我的校园生活丰富多彩
我的校园生活丰富多彩
我的校园生活丰富多彩。星期一的清晨我迎着朝霞，高高兴兴的上学去。一路上小鸟儿美妙的歌声把我们送进校园。
今天，我们全校师生的校园生活是从升国旗开始的。喇叭里放着雄壮嘹亮的国歌，我们全体少先队员向庄严的国旗敬礼。文化知识的学习是我们生活的主要内容。叮，叮铃铃，上课了，同学们赶忙跑回教室，那姿势，瞧，多端正！老师来了，手里夹着一本厚厚的书。音乐课老师教我们唱歌，教室里飘出一阵美妙的歌声。数学课老师教加减乘除法，书本上有同学们好看的字印。语文课老师教我们读课文。同学们的读书声真是美妙，就像是一位音乐家弹凑着美妙的乐曲。不同课程、不同的声音带来了不同的曲子。这时，窗外十分安静，树枝不摇了，风不吹了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上不飞了，生怕弄出什么动静，影响同学们读课文。它们都静下心的坐下来听起我们朗朗的读书声，同学们似乎受到激励，声音更洪亮了，读的更起劲了，声音更美妙了。听英语课老师叫我们读单词，读课文、被单词、背课文，这课上的真是有趣。科学课老师教我们做实验，越是做失败，就越是给我们增加信心。上体育课的时候，同学们那种洪亮的充满力量的声音表示自己充满朝气、蓬勃向上……。
下课的时候，大家玩摔跤、捉迷藏、抖空竹、踢足球、打羽毛球、打篮球、做游戏。宽阔的操场虽然不引人注目，可我们在那玩耍时，都留下了一级学校学生的脚印。我们的操场就变成了像古代人类一样古老的历史。留下了许多小学生的脚印。这就是操场的历史，就像这一句话说的：一个东西并不吸引人的眼球，但里面却藏着很大的奥秘。放学了，小鸟在树上叽叽喳喳的叫着，仿佛在祝福我们有更美好的明天。
校园生活高中作文
校园生活高中作文 校园生活高中作文 学校生活高中作文篇一：关于学校生活的作文 关于学校生活的作文（一） 记得那时刚进入学校，兴奋的心情难以形容，那时的学校给我的感觉就是广大和威严，仿佛置身其中就有一种力量，一种慑人的力量。而今，当我在这里度过年后，我才又重新的认识了我的学校，他更加熟悉了，更加亲近了，更加有人情味，也更加美丽了学校给我印象最为深刻的就是教学楼，科技化的建筑风格让人身处其中就会被现代的科技所感染，整体的设计不仅仅是在于外表，更多的是在内在，如果要使形容的话，它可是秀外惠中，教师都有相当好的设备。在进此学校前，我从来没有住过校，对于宿舍那可是充满了向往，宿舍的环境很好，有热水器，随时可以喝到热水，冬天外面寒风凛冽，我们却可以在宿舍里喝着热气腾腾的饮料，夏天也是有电扇为我们驱赶暑气，也许还有一些不足，可对于我们来说，这里是我们另一个家，一个有很多兄弟姐妹的家，也学等我们都毕业了，离开这里。
我想我们对于宿舍的记忆都会是清晰的，永恒的，充满了欢声笑语的。食堂每天都是人满为患，我们甚至是要占座才能吃饭，有的时候，我们也会抱怨食堂的东西不尽如人意，但是，羊羔虽美，众口难调，等我们到了别的学校食堂菜真的发现，还是自己校的好，要是有外校的人来抱怨说我校的不好。 我想我还会和他理论一番，这是才发现，原来，我们已经把这里划入了自己的地盘，这种亲切感是无法替代的吧。 关于学校生活的作文（二） 学校生活枯燥乏味，每天都是如此。――题记早晨，起床铃响，整栋楼的人应铃而起。然后是一系列的紧张作业――穿衣。叠被。刷牙。洗脸??这一系列事处理完后跑到操场集合跑操。一圈。两圈。三圈??一分。两分。三分跑完去教室上自习。回到教室，拖着疲惫的身体读书。背书。下课铃响倦意顿时无影无踪，每个人都拿着饭缸飞快地奔向食堂。吃饭时间过后，上课铃打响，坐好，老师走进教室，讲着那些所谓的重点知识，一节一节的课上完，又到午饭时间然后是午自习。午自习过后，又是一节节“理论”课，实在是让人受不了。晚饭过后的晚自习经常是乱得不可开交，值班老师来了一次又一次而我们依然是我行我素，直到有人大喊一声“班头来了”！ 顷刻间全静了下来，不一发现是骗局，又沸腾起来了，
《大自然的语言》第一课时
16大自然的语言 一、教学目标 知识与能力：熟读课文，了解本课介绍的物候知识。品味准确、生动的说明语言。 过程与方法：学生通过自主学习，了解本课介绍的物候知识；通过合作探究，品味说明文准确的语言， 情感态度价值观：激发学生探索科学奥秘的兴趣。 二、重点难点 学习准确的说明语言。 第一课时教学设计 教学过程： 一、导入： 说到语言，我们首先会想到在生活中，我们用语言进行交流、表情达意。那么，大自然也有语言吗？如果有，他会以什么样的方式说话，又会说些什么呢？带着这一连串的疑问，让我们随着我国著名科学家竺可桢的笔触，共同聆听来自大自然的声音。 二、初读课文，感知内容。 1、请大家自由朗读课文,了解这篇文章主要告诉了我们些什么.(学生自由朗读课文) 2、读完文章后，大家对大自然的语言一定有了一些了解。那么，“大自然的语言在文章中究竟指的是什么呢？（学生跳读回答） 明确：是自然现象。古代劳动人民把这些自然现象称作是物候。《大自然的语言》就是一篇介绍物候知识的说明文。 3、那么这篇说明文介绍了哪些有关物候的知识呢？请同学们结合课后第一题跳读课文，筛选信息，作适当的批注，完成问题。 （1）、什么叫物候？什么叫物候学？ （2）、物候观测对农业有什么重要意义？ （3）、决定物候现象来临的因素有哪些？ （4）、研究物候学有什么意义？ 明确： 1、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 2、物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。 3、纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 4、预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 三、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 引导：在短时间内，同学们就基本掌握了文章的内容，这说明大家都能积极思考，领悟能力较强；另一方面，我们也要归功于作者，是他有条有理地介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。更难能可贵的是，作为气象学家和地理学家的竺可桢先生在语言方面也独具匠心。 那么，本文的语言有什么特点？ 引导：说明文是给人介绍知识的，所以要求说明语言要准确、严密。 1、品味语言的准确性。 哪些语句能体现说明文语言准确的特点呢？请同学们跳读课文，圈点勾画你找到的信息,并在小组内进行交流.
5大自然的语言 【一等奖教案】 人教部编
5大自然的语言 1．筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。 2．明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。 3．品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。 4．积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。 第1课时 一、导入新课 (提示：教师展示有关物候图片或者视频) 春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。 二、教学新课 目标导学一：资料助读，了解文学、文化常识 1．人物介绍。 竺可桢(1890.3.7—1974.2.7)，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。 2．事理说明文。 定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 事理说明文与事物说明文的区别：事物说明文的说明对象是具体事物——通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途、方位、类别、功能等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事理——将抽象事理的概念、成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 目标导学二：筛选信息，明确说明对象 1．本文的说明对象是什么？ 明确：说明对象是“物候”和“物候学”。 2．本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 明确：第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。文章并不提“物候”二字，而从常见的自然现象写起，完全符合人们由浅入深、从现象到本质这一认识过程。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。 3．文章为什么采用《大自然的语言》为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？(引导学生逐步思考) 明确：用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。
最新丰富多彩的暑假生活作文300字
“放假咯,放假咯!‘‘校园里沸腾了,同学们互相打闹弥漫着欢乐的气息.我也高兴得不得,辛苦的一学期又过去了,我也要放轻松一些,痛痛快快地玩一次.回家的路上鸟儿为我歌唱,风儿推我快速回家.一回到家我就对老爸说:“老爸,我想去弟弟家玩.‘‘没想到一向严肃的老爸居然爽快的答应了,说明天就去.我听了心里比吃了蜜还甜.晚上我觉都睡不着,心里想着怎麽和弟弟玩.终于挨到早晨了,我和老爸收拾好行装就出发了,一到弟弟家我就和他击起水枪,转起驼骡来.只不过光阴似箭,日月如梭,一晃半个月过去了,我只好依依不舍的离开了弟弟,回到了家.暑假的生活丰富多彩,它尽情的放松了我的身心,为下学期的学习养精蓄锐,使我学习起来轻松自如,一切尽在掌握中! 随着蝉鸣声越来越响，我们也迎来了期盼已久的暑假。 暑假生活是火红的。清晨我跟着爸爸一起晨跑，我还不时跳跃起来，折射出少年的活力;下午，我来到乒乓球室，和同学们打着激烈的比赛。“噔”对方发球了，我握紧球拍注视着乒乓球在空中划过一道优美的弧线，“啪”我用力把这个高难度的发球硬是给顶了回去，同学们的欢呼声和呐喊声在练球室此起彼伏;晚上，穿着溜冰鞋的我在广场上做着优美的动作急速的滑来滑去，偶尔也做一些单腿着地之类的高难度练习;具有活力的体育运动给我的暑假生活添加了绚丽多彩的一笔。 暑假生活是蓝色的。上午“圣旨”降了下来，“皇上”要求我把十二面数学作业全部做完。我心里好像有两个小人在吵架“什么?这么多，什么时候才能写完呀?”“可是，如果不高效率做完，就不能玩!”最终，我被玩的欲望所促使，开始奋笔疾书……数学作业刚做完，老妈又丢给我一本《杨家将》，虽然很无奈，不过幸好这本书是我的最爱，躺在五指椅上悠闲的享受着精彩的内容，竟忘了吃饭的时间。在知识的海洋里遨游，我感到无比的轻松惬意…… 暑假生活是绿色的。在公园的假山上，竹林中，绿树成阴，偶尔有一丝清风徐徐吹来，让人觉得心旷神怡，完全忘了酷暑的炎热。我和小伙伴们在茵茵草地上打着滚嬉闹着……绿色，给我的暑假生活带来了丝丝凉意。 这就是我的暑假生活，我丰富多彩的暑假生活! 春拂起衣袖，飘逸的走了，她的气息越来越淡。随只而来的是夏。听!夏的脚步近了。 夏在我心中又这不同的颜色：夏天是透明的，夏天的风看不见，摸不着，但能使人感觉的到。它那份清爽使人如面对海洋般舒服。它经过树梢将树染的绿绿的，吹过孩子的脸吧脸染的粉粉的;夏天使黄色的，夏天的傍晚，一抹橙黄穿过窗户，在黑板上投下它微笑的影子，那橙黄透着桔色，不似金色那般耀眼，也不显暗淡，就是一种很可爱的颜色，给人隐隐的温馨。
我的校园生活高中作文600字
我的校园生活高中作文600字 弹指一挥间，我在衡中的生活已有半年的时间，在这半年的时间里， 我们经历了很多以前人生中没有经历过的事情，比如说军训，文理分班，在这些过程中所经历的喜悦、悲伤、紧张与成长，都是一种幸福，都很精彩，这都是在小学和初中无法感受到的。我相信，在衡中的三年，会使我们人生中最幸福的时光，也将会成为我们自己的人生之路上，最美好的记忆。 在校园内跑操时的嘹亮口号声和学生会同学记录成绩时的认真的神情，是衡中；在上课时聚神听讲埋头认真做作业的，是衡中学子；在早读 时大声朗读毫无倦意的，是衡中学子。这就是衡中，永远朝气向上的 衡中，我的高中生活在此开始，也将在此结束。 还记得8月18日，走进高中大门，我并不知道这意味着什么，随着 第一天军训的开始，我们的高中生活便从汗泪中开始了。每天雷打不 动的站军姿，之后的，齐步走，正步走，分列式，我们在持续的成长着，进步着，即使累得腿疼脚疼，我们也没有放弃。我还记得有一次 站军姿，因为天气太热，我开始有些眩晕，汗流不止，眼前已是一片 白色，什么也看不清楚，也许教官也看出了我的不适，说实在不行能 够歇一下，但我没有放弃，没有选择失败，当我恢复到平常的状态时，我知道我胜利了，我战胜了自己。同时，我的一位室友，脚伤已经磨 起了水泡，且一直咬牙坚持，从未放弃。即使是冰山一角，但我一直 相信，是衡中教给了我什么叫坚持。 还记得，文理分班的前一天，也是要回家的日子，本来我们是喜悦的 盼着这个天的到来，可使得这个天走到我们的门口，我发现，我是多 么不希望这个天的到来，因为这个天也是分离的日子。当放学的铃声 响起的前几分钟时，在体委的建议下，我们一起喊了口号，还没喊完 第一句，我就已经泣不成声，我终于发现我真的爱我们的班级。喊完 口号后，放学铃响起，却没有一位同学离开教室。因为他们爱这个班级，不想离开。从衡中，我学到了团结。
大自然的语言教学设计示例
大自然的语言教学设计示例 知识目标：1．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。2．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。能力目标：1．训练做读书摘要的能力。2．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。第一课时一、预习1．查字典，读准下列加点字的音。（字略）2．查工具书，解释下列词语。（略）3．阅读课文，思考自读提示及课后练习。二、导入1．作者简介作者竺可帧，物候学家。2．导语本文的题目是《大自然的语言》，所谓语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了这篇文章才会恍然大悟，原来指的是大自然的物候现象，如草木枯荣，候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。本文以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。三、正课1．速读课文。要求以最快的速度阅读课文，做到注意力集中，不出声，不回视，用笔画出主要词语，记住文章的主要内容。争取2分钟内读完。2．请给课文分段并归纳段意。第一段：从开头到“这种变化对动植物的影响。”说明什么是
物候，什么是物候学。第二段：从“物候观测使用的……”到“就可能避免”。说明物候学对农业的重要性。第三段；从“物候现象的来临的迟早决定于哪些因素呢”到“春天提前9天”。说明决定物候现象迟早的各种因素。第四段：从物候学这门研究……”到结束。说明研究物候学的意义。3。提问：第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？讨论并归纳：按照春、夏、秋、冬的时间顺序。4．提问：这一段哪些词语说明时间的推移？讨论并归纳：用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。5提问：这一段哪些词语写得生动典雅？讨论并归纳；（1）大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的修辞手法把“大地”人格化，显得亲切动人。）（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(融化萌发次第用词典雅，富有形象性。) （3）燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行十分恰当、形象。）（4）这是植物孕育果实的时期。（用词典雅，如果改为植物“结果”则显得口语化。（5）植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。（“簌簌”是纷纷落下的样子，用词形象、典雅。）（6）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（“销声匿迹”指消失了鸣叫声，藏起了形迹，用词形象、典雅。如果改为“消失了”则显得口语化。）（7）到处呈现一
我的高中校园生活高中作文
我的高中校园生活高中作文 ?精品文档? 我的高中校园生活高中作文 “生活就像音乐,校园生活就好比音乐中的一个个美妙的音符,因为有了这种生活的累积,才谱写出了一首动听的乐曲。”以下是整理的我的高中校园生活高中作文,欢迎阅读。 我的高中校园生活高中作文(一) “沿着校园熟悉的小路,清晨来到树下读书,初升的太阳照在脸上。”每当我听见这首《校园的早晨》,过去发生的事就如同电影一样在我眼前放映,让我情不自禁流连忘返,校园生活似一首歌,歌载着我们三年的初中生活。 学之甜 一写校园生活,大家肯定马上想到学习。的确,一天中得读12小时的书当然印象深刻。虽然压力很大每天都得与书山题海来个约会说“Hello”然而“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”每学一点知识就为人生业绩加分。每读一本好书就像交了一个新朋友。俗话说,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”这个先苦后甜的道理大家都懂相信大家都会雄纠纠,气昂昂地向书山题海进发。 吃之乐 俗话说,“民以食为天。”我们做学生当然也不例外。因此每当第四、七下课时,同学跑出教室的速度都能赶上刘翔。如果你晚点到食堂里,那队早已排成了长龙。你若去排队那得等到猴年马月。于是有的人便又冲到外面去吃。最高兴的 1 / 9 ?精品文档?
时刻便是领到饭菜与同学、好友一起在饭桌上谈天说地你瞧,那一桌不时地发 出笑声,真想像不出他做作业时那痛苦的表情。 玩之趣 在学校玩大致可分为三种,课外时间玩,开运动会时玩,文化艺术节时玩。然而 另我印象深刻莫过于开运动会时玩。开运动会共开两天。于是第一天早晨,生活委员就早早起床相随几位同学一起去东市买饮料,西市买纸巾,南市买旗子,北市买鲜花。 运动会开始时,我们班分工可明确。一部分人去加油助威,一部分人去参加比赛,又一部分人去写鼓舞词以鼓足本班参赛者的土气。总体听去,那加油声犹如海浪,前波未平,后波又起。同学们多么有集体荣誉感,你瞧,那位参赛者参加完比赛,就马上有人送水送纸巾来了。唉呀!不好那边有人摔倒(参加1500米)眼看还剩最后一圈。这时在旁的同学马上鼓舞他站起来跑完全程。最后他自己强忍着痛在同学的陪伴下跑完全程。虽从第一句落到最后一句,但她仍然像胜利者一样开心。 我们学校的生活是不是丰富多彩呢?其实还有许多事我没写呢,那些也同样精神。希望我们的生活能越来越精彩。这就是我们的校园生活三部曲。 我的高中校园生活高中作文(二) 2 / 9 ?精品文档? 生存和死亡就只隔了薄薄的一扇门,推开死亡的门,就再也回不到生了,生命是 如此脆弱和无常。 xx年中国人才从雪灾的阴影中走出,不料又是天灾,四川汶川发生了里氏级的特大地震。 为了尽快帮助灾区人民重建家园,我们学校开展了义卖活动。有的同学捐出了 自己心爱的玩具,有的同学捐出了自己积攒多年的零花钱,大家的热情非常高涨。
高考作文-2000年浙江高考满分作文人生丰富多彩! 精品
2000年浙江高考满分作文：人生，丰富多彩！ 宇宙的高深莫测，我们仅仅生活在地球上的人类是无法彻底探究的。 但宇宙给人类发出的任何信号、信息却可以给我们启示，从而得出结论。 但没有惟一的答案。 你可以说暴风雨是可恶的，它毁坏了设施，吹毁了民宅。 但这之后，是艳阳天，庄稼因此而更健壮，天空因此而更美，因为出现了五彩斑斓的彩虹。 任何的事物都在变化，从而使它的本质，它的价值也跟随着波动。 由此联想到人生。 对于千姿百态的大自然而言人是渺小的；对于宇宙的变迁，时空隧道，人生是短暂的。 但人是有智慧、有言语、有意识的。 因此人是宇宙间惟一的思想者。 毫无怀疑，人生更丰富多彩！当新生儿的啼哭声响起时，他对这个陌生的世界充满了好奇，于是呀呀学语，蹒跚学步，成了幼时惟一的欢乐。 待到了渴求知识时，他进了学校，于是在这个世界上，他有了另一个愿望。 在与外界的交往中，他学会了自立、自强。 于是有了攀登科学的渴望。 他懂得了少壮不努力，老大徒伤悲。 拼搏、汗水，成了他青年时的资本。 日积月累对于世界对于人生充满了自信，在朝气蓬勃的青年人眼里，美好的生活，绚烂的季节，火红的玫瑰时刻闯入心灵。 在旅行中，青年人会大声歌唱，唱出对奇景的赞叹，唱出对生命的渴望，唱出对大自然的热爱。 在遭受失败时，青年人会鼓励自己，因为他知道失败乃成功之母。 生活对青年人来说，充满了机遇和挑战。 人生的最后驿站，是老年，不要悲伤，有了年轻时积累的资本，老年更多姿多彩。 常见湖畔坐有满头银发的老者钓鱼，那一份悠然自得，是美好的。
老年人时常聚在一起回忆往事，少时的幼稚，青年时的火热，爱情的甜蜜，不时舒展满脸的皱纹，开怀大笑。 人的一生，美好而短暂。
我的校园生活高中作文
我的校园生活高中作文 人的一生最美好的时光不过于童年和青春岁月，我有幸在同一所学校度过了青 春年华，这一所校园就是福州经济技术开发区职业中专学校。 一个充满童稚的时光一个充满朝阳和激情的时光是值得一个人一生所回味的， 童年的记忆早已模糊，只有一些零星的记忆；但这个青春年华却深深的留在了我的 海马体，或许是因为现在还在经历和体会或许这真的难以忘怀。从2013年8月31日当我迈进这座校园的时候，就注定了我与这所学校有着不解之缘！从那一刻开始，我这两段截然不同的校园生活也就此展开了。 初入校园 2013年8月31日，那时候的我带着激动的心情，来到这所学校，初一（3） 班是我在这里呆过的第一个班级，那时的我带着小学时的稚嫩和激动的心情凯斯了 我的第一段校园校园生活。 初中的校园生活对我来说是一段不堪回首的往事，也是我最不愿提起的。那时 候的我可能是因为不习惯那种高压式的学习生活，可能是被周围的新鲜感所迷惑， 也可能是青春期的叛逆，无心学习，只顾着玩乐和享受；总是觉得我还年轻我还小，我有着大把的时光可以肆意挥霍，同时也染上了许多的不良嗜好，那时候的我觉得 很霸气，但现在看来不过是年少的无知。就这样我浪费了初中的3年时光，中考结 束后我我用着十分不理想的成绩的彻底告别了初中时代，来到了同校的职专，开启 了我的另一段逆天般的校园生活。 逆天般的职专生活 2016年9月当我再次踏入这座熟悉的校园，我这逆天般的校园生活也就此拉开了序幕。 在报道的时候我选了一个我自己都不知道是学什么的专业，就这样我迷迷糊糊 的来到了16电子班，同时也带着初中时的一身痞性。开学没多久我就和班委大吵了一架，不过这对我来说早已是家常便饭。在一次无意间我在学校图书馆看到一则这 样的故事：想象你现在年近九旬，瘫倒在床上，大小便失禁，孤独无助，你在床上 向上帝祈祷：上帝您能再给我一次机会吗？让我回到16岁。上帝答应你了，满足了你的愿望。好了，你就是回到16岁的那个人，现在的你会怎样度过这一生，是继续颓废还是奋发图强？看完这则故事，我的内心受到了巨大的刺激。领悟出这样一个 道理：与其今后放声大哭，后悔现在的你没有好好的去努力，倒不如去奋力的拼一把！我开始端正我的学习态度，变得认真起来。同时我也得到了班主任的赏识，让 我担任大组组长。 丑小鸭变形记就此开始了，继担任大组组长之后，我一直荣升，最后成了副班长，我深感自己的责任重大，同时也不敢辜负班主任的期望，我比以往更加的认真 负责。我知道这是给我生活的磨砺，渐渐的我失去了身上的傲气，多大只会是成熟 稳重，不仅在班上担任班委，在学习上努力上进，学习成绩也有明显的提升；丑小
《大自然的语言》教学设计(公开课)
《大自然的语言》教学设计 江高二中江秋莲 教材分析 文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。 教学目标 1、了解本文的说明对象及说明内容。 2、理解本文的说明顺序及说明方法。 3、体会本文准确生动的语言特点。 4、学习作者严谨求实的科学态度和深入细致的观察。 教学重点 了解本文的说明对象及说明内容，理解本文的说明顺序及说明方法，训练快速筛选信息、初步概括内容要点的能力。 教学难点 体会本文准确生动的语言特点。 教学资源准备 1、学生预习课文，查阅字典，自主掌握生字词，了解课文的说明内容；并分成四人小组从说明文知识点（说明对象、说明内容、说明顺序、说明方法、说明语言）入手自学课文，并把内容用A4纸整理成讲课板书或做成手抄报，到时上讲台展示自学成果时投影出来。 2、学生查找资料，了解有关作者的资料及物候学的知识。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 观看视频《大自然的语言》，视频展示春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟去来的现象。这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么说保护大自然就是保护人
类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。 二、介绍作者 竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 三、投影展示学习目标： 1、了解本文的说明对象及说明内容。 2、理解本文的说明顺序及说明方法。 3、体会本文准确生动的语言特点。 4、学习作者严谨求实的科学态度和深入细致的观察。 四、提问学生：本文的说明对象是什么？采用了什么说明顺序？试划分文章结构，列出说明内容。 明确：说明对象——大自然的语言（物候），说明顺序——逻辑顺序， 说明内容： 第一部分（1-3段）：说明什么叫物候和物候学 第二部分（4、5段）：说明物候观测对农业的重要意义 第三部分（6-10段）：说明影响物候来临的因素 第四部分（11、12段）：说明研究物候学的意义 五、自学成果展示 以小组为单位，展示对每部分内容的理解。（老师在学生展示和讲的过程中适当引导） 六、评价每小组的自学情况以及展示情况，并对本课内容作小结。 七、布置作业： 1、用活页本搜集一些农谚（至少十条）,体会它们包含的物候知识。 2、做《学习与评价》P65-P66第16课。
七年级作文丰富多彩的生活
七年级作文丰富多彩的生活 世界是千变万化的，人生是苦辣酸甜的，生活是丰富多彩的。在生活中，我们享受着成功的快乐，体悟着青春的绚烂，沉醉于亲情的幸福，获得了逆境中的坚强。 岁月如歌，时间带走了每个角落里的点点滴滴，夕阳收走了最后一抹余晖，山峦遮掩了最后一排树影，圆月收起了最后一缕清辉……但唯一夺不走的，是我们那份对丰富多彩的生活的隽永、执着的向往和憧憬。 有的人用抱怨来评价生活，但是当你不抱怨了可能也该闭上眼睛了，每个人犹如一个被宠坏的公主，总是向生活不断被索取着，越是拥有，越是担心失去。生活中的很多东西一旦失去，便不容我们找寻。有时幸福就像手心里的沙，握得越紧，失去的越快。 有的人用回忆来浪费生活，每天都在回忆中过着，过去就过去吧，只要偶尔回忆一下，便可有人生的启迪，但整天都在回忆，那么就会失去更多更有意义的生活，所以我们应该把握现在。 有的人用微笑面对生活，人的生活不可能一帆风顺，难免遇到挫折、磨难，有的人便从此一蹶不振，而有的人而是更对生活充满了希望，把这些挫折当做一份非常这贵的礼物，微笑着去面对。 所以用微笑面对生活的人，生活也会给予他快乐。 生活就像一杯温热的咖啡，当你尝第一口，你的舌头会告诉你：真苦。 但你耐着性子把它喝完。然后细细品味，你的心会告诉你：真香。 生活就像一条缓缓流淌的小河你我倘佯其中，静静地感受生命的真谛。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人生道路上难免会遇到各种各样的困难和挫折。 他们是我们五颜六色生活的点缀，生活正是由它们才变得丰富多彩。
光阴荏苒，日月如梭。让我们在丰富多彩的生活中，树立“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月’’的宏伟壮志，怀揣自己的梦想，用自信与坚韧，把生活的旅途装点得更加精彩，去拥抱灿烂的未来吧！！！
高一周记500字学校生活
高一周记500字学校生活 【篇一】 不知不觉中，我已成为一名高中中学生。第一次踏进高中中学教室时，映入眼帘的是一张张生疏的脸庞。三年的重点初中生活就这样悄然远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。 比起重点初中生活，高中中学生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步兢兢业业走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。 既然选择了高中中学，便义无返顾、风雨兼程。高中中学是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。我的高中中学生活才刚刚开始，我不能它将开展的如何，但开展的方向和主动权掌握在我们手中。 实际中的高中中学生活比我想象中的高中中学生活不容易得多。我总是将重点初中的思维定势不自觉地搬到高中中学学习中来，显然，没有什么效果。高中中学生活不同于重点初中生活，高中中学学习内容也不同于重点初中。高中中学更注重自学，预习、复习、练习，均
需要小伙伴们主动来完成，教师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于教师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。 上了高中中学，似乎很多同学没有了重点初中时的积极主动，比如很少有人抢着答复问习题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结归纳，那么只能算是做了无用功。 高中中学生活就是那么短暂的三年，假如不好好计划、不好好珍惜，我们心中所有的理想和神往都会无情地幻灭，我们将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定会拥有一个绚烂的明天！小伙伴们，让我们相约三年的高中中学生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。 【篇二】 寒窗苦读的日子是枯燥的，特别是高中中学生活，整天只有学习，虽然没有教师整天守在身边，但还是会感到压抑。因为四周的小伙伴们都在为了自己的将来而奋斗。所以我们必须得努力，依靠自己的自觉性，努力提升自己。虽然这个过程是困难的，但是困难与不困难，自由与不自由，全在我们的一念之间。 高中中学是一个非常重要的时间段，是总结归纳你的过去，开启
大自然的语言教学设计
《大自然的语言》教学设计 钱双红 、教材分析: 《大自然的语言》是冀教版三年级下册第二单元《观察与发现》 里的一篇课文，是一首知识性的小诗，它从一些最为常见的自然现象入手，以诗歌的形式，用富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的几种语言，让学生了解一些大自然的现象，展示了大自然语言的奥秘。孩子们在接触本文时会很容易被这首小诗简洁的文风、活泼的文字所吸引。通过学文，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 、教学目标 知识与能力：理解课文内容，领略大自然语言的神奇。 过程与方法：讨论、交流、感受诗歌内容。 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然的思想 感情。培养学生留心观察周围事物、勤于思考的习惯。 、教学重难点 重点：能正确、流利有感情地朗读诗歌，在读中领略大自然的 神奇，激发探索大自然语言的兴趣。 难点：结合学生的生活世界和想象世界，整合课内外的课程资源，引导学生仿编、创编诗歌。 四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图 一、创设情境, 导入新课~^. ~~出示图片； 同学们，你们知道这 四幅图分别代表哪个 季节吗？你是怎么知 道的？ 2. 是啊，大自 然真是太奇妙了，他 用自己特有的语言告 诉我们很多的信息。 大自然的语言还有哪 些呢？这节课就让我 们继续学习第六课 《大自然的语言》 1、观察图片，发 言。 2.齐读课题 通过观看图片， 让生初步感知 “大自然的语 言”充分利用学 生熟悉的事物创 设情境，激发学 生学习的兴趣 计: 二、以读促悟, 汇报交流前置性作业: 默读课文，说说 从文中你知道了哪些 大自然的语言？用 画出关键词句。试着 用“大自然用， 告诉我们「” 的句式说一说自己读 懂的内容。 1.讲解“三叶虫” 化石 2.讲解“漂砾” 3.大自然的语言真是 太奇妙了，那我们怎 样做才能发现它呢？ 1、小组交流 2、小组展示：小组 上台根据课文的第 二至八小节，先读 内容再说自己的理 解。再有感情地朗 读。 3、根据课文最后一 小节，回答：要多 观察，思考 培养学生自主、 合作、探究的学 习方式，通过 读、小组交流, 展示，明确文中 的大自然语言。 锻炼学生的理 解和表达能力。 教学环节教师活动学生活动设计意图 三、拓展延伸, 仿编诗歌 大自然的语言 真是妙不可言呀！大 自然的语言远远不止 这些，还有很多。你 在生活中发现大自然 还有哪些语言呢？ 大自然的语言 无处不在，只有会观 察、爱学习、勤思考 的人才能发现。老师 把大自然的好多语言 都请到我们的课堂 上了，看课件，找自 己喜欢的一句说说你 从中知道了什么。 自由发言 读资料，说感受 学习课文的写法 语文与生活相 结合，扩大学生 的知识面，激发 学生观察大自 然的兴趣。 了解课文的写 法，学着仿写诗
新部编本《大自然的语言》经典教学设计
《大自然的语言》教案 教学目标：1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。 2、掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。 3、激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。 教学课时：两课时 预习内容： 1、作者介绍： 竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936 年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 2、学习字词。 连翘（qiáo）——翘起（qià） 衰草连天（shuāi）——鬓毛衰（cuī） 落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào） 观测（guān）——玄妙观（guàn） 差异（chā）——差遣（chāi）——差错（chā）——参差（cī） 3、学生各自诵读课文。 提示：本文是说明文，诵读时节奏要舒缓，语气要平实。
指出下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。 ①什么叫物候和物候学？（） ②物候观测对农业有什么重要性？（） ③决定物候现象来临的因素有哪些？（） ④研究物候学有什么意义？（） 学生思考，讨论，交流。 明确：①（1—3）②（4、5）③（4—10）④（11） 第一课时 教学内容和步骤 一、激发兴趣，导入新课。 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。 每个词齐读两遍，读准字音。 四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。 五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。 第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11－12）：研究物候学的意义。 六、学习课文的第一部分。 （一）齐读第一自然段。 思考：1．本段主要描写了什么？
作文生活是丰富多彩的(560字)
作文生活是丰富多彩的（560字） ：作文【第1篇】生活是丰富多彩的（560字） 小时候，常听人们说，生活是无奈的、悲惨的，可在我的眼中却是充满童趣无忧无虑的。骇提时，每天早上一起床，便和邻居的小伙伴赤着脚在草地上乱跑、嬉戏。累得满头大汗时，便躺在在草地上歇息，周围的事物都在翩翩起舞，像是被我们天真烂漫的情感渲染了。瞧！我们个个都像泥娃娃了。等到妈妈来找我们看到这情景，她们一定会活冒三丈的。不出所料，我还是乖乖地跪地向妈妈求饶…… 长大时，我的生活仍然过得多姿多彩。在学校里，我像是一只被放出笼的兔子，和同学们在校园里享受着属于我们青春气息的乐园，在这乐园中，我学到了许多做人的道理，同时我也找到了不少乐趣。课余时间，和同学们在教室里引吭高歌，在操场上飞奔、打乒乓球、跳远等等；在课堂中，弄同学们都被老师幽默的语言和有趣的动作，得哄堂大笑，整个教室气氛好活跃，我们即可以放松自己的情绪，又可以学到不少知识，简直就是两全其美！在自习课上有时又有另一番情趣，有的同学在专心致志地学习，班长又不允许我们讲话，与是我们”鸽传书的办法”把我想要说的话全写在纸条上，让第一组的同学传到第四组，结果还是被班长臭骂一顿！表面上是记住了，但事后还是把它当作耳边风！ 虽然我是喜欢自由，但我是”学得认真，玩得痛快”我的成绩决不会输给任何人的，因为我知道未来的生活更是丰富多彩的，是需要我们去探索。 【第2篇】生活是丰富多彩的（520字） 这是一次别开生面的活动课，同学们正聚精会神在伏案批改作业，体验着当老师的滋味。我一头埋在了作文境界里。领悟到了《除夕之夜》的欢乐。 难得啊，这是一次多么难得的机会，老师让我们体验当作文老师！ 体验当老师，这是老师对我们的一种希望，想让每个同学向成功走近一步。看着一个个歪歪扭扭的字迹，是否会漫不经心？看着一段段有些词不达意的语言，是否在心灵体验他们的构思、情感？ 是啊，作家晓玲姐姐说得对；修炼自己的内心。没有体验生活，没有感悟人生，怎能写出好文章？怎能使文章亮起来？ 美滋滋地体验着当作文老师的感觉，我的心灵被动、起伏着：我觉得我有幸
我的校园生活高中作文
我的校园生活高中作文 我的校园生活高中作文 无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的我的校园生活高中作文，希望能够帮助到大家。 我的校园生活高中作文1 上半年，终于在中考的顺利通过下，被妈妈所希望的高中录取。 其实，那个s中，我不是特别的喜欢。可也不是很讨厌。当看到老是与我作对的那个女孩分到了y中，比s中还要不好的学校，看到她看我时嫉恨的眼神，我就觉得上天真是太眷顾我了。 其实，在哪里上学都是一样的。因为每一个地方，每一所学校里的老师，无一不是尽全力在教自己的学生，他们任劳任怨，绝对不会不负责任。我现在终于觉得，老师是世界
上最不容易的职业了。 我的校园里，毕竟还都是些十七八岁活蹦乱跳的孩子们。可如果在任何一个同学面前，你叫她一声孩子，她绝对会给你翻脸。这就是叛逆。可是不管怎样，都改变不了事实啊。我们的确还都是孩子，班主任说，到了二十三四岁，才真正成大人。之下的都是孩子。 我们的食堂，盖得富丽堂皇，很豪气正派。大大的食堂里，却总是排队要排的老长。最便宜的东西是包子，所以大多数的人都去排队买包子吃。然而我每天无论早上，中午还是下午，都很赶时间，所以没有那个时间去排队卖包子，所以要花比他们多好几倍的钱去买肉饼。坑爹的肉饼啊，戴上眼镜差不多能找出一点肉丝来。更可恨的是，喝水喝汤都是要花钱的。 我们高一高二高三的教学楼都是分开的。我们高一的教学楼名字叫博学楼，是去年新建的。据说只有上一届的住过一年，就轮到我们了，还说我们捡到大便宜了。可我们都普遍觉得这不是什么大便宜，因为我们实在都很想去学长学姐他们在的那些教学楼。因为那些教学楼的设计风格都很另类独特，而不像我们的，只光秃秃、平平的一栋楼而已。 到了高中，无论上课下课的教室，气氛总是死气沉沉的。特别是早上的晨读，天还没亮，星星都零零落落地挂在天上，我们迎着月光，提着饭兜，匆匆忙忙地往教室里赶。然后，
大自然的语言公开课教学设计(第一课时)
《大自然的语言》教学设计 青华园学校王书俊 教学目标 知识与技能： 1．积累词语，了解一些物候知识。 2．理清文章的写作思路，把握写作顺序，引导学生有条理地说明事理。 3．能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1．情景导入 - 预习检查 - 朗读感知 - 阅读探究 - 课后反思。 2．朗读感知、知识讲授、自读分析。 情感态度与价值观：激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察，讲究实证的科学态度。 教学重难点 1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 教学媒体：多媒体（投影） 教学时数：两课时 第一课时 一、激趣导入 语言是人类最重要的交际工具，我们常常用语言来表情达意。可是我国著名的科学 家竺可桢认为——大自然也有语言。那么什么是大自然的语言呢？请同学们先欣赏几幅 图片，我想大家可能对大自然的语言就会有自己的理解了。 (板书文题和作者 ) 二、检查预习 1．作家简介。 2．正音正字。 3．词语释义。 三、整体感知 1．自读课文，感知文意，回答下列问题。 (1)什么叫物候 ? 什么叫物候学？ （草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。利用物候来研究农 业生产的科学，就是物候学。） (2)物候观察对农业有什么重要意义? （物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农
业生产上。 ) (3) 决定物候现象来临的决定因素有哪些? （纬度的差异、经度的差异、高下的差异和古今的差异。 ) (4)研究物候学有什么意义 ? (预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地 区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 ) 2．归纳筛选信息的方法。 (1)找中心句：中心句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。 (2)找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的 内容，也是要重视的信息。 (3)衔接各段的连接词语阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了。 3．依据文章内容，怎样划分段落层次? 第一部分（ 1～ 3）：引出什么是物候，什么是物候学。 第二部分：（ 4～ 5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分：（ 6～ 10）：决定物候现象来临的因素。 第四部分：（ 11～ 12）：研究物候学的意义。 4．理清文章的说明顺序，体会本文说明的条理性。 (1)从文章整体看是什么顺序 ? (先提出本文的说明对象，接着说明它的重要性，然后说明它取决于什么因素，最后说明研究的意义。这是 按逻辑顺序来写的，这种说明顺序符合人对事物的认知规律，同时也使文章很有条理性。 ) (2) 文章的条理性不仅表现于整体，而且也表现在局部。精读课文6～ 10 段，请大家思考：决定物候现象来 临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？这样安排有什么好处？学生回答，老师点拨明确。 （作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，依次排列；纬度和经度是在地球上位置的不 同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到 时间方面又是一种排列顺序。这样安排使文章条理清晰。） 5．师总结：全文条理分明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。 6．拓展：出示几则农谚，说说其中包含的道理。 ①“清明前，开秧田”②“柳毛开花，点豆种瓜”③“雨中闻蝉叫，预告晴天到”
丰富多彩的校园生活作文(三篇).doc
一篇丰富多彩的校园生活作文 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。 我的校园是个既美丽又时时刻刻充满着欢声笑语的大家庭。里面有丰富多彩的校园生活, 如：散打、跆拳道、田径而我的训练项目是：散打、跆拳道、鼓号，其中我最喜欢的是散打和跆拳道。 我喜欢训练，喜欢那可以让我们自由发挥的一小时，我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题来提高彼此的成绩,让自己更加的充实与睿智; 聚集在操场上，卖力训练;站在宽阔的操场上沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。 还记得那次跆拳道比赛我永远都不会忘怀：比赛的前一个星期教练通知了我们，她告诉我们：跆拳道比赛时不要紧张，用平常训练的状态去比赛。时间飞逝，比赛的这一天到了。我准备好了，马上就要到我了 红方王亚楠，蓝方马倩倩。裁判叫到我了。我整理了一下就上去了。哇!对方比我高一个头呢!怎么办?王亚楠，别紧张，放松。只听教练说了一声。放松放松。。开始蓝方一开始就来了一个下劈，还好我机灵一下躲开了，我也不甘示弱朝着他的头上踢去，打到了，我一下得了一个三比赛依然进行着嘘裁判吹响了哨子。我一看显示牌上12：8我赢了！我高兴的一蹦三尺高打得不错!有气势!教练满脸笑容地说。 下午的比赛我虽然输了，但我依然很高兴，因为这是我第一次比赛。 丰富多彩的校园生活既能活跃我们的身心，又能锻炼我们的身体，何乐而不为呢!我爱我的校园，爱我的大家庭！ 二篇丰富多彩的校园生活作文 在我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式时，只听小主持人热情高昂的话语：升旗！紧接着就是咚咚锵锵嘟嘟的声音，那就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏的宏亮的进行曲，令人群情激昂。我们庄重地敬着队礼，目送着鲜艳的五星红旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、己有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：咚咚咚，咚咚咚这声音可真好听，就连小鸟也入了迷，禁不住叽叽喳喳高歌一曲。那铿锵有力的鼓点舞动着上百位腰鼓手的澎湃激情。