第二单元测试题2历史选修一,商鞅变法

第二单元测试试卷

一、选择题（20小题，每题2.5分，共50分；每题只有一个正确答案。）

1.《左传》记载，襄公4年（前569年），“土可贾（买）焉”，反映的本质问题是（）

A、土地可以买卖

B、土地禁止买卖

C、土地私有出现

D、农业水平提高

2.法家思想在战国时期之所以能够成为“显学”而备受推崇，是因为它（）

①适应了当时社会政治改革的需要②符合国家由分裂走向统一的趋势③有利于统治者加强对人民的控制④强调树立君主权威以加强中央集权

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

3. 战国时期各国变法所反映的社会矛盾是（）

A.奴隶和奴隶主的矛盾

B.农民和地主的矛盾

C.平民和奴隶主的矛盾

D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾

4.在战国变法运动中，提出了“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”的思想家是（）

A、墨子

B、李悝

C、商鞅

D、王安石

5.春秋时期，齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”的实质是（）

A、根据土地数量的多少收税

B、按田质好坏征收赋税

C、按公田数目向耕者收税

D、逐步承认土地私有

6.《吕氏春秋》记载：“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也。”这一现象从本质上反映了（）

A、春秋时期生产力的发展

B、春秋时期井田制已经开始瓦解

C、生产力决定生产关系

D、生产关系对生产力的反作用

7.商鞅变法前的秦国，总体面貌比较落后，但也有许多有利改革的条件，包括①国君权力较集中②国内旧势力较弱③法家学说易受君民认同④民风质朴而尚武（）

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①③④

8.县制取代分封制强化了中央集权，主要是因为（）

A．县的统治区域比封国小 B．各县设有令和丞

C．县丞和县尉分管民政和军事 D．由国君直接任免官员

9.商鞅变法强制推行一夫一妻的小家庭政策，主要是为了（）

A．革新中国婚姻制度 B．增加政府财政收入 C．打击旧贵族势力 D．发展农业生产

10.商鞅主张重农抑商，黄宗羲主张工商皆本。形成这两种不同观点的根源在于（）

A、阶级立场不同

B、政治主张的分歧

C、社会经济结构的变化

D、社会性质的差异

11、认为商鞅变法是社会制度根本变革的最主要的依据是（）

A、废井田，以法律形式确定土地私有

B、废除奴隶主特权，奖励军功

C、废除分封制，建立县制

D、重农抑商，奖励耕织

12、秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客投宿，谁就要连坐的。”商鞅只得逃往魏国避难。这个故事主要说明（）

A、商鞅之法已经深入民心

B、商鞅本人遭民众切齿痛恨

C、守旧贵族反攻倒算

D、商鞅对秦国没有贡献

13、秦国成为战国七雄中势力最强的国家，主要原因是（）

A、实行商鞅变法

B、更多地使用铁农具

C、牛耕得到推广

D、重视水利工程建设

14、商鞅变法措施中在社会经济方面对后世影响最为深远的是（）

A、废除井田制

B、奖励耕战制度

C、重农抑商

D、建立县制

15.商鞅变法能够成功的原因主要有（）

①秦孝公的大力支持②商鞅坚毅审慎的改革精神③变法措施全面，执行有力④变法符合新兴地主阶级要求

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

16.据《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾领国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指（）

A．农耕经济B．法家思想C．中央集权D．轻罪重罚

17.春秋战国时期是我国社会制度的变革时期，春秋和战国时期改革的不同之处是（）

A．是否涉及军事方面 B．是否涉及经济方面

C．是否涉及政治方面 D．是否由新兴地主阶级领导

18.商鞅变法强调“轻罪重刑”，韩非子对此评价“夫小过不生，大罪不至，是人无罪而不生也”。这说明在当时的历史条件下，商鞅这一规定（）

A、反映了当时法律制度不完善

B、目的是强化人民的法律意识

C、地主阶级不重视人权

D、商鞅对贵族决不妥协

19.变法中有人批评商鞅：“相秦不以百姓为事。”下列哪项是其主要体现（）

①“为田开阡陌封疆”②重农抑商③法律严酷④一定程度上剥削加重

A、①②③

B、②④

C、③④

D、①②③④

20.商鞅在秦国变法，“商君死，秦法未败”。造成这种现象的最根本因素是（）

Ａ．变法得到新兴地主阶级的支持和拥护Ｂ．变法顺应了封建制代替奴隶制的历史潮流

Ｃ．变法顺应了从诸侯割据走向全国统一的需要Ｄ．变法促进了封建社会经济的发展

二、非选择题（共50分，、22题14分、24题17分）

22、（14分）阅读下列材料

材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”

材料二观察下列三幅图：

图一铁制农具图二奖励耕织图三商鞅铜方升

材料三及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，

倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。——《汉书?食货志》

请回答：

（1）据材料一指出商鞅变法的理论基础是诸子百家中哪一派别的思想。

（2）从材料二图一和图二中的牛耕图中你能吸取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？

（3）阅读材料三，其观点是否正确？试分析其原因。

（4）根据上述材料和所学知识，试述商鞅变法的历史作用。

24、（17分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：

材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……

公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。

奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。

材料二设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。

……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。

……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。

材料三梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。……我制定法律。

材料四王安石：自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。

回答：

（1）据材料一、二概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题？（3分）

（2）从背景、中心目标方面分析两次改革的不同。（6分）

（3）结合材料三、四，概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征。（4分）

（4）说说两次改革对本国政治体制的形成各有何影响？（4分）

参考答案

一、选择题（20小题，每题2.5分，共50分；每题只有一个正确答案。）

二、非选择题（共50分，21题9分、22题14分、23题10分、24题17分）

22题（14分）答案

（1）变法的理论基础是法家思想。（2分）

（2）说明铁农具和牛耕技术出现并逐步推广，说明了当

时社会生产力得到发展。（4分）

（3）正确。（1分）因为当时通过商鞅“为井田开阡陌封

疆”，废除了井田制度，以法律形式承认土地私有。（或由于

当时生产力的提高，在井田以外的私田越来越多）。（4分）

（4）商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法，推动了秦

国的社会进步，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基

础，对秦国以致中国历史的发展都起了重要作用。（3分）

24题（17分）答案

（1）等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。（3

分）

（2）背景：梭伦改革：平民与贵族矛盾激化；商鞅变法：

分封制、井田制瓦解，列国崛起称雄。中心目标：梭伦改革：

缓和阶级矛盾，振兴城邦；商鞅变法：富国强兵，统一天下。

（6分）

（3）梭伦：折中、公平、法律面前人人平等。（2分）商

鞅：讲求诚信，取信于民，令政必行，雷厉风行。（2分）

（4）梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。（2分）

商鞅变法有利于君主专制中央集权制度的形成。（2分）