小学2016学年度第一学期校本研训工作总结

瓯北中心小学 2016学年度第一学期校本研训工作总结

本学期,我校教研处在县教师发展中心和学校校长室的正确领导下,以县教科研工作 会议布置精神为指导,紧密围绕 “打造美丽中心、培育美雅少年”的工作总体目标开展工 作,以课题研究为抓手, 以校本研训为重点, 以课堂教学改革为突破口,进一步强化广大教 师的科研意识, 提高教师的群体科研素质和质量, 充分发挥教科研的先导、 服务功能。 现将 主要工作总结如下:

一、抓常规、请专家,着力提升教师的业务能力。

1、本学期继续开展校本研训活动项目制

过去,校本教研活动的开展,一般是由学校教研处提出思路,确定主题,各学科围绕 主题,制定教研计划开展研究。但是,各教研组缺乏周密的策划,往往执行力不足,教研活 动流于形式走过场, 教研处于被动的状态, 教师参与积极性不高, 教研的内容和形式不能唤 醒教师内心的需求。 因此, 我校就基于问题解决式的校本教研展开了研究。 我们组建教师 “教 研共同体” ,以学科教研组为单位,以真实的课堂教学实践为基础,开展具有实际意义的, 在“主题式”研究过程中的行动与互动研究, 促使教师形成互相依存的学习合作伙伴, 以达 到增强教师群体专业发展能力的目的。 并在此基础上进行了 “主题式校本研修活动” 的研究, 在学校的语文、 数学、英语、其他学科教研组同时进行了实践和探索, 本学期全校共开出了 近 70余节校级公开课,活跃了校本研训活动。

2、加强理论学习,打造学习型团队

学校教育科研工作既需要学校领导的重视与关注,也需要全体教师的共同参与。如何 让这项工作开展得卓有成效,更需要教师队伍中逐步形成的教育科研的骨干力量。本学期, 围绕学校的正常教育教学活动活动, 我们进一步加强了学校教科研的队伍建设。 结合新课程 改革的向纵深推进, 总务处每年给全体教师订阅一本教育教学类的书籍, 让教师们及时了解 教科研前沿思想与教育教学动, 引导教师利用网络、书报、期刊等认真学习教育理论, 营造 浓郁的学习氛围,进一步提高科研意识和能力。

3、专家引领进校园、打造高素质的教师队伍

在教育教学改革中.专家的专业引领、高瞻远瞩、高屋建瓴,能有效地促进教师教育 教学观念的转变,教育教学素养的提升,能更加顺利深化与推进课程改革的整合与实施。 10月 12-13日,温州市小学语文课程整合与拓展研修班第三次集训暨送培活动在我 校举行,共同探讨课程整合与拓展背景下的“整合教学” 课程构建。活动由永嘉县教师发展 中心小学语文研训员王建群老师主持。 12日上午,浙江省特级教师何必钻老师给老师们做 了《整体教学视域下的阅读策略》讲座。 下午, 全国群文阅读大赛特等奖获得者曹海棠老师 和瓯北中心小学一 (8) 的孩子们给大家呈现了一堂精彩的整合教学课—— 《累加型故事》 。 。 紧接着,曹海棠老师为老师们做了《 1+X主题阅读课程整合》专题讲座。曹老师从主题阅读 与群文阅读的概念和异同说起,着重为我们介绍了课内多篇整合教学操作方法。 13日,五 位老师从文体特点出发,通过预测、整合、图示化、自我检视等阅读策略,进行单元整合或 群文对比阅读,实现了教学内容的重组和学习方式的转身。新颖的角度,深刻的文本解读, 师生的智慧对答,使课堂呈现出不一样的色彩与魅力。 上午第一节,温州市语文教坛新秀 沙珠双老师呈现四上第五组课文单元整体梳理课。 第二节, 语文学科骨干教师吴跃丽老师呈 现五上第四组课文单元整合读写结合课。 第三节, 语文学科骨干教师蔡玲平老师呈现五上第 三组课文单元整合课。 下午第一节,市学科骨干教师徐顺珍老师呈现四年级课外整合课— —“反复结构” 的童话群文阅读。第二节,市教坛新秀柯珂老师呈现四年级课内整合课—— 《夜莺的歌声》 、 《小英雄雨来》 。永嘉县小学语文研训员王建群老师对上午三节课作点评。

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