led panel light

Led panel light

Web:https://www.360docs.net/doc/0d14377644.html,

1．

Model:RT-MB18W

Product name:300x300mm led panel light

Features of led panel light :

1. Led panel lights can be made in any shape or size to replace almost all existing applications;

2. Led panel lights use high power LED light sources with a design life of over 50,000 hours.

3. Semi-Conductor Light Source, No UV Rays.

4. Aluminum alloy surface, Firm structure, long lasting.

5. Extensive application, Simple, safe and convenient.

6. Consumes less energy than traditional ones. Economical.

7. Led panel light works perfect in low temperature.

8. Led panel lights are unbreakable, require zero maintenance and do not contain harmful or hazardous chemicals associated with other low energy lighting products

10.Led panel light is processing to ensure the good thermal dissipation function. Effectively reduce the brightness decline

Application of led panel light:

Led panel light can be hanged on the roof or mounted to the walls or on the Roof or mounted to the walls or the surface of other objects and this makes the led panel light applicable and convinent for many applications:shop wondows,offices,bars

,exhibition halls,meeting rooms,residential lighting ,boating,caravans,camping and leisure, signage,shop display and light box.

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Model: RT-MB40W

Product name:40w 600x600mm led panel light

Features of led panel light :

1. Led panel lights can be made in any shape or size to replace almost all existing applications;

2. Led panel lights use high power LED light sources with a design life of over 50,000 hours.

3. Semi-Conductor Light Source, No UV Rays.

4. Aluminum alloy surface, Firm structure, long lasting.

5. Extensive application, Simple, safe and convenient.

6. Consumes less energy than traditional ones. Economical.

7. Led panel light works perfect in low temperature.

8. Led panel lights are unbreakable, require zero maintenance and do not contain harmful or hazardous chemicals associated with other low energy lighting products

10.Led panel light is processing to ensure the good thermal dissipation function. Effectively reduce the brightness decline

Application of led panel light:

,exhibition halls,meeting rooms,residential lighting ,boating,caravans,camping and leisure, signage,shop display and light box.

Model:RT-MB80W

Product name: 80w 600x600mm led panel light

Features of led panel light :

1. Led panel lights can be made in any shape or size to replace almost all existing applications;

2. Led panel lights use high power LED light sources with a design life of over 50,000 hours.

3. Semi-Conductor Light Source, No UV Rays.

4. Aluminum alloy surface, Firm structure, long lasting.

5. Extensive application, Simple, safe and convenient.

6. Consumes less energy than traditional ones. Economical.

7. Led panel light works perfect in low temperature.

8. Led panel lights are unbreakable, require zero maintenance and do not contain harmful or hazardous chemicals associated with other low energy lighting products

10.Led panel light is processing to ensure the good thermal dissipation function. Effectively reduce the brightness decline

Application of led panel light:

,exhibition halls,meeting rooms,residential lighting ,boating,caravans,camping and leisure, signage,shop display and light box.

Model:RT-MB86WA

Product name: 300x1200mm led panel light

Specification of led panel light

Features of led panel light :

1. Led panel lights can be made in any shape or size to replace almost all existing applications;

2. Led panel lights use high power LED light sources with a design life of over 50,000 hours.

3. Semi-Conductor Light Source, No UV Rays.

4. Aluminum alloy surface, Firm structure, long lasting.

5. Extensive application, Simple, safe and convenient.

6. Consumes less energy than traditional ones. Economical.

7. Led panel light works perfect in low temperature.

8. Led panel lights are unbreakable, require zero maintenance and do not contain harmful or hazardous chemicals associated with other low energy lighting products

10.Led panel light is processing to ensure the good thermal dissipation function. Effectively reduce the brightness decline

Application of led panel light:

,exhibition halls,meeting rooms,residential lighting ,boating,caravans,camping and leisure, signage,shop display and light box.

Model:RT-MB86WB

Product name: 600*1200mm led panel light

Features of led panel light :

1. Led panel lights can be made in any shape or size to replace almost all existing applications;

2. Led panel lights use high power LED light sources with a design life of over 50,000 hours.

3. Semi-Conductor Light Source, No UV Rays.

4. Aluminum alloy surface, Firm structure, long lasting.

5. Extensive application, Simple, safe and convenient.

6. Consumes less energy than traditional ones. Economical.

7. Led panel light works perfect in low temperature.

8. Led panel lights are unbreakable, require zero maintenance and do not contain harmful or hazardous chemicals associated with other low energy lighting products

10.Led panel light is processing to ensure the good thermal dissipation function. Effectively reduce the brightness decline

Application of led panel light:

,exhibition halls,meeting rooms,residential lighting ,boating,caravans,camping and leisure, signage,shop display and light box.

Web:https://www.360docs.net/doc/0d14377644.html,

双语教学心得体会(精选6篇)【精选】

《双语教学心得体会（精选6篇）》是一篇好的，好的应该跟大家分享，希望大家能有所收获。双语教学心得体会（精选6篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家收集的双语教学心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。我从20xx年工作至今，一直从事初中数学教学工作，通过短短一年来的初步双语教学实践，我深深体会到双语教学的好处，但同时，我也领悟到双语教学不是简单的学科+汉语，而是学科与汉语相辅相成的，即汉语与学科教学是自然的融合在一起的，汉语的引入应该为学科教学服务，而不是单纯的把母语换成汉语就行了，更要符合学生的实际情况而采取相应的教学模式。双语教学对我来说，实际上是一个在实践中慢慢地摸索，应该说是“摸着石头过河”的困难过程，有小心翼翼，但更多的是打破常规与勇往直前；有困难重重，但更多的是唤来欣慰与继续努力；我也有不知所措，但经常是一切迎刃而解。我们一直在努力着，争取多一点的收获。一年多的时光转瞬即逝，我们双语班的学生进步都非常大，真不敢想刚是由双语授课时他们的样子，那时的确很难，可是也有有很少一部分孩子的适应能力非常强，他们很快就进入了角色；心得体会学生们的进步就是我们的骄傲！一、教学与常规的关系既然学生们一时无法适应正规的双语学习，我们就让他们更自由一些：轻松愉快的教学方式赢得了孩子们的喜爱，一改传统的教学模式，让课堂更加有趣味性，适合学生们的特点。对于刚接触汉语的学生来说，需要老师提出一定的要求，应该知道作为学生所要达到的标准，每一堂课，我都会先抓紧常规，给每一位学生讲清楚该怎样做才是最好的；每一天孩子们都在努力，都在进步，我很欣慰！二、教学与生活的关系作为教师，从学生们生活中的点点滴滴的培养训练抓起。尤其注意到了教学与生活的衔接，只有这样才能更好地进行教学！一个学期以来，孩子们的进步非常大。尤其在生活中，不用再为他们担心，不会这，又不会那的。更让人欣喜的是，许多孩子都懂得在生活中应该怎样去帮助别人，去关心别人。三、教学与双语的关系对于一直生活在母语环境下的学生来说，一下子去适应双语环境，在我们看来的确很困难。然而，出乎意料的是，学生们的语言接受能力极强，他们很快接受了。与之相配合，我们这些教师自然也应该与学生共同努力，努力去适应孩子们在双语语言上的发展。我们坚持去听汉语课，去把握孩子们一段时间内所掌握的汉语，并为双语思维能力的培养做好铺垫工作。在双语课中，要把握住其中的基本原则：重点就是建立双语思维，一定要培养学生的双语思维。应该说要一直在适应学生们的语言变化，同他们一起交流、教学，其实在这个过程中师生都很快乐！也许，在这一年多的时光中，我的工作仍有不尽人意的地方，但我有我所

论研究生的双语教学和体会(一)

论研究生的双语教学和体会(一) 摘要：本文对高等学校研究生专业课中开展双语教学的必要性和意义进行了论述，并结合双语教学的体会、心得与效果，论述了研究生的双语教学方法和开展双语教学的措施，对我国研究生教学有一定的参考意义。关键词：双语教学研究生教学心得和体会一、引言所谓“双语教学”，就是在学校里使用第二语言或外语进行的教学。还可以具体理解为在教学中使用母语的同时，视不同情况、不同程度地使用另一种通用外语作为教学媒介语进行的教学。以用英语为例,包括使用英语教材、英语电子PPT教案、用英语布置作业、用英语命题考试以及使用英语口授等形式。但作为真正意义上的双语教学，必须双语授课。当前在高校研究生专业课教学中开展双语教学并不多，而且不少人对研究生双语教学存在误解，认为双语教学会大大降低专业课教学效果，或者是赶时髦。二、研究生双语教学的目的和意义 1、促进人才培养，加强教育的国际化和规范化我们的人才培养面临经济全球化，信息交流国际化的大背景，而英语是一种国际化的语言。我们的教育要与国际接轨，办许多事情要按照国际统一的规则进行。如果国际化水平低，在国际市场上就要受到影响。拿就业而言，在教育国际化的背景下，人才的就业市场已不仅仅限于国内，而是面向国际市场，由于我国教育国际化的水平还比较低，我们的学生在国际就业市场的竞争中并不占优势。马来西亚和新加坡，从小学到大学，不是双语教学，而是多语教学。受过正规教育的马来西亚人可以说六种语言，除了马来西亚语之外，英语、汉语也是熟练如母语，说普通话丝毫不亚于我们中国大学生，此外他们还能说粤语、闽南语、客家话，这使得培养出来的学生语言竞争力极强，在东南亚或者西方发达国家找工作，或者商业洽谈、营销等极具竞争力。在欧洲，马来西亚和新加坡的留学生比中国大陆的留学生好找工作得多，除了英语熟练之外，会多种语言也使得他们在华侨企业的任职中占优势。同是人力资源丰富的国家，印度的软件产业之所以非常发达，有位美国学者指出在于印度的软件人才几乎精通英语交流，能把软件推销到世界各国。所以，在研究生层次中开展双语教学，不是一种时髦，而是社会的需要，人才培养以及就业的需要，更是国际竞争和国际化的需要。 2、加强外语语言能力的运用与发展外语是信息交流的基本工具，学习语言的目的是要能够运用，包括听、说、读、写，在今后的科学研究与各行各业的工作中进行运用。我国目前外语教学水平，教学方法普遍存在费时多，收效低的问题，从小学到大学毕业，十多年都在背英语、考英语，学习目的是对付通过升学或拿到毕业文凭的英语考试。研究生层次的有些还是聋哑英语，我们要明确英语考试仅是一个督促和检查的手段，语言能力的运用才是学习目的。避免聋哑英语的办法是学校要创造听说互动的语言交流环境，让学生在情景对话的环境中感知感悟，加强语感。我国高等学校的教学普遍采用单语教学,英语教学仅局限于学时十分有限的英语基础课本身，大量的非英语课程几乎全部采用中文讲授。存在着一个多年的弊端，即学英语而很少用英语，英语应用能力差，这样造成研究生们的专业文献阅读能力不强，专业词汇少，有些学生在完成学位论文期间甚至很少跟踪和阅读外语文献，原因是看不懂或者太费劲，这样写出来的学位论文干巴巴没东西，缺少对国外研究现状的了解，更不能吸收国外的先进学术思想，解决需要研究的问题。这说明外语教学与专业教学相脱节,传统的单语教学，很难适应新形式国际化发展的需要，开展专业课双语教学有助于解决在高校中长期存在的学与用脱节的问题。 3、双语教学也是国内一流大学、甚至一流中小学教学水平的重要标志之一目前有些大学、特别是中小学之间的竞争把双语教学的普及度和教学水平视为在生源上取得优势的潜在的筹码。众所周知，清华大学请杨振宁教授用英文为大学一年级本科生讲授普通

双语教学要慎重

对母语和英语教学来讲，双语教学带来的可能不是两利，而是两弊。国际英语教师协会中国分会会长包天仁教授——就双语教学问题，国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书长、国际英语教师协会中国分会会长、通化师范学院院长包天仁教授接受本报记者专访，对双语教学的泛滥表示担忧，并认为，到了该给双语教学“泼盆冷水”的时候了，本报摘要发表包天仁教授的观点。双语教学的来历和诠释包天仁指出，双语教学是20世纪60年代北美一些移民国家或多元文化国家为了使外来移民或难民更快融入当地社会(解决就业、教育上的语言障碍问题)而采取的用两种语言作为课堂媒介的办法。在中国，双语教学原本指少数民族地区学校为了使少数民族学生既能学好我国的主流语言汉语，又保留其少数民族语言，近年来，以学习英语为目的的双语教学的出现是在各地比较重视英语学习，但又没有很好办法的情况下产生的，主要在沿海城市和内地一些大城市，是以英语和汉语为主的双语教学，其目的是想通过让学生多接触语言的方式提高英语学习水平。但规模不是很大，主要以小学为主，有的地方有些体验，但是大部分中途夭折。总体来看，这种“双语教学”在我国还处于初级的试验阶段。双语教学是一种语言学习的方法，是指在校内同时使用母语或第二语言进行教学，主要目的是学习和掌握主流语言，最终能用主流语言顺利进行各科学习。在国外，双语教学指的是学习英语和其他主流语言，在中国，双语教学指的是以学习汉语为目的的少数民族或外国人在中国所接受的对外汉语教学。进行以学习英语为目的的双语教学是走极端，很荒唐。双语教学的先天不足包天仁列举了双语教学不适合中国国情的几大原因：1.中国是非移民国家，从英语语言教学的类型上来说，中国的英语教学是英语外语教学(TEFL)，不适合进行双语教学，中国社会的主流语言是汉语，进行以英语为主要目的的双语教学，违背语言教育教学规律；2.缺少理论的支持，目前不少地方对双语教学的基本概念都还未搞清楚；3.许多学校缺乏得力的措施，如教学大纲、授课标准、有效而具体的班级组织形式等都没有；4.英汉两个语系相差很大；5.从语言学习的角度而言，缺乏社会和家庭的语言环境，中国人学习英语的负迁移太多，正迁移太少；6.双语教学师资严重不足，双语教学要求师资水平很高，不仅要掌握语言，还要懂得其它学科的知识；7.语言教学要讲究衔接性，而双语教学正好缺乏这一点，不同年级、不同阶段的教学衔接不上；8.双语教材匮乏，使双语教学缺乏进入课堂的基础；9.课时严重不足，双语教学要求教学特别是在刚开始阶段要讲得比较慢，课时不足，会影响学生学习效果和对学科知识的系统掌握。[!--empirenews.page--] 双语教学带来的可能不是两利，而是两弊考虑双语教学的利弊，包天仁认为，从目前来看，汉语教学比英语更重要。如果让孩子们把母语作为在学校使用的第二种语言，把英语作为校园主流语言，弊大于利，容易出现母语学不好，英语也学不好的局面，不是两利，而是两弊。解决英语教学的质量和效率问题还是要走加强英语教学的路子，在外语教学的过程中，适当控制母语的使用又要有效地利用母语优势，但是这并不意味着要实行双语教学。双语教学使其他学科会变得费时费力，语言应当为整个教学体系服务，把其他学科变成语言教学，损失太大。包天仁认为，用不适合中国国情、教情、学情的双语教学来解决中国的英语教学问题，是注定没有出路的。现在有的地方，一谈如何学好英语，就是搞双语教学，就是谈办多少双语学校，请多少外教。外教不懂汉语，只懂英语，怎么能搞双语教学呢？这是一个常识问题。双语教学可以搞实验，实验不是经验，不能大面积推广，更不能跟风，只能针对少数有兴趣的人。

PH10户外全彩LED显示屏

PH10户外全彩LED显示屏设计方 For personal use only in study and research; not for commercial use

案书 For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 目录

第一章简介 (3) 第二章屏体概述 (4) 第三章屏体结构说明 (5) 第四章系统主要参数 (8) 第五章系统报价……………………………………… 10 第六章编辑播放软件………………………………… 11 第七章节目制作软件………………………………… 13 第八章系统可靠性及维护性………………………… 14 第九章工期………………………………………… 17 第十章安装、调试、验收售后服务 (17) 第十一章工程案例图片………………………………… 22 第十二章 LED显示屏基础知识………………………… 27

1、控制板 ?控制系统采用超大规模可编程门阵列器件，大大的简化控制电路设计，系统性能强，稳定性高。 ?采用硬件控制非线性校正技术，LED点阵恒流驱动方式，显示色彩均匀，清晰度高。 ?本系统的灰度等级为256级，三基色可显示16.7M 种色。 ?采用数字信号差分传输方式，使显示屏长距离控制，信号不失真，不延时。

基于“输入—输出—情景—过程”的双语教学模式探索

基于“输入—输出—情景—过程”的双语教学模式探索摘要：双语教学改革是我国高等教育走向国际化的一个重要举措，是培养国际化人才的一条重要途径。双语教学改革的成功需要良好的双语教学模式的支撑。本文在分析国外主要的双语教学模式及其不足的基础上，根据我国国情，提出了基于“输入-输出-情景-过程”教学模式的“输入-输出-情景-过程”双语教学模式，并指出构建“输入-输出-情景-过程”双语教学模式的具体举措。关键词：双语教学；教学模式；探索从中国加入WTO到奥运会的成功举办，再到现在外贸第一大国地位的确立，我国的开放程度不断提高，与此同时，对适应开放中国发展的国际化人才的需要与日俱增。双语教学改革是我国高等教育走向国际化的一个重要举措，是培养国际化人才的一条重要途径。在国家政策鼓励和人才需求的推动下，在高等教育要面向世界的现实压力下，我国许多高校，尤其是重点高校纷纷开设“双语”课程，用英语进行公共课和专业课教学。双语教学的成功与否，除了政策的大力支持和各高校的硬件条件之外，在很大程度上取决于教学模式的选择，这就使得对适合我国国情的双语教学模式的探索显得重要而且必要。一、国外主要的双语教学模式从2001年国家教育部明确提出双语教学建设的目标以来，国内众多高校开展了形式各异的双语教学活动，总的来看，国内双语教学基本上都是借鉴国外的教学模式，根据国内的实际情况加以适当的变通，这些双语教学模式主要有三种，其在国内的使用也因国情和各高校实际情况的差异而存在诸多不足。（一）浸入型双语教学即学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学，也就是我们日常所说的全外语式教学。浸入型双语教学是最高层次的双语教学模式，在这种模式下，老师和学生都必须要有相当高的外语水平，也就是说，这种双语教学模式对师生的第二语言掌握程度都有相当高的要求。该模式要求有很好的目标语语言环境。学生除了能在课堂上完全与目标语接触，以之为媒介学习各种学科课程外，课外生活中还能从家庭、社会的目标语环境受到耳濡目染的目标语熏陶，这种模式多见于多民族多元文化国家，因为其本身具备双语应用环境，在我国现阶段由于不存在直接进行“沉浸式”的社会语言环境，所以还不能实施。（二）维持型双语教学即学生刚进入学校时使用本族语，然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学，其它学科仍使用母语教学。保持型双语教学是只在某些学科、某些课程实行双语教学，这种模式下，各高校可以根据自身办学条件、师资水平、学生素质及课程情况自主选择部分课程进行双语教学。该模式要求目标群体已具备较好的

煤矿井下安全避险“六大系统”的作用和配置方案示范文本

煤矿井下安全避险“六大系统”的作用和配置方案示范文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

煤矿井下安全避险“六大系统”的作用和配置方案示范文本使用指引：此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。摘要：研究了煤矿安全监控系统在瓦斯、火灾等重特大事故监控与预警和事故调查中的作用，提出了系统设置方案和基于煤矿安全监控系统的煤矿瓦斯爆炸等事故直接原因认定方法；研究了煤矿井下人员位置监测系统在遏制超定员生产、事故应急救援等方面的作用，提出了系统设置方案；提出了以矿用调度通信系统和矿井广播通信系统为基础，矿井移动通信系统为补充的矿井通信联络方案；提出了严禁矿用IP电话通信系统和矿井移动通信系统替代矿用调度通信系统的观点；提出了高瓦斯矿井的入井人员宜携带隔离式自救器，隔离式自救器宜选用压缩氧隔离式自救器；提出了避难硐室的装备要求和避难硐室性能价格

王斌华：双语教育、教学的中外比较

王斌华：双语教育、教学的中外比较［文章作者：王斌华转贴自：文汇报点击数：366 更新时间：2004-6-10 责任编辑：wulaoshi］减小字体增大字体国外实施双语教育的目的，不仅为了培养双语人才或追求共同语言，而且大多源于种族同化、文化认同、社会稳定等社会和政治需要，甚至基于民族和谐共处、避免国家分裂的考虑。我国实施双语教学最直接的、最主要的出发点是提高英语水平，满足国家、地方和学生未来发展的需要。 —王斌华目前，双语教学正在成为我国教育改革的热点，越来越多的地区和学校已经实施或准备实施双语教学。就全球范围而言，许多国家和地区双语教育的历史源远流长，如加拿大、美国、新加坡、马来西亚、卢森堡、南非、芬兰、印度、瑞士、德国和我国的香港、澳门等。其中，瑞士、新加坡、卢森堡、澳门等国家和地区实施了“三语”教育和“四语”教育。它们在双语教育的办学规格、师资素养、教学方法、课堂管理、学业评价等方面，已经形成一套适合本国国情的理论体系，非常值得我们比较、研究和参照。界定的比较（一）国外双语教育的界定。“双语教育”由英语专门术语“bilingual education”翻译而来。至今为止，国外有关双语教育的界定不下几十种。综观林林总总的界定，我们可以把它划分为广义的双语教育和狭义的双语教育：广义的双语教育指的是，学校中使用两种语言的教育。狭义的双语教育指的是，学校中使用第二语言或外语传授数学、物理、化学、历史、地理等学科内容的教育。（二）我国双语教学的界定。比较而言，我国目前开展的双语教学基本符合狭义的双语教育的界定。因此，我国双语教学主要指的是，学校中全部地或部分地采用外语（英语）传授数学、物理、化学、历史、地理等非语言学科的教学。属性的比较

户外全彩LED显示屏设计方案范本

概述 LED 显示屏是集光电子技术，微电子技术，计算机技术和视频技术为一体的高科技产品，它的发光部分由 LED （即光发二极管）拼装组成的，其优点是耗电量少，亮度高，工作电压低，驱动简单，寿命长，性能稳定。显示屏面积可以根据需要由单元模块任意拼装，响应速度快。 LED 显示屏的出现弥补了以往磁翻板，霓虹灯等信息发布媒体效果的缺陷。以其变化丰富的色彩，图案，实时动态的显示模式，完美的多媒体效果和强大的视觉冲击力，将信息、文字、图片、动画及视频等多种方式显示出来，成为信息传播的划时代产品，在铁路、民航、体育场馆、会议厅堂、高速公路、广场、大型商场、银行、证券市场以及多种监控调度中得到了广泛的应用。 LED 电子显示屏是一种显示文字、图像、二维或三维动画及电视、录像、 VCD 等视频信号的理想的公众信息显示媒体，作为当代高科技发展的产物，它与广告牌、灯箱、霓虹灯等传统宣传媒体比较，具有无可比拟的优势： 1、可实时播放无限的信息（每秒钟高达 60 幅图像）； 2、是目前世界上各种宣传媒体中亮度最高的；3、图像清晰、视觉大、功耗低、寿命极长等。现已在城市的各种行政事业单位得到了广泛的应用，在提高形象和知名度及渲染单位主办各项活动的气氛等方面起到了良好的作用。 1、起到方便公众的作用。 2、起到政务公开的作用。 3、起到宣传相关法规、条例的作用。 4、起到普及知识的作用。 5、起到公告板的作用。 6、起到公益广告的作用。通过显示屏幕可播放天气预报、《文明市民公约》及重要新闻等。 7、起到烘托气氛的作用。通过显示屏幕可播放上级领导及各种贵宾莅临参观、指导的欢迎词，各种重大节日的庆祝词等。系统实现设计方案 1、LED 生产流程 2、LED 外观设计公司针对每块显示屏安装的环境，对其进行独特的造型设计，在设计阶段我们认真分析项目的需求，通过与客户的沟通，了解项目的需求关键，根据我们丰富的 LED 大屏幕制作经验以及原厂商的支持、参与，我们制定整个项目的设计方案，确保该方案能够满足系统的功能要求，并具有高实用性、高可靠性、高观赏性。我们的设计原则是功能、结构、外形三位一体，协调统一。既要保证显示屏的功能完善、结构合理、外观现代、大气，同时又要与周围环境很好的融合与呼应，让整个显示屏在所安装的环境中独具匠心。 3、系统软件组成及功能 3.1 系统软件组成系统软件主要由节目编辑软件、播放软件、自动化控制软件、远程通讯软件等几部分组成。软件功能见系统功能部分。

我的英语教学心得体会

我的英语教学心得体会 “……长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”小时候，很喜欢这首《长大后我就成了你》；而今，我如愿以偿的站在了讲台上，成为了一名中学英语教师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过十年多的工作实践，我认识到，中学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好中学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、

说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。４．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。

六大系统建设情况简介

燕煤公司程庄煤矿“六大系统” 建设完成情况程庄煤矿 2013年12月

燕煤公司程庄煤矿六大安全避险系统建设完成情况为促进和规范煤矿井下紧急避险系统的建设完善和管理工作，根据《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》（国发〔2010〕23号），《关于建设完善煤矿井下安全避险“六大系统”的通知》（安监总煤装【2010】146号）以及《推进全省煤矿建设完善井下安全避险“六大系统”工作规划及实施方案》（晋煤救字【2010】1644号）的要求，煤矿必须建设完善煤矿井下安全避险“六大系统”，监测监控、人员定位、紧急避险、通信联络、压风自救、供水施救安全避险“六大系统”，目前程庄矿六大系统均已建成并投入运行。具体情况如下： 1、监测监控系统我矿现装备的瓦斯监控系统型号为重庆煤科院研发生产的KJ90NB监控系统。2007年10月底开始对全矿井监控进行升级改造，由原来的KJ38系统升级为KJ90NB系统,2009年11月12日前对矿井监控系统改造全部完成。目前，地面中心站主控软件、网络终端软件、图形工作站及联网上传功能完善。程庄煤矿KJ90NB监控系统经过几年时间的调试及试运行，对系统性能特点及功能得以全面考核表明，系统性能稳定可靠，各项功能和技术指标达到原设计要求，与传统监控系统比较，在快速反应、系统容量、通讯稳定性、兼容及扩

展、软件功能等方面体现出宽带监控系统的强大优势，技术水平国内领先。 KJ90NB监控系统及设备具备合格有效的标志证书.能与市局联网。具备风电、瓦斯电和故障闭锁功能。实行24小时不间断值班。上岗人员经培训且取得相关证件。 2、人员定位系统我矿现装备的人员定位系统重庆煤科院研发生产的型号为KJ251A煤矿人员监控系统。 KJ251A煤矿人员监控系统于2006年12月正式启用，系统具有图形显示功能，人员跟踪功能、员工考勤功能、中断取数功能、门禁功能、报警功能等。 KJ251A人员定位考勤管理系统平时进行日常的考勤,督促相关工作人员及时到位。井下发生异常情况时,可以知道人员的分布位置及数量，及时找到被困人员。发生事故后,可为事故调查提供参考依据。人员定位系统软件采用三层架构体系。数据采集与分析、存储、应用表示三部分既相对独立又是有机融合。 2010年由重庆煤科院对系统进行升级，由原来的KJ251升级为KJ251A人员定位系统。 3、通讯联络系统燕煤公司通讯系统分为三大部分，分别是：有线通信系统、无线通信系统、矿用IP网络广播对讲系统。三个系统均已通过验收，目前运行正常。具体情况简介如下：

通辽市中小学校双语教学网站分析与设计

通辽市中小学校双语教学网站分析与设计摘要：目前，中小学校的教育改革在逐步推进，为了适应新时代的发展需求，双语教学网站的实现刻不容缓。本网站采用了B/S结构，对教学网站进行了需求与功能分析，设计了一个关于中小学校双语教学的网站。其中包含了用户信息管理、课程的学习、作业的下载和网络答疑等相关功能。网站可以充分利用网络技术和资源，提高学生的自主学习能力，强化双语教学，提高学生的英语水平。关键词：双语；教学网站；自主学习中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号： 1009-3044（2017）34-0103-03 1 概述随着计算机技术的不断发展和网络的普及促进教育的变革，学校的网络教育也进入一个新的发展阶段。在当前的局势下，传统模式下的教学方式已经不能满足日益发展的科技所带来的变化，因此，教育也要创新，网络化的时代已经到来，通过网络进行教学实践为教育注入了新鲜的血液，教学网站的建立显得尤为重要。双语教学仅靠课堂上有限的时间是远远不够的，因此本文旨在设计一个中小学双语教学网站，在网站上学生可以进行交互性的自主学习，充分利用网

络所带给人们的便利，利用大量的网络技术与资源，把课堂延伸到课外，充分利用课余时间，从而达到提高学生学习兴趣和学习效率的目的。本文从需求分析，功能描述，详细设计和数据库设计四个方面介绍该教学网站的设计思路，功能主要包括用户信息管理、双语课程学习管理、双语教学视频管理、留言板管理、发布通知管理、作业管理和日志管理。 2 网站需求分析 2.1 可行性分析 1）经济可行性。经过多年的发展各个学校具有相应的资金储备，拥有良好的经济基础，并且，学校是教育机构，对于教育的改革政府必然大力支持，该教学网站的建立肯定会提高学生总体学习能力，网站建立的根本价值就会实现。该网站所发挥的价值是无价的，所以从经济方面讲，该网站建立的收益一定会大于投入。 2）技术可行性。一方面，随着计算机技术的快速发展，当前人才市场上有一大批优秀的计算机科学与技术专业的人才，人才资源雄厚；另一方面，当今的互联网技术以及信息技术发展较为成熟，并且有很多双语教学网站开发的实例可供参考，因此，该网站的建立在技术上具备一定的可行性。 3）操作可行性。双语教学网站是一个使用https://www.360docs.net/doc/0d14377644.html,环境开发的教学网站，在网站首页可以设立多个分支，每个分支下面又设立多个小的分支，让老师和学生操作起来都能得

双语教学工作总结

双语教学工作总结双语教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，快快来写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的双语教学工作总结，希望对大家有所帮助。双语教学工作总结1 我校实施双语教学，可以说是面临着师资，教材等诸多困难，但仍然迈出了坚实的第一步。我校领导把双语教学作为本学期的主要工作坚持常抓不懈，并为此制定了相应的规章制度和监督体制，以此尽快提高我校的双语教学质量。现将本学期的工作做如下总结。一、学校领导重视、常抓不懈学校成立了由校长何纯萍，教导主任蒋文良负责的双语工作领导小组。根据宜兴市的双语教学现状和本学校特点对双语教学工作认真组织和管理，从开始就坚持不说空话，不摆花架子，切实把双语教学工作落到实处。做到一切为了学生，满足社会和学生对本校做为实验学校的教学质量要求，倡导素质教育。二、制定双语教师培训计划

校本培训根据本校双语实验双语和实验中学的情况，学校专门召开会议要求其他课任教师在完成本职工作的同时，和本年级英语教师结队加强英语学习。边教学实践，边充电。满足教育发展的需要和时代发展的需要。为将来进一步铺开双语教学打好基础。三、双语教学工作由于双语教学实验处于起步阶段，学校选派一名长期从事英语教学，教学经验较为丰富的老师作为双语专任教师，以便更为快捷的为双语教学打下一个良好的基础。学校在六年级全部班级实验双语教学。学校加强对双语教学的业务监督，以教导处定期检查和抽查双语教师的教案、课件，督促双语教师做好每一节课的组织教学工作的准备。学校领导及时了解教学反馈，提出指导意见和下一步双语教学工作的改进事项。我校制定了听推门课制度。随时对任何班级任何任课教师进行听课，对任课教师也提出了更高要求，进行认真仔细的备好每一节课和认真组织每一堂课的教学活动。四、积极创设双语环境。本学期学校在橱窗里布置了校园英语。各个班级定期出英语黑板报。学校广播每日两次播放英文歌曲和其他英语节目。在“红五月”艺术周之后，学校举办一期英语周活动。在活动中，同学们热情广泛地参与英语书法比赛，短文翻译，英语游戏，朗诵等形式的活动，锻炼了同学们的英语综合运用能力。各年级有定期的英语兴趣小组活动，学校有英语角活动。每期有指定的教师负

在一次双语教学研讨会上

我对“双语”教学的观点双语教学在我国原本指少数民族地区学校为了使少数民族学生既能学好我国的主流语言汉语，又保留少数民族语言，在教学的过程中使用两种语言。我作为青年教师在结合双语教学过程本身的特点，强调科学性，强调实物教学，与生活实际相贴近。在这一基础上，我的双语教学的成长经历了如何选择教学内容、反复修改教案、通过实际教学摸索等阶段，下面我总结一下几点，谨以抛砖引玉。双语不是单纯的语言学问题。美国著名学者萨皮尔（Edward Sapir）曾说过：“语言的背后是有东西的。并且，语言不能离文化而存在。所谓文化就是社会遗传下来的习惯和信仰的总和，由它可以决定我们的生活组织。”所以双语教学就不是单纯的教学问题，它是和整个社会文化连在一起的。如果把西部民族地区的双语文化社会看作一个整体，那么全面建设小康社会就要一个与之相适应的和谐的双语文化氛围；双语教学就是建设和谐的双语文化系统工程中的一个重要环节。双语教学反映出了一种社会需求，什么是双语？双语就是同时、平行和混合（交替）使用两种语言，即用两种不同的语言进行思考、交际、写作和阅读。凡是操不同语言的民族杂居的地方，就必然会有双语，乃至多语现象存在。中国西部多民族地区是典型的双语区。那里的历史记载和文物证明，民、汉两种语言文字已经共存2000多年。文化是与语言连在一起的，所以双语文化是双语地区的必然现象，即同时存在民、汉两种语言所表达的文化。简单地说，双语文化区的理想状态是人人都是双语人，这是双语文化区应有的发展方向。但现实情况是西部各省、包括新疆还远远没有达到这种程度，许多基层县的农牧区还都是单一少数民族集居区，很多地方还没有汉族同胞。我们讨论的是中国西部少数民族语言

煤矿六大系统简介

提升系统简介：山西中强福山煤业有限公司开拓方式为斜井开拓，主斜井井口标高+894.6。斜长472m。倾角24°34′，三心拱断面，净宽 3.6m，净高2.65m，净断面积9.54m2 。担负矿井运输原煤提升任务，兼做进风井。辅助提升采用 JK-3.5×2.65型单绳缠绕式矿井提升机，煤炭提升采用STJ1000钢绳芯胶带机。副斜井井口标高+902.3m。斜长408m，倾角29°56，半圆拱断面，净宽4m,净高3.6m。担负全矿井进风及运送人员的任务。现开采煤层为9#+10#号煤层。设计能力为90万t/a。本矿井主井采用斜井开拓，矿井设计生产能力为90万t/a，工作制度为330d/a，提升时间16h/d，安装带式输送机，担负原煤的提升。根据矿井生产能力、开拓方式、采区及工作面布置等条件，主斜井原煤提升采用钢绳芯深槽角强力胶带输送机。井底煤仓的原煤通过大型给煤机、经主斜井胶带输送机输送至主斜井井口房，再转载至地面生产系统。运输系统简介：山西中强福山煤业有限公司井下现南回风大巷、中央→南北总皮带大巷→南翼第一联行皮带→南翼主运皮带→东巷主运输皮带。中央变电所、中央泵房、水仓→南翼第三联巷皮带→南北总轨道大巷一部皮带→南北总轨道大巷二部皮带→东巷主运输皮带。主运输皮带（DSJ100/63/2×160）经溜煤口，落到主斜井皮带，通过主斜井皮带输送到地面溜煤口，然后经两部转载皮带运往地面运输皮带到煤场。 1、施工期间主斜井皮带：型号：STJ-800/250S，带宽800mm，

带速2m/s。超出井口长度20米，超出井口部分坡度12.1度。总长度560米。 2、第一部转载皮带：带宽650mm，带速，1.3—1.6m/s 。长度176米，坡度约为2度. 本皮带尾装有给煤机，使本部皮带运输煤量均匀。 3、第二部转载皮带：带宽650mm，带速，1.3—1.6m/s 。长度65米，坡度约为3度。通风系统简介：主扇选用两台防爆对旋轴流风机FBCDZNO27/2×355，主扇风量为：82-165m3/s,n＝740r/min, 配套电机功率Nf＝2×355kW，一台工作，一台备用。设计掘进工作面均采用压入式独立通风，选用FBD —№5.6/15×2型局部通风机供风。风流方向为：新鲜风流→副斜井（主斜井）→东轨道巷（东运输巷、东行人巷）→南北皮带大巷（南北轨道大巷）→工作面运输顺槽→回采工作面→工作面回风顺槽→集中回风巷→总回风巷→回风立井→地面。矿井通风方式为中央分列式，通风方法为机械抽出式通风，主、副斜井进风，回风立井为专用回风井。排水系统简介：该矿井涌水量为：30—50m3/天，分两级排水。一级排水：工作面涌水经各迎头潜水泵、多级泵（D46-50*6，75KW）用4寸管（DN100）直排到井底中央泵房。二级排水：中央水泵房安装3台多级泵（D46-50*6，75KW），经4寸管排到地面静压水池。采掘系统简介：设计采用单水平多煤层联合开拓，全井田共划分

独立学院中西文化比较课程双语教学策略

独立学院中西文化比较课程双语教学策略作者：刘丹来源：《河南农业·综合版》 2014年第12期昆明理工大学津桥学院外语系刘丹摘要：双语教学正成为我国教育改革的热点。昆明理工大学津桥学院对双语教学给予了极大支持，建设了一批双语示范课。中西文化比较课程是其中一门，主要从双语教学的定义，双语教学课程现存的问题，双语教学课程的必要性和中西文化比较双语课程基本策略几方面进行阐述，提出了中西文化比较双语课程建设基本理念及策略。为独立院校双语课的发展提供一些借鉴。关键词：独立学院；中西文化；双语；教学策略昆明理工大学津桥学院与英国、美国、澳大利亚等国家的多所大学建立了合作关系，因而双语教学必不可少。学院对双语教学给予了极大支持。不仅成立了专门的双语教学小组，还建设了一批双语示范课，希冀找到适合独立学院的双语教学的基本模式。一、“双语教学”的定义站在不同的学科基础上，不同的学者对双语教学（bilingual education）有不同的定义，目前比较经典的说法有以下几种。英国朗文出版社出版的《朗文应用语言学词典》是这样论述的：双语教学即能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。双语教学的形式多样，主要包括：学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学，即沉浸式双语教学（immersion progra- mme）；学生刚进入学校时使用本族语，然后逐渐使用第二语言进行部分学科的教学，其他学科仍使用母语教学，即保留性双语教学(maintenance bilingual education)；学生进入学校以后部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学，即过渡性双语教学（transitional bilingual education）。双语教育家Mackey和Sigupan认为，双语教学这个术语指的是以两种语言作为教学媒体的教育体系，其中一种语言常常但不一定是学生的第一语言。香港浸会大学语言中心博士卢丹怀认为，双语教学指的是用两种语言作为教学媒介语，从而使学生通过授课语言的运用来达到掌握两种语言的最终目标。上海市双语实验学校评委钱源伟教授认为，对双语教学的思考，是用英语进行非母语语言学科教学的一种探索，是在充分关注我国的文化背景与母语交往环境的条件支持下，稳妥地在一定学科及相应内容范围内实施的学科教学，其价值追求是使学生能较为熟练地运用汉语、英语进行学科思维，用双语开展学科学习与交流。华东师范大学课程与教学研究所双语教育研究中心主任、《中小学英语教学与研究》杂志主编、博士生导师王斌华认为，双语教学有广义和狭义之分：广义的双语教育指的是，学校中使用两种语言的教育；狭义的双语教育指的是，学校中使用第二语言或外语传授数学、物理、化学、历史、地理等学科内容的教育。我国目前开展的双语教学基本符合狭义的双语教育的界定。教育部课程教材研究所副研究员王本华指出，双语教学就是将母语之外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科教学，使第二语言的学习与各科知识的获取同步。我国之所以采取“双语教学”的提法：一是尊重约定俗成的叫法；二是区别“教育”和“教学”的概念，我国的双语教学主要指课堂层面上的双语教学活动，而不是指学校教育、家

儿童双语教育

儿童双语教育一、双语教育的概念。 “双语”的英文表达为“bilingual”,英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》给出的解释是：一个懂得听、说、读、写，但通常也有他的一种语言知识和水平比另一种语言好的情况。2早在公元一世纪，罗马著名的教育家昆体良，就第一次提出了“双语教育”（BilingualEducation）问题。他所提出的“双语”是指希腊语和拉丁语。昆体良主张，在语言的学习上应先难后易。时至今日，为了适合时代、社会的需求、变化，我们提出学前儿童的双语教育。所谓学前儿童的双语教育指的是在幼儿园教育活动中，在幼儿首先习得母语的基础上，对第二语言（主要是英语）的兴趣和敏感性以及初步的双语口语交际水平，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促动幼儿认知、记忆、想象等认知水平的协调发展。二、学前儿童双语教育的必要性。 (一)学前儿童双语教育是社会发展的趋势随着经济世界化与世界信息时代的到来，以及我国对外开放步伐的日益加快和国际间交往的日趋频繁，一个以汉、英两种语言为媒介的双语教育正在我国经济发达地区的基础教育阶段蓬勃兴起。双语教育成为了社会进步发展的必然与趋势，更是21世纪培养适合世界一体化，是世界激烈竞争中取胜人才的需要。而很多生理学家和教育家都有这样的共识：幼儿期是人学习语言的最佳时期。所以，对学前儿童实行双语教育将是总的趋势，势不可挡。而据相关调查表明，当前在我国，有80%的以上的幼儿园和家长对学前儿童的杀、双语教育表示赞同。（二）学前儿童双语教育的理论基础。学前期是人生的启蒙阶段，所以，对幼儿实行双语教育应该是在发展母语的同时所实行的第二语言的启蒙教育。它是在幼儿一日生活中，在发展母语的同时，为幼儿提供良好第二语言学习环境，通过幼儿感

浅析香港双语教学

浅析香港双语教学双语教学，对于刚刚发展起来的中国无疑是一个巨大的课题也同时是一个巨大的挑战。深圳处于改革开放的前沿，对外开放的窗口，如何利用其优越的条件培养一批集知识与能力于一身的新一代对于其未来的发展至关重要。福安学校及其他两所学校作为龙岗区双语教学的试点，本着求学的精神在龙岗区教师继续教育中心的带领下，前往香港进行为期五天的培训，本人有幸参与了此次学习。在此期间，不仅对香港地方教育有了初步的了解也同时对香港地区的双语教育有了进一步的认识。在2007年底公布的四项重要国际教育基础研究中，香港均取得卓越成绩。而香港的学校制度被认为是全球表现最佳之一。香港十五岁学生的数学及科学能力均位居世界最前列。在阅读能力方面香港学生从2003年排名第十跃居第三。总总数据表明，香港学生在学习方面显示出内地学生无法比拟的优势。我想，这与香港优秀的教育机制密不可分。香港面积约1104平方公里，人口超过700万，主要产业包括地产业、银行及金融服务业、旅游业、工贸服务业、社会和个人服务业。而香港的学校数目仅仅幼儿园、幼儿中心就有1100多所。全部为私利，分为非牟利幼稚园和独立幼稚园两大类。中小学共有1100所左右，分为三大类，分别是官立学校（5%左右）、资助学校/津贴学校（80%左右）、私立学校（15%），又可分为三小类：（1）直接资助学校。此类学校为97年后新办的受政府干预的学校。（2）完全独立的私立学校。此类学校可以营利，不接受政府的资助。（3）国际学校。此类学校游离于主流教育之外。香港的小学教师人数达23805人，中学教师达26865人。师生比例：小学1:19.1 中学1:18.0。小学每班学生人数上限37人，平均每班学生32.5人，中学每班学生人数上限40人，平均每班学生38.2人。小学教师平均每周授课32节，35分钟/节，中学教师平均每周授课节数29节，40分钟/节。在香港，大部分学校采用的是英式学制即为三年小学两年初中两年高中两年预科及三年大学。香港二十一世纪教育改革的新目标就是要培养学生成为“乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新”的一代新人。改革的原则是“学生为本、永不放弃、讲求质数、全方位学习、全社会动员”而教育改革的重点在于课程改革、语文教育、支援学校、专业发展、收生机制、评核机制、增加专上教育机会。以上种种关于香港的教育现状剖析让我们初步了解香港的教育情况，而实地学习、考察和观课活动让我们对香港内部的教育情况有了进一步的认识。本次学习，我们参观走访了三所学校，分别是香港华人基督教联会真道书院、福建中学附属学校及香岛中学。这三所学校分别向我们展示了香港中小学教育的不同特色。真道书院是中小学一条龙学校，配合当今儿童身心发展的特性，重新规划中小学课程，构建十一年一贯的崭新校本课程。他们的学生没有统一的校服，给学生足够自由展示的空间，可学生们穿着得体大方。每天早上，教师们有二十分钟的晨会时间，精简的几句话却概括了一天的工作要求及安排。老师们每周30多节课，对于内地的老师几乎很难相信，可他们却激情澎湃，慷慨激昂地上着一堂又一堂的课。随堂听了几节课，无论从课堂纪律，学生的配合程度还是教师的教学设计，无不让我们惊叹。教室的布置温馨且具有人性化，让人觉得学习是一个快乐享受的过程。真道书院实行双语教学不仅体现在高年部，低年级也同样试行。福建中学附属学校是香港直资学校，该校根据学生特点分为基础班和优质班。而双语教学也是根据班级特点进行设置。基础班实行国语教学，优质班实行双语教学。我们旁听了音乐课，信息技术课数学课等等，教师们都能用流利的英语教授学科知识，学生们也都能理解。双语教学的益处无需多说，而双语教学的实施需要的不仅是某个人的努力而是全社会的共同发展和努力。作为新教师的我，只能不断学习并观摩优秀课例，不断总结，从而提高自己的英语教学能力。