是思念着她的，思念那瘦小的身影，那凌乱的白发……到这里，我的泪又出来了。

⑩在这深深的梅雨里，更深深的思念她。但愿梅雨也懂得，捎去我的思念，给我那苍老的外婆。

1、“遥遥外婆心”寄寓着外婆对我的___________的心，也寄寓我对外婆的______的心。

2、请用简洁的语言概括本文着重写外婆的三件事____________、____________、_____

3、文中第七小节，有人认为与主题没有多大关系，删去也没有关系，你觉得呢？

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5、根据你的理解，你认为作者在文章开头与结尾都写到了梅雨，有什么作用？

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6、用自己的话说说为什么把这种“剔除了刺，看上去晶莹剔透”的鱼，命名为“外婆鱼”？

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六．教后反思