2014-2015学年高中英语 Unit 3 Looking good,feeling good课时达标训练(九)牛津译林版

2014-2015学年高中英语 Unit 3 Looking good,feeling good课时达标训练(九)牛津译林版
2014-2015学年高中英语 Unit 3 Looking good,feeling good课时达标训练(九)牛津译林版

Unit 3 课时达标训练(九)

Ⅰ.单项填空

1.Rather than________ abroad with her parents, she preferred________ volunteer work during the holiday.

A.to travel; to do B.travelling; doing

C.travel; to do D.to travel; doing

2.In the old temple, the explorers discovered a big case,________ numbers of treasures, ________ diamonds and gold coins.

A.containing; including

B.including; containing

C.to contain; to include

D.included; containing

3.—Look!You’ve made the same mistake again.

—No, no, not again! I________ that mistake!

A.make B.am always making

C.have always made D.always made

4.—Are you satisfied with this hotel?

—Very much. We can’t have________.

A.a worse one B.a nicer one

C.such a bad one D.so nice one

5.I travel to the Binhai New Area by light railway every day, ________ do many businessmen who live in downtown Tianjin.

A.as B.which

C.when D.though

6.He decided to make an effort to win the first prize,________ difficult it might be.

A.however B.no matter

C.whatever D.although

7.The course attracts more than 40 students per year,________ up to half will be from abroad.

A.in which

B.for whom

C.with which

D.of whom

8.He________ many defeats before he became a football star.

A. has suffered B.had suffered

C.is suffering D.suffers

9.—Have you figured out how much the trip will cost?

—D|S4,000,or ________ like that.

A.anything B.everything

C.something D.nothing

10.Very often,your success depends on ________ you handle failure along the way.

A.when B.that

C.how D.what

Ⅱ.完形填空

(一)

A businessman was on a business trip to Tokyo. One day he went to __1__ some gifts for his employees back in his country. He __2__ a supermarket. A lady smiled and welcomed him. He was very touched, and felt good. Because he was not able to __3__ the warmth of her smile, he was watching her as he was __4__. She was giving the same __5__ to all the people who walked into the supermarket.

The businessman started thinking if she hated doing the same thing. So he asked, “My dear lady, are you __6__ of doing this job?” The lady smiled and said, “No, sir, I have __7__ here for the last 10 years and I love my job.” The businessman was surprised and asked, “Why have you stayed here for ten years, and why do you like your job __8__ much?” The lady said, “Because I am d oing something good for my __9__.” The businessman found this interesting. He asked, “Why?” The lady said, “As most of our customers are __10__, they spend foreign currency here. So our country has a lot of money and becomes richer. People who are happy with our service will __11__ more often and spend more money in our country.”

Surprised by her __12__, the businessman thanked her. After returning to his own country he worked hard to introduce the same attitude (态度) to his workers, and today his company is one of the best companies in the world.

1.A.buy B.order

C.make D.pay

2.A.opened B.cleaned

C.entered D.checked

3.A.require B.enjoy

C.hide D.forget

4.A.traveling B.working

C.singing D.shopping

5.A.feeling B.smile

C.warmth D.watching

6.A.fond B.tired

C.proud D.afraid

7.A.stood B.learned

C.worked D.lived

8.A.so B.very

C.even D.enough

9. A.home B.country

C.supermarket D.boss

10. A.millionaires B.managers

C.strangers D.foreigners

11.A.praise B.visit

C.talk D.save

12.A.action B.service

C.attitude D.help

(二)

Dear Tom,

I’m very glad to receive your letter. From your letter, I know you have shown __13__ great interest in inventing new things. That’s great. As for how to be an inventor, there is no quick answer to __14__.

Coming from different cultures and having different backgrounds, inventors do not seem to have much __15__ common. But creative thinking, __16__ is greatly valued, is perhaps the basic skill an inventor should have. In order to explore new possibilities, you will have to learn to break __17__ from old thought patterns. When you get stuck, try to look at the problem in __18__ many ways as possible. Each new way may improve your understanding.

More importantly, always keep it in your mind __19__ success is no accident. It is the result of a long process of trial and error. Above __20__, the main task for you is to study hard and try to get more knowledge. This, of course, will lay

a solid foundation.

Hope your future invention will make a difference.

Good luck !

Yours,

Wang Li Ⅲ.阅读理解

An interesting study posted on Facebook recently shows how men and women develop new interests as they mature (成熟).

While women tend to take exercise seriously from the age of 34, men will wait until their 45th birthdays before working hard to get in shape.

The average woman spends more time talking about sports, politics, career and money as she gets older.

Women’s interest in books reaches its peak (顶峰) at the age of 22, while that of men does so when they are in their 50s.

Men start to change their focus from the workplace to other things after age 30, while women do not do so until eight years later.Both, however, care most about fashion at age 16.

The research used anonymous (匿名的) data donated by thousands of Facebook users, recording the statuses,’likes’ and ’interests’ they had posted on their profiles.

It found the average woman talks about television most at 44, while men peak much younger, at age 31.

Men are also most likely to see a film in a cinema at age 31, while women go out to see films most when they are only 19.

Men are most interested in travel at 29, women at 27, while women talk most about food and drink at 35,and men at 38.

And if you are middle aged, a safe topic for any audience is the weather, which is a key interest for many as they approach 60.

Stephen Wolfram, the British scientist who carried out the research, says, “It’s almost shocking how much this tells us about the changes of people’s typical interests.

“People talk less about video games as they get older, and more about politics.”

1.When do women love books best?

A.At the age of 22. B.At the age of 50.

C.At the age of 30. D.At the age of 15.

2.Men tend to ________ once they are 30.

A.gain more and more weight

B.be less interested in their jobs

C.do more exercise

D.pay more attention to their appearance

3.What are men and women both interested in when they are 16?

A.Getting in shape. B.Going to the cinema.

C.Popular style of clothing. D.Food and drink.

4.What happens when people approach 60?

A.They lose interest in sports and money.

B.Men come to like traveling more than women.

C.Politics becomes their most important interest.

D.They will become interested in the weather.

5.What does Stephen Wolfram think about the result of the research?

A.People’s interests are different from each other.

B.People’s interests change greatly with age.

C.It is normal for people to change their interests.

D.It is not good for people to change their interests.

答案

Ⅰ.1.解析:考查固定搭配。句意:她宁愿在假期里当志愿者,也不愿和爸妈去国外旅行。prefer to do...rather than do 宁愿做……而不愿做,符合句意,故选C。

答案:C

2.解析:考查动词辨析。句意:在古老的寺庙里,探险者们发现了一个大箱子,里面有很多财宝,包括钻石和金币。contain表包含的内容,include则强调包括的范围。

答案:A

3.解析:句意:“看!你又犯了同样的错误。”“不,不是又一次!我总是犯那个错误。”be always doing表示“批评,责备,埋怨”等感情色彩。

答案:B

4.解析:句意:“你对旅馆还满意吗?”“非常满意。我们不可能再找到比这个旅馆更好的了。”比较级用于否定句式表示最高级意义。根据Very much“非常(满意)”,可知最后一句句意应为“我们不可能找到更好的了”。

5.解析:从语境看,这里用as引导方式状语从句,表示“正如,就像”,从句用了倒装语序,其正常语序是:as many businessmen ... do。

答案:A

6.解析:句意:他决定要努力拔得头筹,不管有多么困难。由difficult 可知用however “无论多么”;此处 no matter how = however; what ever“不管什么”;although“尽管”。

答案:A

7.解析:句意:这门课程每年吸引四十多个学生学习,其中接近一半的学生来自国外。本题为“介词+关系代词”引导定语从句,介词of表示所属关系,whom指前面提到的学生。

答案:D

8.解析:句意:他在成为足球明星前曾遭受了多次失败。根据时间状语从句的时态可知主句应用过去完成时。

答案:B

9.解析:句意:“你算出这次旅游将要花多少钱了吗?”“4 000美元,或大约那么多吧。”此处选something 表示不确切的描述或数量,意为“大致,左右”。

答案:C

10.解析:句意:你的成功通常取决于一路上你是如何处理失败的。空处引导宾语从句,从句不缺主谓宾,但分析句子结构和句意可知,从句缺少方式状语,故选how。

答案:C

Ⅱ.

语篇解读:一位商人在东京出差时,被商店售货员的笑容所感动,经过攀谈得知,这位售货员微笑着工作了十年,只为了一个目的——祖国。

1.解析:选A 根据后文可知,到商店去买礼物。故选buy。

答案:A

2.解析:句意:他进入一家超市。enter“进入”;open“打开”;clean“打扫”;check“核对”。

答案:C

3.解析:根据上文“He was very touched,and felt good.”可知他不会忘记售货员温暖的笑容。forget“忘记”;require“需要”;enjoy“喜欢”;hide“躲藏”。

答案:D

4.解析:根据“he was watching her”可知商人依然在商店,故选shopping“购物”。

答案:D

5.解析:售货员“微笑”着迎接每一位客人。

6.解析:be tired of“对……感到厌倦”。be fond of“喜欢”;be proud of“自豪”;be afraid of“害怕”。从后面的答语“No ...I love my job.”可知应选B。

答案:B

7.解析:根据下文“Why have you stayed here for ten years”可知,她在这儿工作十年了,故选worked。

答案:C

8.解析:句意:你为什么这么喜欢你的工作?

答案:A

9.解析:根据下文“So our country has a lot of money and becomes richer.”可知答案。

答案:B

10.解析:根据“they spend foreign currency here.”可知是外国顾客。

答案:D

11.解析:句意:对我们服务满意的人将会更经常地来参观,并在我们国家消费更多的钱。visit“参观,游览”;praise“表扬”;talk“谈论”;save“节约”。

答案:B

12.解析:根据下文“the same attitude”可知,被她的态度所惊讶。

答案:C

13.a 14.it 15.in 16.which 17.away 18.as 19.that 20.all

Ⅲ.

语篇解读:最近发布在Facebook上的一项有趣的调查表明了随着男人和女人的成熟,他们的兴趣各自发生着怎样的变化。

1.解析:细节理解题。根据第四段中的Women’s interest in books reaches its peak(顶峰)at the age of 22...可知,女人在22岁的时候对书最感兴趣。

答案:A

2.解析:细节理解题。根据第五段中的Men start to change their focus from the workplace to other things after age 30...可知男人从30岁开始把注意力从工作上移开。

答案:B

3.解析:细节理解题。根据第五段中的Both, however, care most about fashion at age 16.可知在16岁的时候,男人和女人最在乎的是时尚,也就是他们的共同兴趣很可能就是穿衣打扮。

答案:C

4.解析:细节理解题。根据第十段中的And if you are middle aged, a safe topic

for any audience is the weather, which is a key interest for many as they approach 60.可知当男人和女人们接近60岁的时候他们会对天气非常感兴趣。

答案:D

5.解析:推理判断题。根据倒数第二段的内容可知Stephen Wolfram 对于人们兴趣的随着年龄的改变感到震惊,言外之意是人们的兴趣随着年龄的改变很大。

答案:B

高中英语有效教学的策略

高中英语有效教学的策略 发表时间:2013-03-21T16:13:08.077Z 来源:《中国科技教育·理论版》2012年第12期供稿作者:吴丹丹 [导读] 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础,以适应未来社会的发展需要。 吴丹丹江苏省灌南县第二中学 222500 摘要本文笔者对高中英语有效教学的策略进行了探索。 关键词高中英语有效教学策略 现代高中英语教学的首要目的应是帮助学生取得持续发展的基础,以适应未来社会的发展需要。现代英语专家、学者们大量的研究发现:词汇困难频繁地影响着口头交际,交际的中断常常是人们不能适当使用词汇所致。所以,我在教学中主要采用了如下的英语词汇教学策略: 一、高中英语词汇教学策略 导入( Presentation)。单词的呈现最好在上下文中。只是为教单词而单词,孤立地呈现,既枯燥又乏味。我通常以介绍和讨论关键词(与文章主题思想紧密相关的词语)来启动学生已有的知识。关键词可以由教师课前有意识地精心挑选,在上课时进行介绍;也可让学生在课堂上通读课文,引导学生进行课堂讨论,找出文中的关键词语。这样就把学生的思路引到了文章的脉络上。这些关键词串成一条线,高度浓缩了文章的内容,使学生对整篇文章的内容有了总体的了解。 讨论( Discussion)。通过分组讨论思辨,积极活动产生头脑风暴来发展语言的应用能力,调动学生已有的词汇知识,发表学生自己对文章内容的观点和看法,实现知识向能力迁移,使他们在尝试错误与“词义达到”时,加强学生头脑中的知识的重新构建。 活动( Activity),通过复述或表演来加深对文章的理解,深化学生对新学词汇的理解。小组活动能减轻学生在参加语言交际活动中可能产生的焦虑心理,使他们表现出更大的学习积极性和创造性。小组活动也能使学习者个体在课堂上有更多的时间和机会来练习使用目的语。大量研究表明,学习者在交际过程产生的交互修正能大大增加语言习得的可能性。此外,将讨论模式运用于课堂教学可以减轻学生的被动性以及对记忆的过分依赖。 强化( Reinforcement)。通过口头、笔头练习或游戏,来检测学生对文章的理解,达到巩固所学词汇之目的。课外有条件的话,以E-mail的形式,建立校园网上作业----作业“超市”,加强师生联系,让学生摄取更多有用的信息。在强化阶段,应进行适当的超量学习。刚刚完整地记忆所学材料后再继续用50%的时间和精力去重复记忆能获得最佳效果。就是说,刚刚能完整地记住的时间或次数定为100%,再继续用50%的时间或次数去记忆,效果最佳。 我们的英语教学中阅读词汇向听力词汇转化是一个薄弱环节。通过大量的阅读可提高词汇自动化程度。教师应指导学生先从简单易懂、生词少的文章读起,然后配合核心单词和词组的学习,读一些含有常用词汇、出现频率高的词汇的文章,以此来巩固已学词汇,逐步达到词汇辨认自动化。然后利用多媒体辅助教学强化学习效果。并且对有些内容幽默有趣的文章,通过背诵、讲故事等形式,促进阅读词汇向听力词汇的转化。 二、英语语篇教学策略 语篇教学从理解整篇内容入手,运用所学语言和知识浏览和捕捉重要语言线索,对所读文章获得一个总体印象,然后分段(语篇)找出中心思想和主要信息,对文章进行表层理解;在此基础上,来理解作者的意图和立场,对篇章进行深层理解:然后学生根据作者所表达的内容,说出自己的看法、观点,进行评价性理解。因此,我们在对英语课的设计过程中,围绕这三个理解,具体可采用以下教学策略 1.导入(呈现):通过有效的导入能丰富和激活学生的背景知识,背景知识对篇章的理解要大于语言知识。 2.速读:对整个篇章有个大致了解,能回答一些识记性的问题。 3.理解:通过作记录、问答、找中心、关键词( key words)等途径来检查学生对文章的表层理解。 4.精读:通过精读,使学生掌握文章中所内含的信息。了解各语篇的含义、作者的写作意图,对文章进行深层理解。 5.复述(激情表演).通过复述或表演来加深对文章的理解,深化学生的语言应用能力。更好地服务于速读和精读这两个环节。 6.讨论:通过分组讨论或俩俩讨论来发展语言的应用能力,发表学生自己对作者所发表内容的观点、看法,实现知识向能力迁移。还有对篇章进行评价性的理解。 7.巩固:巩固本课的内容,加深记忆。可通过一些口头或笔头练习,来检测学生对该篇章的理解,达到巩固的目的。 语篇教学要求教师在课堂教学中要不断注重向学生传授各方面的知识,扩大他们的知识面。具体说来,在课堂教学实践中,教师不能仅仅满足于对教材中的语言难点的分析和训练,而要善于挖掘教材中的那些含有民族文化背景知识和社会内容的语言现象,并结合这些语言现象,广泛地向学生传授文化、语用、认知、文体等方面的知识。这样才有可能真正提高外语应用能力。 语篇理解是一个双向的心理过程,要正确理解作者的思想,就需要运用读者自己脑子里储存的知识。在语言交际中,听者和读者往往根据说者和写者发出的语言信息,在自己的记忆中搜寻有关这方面的知识和经验来对可能发出的话语信息进行预测、假设和推断,从而达到理解。因此,这对教师提出了更高的要求,他不但要备课,更要备“人”,以填补学生的信息沟(information gap)。教师要根据不同的教学对象、内容和阶段,精心备课,以使学生能在课堂上通通自身的实践,掌握学习和运用语言的能力,真正提高英语教学效果。

职高英语教学工作总结[1]

幼师56班英语教学工作总结 熊伟 本学期,我任教11级幼师56班级的英语教学。在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把2011年下学期的工作做简要的汇报。 一、学校制度执行情况 平时积极参加全校教职工会议,认真学习学校下达的文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合本组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式和例会,并且认真做好笔记,从不缺勤。工作上服从安排,人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。 二、教育教学情况 1、潜心钻研,认真备课。 在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点,强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。 2、以生为本,微笑上课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。微笑行动,也是我对自己的教学的新的要求,学生喜欢老师的笑脸,这样能给学生自信. 3、虚心学习,坚持听课.注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。同时,积极参加校外听课活动,并认真总结经验,

取长补短.经过听课,评课,本学年对自己的教学促进很大,我也在努力提高自己的业务水平。 三、自身的学习情况 1.为了提高自身的专业水平,我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关英语方面的知识,阅读《英语沙龙》、《21世纪报》等英语报刊杂志,学到很多新词汇和新知识,并且获得不少新信息。 2.为了提高自身的业务水平和教学水平,积极参加学校的校本培训,并且认真做笔记,写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和同段的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。 四、其他方面 积极学习教育名著,并做笔记。针对职高班级学生英语基础的普遍差的情况,我跟学生一起,寻找原因,虽然步履蹒跚,我也乐在其中。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。英语是语言,知识零碎,因此,除了注意课堂效果之外,我还不厌其烦地让学生读,给学生讲。为此,在上课结束时,我坚持利用课余时间了解情况,苦口婆心地讲道理,发现问题及时纠正。在日常工作中,我还积累了一些教学案例,并针对英语知识的特点,做点滴积累。

牛津高中英语模块一全册教案

牛津高中英语模块一(第1讲) 【教学内容与教学要求】 一、教学内容: 牛津高中英语模块一Unit 1 (上) 二、教学要求: 1.掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2.学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期Huge campus and low-rise building 学校面积大,没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。 Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3.学习阅读技巧:skimming&scanning。 4.语法:定语从句(一) 【知识重点与学习难点】 一、重要单词: access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组: class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪 【难点讲解】 1.What is your dream school life like? 你理想中的学校生活是什么样子? 这里dream表示心目中最理想的. 如dream team (梦之队)。

高中英语有效教学

《高中课堂有效教学》心得体会 佛冈县第一中学英语课组陈敏 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪。形势的发展,严峻的现实,使我们懂得教育的重要性,也使我们更加懂得有效教学的必要性。为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才,各地对高中教育进行了大刀阔斧的改革。在新一轮课改中,核心是是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。由于素质教育的推行,要求各学校开齐开足课程,英语课时减少,而课程内容相对加大,造成教学任务大大增加,老师和学生压力都很大。此外,受教师的观念、水平以及教育资源等因素的影响,出现了用旧方法教新教材的现象,课堂教学不能促进学生进行有效的学习,促进学生全面发展的三维目标得不到落实,学生的创新意识、实践能力得不到培养。因此,我认为,教学的成功与否,在很大程度上取决于课堂教学是否有效,只有进行有效的课堂教学,才能顺利开展教育教学管理工作,取得显著的教学效果。 如何在新课程背景下把有效教学观融入英语教学中以实现有效教学? 对此,听了我校何高会校长主讲的《高中课堂有效教学》,结合自己的教学实践,我认为,教学的成功与否,在很大程度上取决于课堂教学是否有效,只有进行有效的课堂教学,才能顺利开展教育教学管理工作,取得显著的教学效果。 那么怎样进行课堂的有效教学呢?我认为如下几个方面是需要注意的。 一、有效教学的目标 有效教学的基本目标是通过教师在一段时间教学之后,学生达到预期的应有的进步和发展。有效教学的研究不仅仅是理论研究层面的问题,更是行动研究的实践问题,实施有效教学的研究,其主要目的是:一是转变教师的教学理念,研究有效教学策略,建构有效教学课堂新模式,提高课堂教学的效率与效益;二是改变学生学习方式,以饱满的精神状态积极参与课堂教学活动,实行师生互动、生生互动的探究式改革,学会并自觉地在已有的经验基础上建构自己的知识框架和理论体系;三是建构有效教学评价指标和评价体系,掌握有效教学的评价标准,而且能够灵活地根据具体的教学内容调整评价标准,科学地将定量与定性、过程与结果有机地结合起来,全面地评价学生的学习成绩和教师的工作实绩;四是提高教师的整体素质和业务水平,启迪教师实施反思教学,使大多数教师自觉地转

职业中学英语教学论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/0712935684.html, 职业中学英语教学论文题目 一、最新职业中学英语教学论文选题参考 1、职业高中英语教学的几点尝试 2、将德育渗透在职业中学英语教学中 3、职业高中英语教学反思 4、论述在职业中学英语教学中有效的教学方式 5、浅论职业中学英语教学 6、论职业中学英语教学中的合作学习 7、浅谈目前职业中学英语教学存在的问题及对措研究 8、浅谈分层教学法在职业高中英语教学中的实施 9、职业高中英语教学之我见 10、浅谈职业高中英语教学中的愉快教学 11、职业高中英语教学改革初探 12、如何搞好职业高中英语教学 13、影响职业中学英语教学的诸种因素 14、探讨职业高中英语教学的方法 15、职业高中英语教学课堂互动问题探讨 16、合作学习在职业中学英语教学中的效用研究 17、职业高中英语教学中学习动机的激发策略探析 18、合作学习模式在农村职业中学英语教学中的渗透应用 19、对当前职业高中英语教学的思考 20、农村职业中学英语教学之我见

https://www.360docs.net/doc/0712935684.html, 二、职业中学英语教学论文题目大全 1、如何在职业高中英语教学中实施分层教学法 2、职业高中英语教学的现状及应对策略 3、情境教学法在职业高中英语教学中的应用浅析 4、探究新课改下职业高中英语教学策略 5、素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用 6、分层次教学在职业高中英语教学中的实践与应用 7、职业高中英语教学改革之我见 8、当前职业高中英语教学中存在的问题及对策 9、职业高中英语教学中存在的问题及对策 10、新课标理念下职业中学英语教学改革初探 11、初中与职业高中英语教学衔接问题研究 12、合作学习在职业高中英语教学中的效用研究 13、职业高中英语教学中如何对待学生 14、浅谈改进职业中学英语教学的几点建议 15、职业高中英语教学存在问题与应对策略探析 16、影响职业高中英语教学的不利因素及相应对策 17、合作学习在职业高中英语教学中的应用 18、职业高中英语教学中存在的问题及对策 19、提高职业中学英语教学效果的策略 20、当前职业中学英语教学存在的问题分析及防治对策 三、热门职业中学英语教学专业论文题目推荐

牛津高中英语教学设计

牛津高中英语教学设计 单元:Unit 1 School life 板块:Word Power Thoughts on the design: Word power 该板块设计的目的是引导学生通过以下两种方法学习词汇:一是让学生学习与单元话题相关的分类词汇;二是通过构词法学习单词。该板块设计了图表、对话或短文,用以拓展学生对于话题相关的词语的认识和运用。 Teaching aims: 1.to cultivate students’ ability of reading a map; 2.to develop and practice the way of asking and giving the way; 3.students are expected to gain a more general ideal of school facilities; 4.to enlarge students vocabulary and try to guide them to use correctly. Teaching procedures: Step One—Don’t tell me its name (Guessing game) [设计说明] Describe the features of the given place, but not to mention its name, let others guess)(通过此步骤使得学生充分熟悉有关school facilities的名词,为教学的下一步展开做好铺垫,同时激发学生学习热情。 e.g. (提示词) *Book stand;E-books;Abundant reading materials (library) *Pieces of equipment for specific purposes, as building up one’s body (gym) *Yummy Yummy (Picture Presentation) (students’ canteen) *Second Home (dormitory) Step Two—Drawing a map & looking for destination [设计说明] 学生按照老师口头所给路线画图,可请1-2名学生上黑板演示,充分锻炼学生“ASK AND GIVE THE WAY”的能力。 如: Now, everybody, welcome to our starting point. Try to imagine that you are right now facing the North. I’d like you to go along this road, which is called the Zhong Shan Road, and then turn left; you will find a city library on your right side … Step Three—Welcome our spokesman (Role-acting & Recommendation) [设计说明]角色扮演,学生按自我意愿在所给选择范围内挑选一名运动明星,并向大家推荐由其代言的某一运动项目。

职高英语教学计划.doc

职高英语教学计划 开设英语课是当代社会发展的需要,可以有效地提高我国英语水平。开设英语可以发挥学生们的学习语言潜力并使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。下面是我整理的职高英语教学计划,希望对大家有所帮助! 职高英语教学计划(一) 在20xx年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划如下: 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校二年级学生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持"夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力"的指导思想。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构

建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。职高二年级英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势,提高二年级英语的教学质量,在本学期教学中我将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步提高英语成绩。 二、学生情况分析 本学期我依然担任高考班1,2两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题: ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读,就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶

牛津高中英语教学设计1

牛津高中英语教学设计 教材:牛津高中英语(模块三)高一下学期 文档内容:教学设计—教案 单元:Unit 2 Language 板块:Project(第一课时) 作者:孙小朵 教案背景:新课改背景下,素质教育的真谛:创新与合作,着重于孩子能力的培养,鼓励在创新中成长。本课时的设计为Project的第一课时,主要是侧重于文本的处理,同时也把文章的重点短语一并完成,学生在课前做好充分的预习准备。对于Project的文本,我们在实际操作中达成了这样的认识:文本是用以阅读的,但是不同于Reading的阅读,Project的文本阅读不是单单以获取信息、了解文本为目的的,它的存在是以阅读为基础,为下一课时的图册文本设计提供信息与蓝本,本文主要是讲述了中国汉字的发展历程:汉字的出现.象形字.会意字.形声字.以及简化字。 Teaching aims: 1.Let the students know the development of Chinese characters. 2.Let students know the formation of Chinese characters. 3.Learn to explain the process of the Chinese character Teaching procedures: Step 1 Lead-in Ask students a question "Can you recognise these Chinese characters?"and Show the students some pictures about developing process of the Chinese characters and introduce the topic “The development of Chinese characters”. 【设计说明】作为文本阅读的导入,首先要找一些关于课文的图片来挑动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,自然而然地引至主题。 Step 2 Skimming Skim the text and think about how many parts we can divide the whole text into,then match the main idea with each part: A The origin of Chinese characters. B Simplified Chinese characters. C. Brief introduction of Chinese characters. D. Form and development of Chinese characters. para.1 C Para.2A Para.3-4 D Para.5 B 【设计说明】通过快速阅读掌握文本的结构划分,对于文本实现整体性的粗线条把握,在文本划分基础上概括每部分的总体大意。 Step 3 Reread the text and answer the following questions Part1

职高英语教学计划

职高英语教学计划 职高英语教学计划(一) 在2014年新的学期里我继续担任二年级高考班英语教学工作。 为切实有效的做好英语教学工作,顺利完成本学期的教学任务,使 学生达到最佳的学习效果,特制定新学期英语教学工作计划如下: 一、本学期的指导思想 以学校工作计划为指导思想,以培养学生自主学习和自主管理能力为主线,针对我校二年级学生普遍英语底子差,基础薄的实际, 坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的 指导思想。在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语 的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程 中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创 新精神。 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建 知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓 展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。职 高二年级英语既注重基础知识的考查,又强调能力的灵活运用。为 了适应这一趋势,提高二年级英语的教学质量,在本学期教学中我 将常抓基础知识,有梯度地拓宽词汇,提高课堂效率,从而努力提 高学生学习的自觉性、主动性与积极性,通过师生互动,更进一步 提高英语成绩。 二、学生情况分析

本学期我依然担任高考班121,122两个班的英语教学工作,从学生上学期期末考试情况来看,存在以下三方面问题: ①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露,读,不会读, 就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。 ②基础知识不够扎实,灵活运用语言的技能相对薄弱。 ③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关 键在于语言知识的积累,只有通过学习者亲身的体验和摸索,才能 学会并掌握语言知识,从而达到在交际中灵活使用语言的目的。 三、本学期的教学目标及措施 职高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下 列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初 步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自 学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平 均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化,使学生更容易掌 握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期 的教学中,要狠抓基础及单词、句型及语法等,扎实基础知识,突 击写作训练,为高考打下扎实的基础。具体方法如下: 1、钻研并创造性地利用教材,灵活使用,发挥教材特点。 2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤,抓重点, 搞强化,在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功,坚持默写单词及重点句型。 3、培养学生的阅读能力,并以这些材料为基础,扩充学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进行词汇检测。拓宽教材,扩展学生 阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的 词汇量,词汇教学以新带旧,从而达到巩固扩充词汇的目的,做到 经常督促、检测。

译林牛津版高中英语模块1教案全套

牛津高中英语模块一(第1讲) 【教学容与教学要求】 一、教学容: 牛津高中英语模块一Unit 1 (上) 二、教学要求: 1.掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。 2.学会描述校园生活和学校设施。 High school is a time of discovery, learning and hard work!高中是探索、学习和辛勤劳动的时期 Huge campus and low-rise building 学校面积大,没有高层建筑。 Twelve laboratories are available for different experiments.12个实验室可供不同试验使用。Each room comes with its own bothroom and Internet access.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。 3.学习阅读技巧:skimming&scanning。 4.语法:定语从句(一) 【知识重点与学习难点】 一、重要单词: access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax 二、重点词组: class teacher 班主任at ease with 和….相处不拘束school hours学校作息时间earn respect from 赢得…的尊敬sound like听起来象for free 免费get a general idea 了解大意as well as 除….以外, 也key words 关键词word by word 逐字逐句地find one’s way around 认识路develop an interest in 培养对….的兴趣surf the Internet网上冲浪

高中英语教学工作个人总结

亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档高中英语教学工作个人总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 高中英语教学工作个人总结 高中英语教学工作个人总结 时光荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,理论知识和业务水平都得到了很大提高,是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。可是怎样写工作总结才能出彩呢?以下是我为大家整理的高中英语教学工作个人总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 高中英语教学工作个人总结1 本学期我担任高二203和206两个班的英语教学工作,刚接手这两个班时,通过和学生交流了解到多数学生对英语学习兴趣不浓,觉得背单词和语法很枯燥,背过后不久就忘记了。看到英语文章满眼是生词,本来想好好看的,可是看一会后讲什么内容不明白,就不想看下去,时间久了就讨厌英语了。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教

学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况。一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,203班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。因此为了提高学生的成绩,结合我的学生实际,把我的教学分成五个阶段 第一阶段,主要是培养学生对英语的学习兴趣,布置任务给小组去,讲故事或者演电影,小品,上课时的前10分钟在全班同学面前表演,这些学生真有表演天赋,有时令全班同学捧腹大笑,一个小组一次轮流着来,经过大约2个月的训练,同学们喜欢上了英语。 英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

高中英语高效课堂的教学策略与研究修订稿

高中英语高效课堂的教学策略与研究 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

高中英语高效课堂的教学策略与研究摘要:随着素质教育和新课程的不断推进和深化,教学目标与人才培养的方式也在转变,提倡以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性、积极性,高效课堂的构建成为一个势在必行的发展趋势。构建高效课堂,使其在高中英语教学中有效实施,本文从改善高中英语教学方式,培养师生感情,建立良好的师生关系;增强学生学习的自信心等几个方面进行分析。 关键词:高中英语;教学;高效课堂; 一、课前认真备课,做好上课准备 现高中中普遍出现的情况,老师只是单一地讲授英语课本的知识,学生只能不断地被动接受老师传授的信息,形成一种“灌输式”的教学方式,却没有将知识转化成自己的东西,学以致用。这样的教学方式,使得整个英语教学课堂变得枯燥无味,学生渐渐失去对英语的学习兴趣,这对学生的英语水平提高非常不利,更加大了以后面临高考时的负担。因此,英语教师应当采取有效的教学方式来改善当前的教学现状。 作为一名高中英语教师,在上课前必须对本节课进行教学设计。根据教材内容及学生实际,设计课程的类型,明确这节课的教学目标,拟定采用的教学方法,对学生的听、说、读、写四个能力能力进行教学训练,并同时培养学生的自我学习能力,让学生能够快速掌握背诵与理解句子的方法。认真写好教学方案,每一节课都做到“有备而来”,在课本的讲授中选取利于能够吸引学生注意力的话题,有助于为自己备课的内容达到更加明显的效果。例如:“We know some advice about customs and rules in China. But there are some differences between China and England. What differences are there between them”“Do you like pandasThe pandas are in danger. Pandas eat bamboo. But the area of bamboo is becoming smaller. What should we do”用这些能够引发学生好奇心的句子让他们再以英文语法作答,不仅能够提高学生对英文句式的理解,还能够提高学生对语法的理解,对英语听力、英语口语交际等各个方面能力的提升。做到这些后,还需要对学生进行课后复习,可以使学生的学习有明显的效果,对学习的成果得到巩固。这样一来,学

牛津高中英语教学案例

牛津高中英语教学案例 ------M3,U3,Reading: Lost Civilizations 引言 近几年来,高中英语教学改革在逐步的加快和深入。新课程的实施、新教材的使用、新教法的提倡、以及改变“死读书,读死书”的问题,让学生自主学习等,已成为广大高中教师普遍关注的教学热点。国家教育部颁发的《英语课程标准》倡导采用“任务型教学”的途径,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,逐步达到教学目标规定的要求。因此,在设计教学的过程中,如何才能体现新的课程理念、培养学生的思维能力、激发学生的学习热情,就成为高中英语教学中教师所面临的一个重要的必须解决的问题。 下面以笔者的一节课为例,对教师在这一节课所设计的过程进行案例分析,阐述在新的课程标准下,如何才能让课堂焕发“新课程、新理念”的光彩。 教学背景 教学对象是高一学生,英语基础知识和听说读写技能都处于一般水平,部分学生对英语学习兴趣不浓。因此,通过让他们积极参与实践、学习和使用英语,调动他们学习英语的兴趣,是本学期英语学习的主要目标。 教材分析 本课是高一必修第三模块里的unit3, back to the past 中的阅读课lost civilizations 这一主题。由于在welcome to the unit 部分,学生已经获取了一部分关于历史文明的内容,因此在学习此部分内容时,学生就比较容易能接受。本部分内容的学习,主要是通过图片和视频,让学生了解庞贝古城、楼兰王国,并比较它们之间的区别。通过分析和讨论,让学生在理解历史的基础上,明白保护历史遗迹的重要性,并能从自身作起,铭记历史,捍卫历史。但由于此部分内容中出现的时间、地点等生僻词过多,因此,在课前,我教他们读了一下,让他们能自行阅读课文,这样在学习课文时,就容易理解。 教学目标

高中英语教学论文 探析职业学校英语课堂教学方法

探析职业学校英语课堂教学方法 摘要:职业学校学生的英语基础参差不齐,因此基础英语课应该与专业挂钩,注重学生语言基本功的训练,培养学生运用英语的综合能力。本文针对职校英语教学现状,试从分析职校英语教学中的常用教学方法入手,阐述其特征,论述其在英语教学中可尝试的独特设计及达到的教学效果。 关键词:教学法视听教学法任务教学法交际教学法创设情境法 一、职业学校英语教学的现状 英语是世界通用语言之一,现在的中国社会越来越重视国际交往,掌握英语这种重要的交际语言也显得日趋重要,这就对中等职业学校的英语教学提出了越来越高的要求。但是目前职业学校英语教学面临着诸多问题,如教学方法比较单一、学生的英语程度差异较大、学习气氛不浓、部分学生存在厌学现象等问题。 二、针对职校英语教学现状的应对方法 针对上述情况,教师应多提供一些与专业相关又能够实际运用的知识,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力和文化意识,提高学生的思想品德修养和文化素养,为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。因此在忠实于教材的前提下,教师应结合学生实际和专业特点,尽量采用灵活多样的教学方法,充分调动学生的积极性,最大限度地调动学生的学习热情,以达到最佳的教学效果。 三、分析常用的教学法在职校英语教学中的设计和应用 (一)视听教学法(Audio-visual Method) 视听教学法以主张视听而得名,是以学习日常会话为主旨的教学方法。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆和储存的语言材料要多得多。教师需在课前尽可能组织视听材料,在课上想尽一切办法促使学生运用语言进行模仿和交流。最大限度地调动学生学习英语的积极性,使课堂变得有趣生动,并且具有一定的挑战性。如在课堂导入环节教师可以运用多媒体辅助教学,通过呈现有趣的动画、图片和视频等方式导入新课,使学生很快就不由自主地进入学习状态,在轻松愉快的心境下接受新的知识。尤其对那些英语基础较差或对英语缺乏兴趣的同学来说,这一方法会激发他们学习英语的浓厚兴趣,激活他们的自身经验,实现从形象思维到抽象思维的转化,从而让他们有更好的记忆效果。 (二)任务教学法(Task-based Approach) 任务型教学理念,是以学生为主体,以任务为中心,以交际为目的,使学生带着明确的任务目标,积极主动地进行学习的一种教学方法。任务教学法以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学习者自身的认知能力,调动他们已有的目的语资源,在实践中感知、认识、应用目的语,在“做”中学,在“用”中练,体现了一种先进的教学理念。在课堂的各个环节中,教师可以设定多个难度适中的任务目标,循序渐进地引导学生逐个完成,在将课堂活动任务化后,使学生在完成任务的过程中掌握实用、有意义的语言,并为完成下一任务奠定基础。任务教学法在帮助学生提高语言运用能力的同时,还让他们增强了自信,体验到了成功的喜悦。 (三)交际教学法(Communicative Approach) 交际教学法强调的是:语言要通过交际而获得,交际教学法同时也强调向学习者提供使用英语进行交际的语言环境的重要性。课堂的交际活动应该以学生为主体,由学生在所提供的交际活动中担任主角,使他们从中获得交际技能。在教学活动中,教师可以大量运用信息

牛津高中英语教学设计

牛津高中英语教学设计 The Honorable Games 湖南新田二中邓晓兰一基本说明 1.教材:牛津高中英语(Advance with English) 2.年级:高一下学期 3.所属模块:模块四 4.所属版块:阅读(Reading) 5.出版单位:译林出版社 6.课时:第一课时 7.学时数:45分钟 二教学设计 1.教学目标(Teaching aims) 知识与能力: 本节课的阅读材料是关于奥运会的历史及重要意义的一篇演讲稿,并让学生认识一些著名的成就非凡的运动员。作为一篇阅读文章,主要是帮助学生学习语言、文化等方面的知识,选择恰当的阅读策略以提高阅读能力。 过程与方法: 根据课标的要求,让学生通过预测(predicting)、略读(skimming)或寻读(scanning)的阅读策略,带着问题进行阅读,了解文章的主旨大意和比较明显的细节内容,完成阅读任务。再通过细读文章,培养学生获取信息和处理信息的能力,从而达到帮助学生更好地理解所读文章的目的。 情感态度与价值观: 英语作为一门语言,其基本功能是交际。本节课通过对奥运会历史及意义的了解,让学生体会到体育运动的起源、发展与兴起的作用。课堂可就学生感兴趣的运动项目,运动员进行简单的讨论,创造一种师生“情感互动”的语言交际氛围,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,同时发展合作精神,努力营造宽松、民主和谐的教学氛围。 2.内容分析(Analysis of the teaching material) 课程标准: 高一年级学生语言技能目标应达到六级水平,在阅读方面能从一般文字资料中获取主要信息,能利用上下文和句子结构猜测词义,能根据上下文线索预测故事情节的发展,能根据阅读目的使用不同的阅读策略,能通过不同信息渠道查找所需信息。本堂课要求学生通过对各种阅读策略的运用,能很容易地完成课堂练习,也能学会如何才能写一篇生动的演讲稿。 教学重点:通过不同的阅读策略提高学生的阅读能力,学会带着问题去阅读并快速的抓住文章的主要信息。

浅谈普通高中英语有效教学

浅谈普通高中英语有效教学 摘要在新课程标准理念的指导下,提升课堂教学的有效性,是普通高中英语教学中亟需增强的课题。本文结合作者教学实践,从学生的学习兴趣为出发点,着重在挖掘学生学习词汇的兴奋点、提升教材的趣味性和优化教学形式三个方面着手,以期创建和谐的学习氛围,探究英语课堂教学的有效性,从而促动学生知识水平的全面提升。 在新课程标准下,越来越多的学校和教师重视和倡导有效教学。那么,什么是有效教学?什么样的教学才称得上有效教学? 有效教学是指在有限的时间和空间内使学生获得最大的发展,通过采取恰当的教学方式,增强学生积极参与学习活动的意识,提升学习兴趣、领略成功的喜悦,在融洽的教学氛围中,得到最好的发展,取得教与学的最佳效果。有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的、无效或低效?所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有无完成教学内容或教师执教认真与否,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得最辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。 作为英语教师,特别是普高的英语教师, 经常会碰到这类的学生:要么基础差,放弃英语;要么学习习惯不好,受非智力因素影响,成绩差。所以,有效教学在普通中学中尤为重要。教师在教学过程中会产生这样的困惑:为什么教师教得很认真,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,学生对英语知识的掌握和使用十分有限?究其原因,很多时候是因为我们没相注重课堂教学中的细节问题,导致有些无效的或低效的教学行为。“有效教学”是学校教育活动的一个基本追求。如何在新课程背景下把我们的有效教学观融入英语教学中以实现有效教学? 对此,作者在教学实践中实行了以下的探究与思考。 一、挖掘学生学习词汇的兴奋点,提升词汇学习的效率 很多中学生因为记不住英语单词,使得学习兴趣锐减,厌学情绪大增,课堂上学生消极被动,毫无参与兴趣,教学毫无生气。所以在教学过程中,我们要把激发学生学习英语的兴趣作为首要目标。针对高中生喜欢流行歌曲,喜欢歌星影星, 在词汇教学中,我采用学生喜欢的歌词作为范句,极大地吸引了学生的眼球,收到了很好的效果。 如学生对besides,except的用法老是掌握不好,我就让学生记住这两句歌词: 1.所以我求求你,别让我离开你。除了你,我不能感到一丝丝情意。So I beg you never to part. Except_ you,I can’t feel any love. 2.我怀疑除了自己我还能相信谁。<这样爱你对不对> I wonder who I can trust besides myself. 学生怀着新奇和快乐的心情很快地记住了歌词,也就很快地记住了besides,except的用法。 再比如company 作为陪伴的意思学生总是十分生疏,掌握不好,而在高考中这种用

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